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四年級下冊語(yǔ)文祁黃羊教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的四年級下冊語(yǔ)文祁黃羊教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級下冊語(yǔ)文祁黃羊教案1
第一課時(shí)
教學(xué)目標:
1、正確、流利地朗讀課文,復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字詞,并理解生字詞。
3、理解課文內容,能聯(lián)系上下文體會(huì )“外舉不避仇,內舉不避親”、“出以公心”的意思。
教學(xué)準備:
查閱資料,了解故事發(fā)生背景。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
1、出示課題齊讀:3、祁黃羊
2、提問(wèn):你對祁黃羊了解多少?可以介紹有關(guān)他的故事。
(引導學(xué)生回憶敘述)
二、初讀指導
1、結合課后生字表讀準字詞,讀通課文,邊讀邊思考
本文主要寫(xiě)了祁黃羊的什么事?
2、理清文章層次,結合學(xué)習生字詞。
、疟疚膶(xiě)祁黃羊幾次舉薦人選?從那兒寫(xiě)到那兒?
、扑谝淮闻e薦誰(shuí)?是那幾個(gè)自然段寫(xiě)的?
(第3—7自然段)
學(xué)習下列生字詞(并了解意思)
人選興亡舉薦合適
、撬诙闻e薦誰(shuí)?是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的`?
(第八自然段)
學(xué)習下列生字詞(并了解意思)
召慎重避
、饶x全文,想一想全文可以分為幾段,各段主要寫(xiě)的是什么內容。
第一段(1—2):祁黃羊因病辭職。
第二段:(3—11):祁黃羊兩度薦賢。
第三段:(12):祁黃羊舉薦受稱(chēng)贊。
3、分段指名朗讀課文,注意正音。
四、作業(yè)
1、用鋼筆描紅。
2、讀一讀,再抄寫(xiě)。
興亡 舉薦 慎重 人選 推薦 合適
3、課后流利地讀課文。
4、祁黃羊
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容,能聯(lián)系上下文體會(huì )“外舉不避仇,內舉不避親”的意思。
3、體會(huì )祁黃羊的品質(zhì)。
教學(xué)準備:
圖片、投影
一、復舊引新
討論:通過(guò)上節課的學(xué)習,你學(xué)到了什么?
二、精讀訓練
1.細讀課文,領(lǐng)會(huì )思想內容。
(1)默讀第一段,講解時(shí)代背景。
、倮斫庠~語(yǔ)。幾個(gè)大國:如秦國(今陜西中部,甘肅東部)、晉國、魯國(今山東)等。
征伐:討伐挑起戰爭,攻打別國。
、谟懻摚号e薦人選是由什么事情引起的?
(祁黃羊辭職)
(2)各自輕聲讀第二、三段。
、俳沂揪渥樱骸暗抗(tīng)了很受感動(dòng),說(shuō):“外舉不避仇,內舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!”
a.提問(wèn):“外舉不避仇”是什么意思?(推薦外邊的人不避開(kāi)仇敵)
從課文中,我們知道說(shuō)的是怎么一回事?(指名口述)
b.“內舉不避親”是什么意思?
(推薦家里的人不避開(kāi)親屬)
這又指的是怎么一回事?(指名口述)
c.什么叫“出以公心”?
(從國家的、公眾的利益考慮)
、诩磁d表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況。
a.朗讀課文,記住有關(guān)內容。
b.分配角色:祁黃羊、晉悼公、使者。
c.充實(shí)下述內容:悼公立即派使者去召解孤。沒(méi)想到解
“…去世了。悼工只好讓祁黃羊再舉薦一個(gè)能接替他的人。
d.當眾表演(兩組),表演后評議。
、悄阌X(jué)得祁黃羊是個(gè)怎樣的人?
