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中班語(yǔ)言小松鼠的大尾巴教案（精選12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言小松鼠的大尾巴教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言小松鼠的大尾巴教案 1
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創(chuàng )編故事內容。
3、體驗創(chuàng )編故事的樂(lè )趣。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對比觀(guān)察，了解故事的情節，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節的發(fā)生和發(fā)展，培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
5、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、故事動(dòng)畫(huà)。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：(出示課件：大尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來(lái)看一看：
(1)看(教師演示動(dòng)畫(huà))春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖
(2)說(shuō)在什么季節?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說(shuō)說(shuō))
2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師完整地講述故事)
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會(huì )發(fā)生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會(huì )發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì )發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)幼兒相互交流請小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。
(3)講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。如果沒(méi)有，鼓勵小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。
活動(dòng)延伸：繼續仿編新故事。
活動(dòng)反思：
第一次參加“責任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇了一篇充滿(mǎn)童趣的課文《松鼠的.尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫(xiě)小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結構雖然比較簡(jiǎn)單，但篇幅比較長(cháng),要想在一節課35分鐘內既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此，我動(dòng)了很多腦筋，花了許多心血去作準備。
首先，我仔細分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，根據班級學(xué)生情況精心設計教案。然后，自行設計制作課件。一切準備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開(kāi)：
一、巧識字。
隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說(shuō)話(huà)等基礎訓練有機結合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長(cháng)毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”;教學(xué)“攤”，請學(xué)生做動(dòng)作;教學(xué)“遍”和“寒”，著(zhù)重組詞;“蹤”字強調字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語(yǔ)和句子中出現，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準字音。
二、重閱讀。
在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習生字“茸”，接下來(lái)直接導入課題。接著(zhù)，組織學(xué)生在組長(cháng)帶領(lǐng)下，小組內讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以;可以;可以。初步理清課文思路。然后，有側重地學(xué)習第2、3、4節。其中，第2小節主要通過(guò)分角色有感情地朗讀來(lái)理解內容;第4小節比較簡(jiǎn)單，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示來(lái)理解;重頭戲放在第3小節，這一節描寫(xiě)黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節用動(dòng)畫(huà)的形式直觀(guān)生動(dòng)地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著(zhù)樹(shù)干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無(wú)影無(wú)蹤”等詞義。
中班語(yǔ)言小松鼠的大尾巴教案 2
活動(dòng)目標：
1、感知散文的主要內容，學(xué)習用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。
2、嘗試根據圖片以及教師的語(yǔ)言提示，講述畫(huà)面的主要內容。
3、培養幼兒愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂(lè )。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一個(gè)。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示松鼠手偶，引出故事。
1、教師：今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呀?
2、教師：你知道小松鼠的尾巴長(cháng)的什么樣?它的大尾巴像什么，有什么作用?
二、根據畫(huà)面的背景，引導幼兒初步了解畫(huà)面內容。
1、小松鼠有許多動(dòng)物朋友，它帶來(lái)了一些和小動(dòng)物的照片。
提問(wèn)："小松鼠和誰(shuí)一起照了照片?這些照片是什么季節照的?你從哪里看出來(lái)的.?"
2、請小朋友幫忙把這些照片按季節先后來(lái)排排隊。
教師："為什么要這樣排?"三、教師引導幼兒逐一觀(guān)察圖片，理解故事內容，講述故事。
1、觀(guān)察圖一，教師提問(wèn)：
(1)這是什么季節?
(2)春天下雨了，小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)?小雞怎么了?
(3)小松鼠對小雞說(shuō)什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?
2、觀(guān)察圖二，引導幼兒講述圖片內容。
(1)這是什么季節?天氣怎么樣?
(2)小松鼠出門(mén)去，它又會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
(3)小蝸牛怎么了?小松鼠對小蝸牛說(shuō)了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?
3、觀(guān)察圖三，教師提問(wèn)。
(1)這是什么季節?天氣怎么樣?
(2)秋天，小松鼠出門(mén)去，它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?小兔在干什么?
(3)小松鼠對小兔說(shuō)了什么?它是怎樣幫助小兔的?
