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大班社會(huì )教案

時(shí)間:2023-03-24 10:21:47 教案 我要投稿

大班社會(huì )教案匯編15篇

  作為一名無(wú)私奉獻的老師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的大班社會(huì )教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班社會(huì )教案匯編15篇

大班社會(huì )教案1

  活動(dòng)目標:

  1.知道每年的1月1日就是元旦,是新一年開(kāi)始的第一天。

  2.知道過(guò)了新年,又長(cháng)大了一歲。

  3.了解和認識慶祝元旦的各種方式。

  活動(dòng)準備:

  PPT、幼兒相片、慶祝元旦的各種圖片。

  配套課件

  大班社會(huì )課件《認識元旦》PPT課件

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解元旦的意義,了解慶祝元旦的方式。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導幼兒運用已有經(jīng)驗,交流自己知道的傳統節日,激發(fā)學(xué)習興趣

  1.教師引導幼兒說(shuō)出自己知道的傳統節日。

  如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節日嗎?(出示各種節日的日歷卡片,引導幼兒說(shuō)出節日名稱(chēng):春節、元宵節、婦女節、五一勞動(dòng)節、國慶節、元旦等等)今天呀,我們主要來(lái)學(xué)習元旦。

  2.教師提問(wèn):有誰(shuí)知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來(lái),是一年開(kāi)始的第一天)

  3.教師提問(wèn):小朋友們,你們知道元旦是怎么來(lái)的嗎?

  提示:元旦是在1月1日,元是開(kāi)始、第一的意思;旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的開(kāi)始、一年的第一天。以農歷正月為元,初一為旦。

  二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式,引導幼兒說(shuō)出自己慶祝元旦。

  1.引導幼兒交流以往是怎樣過(guò)新年的?(放煙花、吃餃子等)

  2.了解全國各地人們是過(guò)新年的不同方式,出示各種圖片,引導幼兒認識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準備工作。提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、等。

  3.引導幼兒交流以往過(guò)新年的方法,然后,引導幼兒說(shuō)出今年想怎樣迎接元旦的到來(lái)?提示:教師向幼兒表達自己迎接元旦的`想法,再讓幼兒表達自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶(hù)上,送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

  4.讓幼兒發(fā)現我們慶祝元旦要跟別人說(shuō)祝福語(yǔ),然后引導幼兒討論,慶祝元旦要說(shuō)哪些祝福語(yǔ),體驗集體慶祝元旦的喜悅。

  三、引導幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

  1.教師出示班級幼兒的相片,討論相片中的人物在做什么,讓幼兒感覺(jué)到自己比以前長(cháng)大了,比以前更能干了,知道過(guò)了這個(gè)新年,又長(cháng)大了一歲。

  2.引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己在新的一年想做哪些事?

  四、延伸活動(dòng):

  引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料,制作成元旦專(zhuān)題,讓幼兒更深入的了解和認識元旦。

大班社會(huì )教案2

  活動(dòng)目標:

  1、幫助幼兒建立性別認同,了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。

  2、尊重自己和他人的性別與個(gè)性,相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn),接納并喜歡異性同伴。

  3、激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法,增強參與活動(dòng)的主動(dòng)性。

  活動(dòng)準備:

  音樂(lè )(中國功夫、茉莉花)、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)候導入

  1、請幼兒按男女不同的標志,找到正確位置坐下,并交流自己的.想法:你為什么要坐在這邊?

  2、教師簡(jiǎn)單介紹男女性別標志。

  二、引導幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

  1、教師運用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄幼兒講述的內容,并做出小結。(女孩大多數留著(zhù)長(cháng)頭發(fā),喜歡穿花裙子,男孩子留著(zhù)短頭發(fā),穿衣服和褲子等。)

  2、選擇玩具物品,了解男孩女孩喜好的差異。

 。1)教師提供各種物品,請幼兒選擇自己最喜歡的一個(gè)。

 。2)幼兒交流自己喜歡這樣物品的原因,教師給予鼓勵。

 。3)幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片上的男孩女孩。

  3、分別欣賞音樂(lè )《中國功夫》、《茉莉花》,了解男孩女孩動(dòng)作表現的不同。

 。1)提問(wèn):你們喜歡哪段音樂(lè )?為什么?

 。2)請男孩子用動(dòng)作表現《中國功夫》,女孩子欣賞。

 。3)請女孩子用動(dòng)作表現《茉莉花》,男孩子觀(guān)看并拍手鼓勵。

  三、辯論賽,鼓勵幼兒大膽表述自己的優(yōu)點(diǎn)。

  辯題:男孩女孩誰(shuí)的本領(lǐng)大。

  1、介紹規則。

  2、幼兒辯論、教師記錄(男孩女孩圖片上貼"笑臉")。

  四、互相評論彼此的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)會(huì )彼此欣賞。

  1、播放dv--《老師、爸爸眼中的男孩女孩》

  2、互動(dòng)交流彼此的優(yōu)點(diǎn):男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

  3、教師小結:互相學(xué)習、欣賞,讓每個(gè)人的心中都能容納更多的優(yōu)點(diǎn)。

  五、活動(dòng)提升

  了解男孩女孩長(cháng)大后的理想與角色變化。

  1、提問(wèn):男孩女孩慢慢長(cháng)大了,(ppt),他們因為性格不同,愛(ài)好不同,長(cháng)大后所做的工作也會(huì )不同,你們長(cháng)大了想干什么?說(shuō)說(shuō)你的理想!"

  2、教師小結:男孩女孩們,老師相信,只要你們認真學(xué)習,努力做好每一件事情,就一定會(huì )實(shí)現你們的理想。

  六、結束部分

  男孩很有禮貌的邀請女孩做好朋友,一起出去做游戲!

大班社會(huì )教案3

  活動(dòng)目標:

  嘗試根據蔬菜的特殊功效為他人開(kāi)菜單,體驗關(guān)心他人的快樂(lè )。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  根據常見(jiàn)蔬菜的特殊功能為他人開(kāi)菜單

  活動(dòng)準備:

  1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營(yíng)養及特殊功能的資料,并進(jìn)行過(guò)交流。

  2、記錄紙和筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流討論:

 。ㄒ唬┙涣髯约簩κ卟说牧私

  1、這幾天我們在研究蔬菜,你知道蔬菜有哪些營(yíng)養呢?

  2、蔬菜除了有許多營(yíng)養,你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢?

  3、教師小結蔬菜是我們的好朋友,它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們人生長(cháng)過(guò)程中不可缺少東西。除了有多種營(yíng)養以外,還有多種奇特的效果,蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

 。ǘ┯懻摚赫l(shuí)更需要多吃蔬菜

  1、教師出示圖片一:嘴唇開(kāi)裂、嘴里長(cháng)泡泡

 。1)師:這是我們班的鐘穎,她因為一直不喜歡吃蔬菜,嘴唇開(kāi)裂,嘴里長(cháng)出泡泡,你們快點(diǎn)幫幫她,讓她吃些什么蔬菜好呢?

 。2)個(gè)別幼兒為她配菜,教師用筆畫(huà)出相應的菜。

  2、出示圖片二:人瘦小,貧血過(guò)渡:你們的本領(lǐng)真大,能根據不同的人給他們配制菜譜,你們真的很有愛(ài)心,現在,請兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜,要配一道適合每位老師食用的菜。

  二、實(shí)踐操作

  1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

  2、引導幼兒用語(yǔ)言與老師去交流。

  3、代表小組介紹自己的配菜理由

  4、教師小結你們真會(huì )關(guān)心人,真是個(gè)有愛(ài)心的小廚師,我們一定去試試,是不是象你們說(shuō)的這樣靈,謝謝你們。ㄓ變夯貞

  5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜,排菜單。

 。1)引導幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服,需要吃些什么蔬菜對他們的身體有好處?

