有關(guān)大班社會(huì )教案4篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班社會(huì )教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1感受家鄉豐富的本土旅游資源，體驗乘坐公交車(chē)的樂(lè )趣。
2了解乘坐公交車(chē)的方法，知道乘坐公交車(chē)給人們的生活帶來(lái)方便。
3能夠找到合適的出行公交線(xiàn)路。
4使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1幼兒乘坐公交車(chē)出行視頻
2公交車(chē)的圖片
3家鄉本土旅游景點(diǎn)的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：小朋友，你們坐過(guò)公交車(chē)嗎?是如何乘坐公交車(chē)的?
(小結：剛才大家說(shuō)的很好，我們一起來(lái)看看這位小朋友是如何乘坐公交車(chē)的)
二、了解乘坐公交車(chē)的方法
1播放視頻，請幼兒觀(guān)看小朋友乘坐公交車(chē)的內容
提問(wèn)：①出門(mén)前，小朋友的媽媽對他說(shuō)些什么?(目的地)
�、谡业秸九_后，在站臺上媽媽對小朋友又說(shuō)了些什么?(合適的出行線(xiàn)路公交車(chē))
�、圮�(chē)子進(jìn)站的時(shí)候，我們要注意什么?(看清公交車(chē)上的線(xiàn)路牌)
�、苌宪�(chē)后，我們要做什么事情?(投幣、刷卡，找到座位或者站穩扶好)
�、蒈�(chē)子每到一站，都會(huì )有語(yǔ)音提示，它的作用是什么?(幫助乘客了解站名，提醒到站的乘客提前做好下車(chē)準備)
2小結：剛才大家看的非常仔細，說(shuō)的也很好。大家遵守乘坐公交車(chē)的秩序和規則，才能更方便、更安全的出行。
三、了解乘坐公交車(chē)到幼兒園的線(xiàn)路，知道家鄉的`本土旅游資源。
1師：現在小朋友都會(huì )乘坐公交車(chē)了，有哪位小朋友是乘坐公交車(chē)上幼兒園的?請你說(shuō)說(shuō)看。
2出示本土的旅游資源圖片
師：你們還坐過(guò)公交車(chē)去哪里呢?
(幼兒講述，教師出示圖片)
小結：小朋友們快要上小學(xué)了，有許多小學(xué)生都是自己乘坐公交車(chē)上學(xué)、放學(xué)回家的。公交車(chē)不僅可以帶我們上學(xué)、放學(xué)回家，還可以帶我們去許多地方，看來(lái)乘坐公交車(chē)的確非常方便。
四、找到合適的出行公交線(xiàn)路
1師：我們的家鄉有許多美麗的景點(diǎn)，今天老師和你們一起乘坐公交車(chē)游滁城
2提問(wèn)你們知道我們滁州市有多少公交線(xiàn)嗎?(21條公交線(xiàn))(可根據城市公交線(xiàn)路的改變而更換內容)
3和幼兒共同討論去旅游景點(diǎn)的的線(xiàn)路，并將合適的公交線(xiàn)路車(chē)與圖片配對
師：今天我們乘坐公交車(chē)玩了這么多美麗的景色，你們開(kāi)心嗎?現在馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多，如果大家都選擇乘坐公交車(chē)出行，就會(huì )減少汽車(chē)尾氣的排放，這樣就可以保護我們的環(huán)境，希望大家都爭當環(huán)保小衛士，告訴周?chē)娜藗�，減少開(kāi)車(chē)，大家坐公交車(chē)，好嗎?
五、結束部分
師：我們滁州的夜景也非常的美麗，有空的時(shí)候，和爸爸、媽媽一起，乘坐公交車(chē)欣賞我們家鄉的夜景吧!
