精選幼兒園大班社會(huì )教案模板匯總7篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì )教案7篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標:
1.制作"心心相印卡",借以表達對來(lái)自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。
2.感受母子間的親情。
3.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
4.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備:
1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張"心心相印卡"(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛(ài)自己的事,反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。
2.范例"心心相印卡"一張,心形卡片、油畫(huà)棒人手一份,彩色穗子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.組織幼兒觀(guān)察"心心相印卡"。
師:請你們仔細看看,我的卡片上畫(huà)的是什么。
幼:媽媽在為孩子燒飯。
師:我們再來(lái)欣賞一下,反面是什么呢?
幼:是孩子在端水給媽媽喝。
師:這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的?
幼:媽媽笑了,笑得很開(kāi)心。
……師:你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?
幼:因為媽媽很愛(ài)孩子,孩子也愛(ài)媽媽。
師:這張卡片一面代表媽媽愛(ài)孩子的心,另一面代表孩子愛(ài)媽媽的心,我們就將它取名為"心心相印卡",好嗎?
2.幼兒交流各自的構想。
師:等會(huì )兒我們也要來(lái)做這張卡.請你們先想一想、說(shuō)一說(shuō)你會(huì )在卡片兩面分別畫(huà)上什么。
(很多幼兒積極地表達了自己的構想,他們有的想畫(huà)為媽媽疊衣服.有的想畫(huà)幫媽媽擦地,還有的想畫(huà)為媽媽捶背捶腿,等等。)
3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫(huà)什么,突出主要內容,并注意布局。
4.繼續為"親親媽媽愛(ài)心盒"添加"愛(ài)"。
師:我們把賀卡悄悄地藏在盒子里,先不要告訴媽媽?zhuān)鹊侥赣H節那天再送給媽媽?zhuān)o媽媽一個(gè)驚喜,好嗎?這可是我們的秘密。
延伸活動(dòng):
1.商量并制作母親節活動(dòng)海報。
2.組織孩子們在舞蹈房布置活動(dòng)環(huán)境。
3.幼兒分工,準備參加母親節慶;顒(dòng)。
活動(dòng)反思:
教師的勞動(dòng)是以“靈魂”去塑造“靈魂”,要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想的教學(xué)法效果,教師首先就要具備良好的心理素質(zhì),用自己的教育行為、教育情感影響學(xué)生,發(fā)現和指導學(xué)生心理和行為上的異常表現。
教學(xué)中,我非常注意發(fā)掘教材中的心理教育因素,教育學(xué)生的同時(shí)自我教育、自我完善,達到同進(jìn)步的目的。下面就談一談我是如何提高自己心理素質(zhì),做到與學(xué)生心心相印,教學(xué)相長(cháng)的。
注尊重,就是師生之間互相尊重。教材中指出:“自尊自信的人,知道尊重他人,因而也能贏(yíng)得他人的尊重,相反,不懂得尊重他人的人,也不可能贏(yíng)得他人的尊重!蔽野鄵P曉璐、王心黎等同學(xué),經(jīng)常不交作業(yè),批評教育后,仍屢教不改。幾次個(gè)別談話(huà)后,他終于說(shuō)出原因。王心黎其實(shí)前兩次作業(yè)他做了,但未能按時(shí)交,而我的當眾批評使他覺(jué)得自己在老師和同學(xué)們的心目中已不是個(gè)好學(xué)生,干脆就不寫(xiě)作業(yè)。這件事使我懂得,老師工作的疏忽和粗暴的訓斥,只會(huì )傷害學(xué)生的自尊心,讓他們失去對學(xué)習的興趣。教師不能總以教育者自居,處處要求學(xué)生,必須放下架子,注意尊重學(xué)生,以疏導、幫助、關(guān)愛(ài)和信任的教育行為來(lái)贏(yíng)得學(xué)生的尊重。
