有關(guān)幼兒園大班社會(huì )教案模板錦集九篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì )教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇1
（一）活動(dòng)目標：
1.感受世界各地民族文化的豐富與有趣。
2.初步了解世界各地著(zhù)名建筑、習俗、傳統節日等，感知世界各地文化的多樣化與差異性。
（二）活動(dòng)準備經(jīng)驗準備：請幼兒與家長(cháng)一起收集有關(guān)世界各地著(zhù)名的建筑、習俗、傳統節日的資料。
材料準備：世界地圖、地球儀，有關(guān)的圖片。
（三）活動(dòng)過(guò)程1.通過(guò)觀(guān)察地球儀導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：誰(shuí)能從地球儀中很快找出中國所處的位置？
2.多形式幫助幼兒了解世界各地的著(zhù)名建筑、習俗、風(fēng)土人情等。
幫幼兒區別中國小朋友與外國小朋友的不同。
師：你見(jiàn)過(guò)外國小朋友嗎？他們長(cháng)什么樣子？與我們有什么不同？
幼兒討論并說(shuō)出自己的想法。
幫幼兒了解中外小朋友飲食習慣的不同。
師：外國小朋友喜歡吃什么？餐具是什么？
幫幼兒了解中外節日、習俗、風(fēng)光的不同。
教師：中國與外國的節日。如中國的傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等。外國的節日：圣誕節、萬(wàn)圣節、復活節等。
習俗：中國的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等，外國的有：化妝舞會(huì )等。
中外的風(fēng)光：欣賞中外風(fēng)光的'圖片，及一些國家的建筑。
3.通過(guò)討論，引導個(gè)別幼兒想大家介紹你了解的世界之最？
4.結束：你們還想了解世界的什么？引導幼兒將自己最喜歡的內容布置在世界之最的主題墻上。
（四）活動(dòng)延伸角色游戲活動(dòng)：在角色游戲旅行社中，開(kāi)展"去世界各地旅游"的游戲，讓幼兒扮演導游想旅客介紹世界各地的名勝古跡、著(zhù)名建筑等。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的交通標志，了解標志的作用和特征，知道標志是社會(huì )生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng )造標志，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
3、培養幼兒的規則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、關(guān)于標志的PPT課件。
2、準備自制標志所需要的各種材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入師：小朋友們看它是誰(shuí)？（鼠小弟），它買(mǎi)了一輛新汽車(chē)來(lái)到我們城市游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現馬路上到處是它不認識的標志，這些標志它從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所有它不敢開(kāi)車(chē)了，小朋友能幫助它嗎？
二、認識交通標志
1、師：瞧！鼠小弟把不認識的標志都畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看它們代表什么意思吧。
2、師用幻燈片出示各種標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著(zhù)說(shuō)出這些分別是什么標志，代表著(zhù)什么意思。
3、師：剛才小朋友都說(shuō)了說(shuō)這些標志的意義，那到底說(shuō)的對不對呢？（教師講解標志的名稱(chēng)及意義）
4、游戲："我指你說(shuō)"（教師指標志，幼兒說(shuō)出標志的名稱(chēng)及含義，讓幼兒鞏固復習）
三、交通標志作用大
1、師：我們了解了許多交通標志的意義，小朋友們想象一下，如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標志，那會(huì )變成什么樣子呢？
2、師小結：交通標志在我們生活中起著(zhù)重要的作用，如果沒(méi)有了交通標志，那么路上的車(chē)就會(huì )隨意亂行沒(méi)有規則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會(huì )引起車(chē)禍。所以交通標志是社會(huì )生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們應該遵守并認真執行這些交通標志，做個(gè)文明的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、鼠小弟明白了這些交通標志的意義，它開(kāi)著(zhù)車(chē)來(lái)我們幼兒園參觀(guān)了，但是它對我們幼兒園不熟悉，我想請小朋友做回小小設計師，為我們幼兒園設計一些標志，就像交通標志一樣，讓鼠小弟一來(lái)看到這些標志就知道是什么地方，要注意什么。
