小班西瓜教案
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班西瓜教案，歡迎閱讀與收藏。
小班西瓜教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習傾聽(tīng)并理解故事內容。
2、能根據自己的生活經(jīng)驗想出幫助蛤蟆的新辦法。
3、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動(dòng)準備：
1、圖片7幅、
2、課件《蛤蟆吃西瓜》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片師：小朋友們看看，這是什么呀?(一片西瓜地)
二、理解故事內容
1、師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(cháng)得又大又圓。眼看著(zhù)西瓜越長(cháng)越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著(zhù)急啊!小朋友你們來(lái)幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧?
(幼兒自由想象、講述)
2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙幫它想了什么辦法?(幼兒觀(guān)察圖片)師：青蛙的這兩個(gè)辦法好不好?為什么?(請幼兒說(shuō)說(shuō)理由。)師：那我們來(lái)看看蛤蟆是怎么說(shuō)的?(教師講述第二、三段故事)
3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么?(竹管)蛤蟆看見(jiàn)竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法?(幼兒講述)
4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法?我們一起來(lái)看一看。(教師講述第三、4段故事。再請幼兒講述。)師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費了，這時(shí)蛤蟆是怎么做的?幼兒回答。
師小結：蛤蟆在竹管上裝了一個(gè)水龍頭，這樣就可以隨時(shí)開(kāi)關(guān)了，而且他們還在水龍頭上掛了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)“免費供應西瓜汁”。
師：蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人吃?它是怎樣做的?
師小結：看看，這下小動(dòng)物們可開(kāi)心了，他們排著(zhù)隊輪流喝起了西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō)：“蛤蟆種的西瓜真甜!”
5、幼兒完整地欣賞故事(觀(guān)看課件)師：這真是個(gè)有趣的'故事，接下來(lái)我們完整地來(lái)把這個(gè)故事欣賞一遍。
師：這個(gè)故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)觀(guān)看圖片完整講述故事。
6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么?
蛤蟆種西瓜-----是愛(ài)勞動(dòng)的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛(ài)動(dòng)腦筋的蛤蟆蛤蟆免費供應西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋、關(guān)心別人。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，要充分體現以幼兒為主體，引導幼兒多說(shuō)、多思考，為發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力提供機會(huì );在讓幼兒多說(shuō)的同時(shí)，傳統教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習等也是發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的基礎，應將其恰當地融入到活動(dòng)方案設計中�！陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續創(chuàng )編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會(huì )去說(shuō)，去嘗試。
在每一次活動(dòng)中都能有所收獲、有所發(fā)現、有所提高，從而我們開(kāi)始打破傳統的思維方式，學(xué)會(huì )了反思，不斷地提升自我、挑戰自我，學(xué)習用新的理念來(lái)審視自己的教育教學(xué)行為，尋求新的教育教學(xué)技能和模式來(lái)完善和完美自己的教育教學(xué)活動(dòng)。
小班西瓜教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習合著(zhù)音樂(lè )節拍，兩拍一下做切西瓜動(dòng)作，并對歌曲的結尾有較強的終止感。
2、能記住自己旁邊的朋友是誰(shuí)，并在繞一圈后回到原來(lái)的位置。
3、樂(lè )意與同伴快樂(lè )地游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的`快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
欣賞過(guò)歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《剪羊毛》樂(lè )曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動(dòng)作拍出節奏型×—×—│×××—∣。
2、復習歌曲《夏》。
a） 齊唱歌曲。
b） 邊唱歌曲邊拍歌曲的節奏。
3、學(xué)玩游戲。
◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下地拍手。
◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍頭等。
◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動(dòng)作。
◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個(gè)幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動(dòng)作，當唱到歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戲時(shí)做切西瓜人。