互寬容,就是師生之間要互相寬容。教材中指出:“以寬容維護友情!苯裉斓膶W(xué)生已不再是“死讀書(shū)、讀死書(shū)”的“讀書(shū)郎”,他們不僅希望教師成為他們步入科學(xué)殿堂的引路人,也希望老師能成為自己真誠、坦率、無(wú)話(huà)不說(shuō)的摯友。維護師生友情,需要老師有豁達大度的.胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的精神狀態(tài),有適應學(xué)生的心理發(fā)展和需要的良好品質(zhì)。教師要有一顆寬容心,要理解學(xué)生存在的不足,允許學(xué)生犯錯誤,更重要的是要幫助學(xué)生解決問(wèn)題,改正錯誤,從而促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。只有這樣,學(xué)生才會(huì )把老師當朋友,喜歡老師,師生情才能長(cháng)久。師生關(guān)系的融洽會(huì )引起學(xué)生的學(xué)習興趣,而興趣正是成功的前提。記得張儀上課開(kāi)小差,沒(méi)注意聽(tīng)課,我剛講完練習,他馬上就問(wèn)怎么做,口干舌燥的我氣不打一處來(lái),馬上批評他,誰(shuí)知這位張儀同學(xué)不僅不知錯,反而把筆往桌上一扔,干脆不寫(xiě)了。這一行為可以說(shuō)更是火上加油,但我也意識到此時(shí)為了“出氣”“解恨”,用教師擁有的權威和權利,繼續批評教育,不是明智的選擇,我冷靜下來(lái)。過(guò)后,我先是幫助張儀補上未聽(tīng)的內容,然后與他談心。通過(guò)溝通,我了解到他做了錯事,一般心理總是不安,有些后悔。如果教師當時(shí)進(jìn)行斥責,會(huì )使他從自我譴責中解脫出來(lái),從而產(chǎn)生對抗情緒;導致不良的教育后果;如果教師采取寬容不計較的態(tài)度,反而有助于學(xué)生認識自己的問(wèn)題,反省自己的行為,激起他的自我譴責和自我教育。我為自己的明智之舉感到慶幸,否則矛盾必然激化,談何師生情。
要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想效果,就應該持之以恒,這樣師生才能心心相印,教學(xué)相長(cháng),取得的效果也不言而喻了!
幼兒園大班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標:
1、了解書(shū)包的結構功能,懂得愛(ài)護書(shū)包。
2、嘗試根據書(shū)包功能擺放學(xué)習用品和其它必用品,學(xué)習整理書(shū)包。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能說(shuō)出書(shū)包的外形、包內的結構和功能
2、難點(diǎn):能分類(lèi)擺放書(shū)包中的物品。
活動(dòng)準備:
每人自帶書(shū)包一只,內裝有書(shū)、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、了解書(shū)包的結構功能:
。1)以入小學(xué)的準備為話(huà)題導入:“要上小學(xué)了,書(shū)包準備好了嗎?看看你和同伴的書(shū)包是什么樣的?”
。2)幼兒6人一組,圍桌而坐,個(gè)人將自己帶來(lái)的書(shū)包放在桌上,以小組為單位,觀(guān)察和介紹個(gè)人書(shū)包的外形和內部結構。
。3)集體交流。選出幾種類(lèi)型的書(shū)包讓幼兒觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)書(shū)包的外形、包內的結構和功能。
提問(wèn):“如果班里有相同的書(shū)包怎樣識別?”(寫(xiě)名字、做標志)
2、整理書(shū)包:“上小學(xué)要帶些什么?這些物品放在包的哪一層比較合適?”
。1)幼兒將各種物品放入書(shū)包:“你是怎樣整理書(shū)包的.?有哪些比較好的方法?”
