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撕貼畫(huà)教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的撕貼畫(huà)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
撕貼畫(huà)教案1
撕貼畫(huà)教案：大樹(shù)
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習將彩色的紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
2.在示范講解的引導下，學(xué)習在大樹(shù)周?chē)促N小紙片，掌握拼貼技術(shù)。
3.對撕紙活動(dòng)感興趣。
材料準備：
人手一張大樹(shù)輪廓圖、彩色紙條、漿糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
1、談話(huà)，展示畫(huà)有樹(shù)的輪廓的畫(huà)紙，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友，現在是什么季節?(秋天)大樹(shù)上少了什么?為什么會(huì )孤單?(樹(shù)葉寶寶)我們如何來(lái)幫助大樹(shù)媽媽?
2、師：怎么來(lái)做樹(shù)葉寶寶?(出示彩色紙條)。
二、兒歌方式總結撕紙技巧。
1、師：我們來(lái)把長(cháng)長(cháng)的紙條變成一片片小樹(shù)葉。
2、兒歌：拇指爸爸、食指媽媽?zhuān)兂尚‰u尖尖嘴，尖尖嘴、尖尖嘴、咬住紙片扭一扭，撕出樹(shù)葉一片片。
3、師：邊念兒歌邊撕紙，并提醒幼兒將撕下的紙片放在盆子里，不讓它飄到外面去。
4、教師示范黏貼，樹(shù)葉寶寶撕好了，現在我們把樹(shù)葉寶寶送到它媽媽身上去。
5、黏貼方法：把膠水涂在沒(méi)有顏色的一面，然后將它貼在大樹(shù)樹(shù)枝的'周?chē)?/p>
小結：哇，樹(shù)葉寶寶回到大樹(shù)媽媽的身邊，大樹(shù)媽媽不在孤單了。
三、幼兒嘗試操作，教師指導。
師：提出操作要求，做完后用抹布將手擦干凈。
四、展示作品
教師針對幼兒作品進(jìn)行集體評價(jià)。
撕貼畫(huà)教案：飛舞的蝴蝶
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒對折撕角的方法來(lái)撕貼蝴蝶，引導幼兒感受并表現對稱(chēng)的形象美;
2、培養幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調能力。
活動(dòng)準備：
1、彩色長(cháng)方形紙若干。油畫(huà)棒、漿糊、擦手布。
2、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個(gè)蝴蝶展。
3、幼兒用書(shū)畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)賞蝴蝶圖片，以模仿蝴蝶飛，引發(fā)幼兒對折撕蝴蝶的興趣。
師：看，老師帶來(lái)了誰(shuí)?它漂亮嗎?看看他是什么樣子的?翅膀上的花紋怎么樣?
小結：這些是蝴蝶，他們有美麗的翅膀，漂亮的花紋。蝴蝶的兩邊都有翅膀，上面的的花紋是相互對稱(chēng)的。小朋友們，你們想不想制作美麗的蝴蝶呢?
二、教師示范，引導幼兒學(xué)習折撕蝴蝶的`方法。
師：將長(cháng)方形的紙短的一邊對邊折，將不開(kāi)口的兩個(gè)角撕掉，展開(kāi)將其貼在花叢中，用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的肚子和觸角。
三、展示范畫(huà)。
師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶，讓后添上不同的花紋，然后添上觸角，最后為草地，小花，太陽(yáng)和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中，更加的開(kāi)心。
四、幼兒撕貼，教師指導。
1、提醒幼兒對折后要撕去不開(kāi)口的兩角。
2、撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。
五、展示評價(jià)，結束活動(dòng)。
看看，誰(shuí)的花叢中的蝴蝶最鮮艷。
撕貼畫(huà)教案：撕貼小魚(yú)
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用漿糊粘貼“魚(yú)”，發(fā)展其手眼協(xié)調能力。
2、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒干凈、整潔的衛生習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、發(fā)展動(dòng)手操作，嘗試用各種圖形的方法粘貼魚(yú)。
2、體驗自己動(dòng)手的樂(lè )趣以及體驗與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、剪好的各種小魚(yú)若干，反面貼有雙面膠。
2、小魚(yú)圖片，背景音樂(lè )。
3、大型海底世界背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
今天我們請來(lái)了一群小客人，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呀?
出示第一幅小魚(yú)圖片，引導幼兒觀(guān)看：“哦，原來(lái)是一群小魚(yú)來(lái)，
我們一起來(lái)和小魚(yú)打個(gè)招呼吧�！�
幼兒齊說(shuō)：“小魚(yú)，你好!”
師：“小魚(yú)來(lái)和我們做游戲了”。大家拍拍手表式歡迎。
二、引導幼兒幫助小魚(yú)，送小魚(yú)回家。
過(guò)了一會(huì )，小魚(yú)要回家了�？墒沁@條小魚(yú)怎么了?出示小魚(yú)圖片，你覺(jué)得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很傷心，很難過(guò)呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景圖)
請幼兒相互交流，自由講述。
原來(lái)小魚(yú)迷路了，找不到回家的路了。那我們應該怎樣幫助它呢?
三、教師示范撕貼小魚(yú)。
教師在投影上示范撕貼小魚(yú)，邊講解邊示范，著(zhù)重講解小魚(yú)邊緣的撕貼，鼓勵幼兒大膽操作。
四、幼兒操作活動(dòng)：撕貼小魚(yú)。
請幼兒挑選一條自己喜歡的小魚(yú)，開(kāi)始撕貼。
教師巡回指導，幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作品，讓每個(gè)幼兒體驗成功感。
撕好后，鼓勵幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
然后撕掉反面的`雙面膠，把小魚(yú)送回海底世界的家。
五、邊聽(tīng)音樂(lè )，幼兒排成縱隊，做小魚(yú)游的動(dòng)作游出教室，結束本次活動(dòng)。
撕貼畫(huà)教案2
教學(xué)目標：
1.讓幼兒學(xué)習輪廓進(jìn)行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的能力，增強手指的控制力。
2.通過(guò)讓幼兒大膽的撕貼畫(huà)，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3.培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對美的感受。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)習輪廓進(jìn)行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的能力，增強手指的`控制力。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)讓幼兒大膽的撕貼畫(huà)，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)準備：
知識準備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵語(yǔ)：小手小手搓一搓，你的表現真不錯。
物質(zhì)準備：
1.兩幅示范撕貼畫(huà)
2.固體膠、筆一支/人
3.彩紙若干、托盤(pán)四個(gè)、素描紙4張
4.輕音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分
(一)導入：手指操
導語(yǔ)：小朋友們好，首先讓我們做一個(gè)手指操來(lái)活動(dòng)下我們的小手吧。
(二)教師出示彩紙與幼兒討論引出內容。
導語(yǔ)：小朋友們老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎?