2、幼兒尋找設計目標師：我們幼兒園有哪些地方需要標志呢？
(如：我們在睡覺(jué)的地方可以設計一個(gè)睡覺(jué)的標志，畫(huà)一幅圖片加上"噓！安靜"的要求。再比如，我們圖書(shū)室也可以設計一個(gè)標志，并提出要求。在水龍頭那設計一個(gè)標志，要求開(kāi)水龍頭是要小一點(diǎn)，用完后要記住關(guān)水龍頭，不要浪費水資源等等)
3、幼兒為幼兒園設計標志，教師巡回指導。請設計者介紹自己設計的`標志的意義。
4、標志粘貼：師幼共同將自制的標志粘貼在適合的場(chǎng)所。
活動(dòng)反思：
近期對于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會(huì )給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來(lái)。在外操場(chǎng)畫(huà)了模擬交通安全圖，平時(shí)讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現實(shí)需要，又利于其長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì )生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規則，今后還要多加強練習。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇3
設計意圖：
規則是人們在日生活、工作、學(xué)習中必須遵守的行為規范和準則。規則意識及執行規則的能力是社會(huì )性適應的重要內容，它是兒童成長(cháng)為社會(huì )人必將面臨的眾多規則適應中最初的適應。
規則意識及執行規則意識能力不僅影響幼小銜接的社會(huì )性，也將影響一個(gè)人終身適應社會(huì )的程度。所以規則意識及規則執行能力的培養是社會(huì )性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì )行為規則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則，學(xué)習自律和尊重他人�？梢�(jiàn)，規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習的前提，對大班幼兒進(jìn)行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。
活動(dòng)目標：
1.了解生活中的規則，知道遵守規則的重要性；
2.懂得人人都要遵守規則，并嘗試自己來(lái)設計一些簡(jiǎn)單的規則標記。
3.激發(fā)幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．觀(guān)察生活中哪里有規則
2．錄象（踢足球犯規被罰下場(chǎng)的片段）
3．FLASH課件（世界沒(méi)有了規則的混亂畫(huà)面），FLASH課件（遵守規則的有次序畫(huà)面）
活動(dòng)過(guò)程：
一．生問(wèn)好，請幼兒看錄象（踢足球犯規被罰下場(chǎng)的片段）師：小朋友好！
幼：老師好！
師：看，這些叔叔在干什么？
幼：踢足球。
師：看看發(fā)生了什么事？
幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。
師：被誰(shuí)踢的？
幼：是那位穿藍衣服的叔叔。
師：這位裁判拿出了什么？
幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍色衣服的隊員被罰下場(chǎng)了，誰(shuí)知道這是為什么？
幼：因為他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。
幼：因為他故意踢別人，大家不喜歡他，不跟他玩了。
幼：因為他犯規了，被罰下場(chǎng)了。
師：對，說(shuō)得太好了！他沒(méi)有遵守足球規則，就要受到懲罰。
幼：踢球要遵守規則的。
[點(diǎn)評：教學(xué)伊始，由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規引入到本節課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗，貼近幼兒的生活實(shí)際。]
二．幼兒談?wù)勆钪羞�有哪里有規則。
師：除了踢足球要遵守規則，還有干什么也要遵守規則？
幼：打籃球要遵守規則；幼：走迷宮要遵守規則；幼：玩游戲也要遵守規則；幼：走在馬路上要遵守交通規則；幼：看電影也要遵守規則；幼：到超市買(mǎi)東西也要遵守規則；……[點(diǎn)評：教學(xué)資源是無(wú)處不在的。通過(guò)讓幼兒觀(guān)察生活中的規則，然后討論、介紹自己知道的'規則，能充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。]
三．讓幼兒猜想世界上如果沒(méi)有了規則，那會(huì )怎樣。
師：如果這些地方都沒(méi)有規則，那樣行嗎？
幼：不行！
師：為什么？
幼：如果走迷宮沒(méi)有規則，就不知道怎么走，就亂走，沒(méi)意思的。
幼：如果打球沒(méi)有規則，隊員就會(huì )打架，不知道是誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸。