。2)交流整理書(shū)包的經(jīng)驗。(放東西要歸類(lèi),大小不同的東西,常用的東西盡可能放在外面的口袋里)
3、背書(shū)包上學(xué)
每人背上書(shū)包走一圈,模擬上學(xué)去。
活動(dòng)反思:
總體來(lái)講,幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現是,積極.主動(dòng)的。不足點(diǎn)是,由于幼兒個(gè)別差異,有幾個(gè)小朋友沒(méi)有達到教學(xué)目的,以后反復鞏固訓練。
小百科:書(shū)包,是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來(lái)攜帶課本、文具用品。根據消費者審美品位的改變,書(shū)包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負擔的書(shū)包
幼兒園大班社會(huì )教案 篇3
設計意圖:
大班年齡階段的幼兒,具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強等特點(diǎn),是最容易引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二,但對其危害程度了解不夠。通過(guò)此次活動(dòng),幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系,初步養成自覺(jué)遵守交通規則的意識,提高了自我安全防護能力。
活動(dòng)目標:
1、認識一些常見(jiàn)的交通標志,知道它們所代表的含義和作用。
2、了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項,能遵守簡(jiǎn)單的交通規則。
3、能夠增強安全意識,培養遵守交通規則的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
認識一些常見(jiàn)的交通標志,知道它們所代表的含義和作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項,能遵守簡(jiǎn)單的交通規則。
活動(dòng)準備:
卡通視頻《發(fā)生車(chē)禍了》;在活動(dòng)室創(chuàng )設成馬路,貼上各種交通標記;準備用紙箱做的玩具汽車(chē)若干;不同的交通標志圖片;《教學(xué)大書(shū)》“過(guò)馬路”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,談話(huà)導入
1、師:小朋友們,你們知道司機是干什么的嗎?(開(kāi)汽車(chē))如果你是一名司機,你會(huì )注意哪些事情呢?(幼兒自由回答)
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一段視頻,請你們仔細觀(guān)看,并回答老師的問(wèn)題:這段視頻發(fā)生了什么事?司機犯了什么錯誤?他應該怎樣做才不會(huì )有這樣的危險發(fā)生?
2、幼兒自由回答,教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。
3、教師小結:作為司機千萬(wàn)不能飲酒駕車(chē),這樣很容易發(fā)生事故;在開(kāi)車(chē)時(shí),不要接打手機,不要超速、不要疲勞駕駛,還要注意交通標志,遵守交通規則,這樣才不會(huì )發(fā)生交通事故。
二、交流介紹,分享經(jīng)驗
1、教師出示司機在開(kāi)車(chē)時(shí)的一些圖片。
——“你認為這些司機的做法正確還是錯誤?”
幼兒討論交流。
2、師生互動(dòng)交流,解決問(wèn)題。
三、歸納總結,提升經(jīng)驗
1、引導幼兒看教學(xué)大書(shū),說(shuō)說(shuō)圖片上是什么地方,有哪些交通標志,它們是什么含義,哪些小朋友做的對,哪些小朋友做的.不對,請幼兒根據畫(huà)面自由說(shuō)一說(shuō)。
2、引導幼兒思考:在馬路上,我們還應該注意什么,才會(huì )避免事故的發(fā)生。
3、教師小結:在馬路上,我們要注意看交通標志,遵守交通規則,過(guò)馬路要走天橋,過(guò)路口時(shí)要前后、左右看,等綠燈亮了再走。
四、操作運用,拓展經(jīng)驗
1、教師出示玩具汽車(chē),提問(wèn):你們想不想也來(lái)做個(gè)小司機?
