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四年級科學(xué)下冊《肌肉》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的四年級科學(xué)下冊《肌肉》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級科學(xué)下冊《肌肉》教案1
教學(xué)目標：
1、能針對人體肌肉提出問(wèn)題;能應用已有的知識和經(jīng)驗對所提出的問(wèn)題作假設性解釋;能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路;能對探究的問(wèn)題做出初步的結論;能根據需要從更多渠道查閱有關(guān)資料。
2、想知道，愛(ài)提問(wèn);在學(xué)習和解決問(wèn)題中注重證據;愿意合作交流;認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的;樂(lè )于用學(xué)到的知識改善生活。
3、知道肌肉的作用，能認識到養成良好生活習慣的重要性，能積極參加煅煉，注重個(gè)人保健。
教學(xué)重點(diǎn)：
識記五大肌肉名稱(chēng);理解肌肉的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解肌肉影響骨運動(dòng)的作用。
教具準備：
制作多媒體教學(xué)課件、
教學(xué)過(guò)程
一、提出問(wèn)題
師：同學(xué)們，我們每天都做運動(dòng)，現在，讓我們一起隨音樂(lè )來(lái)運動(dòng)一下!
(放音樂(lè )《健康課》，師生一起運動(dòng)!)
師：你覺(jué)得他身上哪里最引人注目?(肌肉)為什么?(因為他的肌肉發(fā)達)
學(xué)生自由發(fā)言。
師:對，肌肉發(fā)達，肌肉很美。
板書(shū)：肌肉
點(diǎn)評：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
二、猜想假設
(一)研究身體五大肌肉。
1、出示人體肌肉圖，引導學(xué)生猜想：我們的身體有多少塊肌肉?肌肉長(cháng)在哪里?讓學(xué)生結合圖示進(jìn)行猜想、交流，可以隨意給肌肉命名。
2、認識身體五大肌肉。
對照《肌肉圖》讓學(xué)生識記五大肌肉的名稱(chēng)和部位。(每塊肌肉都有自己的名字，看一看，我們今天要認識的肌肉叫什么名字?)
生說(shuō),并把“肱”、“腓”等字注音
點(diǎn)評：能針對人體肌肉提出問(wèn)題;能應用已有的知識和經(jīng)驗對所提出的問(wèn)題作假設性解釋;
3、綜合練習。
通過(guò)同桌間、小組活動(dòng)等各種方式說(shuō)肌肉名稱(chēng)，找肌肉位置，鞏固新知。
三、制訂方案
研究肌肉的作用。
1、師：同學(xué)們你們知道嗎?人體每一個(gè)部位都有肌肉，肌肉幾乎占去了人體體重的40℅，那么肌肉到底有什么作用呢?
引導學(xué)生進(jìn)行猜想。
2、讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)找一找答案吧。
點(diǎn)評：知道肌肉的作用，能認識到養成良好生活習慣的重要性，能積極參加煅煉，注重個(gè)人保健。
四、實(shí)施探究
3、探究肌肉的作用。
師：請大家像老師這樣，(示范)手心向上，握緊拳頭，屈臂，伸臂，試一試，哪幾塊肌肉參與了活動(dòng)，它們有什么變化?反復試一試。
學(xué)生活動(dòng)，填完表格。
板書(shū)：粗短——收縮
細長(cháng)——舒張
師：請同學(xué)們猜想一下如果伸臂時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌是如何變化的.，提放腳跟、仰臥起坐呢?
驗證猜想。
五、展示交流
怎樣使肌肉更有力
觀(guān)察健美運動(dòng)員健美的肌肉。
師：既然肌有幫助運動(dòng)的功能，也就是只有肌肉粗壯、有力，人才能有力氣，有耐力。想一想，怎樣才能使我們的肌肉變的粗壯、有力呢?
師：怎樣鍛煉才科學(xué)?
如何處理肌肉拉傷?