幼：如果馬路上沒(méi)有交通規則，汽車(chē)就會(huì )亂開(kāi)，都搶著(zhù)走，就會(huì )撞車(chē)。
幼；還會(huì )撞死人，大汽車(chē)撞了小汽車(chē)，小汽車(chē)撞了摩托車(chē)，摩托車(chē)撞了自行車(chē)，全撞壞了。
幼：超市里沒(méi)有規則，東西都會(huì )掉在地上，大家亂搶好的東西。
幼：銀行里沒(méi)有規則，錢(qián)都被搶光了。
……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來(lái)看看，（用FLASH制作的世界沒(méi)有了規則的混亂畫(huà)面）感覺(jué)怎樣？（小朋友有時(shí)大笑，有時(shí)驚呼，有時(shí)張大嘴大喊，有時(shí)捂住了嘴巴）隊員幼：我覺(jué)得簡(jiǎn)直是亂七八糟。
幼：我一天也不能過(guò)了。
幼：我快嚇死了，我都不敢出去了。
幼：趕快制定規則！
……[點(diǎn)評：將幼兒的想象變成形象的畫(huà)面呈現在幼兒面前，當世界沒(méi)有了規則，一切變得混亂不堪，快速、驚險、恐怖、刺激的畫(huà)面給幼兒形成了強烈的視覺(jué)沖擊，幼兒無(wú)法接受這樣的現象，一定會(huì )渴望安全、平靜、有次序的世界。]
四．對比兩種完全不同的畫(huà)面，感覺(jué)到遵守規則重要性。
師：想不想看看有了規則的世界是什么樣的？
幼齊說(shuō)：想！
�。ㄗ層變盒蕾p遵守規則有次序的世界錄象畫(huà)面）師：現在感覺(jué)怎樣？你喜歡哪一個(gè)世界？
幼：我喜歡遵守規則的，感覺(jué)太好了！
幼：我也喜歡遵守規則的，感覺(jué)很美！
幼：有規則的世界感覺(jué)很安全。
師：看來(lái)規則能不能少？
幼齊呼：不能！
[點(diǎn)評：通過(guò)讓幼兒對比觀(guān)看兩種不同的畫(huà)面，大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會(huì )的情感。潛移默化地滲透了要自覺(jué)遵守各項規則的教育，激發(fā)了幼兒道德情感，促進(jìn)其道德行為的形成。]
教學(xué)反思：
本節綜合實(shí)踐課突出了以下兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：
一、充分體現了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習理念。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終把幼兒放在學(xué)習的主體地位，不僅關(guān)注引導的進(jìn)程，更關(guān)注幼兒的學(xué)習狀態(tài)。我設計了一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的設計，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學(xué)習興趣得到了激發(fā)，而且為幼兒提供了廣泛的活動(dòng)空間，增強了他們研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現了開(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性等新課程理念。
在課前，我鼓勵幼兒多方面地觀(guān)察了解我們生活中的規則，以及有關(guān)遵守規則的現象。這為本節課的順利開(kāi)始奠定了良好的基礎。在課堂上，我把大量的時(shí)間都交給了幼兒，為他們努力搭建一個(gè)民主的平臺，讓他們互動(dòng)交流，拓展他們認知的空間，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì )，增強自我保護意識，促進(jìn)幼兒思想道德素質(zhì)和良好習慣素質(zhì)的全面發(fā)展。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、欣賞中國古典建筑和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。
2、通過(guò)收集各種建筑圖片以及布置展覽，豐富對中外建筑特征的認識，并用語(yǔ)言大膽地講述自己的感受。
3、關(guān)注各種經(jīng)典建筑物，對豐富多樣的建筑開(kāi)始產(chǎn)生興趣。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的'想法。
活動(dòng)準備：
人手一冊，實(shí)物展示儀一臺
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )活動(dòng)“數高樓”引出主題
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)展音樂(lè )游戲“數高樓”
2、師：剛才，我們小朋友數了許多高樓，這里還有許多有趣的建筑呢!讓我們一起來(lái)看看。
二、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，分別感知中國和外國的建筑。
1、看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上建筑是什么樣子的?你喜歡哪一座建筑物?喜他什么地方?
