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小班主題大家一起玩教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的小班主題大家一起玩教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班主題大家一起玩教案1
一、主題來(lái)源:
小班的小朋友剛剛走到了一起,彼此還不太熟悉,加上絕大部分小朋友是帶著(zhù)獨生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽(yáng)的身份入園的。因此,諸如自私、任性、專(zhuān)橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現。開(kāi)展《大家一起玩》的主題活動(dòng),充分利用物(玩具和圖書(shū))的媒介作用,對幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育,幫助幼兒樹(shù)立集體意識,同時(shí)培養幼兒愛(ài)護玩具和圖書(shū)的習慣,形成友愛(ài)謙讓?zhuān)ハ嘧鹬嘏c關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。
二、預設主題目標:
1、繼續認識班上常用的物品,掌握簡(jiǎn)單的使用方法。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調能力和人際交往能力。
3、形成友善謙讓的品德,促進(jìn)幼兒友好相處。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
三、主題網(wǎng)絡(luò ):
美術(shù):寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述:搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的.玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認識顏色標記)玩具找朋友(認識形狀標記)
四、環(huán)境創(chuàng )設:
布置玩具的家:
1、自帶玩具歸放。
2、與幼兒討論設計標記,按標記歸放玩用具。
3、在美工區制作花串,美化墻飾。
五、日;顒(dòng)
1、讓幼兒學(xué)會(huì )正確洗手,認識標記,排座位,鼓勵幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語(yǔ):“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見(jiàn)。
2、聽(tīng)說(shuō)游戲:猜猜我是誰(shuí)以游戲形式繼續讓幼兒猜猜小朋友的名字,熟悉同伴的名字。
六、家園共育:
1、家長(cháng)鼓勵孩子在家自己收拾玩具,不包辦代替。
2、家長(cháng)盡可能地鼓勵孩子與同伴交往,玩耍;并鼓勵孩子與同伴分享好東西。
3、請家長(cháng)為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園,讓孩子學(xué)習一起分享。
七、區域活動(dòng)生活區:
喂小動(dòng)物:鍛煉手眼協(xié)調能力。
穿珠子:自由練習。發(fā)展手眼協(xié)調能力。
扣紐扣:準備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物,供幼兒解開(kāi)、扣上。
美工區:撕紙:汽車(chē)。紙團印畫(huà)。
捏橡皮泥:提供泥工板、模具等,供幼兒印、壓、搓。
益智區:配瓶蓋。
找朋友:準備多種圖片,將生活中配合使用的物品兩兩相配。
語(yǔ)言區:看圖書(shū):自由閱讀。
打電話(huà):提供電話(huà)機讓幼兒自由交談。
八、預設活動(dòng):
1、數學(xué):玩具回家(認識顏色標記)
2、社會(huì ):玩具交換玩
3、歌曲:漱口
4、美術(shù):吹泡泡
5、數學(xué):玩具找朋友(認識形狀標記)
6、體育:靠著(zhù)扶梯走
7、語(yǔ)言:公雞和小鴨子
8、聽(tīng)說(shuō)游戲:找朋友
9、歌曲:我愛(ài)我的小動(dòng)物
10、故事:小兔拔蘿卜
11、美術(shù):吹顏色
12、社會(huì ):玩具寶寶要回家
教學(xué)反思:
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問(wèn)積極響應,與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
小班主題大家一起玩教案2
活動(dòng)設計背景
我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子,她們在平時(shí)的家庭生活中備受父母和長(cháng)輩的嬌慣,非常自我,不善于和其他幼兒溝通,不喜歡和其他幼兒共同玩玩具,所以我在本次活動(dòng)中設計注重讓幼兒學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ),通過(guò)禮貌用語(yǔ)的使用借到了別人的玩具。
活動(dòng)目標
1、與同伴分享玩玩具的快樂(lè )。
2、學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、材料準備:
(1)幼兒自帶玩具。
(2)教師準備一些玩具、
2、環(huán)境準備:創(chuàng )設“玩具屋”,所需用品如:(桌椅等)。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流介紹玩具
1、教師先出示自己帶來(lái)的玩具,并向幼兒介紹玩具。
2、請幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩法。(提示:教師要注意關(guān)注膽小內向的幼兒,對其他的幼兒要給予適當的鼓勵)。
二、交換玩具玩
1、幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀(guān)察幼兒的表現,于幼兒交流玩玩具的情況,引導幼兒觀(guān)察別的幼兒玩玩具,引起他的興趣,
問(wèn)題:想玩別人的玩具,應該怎么辦?