大班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標
1、知道每個(gè)人在生活中都會(huì )遇到成功和失敗，失敗并不可怕。
2、體驗成功和失敗的感受，勇于面對失敗。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備
1、皮球若干，獎牌若干。
2、記錄表一張，上有圓、半圓標志；每個(gè)幼兒有自己的標記。
活動(dòng)過(guò)程
1、玩游戲“傳球接力賽”，引導幼兒感受成功與失敗的不同心情。
★教師講解游戲玩法：幼兒分成若干小組站成一豎排，每人舉起雙手到頭頂依次傳球，先傳完的小組為勝利組。
★教師組織幼兒進(jìn)行比賽，確定冠軍小組。
★教師給獲勝的幼兒發(fā)獎牌。
★教師：勝利的小朋友現在有什么感覺(jué)？失敗的小朋友有什么想法？
★幼兒表達自己對成功、失敗的感受。
自評：在這個(gè)環(huán)節上，發(fā)現幼兒對開(kāi)始的競爭游戲很有興致玩得好象意猶未盡。對成功和失敗的體驗談得不是很多。
2、每位幼兒述說(shuō)自己的經(jīng)歷，知道每個(gè)人都會(huì )遇到成功與失敗。
★教師：你以前在家里、幼兒園里有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎？如果有過(guò)，就將你的標記貼在半圓的標記下，如果沒(méi)有就貼在圓圈的標記下。
★幼兒在標志圖上粘貼自己的標記，引導幼兒發(fā)現每個(gè)人都會(huì )遇到失敗。
自評：在這個(gè)環(huán)節上，發(fā)現幼兒貼標記時(shí)顯得很是茫然，有的干脆胡亂貼上幾個(gè)，問(wèn)他是什么事情失敗了也講不出所以然來(lái)。
★請幼兒猜測教師的粘貼結果。
★教師在標志圖上粘貼自己的經(jīng)歷，并表達自己的失敗體驗。
★教師：每個(gè)人都會(huì )有失敗的經(jīng)歷，失敗并不可怕。
自評：在這個(gè)環(huán)節中，感覺(jué)孩子對于失敗和成功的理解比較淺顯，畢竟孩子的'生活經(jīng)驗有限，可講的內容受到限制，交流得很少，不外乎洗碗掃地什么的。不是十分緊貼成功和失敗的概念。
3、通過(guò)討論，引導幼兒積極面對失敗。
★幼兒自由討論：如果遇到失敗，應怎樣做？
★教師：我們每個(gè)人都會(huì )遇到失敗，失敗沒(méi)關(guān)系，可以繼續努力，下次爭取勝利。
活動(dòng)延伸
區角活動(dòng)：設置棋牌游戲區，并提供一些記錄紙，讓幼兒在游戲的同時(shí)自己記錄游戲結果，進(jìn)一步感受游戲中有輸有贏(yíng)。
集體評議：這次活動(dòng)中，發(fā)現開(kāi)始環(huán)節幼兒對競爭游戲很感興趣，能否考慮在活動(dòng)之前讓他們就玩些類(lèi)似的游戲，而把第一環(huán)節的游戲環(huán)節刪掉，留更多的時(shí)間去讓孩子們交流。另外，在讓孩子貼標記時(shí)出現的狀況，也是由于幼兒感受不多交流不夠導致的。所以在這個(gè)環(huán)節上，是否作個(gè)調整�？梢詫⒗蠋煹奶崾痉旁谇懊�，然后再讓幼兒去貼標記自由交流，更為恰當。
活動(dòng)反思
1、教學(xué)內容貼近學(xué)生的生活，易于激發(fā)學(xué)習的興趣。
2、師生暢談后能讓學(xué)生初步感知，任何嘗試都像小孩學(xué)習走路一樣，是一個(gè)不斷摔倒不斷爬起來(lái)的過(guò)程，失敗是成功的起點(diǎn)�！皩W(xué)習”部分安排了三個(gè)主要的環(huán)節：故事體驗、案例印證、情景劇思辨。引導學(xué)生感受到：百折不撓，終會(huì )成功。
3、通過(guò)航天史上失敗與成功對比的實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )“失敗是成功之母”的道理。
4、情景劇《考試考砸了》再現了同學(xué)們生活中的常見(jiàn)事例，分析原因，引導學(xué)生獲取成功。教師事先要收集古今中外的名人偉人從失敗走向成功的故事，了解學(xué)生生活中的事例，使匯報內容更充實(shí)，更豐富。
5、今后教師更要多給學(xué)生表現的機會(huì )。
大班社會(huì )教案 篇3
【活動(dòng)目標】 1.通過(guò)游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。
2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.體驗團結協(xié)作、戰勝困難帶來(lái)的快樂(lè )，增強進(jìn)一步合作的意識。
【活動(dòng)準備】 1.課件
2.四只布袋，氣球若干。
3.每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
【活動(dòng)過(guò)程】 自由組合，4個(gè)好朋友做為一組。
一、情境導入，感受合作
引導幼兒觀(guān)看視頻，提問(wèn)題引出合作。
螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？
