【熱門(mén)】中班教案模板錦集8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹(shù)的美，并學(xué)習用線(xiàn)條、花紋、顏色來(lái)表現。
2、知道樹(shù)木對環(huán)境和人類(lèi)的作用。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備
1、請家長(cháng)和教師帶幼兒觀(guān)察馬路邊的各種樹(shù)木，用照相機記錄看到的街樹(shù)。
2、《長(cháng)長(cháng)的街樹(shù)》PPT。
3、繪畫(huà)紙、蠟筆、記號筆、水粉刷、水粉顏料。
4、《長(cháng)長(cháng)的街樹(shù)》教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒分享交流拍下的街樹(shù)照片。
�。�1）引導幼兒說(shuō)出都有哪些樹(shù)木？它們都長(cháng)得什么樣？初步感受結束美麗的風(fēng)景美
�。�2）馬路邊為什么要種樹(shù)？它有什么作用？請幼兒了解樹(shù)木對環(huán)境和人類(lèi)的.作用
2、教師展示拍到的街樹(shù)的照片，請幼兒欣賞。
說(shuō)說(shuō)街樹(shù)美在什么地方？可引導幼兒從其顏色、形狀和形態(tài)等方面發(fā)現街樹(shù)的美。
3、引導幼兒自由作畫(huà)，發(fā)揮想象力。
�。�1）鼓勵幼兒大膽運用線(xiàn)條表現樹(shù)的外形特征，畫(huà)出對街樹(shù)的美的理解。
�。�2）教師邊觀(guān)察邊重點(diǎn)引導，要突出街樹(shù)的色彩、形狀和形態(tài)，畫(huà)的跟別人不一樣。
4、分享交流，談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅畫(huà)，為什么。
活動(dòng)延伸
1、帶幼兒在附近的路上走一走，分辨街樹(shù)的不同名稱(chēng)和特征，談?wù)撟约涸跇?shù)下的感覺(jué)。抱一抱、比一比路邊的樹(shù)，推測哪顆粗，哪顆細
2、欣賞教師教學(xué)資源散文《長(cháng)長(cháng)的街樹(shù)》，體驗散文內容，有表情地朗讀，進(jìn)一步感受街樹(shù)美麗的風(fēng)景
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．學(xué)念兒歌，了解一問(wèn)一答的兒歌形式。
2．根據某一蔬菜的顏色、外形等多個(gè)特征仿編蔬菜歌。
活動(dòng)準備：
1．幼兒已有去生態(tài)園感知當令蔬菜的經(jīng)驗；
2．PPT課件《蔬菜歌》；
3．黃瓜一根、蔬菜歌錄音；
4．仿編所需蔬菜（韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜、芹菜）、問(wèn)題卡片、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，感知蔬菜特征
1．前兩天，我們一起去生態(tài)園，看了好多蔬菜，還帶回來(lái)漂亮的照片呢!
2．出示PPT青菜
看，這是什么蔬菜？（青菜）青菜是什么樣子？（綠油油、嫩嫩的）青菜生長(cháng)出來(lái)是嫩嫩的，綠油油的。（回應：想法不一樣、愛(ài)觀(guān)察、細心）
3．出示茄子、黃瓜、青椒圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)特征，教師總結：茄子生長(cháng)出來(lái)是紫色的象彎鉤一樣。黃瓜生長(cháng)出來(lái)是長(cháng)長(cháng)的、綠綠的，還帶著(zhù)刺、青椒生長(cháng)出來(lái)象燈籠一樣。（引導幼兒摸一摸黃瓜，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。）
二、用問(wèn)答方法學(xué)習兒歌
1．感知兒歌
出示PPT5：剛才我們觀(guān)察了青菜、茄子、黃瓜和青椒，（它們的特征一樣嗎？）這些蔬菜長(cháng)得都不一樣，現在我要來(lái)考考你們，看看你們能不能分得清。仔細看，認真聽(tīng)。
師：什么生來(lái)綠油油？幼：青菜生來(lái)綠油油。
師：什么生來(lái)象彎鉤？幼：茄子生來(lái)象彎鉤。
師：什么生來(lái)帶著(zhù)刺？幼：黃瓜生來(lái)帶著(zhù)刺。
師：什么生來(lái)打燈籠？幼：青椒生來(lái)打燈籠。
2．欣賞兒歌錄音。
剛才老師和小朋友的問(wèn)答就是一首好聽(tīng)的兒歌，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3．分角色念兒歌
《蔬菜歌》和我們以前學(xué)習的兒歌有什么不一樣的地方？（一問(wèn)一答的兒歌形式）我問(wèn)你們答；你們問(wèn)我來(lái)答；女生問(wèn)，男生答；女生問(wèn)，男生答。
三、引導幼兒創(chuàng )編新兒歌
1．剛才這首兒歌從顏色、形狀、摸上去的'感覺(jué)說(shuō)出了蔬菜的不同之處，真有意思！那你們想不想也來(lái)挑戰一下自己，創(chuàng )編我們的蔬菜歌呢？看，我這里準備了韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜和芹菜，馬上我們四人一組挑選一樣蔬菜，四個(gè)好朋友一起觀(guān)察，把你們觀(guān)察到的蔬菜的特征記在問(wèn)題卡上，然后大家輪流用一問(wèn)一答的形式說(shuō)一說(shuō)。
