小班課教案
作為一名人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的小班課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班課教案1
活動(dòng)目標1、引導幼兒觀(guān)察照片中人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱(chēng)呼。
2、讓幼兒感受家庭中的親情,初步培養幼兒愛(ài)家庭、愛(ài)父母,尊敬長(cháng)輩的情感。
活動(dòng)準備1、圖片-全家福
2、幼兒的`全家福、照相機。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示全家福照,引起幼兒興趣
二、引導幼兒觀(guān)察,了解“全家!钡暮x。
1、誰(shuí)的年紀最大?他們在哪?爺爺、奶奶長(cháng)的怎么樣?
小結:爺爺、奶奶的年紀最大,頭發(fā)都變白了,臉上都有皺紋了,
爺爺胡子白了,奶奶的牙齒都掉了,硬的東西都咬不動(dòng)了。
2、爸爸、媽媽在哪里?
3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上,爸爸媽媽站著(zhù)?
4、還有一個(gè)人是誰(shuí),他在哪兒?
小結:你們看,他們一家人都笑瞇瞇的,真好看,我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧!
教師:一家人在一起拍的照片叫做“全家!保ㄓ變簩W(xué)說(shuō))
三、請幼兒介紹自己的全家福。
1、請個(gè)別幼兒在集體前介紹。
2、請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。
四、布置“全家!睂(zhuān)欄
五、師生一起合拍“全家!毙〗Y:我們班,老師n就像你的爸爸、媽媽?zhuān)銈兙拖窭蠋煹膶殞殹?/p>
我們在一起就像是一個(gè)大家庭。讓我們一起來(lái)拍一張“全家!卑!
小班課教案2
《春天》
小班社會(huì )兒歌教案《春天》含反思適用于小班的社會(huì )主題教學(xué)活動(dòng)當中,讓幼兒體會(huì )春天的變化,感受陽(yáng)光的溫暖,表達熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情,通過(guò)觀(guān)察,知道柳樹(shù)發(fā)芽了,學(xué)會(huì )說(shuō)"春天,發(fā)芽"等詞語(yǔ),體驗春天給人們帶來(lái)的快樂(lè ),快來(lái)看看幼兒園小班社會(huì )兒歌《春天》含反思教案吧。
活動(dòng)由來(lái):
俗話(huà)說(shuō):"一年之計在于春",春天代表著(zhù)希望,充滿(mǎn)了生機。春天來(lái)了,天氣變暖了,萬(wàn)物復蘇,有著(zhù)明顯的季節變化特征,非常適合幼兒觀(guān)察春天的變化現象,為了能有效的利用大自然的現有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設計了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,表達熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的感情。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察,知道柳樹(shù)發(fā)芽了,學(xué)會(huì )說(shuō)"春天,發(fā)芽"等詞語(yǔ)。
2、體會(huì )春天的變化,感受陽(yáng)光的溫暖,表達熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。
3、體驗春天給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
4、通過(guò)觀(guān)察,了解春天的一些顯著(zhù)特征。
5、觀(guān)察春天的花與鳥(niǎo),激發(fā)幼兒對動(dòng)、植物的`興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
柳樹(shù)發(fā)芽了,表示春天來(lái)了。
活動(dòng)準備:
1、《春天》的磁帶,錄音機。
2、冬天和春天的柳樹(shù)圖,《春天》的教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
師:小朋友們知道現在是什么季節嗎?你是怎么知道的?
二、認識春天
1、老師播放《春天》的課件,引導幼兒仔細觀(guān)看課件。
2、老師提問(wèn):剛才你們看到了什么?柳樹(shù)有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片,引導幼兒仔細觀(guān)察,告訴幼兒,春天到了,柳樹(shù)發(fā)芽,并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖,提問(wèn):這是春天的柳樹(shù)嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹(shù)圖,提問(wèn):這是春天的柳樹(shù)嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師邊念春天兒歌,邊做肢體律動(dòng),引導幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。
附兒歌:
春天來(lái)了
春天來(lái)了,(兩臂上舉,兩手做招手的動(dòng)作)
柳樹(shù)發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作)
大雁飛回來(lái)了,(兩手自然張開(kāi),上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)
我們真呀真高興!(兩手并攏,掌心相對,做笑臉的動(dòng)作)
三、小結:
春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,大雁飛回來(lái)了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
小百科:春天,又稱(chēng)春季,是四季中的第一個(gè)季節,指立春至立夏期間,含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復蘇的季節。通常將北半球的公歷3月~5月 定為春季,而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。中國現代氣象學(xué)上以連續5天平均氣溫在10℃以上為春季的開(kāi)始。春天氣候溫暖適中,中國內陸大部分地區有降雨,萬(wàn)物生機萌發(fā),氣候多變,乍暖還寒。
小班課教案3
【活動(dòng)目標】
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節約,能夠自覺(jué)排隊取送餐具,自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂,開(kāi)心的享受用餐過(guò)程。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備:足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗準備:有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設餐廳情景,激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。
1、師:小朋友們,讓我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去快樂(lè )餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。
2、提問(wèn):現在啊,飯菜還沒(méi)有熟呢,我們應該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的'做法:端坐好,安靜等待就餐。
3、小朋友們吃飯的時(shí)間到了,讓我們排隊去取餐盤(pán)吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤(pán)放置處,先取一個(gè)盤(pán)子,然后取一個(gè)小碗,最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩端好餐盤(pán)回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤(pán)。教師在旁邊指導。
4、總結飯前禮儀:進(jìn)餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。
二、學(xué)習吃飯禮儀。
1、餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn):小朋友們我們在吃飯時(shí)應該注意什么呢?預期:不用手抓飯,不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話(huà),不大笑(很危險);不挑食;吃多少盛多少,不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。
2、出示公益廣告,倡導節約用餐。
3、我們一起總結一下吃飯禮儀:不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節約糧食我最棒。
4、現在小朋友可以吃飯了,老師巡回指導,老師指出錯誤做法并要求其改正。
三、學(xué)習飯后禮儀。
1、小朋友都吃飽了吧,現在請你跟老師一起來(lái)學(xué)習一下飯后禮儀。
老師示范:抽一張紙,擦擦小嘴吧。端起餐盤(pán),主動(dòng)將餐盤(pán)放回餐盤(pán)回收處。要求:將飯渣倒入指定盆中,其他餐具分類(lèi)擺放。
2、接下來(lái),請小朋友們排隊放餐盤(pán)。
3、總結一下飯后禮儀:吃完飯,擦嘴角。送餐盤(pán),不推擠。飲食禮儀我記牢,人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
1、小朋友們,以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們最后再來(lái)總結一下餐廳飲食禮儀:進(jìn)餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯,擦嘴角。送餐具,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人夸我好寶寶。
2、吃的好飽呀,讓我們一起到戶(hù)外散散步吧。
小班課教案4
活動(dòng)目標1.對圓形變化感興趣。
2.學(xué)習朗誦兒歌,樂(lè )意參與表演。
活動(dòng)準備1、PPT:第一小圓形,第二紅太陽(yáng),第三藍氣球,第四大蘋(píng)果;
2、魔術(shù)棒
活動(dòng)過(guò)程
一、認識圓形,聯(lián)想所見(jiàn)的物體
1.出示圓形問(wèn):這是什么形狀?猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西?