2、引導幼兒觀(guān)察外國建筑，說(shuō)說(shuō)，外國建筑是怎么樣的?
三、討論活動(dòng);外國建筑與中國建筑有什么不同?
四、教師重點(diǎn)介紹中國古建筑的5個(gè)特點(diǎn)：
1、中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結構結構為主要的結構方式。
2、中國古代建筑的平面布局具有一種簡(jiǎn)明的組織規律。
3、中國古代建筑造型優(yōu)美。
4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩。
5、中國古代建筑特別注意跟周?chē)匀画h(huán)境的協(xié)調。
五、師生共同布置“各種各樣的建筑”專(zhuān)欄，感知交流不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣賞到了世界有名的建筑。知識點(diǎn)對小班幼兒少來(lái)說(shuō)，稍有理解上的困難。另外，我結合時(shí)機，向幼兒介紹雅安地區地震情況，讓她們伸出援助之手，為災區送去自己設計的紙箱搭的房子。效果較好。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)目標
1、建立性別認同，了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。
2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強自信心。
活動(dòng)準備
音樂(lè )（輕柔的、強勁的），音樂(lè )磁帶，歌曲《對面的女孩看過(guò)來(lái)》
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1."小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？你是男孩嗎？（我是女孩）你是女孩嗎？（我是男孩）今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊，請女孩站到老師的右手邊。"以報數的方式統計今天我們班里來(lái)了多少男孩、多少女孩？
2.下面我們來(lái)唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過(guò)來(lái)》邊盡情跳舞嬉戲。（教師跟著(zhù)女生組）
二、展開(kāi)生活經(jīng)驗的交流（通過(guò)各方面了解男、女的同于不同。）
1．引導幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同？
2.教師：男孩女孩各有各的特點(diǎn)，男孩：堅強，勇敢，不怕黑，粗心，調皮。女孩：溫柔，可愛(ài)。細心，講衛生，膽小，愛(ài)哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心，相互幫助。
三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂(lè )：《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》
1.下面我們休息一會(huì )，來(lái)聽(tīng)兩段好聽(tīng)的音樂(lè )，聽(tīng)的時(shí)候要注意，這兩段音樂(lè )有什么不同？放音樂(lè )：《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》
"聽(tīng)完音樂(lè )請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂(lè )？男孩子呢？"讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，女孩喜歡的音樂(lè )就請女孩來(lái)舞蹈，男孩喜歡的音樂(lè )就請男孩來(lái)舞蹈。
�。涸瓉�(lái)男女喜歡的音樂(lè )也有不同，男孩喜歡強勁的'音樂(lè )，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂(lè )）
四、男孩、女孩的理想。（欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強自信心。）
1."男孩女孩性格不同，愛(ài)好不同，將來(lái)長(cháng)大所做的工作也會(huì )不同，你們長(cháng)大了想干什么？說(shuō)說(shuō)你的理想！"
2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學(xué)習，努力做好每一件事情，就一定會(huì )實(shí)現你們的理想。
五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛(ài)，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長(cháng)樂(lè )開(kāi)懷
幼兒園大班社會(huì )教案 篇6
設計思路
在我們生活中，許多地方都離不開(kāi)標志，標志隨處可見(jiàn)，為了讓幼兒進(jìn)一步了解標志的不同含義，并初步學(xué)會(huì )運用標志。養成關(guān)注周?chē)挛锏牧晳T，培養幼兒探索周?chē)挛锏呐d趣。
活動(dòng)目標
�。�、培養幼兒關(guān)注周?chē)挛锏牧晳T，探索周?chē)挛?