  6、請個(gè)別幼兒介紹,說(shuō)明自己配菜的理由

  活動(dòng)延伸:

  你們真是很有愛(ài)心,我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會(huì )越來(lái)越健康的.。我們都知道蔬菜有很多營(yíng)養,多吃蔬菜身體好,可是中班的弟弟妹妹他么還不知道,有的還不愿意吃蔬菜,那我們該怎么辦呢?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)成功之處:

  1、活動(dòng)內容的選擇符合孩子的年齡特點(diǎn),內容的選擇較有新意,而且有機巧妙地融合了責任心內容,體現了集體活動(dòng)的價(jià)值。

  2、整個(gè)活動(dòng)圍繞著(zhù)目標進(jìn)行,重點(diǎn)難點(diǎn)把握地較好。

  3、過(guò)程中注重了對孩子提問(wèn)的設計,開(kāi)放性的問(wèn)題給于孩子思維和想像的空間。

  4、整個(gè)過(guò)程中我提供了自由自主的空間,孩子的自主性較強。

  5、能運用責任心培養的方法進(jìn)行貫穿活動(dòng)。

  不足:

  1、教師在回應孩子及時(shí)生成的問(wèn)題時(shí)還不夠靈活。

  2、對孩子經(jīng)驗提升不夠,不能使孩子的經(jīng)驗得到進(jìn)一步拓展。

  3、給孩子交流的機會(huì )太少,情感激發(fā)還不夠。

大班社會(huì )教案4

  活動(dòng)設計背景

  新年快到了,各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室,這些美麗的窗花不僅給教室增添了節日的喜氣,而且很多孩子特別感興趣的問(wèn)“老師這些窗花真漂亮,是怎么剪出來(lái)的!薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里!奔艏執N含這對新年的祝福。所以,我想設計以剪紙為主題的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1、初步了解關(guān)于剪紙的一些知識,欣賞剪紙的多樣性,感受剪紙的美。

  2、感受中國民間藝術(shù)的魅力,萌發(fā)民族自豪感。

  3、了解剪紙的工具和材料,嘗試剪簡(jiǎn)單的窗花。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒了解剪紙的一些基本知識,注意引導幼兒仔細觀(guān)察并試著(zhù)自己動(dòng)手操作。

  活動(dòng)準備

  1、讓家長(cháng)協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書(shū)籍。

  2、教師準備關(guān)于剪紙由來(lái)的相關(guān)故事。

  3、剪刀、紅線(xiàn)等制作材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀(guān)察剪紙窗花

  1、老師講述故事《剪紙的傳說(shuō)》,激發(fā)幼兒興趣。

  2、今天,老師帶小朋友去一個(gè)美麗的'地方,哪里有中國特有的藝術(shù)品,小朋友猜猜是什么呀?現在我們一起去看看吧!

  二、了解剪紙

  1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙,它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案?都是用什么顏色的紙剪的?(和和美美、年年有余、魚(yú)躍龍門(mén)、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來(lái)剪的。)

  2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎?因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗,代表著(zhù)吉祥、如意。

  3、老師出示剪紙畫(huà),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些窗花的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論)

  4、你們喜歡剪紙嗎?為什么?

  5、剪紙畫(huà)不僅漂亮而且又帶著(zhù)美好的祝愿,所以大家都喜歡它。

  三、動(dòng)手剪

  1、你們家里有剪紙畫(huà)嗎?很多地方都有漂亮的剪紙畫(huà),那我們現在就來(lái)學(xué)一學(xué)剪紙。

  2、老師示范講解

  3、幼兒嘗試簡(jiǎn)單的剪紙畫(huà),老師巡回觀(guān)察并進(jìn)行個(gè)別指導。

  四、交流、欣賞

  幼兒之間相互進(jìn)行學(xué)習剪紙畫(huà)感受,并欣賞作品。

  五、延伸活動(dòng)

  請家長(cháng)帶孩子到各商場(chǎng)去感受剪紙的魅力,回家后和自己一起動(dòng)手,裝扮自己的小屋。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我選擇了過(guò)年期間常見(jiàn)的剪紙并在新年來(lái)臨之際作為活動(dòng)內容,貼近幼兒的生活實(shí)際。在教學(xué)時(shí)注意對幼兒進(jìn)行引導和指導。從而培養他們動(dòng)手的能力和感受人民的心靈手巧,熱愛(ài)民間藝術(shù)。

大班社會(huì )教案5

  活動(dòng)目標:

  1、理解故事內容,體會(huì )小烏鴉與媽媽的愛(ài)。

  2、教育幼兒愛(ài)父母,愛(ài)長(cháng)輩和身邊的人,能為長(cháng)輩做一些力所能及的事。

  3、促進(jìn)家庭和睦,完善人際關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解故事內容,了解愛(ài)媽媽,愛(ài)長(cháng)輩的美好情操。

  活動(dòng)準備:

  在家里幫助親人做一些力所能及的事幻燈片、律動(dòng)音樂(lè )、小烏鴉愛(ài)媽媽課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景入場(chǎng),談話(huà)導入:(播放“好媽媽”音樂(lè )入場(chǎng))

  1、孩子們,現在我們來(lái)玩一個(gè)辦家家的游戲,我來(lái)當媽媽?zhuān)銈儊?lái)當寶寶,媽媽下班了,我們一起回家吧。ń處熥鰦寢?zhuān)∨笥褌儼岬首咏o媽媽坐、倒水給媽媽喝、幫媽媽捶背、親親媽媽的情景入場(chǎng))寶寶真乖,媽媽真開(kāi)心!

  2、小朋友們,今天有很多客人老師來(lái)聽(tīng)我們上課,先跟客人老師打聲招呼(客人老師好)小朋友,我們每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)銈儛?ài)自己的媽媽嗎?(愛(ài))今天,老師從大森林里請來(lái)了一位好朋友,它也非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)銈兦,它是誰(shuí)?(小烏鴉)你們可真聰明!你們想知道小烏鴉是怎樣愛(ài)自己的媽媽的嗎?(想)下面,請聽(tīng)故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

  二、教師有感情的講述故事,引導幼兒感受故事的含義。

  從前,有一棵很高的樹(shù),樹(shù)上住著(zhù)勤勞、善良的烏鴉媽媽和它的寶寶。烏鴉媽媽每天都要飛到很遠很遠的地方找蟲(chóng)子,給它可愛(ài)的烏鴉寶寶吃。小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(cháng)越大,媽媽教會(huì )了小烏鴉很多很多本領(lǐng)。終于有一天,小烏鴉就要飛翔了,它張開(kāi)翅膀向遠方飛去。

  這個(gè)時(shí)候,烏鴉媽媽已經(jīng)老得飛不動(dòng)了,孤孤單單在家里。小烏鴉飛到森林里,小鳥(niǎo)們都在召喚它:“小烏鴉,我們一起玩吧!”它沒(méi)有停留下來(lái),因為小烏鴉心里只想著(zhù)捉蟲(chóng)子給媽媽吃。(為什么小烏鴉沒(méi)有停留下來(lái)?誰(shuí)知道?)(因為小烏鴉心里只想著(zhù)找蟲(chóng)子給媽媽吃)

  過(guò)了很久,從遠處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn),小黑點(diǎn)越飛越近。原來(lái)是小烏鴉,它銜著(zhù)自己捉的第一條小蟲(chóng)子回來(lái)。(孩子們,你們想想,小烏鴉會(huì )把自己捉的第一條蟲(chóng)子給誰(shuí)吃呢?)(烏鴉媽媽、真的嗎?我們接著(zhù)看下去)小烏鴉把蟲(chóng)子喂給了媽媽?zhuān)瑡寢尭袆?dòng)地摟著(zhù)小烏鴉,幸福的笑了。故事講完了,烏鴉媽媽為什么幸福的笑了呢?(提問(wèn)幼兒:誰(shuí)知道?)(因為小烏鴉很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)炎约鹤降牡谝粭l蟲(chóng)子給了媽媽吃,所以烏鴉媽媽很感動(dòng),就幸福的笑了。)(你覺(jué)得烏鴉媽媽也愛(ài)小烏鴉嗎?)(愛(ài))

  三、欣賞PPT“感恩的心”,引導孩子感受父母和親人的`愛(ài),也引導他們愛(ài)長(cháng)輩。

  孩子們,你們身邊也有很多愛(ài)你的人,你看(引導孩子邊看、邊感受、邊說(shuō))(當你還是很小的時(shí)候,他們花了很多時(shí)間,教你學(xué)爬、學(xué)走路,教你用勺子吃東西,教你學(xué)講話(huà),教你讀兒歌,/教你穿衣服、系扣子,教你洗臉、教你梳頭、教你做人的道理,/他們還幫你洗澡、哄你們睡覺(jué)、幫你洗衣服、在你生病時(shí)他們陪伴你,照顧你,/所以,當他們有天變老時(shí),當他們行動(dòng)不方便時(shí),請好好的愛(ài)他們,好好的照顧他們,因為你們在慢慢長(cháng)大,他們在慢慢變老,只要你們在他們眼前的時(shí)候,他們的心就會(huì )溫暖,他們就會(huì )感到幸福)孩子們,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)你們嗎?你們也要愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)你的親人。

  四、播放幻燈片,引導幼兒愛(ài)長(cháng)輩,可以為長(cháng)輩做一些力所能及的事情,也可以把愛(ài)說(shuō)出來(lái)。

  愛(ài)他們,你可以為他們做一些事情,比如當媽媽下班了,工作了一天很辛苦,你可以/當媽媽口渴時(shí)/當媽媽很累時(shí)/當地板很臟時(shí)/當媽媽買(mǎi)了菜回家時(shí)/當爸爸回家時(shí)/當奶奶生病時(shí)/當爺爺走累時(shí)/當奶奶想吃水果時(shí)/(馬上出示幻燈片,引導幼兒說(shuō))??