師:做司機一定要認識很多交通標志才可以,我現在要考考大家,看看你們都知道哪些交通標志。
2、教師出示不同交通標志圖片,引導幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)和含義,對于不認識或不了解的交通標志,教師給予說(shuō)明和介紹。
五、通過(guò)游戲,總結經(jīng)驗
1、師:下面我們玩一個(gè)小游戲,游戲的名字叫“我是小司機”。老師說(shuō)一下游戲玩法,播放音樂(lè )《我是汽車(chē)小司機》,選一名幼兒做小交警,其他幼兒做司機,在音樂(lè )的伴奏下,在馬路上開(kāi)“車(chē)”。但小朋友在開(kāi)車(chē)時(shí)要按照交通規則進(jìn)行行駛,不遵守交通規則的小朋友要停止其游戲一次。
2、幼兒積極參與游戲,沒(méi)有遵守交通規則的小朋友及時(shí)總結自己錯在哪里,該怎樣改正。
3、師:小朋友今天玩的很高興,收獲還很多,不僅嘗試當小司機,還認識一些常見(jiàn)的交通標志及了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項,能遵守簡(jiǎn)單的交通規則。讓我們回家后給爸爸媽媽講講自己認識的交通標志及了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項吧。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇4
目標:
1.知道世界上有不同的人種,住在地球上的人是一家。
2.感受不同人種的文化,并有繼續了解的興趣。
3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
準備:
圖片若干、錄象、不同膚色的木偶娃娃。
過(guò)程:
1.情境導入課題:
―――“新年到了,為了和小朋友一起過(guò)愉快的新年,今天來(lái)了幾位小客人,看看是誰(shuí)?”(木偶娃娃登臺亮相。)
2.觀(guān)察膚色不同的小朋友的特征(膚色、頭發(fā)、臉、服裝等):
——這些小朋友,和我們長(cháng)得哪些地方不一樣?
“他們的五官和我們有什么不同?”
他們愛(ài)穿什么樣的服裝?
3.“感受膚色不同的小朋友所在地的文化:
(1)看錄象:
歐洲白皮膚孩子、非洲黑皮膚孩子、亞洲黃皮膚孩子的生活片段。(進(jìn)餐、音樂(lè )舞蹈、生活等環(huán)境等。)
討論:“看了錄象后,你們有什么想法?哪些鏡頭是你喜歡看的'?”
“住在世界各地不同膚色的小朋友的平時(shí)生活和我們一樣嗎?”
“你喜歡哪些地方嗎?為什么?”
“你有什么問(wèn)題要問(wèn)的?”
幼兒園大班社會(huì )教案 篇5
設計意圖:
規則是人們在日生活、工作、學(xué)習中必須遵守的行為規范和準則。規則意識及執行規則的能力是社會(huì )性適應的重要內容,它是兒童成長(cháng)為社會(huì )人必將面臨的眾多規則適應中最初的適應。
規則意識及執行規則意識能力不僅影響幼小銜接的社會(huì )性,也將影響一個(gè)人終身適應社會(huì )的程度。所以規則意識及規則執行能力的培養是社會(huì )性的重要組成部分,不僅可以緩解幼小銜接的坡度,還將使孩子終身受益。
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì )行為規則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則,學(xué)習自律和尊重他人?梢(jiàn),規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習的前提,對大班幼兒進(jìn)行執行規則能力的培養,具有非常重要的意義。
活動(dòng)目標:
1.了解生活中的規則,知道遵守規則的重要性;
2.懂得人人都要遵守規則,并嘗試自己來(lái)設計一些簡(jiǎn)單的規則標記。
3.激發(fā)幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1.觀(guān)察生活中哪里有規則
2.錄象(踢足球犯規被罰下場(chǎng)的片段)
3.FLASH課件(世界沒(méi)有了規則的混亂畫(huà)面),FLASH課件(遵守規則的有次序畫(huà)面)
活動(dòng)過(guò)程:
一.生問(wèn)好,請幼兒看錄象(踢足球犯規被罰下場(chǎng)的片段)師:小朋友好!
幼:老師好!
師:看,這些叔叔在干什么?
幼:踢足球。
師:看看發(fā)生了什么事?
幼:有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滾。
師:被誰(shuí)踢的?
幼:是那位穿藍衣服的叔叔。
師:這位裁判拿出了什么?
幼:紅色卡片幼:是紅牌師:穿藍色衣服的隊員被罰下場(chǎng)了,誰(shuí)知道這是為什么?
幼:因為他踢了人,做了壞事,就不能再玩球了。
幼:因為他故意踢別人,大家不喜歡他,不跟他玩了。
幼:因為他犯規了,被罰下場(chǎng)了。
師:對,說(shuō)得太好了!他沒(méi)有遵守足球規則,就要受到懲罰。
幼:踢球要遵守規則的。
[點(diǎn)評:教學(xué)伊始,由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規引入到本節課的主題,自然地拉近了課堂與生活的距離,喚起了幼兒的生活經(jīng)驗,貼近幼兒的生活實(shí)際。]
二.幼兒談?wù)勆钪羞有哪里有規則。
師:除了踢足球要遵守規則,還有干什么也要遵守規則?