2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗,初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)
二、觀(guān)察圓形會(huì )變,初步熟悉兒歌內容
1.小圓形可會(huì )變戲法了,你們想看嗎?
老師這里有跟魔術(shù)棒,我是魔術(shù)師,只要把這個(gè)魔術(shù)棒對著(zhù)小圓形,
嘴里說(shuō):"小圓形,變變變",他就會(huì )變東西出來(lái),我們一起來(lái)試試看,和幼兒一起變戲法。
拿出紅太陽(yáng)問(wèn):變什么了?(變太陽(yáng)),變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的?(紅紅的.),
我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的名字來(lái)說(shuō)"紅彤彤"。
變太陽(yáng),紅彤彤。
2.小圓形又要變了,我要請小朋友來(lái)做魔術(shù)師,讓小圓形來(lái)聽(tīng)你的話(huà),我們一起來(lái)讓他變,
幼兒一起說(shuō)"小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)
對!變氣球,飛上天。
3.小圓形說(shuō)今天我們小朋友都很乖,他還想變個(gè)東西給小朋友看看,你們想看嗎?
再請個(gè)幼兒上來(lái)做魔術(shù)師。
這會(huì )小圓形變什么了?(蘋(píng)果)變個(gè)蘋(píng)果怎么樣?嘗嘗什么味道?
變蘋(píng)果,甜又甜。
三、欣賞老師朗誦兒歌
1.小圓形真能干,變出了好多東西老師把會(huì )變的小圓形編成了一首好聽(tīng)的兒歌,老師朗誦。
2.全體幼兒一起朗誦兒歌。
四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動(dòng)作。
五、初步仿編兒歌,體驗親子合作的快樂(lè )。
讓孩子拿出自己準備的圓形物體,和爸爸媽媽一起學(xué)習仿編兒歌。
六、我們教室里還有很多是圓的東西,請小朋友去找一找。
小班課教案5
【活動(dòng)設計】
小板凳是我們農村地區最常見(jiàn)的家庭用品之一,每家每戶(hù)用它來(lái)坐著(zhù)洗衣服、洗腳,到了夏天還用它來(lái)納涼。記得我小時(shí)侯就經(jīng)常和小伙伴們一起圍繞著(zhù)小板凳開(kāi)展過(guò)一系列的游戲活動(dòng)。但是隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,現在的家庭里傳統的四條腿的小木凳逐漸消失了,現在的孩子們也不像我們小時(shí)侯再對小板凳有那么多的想象空間,去制造各式各樣的玩法了。課程指南指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內容和玩法從而獲得身體運動(dòng)的經(jīng)驗”,這是幼兒運動(dòng)活動(dòng)的`特性。結合我們對鄉土游戲的理解和小班幼兒的年齡特點(diǎn)因此我設計了這一活動(dòng),旨在抓住這一具有鄉土特色游戲的尾巴。在這個(gè)活動(dòng)中第一個(gè)環(huán)節主要是想讓幼兒通過(guò)接觸板凳產(chǎn)生興趣從而有意愿參與教師所設計的活動(dòng)中來(lái),第二個(gè)環(huán)節第三個(gè)環(huán)節通過(guò)讓幼兒自主的玩,使他們愿意大膽的參與玩板凳,體驗玩鄉土游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
愿意參與玩小板凳的游戲,體驗鄉土游戲的快樂(lè )。
體驗游戲的快樂(lè )。
引導幼兒樂(lè )于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養幼兒的安全意識。
【活動(dòng)準備】
人手一個(gè)小板凳,繩子若干,竹竿若干,沙包若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引起幼兒興趣。
、龠@是什么?(小板凳)②請你們坐到小板凳上
2、念兒歌“排排坐”兩遍
3、請幼兒自己玩板凳
師:預測玩法:①接橋;②學(xué)著(zhù)騎馬;③倒著(zhù)開(kāi)車(chē);④拿繩子拉車(chē);⑤坐凳子上跳下來(lái);⑥拿竹竿抬凳子;⑦拿凳子搭房子;⑧搖小船。
4、集體游戲:拖車(chē)運貨
玩法:板凳反放,用繩子穿過(guò)板凳的腿,形成拖拉小車(chē),將小沙包放在車(chē)上從一個(gè)籃子運到另一個(gè)籃子。
5、結束,師將凳子反放,學(xué)會(huì )搖啊搖,引起幼兒興趣,在區角或以后的活動(dòng)中有延伸。
小班課教案6
《甜甜的招呼》
活動(dòng)前評析
清晨,當我站在幼兒園教室門(mén)口向每一位小朋友問(wèn)好時(shí),我總會(huì )發(fā)現一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲。只有少數孩子能大方地對老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手,鞠個(gè)躬。通過(guò)我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后,我發(fā)現孩子們不是不會(huì )說(shuō),而是缺乏在不同場(chǎng)合與對象交流和對話(huà)的經(jīng)驗,因此表現出不敢說(shuō)的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流,出現我們所看到的扭捏與躲閃和跑開(kāi)等現象.因此我開(kāi)展了此活動(dòng).