  愛(ài)他們,你也可以大聲說(shuō)出來(lái)。愛(ài)爸爸,你可以對爸爸說(shuō):“爸爸,我愛(ài)你!”/愛(ài)媽媽?zhuān)憧梢詫寢屨f(shuō):“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”/愛(ài)爺爺,你可以對爺爺說(shuō):“爺爺,我愛(ài)你!”/愛(ài)奶奶,你可以對奶奶說(shuō):“奶奶,我愛(ài)你!”(可以適當延伸公公、婆婆、叔叔、阿姨)

  五、愛(ài)的傳遞游戲“愛(ài)我就你就抱抱我”

  其實(shí)在生活中,除了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)你們,還有很多愛(ài)你們的人,比如老師和小朋友也很愛(ài)你們。你們愛(ài)老師嗎?你可以跟老師說(shuō)(老師,我愛(ài)你。┠銈儛(ài)小朋友們?你們可以跟小朋友說(shuō)(小朋友,我愛(ài)你。┖⒆觽,愛(ài)我你也可以來(lái)抱抱我!愛(ài)我就來(lái)親親我吧!愛(ài)小朋友就去抱抱小朋友吧!愛(ài)小朋友就去親親小朋友吧。ㄗ鰮肀∨笥褎(dòng)作、親親小朋友的動(dòng)作)孩子們,讓我們盡情的把愛(ài)跳出來(lái)吧。ㄕ覀(gè)舒服的位置,和你愛(ài)的小伙伴跳一跳/圍個(gè)圓圈跳一跳/)

  五、小結。(律動(dòng)離場(chǎng))

  孩子們,玩得開(kāi)心嗎?(很開(kāi)心)我也很開(kāi)心、很幸福,因為有這么多愛(ài)我的小朋友。我們幼兒園還有很多愛(ài)我們的老師和小朋友,我們也去抱抱他們,把愛(ài)傳給他們吧。蓜(dòng)離場(chǎng))

大班社會(huì )教案6

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒了解消防隊員是從事滅火救災工作的,知道消防隊員訓練很辛苦,激發(fā)幼兒熱愛(ài)消防隊員的情感。

  2、讓幼兒知道火災帶來(lái)的危害,了解火災的簡(jiǎn)單知識。

  3、教育幼兒向消防隊員學(xué)習,培養幼兒熱愛(ài)尊敬消防隊員的感情。了解防火知識,培養消防意識,豐富自我保護的常識、方法

  活動(dòng)準備:

  摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)參觀(guān)消防隊,讓幼兒了解消防員所從事的工作。

  ◆交代參觀(guān)內容,提出參觀(guān)要求(引起幼兒參觀(guān)的興趣)

  老師帶你們去參觀(guān)消防隊,聽(tīng)消防隊員介紹消防車(chē),參觀(guān)消防隊的展覽室(有火災錄象、圖片、照片和消防標志)

  ◆組織幼兒來(lái)到消防隊參觀(guān)。(豐富幼兒的生活經(jīng)驗,初步了解消防隊員是滅火救災的)

 。1)聽(tīng)消防隊員介紹消防車(chē)的各部分結構及其功用。

 。2)看消防隊員進(jìn)行模擬“滅火”練習。

  (二)自由選擇開(kāi)放的活動(dòng)室,參觀(guān)自己感興趣的活動(dòng),(此活動(dòng)開(kāi)放了幼兒的時(shí)間,開(kāi)放了幼兒的空間,以達到開(kāi)放幼兒心靈之目的)

  ◆幼兒自由結伴,去看錄象;去操場(chǎng),穿上消防隊員的衣服,坐上消防車(chē)擺擺弄弄、過(guò)把子“小小消防隊員”癮,和消防隊員合影留念;還有的在看火災圖片、照片、消防標志,聽(tīng)消防隊員講簡(jiǎn)單的火災知識

  (三)回顧:通過(guò)提問(wèn)題,引導幼兒回憶參觀(guān)時(shí)看到的和聽(tīng)到的。

  ◆教師昨天我們到哪兒了?玩得開(kāi)心嗎?給你印象最深的是什么?(請一二名幼兒大膽地講述)

  ◆分小組展開(kāi)討論:你覺(jué)得消防員叔叔最棒的是什么?(教師鼓勵幼兒大膽地參與討論,并完整地表述給同伴聽(tīng))

  ◆教師進(jìn)行小結。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災對人的生命財產(chǎn)的威脅,體會(huì )消防員是最勇敢、最可愛(ài)的人。

  (四)讓幼兒掌握火災發(fā)生時(shí)自救的常識和方法。

  教師:火災真可怕,大家可不能玩火,可萬(wàn)一發(fā)生火災該怎么辦呢?

  (五)展示幼兒園的樓層設計圖,請幼兒展開(kāi)討論為樓層設計安全通道。

  (六)通過(guò)“消防“游戲,讓幼兒進(jìn)一步鞏固和遷移火災自我保護的意識和方法。(游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是提高幼兒安全意識及自我保護技能的最佳途徑。)

  圍繞安全周開(kāi)展區域活動(dòng):

  語(yǔ)言:為幼兒提供有關(guān)的防火知識圖片,讓幼兒通過(guò)討論作進(jìn)一步的鞏固。

  美工:為幼兒提供塑料袋、可樂(lè )瓶、易拉罐供幼兒設計制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開(kāi)成消防服;用可樂(lè )瓶和油漆制成滅火器等。

  角色:為幼兒提供美工區制作的道具,讓幼兒自主選擇,扮演角色進(jìn)行游戲。

  設計意圖:

  《幼兒教育指導綱要》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位!憋@然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。我們實(shí)驗幼兒園也一直把幼兒安全作為教育工作的頭等大事來(lái)抓,由于幼兒身體各方面的發(fā)育還不夠完善,動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性較差,又缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力,在日常生活和戶(hù)外活動(dòng)中很容易發(fā)生一些意外傷害。故此,在我們生活的周?chē)h(huán)境中,到處充滿(mǎn)著(zhù)威脅孩子安全的.因素,幼兒受到意外傷害的事故時(shí)有發(fā)生。有的教師和家長(cháng)為了防止意外事故的發(fā)生,總是采取一些消極的方法:如讓孩子減少外出、呆在室內與椅子為伍、過(guò)多的呵護等,但是孩子不可能一輩子受到成人的呵護,總要到社會(huì )上生存,所以,要避免意外事故的發(fā)生,最好的辦法就是培養幼兒的自我保護意識,增強幼兒的自我保護能力。為了培養中班幼兒的防火自救能力,我從幼兒情感培養和行為練習入手,至此在孩子們熱烈的討論使我想到了要設計一個(gè)關(guān)于消防員的活動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì )自我保護。

大班社會(huì )教案7

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒在外出游玩時(shí)具有一定的自我保護意識。

  2、知道幾種特殊的電話(huà)號碼及其作用。知道在外出游玩時(shí)應該注意的事情。

  3、了解使用這些特殊的電話(huà)號碼的具體情況。具備初步的.自救意識。

  活動(dòng)準備:

  1、視頻片段

  2、寫(xiě)有"110"、"119"、"120"等電話(huà)號碼的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  談話(huà)導入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:秋天來(lái)了,幼兒園準備帶小朋友們外出秋游,高興嗎?但是小朋友出去秋游老師有些擔心呢,你們知道為什么嗎?