看，我先來(lái)示范一下：我請王老師、再請兩位小朋友。我們一起來(lái)編一首《花菜歌》吧!我們一起觀(guān)察一下，花菜有哪些特征？女孩你說(shuō)？男孩你覺(jué)得呢？我發(fā)覺(jué)花菜看上去象云朵，王老師觀(guān)察到了什么特征呢？現在，我們一起把發(fā)現的特征用標記畫(huà)下來(lái)。你們都畫(huà)好了嗎？誰(shuí)畫(huà)的特征誰(shuí)來(lái)說(shuō)，我先來(lái)問(wèn)，你們一起來(lái)回答。什么生來(lái)象云朵？花菜生來(lái)象云朵�！覀兙幍摹痘ú烁琛吩趺礃�，給點(diǎn)鼓勵的掌聲。
現在，我請小朋友搬著(zhù)小椅子四人一組坐下來(lái)，每組推薦一位小代表來(lái)選蔬菜。幼兒創(chuàng )編，教師指導。
2．編好的小組帶著(zhù)你們的蔬菜和問(wèn)題卡去找后面的客人老師說(shuō)一說(shuō)吧！
3．各組展示創(chuàng )編成果，引導幼兒分組說(shuō)。
活動(dòng)延伸：
孩子們，今天我們創(chuàng )編了韭菜歌、西紅柿歌、蘑菇歌、花菜歌和芹菜歌，菜園里還有很多不同的蔬菜，請小朋友晚上回家找一找，和爸爸媽媽也來(lái)創(chuàng )編一首蔬菜歌，好不好？
兒歌：蔬菜歌
什么生來(lái)綠油油？青菜生來(lái)綠油油。
什么生來(lái)象彎鉤？茄子生來(lái)象彎鉤。
什么生來(lái)帶著(zhù)刺？黃瓜生來(lái)帶著(zhù)刺。
什么生來(lái)打燈籠？青椒生來(lái)打燈籠。
中班教案 篇3
設計意圖
在幼兒生活的環(huán)境中，各種物體都包含著(zhù)大量的數學(xué)信息。幼兒數學(xué)教育內容的選擇應該與幼兒的實(shí)際日常生活緊密相連。所選的內容應該是幼兒所熟悉的，同時(shí)也應該是幼兒所能理解的，要讓他們能夠感到數學(xué)可以解決他們在日常生活中遇到的問(wèn)題。幼兒數學(xué)教育的內容是一項科學(xué)性很強的工作。它既要符合我國對幼兒教育提出的'促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的要求，又要考慮學(xué)科本身的特點(diǎn)和幼兒認知發(fā)展的規律。
游戲目標：
1、 訓練幼兒對數字大小的認知能力。
2、 訓練幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、 喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、 激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
游戲內容：
這個(gè)數字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時(shí)。
可以和寶寶開(kāi)始講了：
小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰(shuí)飛得快。開(kāi)始，它們不相上下，分不清誰(shuí)飛得最快。
突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來(lái)。
"你怎么了？"小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來(lái)，關(guān)切地問(wèn)。
原來(lái)，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹(shù)枝上，翅膀受傷了。
小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。
"都是我不好，害得你們也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系，我們在這里也可以玩的�！毙◎唑颜f(shuō)：“讓我們來(lái)玩卡片游戲吧�！� 小蜻蜓找來(lái)四張硬紙，在每張硬紙上分別寫(xiě)上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。
“我們怎么玩呢？”小蜜蜂，小蝴蝶同時(shí)問(wèn)。
小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：
1）用這四張卡片排出一個(gè)最大的四位數。
2）用這四張卡片排出一個(gè)最小的四位數。
3）用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的三位數？
4）用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的四位數？
5）和這四張卡片可排出能被2整除的二位數？（這題中的數字任選，看寶寶年齡）
寶寶也來(lái)和小蜜蜂，小蝴蝶一起來(lái)想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。
游戲指導：
關(guān)于這個(gè)數字卡片游戲，可根據寶寶的年齡來(lái)選數字定難易程度。
活動(dòng)反思