◎全體幼兒唱《大西瓜》歌�；顒�(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出，沒(méi)有經(jīng)歷就沒(méi)有經(jīng)驗�？梢�(jiàn)已有經(jīng)驗對幼兒學(xué)習的重要性。尤其像音樂(lè )對小班幼兒而言相對較抽象的內容，更應顧及到他們的已有經(jīng)驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂(lè )，首先要考慮音樂(lè )本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂(lè )讓幼兒充分，培養幼兒對音的高低、長(cháng)短、強弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂(lè )中，歌曲所占的比重較大，因為歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，這也是生活中常見(jiàn)的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來(lái)。
小班西瓜教案3
設計意圖： 小班美術(shù)：甜甜的西瓜 執教人：顧卓麗
初夏到了，天氣轉熱，西瓜又成了最受孩子們歡迎的時(shí)令水果。西瓜圓圓的外形特征，非常適合小班幼兒學(xué)畫(huà)，但是不規則的瓜紋在表現時(shí)有一定的難度，又剛好符合孩子的最近發(fā)展區。在本次活動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)察、學(xué)畫(huà)、和品嘗等操作活動(dòng)，讓幼兒了解西瓜的外部特征并能用粗細不同的線(xiàn)條表現西瓜的瓜紋。 活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察西瓜，了解西瓜的外部特征。
2、畫(huà)西瓜，能用粗細不同的線(xiàn)條表現西瓜的瓜紋。
3、能積極大膽地參加美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用粗細不同的線(xiàn)條表現不規則的`瓜紋。
活動(dòng)準備：
1、西瓜、餐盤(pán)、水果刀。
2、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、教師范畫(huà)。
3、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想一想、說(shuō)一說(shuō)，引起幼兒的興趣。
師：請小朋友想一想，可以把綠色的圓形變成什么？
二、出示西瓜，初步感知西瓜的基本外形特征。
1、通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)西瓜的基本外型特征。
�。�1）師：西瓜是什么形狀的，什么顏色的，摸上去感覺(jué)怎么樣？
小結：西瓜的外形圓圓的，大大的，它的顏色是綠綠的，摸上去滑滑的。
�。�2）師：西瓜的身上有什么？瓜紋是什么樣子的？像什么？
小結：有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋；瓜紋像一條彎彎扭扭的線(xiàn)，有的地方粗有的地方細。
三、學(xué)習用粗細不同的線(xiàn)條表現瓜紋。
1、激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
師：今天西瓜交給小朋友一個(gè)任務(wù)，完成任務(wù)就可以吃西瓜，這個(gè)任務(wù)就是要把綠色的圓變成一個(gè)大西瓜。
2、結合西瓜實(shí)物，師幼邊觀(guān)察邊范畫(huà)。
�。�1）找到瓜藤和肚臍眼。
�。�2）學(xué)畫(huà)瓜紋。
3、交代繪畫(huà)要求。
注意：在拿黑色蠟筆畫(huà)瓜紋時(shí)一定要不能用小手去摸，不然就變成黑西瓜，沒(méi)人喜歡吃了。
4、鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)，教師巡回指導。
四、集體欣賞、評價(jià)作品。
師：“今天西瓜大聚會(huì )，這里有這么多好吃的西瓜，你最喜歡吃哪個(gè)大西瓜？為什么？”
活動(dòng)延伸：
品嘗西瓜，初步感知西瓜內部特征，為下次學(xué)畫(huà)切開(kāi)的西瓜做鋪墊。
小班西瓜教案4
活動(dòng)目標：
1.能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特征。
2.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現告訴老師和同伴。
活動(dòng)準備：
1.西瓜。
2.每人一份餐巾、點(diǎn)心盤(pán)、刀、抹布;課前洗凈雙手。
3.PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。
師：小朋友，今天耿老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，它就藏在這個(gè)口袋里，請一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸是什么?
2.集體觀(guān)察，運用多種感官感知西瓜的特征。
師：我們把它請出來(lái)，看是什么呀?
師：“西瓜是什么樣子的?”
�、耪堄變赫f(shuō)一說(shuō)。
�、评蠋熖釂�(wèn)：看看西瓜是什么樣子的?
�、敲幻�、敲一敲、推一推，有什么感覺(jué)?
小結：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì )響，推推會(huì )滾。
3. 通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內部特征。
師：“今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线�發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎?”
a.老師講故事《猴王吃西瓜》。
b.老師提問(wèn)：猴王怎么吃西瓜?你會(huì )吃西瓜嗎?吃西瓜應該吃什么?
c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?
d.我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。
e.讓幼兒觀(guān)察西瓜的內部：你們看到西瓜里面是什么樣的?
f.了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?
4.談?wù)摮晕鞴系?好處。
a.師：“你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?”
b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)?
