【推薦】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯總5篇

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解大自然中大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間相互依存、和諧共處的美好景象。

　　2、認識到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調的關(guān)系。

　　3、體會(huì )互相關(guān)心、體諒的真誠感情。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)準備：

　　一棵大樹(shù)、鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩等；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、指著(zhù)一棵大樹(shù)問(wèn)：“這棵大樹(shù)看上去是怎樣？”幼兒說(shuō)出后教師講述故事第一段。

　　2、欣賞故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》第二段至結束

　　邊欣賞故事，邊演示教具后問(wèn)：

　�。�1）鳥(niǎo)媽媽請求樹(shù)婆婆幫什么忙？樹(shù)婆婆答應了嗎？

　�。�2）樹(shù)婆婆是怎樣照顧鳥(niǎo)媽媽的娃娃的？

　�。�3）細心的鳥(niǎo)媽媽發(fā)現了什么？它想了一個(gè)什么好辦法？

　�。�4）它這樣做好嗎？為什么？幼兒互相爭論

　�。�5）那你們快幫鳥(niǎo)媽媽想一個(gè)既不讓樹(shù)婆婆辛苦又能讓樹(shù)婆婆高興的兩全其美的'好辦法？幼兒分組討論

　�。�6）幼兒編出故事結尾。

　　活動(dòng)延伸：在區角活動(dòng)中運用多種形式再現故事內容。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、能認真傾聽(tīng)故事，并能理解故事內容。

　　2、體驗故事角色心里的變化，學(xué)做一些力所能及的事。

　　3、感受幫助別人帶來(lái)的愉悅心情。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　教學(xué)準備：

　　圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出主題。

　　這是什么呀？（搖籃）搖籃里躺著(zhù)誰(shuí)呀？（小寶寶）那寶寶長(cháng)大之后還躺在搖籃里嗎？（不會(huì )）對呀？可是有一只小猴匹克，它長(cháng)大了還是睡在搖籃里呢

　　二、結合圖片，欣賞故事

　　1、第一段至想讓匹克自己走

　　如果你是小猴匹克，你會(huì )怎么樣呢？（幼兒自由講）

　　那小猴匹克會(huì )怎么做呢？

　　2、講述……爬坡呢？

　　原來(lái)匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會(huì )爬坡呢！”還是讓媽媽推，你覺(jué)得匹克這么做對嗎？（不對）是呀？匹克長(cháng)大了一點(diǎn)兒多不關(guān)心媽媽?zhuān)�你們喜歡匹克嗎？（不喜歡）為什么？那后來(lái)發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。

　　3、講述故事：這時(shí)……小毛頭嚇得哇哇哭。

　　如果你是匹克你會(huì )怎么做呢？（幼兒自由講）

　　那我們來(lái)看看匹克是怎么做的？

　　4、再講述故事

　　匹克是怎么做的呀？（幼兒講）那位媽媽是怎么對匹克說(shuō)的？

　　5、講述故事……到最后。

　　小朋友你們說(shuō)匹克長(cháng)大了嗎？你從哪里看出來(lái)匹克長(cháng)大了？

　　三、完整講述故事，幼兒欣賞。

　　1、老師把這件事事情編成了一個(gè)故事〈小猴長(cháng)大了〉，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　2、你們喜歡故事中的匹克嗎？為什么？匹克長(cháng)大了，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個(gè)男子漢了。

　　四、遷移談話(huà)。

　　你們長(cháng)大了嗎？你們會(huì )做什么事嗎？幼兒講

　　你們也長(cháng)大了，你們能幫助老師的忙嗎？（能）請你們把老師借來(lái)的東西的還回去好嗎？誰(shuí)來(lái)幫忙。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的'過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、理解散文詩(shī)內容，學(xué)習用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。

　　2、根據幼兒的生活經(jīng)驗，大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。

　　3、引導幼兒細心傾聽(tīng)，體驗散文詩(shī)所蘊涵的美感。學(xué)習詞：靜悄悄

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、多媒體課件《捉迷藏》

　　紅黃藍綠白顏色標記若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激趣

　　小朋友們都玩過(guò)捉迷藏的游戲，您們是怎么玩的呢？今天，太陽(yáng)要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，你猜它會(huì )和誰(shuí)玩呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《捉迷藏》。

　　二、欣賞理解詩(shī)歌

　　1、教師配音樂(lè )朗誦散文詩(shī)。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌里，太陽(yáng)是和誰(shuí)玩捉迷藏的游戲的呢？（放課件）我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么玩的。

　　2、教師第二遍朗誦詩(shī)歌（結合課件）

　　三、理解詩(shī)歌

　　欣賞后提問(wèn)：

　�。�1）顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？它還可以躲到哪里去？

　�。�2）顏色寶寶們是怎樣去躲的`？學(xué)習詞：靜悄悄（讓幼兒學(xué)一學(xué)靜悄悄地躲）

　　四、教師小結并學(xué)習朗誦散文詩(shī)。

　　師：這首散文詩(shī)可真好聽(tīng)，把黑夜和太陽(yáng)說(shuō)成是兩個(gè)可愛(ài)的小朋友在玩捉迷藏的游戲，還告訴我們白天和黑夜的區別，可真巧妙。那么請小朋友們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)跟著(zhù)朗誦這首詩(shī)。