(教師進(jìn)行總結)
二.基本部分
(一)教師示范沿輪廓撕紙
導語(yǔ)：今天，老師教小朋友怎么用這些彩紙撕出漂亮的圖形，小朋友們想不想學(xué)?現在老師做示范，小朋友們仔細看老師是怎么操作的。首先，我們把圖形畫(huà)在紙上，要畫(huà)到有顏色的一面，然后沿著(zhù)畫(huà)好的輪廓線(xiàn)慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的撕。在撕的過(guò)程中小朋友們一定要認真，不要把紙撕壞了。大家看老師撕得是什么?(小兔子)。
(二)教師出示作品，讓幼兒觀(guān)察
導語(yǔ)：小朋友們老師還用同樣的方法撕了許多的圖案并把這些好看的圖案粘貼在一起了，組成了一幅漂亮的畫(huà)，大家想不想看啊?畫(huà)面都有什么?
(三)幼兒分組進(jìn)行撕貼畫(huà)，教師巡回指導
導語(yǔ)：小朋友們，大家想不想自己動(dòng)手撕一幅漂亮的畫(huà)呢?請聽(tīng)好老師的要求：我們分成四組，每組的小朋友要合作完成一幅畫(huà)，小朋友要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫(huà)。要把撕剩的廢紙放到托盤(pán)里，保護我們周?chē)沫h(huán)境�，F在每組的小組長(cháng)來(lái)領(lǐng)托盤(pán)(放輕音樂(lè )，教師做巡回指導)
(四)作品展示
讓每個(gè)小組分別進(jìn)行展示，鼓勵幼兒大膽的表現美。
師：我們小朋友今天表現的真棒，不僅學(xué)會(huì )了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫(huà)，我們一起來(lái)鼓勵一下自己吧!
三.活動(dòng)延伸：
小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過(guò)的的舊報紙來(lái)撕一寫(xiě)圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個(gè)小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫(huà)棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個(gè)漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動(dòng)手撕一個(gè)好不好。
附：手指操
我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右
變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳
變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑
變成相機照一照，大家拍手齊歡笑。
撕貼畫(huà)教案3
“小班化”教學(xué)研討課教案
肖鄒榮
教學(xué)內容 ：一年級《剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà)》
教學(xué)目標： 知識與能力：通過(guò)體驗以紙材為主的造型表現活動(dòng)，初步認識及掌握撕紙添畫(huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng )作方法。
過(guò)程與方法：感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現及欣賞活動(dòng)的興趣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養觀(guān)察感知，審美能力，提高創(chuàng )作能力。
教學(xué)要點(diǎn)： 重點(diǎn)：欣賞感受剪紙，撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習剪紙，撕紙造型表現的方法。
難點(diǎn)：運用方法創(chuàng )作。
教學(xué)資源：
課件；教具：范畫(huà)
學(xué)具：卡紙，彩筆，圖畫(huà)紙
板書(shū)設計：
剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà)
撕紙（剪紙）貼紙添畫(huà)
教學(xué)過(guò)程設計：
一、導課明標：
1.看視頻：微課堂：變廢為寶巧用碎紙片（教師打開(kāi)視頻，播放，教師配音）
2.教師總結視頻：視頻里播放的是利用廢棄的紙片，然后用了添畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)，今天我們就來(lái)學(xué)習添畫(huà)。
3.出示課題：剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà)
二、自主學(xué)習：
1.看課件：撕下來(lái)的廢紙。問(wèn)：同學(xué)們看看這個(gè)小小的廢紙片像什么？答：切了的西瓜，彎彎的小船?? 紙片轉換角度。問(wèn)：現在又像什么呢？答：月亮，鐮刀??再變換角度。問(wèn)：現在像什么呢？答：拱橋，蝸牛??
2.總結：原來(lái)廢棄的紙片可以變換成這么多的東西。那我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)，發(fā)揮一下自己的想象力，把簡(jiǎn)單的圖形，變成復雜的圖案。
三、合作探究：
1.分小組討論，出示課件：圓形可以讓我們想到什么？答：球，頭，西瓜??三角形可以讓我們想到什么？答：屋頂，帽子??半圓形可以讓我們想到什么？答：蘑菇頭，拱橋??
2.教師總結：同學(xué)們都太棒了，想象力很豐富，都會(huì )用簡(jiǎn)單的形狀變成復雜的圖形。接下來(lái)我們就來(lái)看一看別人的貼畫(huà)。
四、展示交流：
1.出示課件，比一比，誰(shuí)的貼畫(huà)畫(huà)的好，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪
一張，為什么？學(xué)生回答。
2.教師總結：依形添畫(huà)非常有特點(diǎn)，是值得我們學(xué)習的，而在廢紙上直接畫(huà)圖形就沒(méi)有達到添畫(huà)的意義，所以我們一定要學(xué)會(huì )依形添畫(huà)。
五、評價(jià)提升：
1.出示課件，欣賞大師添畫(huà)作品。兩張作品進(jìn)行對比，請學(xué)生比較你認為哪一張好，為什么？（答案分兩種可能性，一一說(shuō)出原因）。黑白搭配對比較大，物體就很顯著(zhù)。裝飾的圖案多一些，畫(huà)面就會(huì )更豐富。分析作品。
2.教師總結：色彩對比大的顏色鮮艷，畫(huà)面顯著(zhù)。 畫(huà)面豐富，飽滿(mǎn)的畫(huà)更美觀(guān)。
3.那我們添畫(huà)的繪畫(huà)步驟是什么樣的呢？學(xué)生回答：撕紙，貼紙，添畫(huà)。
4.板書(shū)：撕紙，貼紙，添畫(huà)。
六、當堂檢測：
1.運用學(xué)的添畫(huà)的方法創(chuàng )作一幅作品，要求畫(huà)面豐富，飽滿(mǎn)。
2.教師點(diǎn)撥，逐個(gè)指點(diǎn)。
七、拓展練習：
1.教師總結；
2.出示課件，拓展眼界，欣賞添畫(huà)剪紙國內外大師作品，教師加以說(shuō)明。
教學(xué)反思： 這節課是訓練學(xué)生體驗以紙材為主的造型表現活動(dòng)，初步認識及掌握撕紙，通過(guò)添畫(huà)，撕紙大膽創(chuàng )作，是很典型的`“學(xué)與玩”的結合課。通過(guò)這節課的欣賞，培養孩子們的觀(guān)察感知，審美能力；通過(guò)親自體驗，培養孩子們的創(chuàng )造思維與實(shí)踐能力。整個(gè)課堂上孩子們都積極地舉手發(fā)言，在實(shí)踐中也大膽地去創(chuàng )新，總的效果是很好的。但是，在引導學(xué)生創(chuàng )作上，我仍然有做的不足之處，在今后的教學(xué)中，我將一一改進(jìn)。
撕貼畫(huà)教案4
教學(xué)目標：
1.讓幼兒學(xué)習輪廓進(jìn)行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的能力，增強手指的控制力。
2.通過(guò)讓幼兒大膽的撕貼畫(huà)，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3.培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對美的感受。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)習輪廓進(jìn)行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的能力，增強手指的控制力。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)讓幼兒大膽的撕貼畫(huà)，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)準備：
知識準備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵語(yǔ)：小手小手搓一搓，你的表現真不錯。
物質(zhì)準備：
1.兩幅示范撕貼畫(huà)
2.固體膠、筆一支/人
3.彩紙若干、托盤(pán)四個(gè)、素描紙4張
4.輕音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分
(一)導入：手指操
導語(yǔ)：小朋友們好，首先讓我們做一個(gè)手指操來(lái)活動(dòng)下我們的`小手吧。
(二)教師出示彩紙與幼兒討論引出內容。
導語(yǔ)：小朋友們老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎?