小結：西瓜瓤水分多，吃起來(lái)又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛(ài)吃。
活動(dòng)反思：
我們所追求的應是在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標的實(shí)現，更要考慮實(shí)現這個(gè)目標是否有價(jià)值，以及實(shí)現這個(gè)目標的過(guò)程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結果是不是符合作品本身，而應更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中慢慢地積累與總結，讓自己的教學(xué)能力有更大的進(jìn)步。
小班西瓜教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面，感受故事情節的有趣，樂(lè )意想象，體驗小螞蟻想辦法搬大西瓜的快樂(lè )。
2、大膽地表現故事中簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
故事PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。
�。�1）看看，今天老師帶來(lái)了什么？（西瓜）請你看看，這片西瓜長(cháng)的怎么樣？（半圓形的 紅肉、綠皮、黑子）你們吃過(guò)的西瓜是什么味道的呢？
師：是呀，西瓜吃起來(lái)香香甜甜的，還有很多水分，聽(tīng)的我都想流口水啦！
�。�2）這塊香香甜甜的西瓜會(huì )被誰(shuí)都發(fā)現呢，瞧！誰(shuí)來(lái)了？有幾只小螞蟻？西瓜和螞蟻來(lái)比一比？你們發(fā)現西瓜怎么樣？螞蟻怎么樣？（感知大�。�
�。�3）看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會(huì )怎么想，又會(huì )怎么做呢？
2、愿意大膽表現，感受故事樂(lè )趣。
�。�1）螞蟻怎樣吃西瓜。
�、傩∥浵亗冏谖鞴仙祥_(kāi)始吃西瓜，仔細看看，他們都是怎么吃的呀？
幼兒回答：……
師小結：有一只小螞蟻捧在手里吃，啊嗚啊嗚真好吃！有一只小螞蟻趴在西瓜上啃了起來(lái)！還有只小螞蟻，好吃的都伸出了舌頭！戴帽子的小螞蟻站在西瓜上，吃的都笑啦！哇，西瓜真是太好吃了！
�、谶@么大一塊西瓜他們可吃不掉，怎么辦呢？
讓我們來(lái)看一看。
�。�2）螞蟻怎樣搬西瓜。
�、儆^(guān)察模仿螞蟻搬西瓜的`動(dòng)作
咦？它們在干什么？仔細的看看他們都是怎么搬西瓜的呢，誰(shuí)愿意上來(lái)模仿下小螞蟻的動(dòng)作？（請幼兒模仿螞蟻搬西瓜的動(dòng)作）
�、谖鞴蟿�(dòng)了嗎？為什么？四只小螞蟻搬不動(dòng)大西瓜，這可怎么辦？如果你是小螞蟻，你會(huì )想什么好辦法？瞧！他們叫來(lái)了好多螞蟻一起搬西瓜啦！
�。�3）搬不動(dòng)怎么辦
許多螞蟻也搬不動(dòng)大西瓜，還有什么別的辦法嗎？你們快幫小螞蟻出出主意吧�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）你們想了那么多的辦法，小螞蟻們也在動(dòng)腦筋呢！戴帽子的小螞蟻說(shuō)：“哈哈！我想到了一個(gè)好辦法！”這個(gè)辦法是什么呢？（觀(guān)看畫(huà)面）于是，螞蟻們都拿起了鏟子開(kāi)始把西瓜鏟成一小塊一小塊的運回了家。
�。ǎ矗┪鞴掀び惺裁从�
瞧，搬得只剩下西瓜皮了，小螞蟻把西瓜皮抬回去有什么用？做什么好呢？
師小結：看，小螞蟻們把西瓜皮抬到了小水坑邊，它們把西瓜皮當成了滑滑梯，還玩起了跳水的游戲，真是一群可愛(ài)調皮的小螞蟻。瞧！它們一起玩得多開(kāi)心！小螞蟻們真是太棒了，我們以后也來(lái)試著(zhù)玩玩西瓜皮好嗎？
3、介紹繪本，完整欣賞。
剛才這個(gè)有趣的故事，名字叫《螞蟻和西瓜》，讓我們再來(lái)完整地欣賞一遍。
4：你覺(jué)得故事中哪個(gè)地方最有趣？
吃西瓜的地方，師再播放這張幻燈，一起說(shuō)說(shuō)，下次我們帶上小螞蟻的頭飾可以表演這個(gè)故事，一定更加有趣。
附故事：
草地上有一塊又香又甜的大西瓜，四只小螞蟻看到了這塊大西瓜，于是爬到大西瓜上啃了起來(lái)。突然小黑帽說(shuō)：“我們把這塊大西瓜搬回家，和朋友們一起分享吧！”于是，四只小螞蟻想出了各種方法來(lái)搬西瓜，可是都不行。怎么辦呢？它們請來(lái)了所有的朋友來(lái)搬西瓜，可是西瓜太大了，還是搬不動(dòng)。小螞蟻們靈機一動(dòng)：“我們用鏟子把西瓜鏟成小塊的運回家吧�！庇谑�，所有的螞蟻開(kāi)始拿起鏟子鏟西瓜，終于把西瓜運回了家。西瓜皮也別浪費啦，小螞蟻們一起把西瓜皮也帶了回去，把它當成了滑滑梯，還玩起了跳水的游戲，真開(kāi)心！
小班西瓜教案6
大西瓜
教學(xué)目標
1、知道歌曲名稱(chēng)，初步熟悉歌曲的內容。
2、愿意跟大家學(xué)歌曲，能感受歌曲的樂(lè )趣。
教學(xué)準備
教學(xué)光盤(pán)、西瓜圖片