六、拓展創(chuàng )新
身體上找出與肌肉有關(guān)的有趣的現象。如：眼睛為什么會(huì )睜會(huì )閉?嘴巴為什么能張能合?等等。
板書(shū)設計
18.肌肉
粗短——收縮
細長(cháng)——舒張
四年級科學(xué)下冊《肌肉》教案2
一、交流談話(huà)，揭示課題
1、談話(huà)：同學(xué)們，在正式上課之前,老師想請你們欣賞一段音樂(lè )視頻。想不想聽(tīng)呀？準備好了嗎？
歌曲好不好聽(tīng)？老爺爺和小女孩他們在干嘛呢？對，在唱歌，跳舞，可是，老師這里就有一個(gè)疑問(wèn)了，需要同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下，通過(guò)之前的學(xué)習，我們都知道人體骨骼是由206塊骨頭組成的框架，如果光靠骨骼這個(gè)骷髏架子，老爺爺和小女孩能跳舞嗎？他們能唱歌嗎？還需要什么的參與？
2、講述：對，就是肌肉，要使我們的身體動(dòng)起來(lái)，僅靠骨骼是不夠的，還必須有肌肉的參與。今天我們一起來(lái)學(xué)習肌肉這個(gè)內容。（揭示課題：肌肉）
3.下面請同學(xué)們舉起你們的右手和老師一起輸空。 《肌肉》老師寫(xiě)完了，你們寫(xiě)好了嗎？同學(xué)們都表現得很棒，老師決定給各個(gè)小組呢分別加5分，希望接下來(lái)的課程同學(xué)們還能保持這樣的精氣神兒，好不好？
4.這節課我們要學(xué)些什么呢？下面請同學(xué)們大聲、整齊的朗讀學(xué)習目標。一，我能1、2.老師給同學(xué)們設置了兩個(gè)學(xué)習目標，接下來(lái)我們就圍繞這兩個(gè)學(xué)習目標來(lái)展開(kāi)學(xué)習。
二、了解肌肉的分布及類(lèi)型
1、提問(wèn)：我們先來(lái)解決第一個(gè)學(xué)習目標，請同學(xué)們伸出你們的小手，摸一摸自己的身體，思考一個(gè)問(wèn)題：人體哪些地方有肌肉？可以小組交流討論，也可以個(gè)人獨立思考。時(shí)間是兩分鐘。
2、時(shí)間到，
3、人體哪些地方有肌肉?哪個(gè)小組愿意來(lái)分享一下你們的討論成果呢？ 學(xué)生 回答問(wèn)題，談話(huà)，同學(xué)們，除了剛才你們說(shuō)的這些地方有肌肉外，那其他地方就沒(méi)有了嗎？你們能不能把剛才的答案全部整合成一個(gè)詞呢？通過(guò)剛才看的視頻，我們知道肌肉和運動(dòng)有關(guān)，也就是經(jīng)常運動(dòng)的部位肌肉就比較多，而我們人體全身都會(huì )運動(dòng)，所以我們全身各處都布滿(mǎn)了肌肉。
接下來(lái)請同學(xué)們看看這幅人體肌肉圖，看看人體的肌肉是如何分布在人體身上的？是一小塊一小塊還是一整塊的像一張人皮一樣掛在人體骨骼上？（一小塊一小塊）我們可以很明顯的看出肌肉是一塊一塊的，那到底人體有多少塊肌肉呢？請同學(xué)們大聲整齊的朗讀這兩句話(huà)，我們的身體1、2.