活動(dòng)目標
1.愿意大膽的參加活動(dòng),對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.
2.嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂(lè )趣.
3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.
活動(dòng)準備
1.電視機電腦<<天線(xiàn)寶寶>>碟片錄音機<<找朋友>>音樂(lè )圖片若張。
2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。
3.邀請部分家長(cháng)和園內老師。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一.師生問(wèn)好.鼓勵小朋友大膽的介紹自己.
1.鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導語(yǔ):小朋友們好!你們認識后面的這些客人嗎?我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!
2.鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎勵.指導語(yǔ):客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己.
二.引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼.
1.播放動(dòng)畫(huà)片<<天線(xiàn)寶寶>>.引導幼兒說(shuō)說(shuō)天線(xiàn)寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.
(1)指導語(yǔ):還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì )大方地介紹自己,它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng),讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)?
(2)播放動(dòng)畫(huà)片<<天線(xiàn)寶寶>>.
(3)交流討論.指導語(yǔ):天線(xiàn)寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽(tīng)到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?
2.聽(tīng)音樂(lè )嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式.
(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導語(yǔ):讓我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)天線(xiàn)寶寶的樣子和朋友打招呼吧!
(2)交流討論,利用圖示梳理記憶.指導語(yǔ):你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說(shuō),教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理.)
3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導語(yǔ):讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼.
三.游戲:蒙眼行走,體驗尋找伙伴后的驚喜.
1.出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗蒙住眼睛后的.一些緊張心理.指導語(yǔ):這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì )有什么樣的感覺(jué)?
2.聽(tīng)音樂(lè )與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂(lè )趣.指導語(yǔ):現在我們都戴上了漂亮的眼罩,來(lái)和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),自己拉開(kāi)眼罩,和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續找新朋友.
四.結束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別.
附:《找朋友》音樂(lè )
找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個(gè)好朋友,笑一笑,問(wèn)聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友……
小班課教案7
幼兒分析:
小班的孩子好奇心較強,什么事都想親身探究,但是注意力也易分散,因此,我通過(guò)創(chuàng )設情境、游戲的方式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,在玩一玩、做一做、唱一唱得過(guò)程中獲取知識,體驗與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè ),避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。
活動(dòng)目標:
1、認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。
2、能創(chuàng )造性地表現身體動(dòng)作。
3、感受肢體語(yǔ)言的趣味性。
活動(dòng)重點(diǎn):
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能創(chuàng )造性地表現身體動(dòng)作。
活動(dòng)準備:
娃娃一個(gè)、與教學(xué)內容相匹配ppt課件、《小動(dòng)物走》音樂(lè )一段。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙處熀陀變汗餐^(guān)察玩具娃娃。
1、出示玩具娃娃,用寶寶的口吻向小朋友問(wèn)好。
2、教師:我們應該用身體什么部位和娃娃打招呼的?我們一起來(lái)認識一下身體的其它部位?這里是娃娃的什么部位?你的頭部在哪里?請用完整話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、教師以同樣的方式來(lái)認識身體其它部位,(手、手臂、腿、腳)。
4、現在請小朋友用自己的身體來(lái)和老師一起玩一個(gè)"找一找"游戲。
。ǘ┙處熀陀變汗餐螒颍"我們也會(huì )這樣做"。
1、教師:我們的身體可以游戲,可以運動(dòng),還能說(shuō)話(huà)呢!
2、教師:看看老師的在說(shuō)什么。
3、教師做揮動(dòng)手臂的動(dòng)作,表示"你好!"教師做拍手的動(dòng)作,表示"歡迎!"
4、教師:你們會(huì )用自己的身體來(lái)學(xué)做一些向別人問(wèn)好的動(dòng)作嗎?教師請每個(gè)幼兒都來(lái)試一試。
5、教師請愿意表演的幼兒來(lái)做動(dòng)作。
教師:你們很能干,會(huì )用身體來(lái)問(wèn)候別人。
。ㄈ┯^(guān)看PPT教師和幼兒共同游戲:"超級變變變"。
1、教師:你們的身體除了可以問(wèn)候別人,還可以做哪些模仿動(dòng)作呢?
2、教師請幼兒先扮演小動(dòng)物,如:伸開(kāi)雙臂上下舞動(dòng)變成飛舞的蝴蝶,彎曲雙腿上下跳躍變成小青蛙等。
3、教師請幼兒繼續用身體模仿自己喜歡的'運動(dòng)項目,如:手掌張開(kāi),手心向下,不斷上下?lián)]舞做拍球狀;手臂交替前后劃動(dòng)做游泳狀等。
4、教師小結:我們身體可真對能干,會(huì )做這么多事情,那我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)音樂(lè )一起來(lái)做一做。(播放音樂(lè )《小動(dòng)物走》)
5、看看我們的身體還可以變出什么來(lái)?