4、觀(guān)察圖四，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗講述。
教師提問(wèn)：這是什么季節?冬天很冷，小松鼠會(huì )用它的大尾巴干什么?啟發(fā)幼兒看圖，大膽講述畫(huà)面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
四、教師引導幼兒看圖完整地講述故事。
鼓勵幼兒和教師一起講述畫(huà)面。在講述過(guò)程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內容。
五、鼓勵幼兒與同伴自由講述，小松鼠大尾巴的作用。
小松鼠出門(mén)去，除了遇見(jiàn)這些小動(dòng)物外，還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)?它還會(huì )怎樣幫助別人呢?
六、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )。
1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動(dòng)物高興嗎?
2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心里高興嗎?為什么?
3、教師：你在什么時(shí)候，接受過(guò)別人的幫助?別人幫助你，你心里感覺(jué)怎樣?
4、教師：你在什么時(shí)候，幫助過(guò)別人?你感覺(jué)高興嗎?
活動(dòng)延伸與建議在日常生活中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗幫助他人的快樂(lè )。
散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)："小雞，我來(lái)幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)："小蝸牛，我來(lái)幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)："小兔，我來(lái)幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊!
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班語(yǔ)言小松鼠的大尾巴教案 3
一、微課教學(xué)目標
1、理解故事內容，學(xué)習"xx，我來(lái)幫助你吧！"的句式。了解春夏秋冬的季節特征。
2、根據畫(huà)面，猜測故事內容，嘗試自主學(xué)習，能用語(yǔ)言，動(dòng)作等多種方式表達對故事的理解。
3、感受動(dòng)物間樂(lè )于助人的美好情感，體驗幫助別人的快樂(lè )。
二、微課教學(xué)重、難點(diǎn)
觀(guān)察圖片，在教師的語(yǔ)言提示下能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片內容并理解故事情節。
三、課前準備
1、與故事內容相符的PPT圖片。
2、春、夏、秋、冬四幅圖畫(huà)若干張。
3 、動(dòng)畫(huà)《小松鼠的大尾巴》
四、微課教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、教師出示松鼠尾巴圖片，引出話(huà)題。
1、師：今天啊，我們班來(lái)了位小客人，哦~它有點(diǎn)害羞，只露出了一個(gè)尾巴，那請你猜猜看，它會(huì )是誰(shuí)呢？我們先來(lái)看看這條尾巴是什么樣子的。
2、師：它到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。原來(lái)啊，是小松鼠來(lái)我們教室做客了。
3、師小結：小松鼠有一條又大又漂亮，而且還毛茸茸的尾巴。
4、提問(wèn)：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？
�。ǘ�、教師引導幼兒選擇一張圖片，運用已有經(jīng)驗講述圖片內容。
1、師：小松鼠的大尾巴可真厲害！故事里的小松鼠在不同的季節會(huì )用它的大尾巴幫助動(dòng)物朋友們做許多事情，你們想不想知道？等會(huì )兒，請你走到后面，從籃子里選一張圖片，站在桌子旁邊，自己先猜一猜，說(shuō)一說(shuō)圖片上是什么季節？小松鼠用它的大尾巴做了什么事情，聽(tīng)明白了嗎？
2、多請幾名幼兒講述自己看的圖片內容，教師出示相應的圖片。
�。ㄈ�、啟發(fā)幼兒想象故事的情節，講述畫(huà)面內容。
1、師：前面我們說(shuō)了春天、夏天、秋天，接下來(lái)是什么季節？（圖譜6）
2、師：在這個(gè)季節里，小松鼠會(huì )用它的大尾巴做什么呢？（圖譜7）
3、（圖譜8）啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
�。ㄋ模�、完整講述故事。
1、播放動(dòng)畫(huà)《小松鼠的大尾巴》，完整的講述一遍故事，幼兒傾聽(tīng)。
師：小松鼠的大尾巴在每個(gè)季節都做了不同的事情，請小朋友們坐好了，仔細聽(tīng)這個(gè)故事好不好？故事的題目叫《小松鼠的大尾巴》。
2、幼兒結伴講述故事內容。
師：今天我們講了一個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事，現在請你看著(zhù)圖片，按照季節的順序：春天、夏天、秋天和冬天，把這個(gè)故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
3、師：剛剛我聽(tīng)見(jiàn)小朋友們講的都不錯，那誰(shuí)愿意來(lái)講一遍給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？
�。ㄎ澹�、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )。
1、師：你喜歡故事里的小松鼠嗎？為什么？
2、拋問(wèn)題：在平時(shí)生活中，你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？當你有困難時(shí)，別人有沒(méi)有來(lái)幫助你？他是怎樣幫助你的'？先和旁邊的小朋友講一講。
3、請幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？情感追問(wèn)：你幫助了別人后心里感覺(jué)怎么樣？別人幫助了你之后，你心里感覺(jué)怎么樣？得到了別人的幫助不要忘記說(shuō)聲謝謝哦。
五、活動(dòng)延伸，仿編故事