(教師進(jìn)行總結)
二.基本部分
(一)教師示范沿輪廓撕紙
導語(yǔ)：今天，老師教小朋友怎么用這些彩紙撕出漂亮的圖形，小朋友們想不想學(xué)?現在老師做示范，小朋友們仔細看老師是怎么操作的。首先，我們把圖形畫(huà)在紙上，要畫(huà)到有顏色的一面，然后沿著(zhù)畫(huà)好的輪廓線(xiàn)慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的撕。在撕的過(guò)程中小朋友們一定要認真，不要把紙撕壞了。大家看老師撕得是什么?(小兔子)。
(二)教師出示作品，讓幼兒觀(guān)察
導語(yǔ)：小朋友們老師還用同樣的方法撕了許多的圖案并把這些好看的圖案粘貼在一起了，組成了一幅漂亮的畫(huà)，大家想不想看啊?畫(huà)面都有什么?
(三)幼兒分組進(jìn)行撕貼畫(huà)，教師巡回指導
導語(yǔ)：小朋友們，大家想不想自己動(dòng)手撕一幅漂亮的畫(huà)呢?請聽(tīng)好老師的要求：我們分成四組，每組的小朋友要合作完成一幅畫(huà)，小朋友要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫(huà)。要把撕剩的廢紙放到托盤(pán)里，保護我們周?chē)沫h(huán)境�，F在每組的小組長(cháng)來(lái)領(lǐng)托盤(pán)(放輕音樂(lè )，教師做巡回指導)
(四)作品展示
讓每個(gè)小組分別進(jìn)行展示，鼓勵幼兒大膽的表現美。
師：我們小朋友今天表現的真棒，不僅學(xué)會(huì )了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫(huà)，我們一起來(lái)鼓勵一下自己吧!
三.活動(dòng)延伸：
小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過(guò)的的舊報紙來(lái)撕一寫(xiě)圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個(gè)小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫(huà)棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個(gè)漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動(dòng)手撕一個(gè)好不好。
附：手指操
我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右
變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳
變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑
變成相機照一照，大家拍手齊歡笑。
撕貼畫(huà)教案5
活動(dòng)目標
能把紙撕成小塊的紙。
會(huì )把蘑菇房裝飾上瓦片。
活動(dòng)準備
蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。
固體膠、蘑菇房子范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的主人想請設計師，幫他把蘑菇房子重新的.裝飾一下。
2、孩子你們想不想當這個(gè)設計師��？蘑菇房子的主人有個(gè)要求，就是把蘑菇房子裝飾上他喜歡的瓦片，要把蘑菇房子變成美麗的瓦房，我們能不能做到��？
3、我們是最棒的！孩子你們見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)瓦片��？對！瓦片是一片一片的，那我們那什么當做瓦片呢？教師要引導孩子們。
4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)。
5、教師來(lái)引導孩子用手指把紙撕成小紙片，來(lái)指導孩子們把紙撕得大小。
6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。
7、鼓勵孩子們自己動(dòng)手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導。
8、孩子們展示自己的作品，教師要給出鼓勵的獎勵。
活動(dòng)結束
撕貼畫(huà)教案6
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒觀(guān)察紙張的不同特點(diǎn)，根據紙張各種色彩進(jìn)行想象，并嘗試用不同的紙張剪貼組畫(huà)，表現有情節的畫(huà)面。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，結合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng )作。
3、培養幼兒的環(huán)保意識，初步掌握垃圾分類(lèi)的概念。
【活動(dòng)準備】
1、課前與幼兒共同收集各種不同色彩和材質(zhì)的紙張。
2、制作材料：白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。
3、將示范畫(huà)以及和紙制作的各種實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《上山打老虎》的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng )設氛圍，引起幼兒興趣。
教師：今天老師給小朋友們介紹一位新朋友，他的名字叫小紙，小朋友們知道他的用途么？
�。ㄕ堄變赫f(shuō)說(shuō)關(guān)于紙的用途）
〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始，我便采用問(wèn)答、圖片展示等融合引導幼兒進(jìn)入主題，請幼兒結合生活經(jīng)驗、運用自己的想象來(lái)表現自己對紙的.認識�！�
2、教師通過(guò)PPT展示各種紙的用途并導出本次活動(dòng)的主題。
�。ㄟM(jìn)一步增加幼兒對紙的認知和興趣。）
3、觀(guān)察范例，引導幼兒抓住“撕紙粘貼畫(huà)”的主要特征，自選紙張進(jìn)行撕紙粘貼活動(dòng)。
�。ㄗ層變好靼住八杭堈迟N畫(huà)”所用到的工具之后老師觀(guān)察幼兒選用的紙張與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征�？梢詥l(fā)幼兒撕出各種形狀貼成可愛(ài)的小動(dòng)物，等等。）
【活動(dòng)延伸】
1、展示幼兒作品，幼兒自評。
2、培養幼兒環(huán)保意識。
撕貼畫(huà)教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習沿線(xiàn)撕半圓或撕線(xiàn)條的技能并把撕出的圖形和線(xiàn)條組合成長(cháng)頸鹿。
2、運用撕貼的形式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的背景添畫(huà)，能保持桌面的整潔。
3、通過(guò)欣賞和操作了解長(cháng)頸鹿的生活習性和外形特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物世界視頻長(cháng)頸鹿鹿的動(dòng)態(tài)、幻燈片(長(cháng)頸鹿的各種形態(tài))、范畫(huà)、畫(huà)好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長(cháng)頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長(cháng)短紙條幾個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小鹿的手偶引出課題
師：小朋友，今天我們要來(lái)班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎)出示手偶(長(cháng)頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對長(cháng)頸鹿的興趣)
2、觀(guān)看動(dòng)物世界視頻引導幼兒觀(guān)察真實(shí)的小鹿的簡(jiǎn)單的生活習性與特征(1:50-3:40)。
師：老師帶你們看看長(cháng)頸鹿是生活在哪里的?它們愛(ài)做什么呢?
