中班生活常規教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班生活常規教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班生活常規教案1

　　一、 教學(xué)活動(dòng)

　�。ㄒ唬� 活動(dòng)前準備

　　1、 確定學(xué)期、月（周）教育目標，制定各種計劃

　　新學(xué)期開(kāi)園前，幼兒園必須組織教師通覽教材，根據國家對幼兒教育的要求，結合本園的具體情況，確定學(xué)期教育目標、制定教學(xué)制定；再結合本班幼兒的實(shí)際情況，確定月（周）教育目標，制定月（周）教育活動(dòng)計劃。幼兒園教育目標要層層分解，逐漸具體化，涵蓋的內容要全面（即包括幼兒全面發(fā)展和成長(cháng)過(guò)程中各領(lǐng)域，各層面及不同思維度的具體目標），要有連續性和一致性。

　　2、 開(kāi)發(fā)利用課程資源

　�。�1） 教材是幼兒園教育的主要課程資源之一，教師要通過(guò)對教材內容的認識、實(shí)踐、批判和反思，把課程內容按照幼兒實(shí)際需要加以整合，創(chuàng )造性的使用教材。

　�。�2） 充分利用自然和社區的教育資源，擴展幼兒的生活空間，拓寬幼兒教育渠道。

　�。�3） 積極創(chuàng )造條件利用并開(kāi)發(fā)信息化教育資源，整合教育技術(shù)，創(chuàng )新教育方法。

　　3、 教學(xué)活動(dòng)設計

　　確定活動(dòng)目標要以新課程理念為指導，依據幼兒實(shí)際發(fā)展水平，從知識能力、情感三方面確定具體的活動(dòng)目標。其次是注重各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系，相互滲透，整合優(yōu)化活動(dòng)內容。第三是精心設計教學(xué)活動(dòng)方案。要以面向全體幼兒，以促進(jìn)幼兒能力全面發(fā)展和個(gè)性的健康發(fā)展為宗旨，針對他們的不同特點(diǎn)和需要，研究確定適當的教學(xué)方式和手段，形成課時(shí)活動(dòng)設計。

　　課時(shí)活動(dòng)設計要本著(zhù)“為幼兒發(fā)展而設計”的原則，反映預設的目標要求，要體現幼兒活動(dòng)的過(guò)程、方法及準備，要體現教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng )造性，設計富有個(gè)性的活動(dòng)方案。要注意積累有指導意義或推廣價(jià)值的活動(dòng)案例；活動(dòng)設計應按課時(shí)撰寫(xiě)，并提前備課，提倡教師寫(xiě)育兒隨筆或活動(dòng)反思。

　�。ǘ�） 教學(xué)活動(dòng)的組織

　　1、 教學(xué)活動(dòng)的組織要充分考慮幼兒的特點(diǎn)和認知規律，各領(lǐng)域的內容

　　要有機聯(lián)系、相互滲透，體現綜合性、趣味性、活動(dòng)性，科學(xué)運用直接教學(xué)和間接教學(xué)方式，寓教育于生活、游戲之中。

　　2、 教師要樹(shù)立以“幼兒發(fā)展為本”的理念，體現以教師為主導，幼兒為主體，充分利用和創(chuàng )設環(huán)境，鼓勵幼兒探索和操作，關(guān)注幼兒在探究過(guò)程中的行為表現，及時(shí)以適當的方式應答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。

　　3、 教師應將集團活動(dòng)，小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)有機結合起來(lái)，尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿(mǎn)足和成功。

　　4、 教師本身要以充沛的精力、飽滿(mǎn)的情緒、親切的態(tài)度去影響幼兒的情緒，運用正確的語(yǔ)言、直觀(guān)形象的教具，充分調動(dòng)幼兒的多種感官，引導幼兒主動(dòng)思考，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。

　　5、 教師要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，捕捉隨機教育的時(shí)機，組織能引起幼兒興趣的活動(dòng)，促使活動(dòng)向縱深發(fā)展。

　　6、 活動(dòng)中藥充分運用先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的現代化。要特別注意現代教育媒體技術(shù)的應用，為幼兒提供豐富多彩的教育環(huán)境和學(xué)具。教學(xué)輔助手段的應用必須科學(xué)、簡(jiǎn)便、有效，不搞形式主義。