5、小結：我們的身體有600多塊肌肉，肌肉約占體重的40%左右。它們分布在全身各處。
6、下面我們一起來(lái)認識人體5塊比較大的肌肉。第一塊是胸大肌……….請同學(xué)們在自己的身上指出胸大肌的位置。
7.下面給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間，回顧我們剛才一起認識的五塊肌肉，然后能在自己身上準確這五塊肌肉的位置。時(shí)間到，同學(xué)們都找準位置了嗎？下面我們來(lái)玩個(gè)小游戲，老師想請兩個(gè)同學(xué)上來(lái)為大家展示一下，看能不能準確的找準這五塊肌肉的位置，娜兩個(gè)同學(xué)想來(lái)展示一下，舉手示意。分別給這兩個(gè)小組加2分，由于時(shí)間關(guān)系，這個(gè)游戲呢如同學(xué)們感興趣的話(huà)，可以下課后自由組合來(lái)玩，好嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)完成這幅人體肌肉圖，從同學(xué)們的表現可以看出你們聽(tīng)課非常認真，也非常仔細，所以我也不吝嗇，決定給各個(gè)小組分別加5分。
三、觀(guān)察體驗：肌肉是如何工作的
1、既然人體全身都是肌肉，那肌肉又是如何工作的呢？下面我們一起來(lái)做個(gè)小活動(dòng)。請同學(xué)們伸出你們的右手，跟著(zhù)老師一起做。
右手手心向上，握緊拳頭，做曲臂運動(dòng)，左手摸一下手臂上肱二頭肌和肱三頭肌兩塊肌肉有什么變化？然后將手臂伸平，做伸臂運動(dòng)，左手摸一下手臂上肱二頭肌和肱三頭肌兩塊肌肉又有什么變化？
3、請小組交流討論，預測一下肱二頭肌和肱三頭肌的變化，完成老師發(fā)給你們的活動(dòng)記錄卡，時(shí)間5分鐘。
活動(dòng)記錄卡填好了嗎？你們的預測是什么呢？哪個(gè)小組來(lái)匯報一下你們的預測結果。同學(xué)們都非常棒，你們的結果和老師的結果是一樣的。但是我們的結果正不正確呢？下面請同學(xué)們先認真看曲臂時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌的變化是怎樣的。是不是剛好和我們預測的結果一致？對，是一致的，曲臂時(shí)，肱二頭肌收縮，而且肌肉變短，變硬，肱三頭肌舒張，肌肉變軟變長(cháng)。那你們再看一下伸
臂時(shí)，他們又是怎樣變化的呢？跟我們預測的結果還一致嗎？對，很好，還是一致的。跟曲臂剛好相反，此時(shí)肱二頭肌的肌肉變長(cháng)變軟，肱三頭肌的肌肉卻變短變硬。你們再認真仔細的觀(guān)察圖片，肱二頭肌和肱三頭肌是不是剛好附著(zhù)在同一塊骨頭上？當曲臂時(shí)，他們的變化是相反的，同樣，伸臂時(shí)，他們的變化還是相反的，這就說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，肱二頭肌和肱三頭肌剛好是附著(zhù)在骨頭上的`一對肌肉，一個(gè)收縮，另一個(gè)就放松（舒張）。收縮的肌肉摸上去又緊又硬，還會(huì )變短。
下面請同學(xué)們大聲整齊的朗讀這句話(huà)。我起頭，附著(zhù)在1、2，同學(xué)們讀的非常棒。
但是如果肌肉連接的是兩塊骨頭，他們的工作形式又是怎樣的呢？請同學(xué)們看圖片，仔細觀(guān)察當曲臂時(shí)，這兩塊骨頭有什么變化？請同學(xué)起來(lái)回答（靠攏）對，如果肌肉連著(zhù)兩塊骨頭，那么當肌肉收縮時(shí)，兩塊骨頭就會(huì )相互靠近，從而牽動(dòng)骨骼運動(dòng)。這就說(shuō)明肌肉有幫助運動(dòng)的功能。人體的各種動(dòng)作都是由肌肉收縮帶動(dòng)骨骼運動(dòng)而實(shí)現的。
