【熱門(mén)】幼兒園中班語(yǔ)言教案集錦8篇
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.喜歡安靜傾聽(tīng)文學(xué)作品，掌握故事中各個(gè)角色的語(yǔ)言及動(dòng)作表情。
2.在理解故事的基礎上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分
小朋友們有沒(méi)有吃過(guò)蘋(píng)果呀？小朋友們喜不喜歡吃蘋(píng)果呀？可是最近疑問(wèn)蘋(píng)果樹(shù)婆婆她生病了，結不出好吃的蘋(píng)果了，小朋友們如果你們生病了會(huì )怎么辦呀？那現在老蘋(píng)果樹(shù)婆婆也生病了怎么辦呀，小朋友們來(lái)幫她想想辦法。嗯，剛才小朋友想到了好多辦法，那下面我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事，看看聰明的小蘋(píng)果樹(shù)是怎樣幫助老蘋(píng)果樹(shù)婆婆看病。
基本部分：
1、教師口述故事《小蘋(píng)果樹(shù)請醫生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問(wèn)題，幫助幼兒回憶并理解故事內容。
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）小蘋(píng)果樹(shù)都請了誰(shuí)給樹(shù)婆婆看病，它們能給樹(shù)婆婆看病嗎？它們?yōu)槭裁床荒�，那它們的本領(lǐng)是什么呀？
�。�3）誰(shuí)會(huì )給樹(shù)婆婆看病呢？啄木鳥(niǎo)是怎樣為樹(shù)婆婆看病的呢？請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
(4）這個(gè)故事里有誰(shuí)幫助了別人？
�。�5）說(shuō)一說(shuō)：看到別人遇到困難時(shí)，自己應該怎么辦。
3、教師復述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內容。
�。ǎ保┯變焊處熞黄饘W(xué)習各個(gè)角色語(yǔ)言，以及他們的動(dòng)作表情。
4、幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)的特殊本領(lǐng)。（老師這還有許多小鳥(niǎo)，看一看小朋友們人不認識它們）
小朋友們你們還認識那些鳥(niǎo)呀？那你們知不知道它們有什么本領(lǐng)嗎？利用各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片，引導幼兒說(shuō)出認識的各種鳥(niǎo)及鳥(niǎo)的圖片，并能說(shuō)出幾種鳥(niǎo)的`本領(lǐng)。
如：啄木鳥(niǎo)會(huì )捉樹(shù)洞里的蟲(chóng)子，喜鵲會(huì )捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì )捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥(niǎo)類(lèi)的辦法。（今天小朋友們學(xué)習了這么多小鳥(niǎo)的本領(lǐng)，知道了鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的好朋友，那我們應該怎么保護它們呢？）
結束部分：
律動(dòng)《小鳥(niǎo)》。幼兒學(xué)小鳥(niǎo)一次飛到戶(hù)外去游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
設計背景
中班的幼兒在語(yǔ)言表達、人際交往和繪畫(huà)等方面都有了新的認知和要求，《兩只山羊》這個(gè)故事將山羊賦予了生命，內容比較接近幼兒的生活經(jīng)驗，能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標
1、能準確地背誦兒歌《兩只山羊》，理解故事內容。
2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。
3、嘗試找出成功過(guò)河的方法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
同伴之間如何禮貌相待、謙讓?zhuān)绾纬晒^(guò)河。
活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)《兩只山羊》。
2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨木橋和兩只山羊頭飾。
3、人手一張圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示自制背景圖，引出故事《兩只山羊》
1、小朋友，看看老師今天給你們帶來(lái)了?看看這是什么地方?圖上都有什么?
引導幼兒說(shuō)出：這是一幅非常美麗的圖畫(huà)，圖上有一座小橋、一片綠油油的草地，有美麗的鮮花，清澈的小河……
2、圖上的橋你們見(jiàn)過(guò)嗎?是怎么樣的?你們見(jiàn)過(guò)的橋是怎么樣的?獨木橋是怎樣的?