　　7、 應將教育任務(wù)有機的滲透在游戲、日常生活環(huán)境中，還應調動(dòng)家長(cháng)的積極性取得家長(cháng)的支持，使家長(cháng)在認識的家園共育的意義的基礎上，參與到幼兒園工作中來(lái)，更好的實(shí)現教育目標。

　　8、 教師要用探究和體驗的態(tài)度組織每一個(gè)活動(dòng)，善于根據幼兒新的學(xué)習興趣和需要靈活修改和調整自己的指導策略和教學(xué)預案，不斷反思并加以改善，在研究的過(guò)程中提高自己的教育教學(xué)能力。

　　二、 日常生活活動(dòng)

　�。ㄒ唬� 入園和離園

　　1、 入園

　　入園前，教師要對活動(dòng)室的衛生、安全進(jìn)行檢查，準備圖書(shū)或自選的玩具和材料，入園時(shí)，教師要親切和藹的態(tài)度接待幼兒和家長(cháng)，聽(tīng)取家長(cháng)的陳述，給予

　　必要的家庭教育指導，按要求進(jìn)行晨檢，做好家長(cháng)的接待工作，主動(dòng)與幼兒談話(huà)進(jìn)行隨機教育。

　　2、離園

　　離園時(shí)，教師要組織幼兒整理活動(dòng)室環(huán)境和個(gè)人用品，簡(jiǎn)要評定幼兒在園一天的表現，讓幼兒在自由的活動(dòng)中等待家長(cháng)。家長(cháng)到來(lái)時(shí)，教師可用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言向家長(cháng)介紹幼兒在園的情況，交換教育幼兒的意見(jiàn)。教師應嚴格執行幼兒接送制度，保證幼兒的安全，照顧好不能按時(shí)離園的幼兒，農村幼兒園必須建立家長(cháng)或代理人接送日志，準確及時(shí)記錄相關(guān)的信息。

　�。ǘ�） 進(jìn)餐、飲水、盥洗、如廁和睡眠活動(dòng)

　　1、 進(jìn)餐

　　教師要創(chuàng )設安靜整潔、輕松愉快的進(jìn)餐環(huán)境，禁止在就餐時(shí)，批判訓斥和變相體罰幼兒，或用比賽的方式催促幼兒進(jìn)餐，以及不加分析的強迫幼兒進(jìn)食，要培養與進(jìn)餐有關(guān)的文明衛生習慣。

　　2、 飲水

　　保證幼兒每天喝足夠和清潔的開(kāi)水是教師的職責。要在生活日程中安排集體飲水的時(shí)間，并允許幼兒隨意喝水，建立飲水時(shí)的常規要求，講究飲水衛生，養成會(huì )主動(dòng)喝水及時(shí)喝白開(kāi)水的好習慣。

　　3、 盥洗

　　幼兒園要因地制宜創(chuàng )設實(shí)用的盥洗設施，實(shí)行流動(dòng)水洗手洗臉。教師的組織工作中必須建立明確的常規，定期向幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔、講衛生的知識教育，讓幼兒知道生活用具個(gè)人專(zhuān)用的道理，學(xué)會(huì )洗手、洗臉、刷牙的基本技能，養成飯前、便后及手臟時(shí)主動(dòng)洗手等良好的衛生習慣。

　　4、 如廁

　　教師要悉心照料幼兒的如廁活動(dòng)，對年齡小的幼兒給予具體幫助，允許幼兒隨時(shí)如廁，建立常規，培養保持廁所整潔的習慣及定時(shí)大小便的習慣，讓幼兒知道憋便及憋尿的危害，知道隨地大小便是不文明的行為。

　　5、 睡眠

　　教師要與家長(cháng)配合保證幼兒有充足的睡眠時(shí)間，培養良好的睡眠習慣和自我服務(wù)的能力，為幼兒創(chuàng )設安靜、衛生的睡眠環(huán)境，認真觀(guān)察幼兒的睡眠情況，建

　　立寢室常規，培養幼兒正確的睡眠姿勢。

　�。ㄈ�） 過(guò)渡活動(dòng)和自由活動(dòng)