  二、基本部分

  1、觀(guān)看錄像,看完一片段就暫停,讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

 。1)第一片段:外出游玩怎樣乘車(chē)呢?外出游玩乘車(chē)時(shí),不要把頭、手伸到窗外,不能打開(kāi)車(chē)窗,坐在車(chē)座上身子做穩,背靠車(chē)座,上下車(chē)時(shí)不要擁擠,互相謙讓。

 。2)外出游玩怎樣排隊?游玩時(shí)要排好隊,一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走緊跟老師,不離開(kāi)老師所指定的范圍,有什么需要或不舒服及時(shí)跟老師說(shuō),不做危險的事情。

 。3)陌生人和你說(shuō)話(huà),請你吃東西你怎么辦?不與陌生人說(shuō)話(huà)或跟陌生人走,一切聽(tīng)指揮。

  2、教師總結:出游時(shí)要緊跟隊伍,不能單獨行動(dòng),如果發(fā)生緊急情況要及時(shí)告訴老師。

  3、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話(huà)號碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

 。1)教師出示寫(xiě)有"110"的圖片,引導幼兒認識。

 。2)依次出示"120"、"119"等電話(huà)號碼的圖片,指導幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

  三、結束部分

  幼兒進(jìn)行角色扮演,進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話(huà)號碼,了解自我保護的具體方法。

  拓展延伸:

  在表演區投放材料,引導幼兒進(jìn)行自由扮演,進(jìn)一步熟悉自我保護的方法。

大班社會(huì )教案8

  大班社會(huì )教案《有用的筷子》含反思適用于大班的社會(huì )主題教學(xué)活動(dòng)當中,讓幼兒學(xué)習使用筷子,做到持筷姿勢正確,能挑、撥、夾東西,讓幼兒了解筷子的種類(lèi)和作用,知道筷子是中華民族的傳統餐具,發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調的能力,快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì )《有用的筷子》含反思教案吧。

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒了解筷子的種類(lèi)和作用,知道筷子是中華民族的傳統餐具。

  2、學(xué)習使用筷子,做到持筷姿勢正確,能挑、撥、夾東西。

  3、發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調的能力。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認識筷子的特點(diǎn)和作用,了解不同材料的筷子。

  2、難點(diǎn):學(xué)會(huì )正確地使用筷子。

  活動(dòng)準備:

  1、收集廢舊的一次性筷子若干,并涂上顏色,幼兒每人一雙。

  2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話(huà)梅)核、小紙團、玉米粒等,供幼兒練習持筷夾東西。

  3、幾種常見(jiàn)的'筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎語(yǔ),引出筷子:“兄弟倆,一樣長(cháng),是咸還是淡,它們先來(lái)嘗!币龑в變翰鲁鲋i底后,教師出示各種筷子。

  2、引導幼兒觀(guān)察筷子,了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用,并提出問(wèn)題。

  (1)筷子是什么樣子的?(先引導幼兒回答后,老師小結:筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細,上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)

  (2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)

  (3)這些筷子是干什么用的?(先引導幼兒回答后,老師小結:木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,長(cháng)的木筷或竹筷大多用來(lái)夾剛炸好的油條,以免燙傷)

  (4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,老師小結:筷子是我們中華民族的傳統餐具。長(cháng)期使用筷子吃飯,能鍛煉手指動(dòng)作,使手部活動(dòng)靈活,并能開(kāi)發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、_等)

  3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想。

  (1)你還見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結:我們中國人使用筷子的歷史悠久,所以筷子的種類(lèi)也比較多,有一些筷子比較名貴和講究,如過(guò)去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等,現在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)

  (2)出示一次性筷子,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛生,但為了保護樹(shù)木,國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)

  4、老師講解用筷子的方法,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在連根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,無(wú)名指抵住另一根筷子,小拇指在無(wú)名指下面。

  5、幼兒練習拿筷子:每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學(xué)拿筷子,練習用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西,比一比誰(shuí)夾得多、夾得快。教師巡回指導,糾正不正確的動(dòng)作,并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):什么東西好夾,什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾,杏核和小紙團有棱角好夾)

  6、引導幼兒討論:

  (1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,因為竹筷、木筷不滑,好夾東西)

  (2)用筷子吃飯時(shí)應注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗,不拿筷子玩等)

  活動(dòng)延伸:

  1、用舊掛歷紙自制紙筷子,供游戲時(shí)用。

  2、收集舊的一次性筷子,和老師一起涂色,制作筷子操器械。

  3、學(xué)做筷子操。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)猜謎語(yǔ),引起了幼兒觀(guān)察筷子的興趣,認識了筷子的特點(diǎn)、種類(lèi)及什么情況下使用筷子,并能積極主動(dòng)地參與練習拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會(huì )了拿筷子,會(huì )用筷子,同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活。

  小百科:筷子,是指中國常用的飲食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。是世界上常用餐具之一,中華飲食文化的標志之一,發(fā)明于中國,后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。

大班社會(huì )教案9

  活動(dòng)目標:

  1.體會(huì )一分鐘的長(cháng)短,知道時(shí)間的價(jià)值,初步樹(shù)立時(shí)間概念。

  2.初步感受時(shí)間是流逝的,是一去不復返的,懂得遵守時(shí)間的重要性。

  3.學(xué)習制訂作息時(shí)間計劃,并能按計劃執行,養成做事情不能拖拉的好習慣。

  4.體會(huì )做事要仔細,不要粗心大意。

  5.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準備:

  1.故事《一分鐘》課件。

  2.一分鐘能干什么預測表人手一張、筆人手一支。

  3.作息時(shí)間計劃表7張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在理解故事中初步感受時(shí)間。

  1.故事《一分鐘》導入。

  2.分析故事,初步感受時(shí)間是流逝的,是一去不復返的。

  教師:為什么元元只是在床上懶了一分鐘,最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?(因為元元太懶了! 因為元元碰到了紅燈! 因為元元沒(méi)有擠上公共汽車(chē)。)

  3.出示了圖片,了解元元晚起床一分鐘導致的后果。

  晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間——沒(méi)趕上公共汽車(chē)走著(zhù)上學(xué),耽誤時(shí)間——上課遲到20分鐘。

  二、在操作和實(shí)驗中真正體會(huì )了一分鐘時(shí)間的長(cháng)短,懂得珍惜時(shí)間。

  1.猜測一一分鐘可以做哪些事情?

  教師:你們猜猜一分鐘的時(shí)間能做什么?

  2.認識記錄表。

  教師:把猜測的結果用記錄表記錄下來(lái)。

  3.驗證一分鐘到底可以做哪些事情?

 。1)教師:你們說(shuō)的事情一分鐘的時(shí)間完成呢?老師幫助你們計時(shí),你們來(lái)試驗一下,好嗎?

 。2)教師:如果能夠完成的請在后面的格子里打鉤,如果不能完成請打叉。

 。3)幼兒驗證并且記錄。

 。4)幼兒交流自己記錄的實(shí)驗結果。

  4.小結:一分鐘的時(shí)間原來(lái)可以干這么多事情,我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

  三、制定作息時(shí)間計劃表,養成遵守時(shí)間的'好習慣。

  1.激發(fā)幼兒制定作息時(shí)間表的興趣。

  教師:怎樣幫助元元珍惜每一分鐘,不再遲到呢?

  教師:我們可以幫元元制定一份早上的時(shí)間表,只要元元認真執行時(shí)間表上的時(shí)間就可以不浪費一分鐘時(shí)間,也就不再遲到了。

  2.討論如何制定作息時(shí)間表。

 。1)小組討論:早晨需要做哪些事情呢?

 。2)個(gè)別幼兒交流討論結果,教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。

  教師:你們討論出早上需要做哪些事情?每件事情需要多長(cháng)時(shí)間?