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片引導幼兒觀(guān)察西瓜的外形特征，并引導幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作表現一下。
教師：
1、西瓜是什么顏色的？
2、西瓜是什么形狀的？
3、誰(shuí)來(lái)給我用動(dòng)作表現一下。
�。ǘ┙處熡锰釂�(wèn)的方式引導幼兒唱歌曲《大西瓜》
教師：
1、小朋友在吃西瓜時(shí)里面是什么味道的.？吃起來(lái)是什么感覺(jué)？
2、吃西瓜可以用來(lái)消暑解渴的好方法。
�。ㄈ┙處煼殴獗P(pán)帶領(lǐng)幼兒唱歌曲大西瓜，并熟悉歌曲內容，根據歌曲做相應的動(dòng)作。
1、教師做動(dòng)作，提示幼兒歌詞，鼓勵幼兒跟著(zhù)教師一起唱。
教師：現在小朋友跟老師一起唱，看老師的動(dòng)作，你就會(huì )唱了。
我們一起用好聽(tīng)的聲音邊唱邊做動(dòng)作吧。
小班西瓜教案7
活動(dòng)目標：
1、嘗試學(xué)習用撕、貼的方法制作一片西瓜，體驗制作的樂(lè )趣。
2、會(huì )將自己撕下來(lái)的紙張放進(jìn)空簍子里，保持桌面的干凈整潔。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，初步探索半圓形西瓜的制作方法。
1、教師出示半圓形西瓜的范例作品，說(shuō)：“看，這是什么?什么樣子的?”引導幼兒觀(guān)察講述半圓形西瓜的特征。
小結：這片西瓜是半圓形的，有綠色的皮，有紅色的瓤，還有黑色的西瓜子呢。
2、師：這片西瓜是怎么做出來(lái)的呢?引導幼兒探索半圓形得制作方法。
小結：這片西瓜是用手撕出來(lái)的，怎么撕?接下來(lái)可要看仔細了。
二、學(xué)習撕、貼西瓜的基本方法。
(一)重點(diǎn)學(xué)習用手撕出一片西瓜的基本方法。
1、教師出示紅色彩紙，說(shuō)：這是什么，有什么，可以做西瓜的什么?引導幼兒觀(guān)察講述。
教師一邊示范一邊講解：一只手的食指和拇指像夾子一樣夾住線(xiàn)條，另一只手撕紙，一直沿著(zhù)線(xiàn)條撕紙。
2、師：誰(shuí)也來(lái)用這種方法來(lái)撕出西瓜瓤?鼓勵個(gè)別幼兒嘗試撕紙，其他幼兒空手練習，減少等待的時(shí)間。
教師指導，提醒幼兒可以把不用的紙撕下來(lái)放進(jìn)空簍子里，繼續沿著(zhù)線(xiàn)條撕紙;鼓勵幼兒大膽撕紙。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊空手練習撕紙，幫助幼兒掌握撕紙的基本方法。
(二)學(xué)習貼西瓜的方法。
1、教師直接出示西瓜皮，提問(wèn)：怎樣把西瓜瓤貼在西瓜皮上?(旁邊出示完整的'一片西瓜，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現。)
2、教師根據幼兒講述，邊貼邊小結：西瓜瓤和西瓜皮都有一條直直的邊，兩條直直的邊在當中重疊在一起。
3、教師示范講解撕貼西瓜子：最后我們拿黑色的紙條，輕輕撕下一點(diǎn)，蘸點(diǎn)膠水貼在紅紅的西瓜瓤上，撕一點(diǎn)貼一點(diǎn)。
三、幼兒撕貼：甜甜的西瓜
1、出示材料，提出要求：請小朋友先用手撕西瓜瓤，再把西瓜瓤貼在西瓜皮上，最后撕貼西瓜子。
2、幼兒操作，教師巡視，幫助個(gè)別有困難的幼兒。
四、評價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最想吃誰(shuí)的西瓜，為什么?鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
2、教師對幼兒制作的西瓜給與表?yè)P和肯定。
3、出示圖冊，師：我們除了可以做一做半圓形的西瓜，還可以做一做圓形的西瓜和三角形的西瓜，有興趣的小朋友可以在區域中繼續學(xué)做西瓜。
小班西瓜教案8
活動(dòng)目標：
1、練習雙手、雙膝著(zhù)地爬行和側身翻滾，提高動(dòng)作的協(xié)調性。
2、積極大膽的參與游戲，培養不怕困難的品質(zhì)。
3、體驗和教師，同伴共同游戲的快樂(lè )。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
活動(dòng)準備：
1、游戲音樂(lè )
2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數相等，裝球的籃子2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
刺猬寶寶們好，我是你們的刺猬媽媽?zhuān)蹅兏?zhù)音樂(lè )一起玩游戲吧（放音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)）。教師和幼兒隨音樂(lè )做活動(dòng)準備。
二、創(chuàng )設情境：學(xué)習爬行
1、教師扮小刺猬爬行出場(chǎng)
教師：我是可愛(ài)的小刺猬，今天的天氣真好，到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，真美��！
提問(wèn)：寶貝們，小刺猬是怎樣出來(lái)的？（爬出來(lái)的）
請1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。