重點(diǎn)解釋獨木橋：只能一個(gè)人通過(guò)，不能兩個(gè)人同時(shí)通過(guò)。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。
二、出示自制山羊圖片，講述故事
1、兩只山羊都想到對面玩，在橋中央相遇了，它們是怎樣做的?結果怎樣?
2、小朋友，兩只山羊在橋上頂起了犄角，結果都掉進(jìn)了河里，誰(shuí)也沒(méi)有過(guò)去。你們說(shuō)他們這樣做對嗎?為什么?
引導幼兒說(shuō)出：同伴之間不要爭執，要禮貌相待。
三、幼兒合作，嘗試過(guò)橋，總結方法
1、出示獨木橋，如果是你們，你們準備怎樣過(guò)橋才不會(huì )掉進(jìn)河里?
2、請幼兒兩兩合作表演過(guò)獨木橋。
3、請做得好的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣安全過(guò)河的。并表?yè)P做得好的.幼兒。
引導幼兒說(shuō)出：我往后退，你先過(guò)來(lái)吧!謝謝!沒(méi)關(guān)系!
4、總結：人與人之間要互相謙讓。
四、背誦兒歌《兩只山羊》
五、發(fā)散延伸
1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?
2、你能畫(huà)出一座獨木橋嗎?
教學(xué)反思
我認為這節課充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性和自主性，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力和自主解決問(wèn)題的能力，讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人，遇到問(wèn)題多與朋友商量，就能找了出最好的解決辦法，但是在講解“獨木橋”這個(gè)環(huán)節時(shí)，時(shí)間長(cháng)了些，老是怕孩子不懂，會(huì )影響后面的學(xué)習，以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節顯得有些匆促。
小百科：山羊又稱(chēng)夏羊、黑羊或
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒初步了解故事內容，能講出故事的主要情節。
2.提高語(yǔ)言表達能力。
3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養良好的生活可慣和行為。
活動(dòng)準備：
西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎語(yǔ)導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：
小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。
2.教師完整地講述故事一遍，提問(wèn)：
(1)故事里說(shuō)了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?
(3)結果發(fā)生了什么事?
3.教師結合圖片，再次講述故事：
(1)瓜瓜吃到外婆帶來(lái)的西瓜了嗎?為什么
(2)后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?
4.討論：
(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
(2)如果你是瓜瓜，你會(huì )怎么做?
5.總結：
剛才小朋友們都聽(tīng)了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里)
附故事：
瓜瓜吃瓜
有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢?原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，像個(gè)西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。
瓜瓜可愛(ài)吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著(zhù)圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說(shuō)：“西瓜在這兒呢!”
有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著(zhù)要吃西瓜，“媽媽?zhuān)贸鲆粋�(gè)小西瓜來(lái)，”媽媽對他說(shuō)：“就剩這個(gè)小的了，先吃吧。等一會(huì )兒，外婆要來(lái)，說(shuō)不定給你帶個(gè)大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著(zhù)眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點(diǎn)，說(shuō)不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎，一點(diǎn)兒不甜。
他吃完一塊，心里生著(zhù)氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái)，那該多好!于是他就扒在窗臺上，向胡同路口望著(zhù)。
過(guò)了一會(huì )兒，來(lái)了個(gè)人。慢慢地走近了，沒(méi)錯，是外婆來(lái)了。她還抱著(zhù)一個(gè)大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來(lái)接您了!”
外婆聽(tīng)見(jiàn)了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎，外婆一邊爬起來(lái)，一邊說(shuō)：“誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地!”