  3.幼兒分組制定作息時(shí)間表。

  4.交流幼兒制作的作息時(shí)間表,分析哪組最合理。

  活動(dòng)延伸:

  家園共育:鼓勵幼兒把作息時(shí)間計劃貼到家里,每天早晨嚴格按照計劃做事,不浪費一分鐘時(shí)間。

  附:故事《一分鐘》

  丁鈴鈴,鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠,翻了個(gè)身,心想:再多睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì )遲到的。過(guò)了一分鐘,元元起來(lái)了。他很快地洗了臉,吃了早點(diǎn),就背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去了。走到十字路口,他看見(jiàn)前面是綠燈,剛想走過(guò)去,紅燈亮了。他嘆了口氣。說(shuō):“要是早一分鐘就好了!彼攘撕靡粫(huì )兒,才走過(guò)十字路。他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去,眼看就跑到車(chē)站了,車(chē)子開(kāi)了。他嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了!彼劝〉。一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子,元元決定走到學(xué)校去,到了學(xué)校,已經(jīng)上課了。元紅著(zhù)臉、低著(zhù)頭,坐到了自己的座位上。李老師看著(zhù)手表,說(shuō):“元元,今天你遲到了20分鐘! 元元非常后悔。

大班社會(huì )教案10

  第一周:常規教育

  第二周:一葉扁舟

  活動(dòng)目標

  ·嘗試預測實(shí)驗結果。 ·培養科學(xué)驗證的精神。

  活動(dòng)準備

  ·不同形狀、大小的樹(shù)葉、樹(shù)果、樹(shù)皮、樹(shù)枝、花朵各數種。 ·米粒一把、不滲水的土明箱子(如:小水族箱)。

  活動(dòng)過(guò)程

  ·提問(wèn)引入。

  ——你坐過(guò)船嗎?船是用什立做成的呢?

  ——如果是小螞蟻要坐船渡河,他會(huì )用什么當船呢?(那樣東西必須是不會(huì )沉到水里的才行喲。

  ·實(shí)驗預測。

  ——出示水箱(假裝它是一條河)和葉子,請幼兒猜一猜,葉子放入水里,會(huì )沉下去還是浮起來(lái)?

  ——如果再加上一顆米!醇傺b是一只螞蟻)結果又如何?·實(shí)驗驗證。

  ——逐一出示樹(shù)皮、樹(shù)枝、花朵、樹(shù)果等,請幼兒先作預測,再實(shí)驗看看這些東西可不可以當螞蟻的小船。

  ——如果在一片葉子上加上2顆、3顆、4顆??米粒.葉子會(huì )沉還是?

  ——接著(zhù)用其他材料(樹(shù)皮??)操作上述步驟。 ·分享實(shí)驗結果。

  老師將結果整理在海報紙上張貼出來(lái)。

  第三周:去竹林里挖竹筍

  活動(dòng)目標

  ·了解竹子和竹筍的特征及生長(cháng)過(guò)程。 ·分享用竹葉創(chuàng )意拼貼的快樂(lè )。 ·學(xué)習捍插種植空心菜,并懂得照—它。

  活動(dòng)準備

  ·“自然放大鏡”:《去竹林室挖竹筍》。 ·掛圖:《去竹林里挖竹筍》。

  ·事先發(fā)“洞洞食物圖片展”通知單(見(jiàn)【附】)給家長(cháng),請家長(cháng)協(xié)助收集各種洞洞食物的圖片、照片。

  活動(dòng)過(guò)程

  ·請幼兒參觀(guān)洞洞食物圖片展覽。

  ·引導幼兒說(shuō)說(shuō)洞洞食物的名稱(chēng),讓他們回憶自己都吃過(guò)哪些洞洞食物。

  ·由吃過(guò)的洞洞食物竹筍引發(fā)問(wèn)題,組織幼兒討論:——洞洞會(huì )長(cháng)大嗎?

  ——竹筍長(cháng)大會(huì )變成什么?

  ·和幼兒一起閱讀掛圖《去竹林里挖竹筍》,和故事中的小女孩一道認識竹子、竹筍的特點(diǎn)及生長(cháng)過(guò)程。

  ——找一找“洞洞”最小的時(shí)候在哪里?〈叫竹筍〉 ——洞洞長(cháng)大了嗎?長(cháng)大時(shí)又在哪里?

  ——與幼兒談?wù)摗皶?huì )長(cháng)大的洞洞”,并引導幼兒嘗試用身體動(dòng)作表演“竹筍、竹子、竹林”。

  ·分享記錄。

  幼兒用繪畫(huà)的方式記錄竹筍長(cháng)大的過(guò)程,并與同伴分享記錄的成果。

  第四周:我會(huì )小心

  活動(dòng)目標

  ·仔細觀(guān)察畫(huà)面的細節。

  ·用清楚完整的語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解。 ·知道預防生活中可能出現的危險。

  活動(dòng)準備

  ·“社會(huì )萬(wàn)花筒”《我會(huì )小心》〈請參見(jiàn)幼兒用書(shū))。 ·掛圖:《我會(huì )小心》。 ·小姑娘的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  ·出示“小姑娘”的圖片,激發(fā)興趣:今天有個(gè)新朋友要邀請我們到她家里去做客。

  ·出示掛圖《我會(huì )小心》的第一幅圖片:在樓梯上。

  ——提問(wèn):我們來(lái)到了哪里?在樓梯上發(fā)生了什么事?門(mén)縫里露著(zhù)牙齒的大嘴巴是什么意思?

  ——小結:樓梯要一級一級地走,要靠右邊走,不然很容易跌倒,撞到別人。開(kāi)門(mén)的時(shí)候,要握住門(mén)把輕輕打開(kāi),別把手靠近門(mén)縫,門(mén)縫會(huì )夾疼手的。

  ·出示第二幅圖片:參觀(guān)廚房。

  ——提問(wèn):新朋友家的廚房里有些什么東西?新朋友是怎么招待我們的?牛奶盒上寫(xiě)了什么,是什么意思?猜猜媽媽可能在對新朋友說(shuō)什么,為什么? ——小結:喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保質(zhì)期,沒(méi)有過(guò)期才可以吃。廚房的火很厲害,可以煮出好吃的東西,可是小朋友年不懂得怎么用,不要太靠近!燙傷可就糟糕了。

  ·出示第三幅圖片:參觀(guān)客廳。

  ——提問(wèn):客廳里有什么?仔細觀(guān)察哪些東西可能會(huì )傷害到我們。

  ——小結:客廳的東西很多,要慢慢走,不要亂跑,以免撞到。墻上還有一些插座,如果把手放上去,可是會(huì )電到的哦!插頭也不能隨便亂拔。

  ·出示第四幅圖片:到浴室洗手。

  ——提問(wèn):到浴室洗洗手,說(shuō)說(shuō)你喜歡用冷水還是熱水洗手,為什么?看看浴室的地上鋪了什么,為什么要鋪?

  ——小結:浴室的水籠頭一邊是冷水,一邊是熱水,用冷水洗手就可以了,熱水要請大人加冷水才可以用。浴室的地板容易濕,也容易滑,鋪上止滑墊才不會(huì )滑倒。

  ·今天,我們不僅認識了新朋友的家,還知道了原來(lái)我們生活的周?chē)泻芏辔kU的地方,需要自己多加小心。

  學(xué)習經(jīng)驗延伸

  區域活動(dòng)

  ·語(yǔ)言活動(dòng)區

  將掛圖《我會(huì )小心》投放在此區域。請幼兒看一看,說(shuō)—說(shuō)怎樣做才安全。

  ·益智活動(dòng)區

  《我是檢察員》:設計一份教室(戶(hù)外〉安全檢査表,請幼兒檢査、記錄教室(戶(hù)外〉的安全,引導幼兒要小心避免危險保護自己。

  親子活動(dòng)

  ·發(fā)放學(xué)習單《安全的家檢核表》,請家長(cháng)和幼兒一起找一找自己家里有沒(méi)有不安全的地方:協(xié)助幼兒用圖片、文字等形式將觀(guān)察到的記錄在表格里。

  第六周:爺爺和我

  活動(dòng)目標

  ·理解畫(huà)面中孩子和老人的關(guān)系。

  ·感知歌曲中老人和孩子的親情。

  ·用不同的音高唱出歌曲中的角色特點(diǎn)。

  活動(dòng)準備

  ·兒歌:《爺爺和我》(請參見(jiàn)幼兒用書(shū),曲譜見(jiàn)【附】)。 ·掛圖:《爺爺和我》。 ·CD:《爺爺和我》,錄音機。

  活動(dòng)過(guò)程

  ·帶領(lǐng)幼兒在校園里散散步,然后坐在草地上說(shuō)一說(shuō)散步的感受:——什么時(shí)候、和什么人一起散過(guò)步?——說(shuō)說(shuō)和家人一起散步時(shí)的感受。

  ·引導幼兒討論走路時(shí)要注意什么,拓展相應的安全常識。 ——散步〈走路)時(shí)可能會(huì )發(fā)生什么危險?——要知道怎樣做才不會(huì )有危險。

  (不要在馬路上亂跑、不要東張西望注意路面是否有洞、走行人專(zhuān)用道、注意交通標志等)

  ——什么地方可以跑?什么地方不可以跑?