1、家園共育：回家后與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會(huì )幫助誰(shuí)？會(huì )怎樣幫助？并嘗試續編故事結尾。
2、積極探索：和爸爸媽媽一起探索了解其他動(dòng)物尾巴的作用。
六、微課反思
故事里的小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂(lè )的同時(shí)，自己也感到了快樂(lè )，我們要學(xué)習故事里的小松鼠，多幫助別人，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
可愛(ài)的小松鼠們，讓我們一起出門(mén)去，看看有誰(shuí)需要我們的幫助好嗎？
中班語(yǔ)言小松鼠的大尾巴教案 4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。
2.能根據圖片以及教師的語(yǔ)言提示，講述畫(huà)面的只要內容。(集體備課修改：《指南》語(yǔ)言4-5歲目標：能根據連續畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節。)
3.愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.課件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話(huà)題。
1.教師：(集體備課修改)這是誰(shuí)的尾巴呢?今天，我給大家帶來(lái)了一位朋友，你們看，是誰(shuí)呀?
2.教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?
3.鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教師出示教學(xué)課件，引導幼兒初步了解畫(huà)面內容。
1.教師鼓勵幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有誰(shuí)?小松鼠在幫誰(shuí)做什么?
2.教師請個(gè)別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫(huà)面的理解。
(三)教師逐一出示教學(xué)課件，采用提問(wèn)的方式讓幼兒了解講述的思路。
1.教師：畫(huà)面上有什么?這是什么季節?
2.小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)了誰(shuí)?他怎么樣了?
3.小松鼠說(shuō)了什么?他用大尾巴做什么?
4.鼓勵幼兒按提問(wèn)的思路，逐一講述畫(huà)面的內容。
(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節，講述畫(huà)面內容。
1.教師：接下來(lái)是什么季節?在這個(gè)季節里，小松鼠會(huì )用他的大尾巴做什么呢?
2.教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動(dòng)物的情節。
(五)采用分組的'方式，讓幼兒輪流接說(shuō)散文，感知散文優(yōu)美的意境。
(六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫(huà)面內容。
1.鼓勵幼兒和教師一起講述畫(huà)面。在講述過(guò)程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學(xué)課件內容。
2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。
(七)引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節。
1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會(huì )用他的大尾巴幫助誰(shuí)呢?
2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節。
(八)組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )。
1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動(dòng)物高興嗎?
2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?
3.教師：你在什么時(shí)候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺(jué)得怎樣?
4.教師：你在什么時(shí)候幫助過(guò)別人?幫助了別人，你感覺(jué)高興嗎?
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的快樂(lè )。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班語(yǔ)言小松鼠的大尾巴教案 5
活動(dòng)目標：
1、初步感知小松鼠的外形特征。
2、借助故事、圖片，進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。
3、在表演活動(dòng)中體驗小松鼠游戲的樂(lè )趣。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
制作ppt DVD碟片衣服毛領(lǐng)(若干)、動(dòng)物及尾巴圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、現在，我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家，一起來(lái)看看是誰(shuí)?它長(cháng)得是什么樣子?(播放實(shí)物錄像)
2、它的尾巴怎樣?像什么?
二、經(jīng)驗回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。
1、幼兒大膽猜測，松鼠尾巴的'用途。(個(gè)別、集體討論)
2、小結：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。
三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺(jué)得不好看，也沒(méi)有什么用處。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫(huà)錄像)
2、觀(guān)看完后，提問(wèn)：
(1)這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么?
(2)發(fā)現拉拉的大尾巴還有什么用途呢?