2、教師講解爬行的要點(diǎn)并做示范，交代幼兒按指定方向練習爬行（音樂(lè )）
三、創(chuàng )設情景：學(xué)習側身翻滾
1、教師扮小刺猬抱西瓜側身翻滾，將西瓜運回家
提問(wèn)：孩子們，小刺猬是怎樣將西瓜運回家的？（身體仰臥躺在地上，雙手緊緊抱住西瓜，進(jìn)行側身翻滾，將西瓜運回家）
請1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。
2、教師講解翻滾的要點(diǎn)并作示范，交代幼兒按照指定方向學(xué)習翻滾（音樂(lè )）
四、游戲：運西瓜
1、小刺猬們學(xué)好了本領(lǐng)，和媽媽一起去果園運西瓜吧！
教師：寶貝們，去果園的路上可能會(huì )遇到困難，不要害怕。跟著(zhù)媽媽一起，千萬(wàn)不要掉隊哦�。ㄒ魳�(lè )）
2、幼兒跟著(zhù)老師練習爬行，爬過(guò)“獨木橋”，來(lái)到果園。
教師注意觀(guān)察幼兒爬行的方法，及時(shí)糾正。
3、幼兒雙手抱緊“西瓜”，側身翻滾“回家”，并將西瓜放到筐里，坐到指定位置休息。
教師提醒幼兒翻滾時(shí)注意身體要完全躺在地上，雙手抱緊“西瓜”，當身邊有其他同伴時(shí)，要及時(shí)調整方向或稍等一下。
五、結束
刺猬寶寶今天好棒��！在學(xué)習本領(lǐng)時(shí)很用心，去果園的路上一直跟著(zhù)媽媽?zhuān)^(guò)獨木橋時(shí)很小心，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)。運西瓜時(shí)用雙手抱得緊緊的，沒(méi)有將西瓜弄丟。好了，寶貝咱們去請更多的好朋友來(lái)吃西瓜吧！
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。
第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節課的討論非常激烈，老師們一致認為本節課在內容設計上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹(shù)林，鉆山洞環(huán)節中，起先我們設計的目標是讓孩子復習鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆，出現這種情況，我們又在討論，是繼續還是去掉這個(gè)環(huán)節，最后討論結果還是按照原來(lái)的環(huán)節開(kāi)展活動(dòng)。
第二次我在試教中同樣也出現了這種現象，我們找原因，環(huán)節本身出現問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節。
另外一個(gè)環(huán)節，讓孩子學(xué)會(huì )側身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節課的.重點(diǎn)。大部分孩子都認為刺猬是縮起來(lái)滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎？答案是；有時(shí)候會(huì )縮起來(lái)滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——————側身滾。
這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著(zhù)角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō)，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)—————側身滾，而應該是讓孩子在嘗試中發(fā)現的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì )更加完美讓孩子感覺(jué)我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側身滾”的示范動(dòng)作做，教師應該提醒孩子糾正動(dòng)作。
小班西瓜教案9
活動(dòng)目標：
1.感受西瓜豐收的喜悅之情。
2.感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀(guān)察力。
3.在觀(guān)察的基礎上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進(jìn)行添畫(huà)。
4.學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在觀(guān)察的基礎上為西瓜涂色，并添畫(huà)。
能掌握一個(gè)畫(huà)面中用三種顏色搭配繪畫(huà)的技能。
活動(dòng)準備：
教具：實(shí)物西瓜一個(gè)。
學(xué)具：油畫(huà)棒、白板筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
游戲：神奇的`口袋。
二、展開(kāi)
1. 觀(guān)察西瓜的外形特征。
說(shuō)一說(shuō)它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?