在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸形成幼兒的數學(xué)感和數學(xué)意識；體驗到數學(xué)的重要性和意義。引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。新《綱要》明確闡述了幼兒園數學(xué)教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。 ”幼兒園的教育不僅要有利于幼兒當前的學(xué)習，也要有利于他們入小學(xué)以后的學(xué)習，更要有利于他們長(cháng)遠的、終身的發(fā)展。這里需要注意的是，幼兒數學(xué)教育內容的選擇和安排以及方法確定要考慮系統性的特點(diǎn)，但絕不應將這一教育成人化、書(shū)本化、正規化。幼兒的數學(xué)教育應在游戲和生活中進(jìn)行。
中班教案 篇4
活動(dòng)設計背景
生活中幼兒對周?chē)沫h(huán)境和物品很感興趣，尤其是幼兒們對小動(dòng)物有著(zhù)更深厚的喜愛(ài)，總是希望能和小動(dòng)物們一起玩耍并且渴望獲知它們的一些特性。因為幼兒們對小動(dòng)物的這種特殊喜愛(ài)，我根據幼兒們年齡特點(diǎn)并且借助雙語(yǔ)教材，設計了《可愛(ài)的小動(dòng)物》這篇課程。
活動(dòng)目標
1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)，形態(tài)及生活習慣。
2、培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)：讓幼兒掌握常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)和特征。
重點(diǎn)：用玩游戲的方法，能深刻的了解動(dòng)物們的一些生活特征。
活動(dòng)準備
各種動(dòng)物的卡片和大背景圖1副。
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話(huà)導入
1 、組織幼兒安定情
2、教師：今天老師將好多可愛(ài)的小動(dòng)物請到我們班里來(lái)了，你們歡迎嗎？
二、展開(kāi)部分：
1，教師出示小動(dòng)物的卡片，介紹小動(dòng)物的名稱(chēng)，請幼兒跟著(zhù)老師說(shuō)動(dòng)物的名字。
教師逐一出示小動(dòng)物的卡片，引導幼兒觀(guān)察表述小動(dòng)物的特征。
例如：我們先認識一下小貓，
提問(wèn)：小貓的`耳朵和尾巴怎么樣的？小貓怎么叫？
老師鼓勵幼兒大膽的表述。
2，玩游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”。
當教師出示小動(dòng)物的卡片，幼兒能夠準確地說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)及叫聲。
例如：教師出示小樣的卡片時(shí)，幼兒能說(shuō)出：小羊咩咩咩
3，教師：今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲高不高興？
那我們現在把小動(dòng)物們送到它們家。
4、教師出示大背景圖，介紹上面的房子，大門(mén)，小河，草地，天空，樹(shù)等場(chǎng)景。
5、教師：我們現在開(kāi)始把小動(dòng)物們送到他們家。
例如：教師出示小貓，引導幼兒說(shuō)：“小貓生活在房子”
教師出示小鴨，引導幼兒說(shuō)：“小鴨生活在水里”
教師出示其他動(dòng)物，鼓勵幼兒說(shuō)出：“ xxx動(dòng)物生活在xxx（地方名）
6、叫個(gè)別幼兒上前，老師說(shuō)那個(gè)小動(dòng)物的名稱(chēng)他們從卡片里面找出來(lái)這個(gè)小動(dòng)物站在圖片上合適的位子。
三，結束部分：
教師引導幼兒討論：“除了這些小動(dòng)物之外，還有那些小動(dòng)物？它們都生活在什么地方？你們喜歡它們嗎？你們會(huì )怎么樣關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物朋友呢？請小朋友想一想，說(shuō)一說(shuō)�！�
教學(xué)反思
《可愛(ài)的小動(dòng)物》這篇課程最重要的是能使幼兒們能掌握常見(jiàn)小動(dòng)物的名稱(chēng)和特征，以及掌握小動(dòng)物生活的地方。
平時(shí)幼兒們都很喜歡小動(dòng)物，渴望和小動(dòng)物一起玩耍，所以活動(dòng)中幼兒們對此次課程的興趣很好，積極性很高，玩游戲的時(shí)候積極舉手發(fā)言參加了這次活動(dòng)，幼兒們很快的掌握課程的內容，通過(guò)這篇課程，幼兒們對小動(dòng)物的認識更加深厚了。
中班教案 篇5
活動(dòng)背景：
現在的孩子都是獨生子女，平時(shí)家長(cháng)們總是盡自己的一切能力，滿(mǎn)足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè )�？稍絹�(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè )。