教師小結:只要我們肯動(dòng)腦筋,我們的身體還可以變出許多的東西來(lái)。
活動(dòng)延伸:
家園共育:幼兒在認識自己身體的基礎上,讓幼兒在鏡子的房間里表演,看看自己的動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)像什么。
小班課教案8
活動(dòng)目標:
1.能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng )作各種各樣的魚(yú),表現魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。
2.體驗制作小魚(yú)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng )作各種各樣的魚(yú),表現魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
表現魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。
活動(dòng)準備:
陶泥、操作工具等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶海底世界中的魚(yú)
師:小朋友們,你們看到過(guò)海底世界嗎?里面的魚(yú)成什么樣子的呀?(大膽用語(yǔ)言表述自己看到的魚(yú)的外部特征及它們在水中的.動(dòng)態(tài)特征)
二、制作可愛(ài)的魚(yú)
1.你們也想來(lái)制作一條小魚(yú)嗎?
2.教師示范制作可愛(ài)的魚(yú)
師:用手捏魚(yú)的身體,然后翹翹的尾巴和張開(kāi)的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏,捏成一小片一小片的,貼在魚(yú)身上,最后貼上眼睛。
3.你準備做一條什么魚(yú)呢?
4.幼兒動(dòng)手操作,制作小魚(yú)
教師指導個(gè)別操作困難的幼兒。
三、參觀(guān)“海底世界”
師:哇!我們海底世界里有這么多小魚(yú),你最喜歡哪一條呀?為什么呢?你覺(jué)得這條小魚(yú)好看在哪里?
小班課教案9
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習清洗、削皮、刨絲的技能與方法,重點(diǎn)掌握削皮與刨絲。
2、發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調能力。
材料投放:
紅蘿卜或黃瓜若干,削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入活動(dòng):教師出示了紅蘿卜、黃瓜,提問(wèn):“我們平時(shí)吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的?這樣可以吃了嗎?”
2、根據幼兒的回答,教師小結。
3、講解清洗的要領(lǐng):將紅蘿卜放入清水中,反復揉、搓,并再次用清水沖洗,提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。
4、講解削皮的要領(lǐng):將紅蘿卜拿在左手上,右手拿削皮器,由下往上一下一下地削皮,直到將一根紅蘿卜的皮全部削完,并注意削皮時(shí)的安全,切記不可傷到手。
5、講解刨絲的要領(lǐng):右手拿削了皮的紅蘿卜,左手按住刨絲器,從下面慢慢地往上在刨絲器上推,為了安全,直到還剩下小塊紅蘿卜時(shí)應該停止刨的動(dòng)作。這樣,一絲一絲的紅蘿卜就會(huì )掉到刨絲器下的容器中。
6、幼兒開(kāi)始活動(dòng),教師重點(diǎn)指導生活區中削皮與刨絲的幼兒并進(jìn)行安全提示。
活動(dòng)講評:
。1)、幼兒自我評價(jià)
請生活區清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區活動(dòng)時(shí)的情況,教師并小結。
。2)、請幼兒互相交流各自的活動(dòng)情況。
。3)、在記錄本上進(jìn)行簡(jiǎn)單地記錄。
拓展:幼兒教育的關(guān)鍵點(diǎn)
一、不要嫌煩
首先父母一定要接受幼兒這階段的多話(huà)現象。語(yǔ)言的發(fā)達必須經(jīng)過(guò)“聽(tīng)與說(shuō)”的階段才能完成,所以大人應為小孩確立正確的說(shuō)話(huà)典范,同時(shí)也要當幼兒忠實(shí)的聽(tīng)眾。
尤其是不要抑制幼兒說(shuō)話(huà)的欲望,父母對他們的話(huà)要表示關(guān)切,請多制造些愉快氣氛;而例如“羅唆!”“閉嘴!”等禁止小孩說(shuō)話(huà)的態(tài)度是最不應該的。
如果家中有客人,大人耽心他們會(huì )影響談話(huà)時(shí),可先告訴他:“等一下再聽(tīng)你說(shuō)好不好?”讓他養成等待的習慣。
以上的說(shuō)法并非要父母隨時(shí)陪在孩子身旁,只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了,其余的時(shí)間媽媽可以一面工作一面應和說(shuō):“原來(lái)這樣呀!”并注意著(zhù)他的眼睛,讓他知道你對他的話(huà)是有反應的。這雖然只是非常簡(jiǎn)單的反應,但已令孩子相當滿(mǎn)足了。
此外,在母親為晚餐忙碌時(shí),由父親代為陪伴孩子也是個(gè)好方法,這時(shí)候父親不妨把外界有趣的見(jiàn)聞告訴幼兒,更能滿(mǎn)足小孩的好奇心以增進(jìn)父子(女)間的情感。
話(huà)再多的孩子,在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對陌生環(huán)境時(shí),這種傾向就更加明顯,這時(shí)候大人也許馬上急躁地說(shuō):“在家不是講得很好嗎?現在怎么搞的?” 這種現象,與其說(shuō)是孩子本身存在的語(yǔ)言問(wèn)題,不如說(shuō)是社會(huì )性的問(wèn)題。只要讓他們習慣不同的人和環(huán)境,自然就可以慢慢克服這種障礙了。
寶寶和同伴的社交生活一旦順利進(jìn)行,粗話(huà)或令人不能接受的字眼就會(huì )經(jīng)常脫口而出,這時(shí)候大人不要太在意;若因社會(huì )化禁止他們說(shuō)粗話(huà)而干涉他們的交往,反而等于禁止了他們的生活。當寶寶第一次說(shuō)粗話(huà)時(shí),父母不妨對他說(shuō):“這句話(huà)不好聽(tīng),不應該這么說(shuō)哦!”然后教導他正確的說(shuō)法;如果以后再聽(tīng)到他說(shuō)粗話(huà)就故意悶不吭聲,讓他以為這種話(huà)無(wú)法與大人溝通,自然而然就會(huì )改掉了;如果大人因此大驚小怪反而會(huì )造成反效果。