3、 小結：松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺(jué))(PPT展示圖片)
四、拓展思維，自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。
1、幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。
2、說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子。
小結：以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。
五、游戲體驗活動(dòng)：戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂(lè ))
幼兒戴上大尾巴，跟著(zhù)音樂(lè )跳松鼠舞。
活動(dòng)反思：
從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養愛(ài)觀(guān)察、善思考、勇探究、樂(lè )合作、勤表達等良好習慣，對其日后學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )發(fā)展，具有重要的意義。
中班語(yǔ)言小松鼠的大尾巴教案 6
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、大膽想象，能運用語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式創(chuàng )編故事。
3、體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒故事書(shū)人手一份故事圖片大尾巴圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，設置懸念。（出示：大尾巴）
1、這是什么？它象什么呀？（幼兒講述）
2、這到底是什么呢，這個(gè)秘密就藏在這本書(shū)里面，趕快去找一找。
二、閱讀圖書(shū)，感知故事結構。
1、看了書(shū)，你知道這是什么了嗎？（幼兒講述）
2、在什么季節，小松鼠用它的大尾巴做了些什么事？
�。ㄓ變海阂恢恍∷墒蟪鋈プ咦�，看見(jiàn)一只小雞在淋雨，小松鼠走過(guò)去用它的大尾巴做雨傘來(lái)幫助小雞。等等）
3.到底發(fā)生了什么事情？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、欣賞故事，理解故事內容。（教師邊出示圖片邊有感情的講述故事）
1、提問(wèn)：
�。�1）小松鼠在春天用它的大尾巴幫助了誰(shuí)？為什么要幫助小雞？
�。�2）小雞被雨淋得濕濕的.，如果你是小雞，被雨淋成這樣，你的心情會(huì )怎么樣，會(huì )想些什么？
�。�3）在夏天、秋天、冬天小松鼠用它的大尾巴又幫助了誰(shuí)？為什么要幫助它們？這些小動(dòng)物受到了小松鼠的幫助以后，它們的心情又會(huì )是怎么樣的？它們會(huì )怎么想？
�。�4）小松鼠幫助了小動(dòng)物以后，你覺(jué)得小松鼠的心情會(huì )怎么樣？
四、表演故事，鞏固對故事的理解。
小松鼠真能干，用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠。把這個(gè)故事講給客人老師聽(tīng)。
五、仿編故事（此設計教學(xué)的難點(diǎn)，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，創(chuàng )編故事。）
1、討論：
春天的雨是什么樣的？這一次小松鼠又出去走走，還會(huì )發(fā)生什么事呢？它還會(huì )用它的尾巴去幫助誰(shuí)呢？（幼兒討論、講述）
夏天的太陽(yáng)是什么樣的？
秋天，樹(shù)葉會(huì )怎么樣呢？
冬天呢？
�。ㄓ變哼\用故事和自有的經(jīng)驗，思維活躍、敢講、想講，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒之間的交流和情感。）
2、繪畫(huà)：
小松鼠出去走走，又發(fā)生了好多事情。請小朋友把你想的畫(huà)出來(lái)。（幼兒繪畫(huà)，制作圖書(shū)）
3、幼兒相互交流，講述新故事。選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講，編成一個(gè)完整故事。
中班語(yǔ)言小松鼠的大尾巴教案 7
活動(dòng)目標：
�。�、學(xué)習用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節。
�。�、初步學(xué)習把握圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，分析畫(huà)面的季節。
�。�、體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
�。�、“小松鼠“數字連線(xiàn)圖一張，記號筆一支。
�。�、教學(xué)掛圖及自制大書(shū)一本。
�。�、幼兒用書(shū)人手一本。
�。�、“誰(shuí)是小熊”的音樂(lè )磁帶一盤(pán)、
活動(dòng)過(guò)程：
一、“魔術(shù)”游戲，引出主角、
出示數字連線(xiàn)圖：“今天，王老師和小朋友玩一個(gè)數字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數字朋友一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，會(huì )變成什么呢？請小朋友跟著(zhù)王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫(huà)中自由猜測）。
“原來(lái)真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分講述）
二、引出主題，引導幼兒整體觀(guān)察圖片，運用已有經(jīng)驗講述。
�。�、出示整張教學(xué)掛圖：“圖上有誰(shuí)？誰(shuí)遇到了困難？請你和旁邊的好朋友一起看圖說(shuō)說(shuō)：小松鼠是怎樣幫助別人的？
�。�、幼兒自由結伴講述，老師傾聽(tīng)幼兒講述情況。
�。�、請幼兒在集體前講述。（及時(shí)鼓勵）
三、引導幼兒逐幅圖觀(guān)察，理解故事情節。
�。�、出示圖一：你知道這是什么季節？你是怎么看出來(lái)的？
春天，小松鼠出門(mén)去，他會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？小雞怎么了？
小松鼠會(huì )對小雞說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
�。�、出示圖二：這是什么季節？你是怎么看出來(lái)的`？
夏天，小松鼠出門(mén)去。遇見(jiàn)了誰(shuí)？小蝸牛怎么了？
小松鼠會(huì )對小蝸牛說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
�。�、出示圖三：這是什么季節？你又是怎么看出來(lái)的？
秋天，小松鼠出門(mén)去，會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？小兔子在干什么？
小松鼠會(huì )對小兔子說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
�。�、先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖是什么季節呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會(huì )用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起講述圖片內容）
四、小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽(tīng)嗎？（老師完整講述故事）
五、幼兒自己看書(shū)講述、
六、遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動(dòng)物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會(huì )怎樣幫助別人呢？
七、游戲：“誰(shuí)是小松鼠”，結束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言小松鼠的大尾巴教案 8
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節。
2.初步學(xué)習把握圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，分析畫(huà)面的季節。
3.體驗幫助別人的快樂(lè )。
4.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1.“小松鼠“數字連線(xiàn)圖一張，記號筆一支。
2.教學(xué)掛圖及自制大書(shū)一本。
3.幼兒用書(shū)人手一本。
4.“誰(shuí)是小熊”的音樂(lè )磁帶一盤(pán).