《快樂(lè )口袋》是篇格調歡快、充滿(mǎn)童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿(mǎn)小動(dòng)物快樂(lè )的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿(mǎn)友愛(ài)、快樂(lè )，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè )，它生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著(zhù)迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀(guān)地明白快樂(lè )是什么，快樂(lè )究竟在哪兒？
活動(dòng)目標：
1、 理解故事的內容，感受并體驗故事中小動(dòng)物們快樂(lè )。
2、 能根據故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè )。
3、 培養幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，積極面對生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
制作一實(shí)物“快樂(lè )口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現快樂(lè )主題的兒童畫(huà)，內用軟棉花包裹著(zhù)一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。 與故事“快樂(lè )口袋”內容相符的電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 問(wèn)問(wèn)------設置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè )口袋”，提問(wèn)并導入課題。使幼兒對快樂(lè )口袋有了一定的具象認識。
教師用語(yǔ)參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)快樂(lè )的畫(huà)面�！翱诖镅b了什么呢？”老師打開(kāi)袋內的`隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)，里面播放出一些快樂(lè )的話(huà)語(yǔ)。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè )！”“我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè )！”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè )！”
二、聽(tīng)聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有了初步的了解。
教師用語(yǔ)參考：“快樂(lè )口袋有什么作用？”“小動(dòng)物對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)了什么？”“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的？”
三、 玩玩-----把快樂(lè )告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。
教師通過(guò)游戲，鼓勵幼兒對著(zhù)教具“快樂(lè )口袋”講講自己感到快樂(lè )的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè )），幫助幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。
教師用語(yǔ)參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè )的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè )的事兒?jiǎn)�？”“我們�?lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè )告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)說(shuō)嗎？”
四、 談?wù)?-----什么叫快樂(lè )，遷移作品經(jīng)驗。
教師鼓勵幼兒探究討論，逐漸將話(huà)題過(guò)渡到“什么是真正的快樂(lè )？”使幼兒明白快樂(lè )是靠自己發(fā)現的、能與別人分享，使別人得到快樂(lè )的人自己才最快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)中用的教具“快樂(lè )口袋”放置活動(dòng)室一角，鼓勵幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè )的事兒告訴“快樂(lè )口袋”或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè )事兒畫(huà)下來(lái)，插入袋內。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內的“快樂(lè )心語(yǔ)”（錄音），看快樂(lè )圖畫(huà)，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )、獲得快樂(lè )，體會(huì )集體生活的樂(lè )趣，培養幼兒積極樂(lè )觀(guān)地面對生活的良好品質(zhì)。