2、交流借玩具的禮貌用語(yǔ)
要玩別人的玩具,先要有禮貌,要說(shuō):“請”,征得對方的同意后才能玩,并要有禮貌的`說(shuō):“謝謝”。
1、幼兒多次交換玩具,大家一起玩,
教師要表?yè)P能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒,教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂(lè )趣。
三、結束
歸還整理玩具
請幼兒將別人的玩具歸還,然后整理好自己的玩具。
活動(dòng)延伸:
創(chuàng )設“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng )設“玩具屋”,將所有的玩具都放在“玩具屋”內,請一名幼兒當屋主,其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話(huà)必須要有禮貌,才能把玩具借給他玩。例如:請把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請幼兒討論,如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具,我應該怎么做?
教學(xué)反思
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具,然后再借別人的玩具玩,并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因為現在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用,不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,通過(guò)本次活動(dòng),幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具,感受快樂(lè )。達到了活動(dòng)目標。
小班主題大家一起玩教案3
設計意圖:
幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì )的重視。樹(shù)立正確的健康觀(guān)念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康,F在的孩子大多數是獨生子女,在家中都是以自我為中心,離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園,初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體,對幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒便出現了不合群現象,這樣就會(huì )影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據這一現象,設計了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認識自我的能力。只有較為正確地認識了自我,才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子,給他們適度的自由和自主抉擇、自負其責的機會(huì )。
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒與同伴友好相處,學(xué)會(huì )分享。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗,大家一起玩的快樂(lè )。
3、培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
4、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備:
掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入:寶寶們,我們一起聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作吧,(聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎?2、出示掛圖,幼兒觀(guān)看。
圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè )嗎?你喜歡怎樣玩?那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。
圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè )起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?
圖三、小伙伴哄她(對不起,我不是故意的,你別生氣了),蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣嗎?對,不生氣了。那后來(lái)會(huì )怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說(shuō))下面我們看一下你們猜的對不對?
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂(lè )呀!
3、老師提問(wèn):
你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè ),還是大家一起玩快樂(lè )?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí),你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對了,要說(shuō)對不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂(lè )呢?
4、幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂(lè ),教師巡回指導幼兒,如發(fā)現一個(gè)人玩玩具,教師引導幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂(lè )嗎?大家一起玩玩具真快樂(lè ),以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現在大家都成了好朋友了,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
6、幫助孩子發(fā)展自我設計的能力。乎所有的孩子都會(huì )說(shuō):“我將來(lái)要當……”這時(shí),父母要鼓勵孩子把遠大的理想和現實(shí)結合起來(lái)。問(wèn)問(wèn)他為什么會(huì )有這樣的想法,通過(guò)一系列的提問(wèn)和引導,把孩子的一些遠大理想內化成為孩子心目中的.自我設計藍圖,一步步培養孩子自我設計的能力。
活動(dòng)結束:
寶寶們都找到了自己的好朋友,現在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)
活動(dòng)延伸
重視培養孩子與其他人相處的能力。例如,可以帶孩子參與公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等,增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往,關(guān)心他人的生活,使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。
活動(dòng)反思:
由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動(dòng)中我運用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖,并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗合作的快樂(lè ),并引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往,會(huì )豐富孩子的經(jīng)驗,培養其交往能力,引導孩子注意他人的情感變化,學(xué)會(huì )關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè )和解除別人痛苦的愿望。
對于生活在現代社會(huì )中的孩子來(lái)說(shuō),心情教育已顯得越來(lái)越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應明天的社會(huì ),就要讓孩子從小懂得愛(ài)父母,愛(ài)家人,愛(ài)社區,讓孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下成長(cháng),到他們長(cháng)大成人,他們會(huì )懂得怎樣去建立友愛(ài)和諧的社會(huì )。