2.出示需要添畫(huà)的圖片，說(shuō)一說(shuō)涂色方法。
3.示范講解涂色方法，請幼兒觀(guān)察。
4. 幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡視指導。
三、結束
展示作品，引導幼兒相互交流、欣賞并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的西瓜最好吃。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜，在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節，要求太多，與講解示范重復，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。
小班西瓜教案10
活動(dòng)目標：
1. 給物品和數字按1—5的順序進(jìn)行排序。
2. 進(jìn)一步感知5以?xún)葦蹬c量的對應關(guān)系。
3. 喜歡和同伴一起玩接龍游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1. 數量為1—5的小動(dòng)物卡片和小動(dòng)物的.頭飾。
2. 磁性數字1—5兩套。
3. 跳圈和鉆圈。
4. 幼兒用書(shū)、練習冊。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 通過(guò)游戲“排隊”，復習5以?xún)葦蹬c量的對應和5以?xún)鹊臄敌颉?/p>
�。�1） 教師：今天我們的教室里來(lái)了許多小動(dòng)物，數一數每種小動(dòng)物分別有幾只？請讓數量最少的小動(dòng)物站在最前面，數量最多的站在最后面，給小動(dòng)物們排排隊吧。
�。�2） 教師：隊伍排好了，我們一起來(lái)報一下它們的數量吧！“1只小兔、2只黃狗、、、、
�。�3） 教師：誰(shuí)能來(lái)單獨數一數。
2. 游戲“接龍“，將數學(xué)按照1—5的順序進(jìn)行排列。
�。�1） 教師：現在我們來(lái)和小動(dòng)物一起來(lái)玩“接龍“的游戲，好嗎？
�。�2） 游戲玩法：幼兒分組，每組5人，用一種小動(dòng)物來(lái)命名。
�。�3） 依此類(lèi)推進(jìn)行接龍游戲，其余幼兒分列兩邊為他們加油，一輪游戲后換另外兩組幼兒進(jìn)行游戲。
3. 操作幼兒用書(shū)，完成上面的練習。
教師：小朋友們玩接龍游戲高興嗎？有一個(gè)小朋友他叫阿鵬也在玩接龍游戲，看一看他是怎么樣將西瓜和數字進(jìn)行排列的？
《小班數學(xué)教案：“西瓜接龍”》摘要：動(dòng)物卡片和小動(dòng)物的頭飾。 2. 磁性數字1—5兩套。 3. 跳圈和鉆圈。 4. 幼兒用書(shū)、練習冊。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 通過(guò)游戲排隊，復習5以?xún)葦蹬c量的對應和5以?xún)鹊臄敌颉?1 教師：今天我們的教室里來(lái)了許多小動(dòng)物，數一...
小班西瓜教案11
活動(dòng)目標：
1、感受故事情節的有趣，樂(lè )意想象，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂(lè )。
2、大膽地表現故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準備：故事PPT，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣觀(guān)察西瓜畫(huà)面，猜想引出螞蟻二、愿意大膽表現，感受情節有趣。
�。ㄒ唬┪浵佋鯓映晕鞴稀吹竭@塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會(huì )怎么說(shuō)呢？
——小螞蟻們是怎么吃的��！
——西瓜真是太好吃了！小螞蟻說(shuō)：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”
�。ǘ┪浵佋鯓影嵛鞴稀覀円黄鹂纯葱∥浵亗兪窃趺窗嵛鞴系腵？
�。ǘ┌岵粍�(dòng)怎么辦？
——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎？
�。ㄈ┪鞴掀び惺裁从�？
——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看螞蟻們把它變成了什么？
——你們覺(jué)得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么？
活動(dòng)延伸
介紹繪本，引發(fā)繼續閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個(gè)有趣的故事就藏在這本書(shū)里，我們以后再來(lái)看一看！
小班西瓜教案12
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言動(dòng)作表達想象結果。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學(xué)說(shuō)：“西瓜像......”一句話(huà)。
3、培養幼兒對周?chē)挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
二、活動(dòng)準備：
小西瓜若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一種水果，它的樣子長(cháng)得胖胖的、圓圓的.、皮是綠色的，身上還有黑色的條紋,切開(kāi)以后才能吃.猜一猜它是哪一種水果？”(引導法)
2、教師出示小西瓜，幼兒學(xué)說(shuō)：“小西瓜像......”
