有關(guān)大班教案模板集合八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上采用多種方式演唱歌曲，并嘗試進(jìn)行創(chuàng )編。
2、體驗同伴合作演繹歌曲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱唱春雨
完整演唱歌曲
復習鞏固歌曲下雨了。
二、演繹春雨
1、這首歌里面還藏了一個(gè)小秘密，它有哪些演唱方式，請你去聽(tīng)一聽(tīng)找一找。
領(lǐng)唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫
對唱——下的好（呱呱）
齊唱——下的.妙，小蘑菇的白傘撐開(kāi)了
2、師生合作采用領(lǐng)唱、對唱、齊唱的方式演繹歌曲。
3、生生合作
4、小組合作，自由分工
幼兒通過(guò)欣賞發(fā)現歌曲中領(lǐng)唱、對唱和齊唱的部分并通過(guò)師生合作、生生合作以及分組合作進(jìn)行演繹。
三、活動(dòng)延伸：創(chuàng )編春雨
除了歌曲里唱到的動(dòng)物喜歡春雨，還會(huì )有哪些動(dòng)物也喜歡春雨呢？
——老師也把它編進(jìn)歌曲里唱一唱（如小鴨子在池塘里嘎嘎叫）
你們還能編出和我不一樣的嗎？一起去試試看好嗎唱給大家聽(tīng)。
幼兒嘗試創(chuàng )編歌曲
通過(guò)教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng )編的興趣，為下一次創(chuàng )編活動(dòng)做鋪墊。
大班教案 篇2
一、情況分析：
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)的啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，在數學(xué)領(lǐng)域中要學(xué)習認識幾種簡(jiǎn)單的幾何圖形，結合我班幼兒對圖形認知的情況，設計了這個(gè)認識和辨別圖形的活動(dòng)，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)腦辨別，并嘗試大膽的在集體面前用語(yǔ)言表達自己操作的`過(guò)程和結果，從而在中獲得圖形知識。
二、活動(dòng)目標：
1、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣
2、能正確辨別圓形、正方形
3、嘗試大膽、清楚地表達自己的想法。
三、活動(dòng)準備：
“圓圓和方方”幻燈片，圓形、方形的物品若干，圖形寶寶圖片
四、活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看幻燈片，認識圓形和方形的特征，幼兒邊看邊說(shuō)一說(shuō)圓形和方形的特征。
2、請幼兒為圓形和方形找朋友，將圓形和方形物品擺放在相應的圖形的家里，并說(shuō)一說(shuō)自己找的物品是什么圖形的。
3、送禮物。每名幼兒獲得一個(gè)圖形寶寶，并說(shuō)出是什么圖形。
4、圖形寶寶回家。
5、討論：生活中哪些東西是圓形的？哪些是方形的?
