統計大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的統計大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
統計大班教案1
教學(xué)意圖：
幼兒上肢力量較小，不會(huì )用力或出手力度不對。針對這個(gè)情況，為了幼兒的健康目標，設計了本次體育活動(dòng)《玩溜溜布》。以此提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調性。
教學(xué)目標：
1.發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調性。
2.培養勇敢頑強品質(zhì)、集體觀(guān)念和團隊協(xié)作。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
5.樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的'樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
不同寬度顏色溜溜布4條。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.引發(fā)活動(dòng)的興趣。
2.玩游戲《跟我一起做》，沒(méi)達到集體活動(dòng)效果。
教師領(lǐng)操，語(yǔ)言提示：動(dòng)作活潑、有力。
二、基本部分
引出游戲材料——溜溜布，引起幼兒興趣。
1.大風(fēng)小風(fēng)。
玩法：
(1)激發(fā)活動(dòng)興趣。讓所有幼兒拉著(zhù)溜溜布兩邊，想象像什么，可怎么和它做游戲?
(2)上下起伏蹲起、跳躍等動(dòng)作游戲。如：大波浪、小波浪;小風(fēng)、大風(fēng)等，聽(tīng)口令學(xué)習集體協(xié)調活動(dòng)。
教法：語(yǔ)言提示，參與游戲。
次數：游戲三次。
2、海底隧道。
玩法：利用溜溜布設置情景，讓一組幼兒做柱子撐起一條海底隧道，進(jìn)行海底探險游戲，練習繞障礙物跑。
教法：語(yǔ)言提示，參與游戲。
次數：兩次后交換另一組。
3.飛渡“鐵”索橋
玩法：利用上肢力量拖動(dòng)溜溜布使身體向前滑行。
教法：語(yǔ)言提示，指導動(dòng)作方法，幫助力量小的幼兒協(xié)調用力。
時(shí)間：4分鐘
4.撈魚(yú)。
玩法：用溜溜布拉成一張漁網(wǎng)，幼兒做小魚(yú)，當網(wǎng)上面的魚(yú)時(shí)，小魚(yú)要嘗試從漁網(wǎng)下鉆過(guò)，當網(wǎng)下面的魚(yú)時(shí)，小魚(yú)要嘗試從漁網(wǎng)上跳過(guò)，知道躲避危險，提高動(dòng)作的靈敏性。
教法：注意安全，規定活動(dòng)范圍，參與游戲。
三、結束部分
統計大班教案2
活動(dòng)目標
1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。
2、學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少。
3、初步了解制作柱式統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中去。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解柱式統計圖的特點(diǎn)
難點(diǎn)：學(xué)習制作柱式統計圖
活動(dòng)準備
集體準備：柱式統計圖3張、玩具若干
自行準備：幼兒用書(shū)、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一）創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
——師：今天老師要開(kāi)一家小小超市，請你們當超市統計員。來(lái)統計超市物品的數量。首先來(lái)統計玩具的數量，看看有些什么玩具？誰(shuí)多誰(shuí)少呢？
二）自由探索，嘗試統計
1、出示空白統計表，鼓勵幼兒想辦法來(lái)統計玩具的數量。
——師：這是一張統計圖，可以幫助我們來(lái)統計玩具的數量。你們能想想用什么辦法來(lái)表示玩具的數量呢？不能用數字寶寶哦，因為它們都回家休息了。
2、教師逐一用幼兒想的.辦法來(lái)統計數量。
3、交流統計結果
——師：你們覺(jué)得這些統計方法好不好？為什么不好？
它能不能讓我們一眼就看出誰(shuí)多誰(shuí)少？
三）觀(guān)察討論，認識柱式統計圖
1、引導幼兒感知柱式統計圖的統計方法
——師：老師有一個(gè)辦法就是涂格子來(lái)統計數量。請你們來(lái)看一看
2、比較幾種統計方法，了解條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)
——師：涂格子的方法來(lái)統計數量好不好？為什么好？
3、教師小結：這種記錄表叫做柱式統計圖，用它來(lái)統計數量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。
四）操作體驗，學(xué)習制作柱式統計圖
1、請幼兒翻到《我的數學(xué)》第8、9頁(yè)并完成。
統計大班教案3
活動(dòng)目標：
1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中。
2、學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少
2、難點(diǎn)：做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中
活動(dòng)準備：
水果圖片，統計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索新知
1．創(chuàng )設情景。
師：老師今天帶來(lái)了四種水果，看看是那四種水果？
(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?
