高中英語(yǔ)優(yōu)秀備課教案模板

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的高中英語(yǔ)優(yōu)秀備課教案模板，歡迎大家分享。

　　一、學(xué)生分析

　　授課對象為高二98班的同學(xué)。98班為文科班，女生較多，英語(yǔ)基礎較好，對英語(yǔ)比較感興趣。所以我比較注重提高學(xué)生的英語(yǔ)思維和表達能力。通過(guò)任務(wù)型課堂活動(dòng)和學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習自主性得到加強，主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，成為課堂的主體，同時(shí)也加強了與他人交流合作的能力。但是考慮到有十來(lái)個(gè)男生的英語(yǔ)基礎不是太好，我在問(wèn)題的設置上采用的是先易后難兼顧到了各個(gè)層次的學(xué)生。是孩子們在學(xué)習的過(guò)程中各有收獲

　　二、教材分析

　　這一模塊的中心話(huà)題是友誼。閱讀正是圍繞這一話(huà)題展開(kāi)的。敘述了作者和他的朋友從相識到相知。但后來(lái)因他朋友父親的去世，他的朋友開(kāi)始變得反復無(wú)常。而且作者無(wú)意中發(fā)現他的朋友偷別人的東西。這件事讓作者變得無(wú)所適從無(wú)法去面對他的朋友。

　　三、教學(xué)目標

　　知識與技能：學(xué)習閱讀中的詞匯及培養一些閱讀能力。

　　情感價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本節課的學(xué)習使學(xué)生意識到友誼的重要性。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　step1 lead-in導入

　　在上這節課在上課前幾分鐘，我播放了學(xué)生們都非常熟悉的英文歌《友誼天長(cháng)地久》。因為這首歌是電影《魂斷藍橋》的主題曲。而這部電影剛好我在高一時(shí)讓孩子們看過(guò)。所以上課時(shí)孩子們聽(tīng)到熟悉的旋律，就情不自禁的想到了電影中的故事情節。對我提出的關(guān)于友誼的問(wèn)題也就很感興趣。

　　目的及依據：通過(guò)聽(tīng)相關(guān)歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及已有的知識背景，運用已有的知識思考本單元的中心話(huà)題。

　　step2 brainstorming

　　好朋友所必備的好品格是什么因人而異。讓學(xué)生快速想出些相關(guān)的詞匯。例如kind, honest, humor、等

　　step3 skim and skin to find the main idea of each paragraph

　　一篇文章由多個(gè)段落組成，只要讀懂了每段的意思就能讀懂了整篇文章。怎樣才能快速而且準確的捕捉到段落大意（skimming for the main idea of a paragraph)呢？

　　抓主題句（top sentence）：通常每段都有主題句，而且多出現在句首，有時(shí)也出現在句末，或出現在段落的中間。它是每段的提綱，是透視一個(gè)內容的窗戶(hù)，所以找到了主題句，也就掌握了段落大意。

　　目的及依據：這個(gè)活動(dòng)的設置就是培養學(xué)生的略讀和跳讀的能力，快速捕捉到段落大意，更好的理解課文。

　　step4 read each paragraph carefully and then fill the form、讓學(xué)生依據時(shí)間順序完成表格。體會(huì )文章的細節內容。

　　step5 retell the text、有了前面活動(dòng)的鋪墊，學(xué)生對于這篇課文有了深刻的理解，對于詞匯也有了較好的掌握。所以學(xué)生在這個(gè)環(huán)節躍躍欲試表現的非常積極。 step6 summary 小結本節課的重點(diǎn)：學(xué)習課文中的詞匯。能流利的復述課文。

　　五、課后反思

　　教學(xué)成功之處是引導學(xué)生一步接一步從閱讀文章表層意思，到探討深層意思。例如，首先通過(guò)歌曲引出朋友這個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生能利用已知的知識背景去構建新的知識結構。接著(zhù)讓學(xué)生按照時(shí)間順序把故事情節串起來(lái)，為學(xué)生在后面的復述課文這一環(huán)節做了很好的鋪墊。

　　不足之處是下課后我了解到有一些學(xué)生并未能在短時(shí)間內回答完所有問(wèn)題，在以后類(lèi)似的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )分幾個(gè)環(huán)節設計精讀練習，例如針對中下層學(xué)生設計yes/no questions或t/f。

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