大班教案 篇3
設計意圖：
大頭娃娃是傳統民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節奏歡快，感染力強，舞步簡(jiǎn)單易學(xué)，通過(guò)游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.體驗參與學(xué)習民間歌舞的樂(lè )趣。
2.學(xué)習秧歌舞中的.“十字步”，配合音樂(lè )進(jìn)行表演。
3.鼓勵幼兒大膽運用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲中快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂(lè )進(jìn)行表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵幼兒大膽運用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲中快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
1、多媒體設備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫(huà)、服裝、鞭炮等。
4、布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用游戲的形式引入主題。
1.今天我們一起來(lái)玩個(gè)逛年會(huì )的游戲，小朋友們一會(huì )在游戲的時(shí)候要注意觀(guān)察都有哪些吸引你們的地方哦。
2.音樂(lè )響起，老師：那邊很熱鬧，我們去看看在干什么？引出大頭娃娃秧歌舞。
3.和幼兒觀(guān)看大頭娃娃秧歌舞。
二、介紹并學(xué)習秧歌舞。
1.秧歌舞的特點(diǎn)：喜慶、歡快、熱鬧。
2.學(xué)習秧歌舞的基本舞步：十字步。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習秧歌舞。
三、舉行大秧歌舞會(huì )。
1.請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會(huì )秧歌舞的快樂(lè )氣氛。
2.對表演好的幼兒進(jìn)行表?yè)P，對較弱幼兒進(jìn)行鼓勵。
四、結束。
老師：今天我們學(xué)習了大頭娃娃秧歌舞，現在我們去給別的班小朋友表演秧歌舞。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲歡快流暢的風(fēng)格，結合圖譜了解曲式結構。
2、感受樂(lè )曲漸強、漸快的旋律特點(diǎn)，并用肢體律動(dòng)表現旋律變化。
3、樂(lè )于在音樂(lè )活動(dòng)中大膽的表現。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數相等）、顏料、
2、知識方面：幼兒初步感知樂(lè )曲的能力。
3、心理準備：對魔術(shù)有一定的了解和認識，并且對魔術(shù)有濃厚的興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)感受樂(lè )曲歡快流暢的曲風(fēng)。
難點(diǎn)是感受樂(lè )曲速度與強弱的變化。
活動(dòng)過(guò)程
1、"在森林的小木屋里，住著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的小精靈，這個(gè)小精靈有一個(gè)非常大的本領(lǐng)，就是喜歡調制心愿魔法湯。調這個(gè)魔法湯是干什么呢？它不是讓我們用來(lái)喝的，而是幫助別人實(shí)現愿望的。"通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解魔法：什么是魔法？怎樣熬制魔法湯？
教師出示一瓶水（可變色），在音樂(lè )伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問(wèn)：我是怎樣變魔法的？做了哪些動(dòng)作？你們想嘗試嗎？）