活動(dòng)過(guò)程：
一.“魔術(shù)”游戲，引出主角.
出示數字連線(xiàn)圖：“今天，王老師和小朋友玩一個(gè)數字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數字朋友一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，會(huì )變成什么呢?請小朋友跟著(zhù)王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎?”(幼兒在畫(huà)中自由猜測)。
“原來(lái)真的是一只小松鼠啊，你們真棒!小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的大尾巴像什么呀?這條大尾巴有什么用呢?”(幼兒充分講述)
二.引出主題，引導幼兒整體觀(guān)察圖片，運用已有經(jīng)驗講述。
1.出示整張教學(xué)掛圖：“圖上有誰(shuí)?誰(shuí)遇到了困難?請你和旁邊的好朋友一起看圖說(shuō)說(shuō)：小松鼠是怎樣幫助別人的?
2.幼兒自由結伴講述，老師傾聽(tīng)幼兒講述情況。
3.請幼兒在集體前講述。(及時(shí)鼓勵)
三.引導幼兒逐幅圖觀(guān)察，理解故事情節。
1.出示圖一：你知道這是什么季節?你是怎么看出來(lái)的?
春天，小松鼠出門(mén)去，他會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)?小雞怎么了?
小松鼠會(huì )對小雞說(shuō)什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
2.出示圖二：這是什么季節?你是怎么看出來(lái)的?
夏天，小松鼠出門(mén)去。遇見(jiàn)了誰(shuí)?小蝸牛怎么了?
小松鼠會(huì )對小蝸牛說(shuō)什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
3.出示圖三：這是什么季節?你又是怎么看出來(lái)的'?
秋天，小松鼠出門(mén)去，會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢?小兔子在干什么?
小松鼠會(huì )對小兔子說(shuō)什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
4.先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖是什么季節呢?冬天這么冷，你們猜，小松鼠會(huì )用它的大尾巴干什么呢?(幼兒一起講述圖片內容)
四.小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽(tīng)嗎?(老師完整講述故事)
五.幼兒自己看書(shū)講述.
六.遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動(dòng)物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會(huì )怎樣幫助別人呢?