　　三、學(xué)習仿編散文詩(shī)。

　　1、幼兒根據生活經(jīng)驗想象，仿編內容。

　　師：請小朋友想一想還有哪些顏色的東西可以和太陽(yáng)捉迷藏呢？

　　2、根據自己已有的生活經(jīng)驗，學(xué)習用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。

　　3、教師給幼兒帶好顏色寶寶，讓幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來(lái)仿編散文詩(shī)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察，能想象和講述畫(huà)面內容。

　　2、在理解童謠內容的基礎上，有節奏地朗誦童謠。

　　3、充分感受童謠有趣而充滿(mǎn)想象力的風(fēng)格，并樂(lè )于參與游戲。

　　活動(dòng)準備：

　　課件《一園青菜成了精》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示封面，了解故事發(fā)生的地點(diǎn)和里面的人物導入：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)很神奇的繪本故事。

　　這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)神秘的菜園里。（點(diǎn)擊菜園圖片1、2）

　　提問(wèn)：菜園在什么地方？你從哪里看出來(lái)了。

　　園子里都有哪些青菜？是什么樣子的？

　　上面講的是什么事情，你能看出來(lái)嗎？猜一猜他們會(huì )發(fā)生什么事情？

　　二、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)揮想象，通過(guò)講述或表演表達故事內容。

　　1、觀(guān)看圖片5—7，分組進(jìn)行表演提問(wèn)：我們一起來(lái)看看他們到底在干什么？誰(shuí)是大王?誰(shuí)是娘娘？從哪里看出來(lái)的？

　　提問(wèn)：菜園里的菜精收到戰書(shū)后是怎么辦的？

　　你是怎么知道的嗎？小豆芽是怎么對大王說(shuō)的？

　　大王怎么說(shuō)的？胡蘿卜又是怎么說(shuō)的？

　　分組進(jìn)行表演：胡蘿卜帶著(zhù)他的小兄弟們和蓮藕即將要展開(kāi)一次戰爭。

　　兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏(yíng)。學(xué)一學(xué)，他們是怎么叫陣的？

　　2、觀(guān)看圖片8-12，引導幼兒用連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面內容提問(wèn)：胡蘿卜隊先請出了誰(shuí)出戰的？蓮藕隊呢？他們的誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸？

　　你能結合著(zhù)三幅圖完整的.說(shuō)一說(shuō)嗎？又請出了誰(shuí)出戰的？他們的誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸？你能結合著(zhù)三幅圖完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　提問(wèn)：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來(lái)了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)？

　　其他蔬菜們都被他打得很慘，誰(shuí)能把這幾幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)的。

　　3、結束了戰爭，菜園又恢復了平靜看看，這時(shí)的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？

　　三、完整欣賞童謠，引導幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)童謠中哪里是最有趣的這個(gè)有趣的故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫：一園青菜成了精。

　　現在我們就完整的來(lái)聽(tīng)一遍，好嗎？你們覺(jué)得這個(gè)童謠中哪里最有意思？

　　活動(dòng)延伸：

　　在這本書(shū)的封底上還有一幅有趣的畫(huà)面，畫(huà)面上有誰(shuí)？他們又即將開(kāi)始一場(chǎng)怎么樣有趣的事情呢？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟記長(cháng)輩的稱(chēng)呼并理解這些長(cháng)輩和自己的關(guān)系。

　　2、和同伴分享自己關(guān)于稱(chēng)呼的經(jīng)驗。

　　3、懂得見(jiàn)到長(cháng)輩要禮貌稱(chēng)呼并問(wèn)好。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　5、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)掛圖60-6

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、生活經(jīng)驗談話(huà)，初步了解稱(chēng)呼的含義。

　　1、小朋友的家里都有誰(shuí)?他們怎么稱(chēng)呼?

　　2、初步了解對長(cháng)輩的不同稱(chēng)呼，教師請個(gè)別幼兒與大家交流，分享自己對稱(chēng)呼的經(jīng)驗;

　　小結：小朋友說(shuō)的都是對家里長(cháng)輩的稱(chēng)呼，稱(chēng)呼是人們對他人的一種有禮貌的稱(chēng)謂

　　二、學(xué)習兒歌《稱(chēng)呼歌》

　　1、幼兒傾聽(tīng)兒歌。

　　教師：請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了哪些稱(chēng)呼?

　　2、幼兒交流自己對兒歌中稱(chēng)呼的理解

　　教師：這些稱(chēng)呼你們都聽(tīng)過(guò)嗎?知道是什么意思，稱(chēng)呼誰(shuí)的?

　　3、幼兒討論對稱(chēng)呼的`理解，知道這些稱(chēng)呼與自己的關(guān)系。

　　4、學(xué)念兒歌

　　前兩遍幼兒可以看教師畫(huà)面提示 ，后兩遍幼兒嘗試獨立朗誦。

　　三、幼兒游戲：看誰(shuí)說(shuō)的對

　　1、教師與幼兒游戲，鞏固對稱(chēng)呼的認識。

　　2、幼兒與同伴兩兩結伴，相互游戲

　　四、拓展幼兒有關(guān)稱(chēng)呼的經(jīng)驗。

　　在我們的生活中，還有那些稱(chēng)呼?是稱(chēng)呼誰(shuí)的?

　　活動(dòng)反思：

　　在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。

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