瓜瓜出了門(mén)，連忙把外婆扶起來(lái)。一邊氣呼呼地踩著(zhù)地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的'。咦，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆帶來(lái)的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜�？上榱�，沾上了泥。他只好咽著(zhù)口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見(jiàn)瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說(shuō)：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了�！�
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標
1．初步理解故事內容，體驗閱讀的樂(lè )趣。
2．能夠大膽與他人交流故事的內容和情節。
重點(diǎn)：初步理解故事內容。
難點(diǎn)：能夠大膽與他人交流故事內容和情節。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：知道螞蟻的生活習性、會(huì )唱《螞蟻搬豆》的歌。
2．物質(zhì)準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書(shū)、故事圖片人手1張。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導入，激發(fā)興趣
1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2．提問(wèn)：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，教師及時(shí)鼓勵。
3．小結：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會(huì )發(fā)現什么呢?我們一起去看看吧!
二、欣賞故事課件，理解畫(huà)面內容
1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內容。
教師操作PPT，逐頁(yè)為幼兒講述畫(huà)面內容。
重點(diǎn)提問(wèn)：它們發(fā)現了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來(lái)的?
鼓勵幼兒大膽表達，教師重點(diǎn)引導。
2．集體閱讀繪本圖書(shū)，再次理解畫(huà)面內容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書(shū)再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內容。
重點(diǎn)提問(wèn)：小螞蟻自己搬不動(dòng)西瓜的'時(shí)候是怎樣做的?有哪些好辦法?
鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。
三、結合圖片講述，體驗交流樂(lè )趣
1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節。
2．教師及時(shí)肯定幼兒的表達和講述，用動(dòng)作或語(yǔ)言支持幼兒的表達。
活動(dòng)延伸
將繪本放在圖書(shū)區，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內容。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )意和同伴交談“水果”的話(huà)題，體驗談話(huà)活動(dòng)帶來(lái)的驚喜，豐富對水果的認識。
2．學(xué)習傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，并能用語(yǔ)言大膽表達自己對“水果”的認識和想象。
3．養成愛(ài)吃水果的好習習慣。
活動(dòng)準備：
1．各種水果吊飾，把幼兒活動(dòng)室打扮成美麗的水果王國。
2．教師把自己打扮成水果皇后。
3．魔法袋2個(gè)（分別裝蘋(píng)果、香蕉）。
4．香蕉每組一籃，各種水果制作的水果拼盤(pán)每組一盤(pán)。
5．多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“水果王國情景”引出談話(huà)主題
1．教師扮成水果皇后出現：小朋友們好，我是水果皇后，今天帶你們到一個(gè)神奇的地方去，去哪里呢？你們一看就知道了。