師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。
�。ㄅ抨牭姆椒ㄓ泻芏�，從左到右，從上到下……）師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來(lái)，我們給水果排隊應該是從哪邊開(kāi)始？
�。◤南峦吓抨�，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼：一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統計圖。
師：你們在擺圖片時(shí)有沒(méi)有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個(gè)格子放不下。
師：誰(shuí)有好辦法?
幼：也可涂顏色來(lái)表示。
出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。
師：：涂顏色的看起來(lái)非常清楚。這時(shí)就會(huì )出現四個(gè)柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
�。ǔ鍪窘y計圖展示板）想一想，圖中的四個(gè)柱子、數字、水果標識都告訴我們什么？。
師：如果我們還想知道這種水果有幾個(gè)，草莓比梨多幾個(gè)，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?
師：現在我們再來(lái)看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè)，像這樣的圖叫統計圖。
3．看圖提問(wèn)題。
師：請你說(shuō)說(shuō)從統計圖中發(fā)現了什么秘密。
幼：統計圖告訴我西瓜最多，梨最少。
幼：統計圖還告訴我蘋(píng)果有5個(gè)，比草莓少1個(gè)。
二、應用知識
1．創(chuàng )設情景。
師：六一兒童節就要到了，我們班要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統計一下最?lèi)?ài)吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時(shí)貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統計好之后，討論一下，什么水果是你們組最?lèi)?ài)吃的？
2．小組討論結果展示。
師：請每組出一名小朋友，拿著(zhù)統計圖說(shuō)一說(shuō)。
3．分析應用。
師：根據這些統計圖，我們知道了哪些水果該多買(mǎi)一點(diǎn)，哪些水果該少買(mǎi)一點(diǎn)?為什么?
三、鞏固練習《數學(xué)練習冊》統計練習題。
活動(dòng)反思：
靜下心來(lái)思考，在整節課中存在許多以上不足之處外，還有一個(gè)就是自己本身存在的一些不太注意的`細節，如：如果教學(xué)中語(yǔ)言更精練，提問(wèn)更有針對性，讓學(xué)生自由支配的時(shí)間更多一些，大膽讓學(xué)生根據信息提出數學(xué)問(wèn)題，練習設計更有坡度一些，我想本節課效果會(huì )更好。
總之，在以后的教學(xué)中教師要用自己的親和力與學(xué)生溶為一體，讓學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境中，利用教師提供的豐富的生活事例，在教師的引導下，通過(guò)自己的觀(guān)察、比較、分析，與他人的合作、交流、探索中，發(fā)現規律、自主構建、獲取知識、發(fā)展能力、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )共處，并初步感受到數學(xué)的魅力，感受到數學(xué)在生活中的重要作用，樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)，為自己的終身發(fā)展打下良好的基礎。
統計大班教案4
一、教學(xué)內容：
數學(xué)書(shū)第36—37頁(yè)例1及相關(guān)內容。
二、教材簡(jiǎn)析：
內容的選擇貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
本單元選取的素材都是學(xué)生熟悉的、發(fā)生在他們身邊的事例。例如：例1是統計學(xué)生最喜歡的活動(dòng)；“做一做”是統計學(xué)生最喜歡的電視節目；練習中安排了學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間等。這些內容都貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
三、設計理念：