中班教案 篇6
一、設計意圖：
對于每天忙碌的成人而言，我們有許許多多有關(guān)商店的經(jīng)驗。我們每天都會(huì )經(jīng)過(guò)商店，走進(jìn)商店購買(mǎi)東西。我們的生活與周?chē)纳痰昃o密聯(lián)系。也許因為過(guò)于熟悉，我們反而常常忽略商店的價(jià)值和意義，無(wú)法感受有關(guān)商店的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可就是這些我們看起來(lái)不起眼的商店可以給幼兒帶來(lái)想象不到的驚喜與感動(dòng)；更無(wú)法體會(huì )商店買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程，是兒童需要學(xué)習和積累的重要生活經(jīng)驗。因此，我們選擇了“商店”作為本月的主題。
在這個(gè)主題中，我們從認識各種各樣的商店開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的商店所賣(mài)的商品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購物的關(guān)系，培養幼兒正確的學(xué)習機會(huì )，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手制作，把他們有關(guān)商店的認識轉換成各種有趣的`創(chuàng )作、表演與游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課程單元里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習過(guò)程。
二、預定的學(xué)習時(shí)間：四周
三、活動(dòng)區域的布置：
展示區：各種各樣商店的圖片；
幼兒作品；
有關(guān)買(mǎi)賣(mài)行為的圖片和照片；
各種商品模型或實(shí)物。
語(yǔ)言區：電話(huà)部、掛圖、錄音帶、商品目錄；
有關(guān)商店、逛街的圖書(shū)。
美工區：各種各樣開(kāi)放性的材料；
各種各樣的紙張、紙袋、紙盒、報紙，毛線(xiàn)、厚紙板；
與商店有關(guān)的照片、圖片；
商品的標簽、包裝盒。
科學(xué)區：鏡子、各種光滑的金屬物品；
各種顏色的果汁、牛奶，做冰棍的模具；
糖果制作的圖片。
益智區：與街店位置相關(guān)的地圖；
與商店有關(guān)的小型玩具。
扮演區：創(chuàng )設各種商店場(chǎng)景；
各種打擊樂(lè )器；
各種糖紙、包裝盒、錢(qián)幣。
四、資源的利用：
1、幼兒園的娃娃家、娃娃商店。
2、家長(cháng)提供的各種包裝盒、包裝袋。
3、幼兒收集的各種圖書(shū)，掛圖。
4、園內的各種圖片。
5、幼兒園附近的商店和超市。
第一周教學(xué)計劃
語(yǔ)言《小兔子開(kāi)鋪子》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習閱讀圖書(shū)并將之與兒歌內容對應。
2、嘗試正確運用量詞，仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
兒歌大范例，實(shí)物圖片，小猴子、小兔子圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示兒歌大范例，邊念兒歌邊在兒歌相應部位貼上小兔子的圖片。
2、提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了寫(xiě)什么？小兔子的鋪子里有什么東西？有多少？
3、請幼兒在兒歌的后面貼上相應的圖片，然后帶領(lǐng)幼兒看圖文念兒歌。
4、與幼兒一起完整地看圖文念兒歌。
5、啟發(fā)幼兒想一想：小兔子的鋪子里還可以賣(mài)什么？數量是多少？老師將幼兒的講述畫(huà)出來(lái)，貼在黑板上，然后帶領(lǐng)大家念一念仿編的兒歌。
中班教案 篇7
教學(xué)目標：
1.知道自己所生活的地方是沙上地域，初步了解沙上美食。
2.感受沙上文化的豐富，樂(lè )于交流自己的發(fā)現。
3.對沙上飲食文化產(chǎn)生興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
1.沙上美食若干。如：紅薯、芋頭、菱角、蘆穄等。
2.《沙上美食》白板課件。
3.幼兒對沙上美食有簡(jiǎn)單的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.先請小朋友說(shuō)說(shuō)自己是哪里人？
�。�1）教師：小朋友，你知道自己是哪里人嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。�2）教師總結：有的小朋友是我們錦豐本地人。有的小朋友是四川人，還有的小朋友是江西人，你們也是張家港的新市民。我們錦豐人還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"沙上"人。那你們知道"沙上"是指哪里嗎？
2.介紹"沙上"名字的由來(lái)。
看圖，教師介紹�？�，這里曾是一大片水域，因為江水的沖打，慢慢堆積起了沙灘，這里的人們用他們的勤勞和智慧圍出一塊塊土地。種上家鄉特產(chǎn)，建起一座座高樓大廈，這就是我們現在的錦豐。沙上地區除了錦豐還有我們周邊的幾個(gè)鄉鎮如：三興、合興、南豐等。