總之,幼兒是不斷在學(xué)習新詞匯的,只要家人使用正確的語(yǔ)言方法,粗話(huà)的新鮮感很容易就消失了,大人不用太在意。
二、正確對待孩子的自言自語(yǔ)
這個(gè)階段的孩子往往會(huì )自言自語(yǔ),了解有關(guān)孩子心理發(fā)展知識的父母都知道,這種自言自語(yǔ)是孩子心理發(fā)展過(guò)程中的一種正,F象,這種現象又被稱(chēng)為“自我中心言語(yǔ)”,是孩子語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要階段。平時(shí)我們用于交流的話(huà)被稱(chēng)作外部語(yǔ)言,而不出聲的在頭腦中用以思考的話(huà)則是內部語(yǔ)言。
對于孩子來(lái)說(shuō),他們己具備了一定的外部語(yǔ)言,但還沒(méi)有形成內部語(yǔ)言。這樣當他們思考問(wèn)題時(shí),往往要借助外部動(dòng)作或語(yǔ)言的幫助。自言自語(yǔ)是孩子從外部語(yǔ)言向內部語(yǔ)言過(guò)渡的形式。孩子在游戲時(shí),一邊做動(dòng)作,一邊說(shuō)話(huà),用語(yǔ)言補充行動(dòng),用語(yǔ)言指導行動(dòng)。
孩子自言自語(yǔ)時(shí),往往不需要別人回答,當他們想出辦法時(shí),還會(huì )自言自語(yǔ)他說(shuō)出。因此,當大人聽(tīng)到孩子自言自語(yǔ)時(shí),大可不必擔心,也不要厭煩,更不要阻止孩子的自言自語(yǔ)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),孩子的自言自語(yǔ)現象將逐漸消失。
三、讓孩子從小就接受音樂(lè )教育
讓孩子從小就接受音樂(lè )教育,并非是讓他們將來(lái)都成為歌唱家或演奏家,其目的是使孩子通過(guò)與音樂(lè )交朋友,能夠快樂(lè )、健康地成長(cháng)。
音樂(lè )是一種美的事物,最適合孩子身心發(fā)展的特點(diǎn),孩子能夠在學(xué)習音樂(lè )中找到樂(lè )趣,開(kāi)發(fā)智力,陶冶情操,學(xué)會(huì )發(fā)現美、感受美。在彈奏樂(lè )器時(shí),需要孩子動(dòng)手、動(dòng)腦,運用多種感覺(jué)器官,這就發(fā)展了孩子的觀(guān)察力、記憶力、理解力和創(chuàng )造力。
通過(guò)持之以恒的練習,還可以培養孩子良好的非智力品質(zhì),從小樹(shù)立不怕困難的信心和勇氣,培養其頑強的毅力,養成良好的學(xué)習習慣。提高藝術(shù)修養,并形成良好的性格。
對于寶寶而言,音樂(lè )啟蒙主要是提供良好的家庭音樂(lè )環(huán)境,讓孩子在不知不覺(jué)中受到熏陶。如可以用豐富多彩的.樂(lè )曲陪伴孩子的不同活動(dòng),輕松愉快的抒情樂(lè )曲伴隨孩子起床和進(jìn)餐;節奏明快的進(jìn)行曲伴隨孩子游戲;優(yōu)美安靜的搖籃曲伴隨孩子入睡。
此外,還可以給孩子提供一些簡(jiǎn)單的樂(lè )器,讓他們在彈奏中感受音樂(lè )美,還可常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會(huì )或文藝晚會(huì )等?傊,通過(guò)各種方式讓孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè )的環(huán)境之中,久而久之,孩子就會(huì )和音樂(lè )交上朋友,并對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、培養孩子的耐性
孩子對一切事物都感興趣,一句話(huà)、一張圖片、外界一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的刺激都會(huì )吸引他的注意力,所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅持性差等習慣。一個(gè)人要想在事業(yè)上獲得成功,不僅需要有聰明才智,還需要有持之以恒的毅力。因此培養孩子克服困難、堅持努力的精神是很重要的。
培養孩子的堅持性,需要耐心地引導。父母可用親切的語(yǔ)言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上,避免分散注意力,使他堅持完成所進(jìn)行的活動(dòng)。比如,孩子畫(huà)畫(huà)只畫(huà)了一半就想離開(kāi),父母應提醒孩子:“畫(huà)完了你給我講講畫(huà)的是什么呀?”孩子一聽(tīng)父母要看畫(huà),就會(huì )畫(huà)完。
培養孩子的耐性要循序漸進(jìn)。孩子可能學(xué)習一會(huì )兒就煩躁不安了,這時(shí)不要強迫孩子,而要用游戲的方法吸引孩子,使他堅持下去。開(kāi)始時(shí)可以短一些,等孩子對學(xué)習有興趣了再逐漸延長(cháng)時(shí)間。
對孩子的學(xué)習內容主要看孩子是否感興趣,父母不要把自己的意愿強加給孩子。孩子感興趣的活動(dòng)容易獲得成功,成功給孩子帶來(lái)繼續堅持的動(dòng)力。這樣的活動(dòng),孩子會(huì )更自覺(jué)地堅持。
五、看圖說(shuō)話(huà)
看圖說(shuō)話(huà)能豐富孩子的知識,又能培養孩子的語(yǔ)言表達能力,是鍛煉孩子語(yǔ)言表達的好方法。當你打算給孩子講述某一本書(shū)的內容時(shí),最好事先把它看一遍,熟悉其中情節?梢杂谜Z(yǔ)言吸引孩子的的興趣,如“你看,這兒有一本好書(shū),你想看嗎?”或者讓孩子自己發(fā)現它,這時(shí)你再開(kāi)始給他講述書(shū)中的故事。
父母講述故事時(shí),語(yǔ)言盡量形象、生動(dòng),可以適當加些動(dòng)作,一次講述內容不要太多,以免孩子失去興趣。同一個(gè)故事可給孩子重復講許多遍,他們仍會(huì )聽(tīng)得津津有味,邊講故事邊讓孩子翻頁(yè)或者用手指圖畫(huà),更便于他理解故事內容。逐漸地,孩子就能講述自己熟悉的故事。
對于單張的圖片,可以先讓孩子觀(guān)察,然后讓孩子把所看到的畫(huà)面用語(yǔ)言講給你聽(tīng),這時(shí)孩子就需要運用他的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力了。父母可以采取提問(wèn)方式:“這幅畫(huà)上有些什么?”、“他們在干些什么?”等,孩子講述內容會(huì )增多。
孩子講得不好時(shí),不要訓斥他?梢詮囊椎诫y,開(kāi)始講好一兩句話(huà)就行了。孩子若講話(huà)不分先后順序,或不斷重復多余的話(huà),如“然后、然后……”,或者一句說(shuō)不完就急著(zhù)說(shuō)下一句,父母應耐心些,給孩子做正確的示范,讓孩子模仿,提醒孩子先想好了再講。逐漸地,孩子會(huì )越講越好。