8、同學(xué)們，每天晚上我們都需要睡覺(jué)，但是睡著(zhù)后我們的肌肉是不是就不運動(dòng)了？（不是）對，現在你們閉上眼睛，假設在睡覺(jué)，你們用手摸一摸自己的心臟，有什么感覺(jué)，再摸一摸你們的肚子，有沒(méi)有感覺(jué)到腸胃在動(dòng)？再摸一摸你們的鼻孔那里，是不是感覺(jué)到鼻孔周?chē)募∪庠趧?dòng)。所以，不運動(dòng)時(shí)，負責心臟、肺、腸、胃、血管以及呼吸的肌肉仍在運動(dòng)。
四、課堂測評
談話(huà)：那下面我們一起來(lái)做個(gè)練習，看同學(xué)們這堂課學(xué)得如何？
五、總結評學(xué)。
1、談話(huà)：通過(guò)今天這節課的學(xué)習，你們有哪些收獲？對人體的肌肉有了哪些新的認識？誰(shuí)能給我們說(shuō)一下。說(shuō)的很好。
2、接下來(lái)請同學(xué)們和老師一起看看哪個(gè)小組表現最棒？某某小組最棒，不過(guò)其他小組也很優(yōu)秀，希望下節課老師和同學(xué)們一起進(jìn)步，好不好？今天這節課就上到這兒，下課。
四年級科學(xué)下冊《肌肉》教案3
教學(xué)目標
1.能夠按要求操作，感覺(jué)肌肉的收縮與舒張;
2.知道提供骨骼運動(dòng)的力量來(lái)自于肌肉的收縮;
3.理解人體處于安靜狀態(tài)下的一些肌肉運動(dòng);
4.知道人體肌肉共有600多塊，重量占人體的40%;
5.會(huì )制作手臂以及膝關(guān)節的簡(jiǎn)易模型。
教學(xué)重點(diǎn)
了解骨骼的運動(dòng)是由骨骼肌的收縮和舒張引發(fā)的。
教學(xué)難點(diǎn)
制作手臂活動(dòng)模型
教學(xué)準備
木棍、木片、軟管、氣球皮
課時(shí)安排
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、預習：了解人體肌肉的作用
二、展示
(一)交流談話(huà)，揭示課題
1.提問(wèn)：同學(xué)們有什么辦法讓這副骨骼的四肢動(dòng)起來(lái)嘛?
2.學(xué)生交流匯報
3.談話(huà)：僅靠骨骼和關(guān)節還不能使我們的身體動(dòng)起來(lái)，要使我們的身體動(dòng)起來(lái)，還必須有其他組織的參與，是誰(shuí)在幫助骨骼運動(dòng)呢?
4.學(xué)生交流討論
5.揭示課題：肌肉
(二)觸摸：了解自身肌肉的分布
1、找一找，在你們身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少?
2、哪些地方的肌肉比較多，哪些地方的肌肉比較少呢?你有什么發(fā)現?(讓學(xué)生意識到經(jīng)常運動(dòng)的`部位肌肉是比較多的)
3、小結：肌肉占到了人體體重的40%，它們分布在全身各處。
三、反饋
第二課時(shí)
一、預習：了解肌肉是怎樣工作的?
二、展示：
(一)體驗：肌肉是如何工作的
1、做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，聽(tīng)口令后停止動(dòng)作，然后摸一下運動(dòng)部位的正反面肌肉，你發(fā)現了什么?
2.學(xué)生模仿動(dòng)作示范
3.學(xué)生交流討論匯報
4.小結：剛才做的各種運動(dòng)都是肌肉收縮和舒張帶動(dòng)骨、關(guān)節而實(shí)現的。
(二)總結擴展
1、制作一個(gè)手臂活動(dòng)模型
2.學(xué)生制作模型的展示和評比
三、反饋：通過(guò)本節課的學(xué)習，大家都學(xué)到了什么?