幼:打籃球要遵守規則;幼:走迷宮要遵守規則;幼:玩游戲也要遵守規則;幼:走在馬路上要遵守交通規則;幼:看電影也要遵守規則;幼:到超市買(mǎi)東西也要遵守規則;……[點(diǎn)評:教學(xué)資源是無(wú)處不在的。通過(guò)讓幼兒觀(guān)察生活中的規則,然后討論、介紹自己知道的規則,能充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。]
三.讓幼兒猜想世界上如果沒(méi)有了規則,那會(huì )怎樣。
師:如果這些地方都沒(méi)有規則,那樣行嗎?
幼:不行!
師:為什么?
幼:如果走迷宮沒(méi)有規則,就不知道怎么走,就亂走,沒(méi)意思的。
幼:如果打球沒(méi)有規則,隊員就會(huì )打架,不知道是誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸。
幼:如果馬路上沒(méi)有交通規則,汽車(chē)就會(huì )亂開(kāi),都搶著(zhù)走,就會(huì )撞車(chē)。
幼;還會(huì )撞死人,大汽車(chē)撞了小汽車(chē),小汽車(chē)撞了摩托車(chē),摩托車(chē)撞了自行車(chē),全撞壞了。
幼:超市里沒(méi)有規則,東西都會(huì )掉在地上,大家亂搶好的東西。
幼:銀行里沒(méi)有規則,錢(qián)都被搶光了。
……師:我把大家剛才講的糟糕的'事情拍成了電視,請小朋友們來(lái)看看,(用FLASH制作的世界沒(méi)有了規則的混亂畫(huà)面)感覺(jué)怎樣?(小朋友有時(shí)大笑,有時(shí)驚呼,有時(shí)張大嘴大喊,有時(shí)捂住了嘴巴)隊員幼:我覺(jué)得簡(jiǎn)直是亂七八糟。
幼:我一天也不能過(guò)了。
幼:我快嚇死了,我都不敢出去了。
幼:趕快制定規則!
……[點(diǎn)評:將幼兒的想象變成形象的畫(huà)面呈現在幼兒面前,當世界沒(méi)有了規則,一切變得混亂不堪,快速、驚險、恐怖、刺激的畫(huà)面給幼兒形成了強烈的視覺(jué)沖擊,幼兒無(wú)法接受這樣的現象,一定會(huì )渴望安全、平靜、有次序的世界。]
四.對比兩種完全不同的畫(huà)面,感覺(jué)到遵守規則重要性。
師:想不想看看有了規則的世界是什么樣的?
幼齊說(shuō):想!
。ㄗ層變盒蕾p遵守規則有次序的世界錄象畫(huà)面)師:現在感覺(jué)怎樣?你喜歡哪一個(gè)世界?
幼:我喜歡遵守規則的,感覺(jué)太好了!
幼:我也喜歡遵守規則的,感覺(jué)很美!
幼:有規則的世界感覺(jué)很安全。
師:看來(lái)規則能不能少?
幼齊呼:不能!