小班課教案10
活動(dòng)目標:
1、探索學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì )選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱(chēng)。
3、能夠大膽創(chuàng )設花紋,喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。
活動(dòng)準備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、音樂(lè )磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè ),請女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子,重點(diǎn)引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞,感知裙子的美。
三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式,幫助幼兒學(xué)會(huì )裝飾的基本方法。
提問(wèn):
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范,啟發(fā)幼兒應點(diǎn)、線(xiàn)、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對稱(chēng)。)知道在圖案上的色彩上要對稱(chēng)的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應線(xiàn)條和顏色對稱(chēng)的手法裝飾衣服,鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,注意色彩的對稱(chēng)和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結評價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價(jià)。
能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。
反思:由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà),因此在本次活動(dòng)中,我比較重視了幼兒對線(xiàn)條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫(huà)前反復提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng )造地裝飾了裙子。在評價(jià)時(shí),我特地表?yè)P了這些有創(chuàng )造的.孩子,鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。在以后的活動(dòng)中,要注重幼兒創(chuàng )造性裝飾的培養,,激發(fā)幼兒感受、表現美的能力。
【設計意圖】
隨著(zhù)天氣的變化,氣溫的突然下降,樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特征顯現出來(lái),而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結合季節特征,我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設計了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1.根據樹(shù)葉原有的形狀組合,拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
【活動(dòng)準備】
1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。
2.粘貼畫(huà)范例。
3.《小樹(shù)葉》音樂(lè )、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲導入,觀(guān)察樹(shù)葉。
1.引導
師:“小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里, 小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上!保ń處熁顒(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落,聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè ))
“請小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不同?”
。ㄐ路f的導入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得輕松活躍)
2. 觀(guān)察樹(shù)葉
“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的?(提示:形狀、顏色、和大。┧袷裁?” (教師及時(shí)給予肯定和鼓勵)
二、出示范畫(huà),請幼兒觀(guān)察,并引導幼兒仔細觀(guān)察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。
小樹(shù)葉真神奇,形狀不同,可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì )變成什么?
1.出示范畫(huà)(金魚(yú) )
這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?
請幼兒仔細觀(guān)察并回答。 幼兒園大班美術(shù)教案:樹(shù)葉變變變
2.教師現場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅
師:(拿銀杏樹(shù)葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子,它像什么?可以做什么?
讓孩子發(fā)揮自己的想象,自由的說(shuō)。(有小朋友說(shuō)像孔雀 ,像花裙子,像扇子)
“這么漂亮的樹(shù)葉,老師想用它做一幅畫(huà),小朋友們幫老師一起做吧!”