2．教師帶幼兒進(jìn)入布滿(mǎn)水果吊飾的活動(dòng)室中提問(wèn)：
(1)這是什么地方呀？水果王國有好多的水果，你看到有些什么水果？
(2)除了這些水果，你還知道有哪些水果？
二、利用“水果皇后”變戲法的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒談話(huà)、想象的興趣
1．教師出示第一個(gè)魔法口袋，引導幼兒圍繞蘋(píng)果展開(kāi)想象談話(huà)。
(1)教師用猜謎游戲方式呈現“蘋(píng)果”，激發(fā)幼兒興趣。
水果皇后給小朋友送來(lái)了許多水果禮物，大家想知道是什么禮物嗎？（幼兒猜）
師：它是紅色的。它是圓圓的。它摸起來(lái)是光滑的。
(2)幼兒猜出是“蘋(píng)果”后，教師引導幼兒圍繞蘋(píng)果展開(kāi)想象談話(huà)。
瞧！蘋(píng)果開(kāi)始變戲法了，你們看它變成了什么？（念魔語(yǔ)：我變，我變，我變變變）
觀(guān)看多媒體課件（一）。請個(gè)別幼兒回答后，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，圍繞主題談話(huà)，“蘋(píng)果變成了××�！�
2．教師出示第二個(gè)口袋，用神秘的口吻提問(wèn)。
(1)水果皇后引導幼兒發(fā)問(wèn)，呈現“香蕉”。（幼兒猜）
幼：它是什么顏色的？（黃色）
它是什么形狀的？（長(cháng)長(cháng)的，彎彎的）
它摸起來(lái)是什么感覺(jué)？（滑滑的'）
(2)幼兒猜出是“香蕉”后，（出示香蕉）引導幼兒圍繞香蕉想象談話(huà)。
這只香蕉可神奇了，它也會(huì )變戲法，看一看它變什么了？
�、伲钅дZ(yǔ)：我變，我變，我變變變）
觀(guān)看多媒體課件（二）。瞧！你們看它變成什么啦？（請幾名幼兒說(shuō)說(shuō)你看到香蕉變成了什么？然后請全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進(jìn)行談話(huà)，教師參與談活，引導幼兒交流。）
�、冢钅дZ(yǔ)：我變，我變，我變變變）
觀(guān)看多媒體課件（三）。瞧！神奇的香蕉又變成了什么？（請幾名幼兒說(shuō)說(shuō)，你看到香蕉變成什么后，鼓勵全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進(jìn)行談話(huà)）
�、郏钅дZ(yǔ)：我變，我變，我變變變）
觀(guān)看多媒體課件（四）。瞧！神奇的香蕉又變成什么？（請幾名幼兒說(shuō)說(shuō)，你看到香蕉變成了什么后，鼓勵全班幼兒發(fā)揮想象圍繞香蕉變成了什么這一主題進(jìn)行談話(huà)）
3．（每組分發(fā)一籃香蕉）幼兒自由想象，自由談話(huà)。
教師參與幼兒的談話(huà)，潛移默化地引導幼兒、鼓勵幼兒。例如，有幼兒把香蕉變成了電話(huà)，鼓勵幼兒一邊用香蕉當電話(huà)，一邊說(shuō)：“我把香蕉變成了電話(huà)，我給××打電語(yǔ)，喂……”引導幼兒創(chuàng )造性想象，鼓勵幼兒把自己的想象用語(yǔ)言、動(dòng)作表達出來(lái)。
三、集體談?wù)摗八�，教師引導幼兒拓展談�?huà)的范圍
1．水果皇后指水果王國中的其他水果：“水果王國里有許多水果，它們都會(huì )變戲法�！彼屎竽钅дZ(yǔ)（我變，我變，我變變變），變出了一個(gè)水果拼盤(pán)，問(wèn)：水果皇后變出了什么？
2．教師提問(wèn)引導幼兒拓展談話(huà)。
(1)你吃過(guò)哪些水果？你最喜歡吃的水果是什么？為什么？
(2)你覺(jué)得最有趣的水果是什么？為什么有趣？
針對以上問(wèn)題，教師面向全體幼兒提出以后，鼓勵幼兒與同伴交流，使每個(gè)幼兒參與談話(huà)，再請個(gè)別幼兒圍繞問(wèn)題面向全班交流。教師通過(guò)隱性示范的方法引導幼兒從水果名字，外形特征，聞起來(lái)、吃起來(lái)的感覺(jué)等方面來(lái)說(shuō)出自己為什么喜歡吃這種水果。
四、水果大餐
現在水果皇后就請小朋友來(lái)品嘗水果王國里香香的、甜甜的水果吧。（教師將水果拼盤(pán)送到桌上，請幼兒品嘗，一邊品嘗一邊輕聲交流，在愉快的品嘗活動(dòng)中結束活動(dòng)）
活動(dòng)延伸：制作水果沙拉。
活動(dòng)反思：我利用“水果皇后”的角色貫穿活動(dòng)始終。以孩子們喜歡的游戲組織幼兒談話(huà)，幼兒談話(huà)的積極性非常高。從幼兒的談話(huà)活動(dòng)中發(fā)現，幼兒對水果十分感興趣，認識了許多水果，幼兒對“水果變戲法”的游戲更感興趣，幼兒積極動(dòng)腦想象，積極用語(yǔ)言表達，活動(dòng)氣氛十分活躍。如，蘋(píng)果變戲法中，幼兒想象并表達出了：蘋(píng)果變成了太陽(yáng)，蘋(píng)果變成了地球（氣球、呼啦圈……），不僅想象豐富，而且講得也十分有趣，取得了良好的教育效果。