�。�1）教師提出讓西瓜來(lái)變戲法。
提問(wèn)：“西瓜像什么？”(想象法)引導幼兒學(xué)說(shuō)“西瓜像”一句話(huà)。
�。�2）依次將西瓜橫放、豎放、倒放，根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。
�。�3）教師發(fā)給幼兒小西瓜要求幼兒相互交流說(shuō)“西瓜像......”。
�。�4）請個(gè)別幼兒講述，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。
3、游戲：滾西瓜皮球（教師與幼兒或幼兒之間用小西瓜滾皮球）。
4、切開(kāi)西瓜引導幼兒繼續想象這時(shí)西瓜像什么？
5、師生共同品嘗西瓜同時(shí)發(fā)揮想象。
師：“現在西瓜像什么？”“剛才西瓜怎么樣，現在怎么了？”(對比法)師：“我們把西瓜變沒(méi)有了�！薄敖裉煨∨笥涯梦鞴献儜蚍ǘ己荛_(kāi)心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會(huì )變戲法，來(lái)告訴老師或是你的好朋友，好嗎？”
小班西瓜教案13
活動(dòng)設計
挑戰5：+“挑西瓜”二大膽嘗試表現更大更圓的西瓜。
挑戰4：+挑西瓜一站立嘗試挑西瓜游戲的樂(lè )趣。
挑戰3：+熟悉“挑西瓜”游戲規則，成熟的西瓜，輕輕一拍就會(huì )轉圈。
挑戰2：+隨著(zhù)音樂(lè )長(cháng)大（重點(diǎn)用肢體表示西瓜的圓、大）。
挑戰1：+自由嘗試像小西瓜一樣生長(cháng)
傾聽(tīng)音樂(lè )，感知小西瓜隨著(zhù)音樂(lè )長(cháng)的又大又圓，談話(huà)分享小朋友見(jiàn)到的西瓜形態(tài)。
動(dòng)作建議
A段：隨著(zhù)音樂(lè )的`漸強，用肢體動(dòng)作夸張的表示西瓜一點(diǎn)一點(diǎn)的長(cháng)大。
B段：西瓜長(cháng)大后保持不動(dòng)，等待“老爺爺”挑瓜，被挑到的“西瓜”，轉一圈。
活動(dòng)目標：
1、嘗試根據音樂(lè )的強弱，表現出西瓜逐漸長(cháng)圓長(cháng)大。
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，能在音樂(lè )的“咚”處，做出“轉圈”的動(dòng)作，體驗挑西瓜游戲的樂(lè )趣。
3、在游戲活動(dòng)時(shí)，能控制自己的動(dòng)作，不與別人碰撞。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、老爺爺角色扮演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入活動(dòng)。
1、提問(wèn)：西瓜長(cháng)什么樣子？小結：西瓜長(cháng)的圓圓的、大大的。
二、傾聽(tīng)A段音樂(lè )，感知西瓜長(cháng)圓長(cháng)大
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，教師示范西瓜長(cháng)圓長(cháng)大。
提問(wèn)：小西瓜是怎么長(cháng)成大西瓜的呢？
三、根據音樂(lè )的強弱，嘗試表現出西瓜逐漸長(cháng)圓長(cháng)大的樣子。
1、嘗試根據音樂(lè )的強弱變化，表現西瓜逐漸長(cháng)圓長(cháng)大的樣子。
2、完整隨A段音樂(lè )游戲。
四、隨B段音樂(lè )，熟悉“挑西瓜”的游戲規則，能在被挑到時(shí)，做出“轉圈”的動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)B段音樂(lè )，感知音樂(lè )的有趣。
提問(wèn)：西瓜成熟了，輕輕拍一下，會(huì )有什么聲音呢？
2、在教師的哼唱聲中知道游戲玩法，能在被挑到時(shí)，做出“轉圈”的動(dòng)作。
3、隨B段音樂(lè )玩挑西瓜的游戲。（游戲中控制自己的動(dòng)作，不與別人碰撞。）
五、完整隨音樂(lè )玩“挑西瓜”的游戲，體驗其中的樂(lè )趣。
提問(wèn)：老爺爺來(lái)挑西瓜，會(huì )挑什么樣的西瓜呢？
1、師幼共同游戲，體驗挑西瓜游戲的樂(lè )趣。
2、站立游戲，嘗試表現更大更圓的西瓜。
活動(dòng)延伸：
在美工區里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。
小班西瓜教案14
活動(dòng)目標：
1.感受波浪線(xiàn)上下起伏的流暢性。
2.認識西瓜的花紋，學(xué)畫(huà)波浪線(xiàn)。
3.對線(xiàn)描活動(dòng)有興趣，能用波浪線(xiàn)大膽表現瓜皮上的花紋。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：吃過(guò)西瓜，有過(guò)線(xiàn)描畫(huà)的經(jīng)驗。
材料準備：
1.教師材料：西瓜、水果刀、將活動(dòng)室布置成西瓜園。