�。ㄓ行┦虑�，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。）
二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作
�。ㄒ唬┯懻�、交流
平日里有哪些事情余姚合作才能完成？
�。ǘ┏鍪緢D片，引導幼兒合作統計泡泡的數量
1.觀(guān)看圖片討論，感知單獨統計的困難
(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡？
(2)你能自己統計出來(lái)嗎？
2.小組嘗試合作統計
(1)一個(gè)人數一種顏色的泡泡，請小組內部商量并將具體的分工告訴大家。
(2)幼兒統計。
3.發(fā)現受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統計并記錄
(1)提問(wèn)四個(gè)組藍色泡泡數了多少個(gè)，為什么結果不一樣呢？
(2)我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來(lái)試一試。
4.對照正確答案，理解合作中的每一個(gè)人都很重要
(1)你們都統計出來(lái)了？你們是怎么做到的？
(2)到底哪一組合作得最好呢？我們一起來(lái)看看答案就知道了。
引導大家看看沒(méi)有合作成功的小組，并提問(wèn)：為什么他們沒(méi)有成功？什么顏色的'沒(méi)數對？
盡管其他顏色的泡泡都數對了，因為X顏色沒(méi)有數對，整個(gè)團隊合作沒(méi)有成功，看來(lái)大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。
三、引導幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會(huì )合作
小朋友們數泡泡數的不錯，我送給大家一件禮物，在規定時(shí)間內，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。
�。ㄒ唬┳層變�?jiǎn)为氀b氣球，發(fā)現并協(xié)商解決問(wèn)題
請每組請一個(gè)小朋友上來(lái)試一試，數十個(gè)數字后結束，讓小朋友拎起來(lái)看看袋子有沒(méi)有裝滿(mǎn)，當孩子們發(fā)現袋子破的時(shí)候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。
�。ǘ┬〗M嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問(wèn)題
1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。
2.看看哪個(gè)組裝的最多，并請這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗。
�。ㄈ┬〗M再次協(xié)商，第二次合作裝球
1.給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。
2.幼兒合作裝球。
經(jīng)過(guò)我們的合作，四個(gè)袋子全部裝滿(mǎn)了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！
大班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標
1、透過(guò)閱讀有關(guān)愛(ài)心卡感受、理解愛(ài)的不同表達方式。
2、體驗和了解殘疾人生活的不易，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。
3、制作“愛(ài)心花園”，體驗愛(ài)的完美與快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《爸爸去哪兒》《愛(ài)的奉獻》《愛(ài)心花園》，信封，愛(ài)心卡，“愛(ài)心花園”展板。
2、雙面膠、剪刀、畫(huà)板各五份。
3、PPT“愛(ài)在哪里”。
4、幼兒看過(guò)《爸爸去哪兒》的節目。
活動(dòng)流程
一、播放《爸爸去哪兒》的音樂(lè )，引出主題
師（播放《爸爸去哪兒》的音樂(lè )）：孩子們，這是什么歌？
幼：《爸爸去哪兒》。
師：你們都看過(guò)《爸爸去哪兒》的節目，里面有一個(gè)村長(cháng)，他是干什么的？
師：對，他專(zhuān)門(mén)安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。這天我是你們的村長(cháng)。猜一猜，村長(cháng)會(huì )帶大家去哪兒呢？這天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢？（幼兒猜測。）
師：這天到底需要我們完成什么任務(wù)呢？我們打開(kāi)信封，答案自然揭曉。
�。ㄎ觯阂浴栋职秩ツ膬骸穭�(chuàng )設活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長(cháng)布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰自我的愿望。）