2、幼兒初次在無(wú)音樂(lè )伴奏下嘗試變魔法，簡(jiǎn)單模仿魔法動(dòng)作。(提問(wèn)：為什么沒(méi)有變出魔法？尋找原因引出音樂(lè ))
3、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè )。
魔法音樂(lè )與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
討論：為什么沒(méi)有變出魔法湯呢？
4、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè )，教師畫(huà)圖譜。"神奇的`魔法秘方就藏在音樂(lè )里，我們來(lái)仔細聆聽(tīng)，把秘方找出來(lái)。"播放音樂(lè )，教師在黑板上畫(huà)出圖譜，幼兒觀(guān)察。
5、觀(guān)察圖譜，分析曲式結構，理解符號與魔法動(dòng)作的關(guān)系。
討論：音樂(lè )的哪些地方是一樣的？像是在干什么？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？
6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂(lè )，感受樂(lè )曲速度和強弱的變化。解決難點(diǎn)問(wèn)題：攪拌的速度--越來(lái)越快；搖瓶子的速度與強弱--輕輕搖，再快速使勁搖。
師幼一起邊欣賞音樂(lè )邊看著(zhù)圖譜"變魔法"。
7、教師與幼兒一起在音樂(lè )的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。
8、教師介紹樂(lè )曲的名字：《加速度圓舞曲》。
幼兒許心愿。"向著(zhù)心愿魔法湯許一個(gè)小心愿，讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)現愿望吧！"
大班教案 篇5
區角活動(dòng)是幼兒園普遍采用的一種教育活動(dòng)形式，區角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設就成了幼兒園整個(gè)環(huán)境創(chuàng )設的重要組成部分。為了在區角活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性，提高幼兒的智力發(fā)展水平，我們選用各類(lèi)廢舊瓶蓋創(chuàng )設了“益智棋類(lèi)系列”，本系列由七個(gè)完全獨立的棋類(lèi)游戲組成，其內容涵蓋了幼兒數學(xué)、語(yǔ)言、常識等各知識領(lǐng)域。在教學(xué)中，既可以作為區角環(huán)境布置的一部分，發(fā)揮其教育功能，又可以配合幼兒園教學(xué)大綱，對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行練習鞏固。在指導思想上以孩子為出發(fā)點(diǎn)，迎合孩子興趣，適合孩子特點(diǎn)，滲透環(huán)保教育理念，充分體現了區角活動(dòng)的特色。該棋類(lèi)系列自投放區角活動(dòng)以來(lái)，深受孩子喜愛(ài)．
制作方法
1、在有色卡紙上打格或劃線(xiàn)，做成棋盤(pán)。
2、選同類(lèi)廢舊瓶蓋做棋子。
3、根據各種棋的內容要求，在廢舊圖書(shū)上選取畫(huà)面剪下來(lái)，貼在瓶蓋或棋盤(pán)上。
具體玩法
一、計算棋
制作目的：復習10以?xún)群?0以?xún)鹊募訙p法運算。
作品玩法：每人四道沒(méi)有答案的加減法運算題目，擲骰子決定誰(shuí)先摸棋，摸到棋后不準被別人看到，數出棋內圖形的數目，看該數目是否是自己題目中的答案，是則放在對應的題后，不是則放回原處，記住下次不能再摸該棋子。按順序輪流進(jìn)行，先找完正確答案者為贏(yíng)。
層次變化：幼兒先玩10以?xún)葦档募訙p，熟練后再增加至20以?xún)葦档募訙p；為充分照顧幼兒之間的差異，可先玩小棍表示數量的題，后玩數字題。
二、五子棋
制作目的：培養幼兒的觀(guān)察力，提高思維的靈活性和敏捷性。