本課時(shí)教學(xué)調動(dòng)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗，引出新知。先引導學(xué)生討論統計的方法，意識到男女生的最喜歡的活動(dòng)會(huì )不同，應分開(kāi)呈現。讓學(xué)生自主根據已有經(jīng)驗收集、記錄、整理及分析數據。將重點(diǎn)放在尋找“共同點(diǎn)”、制造認知沖突，思考怎樣將兩個(gè)表合成一個(gè)表，自主探索，經(jīng)歷過(guò)程。突破表頭的構成這一難點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生引導學(xué)生，通過(guò)帶著(zhù)同學(xué)們“指一指”、“圈一圈”、“說(shuō)一說(shuō)”，從表格內容、三欄構成、填寫(xiě)文字這三點(diǎn)重點(diǎn)突破。學(xué)生經(jīng)歷本節課的學(xué)習后了解復式統計表的構成，能正確填寫(xiě)表格，并能對表中數據進(jìn)行合理分析。
四、學(xué)情分析：
學(xué)生在二年級下冊學(xué)習了“數據收集整理”，學(xué)生對收集數據、記錄數據的方法已經(jīng)有初步的體驗，會(huì )將數據整理后填入單式統計表，并能根據統計表中的數據做簡(jiǎn)單的分析和解決相關(guān)問(wèn)題，積累了一定經(jīng)驗。在此基礎上，本單元教學(xué)復式統計表，引導學(xué)生進(jìn)一步體驗統計的方法和意義。尤其是借助復式統計表的學(xué)習，進(jìn)一步體會(huì )數據收集與整理的必要性以及數據分析方法的多樣性，體會(huì )數據中蘊含的豐富信息及其應用的價(jià)值。
五、教學(xué)目標：
知識與技能：初步了解復式統計表的格式，進(jìn)一步體會(huì )統計表的意義，能正確的填寫(xiě)表格，并對表中數據進(jìn)行合理分析。
過(guò)程與方法：經(jīng)歷統計的全過(guò)程，通過(guò)小組合作，體會(huì )復式統計表的產(chǎn)生及其優(yōu)越性，增強統計的意識和能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強數學(xué)學(xué)習的興趣。
六、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識復式統計表，經(jīng)歷把兩張單式統計表合成一張復式統計表的過(guò)程，更加深刻理解復式統計表的結構和特點(diǎn)，掌握數據的填寫(xiě)及分析。
難點(diǎn)：理解表頭的意義及構成。
七、教學(xué)準備：
兩張空白單式統計表、教學(xué)課件。
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)興趣（2—3分鐘）
出示情景圖，請學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的活動(dòng)。
師：課余時(shí)間你最喜歡什么活動(dòng)？（每人限說(shuō)一種）
生1：課余時(shí)間我最喜歡的活動(dòng)是畫(huà)畫(huà)。
生2：課余時(shí)間我最喜歡的活動(dòng)是跳繩。
師：哇，大家的課余活動(dòng)真豐富！老師在課前收集了6個(gè)同學(xué)們課余時(shí)間比較喜歡的活動(dòng)，快來(lái)一起認一認吧！
出示例1情景圖。
生：看書(shū)、看電視、踢足球、打游戲、畫(huà)畫(huà)、跳繩。
師：這6項中你最喜歡哪一項？和同桌說(shuō)一說(shuō)。
生生之間相互交流。
師：我們班男、女生最喜歡的活動(dòng)是哪一項呢？
學(xué)生猜測，意見(jiàn)不一。
師：那用什么方法來(lái)驗證呢？
生：我們可以調查男、女生最喜歡的活動(dòng)。
師：那我們通過(guò)調查來(lái)統計人數，再把人數整理到統計表里。
引出主題——用統計解決問(wèn)題，板書(shū)課題：統計表。
�。ㄔO計意圖：創(chuàng )設情境，提問(wèn)“課余時(shí)間你最喜歡的活動(dòng)是什么？”激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性。通過(guò)“猜一猜男、女生喜歡的活動(dòng)一樣嗎？”引出本節課內容——統計表，讓學(xué)生能夠意識到男女生特點(diǎn)不同，喜歡的活動(dòng)也會(huì )不同，應該分開(kāi)調查統計。）
�。ǘ┳灾魈剿�，探究新知（15—20分鐘）
1、復習與統計
�。�1）確定統計表中的內容
師：想一想，統計表里應該都寫(xiě)些什么呢？
生：應該有這6項活動(dòng)。
師：對，這是活動(dòng)項目，還要統計人數。老師按你們的要求準備了一張表，快看看，是你們想要的嗎？
出示統計表。