活動(dòng)評析：
“水果”這一中心話(huà)題源于幼兒生活經(jīng)驗，是孩子熟悉和喜歡的東西。幼兒對話(huà)題有一定的經(jīng)驗基礎。此活動(dòng)與健康領(lǐng)域聯(lián)系密切，幼兒有豐富的語(yǔ)言?xún)热莞兄�，在活�?dòng)中能夠做到有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)好說(shuō)。因此該活動(dòng)選擇了一個(gè)具體有趣的中心話(huà)題。同時(shí)，也創(chuàng )設了一個(gè)生動(dòng)豐富的教學(xué)環(huán)境，為了達成目標，教師把幼兒活動(dòng)室打扮成美麗的水果王國，把自己打扮成水果皇后，激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣。準備的魔法袋、蘋(píng)果、香蕉等水果及各種水果拼盤(pán)、多媒體課件等，形成了豐富生動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，能激起孩子強烈的表達欲望，為活動(dòng)的順利展開(kāi)創(chuàng )造了有利條件。
該活動(dòng)還營(yíng)造了一個(gè)寬松自由的交流氣氛與層層推進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程：，本次活動(dòng)幼兒在看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、吃吃中有序地進(jìn)行�；顒�(dòng)一開(kāi)始就把幼兒帶進(jìn)了水果王國，在水果皇后變戲法的活動(dòng)中讓幼兒圍繞蘋(píng)果、香蕉大膽想象并交流，這些既熟悉又新奇的談話(huà)能培養幼兒的想象和表達能力。拓展話(huà)題對孩子有一定的挑戰性，此時(shí)教師以參與者的身份加入幼兒談話(huà)，自然地引導幼兒交流，有利于提高幼兒的談話(huà)水平�；顒�(dòng)結束時(shí)的水果大餐給幼兒帶來(lái)了感官上的愉悅和滿(mǎn)足，也使此次活動(dòng)在愉快的氣氛中結束。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)設計意圖：
幼兒園科學(xué)是一門(mén)邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律。在教學(xué)中，我本著(zhù)密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗來(lái)設計科學(xué)活動(dòng)。本節活動(dòng)課的時(shí)間教學(xué)缺乏直觀(guān)形象，是較為抽象的。因此，我以幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的童話(huà)故事為切入口，運用了幼兒比較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導幼兒認識整點(diǎn)，如;8:00入園，下午5:00離園，這樣易引起幼兒的情緒體驗，最后通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，進(jìn)一步讓其理解和接受。
教學(xué)目標：
1.使幼兒認識時(shí)鐘，能基本掌握鐘面的主要結構。
2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命，養成按時(shí)作息的好習慣。
4. 通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒“講文明”“懂禮貌”的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn):
認識整時(shí)；體驗生活與數學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn):
整時(shí)時(shí)鐘面指針的規律。
教學(xué)準備:
1、實(shí)物鐘
2、幼兒操作材料
上午七點(diǎn)整起床 上午八點(diǎn)整上幼兒園 上午九點(diǎn)整學(xué)習
十二點(diǎn)整吃午飯 下午三點(diǎn)整做游戲 下午五點(diǎn)整回家
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導入
1.師：小朋友們好，今天我們這來(lái)了好多好多的客人老師，大家轉過(guò)身去向客人老師揮揮小手，打個(gè)招呼吧!