二、閱讀愛(ài)心卡
1、自由閱讀愛(ài)心卡。
師：我們打開(kāi)信封來(lái)看看，村長(cháng)給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢？（出示紅紅的愛(ài)心卡正面。）
師：這是什么卡？請你想一想，這個(gè)“？”是什么意思？
幼：也許是想讓我們說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)是什么？
幼：也許是想讓我們找一找，愛(ài)在哪里？
師（出示愛(ài)心卡反面）：讓我們看看反面。你看到了什么？
師：原先是爸爸在陪寶寶練習走路。你們覺(jué)得這個(gè)爸爸愛(ài)寶寶嗎？寶寶幸福嗎？
師：你們桌上的筐里也有一些愛(ài)心卡。下面請你們每人拿一張卡片，仔細看一看，找一找，愛(ài)在哪里？愛(ài)是什么？然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。（幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛(ài)心卡分別包含了愛(ài)的幾種不同的表達方式：愛(ài)在媽媽的懷里——愛(ài)是幸福；愛(ài)在教師對孩子的關(guān)心中——愛(ài)是關(guān)心：愛(ài)在教師對孩子的'親熱中——愛(ài)是喜歡；愛(ài)在大家一齊分享蛋糕中——愛(ài)是分享；愛(ài)在幫忙盲人過(guò)馬路中——愛(ài)是幫忙。）
�。ㄎ觯涸陂喿x前給予提示，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀愛(ài)心卡，尋找“愛(ài)在哪？愛(ài)是什么”的答案，充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習的潛力。）
2、分享、交流、提煉卡片資料，感受愛(ài)的不同方式。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到愛(ài)在哪里？愛(ài)是什么？（按照幼兒的回答依次出示相應的卡片。）
卡片一：媽媽和孩子的愛(ài)心故事
師：媽媽和孩子在干什么？愛(ài)在哪里？愛(ài)是什么？
幼：媽媽抱著(zhù)孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。
師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺(jué)？
幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺(jué)。
師：我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)：“愛(ài)在媽媽的懷抱里，愛(ài)是幸福�！�
�。ó斢變赫f(shuō)出“幸�！边@個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幸�！眱勺值幕ㄈ�，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）
師：幸福的表情是什么樣的？讓我看看你們幸福的樣貌，大家相互欣賞一下幸福的樣貌。
卡片二：教師和孩子的愛(ài)心故事
師：老師在干什么？
幼：老師在給小朋友擦嘴巴。
師：愛(ài)在哪里？愛(ài)是什么？
幼：愛(ài)在幼兒園。愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是照顧。
�。ó斢變赫f(shuō)出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）
師：還有什么動(dòng)作能夠表示關(guān)心和照顧？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。）
卡片三：教師和孩子的愛(ài)心故事
師：老師在干什么？
幼：老師在親親小朋友。
師：愛(ài)在哪里？愛(ài)是什么？
幼：愛(ài)在幼兒園。愛(ài)是喜歡。
�。ó斢變赫f(shuō)出“喜歡”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）
師：還有什么動(dòng)作能夠表示喜歡？
�。ㄓ變涸谀７卤б槐�、拍一拍、親一親等動(dòng)作的過(guò)程中感受愛(ài)。）
卡片四：孩子們之間的愛(ài)心故事
師：小朋友們在干什么？
幼：小朋友們在一齊吃蛋糕。
師：愛(ài)在哪里？愛(ài)是什么？
幼：愛(ài)在身邊。愛(ài)是分享。
�。ó斢變赫f(shuō)出“分享”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）
師：你有好東西時(shí)，會(huì )和別人一齊分享嗎？
卡片五：警察和殘疾人之間的愛(ài)心故事
師：他們在干什么？
幼：一個(gè)警察在幫忙盲人過(guò)馬路。
師：愛(ài)在哪里？愛(ài)是什么？