小結：長(cháng)頸鹿生活在草原地帶，過(guò)著(zhù)群居的生活，是世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹(shù)葉為主食。
3、出示幻燈片，引導幼兒觀(guān)察長(cháng)頸鹿的特征與各種形態(tài)。
(1)欣賞不同動(dòng)態(tài)的長(cháng)頸鹿，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現長(cháng)頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長(cháng)方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長(cháng)方形)(邊欣賞圖片邊出示長(cháng)頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼)
(2)拼貼游戲，出示長(cháng)頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據圖案上來(lái)進(jìn)行拼組出長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長(cháng)頸鹿身體的結構，要求把長(cháng)頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來(lái)。
4、出示范畫(huà)引導幼兒觀(guān)察并教師示范撕出大圓小圓與長(cháng)條并來(lái)接拼成長(cháng)頸鹿的各種形態(tài)。
師：我們一起來(lái)看看老師這里也有拼好的長(cháng)頸鹿。
師：現在我們一起來(lái)學(xué)習撕出長(cháng)頸鹿，我們先拿出小圓來(lái)撕長(cháng)頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開(kāi)，在撕出長(cháng)脖子與大圓的身體和4只腳。(教師在示范的時(shí)候邊與范畫(huà)進(jìn)行對比請幼兒觀(guān)察缺少了什么?動(dòng)態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長(cháng)頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一起，不能斷開(kāi))師：小朋友我們在來(lái)看看長(cháng)頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(教師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(教師示范粘貼)長(cháng)頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹(shù)葉)請幼兒根據準備好的半成品來(lái)添加背景。
5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。
6、講評
畫(huà)好后，陳列作品，請小朋友盡可能學(xué)習用一句或兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)面的內容，抒發(fā)對小鹿的喜愛(ài)，教師給予鼓勵。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對于長(cháng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(cháng)頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(cháng)頸鹿的'形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(cháng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(cháng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長(cháng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì )有點(diǎn)不夠，背景會(huì )來(lái)不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫(huà)面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。
撕貼畫(huà)教案8
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長(cháng)方形的紙做成花朵。
2、能大膽用多種方法表現小草。（折剪、任意剪、成片撕貼）。
活動(dòng)準備
1、每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。
2、美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫(huà)棒、水彩筆。
3、范例兩張，春天的景色。
4、音樂(lè )《郊游》鋼琴曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、放音樂(lè )開(kāi)車(chē)，激發(fā)幼兒興趣。
師；小朋友我們一起開(kāi)車(chē)去春游看看春天的景色吧。
問(wèn)：你看到什么？
二、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒的制作欲望。
師：春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，看，它也悄悄來(lái)到了我們教室。（教師出示范畫(huà)）漂亮嗎？
�。捍禾�，花園里，許多花開(kāi)了，五彩繽紛�；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同。
三、引導幼兒觀(guān)察花的形狀及制作方法。
1、提問(wèn)：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡(jiǎn)單說(shuō)出花草的制作方法）
2、教師示范部分花的折法與剪法。
�。涸瓉�(lái)圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。
3、花兒很美，可我總覺(jué)得它還少了點(diǎn)什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）
4、出示完整的范畫(huà)，比較兩幅畫(huà)的不同。
師：這兩幅畫(huà)，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導幼兒說(shuō)出添畫(huà)了蝴蝶蜜蜂草等）
師：春天的花草這么美，誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？
問(wèn)：春天的花草真漂亮！你們想不想也來(lái)做一做呢？
四、幼兒自主選擇進(jìn)行制作。
1、介紹制作材料各種圖形的彩紙。
2、明確制作要求。
幼：想。不過(guò)我有個(gè)小小的要求，請小朋友用不同形狀的'圖形寶寶和不同的方法來(lái)做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？
就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變在我們的畫(huà)紙上吧。
3、放鋼琴曲幼兒繪畫(huà)，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。
五、展示作品，美工用品、材料。
撕貼畫(huà)教案9
一、教學(xué)目標
1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙等材料撕貼出一幅有趣的畫(huà)。
2、通過(guò)思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫(huà)與撕貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。
3、通過(guò)與同學(xué)合作一起完成作品，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過(guò)程中養成專(zhuān)心、細致和耐心的作風(fēng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫(huà)并表現出色彩對比鮮明，形象生動(dòng)飽滿(mǎn)的畫(huà)面。
難點(diǎn)：在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。
三、教學(xué)過(guò)程
1、出示范作，激發(fā)興趣。
(1) 師：孩子們，你們看老師帶來(lái)了很多彩紙，老師帶這些彩紙來(lái)干什么呢？��！老師把這些紙都撕成了小紙片，老師想干什么？想知道嗎？看，這些小紙片被老師拼貼成了一幅漂亮的畫(huà)。
(2) 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)跟以前接觸過(guò)得蠟筆畫(huà)、彩筆畫(huà)等的區別？
(3) 小結談話(huà)：這幅畫(huà)都是利用五顏六色的彩紙撕貼成的。它比彩筆作畫(huà)更加自由、隨意，簡(jiǎn)便易行，且更加生動(dòng)、自然，更能體現我們稚拙、率真的天性。所以這幅畫(huà)叫做彩紙撕貼畫(huà)。（板書(shū)課題：彩紙撕貼畫(huà)） 2、探究技法，師生互動(dòng)。
�。�1）撕法探究：
a、教師展示兩種撕法，一種是直接撕成大小均等的小紙片，然后以點(diǎn)的組合形式拼貼。一種是撕出具體的物體形象（撕的紙片是事物的每一個(gè)部件），然后組合而成。這一種撕法要注意用雙手的食指和拇指按著(zhù)輪廓線(xiàn)慢慢地撕。教師展示由撕貼部件組成的作品。
b、還有沒(méi)有其它撕紙方法？（如：撕成幾何形狀、長(cháng)條形、不規則形等。） c、學(xué)生試著(zhù)撕一撕，半分鐘時(shí)間。
(2) 貼法探究：
教師演示“撕貼步驟”：