作品玩法：二人各執一色棋子，每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排（橫、豎、斜排均可），同時(shí)阻斷對方的五子連接，最后五子相連排數多者為贏(yíng)。
層次變化：能力差的幼兒可與同伴協(xié)商自行制定玩法及規則，玩排序接龍、擺圖形等游戲。能力強的幼兒可玩五子棋。
三、識字棋
制作目的：復習識字，培養幼兒組詞造句能力。
作品玩法：字朝下擺放，猜拳決定誰(shuí)先翻棋。由一名識字能力強的幼兒做裁判。翻棋者隨意翻一棋子并大聲讀出字的讀音。讀音正確，該棋子拿出，小標志移動(dòng)一個(gè)數；錯誤，該棋子放回原處，小標志不動(dòng)。小標志先到終點(diǎn)者為贏(yíng)。
層次變化：先玩識字游戲，再玩選字組詞、造句游戲。
四、故事棋
制作目的：鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力，培養幼兒的想象力。
作品玩法：棋子畫(huà)面內容為時(shí)間、地點(diǎn)、人物等故事要素。幼兒猜拳決定誰(shuí)先開(kāi)始，輪流選棋，每次一個(gè)，逐個(gè)置于1——4的數字上，選夠4個(gè)停止，根據自己所選畫(huà)面輪流編故事，故事中有所選四個(gè)畫(huà)面內容的可以得一面小紅旗。得紅旗多者為贏(yíng)。
層次變化：初玩時(shí)畫(huà)面全部朝上擺放，幼兒看著(zhù)畫(huà)面選棋編故事。過(guò)一段時(shí)間后，畫(huà)面朝下擺放，幼兒不看畫(huà)面選棋編故事。
五、分類(lèi)棋
制作目的：培養幼兒的分類(lèi)能力。
作品玩法：棋子畫(huà)面分四類(lèi)：動(dòng)物類(lèi)、花卉類(lèi)、人物類(lèi)、水果類(lèi)，每類(lèi)五個(gè)畫(huà)面，幼兒協(xié)商分配所找類(lèi)別，猜拳決定誰(shuí)先開(kāi)始，摸到棋后，不能讓別人看到畫(huà)面，是屬于自己所找類(lèi)別的，畫(huà)面朝上擺放在自己一邊，反之放回原處，記住下次不再摸該棋。大家按順時(shí)針?lè )较蜉喠髅�，先集齊同類(lèi)別五個(gè)畫(huà)面者為贏(yíng)。
層次變化：先玩四個(gè)一級概念：動(dòng)物、人物、花卉、水果；再玩四個(gè)二級概念，如爬行動(dòng)物、獸類(lèi)動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)動(dòng)物，依次類(lèi)推，難度逐漸加深。
六、單數、雙數棋
制作目的：促進(jìn)幼兒對10以?xún)然?0以?xún)葐螖�、雙數的認識。
作品玩法：幼兒兩人從起點(diǎn)出發(fā)，投骰子決定誰(shuí)先出棋。出棋的幼兒要數好所到棋上圖形數目，并說(shuō)出是單數還是雙數，然后，翻棋看答案，判斷正誤。正確，行至此棋，錯誤，后退一步。先到小紅旗處者為贏(yíng)。
層次變化：幼兒先玩10以?xún)鹊膯�、雙數，再玩20以?xún)鹊膯�、雙數。熟練掌握后，根據教育活動(dòng)目標，可改變棋子畫(huà)面內容，用此形式復習相鄰數、數的組成等。
七、趣味安全棋
制作目的：認識“1—60”數的'順序，練習手口一致點(diǎn)數；開(kāi)展幼兒安全教育。
作品玩法：從起點(diǎn)出發(fā)，猜拳決定誰(shuí)先擲骰子，骰子面朝上的數目為所走棋的步數，走到正確做法的圖片處，按提示前進(jìn)；走到錯誤做法的圖片處，按提示后退。先到終點(diǎn)為贏(yíng)。
層次變化：先玩根據圖意進(jìn)退，熟練后去掉圖片，用箭頭、文字等符號進(jìn)行提示，加強幼兒識字及看符號進(jìn)行判斷能力。
主要特點(diǎn)：
1、體現美感要求。棋面、棋子色彩鮮艷、形式多樣，視覺(jué)上有美感享受，個(gè)別棋盤(pán)配有骰子和贏(yíng)小紅旗設計，能夠吸引幼兒，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
2、體現游戲的自主性。幼兒可以根據自己的能力水平，自主選擇棋類(lèi)內容和游戲伙伴，有很大的自主權。