幼：愛(ài)在馬路上。愛(ài)是幫忙。
�。ó斢變赫f(shuō)出“幫忙”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幫忙”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）
師（小結）：原先，我們身邊有許許多多的愛(ài)。家里有愛(ài)，幼兒園里有愛(ài)，馬路上有愛(ài)，我們身邊到處都有愛(ài)。你還明白我們身邊有哪些愛(ài)呢？請跟大家分享一下。（幼兒自由分享。）
�。ㄎ觯和高^(guò)幾個(gè)畫(huà)面，幫忙幼兒理解、感受愛(ài)的不同表達方式；透過(guò)回憶已有經(jīng)驗，引導幼兒挖掘自己身邊的愛(ài)的故事，加深體驗。同時(shí)，調動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗，有目的地出示“幸�！薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫忙”五個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒初步建立圖片、語(yǔ)言和情感體驗之間的聯(lián)系。）
二、制作愛(ài)心花
1、制作愛(ài)心花。
師：你們順利完成了第一項任務(wù)，真不錯！接下來(lái)聽(tīng)好第二項任務(wù)：你們的愛(ài)心卡都有一個(gè)自己的家，它們分別是“幸�！薄瓣P(guān)心”“喜歡”“分享”“幫忙”（教師指著(zhù)文字帶領(lǐng)幼兒一齊朗讀。）此刻請你們替自己的愛(ài)心卡找到屬于它的家，然后剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛(ài)心花。你們只能用一只手來(lái)撕和貼，這有點(diǎn)難度，但必須要想辦法去完成你們的愛(ài)心花。有信心嗎？
�。ㄓ變翰僮�，播放PPT畫(huà)面及音樂(lè )《愛(ài)的奉獻》。）
2、交流體驗。
師：剛才你們在做花的時(shí)候遇到了什么困難？之后是怎樣解決的？
師：我們發(fā)現，如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的，但兩個(gè)人合作就容易多了。
師：如果我們遇到需要幫忙的人，能夠為他們做些什么？
師：我們的第二項任務(wù)也順利完成了。下面，我們將揭曉，這天到底要去哪兒呢？
�。ㄓ變河^(guān)看PPT。）
師：看一看，我們到哪兒了？對呀，我們來(lái)到了兒童福利院。福利院中住著(zhù)什么樣的孩子？
師：那里有許多殘疾孩子，他們在生活中會(huì )遇到許多困難，需要人們的幫忙。請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他們有哪些困難，我們能夠怎樣幫忙他們？
師：你們說(shuō)得真好！以后如果碰到需要幫忙的人，請你們幫忙他們，給他們愛(ài)。此刻，讓我們把這些愛(ài)心花組成一個(gè)“愛(ài)心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛(ài)傳遞給他們。
�。ㄎ觯鹤層變焊兄獨埣踩说睦щy，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫忙殘疾人的情感。）
三、即興朗誦，傳遞愛(ài)的情感
師：請把你們做的愛(ài)心花一齊放到這個(gè)愛(ài)的花園里來(lái)吧。
�。ㄓ變貉b飾“愛(ài)心花園”。播放音樂(lè )《愛(ài)心花園》。）
師：愛(ài)就在我們身邊，你的愛(ài)心，我的愛(ài)心，大家的愛(ài)心，加起來(lái)就是一朵大大的愛(ài)心花。許許多多的愛(ài)心在一齊，會(huì )讓世界變得更完美！
�。◣熡卓粗�(zhù)五朵不同類(lèi)型的愛(ài)心花即興朗誦兒歌。）
師：愛(ài)在哪里？愛(ài)是什么？
幼：愛(ài)在媽媽?xiě)牙�，�?ài)是幸福。
師：愛(ài)在哪里？愛(ài)是什么？
幼：愛(ài)在幼兒園，愛(ài)是關(guān)心。
師：愛(ài)在哪里？愛(ài)是什么？
幼：愛(ài)在老師對孩子的親熱中，愛(ài)是喜歡。
師：愛(ài)在哪里？愛(ài)是什么？
幼：愛(ài)在大家一齊分享蛋糕中，愛(ài)是分享。
師：愛(ài)在哪里？愛(ài)是什么？
幼：愛(ài)在幫忙盲人過(guò)馬路中，愛(ài)是幫忙。
師：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美麗的愛(ài)心花園！
師：做了這么漂亮的“愛(ài)心花園”后。你的情緒怎樣樣？
幼：很快樂(lè )！很高興！
師：是呀！如果我們幫忙了別人，奉獻了愛(ài)心，心里肯定會(huì )更幸福、快樂(lè )，這是一件多么完美的事呀！
�。ㄎ觯阂约磁d編兒歌的方式總結本次活動(dòng)，很好地歸納了愛(ài)的主題。師幼在一問(wèn)一答中重溫了愛(ài)的旋律，感受到愛(ài)的溫馨。）
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