板書(shū)設計
肌肉
人體有肌肉600多塊，占人體總重量的40%
肌肉收縮帶動(dòng)骨骼完成運動(dòng)
四年級科學(xué)下冊《肌肉》教案4
一、借助助學(xué)提綱回顧舊知，進(jìn)行復習：
1、在開(kāi)學(xué)的前兩課，我們學(xué)習了關(guān)于骨骼和關(guān)節的知識，好，下面共同回憶一下這兩節課的知識。1、人體共有__塊骨頭。2、骨骼具有__、__、__的作用。3、骨與骨之間能夠活動(dòng)的連接的地方叫做___。4、骨頭中間的軟物質(zhì)叫_，它能制造___。以上四道題，同學(xué)們都做對了嗎?我們來(lái)看第五題：5、如果想讓我們的全身都運動(dòng)起來(lái)的話(huà)，靠什么來(lái)完成呢?(學(xué)生回答)缺少其中的一項，可不可以，今天我們就來(lái)重點(diǎn)研究一下肌肉是如何幫助我們運動(dòng)的。(板書(shū)課題)
評析回顧舊知這在學(xué)習中是非常重要的事情，必須讓學(xué)生養成復習的好習慣。
二、明確學(xué)習目標：
首先我們來(lái)明確一下我們本課的學(xué)習目標，在讀的過(guò)程中，注意其中的關(guān)鍵詞。PPT(看完沒(méi)有，都清楚了嗎?)
1、在助學(xué)提綱中，老師給同學(xué)們留了兩道預習題，現在我們就這兩道題進(jìn)行小組交流，在交流之后，由小組派出代表來(lái)進(jìn)行匯報。 2、小組派出代表進(jìn)行匯報。
1、你吃的肉的纖維是什么樣子的?(不同動(dòng)物的肉，或同一動(dòng)物不同部位的肉。)
2、體驗一：自己身上都有哪些地方有肌肉，哪的地方肌肉多，哪些地方的肌肉少，總結并板書(shū)：分布廣泛，但不均衡。
體驗二：學(xué)生邊做動(dòng)作邊匯報，加上教師指導的體驗活動(dòng)，(彎腰屈臂敲桌面…)當我們感覺(jué)肌肉硬硬的'，我們就說(shuō)，肌肉收縮了。強調“收縮”這一概念并板書(shū)。
評析借助于學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)初步感知肌肉在運動(dòng)中的作用，使教材上文字的介紹不再是簡(jiǎn)單的灌輸而是真切的體驗。
三、教師精講：
1、我們剛才說(shuō)了這么多有關(guān)肌肉的話(huà)題，但我們也知道肌肉在皮膚的下面，雖然我們能摸得到，但是卻不能直接看到，有些人的肌肉是非常發(fā)達的，比如說(shuō)專(zhuān)業(yè)的健美運動(dòng)或喜愛(ài)運動(dòng)的人，但大多數人的肌肉并不是這么發(fā)達而明顯的。老師為同學(xué)們準備了人體的肌肉圖，我們來(lái)看一下：出示PPT，提問(wèn)：看圖，仔細地看這個(gè)圖，有什么發(fā)現：
從大小上看，從顏色上來(lái)看，從形狀上來(lái)看，從紋理的走向來(lái)看，肌肉的兩端是肌腱，是白色而強韌的，附著(zhù)在骨的上面。當然人身體各部位由于功能不同，肌肉的形狀和大小也是不盡相同的，我們來(lái)看下，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的一絲一絲的肌肉，還有其他形狀的。PPT
說(shuō)明科學(xué)教材上沒(méi)有涉及到肌肉的作用、肌肉的類(lèi)型這幾方面知識的介紹，這是教者增添的部分內容。作為知識的介紹，本人認為這些內容對學(xué)生正確建構有關(guān)肌肉的科學(xué)概念是有幫助的。
1、肌肉究竟是如何帶動(dòng)骨骼工作的呢?我們接下來(lái)以屈臂和伸臂的動(dòng)作來(lái)體會(huì )一下：