七.游戲：“誰(shuí)是小松鼠”，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
讓孩子通過(guò)對故事的理解，聯(lián)系到現實(shí)生活中的自己，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋?lái)，大多孩子是說(shuō)自己幫助別人的事情，而作為我又該引導孩子被別人幫助的事情及自己的感受�；顒�(dòng)的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進(jìn)一步感受和朋友在一起的快樂(lè )。然后通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會(huì )幫助別人，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，所以游戲中孩子們的表現也令人滿(mǎn)意。
中班語(yǔ)言小松鼠的大尾巴教案 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、初步學(xué)習根據圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，分析畫(huà)面的季節，愿意認讀畫(huà)面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗幫助他人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、教學(xué)掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)，引出講述的主角。
A教師：尾巴像把降落傘，整天愛(ài)往松樹(shù)竄，貪吃松果和松子，家住松樹(shù)洞里面。
B幼兒猜謎底。
2、教師運用語(yǔ)言，引出主題。
A教師：小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！你知道小松鼠的`大尾巴有什么用嗎？下面我們一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)：小松鼠的大尾巴。
B（出示教學(xué)掛圖）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？誰(shuí)遇到了困難？請你看圖說(shuō)說(shuō)，小松鼠是怎樣幫助別人的？
C先讓幼兒與同伴講述，然后，再在集體面前講述。
3、教師引導逐一觀(guān)察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
A觀(guān)察圖一，講述畫(huà)面內容。
教師：你知道這是什么季節嗎？你是怎么看出來(lái)的？
引導幼兒閱讀文字：春天。
教師：春天，下雨了，小松鼠出門(mén)去，它會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？小雞怎么了？
教師：小松鼠會(huì )對小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助它的？
B觀(guān)察圖二，并講述圖片內容。
�。�1）教師：看牢固說(shuō)說(shuō)：這是什么季節？你是怎么看出來(lái)的？
帶領(lǐng)幼兒認讀漢字：夏天。
�。�2）教師：夏天，小松鼠出六去，它又會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
�。�3）教師：小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說(shuō)什么？他是怎樣幫助小蝸牛的？
C觀(guān)察系列圖片（三），講述畫(huà)面內容。
�。�1）教師：你知道這是什么季節嗎？
帶領(lǐng)幼兒讀一讀文字：秋天。
�。�2）教師：秋天，小松鼠出門(mén)去，它又會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？小兔在干什么？
�。�3）教師：小松鼠對小兔說(shuō)什么？它是怎樣做的？
D教師先引導幼兒思考、想象故事情節，再出示圖片讓幼兒講述。教師：下面一幅圖是什么季節呢？冬天天很冷，你們猜，小松鼠會(huì )用它的大尾巴干什么？
E出示圖片四，啟發(fā)幼兒看牢固說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當被子蓋的情節。
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
在講述的過(guò)程中，采用等待、留空的方法讓幼兒填空講述圖片內容。
5、游戲活動(dòng)：“小松鼠找家�！�
A教師：天黑了，小松鼠要回家睡覺(jué)了，可是這只小松鼠還沒(méi)有回家呢，怎么辦呢？讓我們搭許多許多的家，和小松鼠一起玩一玩“小松鼠找家”的游戲好嗎？
B教師請三分之二的小朋友兩兩結伴搭房子，請三分之一的小朋友扮演小松鼠，要求，小松鼠的數目比房子的數目多一個(gè)，幼兒邊念兒歌邊開(kāi)展游戲4—5遍。
講述內容：
小松鼠的大尾巴
春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)：“小雞，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)：“小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)：“小兔，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和��！
中班語(yǔ)言小松鼠的大尾巴教案 10
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、能根據圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，大膽想象動(dòng)物間的對話(huà)。
3、鼓勵幼兒愿意參與講述活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、教學(xué)圖片4幅。
2、人手一冊小圖書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示松鼠謎語(yǔ)，引出講述主角
師：今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)猜一猜。
“尾巴像把降落傘，整天愛(ài)往松樹(shù)竄，貪吃松果和松子，家住松樹(shù)洞里面�！彼钦l(shuí)呀？
幼：小松鼠
二、幼兒看圖自己講故事
師：看，老師給你們帶來(lái)了小松鼠的（放慢幼兒說(shuō)：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看看。
師：（小書(shū)上圖三幅）她幫助了誰(shuí)？
幼：小雞，小蝸牛，小兔。
師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的`大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一本小書(shū)，等一會(huì )請你把書(shū)打開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)的翻，把小松鼠大尾巴的故事來(lái)編給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒與同伴講述，教師指導）
師：故事都編好了，接下來(lái)請小朋友來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。小朋友說(shuō)的時(shí)候啊，其他小朋友要認真聽(tīng)了，聽(tīng)聽(tīng)他的故事是不是和你的一樣。（請個(gè)別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵）