師：（手指6個(gè)項目）實(shí)際上這6個(gè)項目的順序是可以調整調換的。
�。�2）選擇適當的方式收集數據
師：我們應該采取什么樣的方式來(lái)調查統計呢？每位同學(xué)只能選一項活動(dòng)。
生1：全班一同舉手表決。
生2：可以采用投票的方式來(lái)調查。
生3：還可以起立。
師：今天我們就采用起立這種簡(jiǎn)捷、快速的方式，分別對男、女生進(jìn)行調查。
�。�3）完成數據收集與整理
師：先來(lái)統計男生最喜歡的活動(dòng)，請一個(gè)女助手來(lái)幫忙統計。男生先考慮10秒，想好了就點(diǎn)點(diǎn)頭。
學(xué)生思考，點(diǎn)頭示意。
師：準備好了嗎？那我們就開(kāi)始吧。
女生組織統計，完成表格。（男生最喜歡的活動(dòng)）
師：統計完后，還應該把人數加一加。
�。ㄈ绻霈F數據錯誤，從小數據查起較快速。）
男生組織統計，完成表格。（請一名男生小幫手統計女生最喜歡的活動(dòng)）
�。�4）分析數據
師：觀(guān)察這兩張統計表，你們的猜測得到驗證了嗎？
師：從這兩張表統計的數據中，你還獲得了那些信息？
學(xué)生根據表中數據進(jìn)行個(gè)性化分析。
2、比較與體驗
�。�1）發(fā)現共同點(diǎn)
師：仔細觀(guān)察這兩張表，有什么共同點(diǎn)？（必要時(shí)老師用手指一指給出提示）
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現兩張統計表的統計項目是相同的，但統計的對象不同，數據也不同。
�。�2）制造沖突
出示兩張統計表并排放置，提出一些需要對比數據的問(wèn)題，讓學(xué)生思考。
師：女生喜歡看書(shū)的人數和男生相比，是多還是少？
學(xué)生回答。
師：男生喜歡踢球的人數比女生多多少？
學(xué)生回答。
師：你們覺(jué)得統計表這樣放置比較起來(lái)方便嗎？（最好讓學(xué)生提出這一想法）
生：兩張統計表這樣放置，數據比較起來(lái)有點(diǎn)麻煩，要是能放在一張表上就好了。
師：像這樣調查內容相同的兩張統計表可以合成一個(gè)表，那怎么樣把兩張表合成一張表呢？獨立思考一分鐘，然后和小組成員說(shuō)一說(shuō)你的想法。
學(xué)生獨立思考一分鐘，小組討論交流，教師巡視指導。
�。�3）“合成”統計表
師：哪位同學(xué)愿意和大家說(shuō)說(shuō)你的想法？
生1：將女生的表格第一行隱藏到男生的表格下面，并對齊，相同的項目只用寫(xiě)一次，將“人數”改為男生和女生。
生2；表的名稱(chēng)應改為男、女生最喜歡的活動(dòng)。
師：合好了嗎？還有需要調整的嗎？（用手指一指表頭）
生：左上角的格子應該分三欄。
師：這個(gè)格子叫“表頭”，你從哪里知道的？
學(xué)生到講臺上來(lái)，并用手分別指出項目、人數、性別。
師：一起跟著(zhù)他圈一圈。
學(xué)生一起用手圈，并說(shuō)這里是活動(dòng)、人數、性別。
師：那表頭還能不能只寫(xiě)活動(dòng)？
學(xué)生齊聲回答，應該分三欄。
師：怎么分配，分別應該寫(xiě)什么？猜一猜。
學(xué)生代表上講臺指并說(shuō)出，老師寫(xiě)。
師：像這樣合起來(lái)的表叫做“復式統計表”，分開(kāi)的叫做“單式統計表”。（板書(shū)課題“復式”）
3、分析表格，回答問(wèn)題。
出示數學(xué)書(shū)第37頁(yè)統計表下面的三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答。讓學(xué)生體驗復式統計表的優(yōu)越性。
師：一起用手指一指，這個(gè)表包含哪幾項內容？
學(xué)生指并回答，活動(dòng)、人數、性別三項內容。
師：思考這三個(gè)問(wèn)題，選擇你愿意的來(lái)回答。
學(xué)生思考，積極回答。（回答“男生最喜歡哪種活動(dòng)的人最多？”這一問(wèn)題時(shí)，引導學(xué)生說(shuō)出“橫著(zhù)看”男生這一行。）
師：還有一個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能解答？喜歡畫(huà)畫(huà)的男生多還是女生多？你是怎么發(fā)現的？
引導學(xué)生說(shuō)出“豎著(zhù)看”畫(huà)畫(huà)這一列。
小結：看來(lái)，這張復式統計表不僅能看出男、女生最喜歡活動(dòng)的情況，還能對喜歡同一項目的男、女生人數進(jìn)行比較。我們已經(jīng)會(huì )看統計表了，更重要的是要通過(guò)對表格中數據進(jìn)行分析，給出合理的建議以及做出正確的決策。
4、拓展延伸，體會(huì )變換
師：老師現在想調查三年級各班最喜歡的活動(dòng)，哪些地方需要做出調整？
生1：表的名稱(chēng)應改為“三年級最喜歡的活動(dòng)”。
