【精品】幼兒園大班社會(huì )教案3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì )教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇1
一、目標
1．引導幼兒在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的環(huán)境中初步了解一些新年的事情。
2．培養幼兒觀(guān)察力和動(dòng)手操作的'能力。
3．激發(fā)幼兒體驗過(guò)新年的樂(lè )趣。
二、準備
1．聽(tīng)故事材料：故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。
2．給小動(dòng)物讀信材料：長(cháng)毛絨玩具若干，信封上畫(huà)上小動(dòng)物頭像或他們的名字，信紙上也畫(huà)小動(dòng)物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。
3．新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤(pán)子上，雙面膠。
4．寫(xiě)祝賀語(yǔ)材料：祝賀語(yǔ)已經(jīng)寫(xiě)在長(cháng)方形紅紙上。記號、磁板。
5．制作賀卡材料：蠟筆、紙。
6．裝飾“我的家”：娃娃家場(chǎng)景布置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。
三、過(guò)程
(一)激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感
(二)分組進(jìn)行過(guò)新年的準備
1．聽(tīng)――故事《小馬過(guò)生日》
玩法：幼兒帶好耳機聽(tīng)故事，根據故事要求畫(huà)出小動(dòng)物及送給小馬的禮物。
2．說(shuō)――給小動(dòng)物讀信
玩法：幼兒自由選擇一只長(cháng)毛絨動(dòng)物為對象，并找出寫(xiě)給小動(dòng)物的信，編故事給它聽(tīng)。
3．讀――新年大餐菜譜
玩法：幼兒拿到盤(pán)子，看清菜譜后找相應的菜，再用雙面膠粘住。
4．寫(xiě)――新年祝賀語(yǔ)
5．畫(huà)――制作賀卡
6．美工――裝飾“我的家”
(三)交流過(guò)新年的準備工作
四、建議與提示
1．在活動(dòng)前老師需了解一些本班幼兒對過(guò)新年的認知情況。
2．在活動(dòng)中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。
3．分享交流過(guò)程中再次使用木偶首尾呼應，并使用多媒體教具。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇2
社會(huì )：請投我一票1、積極參與競選活動(dòng)，嘗試用各種方式向同伴展示自己。
2、有公平競爭的意識，知通過(guò)努力實(shí)現自己的想法。
有公平競爭的意識，知通過(guò)努力實(shí)現自己的想法。
1、教師和幼兒共同制作招募活動(dòng)主持人的海報。
2、幼兒了解過(guò)主持人是怎樣主持節目的。
1、教師和幼兒共同討論，了解主持人的相關(guān)知識。
教師：你喜歡哪個(gè)主持人，為什么？
教師：什么樣的人能做主持人？
教師：你認為我們需要的主持人應該是什么樣的'？
教師：你認為自己能當主持人嗎？我們大家投票從同伴中選己的主持人吧！
2、競選活動(dòng)：請投我一票。
教師介紹競選的要求、順序。
參加競選的幼兒有序地在集體面前發(fā)表競選宣言，展示自我。
幼兒自主投票。（每人一張及時(shí)貼，貼在黑板上相應幼兒名字的下面。）3、統計、討論競選結果。
教師和幼兒一同統計得票情況。
教師宣布統計結果。
當選的幼兒表達自己的感受，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)選他的理由。
教師：小朋友積極參加競選活動(dòng)，在競選中展示自己的長(cháng)處，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他們學(xué)習，積極、勇敢地參加競選并展示自我。有的小朋友通過(guò)自己的努力被選上了，我們?yōu)樗麄兏吲d；可是也有的小朋友沒(méi)有選上，沒(méi)有關(guān)系，下次繼續努力，相信你們一定會(huì )成功的。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)背景：
繪本《方格子老虎》 講述了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。當滿(mǎn)身畫(huà)滿(mǎn)方格子的小老虎端坐在父母面前時(shí)，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了，這個(gè)場(chǎng)景讓人感動(dòng)�！胺礁褡印贝砹诵±匣⑸屏级冋娴谋拘�，他用自己的力量極力融合著(zhù)周?chē)澜绲拿�，使其變得和諧、充滿(mǎn)溫暖與愛(ài)。繪本中蘊含著(zhù)“為別人著(zhù)想”、“關(guān)愛(ài)他人”等社會(huì )性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會(huì )性發(fā)展的角度出發(fā)，預設一個(gè)側重社會(huì )領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)的目標定位，過(guò)程設計，問(wèn)題切入全部都是圍繞幼兒的社會(huì )性情感培養和社會(huì )性人際交往而來(lái)，從繪本開(kāi)始，拓展到對身邊人，對社會(huì )事的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè )。
2.懂得要常常為別人著(zhù)想的道理，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件、電腦、電視機。
2.“三連通”操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，分享交流。
1.出示“愛(ài)心”。
(1)這是什么?(愛(ài)心)
(2)一顆愛(ài)心，代表了愛(ài)。在生活中你感受到了誰(shuí)的愛(ài)?他是怎么愛(ài)你的?
