【必備】幼兒園中班數學(xué)教案4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園中班數學(xué)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標
1、學(xué)習目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、讓幼兒學(xué)習按數匹配實(shí)物。
3、能用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。 教學(xué)準備 實(shí)物卡（水果、蔬菜群數1—7)、籃子（2個(gè)）、數字卡（1—7）、操作紙（按數量畫(huà)圓圈）、口袋（36個(gè)）。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 按數匹配實(shí)物，能用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。 教學(xué)方法與手段 探索操作法；實(shí)物圖片輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程： 教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設計意圖
一、組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。
1、玩認讀數字的游戲。
出示數字卡片，帶幼兒復習3、4、5、6、7的數字。
2、引導幼兒目測數群。
出示實(shí)物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個(gè)?誰(shuí)來(lái)為這些實(shí)物卡送上數字朋友。
3、組織活動(dòng)：按數擺放卡片。（每組放兩種數量的卡片）
�。�1）出示紅色、綠色的籃子。
�。�2）提出要求：請小朋友們把數量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。
�。�3）提問(wèn)：放得對不對?這個(gè)籃子里的卡片有什么共同的地方?
�。�4）師：誰(shuí)來(lái)給它們送數字朋友?
看數字卡片，認讀數字。
看圖片，進(jìn)行數量的目測，并說(shuō)說(shuō)、送送數字卡片。
按要求放卡片。
答：數量一樣。
個(gè)別幼兒送數字，大家一起檢查。 通過(guò)認讀游戲，來(lái)復習數字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習與操作中，讓幼兒理解數量與數字之間的關(guān)系，提高幼兒目測數群的能力，同時(shí)也提高幼兒的動(dòng)手能力。
二、組織幼兒開(kāi)展操作活動(dòng)。
1、操作：給數字口袋送禮物。
要求：每人拿一個(gè)數字口袋，看好口袋上是數字幾，然后給數字口袋送上相應的卡片，卡片上的物品數量要跟口袋上的.數字相等。一邊送還要一邊說(shuō)：數字x，我送給你x只xx……
2、操作：按數畫(huà)圓圈。
要求：看下面是數字幾，然后在上面對應的格子里畫(huà)上幾個(gè)圓圈。一邊畫(huà)一邊說(shuō)：數字x，我送你x個(gè)圓圈……
3、指導幼兒進(jìn)行操作。
學(xué)說(shuō)句子：數字x，我送給你x只xx……
練習空手畫(huà)圓圈。
進(jìn)行操作，完成第一個(gè)內容后再操作第二個(gè)內容。 根據分組操作，鞏固幼兒對所學(xué)知識的掌握。
三、進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。
(1)師：“現在我們請幾個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的操作過(guò)程�！�
(2) 復習游戲：找飛機場(chǎng)(鞏固對數字 4、5、6、7的認識) 個(gè)別講述操作過(guò)程。 幼兒講述操作的過(guò)程，又進(jìn)一步得到了知識的鞏固。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1、初步掌握分類(lèi)方法，知道把同類(lèi)物品歸放在一起；
2、能夠運用不同方法對物品進(jìn)行分類(lèi)；
3、積極參與互動(dòng)，感受數學(xué)游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：物品的不同分法
2、活動(dòng)難點(diǎn)：物品的二維分類(lèi)
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、今天，老師請來(lái)一位新朋友（P2，點(diǎn)人，"大家好，我叫嘟嘟"），和他打個(gè)招呼吧！
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎么樣��？
3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。
�。ǘ┗静糠�
1、嘟嘟把這些東西收集出來(lái)，可是他不知道該怎么，你們愿意幫幫他嗎？
2、（P3）我們先來(lái)看看他的衣櫥，數數看，一共有幾層？（從下往上，第一層。。。）看看衣櫥旁邊的標記，這些東西該怎么呢？
�。ㄓ變荷吓_操作，引導幼兒說(shuō)出"**和**放在一起"，強調襪子要一雙一雙放）幫助嘟嘟—帽子、上衣、褲子、襪子
3、媽媽正在房間，她呀，一不小心把這些東西混在了一起，看看都有些什么呀？（P4認識并說(shuō)出剃須刀名稱(chēng)或課前預設）有這么多的東西，我們和嘟嘟一起幫助媽媽把這些東西好不好？
4、你想怎么？（P5衣服標記淡入）剩下來(lái)的東西呢？（重復幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子標記淡入）（教案：）我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品。
幫助媽媽—按照功能、用途（方法一）
5、你還有什么別的方法嗎？還可以怎么分？
