七年級的地理教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的七年級的地理教案，歡迎大家分享。

七年級的地理教案1

　　【教學(xué)目標】

　　1.在熟練繪制《中國地形圖》的基礎上，學(xué)會(huì )經(jīng)緯網(wǎng)定位中國地形單元的方法;2.學(xué)會(huì )提取試題中給出的地理信息進(jìn)行正確的空間定位，再以此為基礎，分析、推理其他特征;3.使學(xué)生掌握聯(lián)系知識，從自然地理和人文地理兩方面入手分析我國區域地理要素分布情況的方法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.準確定位地形單元的范圍和位置。

　　2.根據地形單元的區域特征，結合具體區域分析相應的自然和人文特征。

　　【教學(xué)時(shí)數】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入：

　　近幾年來(lái)，浙江省文綜高考的第37題屬于中國地理，面對26分，區域定位是攻克這個(gè)堡壘的先鋒隊，定位準確了，特征清晰了，就可以穩操勝券。這是高考考查區域地理的一般方法，也是今后更加注重考查的方向。那么如何做到中國地理空間的準確定位呢?

　　二、方法：

　　1、是什么：先要確定對象，是自然還是人文，其中自然地理要素分布應從我國地形、氣候、水文、植被和土壤等方面入手，人文地理要素分布應從我國工業(yè)、農業(yè)、城市、商業(yè)、交通等方面入手。

　　2、在哪兒：即定位，通過(guò)經(jīng)緯網(wǎng)確定地理事物的位置和范圍，事先要求學(xué)生熟練繪制《中國地形圖》;

　　3、有什么：即自然和人文特征的分析;

　　4、為什么：即成因分析和聯(lián)系比較。

　　5、怎么辦：即措施和發(fā)展方向。

　　三、例題分析：

　　深秋季節，一旅游者從圖中某區域乘火車(chē)外出旅游。出發(fā)時(shí)落葉紛飛，滿(mǎn)目金黃，穿越重重隧道后，驀然樹(shù)木蔥郁，山清水秀�；疖�(chē)經(jīng)過(guò)的區域是()A、從①到②B、從②到④C、從③到⑤D、從⑤到⑥

　　問(wèn)：1、劃出關(guān)鍵詞

　　2、答案是什么?為什么?

　　3、請在自繪的《中國地形圖上》畫(huà)出相應的地形單元，并說(shuō)明理由�？偨Y：以上可以通過(guò)準確定位來(lái)確定是秦嶺還是淮河，特別是它們的位置和范圍。本題是通過(guò)準確定位即可得出結論。

　　例2、(26分)圖12為我國某區域示意圖，完成下列問(wèn)題。

　　(1)說(shuō)出該區域自然環(huán)境特征和農業(yè)土地利用類(lèi)型。你認為沙地和旱地在生態(tài)環(huán)境治理中應分別采取的'主要措施是什么?(12分)問(wèn)：

　　1、圖12在哪兒

　　2、在自繪的《中國地形圖上》畫(huà)出相應的地形單元，并說(shuō)明理由。

　　3、該地形單元的區域特征是什么?總結：該區域實(shí)際上是由內蒙古高原和黃土高原組成，如果沒(méi)有找到區分兩者的界線(xiàn)，就會(huì )將內蒙古高原或黃土高原的特征混答，干擾答案，影響得分。以上主要是準確定位后，劃清相鄰兩個(gè)單元的界線(xiàn)，從而得出正確的結論。但是不少同學(xué)因為沒(méi)有區分這兩個(gè)地形單元，導致巨大的偏差。