�。�、通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。
活動(dòng)準備
配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。�、觀(guān)看多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的'興趣。
教師提問(wèn)：這里有些什么？從哪里看出來(lái)的？
�。�、教師小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫院，看見(jiàn)大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
�。�、請幼兒觀(guān)看課件中的標志，并說(shuō)出你在哪見(jiàn)過(guò)？它告所我們什么？（教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等）
�。�、請幼兒說(shuō)出自己還見(jiàn)過(guò)什么標志？
�。�、請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置？
�。�、觀(guān)看多媒體課件，啟發(fā)性的引導幼兒進(jìn)行思考，這張標志貼在這里合適嗎？
�。�、教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場(chǎng)所，才能起到它的作用。
�。�、請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進(jìn)行張貼。
效果分析
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學(xué)會(huì )了運用標志，知道張貼標志應選擇適合的位置，我們的生活中離不開(kāi)標志。使幼兒在生活中養成注意觀(guān)察周?chē)挛锏牧己昧晳T。
活動(dòng)延伸
�。�、在平時(shí)多引導幼兒觀(guān)察周?chē)母鞣N標志。
�。�、幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、初步了解中秋節的來(lái)歷與習俗，感受與教師、家長(cháng)、同伴共同慶祝佳節的快樂(lè )，萌發(fā)愛(ài)老師、父母、同伴的情感。
2、樂(lè )于交往與分享，能積極、主動(dòng)、大膽地表達與表現。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：請家長(cháng)幫助幼兒了解中秋節的來(lái)歷，共同收集有關(guān)資料。開(kāi)展觀(guān)察月亮變化的記錄活動(dòng)。
2、物質(zhì)準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動(dòng)的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動(dòng)會(huì )場(chǎng)所需要的材料，月餅及分享食物等�；顒�(dòng)前幼兒通過(guò)張貼海報、制作邀請函的'形式，邀請父母來(lái)園參加慶�；顒�(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、慶典活動(dòng)(幼兒主持活動(dòng))：
(1)、幼兒交流觀(guān)察月亮邊哈的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。
(2)、請家長(cháng)介紹中秋節的來(lái)歷。
(3)、開(kāi)展親子活動(dòng)：師、幼、家長(cháng)共同表演自己編排的節目。
2、團團圓圓過(guò)中秋，賞月、分享活動(dòng)。
3、結束：舉辦化裝舞會(huì )。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)
活動(dòng)反思：
今天是中秋節，手機中的短信從昨天開(kāi)始便不斷地閃現著(zhù)，有同事、有學(xué)生，更多的是朋友的問(wèn)候。雖然有許多明顯是從網(wǎng)上下載的，但此時(shí)，心中還是裝滿(mǎn)了溫暖的感覺(jué)。因為忙碌，有的好朋友，已經(jīng)許久沒(méi)有聯(lián)絡(luò )了。此刻，一聲問(wèn)候，表明心中的牽記：老友，我沒(méi)有忘記你哦！
真的挺感謝中秋節的假期，和家人在一起，才有了節日的感覺(jué)。雖然沒(méi)有看到月亮，但在飯桌上吃著(zhù)傳統的芋艿、鴨子，品嘗著(zhù)月餅，其樂(lè )融融的，家的感覺(jué)真切而幸福。
都說(shuō)要繼承和發(fā)揚傳統文化，但真正的傳統文化的精髓，也許只有在此時(shí)，才會(huì )潛移默化地滋生發(fā)芽吧，地地道道的，只有中國人才能體會(huì )到其中的韻味。
此時(shí)，心中有一輪圓月，正掛在當空向著(zhù)我們微笑呢！
幼兒園大班社會(huì )教案 篇8
現在的獨生子女，從小在百般寵愛(ài)下為大，不會(huì )恰當地稱(chēng)贊別人和接受別人的稱(chēng)贊。針對這一現實(shí)情況，我們設計了一些社會(huì )活動(dòng)，讓幼兒知道，每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，對別人的長(cháng)處，應及時(shí)給予稱(chēng)贊，而被稱(chēng)贊的幼兒，應了解怎樣去接受稱(chēng)贊。
