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《白云飄》教案
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的《白云飄》教案，歡迎閱讀與收藏。
《白云飄》教案 1
[教學(xué)設計理念]：
閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間的對話(huà)過(guò)程，創(chuàng )設適合于本課教學(xué)的情境，通過(guò)對比觀(guān)察、課件展示等多種方式、激發(fā)學(xué)生的想象能力、讓學(xué)生體會(huì )不同情景下角色的轉換及心情的變化，體會(huì )大自然的神奇美妙，感悟課文的奇妙所在。課內教學(xué)與課外延伸融為一體，從而從小樹(shù)立孩子們的科學(xué)探究精神。
[教學(xué)目標]：
�。ㄒ唬┲R目標：1、學(xué)會(huì )“玩、弟、真、巴、條、角、爪、拉”8個(gè)字，會(huì )認“藍、像、抬、尾、根、伸、朝、撲“8個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
�。ǘ┣楦心繕耍和ㄟ^(guò)課文的學(xué)習，使學(xué)生感受到白云神奇的變化，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣，引導學(xué)生舉一反三，積極用心地去發(fā)現自然界的奇妙景象。
[教學(xué)重難點(diǎn)]：
認識“藍”等8個(gè)生字，學(xué)會(huì )“玩”等8個(gè)生字。充分運用課件展示，重點(diǎn)讀好2-4自然段中描寫(xiě)云朵樣子的語(yǔ)句，通過(guò)朗讀的指導，培養學(xué)生的語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生豐富的想象能力。
[教學(xué)方法]：
1、充分發(fā)揮電教媒體功能，有效突破課堂的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生加深對課文理解的作用。
2、通過(guò)朗讀的指導，培養學(xué)生的語(yǔ)感，給學(xué)生營(yíng)造豐富的想象空間。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、欣賞激趣，引入新課
1、“讓我們坐在松軟的草地上看看藍天、白云吧�！闭垖W(xué)生欣賞流動(dòng)的白云，感受白云的神奇變化。（CAI課件展示藍天和不斷變化的白云，背景音樂(lè )空曠、舒緩）
2、“美麗的白云讓你聯(lián)想到什么？”學(xué)生自由描述自己的發(fā)現。
3、“讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一對兔兄弟的發(fā)現吧�！睂W(xué)生完整欣賞課文《白云飄》，在書(shū)上圈出生字并標出自然段。（課件展示配樂(lè )朗文）
4、出示課題《白云飄》，學(xué)生齊念課題。（課件展示畫(huà)面和課題呈現）
設計效果：本環(huán)節是學(xué)生對課文的感知階段。首先，采用視聽(tīng)結合，再現天空中變幻的白云，創(chuàng )設情境；其次，通過(guò)師生交流和學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生漸入情境；最后揭題進(jìn)入到下一環(huán)節的學(xué)習。
二、指導點(diǎn)撥，學(xué)習字詞
1、“我們來(lái)認認白云身上的字寶寶吧�！�(結合CAI課件將每個(gè)字音讀準)
2、“白云越來(lái)越多，她們拉起小手變成小火車(chē)，讓我們一起開(kāi)火車(chē)吧�！保–AI課件展示生字，學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式比賽讀每朵白云上的一個(gè)字寶寶，這些云寶寶依次連成一列火車(chē)，學(xué)生讀對后火車(chē)開(kāi)走，換下一列火車(chē)。）
3、“去掉字寶寶頭上的拼音，你還能認出她嗎？”
4、“字寶寶真調皮，看！她們幾個(gè)一起擠在一朵云上，你能把她們認出來(lái)嗎？”學(xué)生有感情的朗讀生詞和短語(yǔ)。（CAI課件展示生詞時(shí)，白云以千變萬(wàn)化的形式飄來(lái)，學(xué)生們讀對后白云連成流動(dòng)的波浪從屏幕上飄走，音效為流水聲）
設計效果：本環(huán)節是學(xué)生對生字、詞的正確掌握階段。通過(guò)課件手段，運用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的、熟悉的開(kāi)火車(chē)等游戲，生動(dòng)再現云朵的豐富變化，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然，繼續探索，往下學(xué)習的熱情。
三、創(chuàng )設情境，深化領(lǐng)悟
1、“我們來(lái)瞧瞧可愛(ài)的兔兄弟，在神奇的.天空中發(fā)現了什么？”請學(xué)生們自由的讀一讀課文第1、2自然段，找出白云共發(fā)生變化的句子。（出示課件，兔兄弟躺在草地上，一朵還沒(méi)有變化的白云在空中懸掛）
2、學(xué)生回答，老師根據學(xué)生的回答展示課件。（根據學(xué)生的回答，課件中的白云會(huì )變成相應的動(dòng)物，學(xué)生在老師的指導下學(xué)習該自然段）
3、（課件顯示兔哥哥高興的叫聲：“快看！這朵白云，像馬兒在跑！”）請學(xué)生用高興、興奮的語(yǔ)氣讀讀兔弟弟的話(huà)，其余學(xué)生評一評他讀的怎么樣？
4、“兔哥哥說(shuō)是馬兒，兔弟弟怎么回答？你來(lái)瞧一瞧覺(jué)得像嗎？哪兒像？”引導學(xué)生讀課文后回答老師提問(wèn)。（老師歸納學(xué)生的回答用課件呈現：高高的馬頭、大大的尾巴、長(cháng)長(cháng)的腿、奔跑等字樣）
