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薦二年級語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的薦二年級語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。
課時(shí)目標
1.積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語(yǔ)，能初步體會(huì )每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。
2.初步了解一些太空生活的常識，能說(shuō)出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學(xué)過(guò)程
板塊一 朗讀指導，感受“趣事”
1.擴詞識記，回憶趣事。
�。�1）復習生字，游戲導入。
師：同學(xué)們，上節課我們認識了許多生字寶寶，這節課我們與它們一起做一個(gè)小游戲。
課件出示：
航--航空--航空公司
師：“航”字拉來(lái)了好朋友，組成了兩個(gè)字和四個(gè)字的詞語(yǔ)。你能幫幫其他的字寶寶嗎？
課件出示：
宇 宙 穩 固 艙 杯 飲 件 題 密 浴 桶
�。�2）通過(guò)開(kāi)火車(chē)的形式請學(xué)生為生字擴詞，教師相機點(diǎn)撥。
預設：宙--宇宙--宇宙飛船
員--隊員--少先隊員
�。�3）聯(lián)系生活擴詞識記也是我們認識生字寶寶的一個(gè)好辦法，以后我們要學(xué)會(huì )通過(guò)這個(gè)方法記憶生字新詞。我們趕緊去看看課文吧。
2.朗讀文段，感悟趣事。
�。�1）指名學(xué)生朗讀第2自然段。（課件出示第2自然段）
�。�2）交流識記生字“宇、宙”。
�。�3）站著(zhù)睡覺(jué)和躺著(zhù)睡覺(jué)是一樣的感覺(jué)嗎？
�、賹W(xué)生交流。
�、诼�(lián)系下文“即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì )往下流”來(lái)理解。
�、垡龑W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“安穩覺(jué)”。
�、茏屛覀円黄饋�(lái)看看，航天員在太空睡覺(jué)的情景。（課件出示相關(guān)圖片）
�。�4）句子訓練：請用下面的句式，說(shuō)一說(shuō)航天員是怎么睡覺(jué)的。
課件出示：
航天員在太空睡覺(jué)，必須_______，不然______________。
�。�5）指導朗讀本段。
�、僦该x。
�、谠u價(jià)：“一樣”和“舒服”連在一起讀；“不過(guò)”要讀出變換的感覺(jué)，可稍作停頓。
�。�6）小結：這可真是有趣呀，但太空中還有哪些有趣的事呢？請同學(xué)們分小組合作學(xué)習第3～5自然段，說(shuō)說(shuō)在太空中還有哪些有趣的事。
3.學(xué)法遷移，探究趣事。
�。�1）句式訓練：請同學(xué)們運用下面的句式說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的太空趣事。
課件出示：
宇航員在太空，必須___________，不然________________。
�。�2）學(xué)生交流。
�、僮呗返牟糠�。
a.航天員在艙體里移動(dòng)主要靠手臂。艙壁上安裝了很多特制的扶手，航天員平時(shí)會(huì )用手抓住這些扶手或其他設施來(lái)穩定身體或移動(dòng)。（課件出示航天員在飛船里走路的圖片）
b.引導學(xué)生通過(guò)動(dòng)作“兩人一組面對面伸直手臂雙手相握，兩人同時(shí)拉對方使自己向對方靠近”，體會(huì )手臂拉著(zhù)身體移動(dòng)的感覺(jué)。
c.播放航天員在飛船里走路的視頻。（10秒）
d.指導朗讀。
�、诤人牟糠�。
a.航天員在太空中喝水必須使用一種帶吸管的飲水袋，不然把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì )往下流。（課件出示航天員在太空中喝水的圖片）
b.教學(xué)生字“杯、飲”。
c.引導學(xué)生展開(kāi)想象：如果用普通杯子喝水，會(huì )出現什么情況，進(jìn)一步感受在太空生活的趣味。
d.播放航天員在太空中喝水的視頻。（10秒）
e.指導朗讀。
�、巯丛璧牟糠�。
a.科研人員做了一個(gè)實(shí)驗，他們把淋浴室做成一個(gè)密封浴桶，在下邊安裝吸管，將噴頭噴出來(lái)的水朝一個(gè)方向吸。（課件出示航天員在太空中洗澡的圖片）
b.教學(xué)生字“件、題、密、浴、桶”。比較識記“浴”和“容”。
c.可用“我們平時(shí)洗澡非常容易，可在太空中為什么就變成大難題了呢”這一問(wèn)題引入本段的學(xué)習。引導學(xué)生回顧前文進(jìn)行理解，聯(lián)系“即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì )往下流”和“從噴頭噴出的水總是漂浮在空中”等句子來(lái)體會(huì )洗澡的困難。