首先，我們屈起我們的手臂，感覺(jué)一下大臂上方的肌肉，再感覺(jué)一下大臂下方的肌肉。
下面我們再伸平我們的手臂，再來(lái)感覺(jué)一下大臂上方的肌肉，再感覺(jué)一下大臂下方的肌肉。
2、活動(dòng)這個(gè)模型，(出示掛圖)講解附著(zhù)骨頭上肌肉它們一般附著(zhù)于鄰近的兩塊或兩塊以上的骨面上，跨過(guò)某一個(gè)或多個(gè)關(guān)節，總是成對在一起工作，一個(gè)收縮，另一個(gè)就放松，收縮后的肌肉摸上去又緊又硬，還會(huì )變短，帶動(dòng)相領(lǐng)的兩塊骨頭靠近。
為了能更好地理解這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)親自動(dòng)手制作一個(gè)手臂活動(dòng)模型。
3、做活動(dòng)模型，教師演示，學(xué)生做，提問(wèn)：為什么將卡紙的一頭剪成弧形?為什么要用大頭釘將他固定住。學(xué)生做好后演示，當上面的肌肉收縮時(shí)，就…
當下面的肌肉舒張的時(shí)候就…..(板書(shū))肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)作
評析使骨骼產(chǎn)生運動(dòng)的是附著(zhù)在骨骼上的肌肉。遵循“從整體到部分”的觀(guān)察順序，將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引向本課的研究重點(diǎn)——骨骼肌。通過(guò)觀(guān)察掛圖、觸摸等多種方式感知的骨骼肌的存在與分布。
四、拓展延伸
當然人們身體像這樣的肌肉還有很多，下面我們來(lái)觀(guān)看一段視頻，初步了解一下我們全身肌肉的分布及作用。
馬上提問(wèn)，PPT人全身肌肉有多少塊?占身體的多少?板書(shū)。650塊，40%
思考一下：1肌肉除了協(xié)同骨骼一起完成運動(dòng)以外還有什么作用?
2、不運動(dòng)時(shí)，身體的哪些肌肉仍在工作。
評析對學(xué)生們從所親歷的事物中產(chǎn)生的一些問(wèn)題進(jìn)行探究，是科學(xué)教學(xué)所要采取的主要做法。教師要提供機會(huì )把在課堂上、在戶(hù)外、或者在實(shí)驗室里的探究活動(dòng)大都集中在現實(shí)中的一些現象上，讓學(xué)生們去思考，去研究，去調查。
五、小結本課內容：
今天我們在骨骼和關(guān)節的基礎上，又學(xué)習了關(guān)于肌肉的內容，下面我們來(lái)對本課的內容進(jìn)行一下小結，PPT
接下來(lái)我們有兩道題要共同解決一下，提問(wèn)：
1、哪塊肌肉畫(huà)對了。
2、填空。
看來(lái)同學(xué)們對本課的內容都掌握的非常好了。評價(jià)小組活動(dòng)。優(yōu)勝的小組說(shuō)說(shuō)自己收集了哪些有關(guān)本課的資料，全班交流一下。
反思與分析
在準備這課前，我要準備出這節課的“助學(xué)提綱”，這不同于單純的給學(xué)生在課前留的查資料，復習等作業(yè)，畢竟我們是小科，要是占用孩子太多時(shí)間，未免有些喧賓奪主，這時(shí)候我要換位思考一下，如果我是學(xué)生的話(huà)，我在家里要做語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)，再加上彈琴等等，剩下的可支配的時(shí)間就不會(huì )太多了，如果要是再花上稍長(cháng)點(diǎn)的時(shí)間準備第二天的科學(xué)課，這也不太現實(shí)，所以我只留了幾個(gè)小小的填空，作為與本課相關(guān)聯(lián)的復習，再有在“我會(huì )預習”里，我所留的一想、二看、三摸、四數、五感覺(jué)的作業(yè)都是比較簡(jiǎn)單而又有趣的活動(dòng)，這讓學(xué)生看起來(lái)也不會(huì )那么的反感。