5、學(xué)生看屏幕分角色比賽讀課文中兔兄弟的對話(huà)。在學(xué)生的朗讀中，白云發(fā)生了變化，過(guò)渡到第3自然段。（課件中白云變成的馬兒嘶叫一聲奔跑消失，飄來(lái)一頭白云變成的牛。音效為馬的一聲嘶叫和馬蹄漸弱的聲音）
6、學(xué)習3、4自然段。
設計效果：本環(huán)節是學(xué)生從感知階段過(guò)渡到自主探索，自主參與的實(shí)踐過(guò)程，是知識的深化練習和運用。電教媒體功能在本環(huán)節得到充分的發(fā)揮，對突破課堂重難點(diǎn)、幫助學(xué)生直觀(guān)形象接觸課文、加深對課文理解起到推波助瀾的重要作用。
四、延伸擴展，流利口語(yǔ)
�。ㄕn件展示藍天背景下白云不斷變化的流動(dòng)畫(huà)面，音效以抒情、空曠、神秘音樂(lè )為背景，最后畫(huà)面定格音樂(lè )停止，畫(huà)面出現句式：天上的白云真像——-呀�。�
1、同位、小伙伴之間互相討論，將畫(huà)面中的句子補充完整，然后在全班交流。
2、模仿兔兄弟的對話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么看出這些白云變出來(lái)的形象的。
設計效果：本環(huán)節是一個(gè)思維拓展延伸、師生交流感情的環(huán)節。學(xué)生既欣賞到色彩絢麗變化美妙的流動(dòng)圖景，又能根據課文的內容舉一反三，不局限書(shū)本之中。對培養學(xué)生的語(yǔ)感和思維的空間想象能力，起到關(guān)鍵作用。
五、分析字型，指導書(shū)寫(xiě)
1、（課件展示生字“條”“角”“爪”“拉”）學(xué)生觀(guān)察生字，用自己的方法找找生字的特點(diǎn)。
2、老師在田字格內范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)看。
3、學(xué)生練習，教師巡視指導。
4、投影展示學(xué)生作業(yè)。
六、小結本課
讓同學(xué)們用自己的眼睛用心的去發(fā)現大自然中的奇妙，開(kāi)動(dòng)腦筋探索生活中更神秘、奇異的現象。
課后小結：在孩子的心里都擁有著(zhù)神奇夢(mèng)幻的世界，他們用純凈的心靈、澈亮的眼睛去觀(guān)察去感受，在自己的世界里天馬行空，無(wú)拘無(wú)束的想象、呼吸著(zhù)，享受那屬于自己的快樂(lè )領(lǐng)域。本課講述的雖然是兩只小兔在草地上悠閑看云的童話(huà)故事，但卻形象的折射出孩童們天真、無(wú)邪，憨態(tài)可鞠的生動(dòng)形象。本課中，我將大量表現天空、云彩的精美畫(huà)面慣以逼真的音效，加上曼妙輕盈的音樂(lè )再現了一個(gè)神奇、夢(mèng)幻、多彩的天空，通過(guò)課件導情激趣，讓孩子們在美的意境中自由想象，自由抒發(fā)對美、對大自然的感受，教學(xué)效果非常好。
《白云飄》教案 2
教學(xué)目標
學(xué)會(huì )“玩、弟、真、巴、條、角、爪、拉”8個(gè)生字，會(huì )認“藍、像、抬、尾、根、伸、朝、撲”8個(gè)生字，認識偏旁“十”（十字頭）。
正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。
通過(guò)課文的學(xué)習，感受白云神奇的變化，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣，積極去發(fā)現自然界中的奇妙景象，感受大自然的美好與神奇。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )生字新詞，掌握偏旁部首。
正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )白云的千變萬(wàn)化，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣，并能用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
導入新課
通過(guò)欣賞藍天白云的圖片或視頻，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
揭示課題，板書(shū)課題《白云飄》。
初讀課文
學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
指名讀課文，檢查朗讀情況，糾正讀音錯誤。
學(xué)習生字新詞
采用多種方式學(xué)習生字新詞，如開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、領(lǐng)讀等。
重點(diǎn)指導學(xué)習偏旁部首“十”（十字頭）。
再讀課文
學(xué)生再次自由讀課文，邊讀邊思考課文主要講了什么。
指名回答，教師總結歸納。
感知課文大意
分自然段讀課文，了解每個(gè)自然段的主要內容。
引導學(xué)生概括課文大意，初步了解白云的變化。
第二課時(shí)
復習導入
通過(guò)復習上節課學(xué)習的生字新詞，導入新課。
深入學(xué)習課文
指名讀，引導學(xué)生找出描寫(xiě)大獅子兇猛的詞語(yǔ)和句子。
分角色朗讀，體會(huì )兔兄弟害怕的心情。
指名讀，分角色朗讀。
引導學(xué)生找出描寫(xiě)牛兒吃草的詞語(yǔ)和句子，體會(huì )白云的神奇變化。
指名讀，指導朗讀。
引導學(xué)生想象畫(huà)面，感受白云的.神奇。
學(xué)習第一、二自然段，感受白云像馬兒奔跑的神奇變化。
學(xué)習第三自然段，感受白云像牛兒吃草的有趣變化。
學(xué)習第四自然段，感受白云變成大獅子的兇猛。
拓展延伸
出示各種白云的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并想象白云還像什么。
鼓勵學(xué)生用“天上的白云有的像……，有的像……，還有的像……，美麗極了！”的句式說(shuō)話(huà)。
總結全文
總結課文主要內容和中心思想，引導學(xué)生感受大自然的神奇和美好。
布置作業(yè)
書(shū)寫(xiě)生字新詞，鞏固所學(xué)知識。
朗讀課文，體會(huì )白云的神奇變化。
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