生2：表頭中的“性別”應改成“年級”，“男、女生”應改為“三（1）班、三（2）班、三（3）班……”。
師：老師現在想調查全校各年級最喜歡的活動(dòng)。
學(xué)生積極思考發(fā)言。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生充分利用已有經(jīng)驗，經(jīng)歷收集、記錄、整理以及分析方法的過(guò)程。通過(guò)觀(guān)察“共同點(diǎn)”、制造認知沖突，引出“合”的'思想，學(xué)生獨立思考、組內交流共同探究“合”的方法以及需要調整的地方。在突破“表頭”這一難點(diǎn)時(shí)，讓已經(jīng)會(huì )的學(xué)生引導其他學(xué)生，通過(guò)“指”、“圈”、“說(shuō)”，深刻體會(huì )表格由三項內容組成。最后拓展思維，不僅可以統計不同的性別，還可以統計不同的班級、不同的年級等等。）
�。ㄈ╈柟叹毩�，拓展運用（5—10分鐘）
1、第37頁(yè)“做一做”。
�。�1）現場(chǎng)統計：請一位男生和一位女生做助手統計，全班記錄數據。
�。�2）選擇喜歡的問(wèn)題回答、交流。
2、觀(guān)察與比較。
師：觀(guān)察37頁(yè)上下兩個(gè)表，有什么不同？
學(xué)生觀(guān)察后交流，發(fā)現調查項目不同。
小結：復式統計表今天統計的是最喜歡的活動(dòng)，電視節目，將來(lái)還可以統計最喜歡的食物、圖書(shū)等等。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)練習讓學(xué)生復習掌握復式統計表的數據的收集與整理以及對數據進(jìn)行合理分析。最后發(fā)散思維，復式統計表不僅可以統計最喜歡的電視節目，將來(lái)還可以統計最喜歡的食物、完成作業(yè)的時(shí)間等等。）
�。ㄋ模┗仡櫵鶎W(xué)，課堂小結（2—3分鐘）
1、談?wù)勈斋@：這節課我們學(xué)習了什么內容？你有什么收獲？
2、說(shuō)說(shuō)作用：我們既學(xué)習了單式統計表，又學(xué)習了復式統計表，那么什么時(shí)候用單式統計表，什么時(shí)候用復式統計表呢？
�。ㄔO計意圖：每個(gè)學(xué)生談自己收獲的同時(shí)，也是在回憶、總結本節課所學(xué)的內容。本節課不僅需要學(xué)會(huì )看復式統計表，更重要的是對表中數據進(jìn)行合理分析，能夠提出合理化的建議以及做出正確的決策。）
九、教學(xué)反思：
本節課是在學(xué)生認識了單式統計表的基礎上，進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析，先制成兩個(gè)單式統計表，再根據兩個(gè)單式統計表的觀(guān)察與對比，將其“合”成復式統計表。課堂以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織同桌交流、組內討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，最終了解統計的方法，了解復式統計表的意義和作用，尤其掌握表頭的構成與意義。
統計大班教案5
一、活動(dòng)目標。
1、通過(guò)觀(guān)察條形統計圖，了解條形統計圖的構圖特征：橫坐標是統計的物品種類(lèi)、縱坐標是統計的物品數量。
2、能根據前后統計圖的對比，明白條形統計圖一眼就能看出數量的多少，并能獨立制作完成條形統計圖。
3、體驗統計活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備。
1、每組桌面玩具：齒輪積木8個(gè)、雪花積木5個(gè)、子彈積木7個(gè)、圓圈3個(gè)、聰明棒6個(gè)。
2、條形統計圖范例一幅；
3、小統計圖人手一張，水彩筆，空白條形統計圖。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒學(xué)習統計的興趣。
師：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現在你們身后的桌子上有很多的積木��？那我們怎樣才能知道桌上有哪些積木？他們有多少個(gè)呢？
小結：哦，像這種先把要統計的物品分一分類(lèi)，再數一數，最后再把統計結果記錄下來(lái)，就是統計。
2、運用已有經(jīng)驗進(jìn)行統計。
�。�1）幼兒按要求嘗試用自己的方法統計出物品的數量。
師：在統計的時(shí)候呢，一桌5個(gè)小朋友，擔會(huì )請小朋友自己去選擇，統計一下你們桌上的東西并把統計結果記錄在桌上的統計圖上。在統計的時(shí)候可要細心一點(diǎn)，別統計錯了。
�。�2）交流統計結果，鞏固、復習簡(jiǎn)單的統計方法。
師：請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你的統計結果。（老師把他的統計結果記錄在大的統計表里）