(出以公心、正直無(wú)私)
畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,討論所畫(huà)內容,指名朗讀有關(guān)語(yǔ)句,要求有感情。
2、指導復述。
、呕貞浾n文各段大意。
、破铧S羊兩次薦賢,要說(shuō)得詳細。
、峭ハ鄼z查復述情況。
、戎该敱姀褪、評議。
三、課后作業(yè)
1、把《祁黃羊》的故事講給小朋友聽(tīng)。
2、搜集“出以公心”的故事,舉行一次故事會(huì )。
四年級下冊語(yǔ)文祁黃羊教案2
教學(xué)目標:
1.能根據提示,簡(jiǎn)要說(shuō)出故事內容
2.通過(guò)人物身份、提示語(yǔ)等入情入境地讀好對話(huà)
3.通過(guò)其他人物的介入,想象說(shuō)話(huà),深挖人物品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn):
讀好對話(huà)的環(huán)節處理
教學(xué)難點(diǎn):
對人物品質(zhì)的把握
教學(xué)過(guò)程:
一、 導入
1. 豎起耳朵,練練聽(tīng)力。
a. 先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )!吨傺
b. 為人民利益而死重于泰山!珴蓶|
2. 猜測老師為什么要積累這兩句。(憂(yōu)國憂(yōu)民的情操……)引到文中的“出以公心”
3. 誰(shuí)做事出以公心?(板題、讀題)課文講了一個(gè)什么故事呢?能根據提示說(shuō)說(shuō)嗎?(小黑板)
4. 生練說(shuō),指名說(shuō),同桌互說(shuō)
二、 讀好對話(huà)
(一)外舉
這是一個(gè)耐人尋味的故事,瀏覽,發(fā)現故事主要是以什么形式呈現出來(lái)的?(對話(huà))今天,我們就要來(lái)讀好對話(huà),像平時(shí)生活中對話(huà)一樣自然。
1. 先請同桌之間用心地分角色朗讀3——7小節兩遍,一邊讀,一邊仔細聽(tīng),聽(tīng)同桌的朗讀符不符合人物身份?
2. 生分角色讀文3——7小節。
3. 了解情況 按提示評價(jià)
達成共識
悼公:春秋五霸之一,大氣、威嚴,君臨天下的風(fēng)范、沉穩,語(yǔ)速較慢
祁黃羊:職責雖不高可職責重大,很受重視,他很盡忠職守,辦事認真、慎重,對君主忠誠有禮
你覺(jué)得讀好對話(huà)還應注意寫(xiě)什么? (提示語(yǔ)、設身處地地想……)
隨機指讀(兩組)、評價(jià)、再讀;推薦賽讀,全班分角色讀
(二)角色介入
1. 祁黃羊推薦人選首推解狐,解狐可是他的殺父仇人哎,這消息若傳入解狐耳朵里,他會(huì )怎么說(shuō)?
2. 想象說(shuō)話(huà)(知恩圖報、感激知遇之恩;奸佞邪惡、伺機報復……)種種想法有沒(méi)有可能呀?
3. 他難道沒(méi)想過(guò)這種種可能嗎?可是他依然這么做了,難道沒(méi)有一個(gè)人懂他的心嗎?
4. 生說(shuō) 小結:可見(jiàn)他之所以首先推薦解狐,是因為(解狐的軍事才能出眾、顧全大局、以國為重),他這么做就叫(出以公心)。
(三)內舉
1. 天有不測風(fēng)云,不久解狐就因病去世了,于是祁黃羊又格外慎重地向悼公推薦了自己的兒子祁午。課文8——11小節就是他們這一次的對話(huà),請同學(xué)讀好對話(huà)
2. 指讀
3. 這次祁黃羊同樣是冒著(zhù)極大的風(fēng)險的.,祁午可是他的兒子啊。你聽(tīng),消息傳出,別人都在怎么說(shuō)呀?
4. 隨機指說(shuō) (特別提示說(shuō)兒子)
5. 用一個(gè)詞或一句話(huà)夸夸他。
6. 他之所以能做事出以公心,外舉不避仇,內舉不避親,完全是因為他(一心為國、忠君愛(ài)國……)
7. 所以悼公聽(tīng)了也深受感動(dòng),說(shuō)(導讀)
8. 再來(lái)認識一下這位可親可敬的人物——(包含敬意地讀課題)
三、 作業(yè)
歷像他這樣愛(ài)國、大公無(wú)私的人還有很多,你能找出幾個(gè)這樣的故事來(lái)讀讀嗎?
四年級下冊語(yǔ)文祁黃羊教案3
教學(xué)目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。
2.學(xué)會(huì )本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.借助課文具體的語(yǔ)言材料,領(lǐng)會(huì )祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
理解課文內容,能聯(lián)系上下文體會(huì )“外舉不避仇,內舉不避親”、“出以公心”的意思。
教學(xué)具準備及輔助活動(dòng):卡片、磁帶、多媒體課件
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
主要板書(shū)計劃:
3 祁黃羊
因病辭職
兩度薦賢 出以公心、正直無(wú)私
舉薦受賞
作業(yè)設計、安排:
課內:1 抄寫(xiě)詞語(yǔ);
2 組詞;
3 給帶點(diǎn)字選擇正確讀音;
4 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞;
5 按原文填空;
6 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
課外:閱讀一段話(huà),并完成練習。
第一課時(shí)
教學(xué)目標:
1、初讀課文,了解課文大意。
2、學(xué)習生字詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)意思。
3、默讀全文,分段歸納段意。
教學(xué)過(guò)程:
一、介紹人物導入課題。
1.簡(jiǎn)介祁黃羊,板書(shū)課題:祁黃羊。
2.圍繞課題質(zhì)疑:課文是以人名為題的,一看就會(huì )想到什么?(祁黃羊是一個(gè)怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?)