d.借助前面學(xué)過(guò)的內容理解“密封浴桶”。
e.播放航天員在太空中洗澡的視頻。（10秒）
f.指導朗讀，讀出趣味。
4.角色互換，感懷趣事。
�。�1）太空的生活在我們看來(lái)，是那么有趣，可是在航天員的眼里，卻不是那么一回事。你們試想一下，如果你們長(cháng)期在這樣的環(huán)境下生活，會(huì )有什么感受？
�。�2）教師拓展延伸。
�。ㄕn件出示航天員在地球上刻苦訓練的圖片）
�。�3）展開(kāi)多種句式的說(shuō)話(huà)訓練。
課件出示：
為了適應在太空中的生活，航天員必須___________，不然_________________。
【設計意圖】此環(huán)節通過(guò)擴詞識記導入新課，既幫助學(xué)生鞏固了生字的識記，又教給學(xué)生理解并記憶生字的方法�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，在課文的教學(xué)中，我注重方法的指導，在引導學(xué)生學(xué)習一部分后，通過(guò)學(xué)法遷移讓學(xué)生自主學(xué)習，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
板塊二 尋找原因，總結延伸
1.尋找原因，解讀趣事。
�。�1）太空充滿(mǎn)了神秘的色彩，我們到太空游玩一番，領(lǐng)略了那么多新鮮有趣而又奇特的太空生活，太令人難忘了�，F在，你有沒(méi)有什么疑惑？
�、賹W(xué)生提出質(zhì)疑。
�、谛〗M交流討論。
�。�2）了解失重。（課件展示失重的圖片與相關(guān)資料）
2.總結延伸，拓展趣事。
�。�1）你們還知道在太空中生活的其他趣事嗎？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下？
�。�2）學(xué)生交流。
�。�3）教師補充資料。
課件出示：
楊利偉叔叔介紹說(shuō)，他飛行的時(shí)候穿了一個(gè)尿不濕，后來(lái)有些航天員也是這樣做的。神舟飛船上雖然有個(gè)人衛生裝置，但是在最初的飛行階段是不能去的，也就是說(shuō)，航天員要在飛船變軌之后，才能把軌道艙艙蓋打開(kāi)進(jìn)入，進(jìn)行個(gè)人的衛生處理。在這之前有很長(cháng)一段時(shí)間，如果有需求，就可以在尿不濕上處理。
�。�4）接下來(lái)就讓我們再一起去太空看看吧�。úシ盘找曨l的課件）
【設計意圖】此環(huán)節意在拓展學(xué)生學(xué)習的視野和知識面，很好地利用了所學(xué)知識來(lái)指導學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，激發(fā)了學(xué)生了解新科技的興趣。
板塊三 認真觀(guān)察，指導生字
1.生字指導，書(shū)寫(xiě)之趣。
以“容”和“浴”為例。
�。�1）觀(guān)察交流：你們仔細觀(guān)察，這兩個(gè)字有什么異同？
�。�2）學(xué)生交流。
�。�3）教師范寫(xiě)。
提示：這兩個(gè)字都含有“谷”這個(gè)字，但是所處的位置不相同�！叭荨钡钠允菍毶w，上下結構；“浴”的偏旁是三點(diǎn)水，左右結構，左窄右寬。
�。�4）學(xué)生描紅練習，教師巡視指導。
�。�5）個(gè)別點(diǎn)評，展示優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)示例，出示問(wèn)題書(shū)寫(xiě)示例，并糾正。
2.布置作業(yè)，延伸趣事。
�。�1）查一查：到圖書(shū)館查找有關(guān)太空知識的書(shū)籍。
�。�2）畫(huà)一畫(huà)：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫(huà)出自己心目中的太空。
�。�3）寫(xiě)一寫(xiě)：想象自己在太空中會(huì )發(fā)生哪些趣事。以“我在太空的一天”為題寫(xiě)一段話(huà)。
【設計意圖】此環(huán)節的書(shū)寫(xiě)指導，意在幫助學(xué)生建立正確的書(shū)寫(xiě)習慣，并寓育人于寫(xiě)字教學(xué)中，啟迪學(xué)生進(jìn)行思考。通過(guò)“查”“畫(huà)”“寫(xiě)”三方面對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行鞏固提高，讓學(xué)生真正從學(xué)過(guò)走向學(xué)會(huì )。
板書(shū)設計
作業(yè)設計
見(jiàn)對應課時(shí)作業(yè)。
教學(xué)反思
本課是一篇科學(xué)小品文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的，加之文章語(yǔ)言清新活潑，生動(dòng)、有趣，因而課堂教學(xué)過(guò)程中，我利用多媒體課件，緊緊圍繞著(zhù)“趣”字展開(kāi)，層層滲透、步步渲染，力求達到以趣激趣的效果。
1.巧用多媒體，激發(fā)興趣。
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