　　過(guò)渡活動(dòng)的組織需要教師工作的計劃性、靈活性和隨機性，其安排視上下兩次活動(dòng)內容，形式及活動(dòng)量而定。自由活動(dòng)時(shí)，教師要為幼兒提供自由活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和充足的玩具材料，限定活動(dòng)場(chǎng)地的范圍，確保幼兒安全，充分挖掘自由活動(dòng)的教育契機，進(jìn)行隨機教育。

　　(四)散步

　　組織散步活動(dòng)要事先了解散步地點(diǎn)和沿途的安全衛生狀況，建立行為常規，散步中，要引導幼兒對環(huán)境的觀(guān)察，提示談話(huà)主題等，并經(jīng)常注意對隊列中人數進(jìn)行清點(diǎn)。

　　三、 游戲活動(dòng)

　�。ㄒ唬� 教師應根據幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導游戲。（游戲種類(lèi)包

　　括：角色游戲、結構游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè )游戲）

　�。ǘ�） 教師要因地制宜的為幼兒創(chuàng )設游戲條件（時(shí)間、空間、材料）游戲材料應強調多功能性和可變性。

　�。ㄈ�） 教師要充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵幼兒制作玩具，根據幼兒的實(shí)際經(jīng)驗和興趣，在游戲過(guò)程中給予適當的指導，保持愉快的情緒，使幼兒在游戲活動(dòng)中得到滿(mǎn)足。

　　四、 教育評價(jià)

　�。ㄒ唬� 幼兒發(fā)展評價(jià)

　　全面、客觀(guān)地了解和評價(jià)每個(gè)幼兒的發(fā)展水平和特點(diǎn)，是幼兒教育工作者因人施教的前提和重要依據，也是檢測幼兒教育課程或方案的效果的重要手段，要選擇科學(xué)、有效而又切實(shí)可行的'評價(jià)方案，對幼兒的健康與動(dòng)作發(fā)展、認知與語(yǔ)言發(fā)展、品德與社會(huì )發(fā)展、藝術(shù)與情感發(fā)展、習慣與自理能力發(fā)展等方面進(jìn)行科學(xué)、恰當的評價(jià)，要把著(zhù)眼點(diǎn)放在幼兒的發(fā)展上，通過(guò)評價(jià)來(lái)了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導，而不是用來(lái)甄別和選拔。

　�。ǘ�） 教師工作評價(jià)

　　1、 教育計劃和教育活動(dòng)的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上；

　　2、 教育的內容、策略、方式、環(huán)境條件是否能調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性；

　　3、 教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展的需要；

　　4、 教育內容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展，都有成功感；

　　5、 教師的指導是否有利于幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習。

　　五、 教學(xué)研究

　�。ㄒ唬� 完善教研組織。三名教師以上（含三名）的園要成立教研組，每周教研活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)；三名以下的教師的園以中心園為單位建立教研組，每周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)間不少于三小時(shí)；以中心校為單位建立研訓網(wǎng)絡(luò )，定期開(kāi)展研訓活動(dòng)，每學(xué)期活動(dòng)至少一次，活動(dòng)時(shí)間不少于4小時(shí)。各園、各教研組必須制定學(xué)期研訓工作計劃和教科研課題研究計劃，并加強對教師個(gè)人教研、教改的專(zhuān)題指導。學(xué)區中心校應為幼兒教育科研工作提供必要的人力和財力支持，形成崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍。

　�。ǘ�） 幼兒園要建立以園為本、自下而上的教學(xué)研究制度，有促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規劃與措施，鼓勵教師參與幼兒教育教學(xué)改革，從幼兒教育實(shí)踐中發(fā)現并提出教研課題。為了推動(dòng)教育科研工作，結合實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教研活動(dòng)制度、集體備課制度、園領(lǐng)導或主要負責人聽(tīng)課并參與教研活動(dòng)制度、教研教改成果評價(jià)制度，確保各級各類(lèi)幼兒教育的研究工作順利而又扎實(shí)的開(kāi)展。

　�。ㄈ�） 教學(xué)研究的內容主要包括：國家教育政策和法規，幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛生學(xué)及各科教學(xué)法，現代化教學(xué)手段的運用等。