�。ㄐ∨笥褌冝D身?yè)]手打招呼）
師：小朋友們真有禮貌，表現的太棒了，給個(gè)什么獎勵呢？這樣吧，老師就給你們講一個(gè)童話(huà)故事，好不好？
�。ê茫�
一天清早，在一個(gè)美麗的鄉村，一只美麗的小公雞起床了。他跳到高處“喔喔”的叫起來(lái)。
2、提出問(wèn)題：
�。�1）公雞打鳴是叫人們干什么？
�。ń形覀兛炜炱鸫玻�
�。�2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？
�。ㄎ妩c(diǎn)、六點(diǎn)、七點(diǎn)?）
�。�3）你每天都是怎樣醒的呢？
�。衬辰械�、自己醒的、用鬧鐘鬧的`、我看時(shí)間（表）、??）
3、談話(huà)揭示課題：
你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習。你們是用什么知道時(shí)間的？
�。ㄓ敏[鐘、看表知道時(shí)間。）
大家愿不愿意也通過(guò)認鐘、表來(lái)知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為時(shí)間的小主人？
�。ㄔ敢猓。�
這節課，我們就一起來(lái)“認識時(shí)鐘”。
�。ɑ顒�(dòng)分析：這一環(huán)節，通過(guò)聽(tīng)童話(huà)故事，激起幼兒的學(xué)習興趣，緊接著(zhù)，提出了幾個(gè)問(wèn)題，引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考、解決問(wèn)題，使幼兒產(chǎn)生求知欲，培養幼兒從小養成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習慣。）
二、自主探究
�。ㄒ唬┏醪秸J識鐘面
1.尋找生活中的鐘表
(1)請小朋友想一想,你在什么地方見(jiàn)到過(guò)鐘表的?
�。依�、商店里、學(xué)校里以及爸爸媽媽的身上??）
(2)鐘表都有些什么形狀的？
�。ㄓ袌A形的、有長(cháng)方形的、有正方形的??）
2.認識鐘面
�。�1）組織同桌玩鐘，提出觀(guān)察任務(wù)。
要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上都有什么？把看到的、知道的、想到的說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄍ篮献鲗W(xué)習）
�。�2）幼兒反饋交流結果。
A：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現了什么？
B：你能指給大家看看嗎？
�。ㄓ變鹤约赫故荆�
注重引導認識到指針長(cháng)短、大小等不同的特征和鐘面上的12個(gè)數字。（及時(shí)給以肯定、用實(shí)物對照）
�。�3）小結：生活中的鐘表各式各樣，我們發(fā)現有的鐘面上有3根針，又短又粗的――時(shí)針；較長(cháng)的――分針；還有又細又長(cháng)的――秒針。而有的鐘面上只有2根針。我們認時(shí)間主要看時(shí)針和分針。
�。�4）指針小檢查：指針說(shuō)名稱(chēng)。
�。ㄍ篮献鳎�
�。ɑ顒�(dòng)分析：這一環(huán)節安排了回憶鐘面、觀(guān)察鐘面、討論鐘面以及認識小數字活動(dòng)，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘面的直觀(guān)模型，符合幼兒的思維特點(diǎn)。組織幼兒參加小組討論，在探索的過(guò)程中，互相借鑒，互相補充，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性，培養幼兒合作學(xué)習的意識。）
�。ǘ┖献鲗W(xué)習、認識整時(shí)
1、初步認知并感知
哪些小朋友已經(jīng)認識時(shí)間了？請舉手！
真不錯！你能不能用你手中的小鐘，轉一個(gè)時(shí)間，告訴大家，是多少？ 幼兒：3點(diǎn)、5點(diǎn)、4點(diǎn)??