活動(dòng)1：續編故事《小黃鶯學(xué)唱歌》
活動(dòng)目標：
1 教育幼兒要學(xué)會(huì )接受稱(chēng)贊，大大方方接受后，說(shuō)聲謝謝。
2 豐富一些詞匯�；顒�(dòng)準備：掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：教師講述故事：在一座美麗的森林里，有一只可愛(ài)的小黃鶯，它唱歌唱得非常好聽(tīng)。有一天，森林里開(kāi)音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的`小合唱團。最后一個(gè)節目輪到小黃鶯上臺，主持人狐貍小姐說(shuō)：請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支，它唱的歌可動(dòng)聽(tīng)了。動(dòng)物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅著(zhù)臉上了臺。開(kāi)始唱歌，可是歌沒(méi)唱一半，聲音就小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，。動(dòng)物們說(shuō)?小黃鶯的聲音太小了。聽(tīng)到動(dòng)物們的話(huà)，歌沒(méi)唱完就飛走了�；氐郊依�，
它把這件事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)完，微笑著(zhù)對她說(shuō)……
活動(dòng)2：討論課
活動(dòng)目的：
1 了解怎樣接受和給予稱(chēng)贊是恰當的。
2 教育幼兒要關(guān)心同伴，大膽與同伴交往。
3 使幼兒知道每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，引導幼兒從不同角度去稱(chēng)贊別人。
活動(dòng)過(guò)程：
1 情境表演。
2 引導幼兒討論：
(1) 小蝴蝶對小蜜蜂說(shuō)了什么?小蜜蜂又是怎樣稱(chēng)贊蝴蝶的?對方都接受了嗎?
(2) 為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?
(3) 為什么要給予稱(chēng)贊和接受稱(chēng)贊?
(4) 你稱(chēng)贊過(guò)別人嗎?你是怎么做的?
3 游戲《交朋友》。
4 小結。
附：情景表演內容：小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來(lái)飛去，小蝴蝶說(shuō)：小蜜蜂，你天天忙著(zhù)采蜜，傳播花粉，歇一會(huì )兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等著(zhù)釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說(shuō)：你真是個(gè)能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說(shuō)：小蝴蝶，你還是很忙嗎?在花叢中飛來(lái)飛去，為大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說(shuō)：是呀，因為我小時(shí)候做過(guò)損害花草的事，所以我現在得加緊傳播花粉，利用自己美麗的翅膀為大自然添一些景色。小蜜蜂說(shuō)：
咱們做好朋友吧，一塊為善良的人類(lèi)做出自己的一份貢獻。附：
游戲《交朋友》幼兒隨音樂(lè )找朋友，找到朋友后，說(shuō)出同伴的長(cháng)處，然后一塊跳舞，依次輪換�；顒�(dòng)評析：故事《小黃鶯學(xué)唱歌》，是教育幼兒學(xué)會(huì )接受稱(chēng)贊，大大方方接受后說(shuō)謝謝。這一活動(dòng)基本達到教學(xué)目標，孩子們能在本故事的基礎上，充分發(fā)揮自己想象力，續編出多種故事結尾，情節豐富，趣味性強。討論課教育幼兒關(guān)心同伴，大膽與同伴交往，并了解怎樣接受和給予稱(chēng)贊是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱(chēng)贊別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達到教學(xué)目標，并從小蝴蝶和小蜜蜂生動(dòng)的對話(huà)中，讓幼兒親身體驗為什么要給予稱(chēng)贊和接受稱(chēng)贊。
幼兒園大班社會(huì )教案 篇9
活動(dòng)目標
1、初步了解圖書(shū)館借閱圖書(shū)的基本規則。
2、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做，引導幼兒遵守圖書(shū)館規則。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件《我們的小書(shū)城》。
2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書(shū)館規則》。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入。
師：小朋友，今天我們班來(lái)了位神秘的新朋友，想認識嗎?