  #·出示掛圖:《爺爺和我》,請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面,學(xué)著(zhù)念念兒歌,并想一想:

  ——為什么爺爺讓孩子“小心!小心!” ——為什么孩子讓爺爺“小心!小心!” ·嘗試扮演小孩和老人走路。 ——學(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的。

  ——播放音樂(lè ),跟著(zhù)音樂(lè )模仿孩子和老人走路。

  第七周:拜訪(fǎng)行道樹(shù)

  活動(dòng)目標

  ·認識行道樹(shù)并知道行道樹(shù)的作用。 ·和同伴一起觀(guān)察探究并作交流。

  活動(dòng)準備

  ·“社會(huì )萬(wàn)花筒拜訪(fǎng)行道樹(shù)》(請參見(jiàn)幼兒用書(shū)掛圖拜訪(fǎng)行道樹(shù)》。

  ·事先擇定要觀(guān)察的行道樹(shù)、樹(shù)筆記。

  活動(dòng)過(guò)程

  ·導入談話(huà)。

  今天我們要到路上去走一走,看看路上的樹(shù)是怎樣的。 ·帶幼兒觀(guān)察幼兒園附近的行道樹(shù),并與同伴交流自己的發(fā)現!@些道路兩旁的'樹(shù)有個(gè)共同的名稱(chēng)叫“行道樹(shù)”。 ——行道樹(shù)的外形、顏色?——外型是整齊還是雜亂?——遮陰范圍如何?

  ——它們身上有比較多的灰塵嗎?——和公園里的樹(shù)感覺(jué)有何不同?

  ——如果道路旁沒(méi)有這些樹(shù)的話(huà),對大家有什么影響?·回園后,請幼兒大膽地發(fā)表對行道樹(shù)的觀(guān)察發(fā)現。

  ·小結行道樹(shù)的功能(見(jiàn)【附】如:美化環(huán)境、遮陰、防塵、阻音、指示作用等。

  ·與幼兒一起看掛圖《拜訪(fǎng)行道樹(shù)》,進(jìn)一步認識行道樹(shù),感受行道樹(shù)的重要性。

  ·與幼兒討論:如果你是一棵樹(shù),你愿意是一棵行道樹(shù)嗎?為什么

  第八周:愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜樹(shù)

  活動(dòng)目標

  ·知道紙對人們生活的重要意義。 ·了解紙與樹(shù)木的關(guān)系。 ·養成節約和愛(ài)惜紙張的習慣。

  活動(dòng)準備

  ·掛圖:《愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜紙》。

  ·請家長(cháng)協(xié)助幼兒事先完成親子作業(yè)單:《我家的用紙量統計》,并于活動(dòng)當日帶到幼兒園。

  ·“我的點(diǎn)子”卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  ·說(shuō)說(shuō)紙與樹(shù)木的關(guān)系。

  ——老師在暗處抖動(dòng)一張紙,讓它發(fā)出聲音,問(wèn)幼兒:“這是我們的哪個(gè)朋友?”引導孩子們說(shuō)出是紙。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些紙,它們有什么本領(lǐng)。

  ——出示掛圖:《愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜紙》,帶著(zhù)幼兒閱讀畫(huà)面,幫助幼兒了解紙是樹(shù)木做成的,以及節約紙的方法。

  ·探索節約用紙的方法。

  ——請個(gè)別幼兒出示親子作業(yè)單,說(shuō)說(shuō)你們家一天、一周、一月、一年要用多少紙。(例如衛生紙、白紙〉

  小結:如果我們把這些紙節約下來(lái),就可以少砍伐很多樹(shù)木,從而使我們居住的環(huán)境更美好。

  ——鼓勵幼兒想二想有什么辦法可以節約用紙。

  ——分組制作“我的點(diǎn)子”卡片,把自己節約紙的好點(diǎn)子畫(huà)出來(lái)。 ·交流節約用紙的方法。

  ——幼兒相互交流自己節約紙的好點(diǎn)子,每組選出代表展示“我的點(diǎn)子”。

  ——評一評:誰(shuí)的點(diǎn)子多,誰(shuí)的點(diǎn)子好。 溫馨提示

  ·可在家長(cháng)園地中發(fā)起一個(gè)節約用紙的點(diǎn)子征集活動(dòng),發(fā)動(dòng)家長(cháng)一起參與活動(dòng)節約用紙的活動(dòng)。

  第九周:我會(huì )做

  活動(dòng)目標

  ·嘗試獨立地穿衣服。

  ·養成自己事情自己做的好習慣。 ·學(xué)習按順序有重點(diǎn)地講述。

  活動(dòng)準備

  ·“生活小絕招”:《我會(huì )做》(請參力幼兒用書(shū))·掛圖:《我會(huì )做》。

  ·“我會(huì )自己穿衣服”過(guò)關(guān)要求示例(見(jiàn)【附】〉。 ·各類(lèi)衣服,如有一排扣子的、有拉鏈的衣服及有皮帶的褲子

  活動(dòng)過(guò)程

  ·展示掛圖,請幼兒仔細看看,并說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)小朋友在做什么。 ·取出幼兒用書(shū),看看相關(guān)內容,請幼兒看看自己今天穿的衣服是否和他們一樣。有誰(shuí)和他們一樣自己穿呢?請自愿的幼兒上來(lái)試一試,老師示范容易穿好衣服的方法。

  ·展示事先準備的衣物,布置成過(guò)關(guān)游戲。如第-關(guān)為皮帶關(guān),會(huì )穿的就蓋個(gè)章或貼張貼紙;還不會(huì )的幼兒,練習好了再去挑戰。

  學(xué)習經(jīng)驗延伸

  區域活動(dòng)

  ·益智活動(dòng)區

  提幼兒進(jìn)行自理力練習的玩具,如扣紐扣、拉鏈、系皮帶等。

  日;顒(dòng)

  ·午睡起床時(shí)教師可以和幼兒—起練習正確地穿衣服,或者是開(kāi)展穿衣比賽,看誰(shuí)穿得又快又好。

  第十周:我會(huì )保護自己

  活動(dòng)目標

  ·仔細觀(guān)察畫(huà)面細節并理解畫(huà)面重點(diǎn)。 ·用完整、連貫的語(yǔ)言表述保護自己的方法。

  活動(dòng)準備

  ·生活小絕招”;《我會(huì )保護自己》(請參見(jiàn)幼兒用書(shū))。 ·掛圖:《我會(huì )保護自己》。

  ·活動(dòng)前發(fā)放學(xué)習單《保護自己》,請幼兒在家長(cháng)的指導下完成。

  活動(dòng)過(guò)程

  ·請幼兒仔細閱讀掛圖《我會(huì )保護自己》,并選擇其中一個(gè)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō):

  ——發(fā)生了什么事?

  ——畫(huà)上的小朋友是怎么做的?

  ·請幼兒對照自己的學(xué)習單《保護自己》,用完整連貫的語(yǔ)言講述“如果是你會(huì )怎么辦”。

  ——在家里的時(shí)候,如果有人按門(mén)鈴,你會(huì )怎么辦?——如果有大人來(lái)問(wèn)路,你會(huì )怎么辦?——和家長(cháng)一起出去的時(shí)候,應該怎么樣?——陌生人想要給你吃東西,你會(huì )怎么辦?——有陌生人要帶你回家,你會(huì )怎么辦?