�、偈紫认牒靡嘿N的內容，選好彩紙用鉛筆輕輕畫(huà)好要撕的形象輪廓。 ②選擇顏色合適的'紙片，在形象輪廓上拼一拼（注意大塊顏色的統一）。 ③貼根據形象的輪廓線(xiàn)拼接粘貼。
師：可以直接色紙上拼貼，用色紙作為背景，也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的，只要我們善于思考。
3、欣賞學(xué)生作品，啟發(fā)創(chuàng )意。
課件出示學(xué)生各類(lèi)作品，師生交流。
4、小組合作，表現創(chuàng )意。
�。�1）、他們做的這些撕貼畫(huà)內容可真豐富，有人物的，有美麗的風(fēng)景的，還有貼小動(dòng)物的呢，他們可真有想法。同學(xué)們，我們今天也來(lái)搞個(gè)“彩色撕貼畫(huà)展”吧，那你們想貼張什么畫(huà)呢？ （2）、大家的想法真多，來(lái)看一下我們的行動(dòng)計劃吧：
a、四人小組討論表現的內容和方法，并有一人為主起好稿。
b、分工合作，進(jìn)行選紙、撕紙、拼擺、粘貼。
特別提示：要注意形象整體些、用紙很巧妙、貼得有美感、色彩要對比，這就像四把金鑰匙，幫助我們做出優(yōu)秀的作品來(lái)。
�。�3）、學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )作活動(dòng)，教師進(jìn)行巡視輔導。
5、展示作品，師生評價(jià)。
�。�1）、每組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。
�。�2）、選出典型作品，全班評，教師小結。
�。ń處熢谂c學(xué)生互動(dòng)中有意引導學(xué)生觀(guān)察作品中以下幾個(gè)方面：a畫(huà)面形象是否整體、清晰？b撕貼的效果是否有美感？c色彩的搭配是否合適？）
6、小結談話(huà)，課后拓展。
教師小結：同學(xué)們，今天的活動(dòng)都有各自的收獲，我們靈巧的手可以用彩紙創(chuàng )造出這么美麗的作品。除此之外，我們生活中還有很多材料能做出漂亮的拼貼畫(huà)（課件展示不同作品），說(shuō)明我們身邊美無(wú)處不在，只要我們平時(shí)善于觀(guān)察，善于發(fā)現。
四、教學(xué)反思
在市優(yōu)質(zhì)課校級評比活動(dòng)中，我在三（4）班上了《彩紙撕貼畫(huà)》這一課，本課要求學(xué)生用彩紙代替畫(huà)筆，用撕貼的方法來(lái)作畫(huà)，創(chuàng )作步驟比較繁瑣。課堂上除去老師講解、示范、點(diǎn)評、拓展的時(shí)間真正讓孩子表現的時(shí)間就只有15分鐘。短短的15分鐘孩子們能順利完成 畫(huà)-----撕------貼------調整這些步驟嗎？最后作品能出來(lái)嗎？這是我課前最擔心的問(wèn)題，所以充分的課前準備對這堂課的效果起到關(guān)鍵性的作用。
課堂上，我對本節課內容進(jìn)行了講解、欣賞、示范、點(diǎn)評、主要以想讓學(xué)生能自主探索，主動(dòng)解決問(wèn)題。三年級段的學(xué)生善于接受和吸收新生事物，熱情大膽，在他們身上，創(chuàng )新意識往往處于潛在狀態(tài)，萌芽狀態(tài),需要不斷挖掘，促進(jìn)發(fā)展。根據學(xué)生這一身心特點(diǎn)，本課我以“撕紙事件”導入，讓學(xué)生猜一猜老師把撕成的小紙片做成了什么？師展示有做好的撕貼畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲。以“撕紙小挑戰”,四人小組，比一比看哪一組撕的紙大小最均勻，形狀最規則，桌面最整潔，讓撕得最好的一組派代表來(lái)介紹撕的經(jīng)驗，師總結撕法，為下面制作“拼貼畫(huà)”做鋪墊。結果沒(méi)有預期的那樣好，學(xué)生撕得不夠大膽，撕的方法不夠多樣。
接下來(lái)教師簡(jiǎn)單示范其中一種，直觀(guān)性的演示填充法的創(chuàng )作步驟，演示時(shí)講解注意事項，便于學(xué)生操作，邊示范邊告知方法的多樣性，讓學(xué)生在作業(yè)創(chuàng )作中，能以自己喜歡的方法去粘貼。通過(guò)講解、示范等使學(xué)生了解了撕貼畫(huà)的基本步驟：選彩紙——撕——貼——調整，讓學(xué)生作業(yè)創(chuàng )作時(shí)能胸有成竹。
最后考慮到時(shí)間緊湊，小組分工合作共同創(chuàng )作美術(shù)作業(yè)，也有利于提高學(xué)生的團隊精神、合作能力、知識收集。作業(yè)設計也是通過(guò)讓四人小組分工合作一幅拼貼畫(huà)，小組先選出畫(huà)畫(huà)最好的一位同學(xué)，她負責畫(huà)畫(huà)，其他同學(xué)先一起撕紙片，然后大家一起合作進(jìn)行拼貼，我在此基礎上鼓勵學(xué)生進(jìn)行想象和添加，通過(guò)兩步完成作業(yè)。在最后學(xué)生作業(yè)展評上，我把主動(dòng)權交給了學(xué)生，首先讓學(xué)生自評，自由選出自己做喜歡的作品，說(shuō)一說(shuō)為什么？小朋友們最后非常開(kāi)心，學(xué)習的積極性都很不錯，大部分作品的呈現效果也很好。雖然有的小組作品完成的不盡如人意，但是由于她們合作認真，我也給他們投上了鼓勵的一票。
但是整個(gè)課堂中存在的問(wèn)題也不少，需要注意的細節也很多，在學(xué)生指導方面有欠缺，要善于發(fā)現問(wèn)題，抓典型講示范。最后的成品作業(yè)還可以在提高一個(gè)檔次，讓學(xué)生作業(yè)引領(lǐng)到一件作品，還需要多要探討。還有在課堂上最需要提高
的是我的課堂組織和協(xié)調能力，課堂出現雜亂現象的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)用好的方法加以干預，導致教的內容學(xué)生沒(méi)有很好的吸收，重難點(diǎn)沒(méi)有很好的落實(shí)，換句話(huà)說(shuō)，就算我備課備的再精彩，學(xué)生吸收不進(jìn)去，那么老師也在表演獨角戲，更不用說(shuō)課堂效果了。美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問(wèn)題原因是多方面的，在以后的日常教學(xué)中我將會(huì )不斷積累經(jīng)驗總結方法，只有敢于面對困難和問(wèn)題，勇于探索和解決問(wèn)題，才有可能使美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問(wèn)題得到解決。
撕貼畫(huà)教案10
�。�1）出示剪紙拼貼畫(huà)、撕紙拼貼畫(huà)。講話(huà)：①那兩幅畫(huà)瑰麗嗎？②是用一樣圓法完成的嗎？
�。�1）出示范做讓學(xué)死瀏覽戲直人物各種角色的好異外型。
2.連系教材，引發(fā)創(chuàng )意。
�。�1）看書(shū)會(huì )商撕紙拼貼可以默示哪些內容，我們先一同看看同窗的做品，請打開(kāi)教材第33頁(yè)，發(fā)問(wèn)：
�、倌钕脖囊环�(huà)？預備給它取個(gè)什么題目？
�。�1）畫(huà)：在拼貼做品時(shí)，尾先要思慮外型，其次是顏色的搭配戰材料的運用。在草稿上畫(huà)出您要默示的內容的根本概況。
�、勰戳送g人做品后，念貼一幅什么畫(huà)呢？（得當描述撕貼畫(huà)的特性。）
�、懿噬埲艉芜x？
�。�2）連系中的做品，深進(jìn)會(huì )商撕貼畫(huà)所默示的主題戰圓法。
�。�2）板書(shū)課題。
1.學(xué)死能哄騙五顏六色的彩紙、告白紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅滑稽的畫(huà)。
�。�2）撕：找一些舊的掛歷紙或畫(huà)報、彩紙，撕成沒(méi)有規則的碎片，會(huì )商它們的用處戰可以聯(lián)念的事物。如：小圓塊可以做石塊，少條可以做樹(shù)枝、陽(yáng)光、頭發(fā)等，圓形的.可以做太陽(yáng)、氣泡等。
�。�3）拼貼：選擇適合的彩色碎紙片，涂上膠火，貼在響應的位置。
講授目標
4.構念主題，創(chuàng )做默示。
�。�1）供應默示主題，也可以隨便創(chuàng )做默示。
�。�2）小組合做或個(gè)人自力完成。
�。�3）巡視時(shí)實(shí)時(shí)飽舞能靈動(dòng)哄騙紙的斑紋戰顏色的做品，并背學(xué)死展示。
聚集有關(guān)皮影的小故事，演出皮影戲，在班隊課、樂(lè )趣小組上演一演（對皮影戲有樂(lè )趣的班級可以開(kāi)一個(gè)有關(guān)皮影戲的晚會(huì )，讓學(xué)死減進(jìn)晚會(huì )的齊進(jìn)程）。
�、輰⑤S面臨邊剪下后打開(kāi)。
教師：顏料沒(méi)有但能幫我們畫(huà)畫(huà)，借能幫我們戰歉碩多彩的顏色交同伙呢！
�。�2）啟發(fā)評價(jià)圓法：可從情勢上、內容上、顏色上、整體效果等圓里進(jìn)行評價(jià)。
�。�3）舉止進(jìn)程：①講述自己的做品；②四人小組會(huì )商；③班級交流。
6.接洽死活，瀏覽拓展。
白色——溫溫、強烈熱烈、奔放的覺(jué)得。
�。�2）瀏覽其他材料的拼貼畫(huà)。
�、贋g覽做品：我們工致的單手可以用舊掛歷紙貼出那么多好麗的畫(huà)。除此以外，我們借可以用哪些材料做出拼貼畫(huà)呢？（展示部門(mén)拼貼畫(huà)做，如布料、果殼、麥桿、棉花、樹(shù)葉、種子、蛋殼等拼貼畫(huà)做品。）
�。�1）看圖片思慮成績(jì)。
撕貼畫(huà)教案11
教學(xué)目標：
1、教給幼兒刮畫(huà)的基本技能，并學(xué)習用刮畫(huà)的形式來(lái)反映環(huán)保內容。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性，教育幼兒要保護環(huán)境。
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng )造力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫(huà)工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
1、老師作高興狀，提問(wèn)：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來(lái)作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?