　　例3、下圖中甲省為我國重要中藥材基地之一。根據下面圖、表資料，結合所學(xué)知識，回答下列問(wèn)題。

　　(1)從地理位置、地形因素分析該省的主要氣候特征。并指出在此氣候條件下中藥材資源的突出特征。

　　(2)簡(jiǎn)述A地發(fā)展中藥材加工業(yè)的有利社會(huì )經(jīng)濟條件。

七年級的地理教案2

　　【教學(xué)目標】

　　知識與能力

　　掌握亞洲地形、河流以及氣候的特點(diǎn);讀圖簡(jiǎn)要分析影響氣候的主要因素

　　過(guò)程與方法

　　運用地圖及有關(guān)資料歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系;通過(guò)對亞洲自然環(huán)境的學(xué)習，掌握認識大洲自然環(huán)境的方法

　　情感態(tài)度

　　與價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)對亞洲自然環(huán)境特點(diǎn)的認識以及對亞洲地理集錦的了解，培養了學(xué)生熱愛(ài)亞洲、熱愛(ài)大自然的情感

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對亞洲自然環(huán)境的學(xué)習，掌握認識大洲自然環(huán)境的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：運用地圖及有關(guān)資料歸納亞洲的地形、河流、氣候的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入新課

　　多媒體播放亞洲自然風(fēng)光圖片(亞洲之最：喜馬拉雅山脈、青藏高原、死海、貝加爾湖、珠穆朗瑪峰、里海等)，并同時(shí)播放《亞洲雄風(fēng)》背景音樂(lè )。

　　教師：同學(xué)們，伴著(zhù)歌曲，緊跟圖片讓我們感受到了亞洲山河的壯麗畫(huà)卷，自然環(huán)境的獨特韻味。今天我們就一起來(lái)了解亞洲的自然環(huán)境。自然環(huán)境主要包括哪些要素呢?

　　學(xué)生：自然環(huán)境包括地形、氣候、水系等。

　　教師：同學(xué)們回答的'很好，下面我們將從地形、河流、氣候三個(gè)方面逐一了解亞洲的自然環(huán)境

　　【設計意圖】

　　把學(xué)生帶入到濃郁的亞洲風(fēng)情中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。通過(guò)展示亞洲之最的景觀(guān)激發(fā)了學(xué)生的自豪感，培養學(xué)生熱愛(ài)亞洲、熱愛(ài)大自然的情感。

七年級的地理教案3

　　一.教學(xué)目標：

　　1.知識與能力：了解地球自轉的運動(dòng)方向，特征。

　　了解地球自轉的地理意義。

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)畫(huà)圖，讀圖，培養學(xué)生的分析能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對地理知識的學(xué)習興趣。

　　二.教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：地球自轉的基本特征。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：晝夜更替，經(jīng)度時(shí)差產(chǎn)生的原因，地方時(shí)差計算方法。

　　三.教學(xué)過(guò)程：

　　引入：同學(xué)們學(xué)過(guò)物理，知道物體是處于不斷地運動(dòng)之中，地球也是如此。

　　講解：上節課學(xué)習了地球與地球儀，了解了連接南北兩極且穿過(guò)地球內部的軸為地軸。

　　提問(wèn)：什么是地球自轉呢?(地球繞地軸不停地旋轉，叫做地球的自轉)

　　太陽(yáng)在空中是怎樣運動(dòng)的?(東升西落)

　　得出結論:地球自轉的方向是自西向東。

　　提問(wèn)：太陽(yáng)東升西落的時(shí)間是多長(cháng)(12小時(shí))

　　一天的晨昏現象呈現怎樣的規律?(交替，連續)

　　得出結論：地球自轉的周期為24小時(shí)，一天。

　　提問(wèn)：由于地球自轉可以導致什么地理現象?(晝夜更替)

　　分析問(wèn)題：晝夜更替的`原因?

　　(地球是個(gè)不透明的實(shí)體，太陽(yáng)光平行照射，使得地軸兩側，一側亮，一側暗，一側白天，一側黑夜。)

　　思考：地球自轉其他地理現象。(經(jīng)度時(shí)差)

　　(地球自轉周期為24小時(shí)，轉過(guò)360°所以，一小時(shí)轉過(guò)15°即經(jīng)度每轉過(guò)15°地方時(shí)相差一小時(shí))

　　計算：我國最東端約在135°E，最西端在73°E，當在最東端的地方時(shí)是8點(diǎn)時(shí)，最西端的地方時(shí)是多少?