  ——身體的哪些地方屬于秘密的部位,不可以給別人碰?——如果不熟悉的人碰觸你身體的秘密部位,你會(huì )怎么辦?——統計自己答對了幾個(gè)問(wèn)題,答錯了幾個(gè)問(wèn)題。

  ·情景劇:看到陌生人。

  ——老師扮演陌生人,請幼兒扮演小朋友,表演“陌生人要送我回家”、“陌生人來(lái)問(wèn)路”等情節。

  ——引導幼兒集體點(diǎn)評表演,說(shuō)說(shuō)自己的感受

大班社會(huì )教案11

  活動(dòng)目標:

  1、了解端午節的名稱(chēng)、來(lái)歷和有關(guān)習俗,知道端午節是中國的傳統節目之一。

  2、體驗中國民間節目的韻味。

  活動(dòng)準備: 1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農歷記年的方法。

  2、幼兒用書(shū):《快樂(lè )端午節》。

  活動(dòng)過(guò)程: 1、幼兒相互交流,初步了解端午節。

  ★教師:今天是什么日子?

  ★幼兒和同伴交流。

  ★請個(gè)別幼兒在全班面前表述,重點(diǎn)引導幼兒表述端午節的時(shí)間。

  ★教師和幼兒共同小結:端午節是中國農歷的五月五日。

  2、引導幼兒了解端午節的來(lái)歷。

  ★教師:端午節是怎么來(lái)的',有沒(méi)有小朋友知道它的傳說(shuō)故事?

  ★幼兒相互交流。

  ★教師請兩名幼兒講述,大家分享端午節的傳說(shuō)。

  ★教師小結:古代楚國的詩(shī)人屈原非常熱愛(ài)自己的國家,在秦國攻破楚國京都時(shí),屈原看到自己的祖國被侵略,心如刀割,但是始終不忍舍棄自己的祖國,于農歷五月五日,在寫(xiě)下了詩(shī)歌《懷沙》之后,抱石投汩羅江而死。屈原死后,楚國老百姓非常悲痛,紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。

  3、引導幼兒進(jìn)一步了解端午節的風(fēng)俗習慣。

  ★教師:在端午節這天,人們都有哪些活動(dòng),為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)?

  ★幼兒分組交流。

  ★每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

  ★教師小結:端午節人們會(huì )進(jìn)行許多活動(dòng),如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。

  4、引導幼兒看幼兒用書(shū),鞏固對端午節的了解。

  ★教師:書(shū)上有許多活動(dòng),請你找出端午節里人們的活動(dòng)。

  ★幼兒認讀,并完成幼兒用書(shū)上的練習。

大班社會(huì )教案12

  設計意圖:

  春天的腳步款款走來(lái),微風(fēng)吹上了我們的臉,孩子們的臉上洋溢著(zhù)微笑和歡樂(lè )。因為春天來(lái)了,因為植樹(shù)節要到了,每當植樹(shù)節來(lái)的時(shí)候,天氣總是暖暖的,小鳥(niǎo)總是唱著(zhù)歡快的歌曲。為了讓幼兒知道春天來(lái)了,植樹(shù)節要植樹(shù)的基本常識,特意設計了本次教學(xué)活動(dòng)——植樹(shù)節。

  活動(dòng)目標:

  1、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。

  2、通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)。

  3、讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節,加深幼兒對常見(jiàn)樹(shù)的認識,了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。

  活動(dòng)準備:

  1、植樹(shù)的工具,在幼兒園內開(kāi)辟種植角,備好柳樹(shù)枝段。

  2、制作好樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的.多媒體課件。

  3、自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3~4張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講樹(shù)

  1. 觀(guān)看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件,配以音樂(lè )解說(shuō),制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀(guān)看“風(fēng)沙的危害”, 多媒體課件,了解風(fēng)沙對人類(lèi)的危害。

  2. 避免風(fēng)沙帶來(lái)的災難呢?在討論的基礎上,讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙,避免及或減少風(fēng)沙造成的災害。

  3. 觀(guān)看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節。

  二、夸樹(shù)(植樹(shù)對人類(lèi)的益處)

  觀(guān)看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系并結合多媒體課件討論,植樹(shù)對人類(lèi)的益處:凈化空氣、調節氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災等功用。

  三、玩樹(shù)牌

  幼兒每人3~4張小紙牌,上面繪有各種已認識的常見(jiàn)樹(shù)木。幼兒自由結伴,兩人一組玩樹(shù)牌。

  玩法:雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名,二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對了,兩張數牌就歸講者所有;講錯了,就有對方講。如雙方均未講對,就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

  四、種樹(shù)

  1.激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣——帶領(lǐng)幼兒去園內的種植角,讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”

 。1)種植工具

 。2)種植方法

  2.幼兒種植,老師巡回指導,幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝的間距。

  3.插上小標志,便于日后負責照看和護理。

  編后語(yǔ):

  植樹(shù)節在春天,植樹(shù)節的時(shí)候,我們小朋友將樹(shù)苗運來(lái)了城市的郊區,拿著(zhù)手中的小鐵鍬,將一棵一棵小樹(shù)種栽了下去,等待著(zhù)希望發(fā)芽,等待著(zhù)長(cháng)成參天大樹(shù),這是孩子的小小愿望,小樹(shù)苗,你快快長(cháng)大吧!

大班社會(huì )教案13

  活動(dòng)目標:

  1、簡(jiǎn)單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系,激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物的情感,形成初步的環(huán)保意識。

  2、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因,探討保護動(dòng)物、保護自然環(huán)境的方法。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養幼兒保護動(dòng)物。

  4、遵守社會(huì )行為規則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準備:

  1、各種動(dòng)物受傷的照片。

  2、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。

  3、環(huán)境布置:森林、草原、海洋。

  4、小動(dòng)物頭飾、小樹(shù)苗、小草、標牌、透明膠等。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解動(dòng)物受到傷害的原因。探討保護動(dòng)物的方法。

  難點(diǎn):通過(guò)看照片能自已總結出動(dòng)物求救的原因。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入部分:

  1、老師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)“小火車(chē)”去旅游,導入活動(dòng)。師:小朋友,今天呀咱們要開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去旅游。你們準備好了嗎?火車(chē)要出發(fā)了。嗚————(放課件音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》)。師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)經(jīng)過(guò)草原。師:小朋友,我們來(lái)到那里了?幼:大草原。師:咦?你是誰(shuí)呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹:“我是梅花鹿,我的家在大草原上,這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”師:是嗎?草原上除了有梅花鹿,還有那些動(dòng)物朋友?幼:羚羊、牛、馬、兔子……師:有這么多動(dòng)物朋友呀!它們在一起唱歌跳舞,做游戲,真高興呀!我們請梅花鹿坐上旅游車(chē)好不好?火車(chē)繼續出發(fā),嗚——

  2、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)到森林。師:現在,我們到哪兒了?幼:大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹:“小朋友好?我是大老虎,我住在大森林里,在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”是:森林里除了有老虎,還有那些動(dòng)物朋友呢?幼:獅子、豹、棕熊、野豬……師:我們請老虎坐上旅游車(chē)好不好?

  3、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)到大海邊。師:現在,我們又到哪兒了?幼:大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹:“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢!”師:是嗎?大海里還有哪些動(dòng)物呢?幼:鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動(dòng)物們可真多,我們一時(shí)半會(huì )也說(shuō)不完,時(shí)間不多了,我們該回家了,請小海豚到我們家去做客吧!

  4、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)回到座位上。師:剛才,我們旅游了這么多的地方,見(jiàn)到了可愛(ài)的動(dòng)物朋友,你們高興嗎?你們喜歡動(dòng)物朋友嗎?你喜歡哪種動(dòng)物?