2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問(wèn)：
(1)這是誰(shuí)呀?它的.臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?
二、提出刮畫(huà)要求，幼兒操作。
1、提出刮畫(huà)師：現在的環(huán)境問(wèn)題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹(shù)木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛(ài)護它們，不懂得保護環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來(lái)幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫(huà)的方法把你想出來(lái)的方法，想告訴大家的話(huà)畫(huà)出來(lái)，用你們的畫(huà)告訴大家要保護環(huán)境，愛(ài)護我們的家園。
2、提出刮畫(huà)要求：
師：老師為你們準備好了一張刮畫(huà)底板和刮畫(huà)工具，你們就可以用這些東西畫(huà)出美麗的刮畫(huà)，內容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內容都可以畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(放輕松音樂(lè ))。
要求幼兒能運用粗細線(xiàn)條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。
四、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品內容。
師：現在，小朋友的刮畫(huà)基本上都完成了，那么，請你說(shuō)說(shuō)看，你的畫(huà)要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)
撕貼畫(huà)教案12
活動(dòng)目標：
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識。
2、學(xué)習用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗美術(shù)的快樂(lè )。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1.多媒體PPT
2.顏料、棉簽、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、通過(guò)問(wèn)答方式引入活動(dòng)。
天氣越來(lái)越熱了，天熱的時(shí)候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(蘋(píng)果..)今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，請你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。
2、觀(guān)察圖片西瓜。
西瓜大不大?是什么形狀的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著(zhù)紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)它里面是什么樣子的，我們來(lái)看看，西瓜切開(kāi)后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?
二、示范大家都愛(ài)吃西瓜，今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)西瓜。出示基礎圖片，運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說(shuō)兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。
三、巡回指導四、展評活動(dòng)總結：
通過(guò)今天的學(xué)習，我們學(xué)會(huì )運用蠟筆棉簽畫(huà)西瓜，生活中應多吃各種水果，才能快快長(cháng)大。
3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：畫(huà)杯子教案
活動(dòng)目標：
1通過(guò)學(xué)習觀(guān)察的技巧，培養幼兒的觀(guān)察能力和審美能力。
2多種方式培養語(yǔ)言表達能力。
3培養幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。
4讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備：
各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫(huà)紙若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì )口渴，口渴的時(shí)候會(huì )想要喝水。用什么裝開(kāi)水喝，用自己的杯子喝水是最衛生的。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)
系，通過(guò)這堂課的努力，我們會(huì )獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀(guān)察后，提問(wèn)：
老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說(shuō)一說(shuō)，杯子可以來(lái)做什么?
孩子會(huì )想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子�？匆豢�，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺(jué)，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說(shuō)一說(shuō)，我選擇的杯子怎么認。
三、引導幼兒，用清楚的語(yǔ)言表達出我喜歡這個(gè)杯子的原因。
盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫(huà)一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。
提示幼兒杯子有無(wú)“耳朵”，有“耳朵”的.好處在于方便拿握，并且可以畫(huà)上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀(guān)眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無(wú)二的杯子最漂亮，畫(huà)出你心中最
美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設計杯子畫(huà)在畫(huà)紙上。
分發(fā)畫(huà)紙，準備彩色筆、蠟筆
要求：展開(kāi)幼兒的聯(lián)想，畫(huà)出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng )作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨一無(wú)二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話(huà)說(shuō)完整。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己設計杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰(shuí)……
七、活動(dòng)評價(jià)。
每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節讓幼兒觀(guān)察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細心，觀(guān)察很仔細，說(shuō)自己喜歡的理由也很新穎。比如：
在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子，為什么三個(gè)小企鵝卻沒(méi)戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開(kāi)了，大家說(shuō)了很多可能，都有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著(zhù)帽子在為孩子們跳舞呢!你沒(méi)看見(jiàn)孩子們在為媽媽鼓掌嗎?大家都笑了……
最后看了幼兒設計的杯子，你會(huì )大開(kāi)眼界，原來(lái)孩子們的想象力真的很豐富，設計的圖案很奇特，也很美觀(guān)，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無(wú)法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì )飛得很高、很遠，讓你無(wú)法想象。
八、課后延伸
在所有的作品中，大家選一個(gè)設計最美，最有創(chuàng )意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最?lèi)?ài)的人。
撕貼畫(huà)教案13
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習將紙撕成圓形，將兩個(gè)圓連接，并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2.體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.范畫(huà)一幅。與幼兒人數相等的彩紙2張。
2.與幼兒人數相等的背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會(huì )捉蟲(chóng)、會(huì )吃米、唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
1.出示謎底：我們來(lái)看看，這到底是什么?(出示范畫(huà))
2.提問(wèn)：請小朋友來(lái)想想看小雞會(huì )干什么呢?