三、教師引導幼兒觀(guān)察圖片講述故事
師：小朋友們編的故事可真棒，我們來(lái)看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個(gè)什么樣的故事呢。
1、觀(guān)察圖片一，教師提問(wèn)：
�。�1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節嗎？幼：春天
師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）
師：你是怎么樣看出來(lái)的？幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。
�。�2）師：春天，小松鼠出門(mén)去，它遇到了誰(shuí)？幼：小雞。
師：用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒說(shuō)）
師：看，小雞怎么了？用完整的話(huà)說(shuō)。幼：小雞在淋雨。
�。�3）師：小松鼠會(huì )對小雞說(shuō)什么？（引導幼兒說(shuō)：小雞，我來(lái)幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會(huì )想幫助他嗎？那你怎么說(shuō)呢）
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠怎么說(shuō)的。（幼兒學(xué)說(shuō)）
師：小松鼠會(huì )怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動(dòng)作：擋雨）
師：我們完整的說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。（引導幼兒說(shuō)第一幅圖）
2、觀(guān)察圖片二，教師提問(wèn)：
�。�1）師：（出示圖夏天）這是什么季節？你是怎么樣看出來(lái)的？
幼：夏季，有個(gè)大太陽(yáng)，小蝸牛出汗了。
師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）
�。�2）師：夏天，小松鼠出門(mén)去，它遇到了誰(shuí)？幼：小蝸牛。（引導幼兒用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)）
師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。
�。�3）師：小松鼠會(huì )對小蝸牛說(shuō)什么？幼：小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！
師：小松鼠會(huì )怎樣幫助小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教師加動(dòng)作扇扇子）
師：我們用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。（引導幼兒說(shuō)第一幅圖）
3、觀(guān)察圖片三，教師提問(wèn)：
�。�1）師：（出示圖秋天）這是什么季節？你是怎么樣看出來(lái)的？
幼：秋天，有落葉。
師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）
師：你會(huì )用剛剛的話(huà)來(lái)說(shuō)嗎？（引導幼兒說(shuō)秋天，小松鼠出門(mén)去，它遇到小兔在掃落葉。）
�。�2）師：小松鼠會(huì )對小兔說(shuō)什么呢？
幼：小兔，我來(lái)幫助你吧！
師：小松鼠會(huì )怎樣幫助小兔呢？
幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。（教師加動(dòng)作掃落葉）
師：誰(shuí)能完整的把這幅圖的故事說(shuō)一說(shuō)
�。ㄕ堄變涸囌f(shuō)，教師指導）
4、觀(guān)察圖片四，教師提問(wèn)
�。�1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來(lái)應該是？幼：冬天。
師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）
師：冬天怎么樣？幼：天很冷。
�。�2）師：冬天很冷，小松鼠會(huì )用它的尾巴干嘛呢？
幼：用它的大尾巴當被子蓋。（出示圖冬天）
師：哦，當被子蓋很暖和，誰(shuí)能把這個(gè)圖說(shuō)說(shuō)呢。（引導幼兒說(shuō)）
四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整講述故事
師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽(tīng)嗎？（老師完整講述故事）
師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧。（引導幼兒跟著(zhù)老師一起說(shuō)）
五、仿編故事
師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開(kāi)始了，小松鼠出去走走，還會(huì )看到誰(shuí)呢，會(huì )怎樣幫助他們呢？請你想想，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，一會(huì )兒老師請小朋友起來(lái)說(shuō)。（幼兒討論，教師指導）
師：老師聽(tīng)到小朋友們說(shuō)的非常棒，我們來(lái)請他們說(shuō)說(shuō)。（幼兒編編，指導他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小熊想坐椅子，小松鼠說(shuō)：“小熊，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）
附故事《小松鼠的大尾巴》
春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)：“小雞，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)：“小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)：“小兔，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和��！
中班語(yǔ)言小松鼠的大尾巴教案 11
一、活動(dòng)目標
1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、 知道畫(huà)面中松鼠的動(dòng)作及背景線(xiàn)索，能說(shuō)出畫(huà)面的季節。
3、體驗幫助他人的快樂(lè )，并能與他人交流、分享。
二、活動(dòng)準備
PPT《小松鼠的大尾巴》
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)猜謎游戲，引出主角
1、今天，老師準備了一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪位小朋友能開(kāi)動(dòng)小腦筋立即猜出來(lái)的?
“小動(dòng)物，真奇怪，小松果，它最?lèi)?ài)，大尾巴，真可愛(ài)�！毙∨笥褌儾鲁鏊钦l(shuí)了嗎?(出示小松鼠圖片)
2、“原來(lái)真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠長(cháng)的怎么樣呀?(引導幼兒說(shuō)出最大的特點(diǎn)：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)
3、教師：原來(lái)小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來(lái)干什么呢?