�。�1）口頭語(yǔ)言的糾正
小朋友們知道這么多時(shí)間，太能干了。不過(guò)，老師有一點(diǎn)要告訴大家，我們平時(shí)說(shuō)的幾點(diǎn)鐘，那是口頭語(yǔ)言（平常的話(huà)），在書(shū)上，我們叫什么呢？有小朋友知道嗎？――幾時(shí)。
如：平時(shí)說(shuō)的5點(diǎn)，書(shū)上是叫――5時(shí)。這種時(shí)間叫整時(shí)。
�。�2）自主學(xué)習，互幫互助
老師想請認識時(shí)間的小朋友當小老師，教一教不會(huì )認的同學(xué)，讓大家都會(huì )認識整時(shí)。行不行？
�。ㄐ校。�
�。ㄐ〗M合作學(xué)習）
2、引導學(xué)習，強化認知
你是怎樣認整時(shí)的？分針和時(shí)針是怎么指的？
�。ㄎ沂强捶轴樦赶驍底謳�，時(shí)針指向數字幾??）
3、教師小結，：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾時(shí)。
4、出示歌謠 珍惜時(shí)間的好寶寶 ；要把時(shí)間記得牢；
時(shí)針指幾就幾時(shí)； 分針必須指十二。
5、打手勢記整時(shí)
�。ɑ顒�(dòng)分析：通過(guò)觀(guān)察、推理、找規律，使幼兒進(jìn)行探索認識整點(diǎn)，讓他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。）
三、放松活動(dòng)：
改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
老師和幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。（規則：老師演老狼說(shuō)時(shí)間，幼兒扮演小時(shí)鐘正確表示。）
四、實(shí)踐應用：
1、糾錯練習
�。�1）（出示實(shí)物鐘，2：40）提問(wèn)：這是3時(shí)嗎？為什么？
�。�2）（出示實(shí)物鐘，8：15）提問(wèn)：這是8時(shí)嗎？你會(huì )撥8時(shí)嗎？自己試試。
2、操作練習、深化認知
大家做得很好！現在，你能撥出一個(gè)你最喜歡的整時(shí)嗎？跟大家說(shuō)你那時(shí)在做什么？
3、聽(tīng)時(shí)間打手勢。
4、比比誰(shuí)的反應快
�。�1）早晨老師六時(shí)吃飯，過(guò)一個(gè)小時(shí)要上班，你知道老師幾時(shí)上班嗎？ （七時(shí)）
�。�2）晚上老師6時(shí)吃飯，過(guò)四個(gè)小時(shí)要睡覺(jué)，你知道老師幾時(shí)睡覺(jué)嗎？ (十時(shí))
�。ɑ顒�(dòng)分析：這個(gè)環(huán)節，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦及師生互動(dòng)相結合，既讓幼兒充分地展示了自我，也活躍了活動(dòng)氣氛，同時(shí)也使幼兒感到學(xué)得輕松快樂(lè )。）
五、完成幼兒操作材料《快樂(lè )的一天》
�。�1）接下來(lái)我們拿出操作材料，動(dòng)手做一做。
�。◣熝惨�、輔導幼兒操作）
�。�2）展示小朋友們做得好的操作材料
�。ɑ顒�(dòng)分析：此環(huán)節，充分調動(dòng)幼兒動(dòng)手能力，通過(guò)動(dòng)手操作，加深新知識的理解，進(jìn)一步鞏固幼兒對整點(diǎn)、整時(shí)的認識，符合幼兒的認知規律。）
六、結束
引導小朋友們向客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
�。ɑ顒�(dòng)分析：此環(huán)節的安排，就是為了讓幼兒從小養成講文明、懂禮貌的好習慣。）
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標
1、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，通過(guò)添畫(huà)表現其主要特征。
2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
活動(dòng)準備
一個(gè)圓圈的圖片人手一張，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。
1、教師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）
這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）
2、半圓的.西瓜皮看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、引導幼兒想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述
1、教師：這個(gè)圈圈會(huì )變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），
誰(shuí)會(huì )在上面玩呀？（小花貓、小朋友）
老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心！
2、教師：你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？
可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話(huà)。
3、幼兒自由想象添畫(huà)并講述。
�。ㄌ嵝延變合嗷ブv述）
請個(gè)別幼兒講述
三、展開(kāi)想象，創(chuàng )編故事。
1、請小朋友每個(gè)人用圓圈添畫(huà)一副畫(huà)。
2、然后每人找一個(gè)好朋友，把兩幅畫(huà)拼在一起，編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，
故事的名字叫《有趣的圈圈》，你們說(shuō)好嗎？
四、講述創(chuàng )編故事
請個(gè)別小組講述。