3.教師出示范畫(huà)，并講述：雞媽媽孵了許多雞寶寶，今天天氣不錯，雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著(zhù)頭在找蟲(chóng)子;有的雞寶寶看見(jiàn)同伴找到了食物，飛快地跑了過(guò)來(lái);有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的`步驟。
三、幼兒進(jìn)行撕貼制作。
1.盡量撕得圓一點(diǎn)，身體和頭部要緊緊連在一起。
2.添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫(huà)小雞的嘴巴和眼睛，畫(huà)兩條腿是請直線(xiàn)來(lái)幫忙，畫(huà)出兩只腳和分開(kāi)的爪子。)
3.幼兒撕貼制作，教師巡回指導：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。
四、欣賞作品，幼兒說(shuō)畫(huà)。
將幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的小雞在干什么。
撕貼畫(huà)教案14
一、教學(xué)內容分析
�。ê�(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)、學(xué)習內容、這節課的價(jià)值以及學(xué)習內容的重要性） 在我們的生活中，每天都會(huì )有制造出很多沒(méi)用的“廢品”，這其中就包括許多沒(méi)用的廢紙，如果我們能讓學(xué)生好好地利用這些廢紙，用它來(lái)創(chuàng )作出一件件藝術(shù)品來(lái)，那將是一件好事。這樣做，既可以保護我們的生活環(huán)境，又可以體驗到一種樂(lè )趣無(wú)窮的創(chuàng )造過(guò)程。彩紙撕貼畫(huà)是利用廢舊掛歷、彩色畫(huà)報、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng )作材料，用手直接撕成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng )作畫(huà)，由于紙的質(zhì)地不同，撕過(guò)后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規則的邊線(xiàn)。其操作方法簡(jiǎn)單、畫(huà)面裝飾性強，因此具有很強的表現力。
二、教學(xué)目標
�。◤闹R與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度對該課題預計要達到的教學(xué)目標做出一個(gè)整體描述）
1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙撕貼出一幅有趣的畫(huà)。
2.通過(guò)觀(guān)察、思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫(huà)與撕貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。學(xué)生能在在設計中發(fā)展創(chuàng )新思維，在操作中發(fā)展動(dòng)手能力和團隊協(xié)作能力，在欣賞比較中提高審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng )造活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.通過(guò)與同學(xué)合作，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗團隊協(xié)作成功的喜悅。并且在作業(yè)過(guò)程中養成專(zhuān)心、細致和耐心的作風(fēng)。
三、學(xué)習者特征分析
�。ㄕf(shuō)明學(xué)習者在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習準備（學(xué)習起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察、了解；或是通過(guò)預測題目的編制使用等）
三年級學(xué)生基本已經(jīng)認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同材料的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng )造精神。
四、教學(xué)策略選擇與設計（說(shuō)明本課題設計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）
重點(diǎn)：
能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫(huà)并表現出色彩對比鮮明，形象生動(dòng)飽滿(mǎn)的畫(huà)面。
難點(diǎn)：
1.在這節課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。
2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1、示范導入，激發(fā)興趣。
師：大家看看老師手里拿的什么呢？
生：一張紙。
師：現在請看老師手里，（邊撕變問(wèn)：）我現在在干什么？
生：撕
師：撕三片，我現在撕好了，擺在這里，剛才撕了很多了，現在我調整一下位置，你們覺(jué)得像什么呢？拿出固體膠， 涂在花瓣上，再貼好。（出示完整作品） 師：你們看一下，老師的作品和我們平時(shí)繪畫(huà)的作品有什么不一樣呢？ 生：這是老師用紙撕出來(lái)，再拼出來(lái)的，繪畫(huà)是畫(huà)出來(lái)的。
師：是的，這就是撕貼畫(huà)。因為紙能撕出另一種效果，它的邊緣線(xiàn)有不規則的形狀，
有時(shí)候還會(huì )出現你意想不到的效果，這是一種特殊的美，所以很多藝術(shù)家也都很喜歡用撕紙的方法來(lái)創(chuàng )作作品（欣賞海神頭像）。除了藝術(shù)家，小朋友們也喜歡用這個(gè)方法創(chuàng )作作品（欣賞學(xué)生作品），你們想不想也來(lái)試試呢？今天我們就來(lái)學(xué)習下彩紙撕貼畫(huà)。
二、新授課
1、學(xué)生初試
師：現在給你一分鐘時(shí)間，每人撕一片紙，小組六位同學(xué)在黑色卡紙上互相拼一拼，
擺一擺，你能拼出什么圖形？（教師巡視，組織紀律）
�。ㄔu2組）
師：這是哪一組的作品，你能給大家介紹一下嗎？你們組拼的是什么？（組員介紹）。 師：老師發(fā)現31班的動(dòng)手能力真強，不光撕的好，拼的也好，那你想不想做的更
好呢？
生：想
2、師：要想做的更好，我們是需要方法的，首先我們要構思（板書(shū)），
就是你想要做什么東西，一定要先想好，我們可以在紙上輕輕的畫(huà)一畫(huà)（直接拿起來(lái)出示畫(huà)好的稿子），畫(huà)好了接下來(lái)我們要干什么？
生：撕（板書(shū)）
師：對了，撕的時(shí)候我們一定要 （邊撕邊示范邊講解）雙手捏住紙片，慢慢的撕出
你想要的形狀，你看老師就把魚(yú)尾巴的形狀撕好了，現在你們也試試看，撕一個(gè)三角形。
�。▽W(xué)生一分鐘，組織紀律）
3、師：除了三角形，我們還可以撕很多你想要形狀（課件出示），比如正方形長(cháng)
方形和許多不規則的形狀等等�，F在你們撕的技術(shù)很好，再來(lái)學(xué)習拼貼（板書(shū)）的技術(shù)（出示貓頭鷹圖片），請同學(xué)們看看貓頭鷹身上紙片的貼法和后面月亮有什么不一樣嗎？
生：貓頭鷹身上貼的有裂縫，月亮貼的密密麻麻
師：你的眼睛真亮，像身上這樣裂縫的就是留白（板書(shū)）紙跟紙之間留
有縫隙就是留白，像月亮這樣一張紙片重疊在一張紙上面，我們就叫重疊（板書(shū)、示范），那我們來(lái)看看老師這幅畫(huà)有沒(méi)有用這些方法呢？
生：花瓶上的花紋是重疊的，花瓣這樣就是留白。
小結：留白和重疊是我們紙貼畫(huà)里最常用的方法。
4、師：老師這里還有幾幅作品（出示第二幅范畫(huà)），你更喜歡哪一幅？ 生：因為這一幅的顏色搭配的很漂亮，花瓶顏色很鮮艷。
師：是的，這一幅色彩對比強烈，讓人一眼就能看到，另一幅色彩相似，所以
色彩（板書(shū)）搭配也很重要。我們作畫(huà)的時(shí)候只要根據你畫(huà)面要求選擇合適的色彩搭配。還有一位同學(xué)也拼貼了一幅作品，你們覺(jué)得這一幅怎么樣？
生：這幅亂七八糟的，都看不清楚。
師：恩，因為這幅畫(huà)撕的時(shí)候就沒(méi)有目的的在撕，而且也沒(méi)有處理好留白和重疊的方法，所以那我們做的時(shí)候就要注意了，一定要處理好拼貼的方法，不然畫(huà)面就會(huì )變得像這樣很花，使我們看不清楚。
5、學(xué)生作業(yè)
師：老師相信每位同學(xué)都差不多掌握老師的方法了，接下去以小組為單位，6位同