小結：從這張圖上你們能看出統計了哪些東西？他有多少嗎？（一起看圖說(shuō)一說(shuō)）
3、觀(guān)察認識條形統計圖。
�。�1）出示條形統計圖，引導幼兒觀(guān)察、認識條形統計圖。
師：今天我們要來(lái)學(xué)習一種新的統計記錄方法，看，這里也有一張統計圖，你能看懂這張圖嗎？你從圖上看到了什么？他表示什么意思？有什么用？（重點(diǎn)引導孩子從橫縱坐標上看出物品的數量）
�。�2）比較前后兩張統計圖。
師：這張統計圖和剛才我們畫(huà)的統計圖有什么不一樣？為什么要用條形來(lái)制作統計表呢？（通過(guò)觀(guān)察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數量多，哪種數量少）小結：小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標、縱坐標，用條形來(lái)表示物體數量的統計圖，我們就叫他條形統計圖。在條形統計圖上，我們可以通過(guò)觀(guān)察條形的高矮一眼就看出物品數量的多少。
4、操作體驗，學(xué)習制作條形統計圖。
�。�1）出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論制作方法。
師：你們會(huì )用條形統計圖來(lái)統計嗎？老師幫你們每個(gè)人準備了一張空白的條形統計圖，我們先一起來(lái)看一看，在這張條形統計圖上該怎么記錄呢？在記錄統計物品的數量的時(shí)候我們該怎么記錄呢？（要看縱坐標上的數字）
�。�2）幼兒根據原來(lái)統計圖上的.數據，動(dòng)手制作條形統計圖。
師：請小朋友拿出剛才的統計圖，根據統計圖上的統計結果，把他們制作成一張條形統計圖吧！
�。�3）交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個(gè)別幼兒講述自己的統計。
師：請一個(gè)小朋友來(lái)講講你的統計圖，你統計了什么？你能從你的統計圖上一下子就看出來(lái)什么積木最多？什么積木最少嗎？誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
5、活動(dòng)延伸。
欣賞生活中的條形統計圖。
師：在我們的生活中會(huì )經(jīng)常用到條形統計圖，你們在生活中見(jiàn)過(guò)條形統計圖嗎？今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)條形統計圖，我們一起來(lái)欣賞一下，這些條形統計圖統計了什么？有多少？你怎么看出來(lái)的？你能一眼就看出來(lái)什么東西最多？什么最少嗎？
結束：原來(lái)條形統計圖有這么大的用處啊，可以不用數數就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個(gè)優(yōu)點(diǎn)能給我們帶來(lái)很多的方便，所以很多地方會(huì )用條形統計圖來(lái)統計，下課后，我們再去生活中找一找，還有哪些條形統計圖吧！
統計大班教案6
活動(dòng)目標
1．學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)統計。
2．用語(yǔ)言描述分類(lèi)的過(guò)程和結果。
3．初步培養幼兒合作的意識和解決問(wèn)題的能力。
4．培養幼兒比較和判斷的能力。
5．有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1．創(chuàng )設情境表演。
2．操作材料每人一份：蘿卜、魚(yú)、桃子的食物卡片;分類(lèi)盒、筆、統計表、濕布、小紅旗等。
活動(dòng)過(guò)程
1．幫小熊整理食物。
(1)教師設置情境：小熊為客人準備了許多食物,我們一起來(lái)幫助它整理,引入激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
(2)教師演示分類(lèi)盒的操作方法。
(3)幼兒操作：把食物(蘿卜、魚(yú)、桃子)分類(lèi)整理后填入統計表。
要求：①在統計表的右上方填上自己的號數。
�、诎咽澄餁w類(lèi)整理完再做統計。
(4)提問(wèn)：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。
2．統計全班幼兒喜歡吃的食物。
(1)、提問(wèn)：小朋友,在這些食物中你最喜歡吃什么?
(幼兒爭先恐后講著(zhù)自己愛(ài)吃的食物。)
教師:大家講了我也記不住,怎么樣讓老師一看就知道每種食物全班有多少人喜歡吃呢?
(2)、幼兒討論：用什么方法讓別人一看就知道每種食物有多少人喜歡吃呢?
(3)、提供表格幼兒統計記錄。
要求：①先分工再統計。.