鼓勵小組間相互講述。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據圖文并貌的形式閱讀大大書(shū)《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來(lái)看看。
2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養幼兒對中國文學(xué)的興趣。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容
準備活動(dòng)：
1、大大書(shū)《大灰狼的新娘》
2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：“今天早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結婚了，想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們愿意嗎？”
“開(kāi)起小火車(chē)，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……”
“森林王國到了，好，請小客人入座！”
“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘�！�
二、觀(guān)看大大書(shū)《大灰狼的新娘》
引導幼兒根據畫(huà)面所提供的線(xiàn)索，理解故事情節，學(xué)說(shuō)句式：“新娘，新娘請伸出XX來(lái)看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。
1、第一頁(yè)：大灰狼先生
“原來(lái)是大灰狼先生要結婚了，咿！他的新娘怎么不在��？”
�。ǚ配浺簦何覀兩滞鯂湍銈內祟�(lèi)可不一樣，要到結婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí)，瞧！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰(shuí)，才肯出來(lái)，這下可怎么辦��？”）
2、第二頁(yè)：一塊紅布
出現一塊紅布，引導幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰(shuí)。
3、第三頁(yè)：紅布后面伸出了一只手
師：（幼兒回答）
師：“你們內說(shuō)的對不對呢？”（播放錄音：新娘，新娘請伸出手來(lái)看看�。�
幼兒學(xué)說(shuō)后教師出示文字“新娘，新娘請伸出手來(lái)看看！”引導幼兒邊看字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà)，重點(diǎn)引導幼兒感知字“手”。
師：“新娘的手長(cháng)得怎么樣？你們覺(jué)得會(huì )是誰(shuí)？”
4、第四頁(yè)：紅布后面伸出一只腳
師：（請個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà)）
出示文字：“新娘、新娘，請伸出腳來(lái)看看！”重點(diǎn)引導幼兒感知“腳”。
師：“新娘的手長(cháng)得怎么樣？你們覺(jué)得會(huì )是誰(shuí)？”
5、第五頁(yè)：文字“新娘、新娘，請伸出尾巴來(lái)看看！”
師：（幼兒回答）
教師引導幼兒邊看文字邊念：“新娘、新娘，請伸出尾巴來(lái)看看！”
“尾巴”——“這兩個(gè)字究竟念什么呢？答案就在這里！”（出示畫(huà)面：紅布后面伸出了一條尾巴后，引導幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà)）
師：“新娘的尾巴長(cháng)得什么樣？會(huì )是誰(shuí)呢？”
6、第六頁(yè)：紅布后面伸出一只嘴巴（畫(huà)面）以及文字“新娘、新娘，請伸出嘴巴來(lái)看看！”
師：（引導幼兒結合圖片，邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà)）
師：“你們怎么知道這兩個(gè)字念‘嘴巴’，你是從哪里看出來(lái)的？”
師：“新娘的嘴巴長(cháng)什么樣？會(huì )是誰(shuí)呢？”
7、第七頁(yè)：大灰狼的新娘
師：
“原來(lái)，大灰狼的新娘還是一只大灰狼！”
8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。
三、幼兒操作
交代任務(wù)及要求：
1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2、貼好后回到座位上，想一想你紅布后面的'新娘是誰(shuí)？
四、揭示答案
1、請個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的操作結果，說(shuō)出自己的新娘是誰(shuí)。
2、教師一一打破氣球，一號新娘藏在一號氣球里，二號新娘藏在二號氣球里，依次類(lèi)推，驗證幼兒的猜測是否正確。
五、結束語(yǔ)
師：“今天有這么多對新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢�！保òl(fā)喜糖，活動(dòng)結束）
教學(xué)反思：
《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話(huà)故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)單通俗易懂，句子重復較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰(shuí)為線(xiàn)索。采取擬人化的手法，通過(guò)一定順序的單頁(yè)單幅畫(huà)面，展現了新娘的外形特征，有趣的情節畫(huà)面能觸動(dòng)幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。
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