學(xué)共同完成一幅撕貼畫(huà)作品，但是要注意，根據撕下來(lái)的紙片先拼拼看，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫(huà)面。教師巡視指導。
教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫(huà)。
6、點(diǎn)評
把每一組貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。
師：我們班的孩子個(gè)個(gè)都是心靈手巧，做的作品真是漂亮，這么多幅畫(huà)，你喜歡哪幅? （若干學(xué)生回答）
師：老師覺(jué)得這組同學(xué)做的，顏色搭配的很漂亮，而且能夠撕貼出這么漂亮的畫(huà)來(lái)，真實(shí)不容易。
三、總結
在我們生活中，也會(huì )碰到許許多多類(lèi)似于這樣的小碎紙，只要我們開(kāi)動(dòng)的小腦筋，發(fā)揮我們的想象，就可以把它們裝扮的非常漂亮。
七、教學(xué)評價(jià)設計（創(chuàng )建量規，向學(xué)生展示他們將被如何評價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評價(jià)）。也可以創(chuàng )建一個(gè)自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)）
這堂課，我要求學(xué)生用彩紙代替畫(huà)筆，用撕貼的方法來(lái)作畫(huà)。課堂上，我對此節課進(jìn)行了講解、示范、點(diǎn)評、真正把更多的時(shí)間留給了孩子們。三年級的.農村孩子接觸的事物不多，所以我所要求孩子們的底稿畫(huà)相對簡(jiǎn)單。大部分的孩子都能順利完成 構思畫(huà)-----撕------拼貼----，整堂課比較完整，但是有些中間的小細節還是有待注意。
八、板書(shū)設計（本節課的主板書(shū)）
彩紙撕貼畫(huà)
構思—————撕—————拼貼
大小、形狀留白、重疊色彩
九．教學(xué)反思
可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：
1．請簡(jiǎn)單描述這節課的教學(xué)或學(xué)習流程；
2．有哪些精彩的瞬間；這節課中你最滿(mǎn)意的地方或者讓您最興奮的地方？
3．學(xué)生對這節課的學(xué)習達到你期望的水平了嗎?你滿(mǎn)意嗎？這節課有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？為什么？或者讓你覺(jué)得不足的地方在哪里？
4．課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？
5．如果讓你重新上這節課，你會(huì )怎樣上？有什么新想法嗎？
6．從學(xué)生的作業(yè)、課后談話(huà)等途徑你覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習效果如何？為什么會(huì )有這樣的反應？
7．當時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對你這節課有什么評價(jià)？對你有什么啟發(fā)？
教學(xué)反思：
整堂課下來(lái)整體還是比較滿(mǎn)意的，但是在課堂中也難免會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。我通過(guò)這堂課，我便按照這樣的思路設計了教學(xué)環(huán)節。課前準備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng)，做了一個(gè)撕紙的游戲，邊示范邊請學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片，在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個(gè)效果，同時(shí)活動(dòng)了雙手，也為課堂制作所需準備了材料。孩子們撕得很起勁，也很高興，一會(huì )兒功夫就撕了滿(mǎn)滿(mǎn)一袋。在本課的教學(xué)中，我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng )作時(shí)間，我把貼這一步驟的講談省略，開(kāi)始覺(jué)得貼是很簡(jiǎn)單的，但是轉了一圈后發(fā)現，還是有極小一部分學(xué)生出現了一個(gè)紕漏。后來(lái)我一邊指導一邊講。進(jìn)行了很好的引導，及時(shí)糾正了貼的錯誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫！
撕貼畫(huà)教案15
小班藝術(shù)——撕貼畫(huà)《秋天的樹(shù)葉》
實(shí)驗幼兒園呂曉璐
師徒結對后，要求我給全園的教師開(kāi)一堂公開(kāi)教學(xué)，小班孩子剛剛入園一個(gè)月，情緒剛剛穩定，常規習慣還在建立中，我左思右想，還是從我比較好掌控的美術(shù)課入手。在選擇課題時(shí)，我一直在手工和繪畫(huà)中搖擺不定。尤其在繪畫(huà)方面，多數孩子是從家庭走向幼兒園沒(méi)有多少基礎，也沒(méi)有相應的生活經(jīng)驗，如果要他們獨立構畫(huà)出高于他們認知水平的物體基本輪廓可能性不大。那么，如何讓孩子對美術(shù)活動(dòng)感興趣，如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì )到成功感呢？通過(guò)幾次下午的美術(shù)活動(dòng)，我發(fā)現我們班的孩子對于撕這個(gè)技巧掌握不好，但十分有興趣，于是我結合季節特征，設計了撕貼畫(huà)《秋天的樹(shù)葉》這個(gè)活動(dòng)。
這次活動(dòng)我把目標定位在將紙條撕成小塊，粘貼在畫(huà)好大樹(shù)外形的紙張上，并讓幼兒在操作中初步地掌握撕貼的技能，發(fā)展小肌肉的協(xié)調性，體驗撕紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)前夕，我布置了一個(gè)周末親子活動(dòng)讓爸爸媽媽帶著(zhù)孩子去公園撿落葉，大多孩子通過(guò)在公園撿樹(shù)葉的過(guò)程中，感受秋天的來(lái)到，豐富了孩子的經(jīng)驗。
活動(dòng)中我從一片紅楓葉開(kāi)始導入，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉顏色，孩子們已經(jīng)有了觀(guān)察經(jīng)驗，七嘴八舌的議論開(kāi)了；接著(zhù)通過(guò)對《四季的樹(shù)》課件的欣賞，孩子的注意力已經(jīng)完全集中在活動(dòng)中了。這時(shí)我適時(shí)的出示了我的范例畫(huà)，孩子一下興趣全來(lái)了，活動(dòng)時(shí)我還著(zhù)重講解示范如何將紙條撕成小塊，用兩只手的食指和大拇指緊靠著(zhù)撕。撕完了將碎紙放在籃子里，然后在紙片上涂抹固體膠，再把撕好的碎紙塊粘貼到大樹(shù)的。輪到孩子們自己動(dòng)手了，沒(méi)有了孩子們說(shuō)話(huà)的聲音，只有撕紙聲，只有一個(gè)小朋友需要我的幫助。全班20名幼兒，基本都能自己完成作品�！霸诩覜](méi)有這個(gè)東西玩！”昂正宇小朋友無(wú)意間的一句話(huà)讓所有的聽(tīng)課老師笑開(kāi)了花，通過(guò)對本節活動(dòng)的觀(guān)摩，聽(tīng)課老師對我們苗苗班小朋友的常規也豎起了大拇指。
撕貼活動(dòng)中我鼓勵孩子們“不管撕成怎樣的形狀，只要能撕成小紙塊的就能貼上去�！焙⒆訜o(wú)拘無(wú)束地感受著(zhù)紙張在手中被撕的.感覺(jué)�！八凰弧薄肮薄爸ㄖā薄昂呛恰睙o(wú)意的撕對孩子來(lái)說(shuō)能感受成功，感受快樂(lè )�；顒�(dòng)調動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們樂(lè )于撕撕貼貼，得到了操作上的滿(mǎn)足。
本次活動(dòng)的不足就是在評價(jià)這一環(huán)節，孩子們的注意力完全在自己的畫(huà)能不能得小星上，而無(wú)暇評價(jià)同伴的優(yōu)劣。學(xué)會(huì )“評價(jià)”將是我們班美術(shù)活動(dòng)的下一個(gè)需要解決的難點(diǎn)。
這次活動(dòng)我也得到了啟示：選擇活動(dòng)內容和確定活動(dòng)目標要從本班幼兒的實(shí)際水平出發(fā)，“讓孩子們跳一跳就夠得著(zhù)”，讓孩子們獲得成功的體驗，而不能盲目照搬教材。同時(shí)老師在教學(xué)活動(dòng)中要善于發(fā)現問(wèn)題，做個(gè)有心人，及時(shí)調整教學(xué)目標，可以一課多上，把每個(gè)教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處。