�。ǘ┯^(guān)看課件，了解圖書(shū)館規則
1．課件片斷一：愛(ài)護圖書(shū)。
師：你看到了什么？他們做的對嗎？為什么？
幼：有人看書(shū)時(shí)亂涂亂畫(huà)；不對，破壞圖書(shū)。
師：那我們應該怎么做呢？
小結：看書(shū)時(shí)要愛(ài)護圖書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的翻，這樣圖書(shū)才更愿意和我們做朋友。
兒歌：圖書(shū)圖書(shū)人人愛(ài)，保護圖書(shū)一起來(lái)。
�。ㄕn件）
師：好，跟圖書(shū)管理員接著(zhù)參觀(guān)吧
2．片斷二：安靜閱讀。
師：這些小朋友看書(shū)時(shí)在做什么？對嗎？幼：大聲講話(huà)，安靜看書(shū)。
小結：你所說(shuō)的真好，要安安靜靜看書(shū)，不大吵大鬧，不影響別人。
兒歌：圖書(shū)館里要安靜。
�。ㄕn件）
師：接下來(lái)在哪兒，一起來(lái)看一看
3．片斷三：借閱圖書(shū)。
師：這些小朋友拿著(zhù)書(shū)在做什么？人多的時(shí)候他們是怎么做的？
幼：登記，排隊
小結：在圖書(shū)館借書(shū)一定要出示借書(shū)卡，讓管理員登記你借的書(shū)名，看完了還要去登記，人多是要排隊，不然會(huì )給大家帶來(lái)麻煩。
兒歌：借書(shū)要有借書(shū)卡。
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師：這些小朋友排好隊借書(shū)看了，我們繼續參觀(guān)吧。
4．片斷四：整理圖書(shū)。
A：看完書(shū)了，小朋友是怎么做的？對嗎？幼：亂放，不對。
B：我們應該怎么做？幼：整理好；給圖書(shū)排個(gè)隊。
小結：
看完書(shū)要放回原處，給圖書(shū)排個(gè)隊，就象剛才那些小朋友一樣。
兒歌：看完圖書(shū)放放好，圖書(shū)回變更美麗。
�。ㄕn件）
�。ㄈ⿴熡仔〗Y。
1、播放課件，引導幼兒念念兒歌，鞏固圖書(shū)館規則。
師：你們平時(shí)看書(shū)時(shí)候能做到嗎？我們一起來(lái)看一看。
2、出示幻燈片、了解更多規則。
師：除了這些，看書(shū)時(shí)我們還應該遵守哪些規則？
幼：排隊；整理椅子、書(shū)；一頁(yè)一頁(yè)翻；安靜地看書(shū)；出示借書(shū)卡；修補。
�。ㄋ模┮龑в變河懻�。
師：我們班也有一個(gè)休閑書(shū)屋，在這里看書(shū)應該遵守哪些規則呢？
請幾個(gè)幼兒交流。
�。ㄎ澹┮孕〗M為單位，制作標志。
1、提問(wèn)：你們說(shuō)的真好，那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書(shū)館里的規則并自覺(jué)遵守這些規則呢？
師：我們一起幫我們班的.休閑書(shū)屋制作一些標志，好嗎？
2、操作要求
請幼兒以小組為單位討論，組長(cháng)組織組員設計不一樣的標志；相好后畫(huà)在圓形卡紙上，需要寫(xiě)說(shuō)明的幼兒請老師幫忙；最后組長(cháng)把畫(huà)好的標志貼在《圖書(shū)館規則》上。
活動(dòng)反思
幼兒園的教育活動(dòng)不應僅僅局限在教師和幼兒之間開(kāi)展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導，更需要每個(gè)家長(cháng)的積極參與。我們希望通過(guò)這一親子活動(dòng)，使家長(cháng)意識到自己應成為孩子閱讀的啟蒙老師。
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