二、以參觀(guān)的形式，初步了解沙上美食有哪些？
1.教師：沙上地區好風(fēng)光，好吃的東西真不少！今天老師就帶你們去參觀(guān)我們沙上的美食，好嗎？我們去看看都有哪些美食，一邊看，一邊可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2.兩位教師分別帶兩組的小朋友去參觀(guān)，邊看可以邊作介紹。
三、分類(lèi)欣賞"家鄉美食"的白板引導幼兒知道一些沙上美食。
1.教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你剛剛看到了哪些美食？這類(lèi)美食還有哪些品種？
2.教師小結：這么多的食物，你家有沒(méi)有？（親一個(gè)本地幼兒回答，再請一個(gè)外地幼兒回答）。原來(lái)這些食物是我們張家港沙上地區所特有的'食物。
四、品嘗食物，學(xué)做禮盒。
1.教師：沙上地區好風(fēng)光，好吃的東西真不少。我們沙上的美食遠近聞名，很多外地的朋友都慕名前來(lái)品嘗這些美味佳肴呢！小朋友，你們想嘗一嘗嗎？老師也為你們準備了一些美食。下面請你們輕輕的下去嘗嘗把！吃的時(shí)候，要先想想你吃的食物叫什么名字，看看他是什么樣的？吃到嘴里是什么味道？
2.幼兒品嘗后集體討論：你吃了什么食物？是什么味道？
3.教師總結：沙上地區好風(fēng)光，好吃的東西真不少，讓我們一起來(lái)夸一夸這些美味的食物吧！
�。ㄉ成系貐^好風(fēng)光，好吃的東西真不少，刀魚(yú)、鰣魚(yú)和河豚，長(cháng)江三鮮味道鮮;芋艿香，番薯甜，茭白、秧草做菜棒;馓子、脆餅、炒米糖，吃在嘴里脆又香;沙上沒(méi)死人人愛(ài)�。�
4.做禮盒
�。�1）教師：今天的客人來(lái)自五湖四海，他們也喜歡我們這里的美食，我們給他們準備一個(gè)禮物盒送給他們，好嗎？
�。�2）要求：請小朋友以小組為單位選擇自己喜歡的一種美食裝進(jìn)禮盒，你送的是什么請你給你的禮物盒自上貼上相應的圖片。去送給客人老師的時(shí)候，請你要介紹你的禮盒里裝的是什么？它的味道如何？
5.幼兒裝禮盒、送禮盒
活動(dòng)延伸：
教師：（播放音樂(lè )集合）除了我們剛才知道的一些美食呀，我們沙上還有許多美食呢！回了家以后請你和你的家人說(shuō)一說(shuō)、嘗一嘗，回園后我們再交流。
中班教案 篇8
蜻蜓是一種較為常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲(chóng)。蜻蜓翅發(fā)達，前后翅等長(cháng)而狹，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰，飛行能力很強，每秒鐘可達10米，既可突然回轉，又可直入云霄，有時(shí)還能后退飛行。
無(wú)論成蟲(chóng)還是幼蟲(chóng)均為肉食性，多食害蟲(chóng)。成蟲(chóng)除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲(chóng)，實(shí)為益蟲(chóng)。下雨前喜低空往返飛行。聽(tīng)到這里，小朋友們是不是開(kāi)始對蜻蜓感興趣了呢？好，咱們現在就開(kāi)始下一步活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
用動(dòng)作表現蜻蜓的飛行姿態(tài)。
初步感知兒歌的語(yǔ)言和結構的藝術(shù)表現特點(diǎn)。
創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備：
"兒歌"：《紅蜻蜓》。
圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
引導幼兒仔細觀(guān)察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
——圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？
——紅蜻蜓飛累了，停在哪里？
——引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現蜻蜓飛行？
學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng )作一。
——引導幼兒根據兒歌線(xiàn)索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì )停在哪里？
——請幼兒把自己的.想象畫(huà)成一副畫(huà)。
——請幼兒交流各自的畫(huà)面內容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達。
——幫助幼兒整理仿編的兒歌內容，并根據兒歌的結構表現特點(diǎn)，請三個(gè)幼兒合作創(chuàng )編一首新兒歌——請幼兒學(xué)習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng )作二。
——組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì )在哪里做什么？
——鼓勵幼兒嘎那據兒歌的語(yǔ)言和結構特點(diǎn)來(lái)創(chuàng )編兒歌。
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