3、能兼顧個(gè)別差異。每種棋類(lèi)游戲的難度都有層次設計，各種能力的孩子都能找到適合自己層次的玩法，都有機會(huì )參與。
4、有很強的教育功能。幼兒在手、眼、腦并用的操作過(guò)程中，能提高自己的數學(xué)運算能力、觀(guān)察能力、想象能力、語(yǔ)言表達能力，鍛煉思維的敏捷性、靈活性；并幫助幼兒復習識字、豐富數學(xué)知識，從而起到全面促進(jìn)幼兒心智功能發(fā)展的目的。同時(shí)，除傳統棋類(lèi)外，大部分棋類(lèi)游戲能夠配合教學(xué)大綱，成為對幼兒進(jìn)行個(gè)別教育的好方法。
5、能促進(jìn)非智力因素的提高。通過(guò)自由結伴游戲，促進(jìn)了幼兒的人際交往和團結協(xié)作能力；通過(guò)觀(guān)戰、當裁判，可以增強幼兒規則、紀律意識；平時(shí)的互幫互學(xué)，使幼兒真切感受到友誼帶來(lái)的快樂(lè )。從多方面促進(jìn)了幼兒非智力因素的提高。
6、投入少，價(jià)值大。全部棋子皆為廢舊瓶蓋，在引導幼兒搜集廢舊物品、制作游戲器具的過(guò)程中由班內幼兒搜集，體現了廢物利用，滲透了環(huán)保教育。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自主探索，嘗試投擲紙飛機的正確方法，初步學(xué)習肩上揮臂投擲動(dòng)作。
2、能遵守活動(dòng)規則，勇于克服困難，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習肩上揮臂動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試各種方法將紙飛機投的更遠。
活動(dòng)準備：
1、人手紙飛機一個(gè)。
2、背景音樂(lè )、活動(dòng)音樂(lè )《造飛機》。
3、活動(dòng)場(chǎng)地布置，場(chǎng)邊準備幾張桌子（為幼兒操作準備）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、進(jìn)入場(chǎng)地前。
--師：今天，陳老師和小朋友們一起來(lái)做小飛機，現在我們就要準備起飛啦！
--（播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )）
2、進(jìn)場(chǎng)后。
--帶領(lǐng)幼兒開(kāi)"小飛機"繞場(chǎng)，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
--師：現在我們飛過(guò)高山（惦著(zhù)腳走）--飛過(guò)大草原（半蹲著(zhù)飛）--穿過(guò)大峽谷（側著(zhù)飛）--來(lái)到飛機場(chǎng)（找到小圓點(diǎn)）。
--師：現在請每架小飛機停在小圓點(diǎn)上不動(dòng)。
--師：小飛機們都很神氣，現在一起跟著(zhù)陳老師來(lái)運動(dòng)運動(dòng)！
--播放準備音樂(lè )《造飛機》。
二、基本部分。
1、引出活動(dòng)。
--師：我們都玩過(guò)紙飛機，請你告訴老師你是怎么玩紙飛機的。
--幼：我是這樣玩的…先…再…（如果這里幼兒沒(méi)有玩過(guò)紙飛機的經(jīng)驗，可以詢(xún)問(wèn)幼兒"你們覺(jué)得紙飛機可以怎么玩"）
--師：今天，老師給小朋友準備了一些紙飛機，我們一起來(lái)試一試，玩一玩。
--將準備好的紙飛機發(fā)給幼兒。
2、幼兒自主探索嘗試將紙飛機投的遠。
--幼兒嘗試各種投紙飛機的動(dòng)作，教師仔細觀(guān)察。
--（幼兒集合排成兩排，面對面）師：剛才老師發(fā)現小朋友在投擲紙飛機的時(shí)候，有的投擲的很遠，有的投擲的很近，想一想，這是怎么回事？
--師：老師請剛才投的遠的小朋友上來(lái)飛一飛。我們看一看他是怎么飛的。（請那些飛得遠的個(gè)別幼兒示范，引導幼兒仔細觀(guān)察：他（她）是怎樣投的？"）
--師：咦！你們有沒(méi)有發(fā)現他們的身體動(dòng)作是怎么樣的？
--師：哦，原來(lái)是因為我們投紙飛機的`動(dòng)作不準確，所以有些紙飛機就飛的不是很遠、很好。