  二、基本部分

  引導幼兒討論:動(dòng)物對我們人類(lèi)有什么好處?師:可是,動(dòng)物對我們人類(lèi)有什么好處?小結:動(dòng)物給我們帶來(lái)快樂(lè )。有的'動(dòng)物可以幫助人類(lèi)勞動(dòng),像牛和馬。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物,可以保護莊稼,消滅害蟲(chóng)。像啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、壁虎等。有些人類(lèi)飼養的動(dòng)物可以提供給我們肉、蛋、奶,供給我們人類(lèi)食用。

  總之,動(dòng)物是我們的朋友,我們和動(dòng)物互相依存,共同生活在這個(gè)世界上,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

  小百科:動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi),將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級,即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

大班社會(huì )教案14

  活動(dòng)目標:

  1、發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作、提高動(dòng)作的協(xié)調性。

  2、嘗試用不同的方法運蛋,激發(fā)責任意識和呵護生命的情感。

  3、懂得與同伴交流,合作并從中分享成功,體驗助人的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、各種搬運氣球的鋪助工具:塑料袋,紙板,小籃,報紙,,小桶,盤(pán)子。

  2、吹好氣球若干,裝好水的氣球"鴕鳥(niǎo)蛋"若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩氣球進(jìn)行熱身運動(dòng),師生問(wèn)好。

  1、師:今天老師帶了很多氣球,我們一起來(lái)玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能保護好自己的氣球呢。ń處熍c幼兒一起玩氣球)

  2、師:你是怎么玩的?(用頭頂,用手拍)在玩的時(shí)候你是怎么保護氣球的(輕輕的)小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心呀,我也來(lái)玩一玩(老師拿鴕鳥(niǎo)蛋,哎呀怎么這么重呀,你來(lái)試試,怎么回事呀,里面有水呢)不對我這個(gè)可是鴕鳥(niǎo)蛋。

  3、師:小朋友,玩的方法真多。

  二、感知徒手運送"鴕鳥(niǎo)蛋"的方法。

  1、師:剛才老師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話(huà),請小朋友去幫它運送蛋,那我們趕緊去吧!

  2、師:不過(guò)我要提醒你們,運送時(shí)要小心注意不能打碎鴕鳥(niǎo)媽媽的蛋(裝有水的.氣球)現在教師把小朋友分成兩組,我們先要經(jīng)過(guò)鴕鳥(niǎo)家從鴕鳥(niǎo)家把蛋取出運到庫房里,記住輕拿輕放,準備好了嗎?(好)開(kāi)始吧!剛才你們把蛋寶寶安全地運到蛋庫房沒(méi)有破掉,真棒來(lái)介紹一下經(jīng)驗吧!

  3、師:剛才運送的過(guò)程中,你們是怎么保護鴕鳥(niǎo)蛋的?(請個(gè)別來(lái)示范運蛋的動(dòng)作,抱著(zhù)蛋走,托著(zhù)蛋走)

  4、師:只有保持自己身體平衡了,才能將"蛋"完好無(wú)損地運達目的地。

  三、體驗器具運送"鴕鳥(niǎo)蛋"的方法。

  1、探索"護蛋"方法。

  師:鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話(huà)了,請我們幫忙把鴕鳥(niǎo)蛋送到"甜甜"食品加工廠(chǎng)去,運到加工廠(chǎng)干嘛,我們一起來(lái)看看要經(jīng)過(guò)哪些地方才能順利到達"甜甜食品加工廠(chǎng)"。(跳過(guò)障礙,跨過(guò)小灑,鉆過(guò)山洞)

  師:我們已經(jīng)是第二次運蛋,如何運得又快又保護的好,不讓蛋殼破損就看你們的了。

  師:總結我剛才看到某某小朋友運得又快又穩,請他來(lái)介紹一下經(jīng)驗,我剛才看到某某小朋友運得很吃力,要保持身體平衡了,運蛋時(shí)不要幅度太大。

  2、探索多種"護蛋"方法。

  師:鴕鳥(niǎo)媽媽真高興,對我們大(二)班小朋友非常滿(mǎn)意,說(shuō)你們太棒了,還想你們幫忙,要我們幫忙把蛋運到農村加工廠(chǎng),我們一起來(lái)看看要經(jīng)過(guò)哪些地方才能順利到達農村加工廠(chǎng),這次的地形比較復雜,用手"運蛋"可能有些困難了,老師幫你們準備了一些"運蛋"的用具。(事先放旁邊東西,用扳紙包住蛋,塑料袋裝,用小桶撿)

  師:總結這次運蛋我發(fā)現我們班小朋友用的辦法都不錯。(幼兒操作的內容)

  四、集體合作完成運蛋的任務(wù)

  1、師:小朋友們真會(huì )動(dòng)腦筋,鴕鳥(niǎo)媽媽要獎勵我們呢?

  不過(guò)它要看看小朋友合作運蛋的本領(lǐng)強不強,現在我們分小組進(jìn)行比賽,看看哪個(gè)小組辦法好。(必須倆個(gè)倆個(gè)的)運蛋比賽開(kāi)始了,幼兒操作,哪一個(gè)比賽最快呀!

  2、師:今天我們幫了鴕鳥(niǎo)媽媽的大忙,開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)今天我們小朋友用了各種方法幫鴕鳥(niǎo)媽媽運蛋有的小朋友用袋拎,有的小朋友用手抱,還有的小朋友兩個(gè)人,三個(gè)人合作運蛋,運的又多又快又安全,今天表現的都不錯,都有獎品,都要得到獎品,現在我們累不累呀!我們一起來(lái)放松一下。ㄐ▲B(niǎo)飛,撲撲腿動(dòng)作)跟客人老師再見(jiàn)。

大班社會(huì )教案15

  設計意圖:

  大班的孩子自我評價(jià)能力逐步發(fā)展情感的穩定性和有意性增長(cháng)、自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高、合作意識逐漸增強、規則意識逐步形成、動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強、愛(ài)學(xué)、好問(wèn),有極強的求知欲望,但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)此年齡段的孩子自尊心增強,比較好強,從而和同伴之間的矛盾也會(huì )加深,所以朋友很重要,即將升入小學(xué)的打扮孩子,只有和朋友在一起生活、學(xué)習,才能更快的適應學(xué)校的生活,更能體驗學(xué)校生活的快樂(lè ),由此,我設計了本節活動(dòng),意在引導幼兒善于結交朋友,當與朋友發(fā)生了碰撞,要學(xué)會(huì )諒解,不生氣,培養幼兒人際交往的能力,體驗與朋友在一起的快樂(lè )。

  活動(dòng)目標:

  1、能說(shuō)出朋友的名字、外貌特征及愛(ài)好。

  2、知道朋友間應相互諒解,友好相處。

  3、體驗與朋友在一起的快樂(lè )。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道朋友間應相互諒解,友好相處。

  難點(diǎn):如何管理自己的情緒,提高自我解決人際交往的能力。

  活動(dòng)準備:大樹(shù)干、樹(shù)葉形卡紙、彩筆、課件、錄音機、半圓形場(chǎng)地

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  游戲導入:“猜猜看好朋友”,了解好朋友。

  師:請你說(shuō)說(shuō)你的好朋友長(cháng)什么樣?穿著(zhù)什么樣的服裝?說(shuō)出好朋友最明顯的特征。

  二、基本部分

  1、夸夸好朋友,增進(jìn)了解。

  師:請你夸夸你的好朋友,說(shuō)出好朋友有哪些本領(lǐng),哪個(gè)本領(lǐng)最棒、讓你佩服?

  2、觀(guān)看課件,聽(tīng)故事

  提問(wèn):“請你們想一個(gè)好辦法幫助歡歡和樂(lè )樂(lè )和好?同伴間討論,老師注意傾聽(tīng)并參與討論。

  3、幼兒討論解決問(wèn)題的方法。

  請幼兒交流自己的好辦法,老師有感情講完故事。體驗朋友間要互相理解,有朋友才會(huì )快樂(lè )。

  4、結合課件討論:好朋友做的'對嗎?

  觀(guān)看課件后,提問(wèn)“請小朋友看一看發(fā)生了一件什么事情?”他們做的對嗎?為什么?你和好朋友曾發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情?你是怎么做的?為什么?”感受朋友間應友好相處,遇到有摩擦的時(shí)候,應互相諒解、不生氣。

  三、結束部分

  教師小結:即將上學(xué),會(huì )遇到新的朋友,和朋友友好相處,真心的對待朋友,我們會(huì )有更多的朋友,會(huì )生活得快樂(lè )。

  活動(dòng)延伸:制作“朋友樹(shù)”。

  1、共同制作“朋友樹(shù)”:老師和幼兒共同制作小樹(shù)葉,提醒幼兒做事專(zhuān)心、迅速。

  2、欣賞“朋友樹(shù)”:這棵朋友樹(shù)變的怎樣了?和好朋友在“朋友樹(shù)”前照相留念。

  活動(dòng)反思:

  本節活動(dòng)能夠以幼兒為中心,教師只是起到支持者、引導者、合作者的作用,通過(guò)準確的發(fā)問(wèn)激發(fā)幼兒思考,讓孩子們通過(guò)故事情節聯(lián)系實(shí)際發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。如果本節課再加入一些情景再現就會(huì )更好。

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