�、诮y計表先填上第幾組,最后才統計出愛(ài)吃的人數。
(4)、師幼匯總。
3．結合統計情況簡(jiǎn)單小結。
活動(dòng)延伸
1．在數學(xué)區提供各類(lèi)玩具、圖片等材料,讓幼兒繼續進(jìn)行分類(lèi)統計。
2．鼓勵幼兒對家里感興趣的實(shí)物進(jìn)行分類(lèi)統計,并且帶到幼兒園來(lái)交流。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)，以“幼兒的'發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng )設數學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì )和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習的主人，而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。
統計大班教案7
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意與同伴交流學(xué)習過(guò)程，體驗同伴互助的快樂(lè )。
2、初步認識統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì )用統計的方法認識事物（事件）。
4、進(jìn)一步提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力、
5、激發(fā)了幼兒的'好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集數據。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在實(shí)際操作中體會(huì )和感受統計的過(guò)程，體驗從實(shí)物分類(lèi)整理到表格統計的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物面具四個(gè)、水果圖片四個(gè)、統計表、方片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知，了解統計
1、教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會(huì )，你們想不想去呀？不過(guò)我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來(lái)嗎？請幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題。
2、幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統計圖，初步了解統計圖）
3、小結：原來(lái)這個(gè)統計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。
二、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1、教師：在舞會(huì )上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準備了四種面具（教師出示四種動(dòng)物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙），你們喜歡哪一種？
2、請小朋友們自由選擇。
3、小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個(gè)，怎么辦呀？
4、請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數一數，就可以知道每種面具各有多少個(gè)了。
5、師生共同整理，教師畫(huà)出統計表。
三、操作練習，鞏固游戲
1、教師：舞會(huì )上還得準備點(diǎn)水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統計需要各種水果的數量（教師出示四種水果：蘋(píng)果、桔子、梨和西瓜）。
2、請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。
3、整理并完成統計表，找出大家最喜歡的水果。
小結：小朋友們，我們在舞會(huì )的準備中學(xué)習了一個(gè)很重要的數學(xué)知識——統計（板書(shū)課題），填寫(xiě)的表格就叫統計表，我們通過(guò)統計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統計的用處可真大呀。
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