--教師引出動(dòng)作要點(diǎn)：向前邁左腿，右手拿紙飛機，用力向前上方用力投出。
--師：現在請小朋友們跟著(zhù)陳老師來(lái)做一做動(dòng)作吧。注意了哦，不要不把你的紙飛機飛出去哦！
3、幼兒仔細觀(guān)察學(xué)習教師投紙飛機的動(dòng)作，并嘗試第二次投紙飛機。
三、游戲比賽。
1、小小飛行員。
2、教師示范講解游戲規則
幼兒分成黃、綠兩組游戲，要求遵守游戲規則。
--玩法：在活動(dòng)場(chǎng)地的前面有二條不同顏色的線(xiàn)，分別代表著(zhù)不同的分數。如果你的飛機飛過(guò)最遠的線(xiàn)，就可得到二分；飛過(guò)最近的線(xiàn)但沒(méi)飛過(guò)最遠的線(xiàn)則可得一分；飛機未達到線(xiàn)的不得分。
--幼兒進(jìn)行分組比賽（第一次每組分少數幼兒逐個(gè)比賽；第二次全組共同參與）。
--師：我們都是能干的飛行員，現在我們就要起飛回家了。你們準備好了嗎？
四、結束部分。
幼兒跟隨教師在音樂(lè )中回班級活動(dòng)室。
大班教案 篇7
【活動(dòng)設計】
奶粉桶是班級小舞臺活動(dòng)區中孩子們共同收集的道具，每天看著(zhù)孩子們快樂(lè )的敲打發(fā)出叮叮咚咚的聲音時(shí)，老師設想怎樣讓孩子們在隨意敲打奶粉桶的過(guò)程中，通過(guò)有意識的引導讓孩子感受樂(lè )曲中節奏的變化，獲得相關(guān)節奏的知識，并讓孩子體驗利用日常物品敲敲打打為樂(lè )曲伴奏的快樂(lè )，于是設計生成了這節打擊樂(lè )活動(dòng)《奶粉桶變奏曲》。
【活動(dòng)目標】
1、感受利用奶粉桶進(jìn)行樂(lè )曲打擊表演的樂(lè )趣。
2、熟悉歌曲的旋律與節奏，看圖譜探索、嘗試用奶粉桶的不同部位進(jìn)行打擊。
3、在熟悉| xx x |節奏型基礎上，掌握| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節奏型，能隨樂(lè )合拍打擊表演。
【活動(dòng)準備】
1、已熟悉音樂(lè )并會(huì )進(jìn)行歌曲表演
2、奶粉桶、筷子等
3、| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節奏型圖譜，完整圖譜一張
【活動(dòng)過(guò)程】
一、表演導入，激發(fā)幼兒興趣
1、幼兒進(jìn)行歌曲表演，回顧、熟悉音樂(lè )
師：昨天我們學(xué)唱了一首好聽(tīng)的歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》，還記得嗎？我們一起來(lái)表演給客人老師們看看！
2、教師出示奶粉桶，進(jìn)行打擊樂(lè )表演，激發(fā)幼兒興趣
師：今天老師要用一種特殊的樂(lè )器來(lái)表演這首歌曲。能猜出來(lái)是什么嗎？你們看，這是什么？（奶粉桶）下面請看表演，音樂(lè )！
師：奶粉桶也能當樂(lè )器好不好玩��？你們想試試嗎？試一試敲一敲奶粉桶的桶身、蓋、底，聽(tīng)聽(tīng)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？請你們自己選一個(gè)吧。
二、看圖譜探索、嘗試用奶粉桶的不同部位，進(jìn)行| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節奏型打擊練習
1、探索了解奶粉桶不同部位的音效
師：有小朋友發(fā)現筷子上的'藍色標記，就我們手握著(zhù)的地方！
師：你敲的是哪里呀？你們感覺(jué)敲哪里好聽(tīng)？桶蓋敲起來(lái)像什么聲音？桶身、桶底聲音感覺(jué)什么樣？怎么拿桶敲出來(lái)的聲音才好聽(tīng)呢？
2、出示圖譜1，打擊| xx x |節奏
師：瞧，老師帶來(lái)一張節奏圖，你們認識嗎？你們能用奶粉桶打出這個(gè)節奏嗎？
3、出示圖譜2，打擊| x x | xx x |節奏
師：那我再添上兩顆愛(ài)心，你們還會(huì )打嗎？咦，這個(gè)節奏聽(tīng)起來(lái)像我們歌曲里的哪句��？那我們就試試邊唱邊打。