[點(diǎn)評:通過(guò)讓幼兒對比觀(guān)看兩種不同的畫(huà)面,大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會(huì )的情感。潛移默化地滲透了要自覺(jué)遵守各項規則的教育,激發(fā)了幼兒道德情感,促進(jìn)其道德行為的形成。]
教學(xué)反思:
本節綜合實(shí)踐課突出了以下兩個(gè)鮮明的特點(diǎn):
一、充分體現了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習理念。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我始終把幼兒放在學(xué)習的主體地位,不僅關(guān)注引導的進(jìn)程,更關(guān)注幼兒的學(xué)習狀態(tài)。我設計了一系列活動(dòng),這些活動(dòng)的設計,由淺入深,逐步從感性上升到理性,使幼兒的學(xué)習興趣得到了激發(fā),而且為幼兒提供了廣泛的活動(dòng)空間,增強了他們研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現了開(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性等新課程理念。
在課前,我鼓勵幼兒多方面地觀(guān)察了解我們生活中的規則,以及有關(guān)遵守規則的現象。這為本節課的順利開(kāi)始奠定了良好的基礎。在課堂上,我把大量的時(shí)間都交給了幼兒,為他們努力搭建一個(gè)民主的平臺,讓他們互動(dòng)交流,拓展他們認知的空間,并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì ),增強自我保護意識,促進(jìn)幼兒思想道德素質(zhì)和良好習慣素質(zhì)的全面發(fā)展。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇6
活動(dòng)目標:
1.知道是茶的家鄉,茶的種類(lèi)是各種各樣的,對人體有保健作用。
2.欣賞茶藝表演,品茶,嘗試自己泡茶,初步了解品茶禮儀。
3.初步感受、體驗文化,激發(fā)民族自豪感。
活動(dòng)準備:
1.茶具數套、開(kāi)水、毛巾各種茶葉
2.教學(xué)課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、賞茶
你們家人喜歡喝茶嗎?
你知道有哪些茶葉?請你說(shuō)說(shuō)它的名字。
今天老師帶小朋友們去參觀(guān)一個(gè)小小的茶葉展覽會(huì ),小朋友們可以看一看,輕輕的摸一摸,聞一聞。
我們的茶葉種類(lèi)非常多,剛才我們認識了其中的一小部分。如:龍井、鐵觀(guān)音、烏龍茶……
。鹤怨啪陀衅凡璧膫鹘y,是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家,可以說(shuō)茶是文化的一個(gè)標志。
二、品茶、了解茶文化
1.看了這么多的茶葉,你們想嘗一嘗嗎?
品茶:雙手扶杯,小口抿茶水,讓茶香慢慢地進(jìn)入我們的身體。
提問(wèn):你品到的`茶是什么味道的?喝在嘴里是什么感覺(jué)?你知道喝茶的好處嗎?
( 止渴、強身防病、減肥消脂、降血壓等等……)
2.我們對喝茶、泡茶是有很多講究的,今天我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。
小朋友欣賞茶藝表演視頻。
剛才這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝,你們想親手嘗試泡茶嗎?
三、幼兒嘗試泡茶。
1.教師示范泡茶方法。
2.提出注意事項:注意安全、衛生,不爭搶?zhuān)拷M小朋友明確分工。
3.幼兒泡茶。
4.幼兒相互品茶或向下面聽(tīng)課的老師敬茶。(注意敬茶禮儀:雙手端杯)
四、用具。
1.今天老師帶小朋友們學(xué)習了簡(jiǎn)單的泡茶,回家后要在爸爸媽媽的指導下才能自己泡茶。
2.聽(tīng)《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇7
【設計意圖】
在信息飛速發(fā)展的今天,孩子們整天都會(huì )接觸來(lái)自外界的各種信息,特別在現在豐富的廣告世界中,人們都會(huì )借助廣告宣傳自己的商品,一些新鮮有趣的幽默廣告,寓意深刻的公益廣告,生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿(mǎn)了我們的生活空間,如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì )中的作用,提高幼兒的模仿力和創(chuàng )造意識,教育幼兒不能亂貼廣告,結合教綱精神,我認為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導者,就必須從幼兒的興趣入手,將幼兒的已有經(jīng)驗和原有經(jīng)驗結合起來(lái),幼兒才能大膽的表現。
【活動(dòng)目標】
1、使幼兒初步了解廣告在社會(huì )生活中的作用及分類(lèi);
2、引導幼兒模仿和創(chuàng )編有趣的廣告語(yǔ);
3、提高幼兒思維的靈活性和變通性,從而發(fā)展幼兒的社會(huì )性。