在后面所說(shuō)的有條件的同學(xué)可以百度一下，其實(shí)在這里也沒(méi)有對孩子們作太高要求，如果他們有精力來(lái)完成自然很好，如果沒(méi)有時(shí)間，那么我提供的一些資料也足以拓展孩子們的視野，所以在這里，我們也可以看作是教師提供給學(xué)生的知識積累材料。在材料準備這一欄，我把任務(wù)分工弄的很明確，要準備的材料以圖的形式表現出來(lái)，后面再畫(huà)個(gè)方框。誰(shuí)準備什么就在后面打勾，或者是準備好了就在后面打個(gè)勾，這樣讓學(xué)生準備材料不至于丟三落四。
四年級科學(xué)下冊《肌肉》教案5
教學(xué)目標：
能夠按要求操作，感覺(jué)肌肉的收縮與舒張;
知道提供骨骼運動(dòng)的力量來(lái)自于肌肉的收縮;
理解人體處于安靜狀態(tài)下的一些肌肉運動(dòng);
知道人體肌肉共有600多塊，重量占人體的40%;
教學(xué)重點(diǎn)：
了解骨骼的運動(dòng)是由骨骼肌的收縮和舒張引發(fā)的。
教學(xué)難點(diǎn)：
制作手臂活動(dòng)模型
教學(xué)準備：
木棍、木片、軟管、氣球皮
導學(xué)案：
了解人體肌肉的作用
教學(xué)過(guò)程
一、交流談話(huà)，揭示課題
1.談話(huà)：你們有沒(méi)有手和腳被凍麻的經(jīng)歷?那個(gè)時(shí)候你能拿住東西、做出你想做的動(dòng)作嗎?為什么?
2.講述：僅靠骨骼還不能使我們的身體動(dòng)起來(lái)，要使我們的身體動(dòng)起來(lái)，必須有肌肉的參與。(揭示課題：肌肉)。
(二)觸摸：了解自身肌肉的分布
1、找一找，在你們身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少?
2、哪些地方的肌肉比較多，哪些地方的肌肉比較少呢?你有什么發(fā)現?(讓學(xué)生意識到經(jīng)常運動(dòng)的部位肌肉是比較多的)
3、小結：肌肉占到了人體體重的40%，它們分布在全身各處。
(三)體驗：肌肉是如何工作的
1、肌肉是如何來(lái)幫助骨骼進(jìn)行運動(dòng)的呢?我們一起來(lái)體驗一下
2、模仿書(shū)本第7頁(yè)的圖作幾個(gè)動(dòng)作，再用手摸一摸各個(gè)部分的肌肉有什么不同的感覺(jué)?
3、學(xué)生匯報，之后再閱讀課本第8頁(yè)。(可結合錄像)
4、通過(guò)剛剛的學(xué)習，你能不能在活動(dòng)記錄上畫(huà)出你進(jìn)行各種運動(dòng)的.時(shí)候，肌肉變硬的部分。
5、討論：如果人在靜止的狀態(tài)下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作?
(四)總結拓展
1.談話(huà)：通過(guò)今天這節課的學(xué)習與研究，你有哪些收獲?對人體的肌肉有了哪些新的認識?
2.游戲：誰(shuí)是木頭人?
討論：當我們不運動(dòng)時(shí)，身體的哪些肌肉仍在工作?
3.作業(yè)：
(1)做一個(gè)手臂活動(dòng)的模型;
(2)選用其他材料做一個(gè)其他的人體運動(dòng)模型。
板書(shū)：肌肉
人體有肌肉600多塊，占人體總重量的40%
肌肉收縮帶動(dòng)骨骼完成運動(dòng)
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