4、出示圖譜3，嘗試打擊| xx xx | xx x |節奏
師：這個(gè)節奏圖和剛才的節奏圖有什么不一樣？我們都來(lái)試一試？誰(shuí)愿意上來(lái)試試？歌曲里的哪句就是這個(gè)節奏呢？
三、看歌曲完整圖譜，嘗試進(jìn)行打擊表演
1、認識歌曲的圖譜
師：你們想不想用這幾種節奏來(lái)表演《愛(ài)我你就抱抱我》這首歌曲。（出示完整圖譜）圖譜上有什么地方看不明白？
師：圖譜上藍色的愛(ài)心表示唱的部分。兩邊的兩條豎線(xiàn)、兩個(gè)點(diǎn)叫反復記號，就是要表演兩遍的意思�？招牡膼�(ài)心表示打到這里要停一下。我們一起來(lái)看圖譜唱一唱。
2、看圖譜商討樂(lè )句中打擊的奶粉桶部位
師：小朋友，先打哪里呢？你們一起商量一下。
3、根據幼兒討論變化的奶粉桶部位嘗試打擊表演
4、分角色變換多種形式進(jìn)行打擊表演表演
師：小朋友表演的真棒，這首曲子有唱的部分有打擊的部分，誰(shuí)愿意來(lái)表演唱的部分？其他小朋友進(jìn)行打擊�？纯茨銈兣浜系迷鮽儤�？我來(lái)用手勢提醒你們。
四、完整表演展示
師：好聽(tīng)的歌配上有趣的打擊，我們請客人老師拍手打節奏和我們一起表演。
大班教案 篇8
設計意圖：
水是人類(lèi)生命和健康的重要元素之一，沒(méi)有水就沒(méi)有生命，水是人類(lèi)的寶貴資源，是生命之泉。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習自己去發(fā)現問(wèn)題、會(huì )主動(dòng)地運用不同的途徑去解決問(wèn)題。特設計了以下活動(dòng)。
目的要求：
1、嘗試用不同的途徑去尋找水源，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、學(xué)會(huì )從各種途徑查資料，增加幼兒的知識面。
準備材料：
水果、蔬菜、鮮花、宣紙、各種榨汁工具、塑料刀、切菜板、餐具、電腦、制作課件、一大張中間畫(huà)有水滴的紙、一盒油畫(huà)棒、書(shū)、分享器、磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)引入。
師：“手臟了怎么辦？”“那口渴了泥？”
師：“你們在那兒見(jiàn)過(guò)水寶寶？”
師：“水是我們的好朋友，我們都離不開(kāi)它�！�
二、探究活動(dòng)：找水。
1、介紹活動(dòng)的材料及要求：
師：“今天，老師準備了很多的材料，請小朋友找一找水寶寶躲在哪里？”“小朋友可以到每組玩一玩，用不同的方法找一找水寶寶�！�
3、幼兒自由地分組操作活動(dòng)：
A組：動(dòng)手操作
�、購乃姓宜�。（梨子、橙、西瓜、草莓）
�、趶氖卟酥姓宜�。（西紅柿、青菜、紅蘿卜、黃瓜）
�、蹚钠渌参镏姓宜�，如：花、仙人掌、蘆薈。
B組：從圖書(shū)里查資料、用分享器聽(tīng)有關(guān)于水的故事。
C組：：從電腦中找有關(guān)水的資料。（下載有關(guān)江、河、湖、海、小溪、泉水、動(dòng)物的.奶等）
4、集中交流：（小朋友，快到這來(lái)，讓我們把自己的發(fā)現告訴好朋友。）
�。�1）幼兒間互相交流探索中發(fā)現。
�。�2）提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現水寶寶躲在哪里？”（課件）
師小結：小朋友真能干，有的做實(shí)驗、有的從電腦、從書(shū)中查資料、還有的聽(tīng)事故，用各種各樣的方法發(fā)現了水寶寶。水寶寶有的躲在植物的身體里、有的躲在了動(dòng)物的身體里，還有的躲在了大自然里（總表）。
5、討論有關(guān)水的問(wèn)題引出下次活動(dòng)內容，
師：“我們找到了水寶寶，大家有什么關(guān)于水的問(wèn)題要問(wèn)水寶寶的？”（根據幼兒的提問(wèn)，用圖畫(huà)的形式記下網(wǎng)絡(luò )圖）
6、激發(fā)幼兒的下次探索的興趣：
師：“小朋友剛才提了這么多的問(wèn)題，下次我們也用更多的方法，尋找答案�！�
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