2.幼兒材料：《情境創(chuàng )意美術(shù)·繪畫(huà)篇》；油畫(huà)棒、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，參觀(guān)“豬小弟的瓜園”。
指導語(yǔ)：豬小弟可愛(ài)吃甜甜的西瓜了，這不，它種了一大片西瓜，我們一起去它的瓜園參觀(guān)參觀(guān)，看看豬小弟的西瓜長(cháng)得怎么樣了，好嗎？
2.教師講述故事：豬小弟種了一大片西瓜，夏天到了，豬小弟的西瓜地卻長(cháng)滿(mǎn)野草，地干得裂了縫，西瓜快渴死了，原來(lái)豬小弟正在樹(shù)下睡懶覺(jué)。
指導語(yǔ)：為什么西瓜又小又少呢？豬小弟在干什么呢？我們怎么幫助他呢？（引導幼兒觀(guān)察瓜地里的情況，然后自由回答）
小結：哦，小朋友們真聰明，豬小弟該給它的西瓜們澆澆水，鋤鋤草。
3.繼續講述故事：豬小弟聽(tīng)了小朋友的話(huà)變得不再懶惰了，天天給西瓜澆水，拔草，西瓜一天比一天長(cháng)的大，一天比一天長(cháng)的.多了。
指導語(yǔ)：小朋友們的辦法真奏效，瞧，豬小弟的西瓜長(cháng)得多大呀！
二、探索發(fā)現
1.教師出示準備好的西瓜，引導幼兒認識西瓜上的花紋。
指導要點(diǎn)：引導幼兒認識波浪線(xiàn)的特點(diǎn)。
指導語(yǔ)：豬小弟想謝謝小朋友們，瞧，它送來(lái)一個(gè)大西瓜！你們看一看，西瓜的外衣是什么顏色的？上面有些什么？這些線(xiàn)和我們平時(shí)畫(huà)的線(xiàn)有什么區別？
小結：這些上下起伏的線(xiàn)我們叫它波浪線(xiàn)。
2.教師引導幼兒在空中筆畫(huà)波浪線(xiàn)。
指導要點(diǎn)：提醒幼兒注意要連續不能停頓。指導語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)波浪線(xiàn)吧！
3.翻開(kāi)《情境創(chuàng )意美術(shù)·繪畫(huà)篇》，引導幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品。
三、創(chuàng )作表現
1.翻開(kāi)《繪畫(huà)篇》，引導幼兒在“創(chuàng )意墻”中進(jìn)行創(chuàng )作。
指導要點(diǎn)：引導幼兒畫(huà)波浪線(xiàn)時(shí)一定要連續，畫(huà)完花紋，再為西瓜涂上合適的顏色。指導語(yǔ)：咦，豬小弟怎么種出了一個(gè)沒(méi)有花紋、沒(méi)有顏色的西瓜，太奇怪了！小朋友，趕快幫豬小弟的西瓜畫(huà)上波浪形的花紋，并涂上漂亮的綠外衣吧。
2.幼兒自由進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導，提供幫助。
四、欣賞評議
1.請幼兒相互欣賞自己與同伴的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣裝飾的。
2.教師從幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中的表現及完成的作品兩個(gè)方面作出評價(jià)。
3.師幼一起分享甜甜的西瓜。
五、結束活動(dòng)
師幼一起收拾整理物品，結束活動(dòng)。
小班西瓜教案15
活動(dòng)目標：
1、認識西瓜的特征，知道西瓜有營(yíng)養。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
3、認識漢字“西瓜”的字形、讀音及意義。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物西瓜一個(gè)。切好的西瓜每人一塊。
2、水果刀，果盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)：
青青藤，滿(mǎn)地爬。
結個(gè)果子圓又大，
瓤甜水多綠娃娃。
2、出示西瓜，引起幼兒觀(guān)察西瓜外形的興趣。
提問(wèn)：
�、傥鞴鲜鞘裁葱螤畹�?
�、诠掀な鞘裁搭伾�?
�、酃掀ど嫌惺裁�?
�、苊幻�，感覺(jué)怎么樣?
教師小結：西瓜有圓的，有橢圓的，西瓜皮是綠的，有皮上有一條條的花紋，瓜皮摸上去很光滑。
3、認識瓜瓤
�、俳處熐虚_(kāi)西瓜，讓幼兒觀(guān)察。
�、诳匆豢�，西瓜里有什么?
�、壅f(shuō)一說(shuō)瓜瓤是什么顏色?什么味道?
�、芄先坷镉惺裁�?
教師小結：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以當種子，西瓜瓤很甜。
4、幼兒品嘗西瓜。
5、認讀漢字“西瓜”
6、教育幼兒多吃水果。
總結分享：
請幼兒說(shuō)說(shuō)吃西瓜的.感覺(jué)。
活動(dòng)評價(jià)：
1、能說(shuō)出西瓜特征。
2、能認讀漢字“西瓜”二字。
3、喜歡吃西瓜。
4、知道西瓜有營(yíng)養。
活動(dòng)反思：
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類(lèi)，獲得了新的學(xué)習經(jīng)驗。
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