【活動(dòng)準備】
1、活動(dòng)前請幼兒搜集各種廣告資料;2、制作廣告課件一套(內容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實(shí)地拍攝的廣告照片);3、排演情景表演劇,布置場(chǎng)景,幼兒扮演角色;4、分組活動(dòng)材料:
一組:油墨、母板、油滾子二組:水彩筆、廣告空白單三組:水彩筆、空心字卡單
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)導入活動(dòng)1、幼兒手拉手隨音樂(lè )走入教室,開(kāi)始智慧樹(shù)游戲活動(dòng),教師和幼兒齊說(shuō)口號(智慧樹(shù)下智慧果,智慧樹(shù)下你和我,智慧樹(shù)下做游戲,歡樂(lè )多又多)。
2、情景表演引入主題教師講故事:在一個(gè)美麗的大森林里,住著(zhù)許多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,聽(tīng)說(shuō)小猴和小豬的商店開(kāi)業(yè)了,大 家都想到商店購買(mǎi)自己滿(mǎn)意的商品,你們瞧……幼兒角色表演:(兩位幼兒分別扮演小猴和小豬,他們大聲的在招攬顧客前來(lái)購買(mǎi)自己的商品,小猴說(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處,而小豬只是大聲的吆喝著(zhù))(二)進(jìn)行部分1、情景表演后,教師提問(wèn)。
教師:你們愿意購買(mǎi)誰(shuí)的商品?為什么?
幼兒:我們愿意購買(mǎi)小猴的'商品,因為小猴說(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處,我們買(mǎi)起來(lái)放心。
教師:小豬的商品一個(gè)也沒(méi)有賣(mài)出去,誰(shuí)來(lái)幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員,幫助小豬推銷(xiāo)商品)。
教師小結:剛才小猴宣傳商品的過(guò)程實(shí)際就叫做廣告,通過(guò)廣告宣傳來(lái)宣傳自己的商品,讓更多的人了解這種商品的特點(diǎn)和作用。
2、教師不斷引導,請幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)到的廣告教師:你們在生活中見(jiàn)過(guò)哪些商品有廣告?
幼兒:汽車(chē)廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……。
教師::在我們生活中,按照商品的不同出現了許多廣告,(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。
在我們生活中,有的廣告特別大,多出現在街道和商場(chǎng)中,我們給它叫巨型廣告,有的廣告很小,例如報紙上的廣告,雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式,有的通過(guò)電視宣傳,我們叫它電視廣告,有的通過(guò)傳單形式宣傳,我們把它叫傳單示的廣告,有的借助流動(dòng)的汽車(chē)來(lái)做宣傳,我們可以叫它流動(dòng)廣告。相反固定在一個(gè)地方也能起到宣傳警示的作用的廣告,我們可以叫它固定廣告。另外,由于廣告的作用不同,我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。
1、教師引導提問(wèn)不斷深入主題活動(dòng)教師:你們在哪里見(jiàn)過(guò)各種各樣的廣告呢?
幼兒:我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市里見(jiàn)到過(guò)各種廣告。
(教師出示實(shí)物讓幼兒直觀(guān)的觀(guān)察)教師總結:生活中我們隨處都能見(jiàn)到廣告,它和我們的生活緊密相連。
2、鼓勵幼兒模仿說(shuō)出一段廣告詞(這個(gè)環(huán)節重點(diǎn)想給幼兒提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的機會(huì )。)3、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞(重點(diǎn)強調廣告要朗朗上口,說(shuō)明商品的名稱(chēng)和特點(diǎn)及作用)(三)結束活動(dòng)教師總結和幼兒討論,亂貼廣告的危害,它影響了城市的環(huán)境衛生,也讓許多人上當受騙(例如:有的人看到假廣告后買(mǎi)了假藥,生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時(shí)把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。
【活動(dòng)延伸】
教師按幼兒的能力進(jìn)行分組:
一組:設計廣告衫,迎接六一的到來(lái)二組:設計一則公益廣告,教育幼兒保護環(huán)境三組:設計一則傳單廣告,宣傳我們的幼兒園
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