�。≒6引導：這件西裝是誰(shuí)的？這件裙子是誰(shuí)的？這件球衫是誰(shuí)的？）幫助媽媽—按照所屬（方法二）
6、那你們現在知道這些衣服應該放進(jìn)哪個(gè)柜子里了嗎？
�。≒7遮擋板從上而下，幼兒操作，強調一一對應，爸爸的衣服對準爸爸）剩下的.東西誰(shuí)來(lái)幫媽媽好？
二維分類(lèi)
7、（P8）完房間，嘟嘟來(lái)到小區的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分？（教案：）（P9弟弟妹妹分）還有什么好辦法？可以用你喜歡的方法來(lái)分一分。
�。ㄒ龑В哼@些小朋友的衣服有什么不一樣的呢？還有哪里不一樣？）集體操作
�。ㄈ┙Y束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊，我們回到教室里，把這個(gè)新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧！
幼兒園中班數學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)故事，激起孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒區分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位，認識并說(shuō)出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
材料準備：
背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
聽(tīng)故事：懶惰的猴子
有一天，小猴和小熊玩完會(huì )屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說(shuō)：“我累了，不想往上爬，你上去吧�！毙⌒鼙阏f(shuō)：“這是我的'鋪，你上去。再說(shuō)，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽(tīng)，小熊把它扔了上去。
2、提問(wèn)：
A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）
B、小熊是怎么說(shuō)的？小猴聽(tīng)了嗎？
C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說(shuō)出：上面、下面的方位詞，并會(huì )做手勢（往上指、往下指）。
二、1、議論：
A、你看見(jiàn)過(guò)自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
幼1：燈泡吊在房頂上。
幼2：鐘掛在墻上。
.....
B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？
2、老師小結：
A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽(yáng)等，下面有地、小草等。
三、游戲活動(dòng)：《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰(shuí)找到有快又好，表?yè)P找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進(jìn)行二、三次，小結，游戲結束。
四、活動(dòng)延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續做游戲。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲。了解“一雙一對”的概念。
2、學(xué)習進(jìn)行正確的物品配對，會(huì )使用量詞“雙”“對”。。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖60—40
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步了解一雙的概念。
1、問(wèn)題情境導入，了解一雙有兩個(gè)。教師：到晚飯的時(shí)間了，熊媽媽
把做好的飯菜端到餐桌上，熊寶寶也幫忙拿筷子�？墒菓撃亩嗌倏曜幽�?熊寶寶撓撓頭，跑回去問(wèn)爸爸，爸爸正在喝水沒(méi)有說(shuō)話(huà)，伸了三個(gè)手指，熊寶寶還是不能確定，又跑過(guò)來(lái)問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)6，熊寶寶更加迷惑了，爸爸說(shuō)3，媽媽說(shuō)6，到底應該是多少呢?誰(shuí)說(shuō)的對呢?你們能幫幫熊寶寶嗎?(教師出示玩具熊寶寶)
2、請幼兒發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)。
3、教師：熊爸爸和熊媽媽說(shuō)的都對，卻又都不完整，熊爸爸應該說(shuō)，拿3雙筷子;熊媽媽?xiě)撜f(shuō)，拿6根筷子，數字后面應加一個(gè)詞。一雙有兩個(gè)。
二、說(shuō)一說(shuō)，你知道還有什么東西是一雙一對的。
1、哦，原來(lái)是這樣，一雙有兩個(gè)，6根筷子和3雙筷子是一樣多的，你們還知道什么東西是一雙的嗎?
2、幼兒自由回答。如：一雙鞋子、一雙襪子、一雙手套、一雙手、一雙球拍等。
3、若幼兒說(shuō)的范圍比較局限，教師可以提醒幼兒想一想身上有什么是一雙的，穿戴的東西什么是一雙的，體育用品中有什么東西是一雙的。
三、通過(guò)特殊例子，幫助幼兒理解一雙一對的特點(diǎn)。
1、教師：一雙有兩個(gè)，一雙的兩個(gè)東西是一模一樣的嗎?
2、教師出示兩雙一模一樣的`鞋子活手套，同時(shí)取出兩只右腳或手的鞋子或手套。它們是一雙嗎?為什么?(其實(shí)一雙的物品是對稱(chēng)的，有的物品左右方向是相反的。)
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