　　(135°E-73°E=62°62°/15°=4.13小時(shí)，約4小時(shí)8分)

　　四.板書(shū)設計：

　　地球的自轉

　　1.概念：地球不停地繞地軸的旋轉運動(dòng)。

　　2.方向：自西向東。

　　3.周期:24小時(shí)(一天)

　　4.地理意義：晝夜更替

　　經(jīng)度時(shí)差

　　5.地方時(shí)計算：我國最東端約在135°E，最西端在73°E，當在最東端的地方時(shí)是8點(diǎn)時(shí)，最西端的地方時(shí)是多少?

　　135°E-73°E=62°62°/15°=4.13小時(shí)，約4小時(shí)8分。

七年級的地理教案4

　　第三節印度(第一學(xué)時(shí))

　　教學(xué)目標：

　　了解印度的地理位置，學(xué)會(huì )用文字和數字資料，說(shuō)明印度人口增長(cháng)的特點(diǎn)，以及人口過(guò)度增長(cháng)與資源環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　世界第二大人口國

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　人口過(guò)度增長(cháng)與資源環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的'關(guān)系。

　　教學(xué)流程：

　　一、課前預習：

　　1、與我國鄰近的大國有哪幾個(gè)?其中與我國基本國情與經(jīng)濟發(fā)展狀況極其相似的是哪一個(gè)國家?2、你了解印度的哪些情況?3、你是否能夠概括出印度最突出的自然與人文特征?教師映示圖片，創(chuàng )造氛圍。

　　二、自學(xué)質(zhì)疑：

　　1、自讀7.34圖，討論交流：a..印度位于我國的哪個(gè)方位?找出喜馬拉雅山、恒河平原和得干高原,說(shuō)說(shuō)印度地形分布特點(diǎn)。

　　2、找出印度主要的陸上鄰國巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸以及隔海相望的國家斯里蘭卡，并說(shuō)出這些國家分別位于印度的什么方位?

　　三、交流展示：

　　1、學(xué)生到黑板寫(xiě)出各組交流結果并講解，教師出示印度地形圖。

　　2、指導學(xué)生評價(jià)

　　四、互動(dòng)探索：

　　1、讀圖7.35，了解印度人口的特點(diǎn)：

　　a.從1951年到xx年，印度人口大約增加了多少億?

　　b.從1951年開(kāi)始，每隔xx年，印度人口增長(cháng)數是越來(lái)越多還是越來(lái)越少?

　　c.由此你能總結出印度人口增長(cháng)特點(diǎn)嗎?

　　五、精講點(diǎn)撥：

　　1、出示表格，講解眾多的人口對印度的資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力

　　項目

　　耕地(公頃)

　　水資源(立方米)

　　糧食(千克)

　　鋼(千克)

　　總量

　　1.6億

　　21019億

　　2236億

　　136億

　　人均占有量

　　0.17

　　2167

　　231

　　14

　　與世界人均占有量的比值

　　70%

　　22%

　　67%

　　11%

　　2、各組討論并展示，教師評論講解：

　　六、遷移應用：

　　討論交流，談?wù)勀銓τ《任磥?lái)人口增長(cháng)趨勢的看法

　　七、課堂檢測：

　　1、印度的人口超過(guò)億，僅次于，居世界第二位。

　　2、讀圖填空：

　　(1)寫(xiě)出下列字母所在國家名稱(chēng)：

　　a.b.c

　　d.e.f.

　　(2)寫(xiě)出字母表示的城市名稱(chēng)：

　　g.h.i.

　　(3)①是②是灣

　　八、課堂反思：我學(xué)會(huì )了

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