2.小結：我知道你們的愛(ài)很多很多，你們的生活都充滿(mǎn)了愛(ài)。
(評析：從“愛(ài)”引發(fā)，通過(guò)有針對性的設問(wèn)，調動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗，鼓勵幼兒積極表達自己生活中的愛(ài)。)
二、通過(guò)故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè )。
1.畫(huà)面——小老虎出生。
師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?
小結：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。
2.畫(huà)面——虎爸爸買(mǎi)油漆。
師講述：虎爸爸說(shuō)，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫(huà)上豎條紋。
3.畫(huà)面——虎爸爸虎媽媽吵架。
(1)為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們在吵什么?
師講述：虎爸爸說(shuō)，我的孩子就要與眾不同……
(2)你們家里有過(guò)爭吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭吵，你會(huì )怎么做呢?
4.畫(huà)面——小老虎變成方格子老虎。
師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架……
師：橫條紋是為了誰(shuí)畫(huà)的?豎條紋是為了誰(shuí)畫(huà)的?他現在變成了一只方格子老虎。
5.畫(huà)面——虎爸爸虎媽媽和好。
(1)師講述：爸爸媽媽說(shuō)，“有這么好的兒子為我們著(zhù)想……”
為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫(huà)成了一只方格子老虎，你們覺(jué)得小老虎是一個(gè)什么樣的孩子?
師小結：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個(gè)很為爸爸媽媽著(zhù)想的好孩子。
(2)師講述：過(guò)了不久……
如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎?
(3)師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物……
你們知道的方格子的游戲有哪些?
6.畫(huà)面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。
(評析：通過(guò)多媒體課件，呈現生動(dòng)的畫(huà)面和不同人物的語(yǔ)音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節中。隨著(zhù)故事的展開(kāi)，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對虎寶寶為父母著(zhù)想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀(guān)的感受。)
三、幼兒玩“三連通”游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
1.師交代游戲要求。
2.幼兒玩游戲。
3.師小結：為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著(zhù)大家玩，真是一個(gè)為同伴著(zhù)想的好孩子。
(評析：借助多媒體課件，巧妙演示“三連通”游戲的玩法，幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗自己的快樂(lè )和小動(dòng)物以及小老虎的快樂(lè )，知道給別人帶去快樂(lè )是一件多么美好的事情。)
四、情感拓展，知道生活中要常常為別人著(zhù)想。
1.師講述：時(shí)間慢慢過(guò)去……
師：沒(méi)有了方格子，爸爸媽媽還會(huì )愛(ài)它嗎?為什么?
2.畫(huà)面——快樂(lè )愛(ài)心。
師：有沒(méi)有方格子重要嗎?重要的是什么?
小結：雖然沒(méi)有了方格子，但虎寶寶永遠都有一顆愛(ài)心。愛(ài)不僅僅是關(guān)心、幫助別人，還要處處為別人著(zhù)想、給別人帶去快樂(lè )。
3.畫(huà)面——遞剪刀。
師：當你給別人遞一把剪刀的時(shí)候，應該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?
小結：這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，就能說(shuō)明你心里裝著(zhù)別人。
4.畫(huà)面——打電話(huà)。
師：一個(gè)電話(huà)一聲問(wèn)候也能給別人帶去溫暖，帶去關(guān)懷。哪些人需要問(wèn)候?
小結：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問(wèn)候。
5.畫(huà)面——向災區獻愛(ài)心。
師：當災難發(fā)生的時(shí)候，當我們知道地震來(lái)臨的`時(shí)候，你們會(huì )怎么想，怎么做呢?
6.活動(dòng)尾聲：幼兒畫(huà)心愿，展示心愿卡。
小結：你們的小愛(ài)匯成了大愛(ài)，愛(ài)，就在我們身邊。
(評析：通過(guò)多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展，一個(gè)個(gè)具有代表性的畫(huà)面引發(fā)了幼兒的思考，也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂(lè )的烘托中，幼兒的關(guān)愛(ài)繼續延伸，讓幼兒懂得從小心里就要裝著(zhù)他人。)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)立足于社會(huì )領(lǐng)域，因此，所有的預設問(wèn)題都圍繞幼兒的社會(huì )性發(fā)展展開(kāi)，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫(huà)面，清晰的對話(huà)，適時(shí)的音樂(lè )，將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實(shí)的情感，獲得了有效的交流。 “關(guān)愛(ài)他人”不是通過(guò)枯燥的說(shuō)教實(shí)現的，而是以情感人，以理動(dòng)人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì )性的培養不是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)內容可以達成的，但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng)，那么可持續發(fā)展之門(mén)也將開(kāi)啟。
小百科：愛(ài)是從最崇高的美德或良好習慣，最深厚的人際情感到最簡(jiǎn)單的愉悅，愛(ài)情包含了一系列強烈而積極的情緒和精神狀態(tài)。
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