引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。
。ㄗ尯⒆佑^(guān)察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟,對過(guò)程有整體系統的印象)
三、制作粘貼畫(huà)
1.幼兒自由選擇樹(shù)葉,初步嘗試拼擺。
師:“小朋友,你最喜歡哪種樹(shù)葉,你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?”請幼兒自由的選擇樹(shù)葉,構思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà),在畫(huà)紙上拼擺,調整。
2.請幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng )意。
3.讓幼兒粘貼,制作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的作品,粘貼,添畫(huà),美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓,防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間互相評價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品,獲得美感與經(jīng)驗。放音樂(lè )《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習小樹(shù)葉舞動(dòng),離開(kāi)教室。
【活動(dòng)延伸】
將幼兒的作品辦成“會(huì )變的樹(shù)葉”作品展,讓大家欣賞。
【活動(dòng)反思】
孩子們對《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣,他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西,一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上,有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有小船等等,真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現,孩子們對于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣,探索欲望強烈,參與的積極性也比較高,完成的效果自然就好。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)設計:國寶熊貓
【活動(dòng)目標】
1.知道毛筆畫(huà)是中國特有的繪畫(huà)種類(lèi),中國人、外國人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征,感受用毛筆作畫(huà)的快樂(lè )。
3.知道熊貓是中國的國寶,提升民族自豪感與愛(ài)國情感。
【活動(dòng)準備】
1.師幼共同收集不同內容的中國畫(huà)圖片,供幼兒欣賞。
2.范畫(huà)五張,玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國畫(huà)特有的風(fēng)格,對幼兒的作畫(huà)技巧不必有過(guò)高的要求。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒的毛筆控水情況,畫(huà)面整潔的保持。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.欣賞中國畫(huà)。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國畫(huà)。
3.共同討論有關(guān)中國畫(huà)的常識。這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣,我們叫它中國畫(huà),是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的,中國人和外國人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請幼兒用手摸一摸毛筆,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué),充分感知毛筆與其他各類(lèi)用筆的不同。
――用水實(shí)驗毛筆的用法(利用廢舊報紙,孩子們用毛筆沾水,在報紙上隨意圖畫(huà)),說(shuō)出和我們平時(shí)用的彩筆有何不同,表達用筆感受。
——教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法,孩子們嘗試在報紙上練習。
5、為國寶熊貓畫(huà)像。
――讓孩子們仔細觀(guān)察玩具熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說(shuō)出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫(huà)眼圈、耳等部位!變鹤鳟(huà)。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫(huà),鼓勵有能力的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么?引導能力強的幼兒添畫(huà)竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式,鼓勵幼兒講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等,為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
小班課教案11
小班游戲:
小兔子捉迷藏
活動(dòng)目標:
1、初步熟悉音樂(lè )旋律,學(xué)習蹦跳步,并能按音樂(lè )節奏和情節進(jìn)行表演。
2、能根據自己的經(jīng)驗,創(chuàng )編出花的不同造型動(dòng)作、小兔動(dòng)作和自然物。
3、體驗游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)準備:
1、小兔頭飾于幼兒人數相等、錄音機、磁帶
2、日;顒(dòng)中帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察并模仿花的造型
活動(dòng)過(guò)程:
一、復習歌曲《春來(lái)到》,鼓勵幼兒有表情的表現小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子。
二、熟悉音樂(lè )旋律,了解游戲玩法
1、教師引導幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂(lè )
1)、導語(yǔ):春天來(lái)了,還有許多動(dòng)物出來(lái)玩了,你們聽(tīng)它們是誰(shuí)?
。ń處煵シ乓魳(lè ),引導幼兒完整欣賞三段音樂(lè ))
2)、提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè )里都有誰(shuí)出來(lái)了,它們在做什么?
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )看表演(使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂(lè ),了解游戲情境)
教師表演后提問(wèn):
1)、你們喜歡剛剛的'表演嗎?想再看一遍嗎?你們要注意看看都有誰(shuí)出來(lái)了?它們在做什么?(引導幼兒了解游戲情節)
2)、剛剛的游戲中都有誰(shuí)?它們在做什么?你從哪里看出來(lái)的?
。ㄟM(jìn)一步引導幼兒了解游戲順序和小兔動(dòng)作)
3)、它們是不是一開(kāi)始就在捉迷藏?
。ㄒ龑в變涸俅瓮暾蕾p兩段音樂(lè ),感受兩段音樂(lè )表現的不同內容和游戲情境)
3、學(xué)習蹦跳步和小兔子動(dòng)作
小班課教案12
小班游戲:
大灰狼來(lái)了
活動(dòng)目標:
1. 使幼兒體驗到相互合作的快樂(lè ),感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;
2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;
3. 幼兒能夠聽(tīng)懂音樂(lè ),發(fā)揮想象感受到不同的情節性音樂(lè ),并通過(guò)游戲充分的表現音樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1. 每人布袋各一個(gè),老狼頭飾一個(gè),小兔頭飾與幼兒人數一致;
2. 完整情節的`錄音音樂(lè )磁帶一盤(pán);
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:
熱身運動(dòng):小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng))
。ǘ┗静糠郑海ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )做情境游戲)
。、“尋找食物”:幼兒一個(gè)接著(zhù)一個(gè)套著(zhù)布袋蹦腳前進(jìn)跳;
。、“吃完?yáng)|西回家”:在草地上吃東西,吃后扛著(zhù)袋子回家。
。ǎ保 教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳,不套布袋;
。ǎ玻 聽(tīng)到了河流聲,小兔們過(guò)獨木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋,然后小兔過(guò)橋;(教師引導作用)
a. 一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)并攏雙腳跳一次
b. 一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跨跳一次
。ǎ常 收拾布袋,套著(zhù)布袋跳回家
。、 “大灰狼捉小白兔”:
。幔蠡依莵(lái)了,幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂(lè )響起,另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng));
。猓“淄貌剡M(jìn)布袋里,大灰狼在周?chē)惨暎?/p>
。悖l(fā)現一小兔被抓,所有小兔拿起布袋當棍子打狼,最后勝利了,高高興興地 回家了。
活動(dòng)結束:
小白兔們高高興興隨著(zhù)勝利的音樂(lè )走出場(chǎng)。
小班課教案13
活動(dòng)目標:
1、能有興趣地觀(guān)察下雨的情景,明白春天會(huì )下雷雨。
2、充分體驗聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
活動(dòng)前了解天氣預報,選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內準備幾把雨傘。
錄音機,音樂(lè )《大雨小雨》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)引起興趣。
“轟隆隆,轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一齊豎起小耳朵仔細聽(tīng)。引導幼兒明白轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來(lái)了,有時(shí)也會(huì )下雨,這就是春雨。
2、和幼兒一齊聽(tīng)雨。
我們一齊閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)看,你聽(tīng)到的雨聲是怎樣樣的?
引導幼兒用各種象聲詞來(lái)表達。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)
3、和幼兒一齊看雨。
。1)雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢?是怎樣落下來(lái)的呢?落下來(lái)的時(shí)候是什么樣貌的呢?