　�。ㄋ模� 開(kāi)展有效的師資培訓。各園，各中心校要加強園本培訓的力度，堅持集體學(xué)習與個(gè)人學(xué)習相結合的原則，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用。注意選拔和激勵優(yōu)秀青年教師參加骨干教師培訓，培養一批高素質(zhì)的骨干教師和學(xué)科帶頭人。

　�。ㄎ澹� 教師要積極參與課題研究和教學(xué)研究活動(dòng)，要鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，每學(xué)期出示一節教學(xué)研究課，進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，互學(xué)互評。期末要對教研、教改、課題研究情況進(jìn)行總結，撰寫(xiě)一篇教學(xué)心得或論文。教師聽(tīng)課每學(xué)期不少于10節（大型幼兒園可以根據園本實(shí)際規定聽(tīng)課節數），并寫(xiě)

中班生活常規教案2

　　常規不僅是幼兒一日活動(dòng)正常開(kāi)展的保證，更是幼兒健康成長(cháng)的保證。因此，我們對幼兒常規培養非常重視。我們把常規的培養列入促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要部分，做到持之以恒。為使我們班的常規工作做得更好，特制定以下常規計劃：

　　一、情況分析：

　　中班幼兒雖然擺脫了小班時(shí)期的幼稚和依賴(lài)性，卻又不具備大班時(shí)期的成熟和獨立性，而又表現出了鮮明的個(gè)性和特殊性。因此，加強幼兒的常規訓練是保障每日活動(dòng)順利開(kāi)展的前提。

　　二、工作目標 ：

　　繼續培養幼兒良好的'飲食進(jìn)餐習慣，培養幼兒良好的睡眠習慣及 穿脫能力，培養幼兒良好的傾聽(tīng)能力，培養幼兒良好的學(xué)習習慣，加強幼兒之間的合作能力，繼續加強幼兒的禮貌教育，繼續加強幼兒動(dòng)手能力的培養

　　三、一日生活常規要求：

　�。ㄒ唬�、生活常規

　　1.進(jìn)餐常規：

　�。�1）餐前洗手，正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正確使用勺進(jìn)餐。

　�。�2）一口菜、一口飯地進(jìn)餐，，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。

　�。�3）安靜、專(zhuān)心地進(jìn)餐，不東張西望，不大聲講話(huà)，不講長(cháng)話(huà)。

　�。�4）餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶。

　�。�5）用小毛巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點(diǎn)。安靜活動(dòng)，不影響他人進(jìn)餐。

　�。�6）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干凈扔到指定地方。

　�。�7）喝豆漿、牛奶坐著(zhù)喝，豆漿、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。

　　2.喝水常規：

　�。�1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸進(jìn)杯口。

　�。�2）能接適量的水，不過(guò)多，不過(guò)少，不把水灑在地上。

　�。�3）幼兒排隊接水，接了水離開(kāi)接水區喝水，排隊的小朋友站好等候，不推、不擠。

　�。�4）口渴了會(huì )自己喝水。

　　3.盥洗常規：

　�。�1）洗手：先卷衣袖——濕手——用香皂——搓手心手背——沖洗——雙手甩水——打開(kāi)毛巾擦干凈。便后、餐前洗手，手臟知道隨時(shí)洗手。

　�。�2）入廁：男孩女孩分開(kāi)入廁，男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便適量用紙，不浪費紙張，便后隨手沖廁，洗手。