(二)引導幼兒觀(guān)察第一、二幅圖，用開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒理解畫(huà)面情節。
1、出示畫(huà)面①：
(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節開(kāi)放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來(lái)的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來(lái)看看小松鼠會(huì )說(shuō)什么。
再請其他幼兒說(shuō)說(shuō)如果你是小松鼠，你會(huì )對小雞說(shuō)什么。
(4)小松鼠為什么會(huì )幫助小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛(ài)幫助別人的人。
(5)小雞現在的心情怎么樣(開(kāi)心)，為什么?——師：受到別人的幫助很開(kāi)心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛(ài)心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據畫(huà)面①講故事。
3、出示畫(huà)面②：
(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛)
(2)這個(gè)太陽(yáng)怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽(yáng)，你們現在有什么感覺(jué)啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作)，什么季節到啦?(夏天)
(3)我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細看看，你看到了什么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))
(4)有誰(shuí)愿意根據這個(gè)畫(huà)面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據畫(huà)面②完整講述。
(三)引導幼兒觀(guān)察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫(huà)面③：
(1)現在，就請你找一位自己的好朋友，根據這幅畫(huà)面，兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。
(3)請兩名幼兒上臺表演故事。
(4)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，心情又是怎樣的?
2、看來(lái)，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂(lè )又好聽(tīng)的故事，那我們現在就一起用和第一、第二幅畫(huà)面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。
(四)請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)如何幫助別人。
1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的'尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì )用它的大尾巴干什么?
2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒(méi)有呢，誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字?
2、我們大家一起來(lái)完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動(dòng)延伸：
1、原來(lái)，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂(lè )和溫暖，自己也得到了快樂(lè )。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì )經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據幼兒講述的事例進(jìn)行表?yè)P鼓勵。
2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛(ài)幫助別人、愿意與別人分享快樂(lè )的人。
中班語(yǔ)言小松鼠的大尾巴教案 12
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、 初步學(xué)習根據圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線(xiàn)索，分析畫(huà)面的季節，愿意認讀畫(huà)面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、 體驗幫助他人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒用書(shū)人手一冊。
2、 教學(xué)圖片4幅。
3、 漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呀？（小松鼠）
二、根據畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景，分析畫(huà)面季節，按季節先后給圖片排隊。
小松鼠有許多的動(dòng)物朋友，今天小松鼠還特地帶來(lái)了一些它和動(dòng)物朋友一起照的和它單身照的照片。
�。ǔ鍪菊掌﹩�(wèn)：“小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片？這些照片是什么季節照的？你是怎么看出來(lái)是這個(gè)季節的？”
請小朋友說(shuō)一說(shuō)，逐一出示詞語(yǔ)：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節先后來(lái)排排隊。（請個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排隊）問(wèn)：“為什么你要這樣排？”
三、引用語(yǔ)言，引出主題。
在這些照片中，你覺(jué)得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)；請個(gè)別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開(kāi)書(shū)，一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)：《小松鼠的大尾巴》�！�
四、教師引導幼兒逐一觀(guān)察圖片講述《小松鼠的'大尾巴》。
1、觀(guān)察圖一，教師提問(wèn)。
�。�1）你知道這是什么季節？你是怎么看出來(lái)的？鞏固學(xué)習漢字：春天。
�。�2）春天下雨了，小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？
�。�3）小松鼠對小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
2、觀(guān)察圖二，引導幼兒講述圖片內容。
�。�1）這是什么季節？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習漢字：夏天。
�。�2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門(mén)去，它又會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
�。�3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
3、 觀(guān)察圖片三，問(wèn)：
�。�1）這是什么季節？鞏固學(xué)習漢字：秋天。
�。�2）秋天，小松鼠出門(mén)去，它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？小兔在干什么？
�。�3）小松鼠對小兔說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小兔的？
4、 觀(guān)察圖片四，問(wèn)：
這是什么季節？鞏固學(xué)習漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì )用它的大尾巴干什么？
啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
六、請個(gè)別能力強的幼兒講述。
七、請幼兒拿著(zhù)操作卡講給客人老師聽(tīng)。
八、“小松鼠出門(mén)去，除了遇見(jiàn)這些小動(dòng)物外，還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？它還會(huì )怎樣幫助別人呢？”（請幼兒自由講述；個(gè)別幼兒講。）
九、“小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂(lè )的同時(shí)，自己也感到了快樂(lè )。平時(shí)，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時(shí)候，你會(huì )向誰(shuí)學(xué)習？怎么做？”（幼兒講述，教師小結。）
十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現在讓我們來(lái)學(xué)習小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎？”
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