二、初讀指導。
1.自讀課文:讀準字音,認清字形;
畫(huà)出詞語(yǔ),理解意思;
思考前面提出的問(wèn)題。
2.檢查自學(xué)情況。
、偕挚ㄆ。
“適、召、慎”是翹舌音;
“晉、選、薦、慎”是前鼻音。
、诜肿匀欢沃该x:讀通句子,讀順課文。
3.理清課文層次。
、俾(tīng)課文錄音,邊聽(tīng)邊想課文寫(xiě)了哪些內容。
、诒疚膶(xiě)祁黃羊幾次舉薦人選?(兩次)
從哪兒寫(xiě)到哪兒?
指名朗讀。
、鬯谝淮闻e薦誰(shuí)?(解狐)是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的?(第3-7自然段)
指名男生讀。
理解詞語(yǔ):人選、興亡、舉薦、合適。
、芩诙闻e薦誰(shuí)?(祁午)是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的?(第8-11自然段)
指名女生讀。
理解詞語(yǔ):召、慎重、避。
、菽x全文,分段歸納段意。
第一段(第1-2自然段):祁黃羊因病辭職。
第二段(第3-7自然段):祁黃羊兩度薦賢。
第一段(第1-2自然段):祁黃羊舉薦受賞。
4.分段指名讀課文。
三、指導寫(xiě)字。
1.自學(xué)田字格中的生字,注意它們的間架結構。
2.討論生字的寫(xiě)法。
“祁、尉、慎”為左右結構。
“選、適、避”是半包圍結構的字。
四、作業(yè)。
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
1、借助課文具體的語(yǔ)言材料,領(lǐng)會(huì )祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。
2、指導復述。
一、復習。
1.分自然段指名讀課文。
二、學(xué)習第一段。
1.指名讀,思考:這一段告訴我們什么?你是怎么知道的?
2.討論交流:
結合理解詞語(yǔ):幾個(gè)大國、征伐
3.用因為……所以……”的句式說(shuō)說(shuō)祁黃羊辭職的原因。
板書(shū):因病辭職。
4.練習朗讀。
三、學(xué)習第三段。
1.出示句子:悼公聽(tīng)了很受感動(dòng),說(shuō):“外舉不避仇,內舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!”
2.齊讀句子。
3.學(xué)生質(zhì)疑,師板書(shū):外舉不避仇內舉不避親出以公心
四、學(xué)習第二段。
1.自讀課文,思考:“外舉不避仇”說(shuō)的是怎么一回事?
“內舉不避親”說(shuō)的是怎么一回事?
2.指名口述。
3.理解“外舉不避仇”。
、僖x體會(huì )悼公與祁黃羊的第一次對話(huà)。
從悼公的話(huà)中,體會(huì )悼公對祁黃羊的重用及高度的.信任。
從祁黃羊的“想一想、鄭重”中體會(huì )祁黃羊的舉薦是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。
、趯ёx第二次對話(huà)。
讀好反問(wèn)句、疑問(wèn)句。
體會(huì )祁黃羊的公私分明、心胸寬闊、不計前嫌的高尚品德。
、壑笇Ц星槔首x,分角色朗讀對話(huà)。
4.理解“內舉不避親”。
、僮宰x第8-11自然段,你體會(huì )到什么?
、谟懻摻涣。
從“只有”、“想了想、鄭重”中體會(huì )祁黃羊舉薦自己的兒子是無(wú)奈而又慎重的決定。
從悼公的驚訝神態(tài)和反問(wèn)中,體會(huì )祁黃羊的舉薦是出人意料的。
讀好祁黃羊的話(huà),理解祁黃羊舉薦兒子的原因。
、壑笇Ц星槔首x,分角色朗讀對話(huà)。
5.即興表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況(課件出示畫(huà)面)。
、僮宰x第二段,記住有關(guān)內容。
、诜纸M分配角色表演。
、壑该麅山M當眾表演評議。
6.小結:
、倌阌X(jué)得祁黃羊是一個(gè)怎樣的人?
、谠僮x末節。
五、指導復述。
1.回憶課文各段大意。
2.同桌互相復述。
3.指名復述、評議。
六、作業(yè)。
1.畫(huà)出下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的正確讀音。
晉國(jin jing )落下了毛病(lao luo )
統帥(shuai suai )興亡(xing xing )
解狐(xie jie )慎重(sheng shen )
2. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
推薦()慎重()
才能()重任()
3.按課文內容填空。
悼公稱(chēng)贊祁黃羊“外舉不避仇,內舉不避親“,是指祁黃羊舉薦了()解狐和()祁午,從此可以看出,祁黃羊做事確實(shí)是出以(),為()著(zhù)想。
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