引導幼兒用自我的語(yǔ)言表達自我的感受,能夠用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達。
。2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì )有什么?
引導幼兒發(fā)現雨點(diǎn)落在地上會(huì )濺起泡泡樣的水花,積水中會(huì )有水紋等現象。
。3)看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣貌的?
明白這些植物喝足了水會(huì )長(cháng)得更好。
4、和幼兒一齊玩雨。
。1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的`?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)?
。2)和好朋友一齊撐著(zhù)雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自我淋濕。
5、在音樂(lè )《大雨小雨》的聲中結束活動(dòng)。
自我評析:
此活動(dòng)充分調動(dòng)幼兒的多種感官,經(jīng)過(guò)聽(tīng)、看、摸讓幼兒充分體驗聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè )趣,從中了解春雨的特點(diǎn),感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是活動(dòng)的主體,寓教育與玩樂(lè )之中,貼合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗和本事。
小班課教案14
活動(dòng)目標:
1。能大膽地給水果涂上相應的顏色,繼續學(xué)習朝一個(gè)方向涂的技能。
2。進(jìn)一步感知水果的一些特征。
活動(dòng)準備:
1、每人一份(紅黃藍綠)的油畫(huà)棒及印畫(huà)了蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的畫(huà)紙
2、蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片
3、有過(guò)秋天水果的有關(guān)知識,學(xué)過(guò)故事《水果屋》
活動(dòng)過(guò)程:
一、以水果媽媽做客的形式導入活動(dòng)
1、今天有一些水果媽媽來(lái)做客,請你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述)
2、這些水果都穿著(zhù)什么顏色的衣服?
3、通過(guò)游戲鞏固對水果顏色的認知
“什么水果不見(jiàn)了?”
“請你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“紅蘋(píng)果”等。
二、提出活動(dòng)要求
這些水果媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服,請小朋友幫寶寶來(lái)穿衣服好嗎?
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著(zhù)一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
三、幼兒作畫(huà)教師給能力弱的孩子給予幫助
1、注意或者握筆的姿勢
2、引導能力弱的孩子選擇到顏色再涂
活動(dòng)反思:
這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng),小朋友都能積極、專(zhuān)注地投入涂色活動(dòng)中,尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得均勻漂亮,除了四個(gè)能力弱的.孩子沒(méi)完成,其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng )編過(guò)兒歌《水果歌》,他們已有經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行的游戲活動(dòng),使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節中小朋友的回答是多種多樣的,有的以形狀描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的經(jīng)驗通過(guò)語(yǔ)言描述,不僅提高幼兒的語(yǔ)言能力也使孩子能積極表述。 在活動(dòng)結束時(shí)有孩子問(wèn)我:“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺(jué)得這是個(gè)很好的機會(huì ),“好啊,我們下次幫寶寶來(lái)找媽媽吧。
小班課教案15
設計思路:
鄉土游戲之所以經(jīng)典,是因為它具有濃厚區域文化氣息、玩法簡(jiǎn)單易學(xué)、趣味性強、材料簡(jiǎn)便、不受人數、場(chǎng)地、環(huán)境限制等特點(diǎn)……板凳、田罐、竹梯、背籮、稻草繩、竹簸箕等是我們農村家庭的常用物品,孩子們在家中有時(shí)喜歡把他們當玩具玩,他們喜歡用凳子做開(kāi)火車(chē)、開(kāi)汽車(chē)的游戲,有時(shí)還喜歡站在凳子上往下跳,但是家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆拥陌踩,為了不損壞這些物品,常常制止他們的這種行為,致使孩子強烈的探索和游戲的欲望得不到滿(mǎn)足。因此,我們借助這些孩子們熟悉的實(shí)物讓他們進(jìn)行走走、跳跳、爬爬、鉆鉆,讓孩子們從中體驗到玩鄉土游戲的樂(lè )趣。本班的孩子已經(jīng)玩過(guò)小板凳了,但對于小板凳和長(cháng)凳進(jìn)行組合搭配玩還沒(méi)有接觸過(guò)。為此我結合《迎新年》主題設計了這個(gè)活動(dòng),滿(mǎn)足孩子的愿望,讓孩子敢于嘗試,進(jìn)一步練習孩子的動(dòng)作。
活動(dòng)目的:
1、能運用已有經(jīng)驗,選擇合適高矮的板凳幫助自己取禮物。
2、在摘禮物過(guò)程中,充分體驗取禮物的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:大竹籃三個(gè)、一定數量的禮物、長(cháng)凳、板凳、音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入活動(dòng):引起孩子興趣。
二、摘禮物
1、第一次取禮物。
1)孩子嘗試拿禮物,可是禮物拿不到,怎么辦呢?老師引導孩子用小板凳去摘禮物。
要求:相應顏色的禮物放到相應的框里。
2)簡(jiǎn)單交流。
小結:小板凳本領(lǐng)大,它可以使我們能變得高高的,能拿到掛得高高的禮物。
2、第二次取禮物。
孩子用小板凳嘗試取禮物?墒嵌Y物拿不到,怎么辦呢?老師引導孩子選擇比較高的'板凳去摘禮物。鼓勵孩子想出各種辦法。
提醒孩子把相應顏色的禮物放到相應的框里。
小結:長(cháng)板凳本領(lǐng)大,它可以使我們變得更高,能拿到掛得更高的禮物。板凳可以給我們坐,可以給我們玩,還可以幫助我們摘禮物呢!
三、體驗活動(dòng)的快樂(lè ):
新年快到了,我們小朋友都長(cháng)大一歲了。變得越來(lái)越能干了,今天我們都能夠自己摘到禮物了。我們一起到到教室里去看看新年老人給我們帶來(lái)了什么禮物。
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