　　4.衛生常識：

　�。�1）知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便坐、躺在地上。

　�。�2）勤剪指甲，勤理發(fā)，勤洗澡。

　�。�3）不吮手指，不咬手指，不用臟手擦眼睛。

　�。�4）會(huì )正確使用紙巾，會(huì )擤鼻涕。

　�。�5）不隨地吐痰，不隨地大、小便。

　�。�6）不把物品放進(jìn)口、鼻中。

　�。�7）會(huì )使用垃圾桶，會(huì )將廢物扔進(jìn)垃圾袋內。

　�。�8）保持桌面、墻面清潔，特別在美術(shù)活動(dòng)中不用蠟筆、水彩畫(huà)桌面。

　�。�9）能放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學(xué)具。

　　5.午睡常規：

　�。�1）睡前上廁所，大小便、洗臉、洗手。

　�。�2）安靜進(jìn)入臥室，把鞋擺放整齊。

　�。�3）輕輕上床，自己脫衣服，把衣物疊放整齊放在指定地方。

　�。�4）睡姿正確，側臥式或仰臥，不能俯臥或蒙頭睡。

　�。�5）安靜入睡，不玩東西，不吮手指。

　�。�6）安靜起床，迅速穿好衣服，鞋子。

　�。�7）起床后入廁、喝水。

　　6.坐的常規：

　�。�1）會(huì )搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時(shí)不能有聲音。知道愛(ài)護桌椅。

　�。�2）上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)可以輕輕靠在椅背上。

　�。�3）繪畫(huà)、寫(xiě)字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。

　�。�4）不斜靠椅背；

　　不斜趴桌子；坐時(shí)不翹腳；不駝背坐。

　　7.禮貌常規：

　�。�1）來(lái)園時(shí)能主動(dòng)對老師小朋友說(shuō)“早上好”，對保健醫生說(shuō)“醫生好”，向家長(cháng)說(shuō)“再見(jiàn)”，離園時(shí)能主動(dòng)對老師小朋友說(shuō)“再見(jiàn)”。

　�。�2）會(huì )主動(dòng)向客人問(wèn)好。

　�。�3）會(huì )正確、生動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)：請、謝謝、你好、對不起、沒(méi)關(guān)系等。

　　8.入園常規：

　�。�1）堅持準時(shí)入園（8：30前入園）

　�。�2）由家長(cháng)送到班級，自覺(jué)參加晨檢，按規定交換接送卡。

　�。�3）主動(dòng)向見(jiàn)到的人問(wèn)早問(wèn)好，與家長(cháng)再見(jiàn)。

　　10.散步常規：

　�。�1）在老師帶領(lǐng)下一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，不跑、不跳、不推、不擠、不大聲喊叫。

　�。�2）在老師的指導下細心的觀(guān)察周?chē)�事物�?/p>

　�。ǘ�）學(xué)習活動(dòng)常規

　　1.早操常規：

　�。�1）會(huì )主動(dòng)向老師、小朋友問(wèn)好。

　�。�2）按規定放好書(shū)包。

　�。�3）愉快地參加早操。

　�。�4）聽(tīng)到早操音樂(lè )迅速排好隊，認真做操。做操時(shí)眼睛看老師示范

　　及舞姿，耳朵聽(tīng)音樂(lè )節奏及變化。動(dòng)作到位，跑動(dòng)迅速，不拖拉，不懶散。

　�。�5）早操后排隊有序地回教室，在走廊里不大聲喧嘩、不奔跑。

　　2.戶(hù)外活動(dòng)常規：

　�。�1）玩之前在老師提醒下知道脫衣服，玩后穿好自己的衣服。

　�。�2）正確玩大型玩具：

　�、倩�滑梯：從樓梯上，滑板下，坐著(zhù)滑，腳先下。

　�、谀苈�(tīng)老師指揮迅速排隊，整理好隊伍回教室。

　�、蹛�(ài)護大型玩具，可隨意移動(dòng)的玩具，在玩過(guò)后放回原處。

　�、軔�(ài)護活動(dòng)室玩具，友好合作地游戲。

　�、萦螒蚝笫帐昂闷餍�，便于下一個(gè)班幼兒游戲。

　　3.教學(xué)活動(dòng)常規：

　�。�1）注意安靜地傾聽(tīng)教師的講述，不隨意打斷別人的講話(huà)。

　�。�2）積極大膽回答問(wèn)題，回答問(wèn)題時(shí)先舉手，回答問(wèn)題時(shí)聲音適中，大方、不扭擺。

　�。�3）未經(jīng)允許，不隨意擺弄桌面的學(xué)具、學(xué)習用品。

　　5.區域活動(dòng)常規：

　�。�1）根據自己的興趣選擇進(jìn)區。

　�。�2）遵守每個(gè)區域的區域規則。

　�。�3）區域活動(dòng)結束后主動(dòng)收拾材料，根據區域標簽擺放好材料。

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