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小班教案《小貓釣魚(yú)》優(yōu)秀
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小班教案《小貓釣魚(yú)》優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案《小貓釣魚(yú)》優(yōu)秀1
一、設計意圖
《小貓釣魚(yú)》是一篇寓意深刻的童話(huà)故事，通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的圖片講述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚(yú)，開(kāi)始小貓三心二意，沒(méi)有釣到一只魚(yú)。后來(lái)，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚(yú)，終于成功的釣到魚(yú)。故事內容雖然簡(jiǎn)單，但告訴了孩子做事要專(zhuān)心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒掌握詞匯的數量和種類(lèi)迅速增加，同時(shí)他們的連貫性語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展，運用語(yǔ)言交往的積極性明顯提高�！缎∝堘烎~(yú)》的活動(dòng)組織不僅可以鍛煉幼兒的傾聽(tīng)、表達能力，最重要的是這次活動(dòng)可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專(zhuān)心時(shí)間不夠長(cháng)等問(wèn)題。
正如新《綱要》指出：幼兒實(shí)際的學(xué)習是整體的、綜合的，幼兒園教育內容范疇的劃分是相對的，教育過(guò)程應該依據幼兒學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習，獲得完整的經(jīng)驗，促進(jìn)身心多面和諧發(fā)展。正因為以上幾點(diǎn)，此次活動(dòng)的開(kāi)展是非常須要和重要的。
二、活動(dòng)目標
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據幼兒語(yǔ)言教育階段目標和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動(dòng)的目標定為以下3方面：
1、認知目標：理解《小貓釣魚(yú)》的故事情節，知道小貓開(kāi)始為什么沒(méi)有釣到魚(yú)。
2、能力目標：能完整的復述故事，生動(dòng)的表演出故事中主要角色的對話(huà)。
3、情感目標：通過(guò)小貓釣魚(yú)的故事養成做事專(zhuān)心的好習慣。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)
在活動(dòng)目標的指導下，同時(shí)結合幼兒認知發(fā)展特點(diǎn)，確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事情節并在此基礎上復述內容，而難點(diǎn)是體會(huì )故事蘊含的道理，養成做事專(zhuān)心的習慣。
四、活動(dòng)方法
為了更好達到活動(dòng)目標，重難點(diǎn)，我將采用如下的活動(dòng)方法：
第一，在教法上，新《綱要》指出，“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，活動(dòng)中力求形成“合作探究式”的'師生互動(dòng)，活動(dòng)組織應注重綜合性、趣味性，寓教育于生活游戲中”。因此，我采用的教學(xué)方法有提問(wèn)法、講述法、直觀(guān)展示法。提問(wèn)談話(huà)法中利用啟發(fā)式提問(wèn)、遞進(jìn)式提問(wèn)開(kāi)拓幼兒思維，促使幼兒積極言語(yǔ)表達想法。在故事的內容介紹中我將聲情并茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節。直觀(guān)展示法則是通過(guò)趣味掛圖對《小貓釣魚(yú)》的故事進(jìn)行直觀(guān)具體展示，這符合幼兒的思維特點(diǎn)。
第二，在學(xué)法上，遵循幼兒早期閱讀學(xué)習的規律和幼兒年齡特點(diǎn)，在新《綱要》的指導下，以幼兒為主體，采用觀(guān)察法、體驗法。通過(guò)對圖片的觀(guān)察和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的學(xué)習。
五、活動(dòng)準備
為了本次活動(dòng)的順利開(kāi)展，呈現趣味性、直觀(guān)性、活動(dòng)性，我準備了《小貓釣魚(yú)》的故事掛圖，同時(shí)也準備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾并簡(jiǎn)單布置了活動(dòng)室的場(chǎng)景便于活動(dòng)中的角色扮演。
六、活動(dòng)過(guò)程
在具體的活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，為了能夠讓幼兒快樂(lè )學(xué)習、達成目標，我采用了環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的四個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節是提問(wèn)導入。我將學(xué)小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什么動(dòng)物，隨后提問(wèn)“小貓愛(ài)吃什么？”、“小貓家里沒(méi)有魚(yú)了，他該怎么辦？”等系列問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒的思考和興趣，在調動(dòng)幼兒發(fā)言展現自己想法的同時(shí)活躍了活動(dòng)的氛圍，也為下面活動(dòng)的開(kāi)展做了鋪墊。
第二環(huán)節是整體感知。我會(huì )聲情并茂的講述《小貓釣魚(yú)》的故事，注意小貓語(yǔ)言的輕快、淘氣和后來(lái)的悶悶不樂(lè )。惟妙惟肖的講述會(huì )一直吸引著(zhù)小朋友，這樣有助于他們在輕松愉快的環(huán)境下更好的獲知故事大體內容以實(shí)現本次活動(dòng)的認知目標，同時(shí)為下面的活動(dòng)內容打下基礎。
第三環(huán)節是理解故事。我通過(guò)掛圖展示，提問(wèn)引導幼兒說(shuō)出故事情節。在獲知故事內容后引導幼兒說(shuō)出“小貓開(kāi)始釣不到魚(yú)是因為一會(huì )兒追蜻蜓、一會(huì )兒追蝴蝶，后來(lái)沒(méi)有這樣釣到了一條大魚(yú)”，隨后我對此進(jìn)行總結：“小朋友們要向后來(lái)的小貓學(xué)習，做事要專(zhuān)心�！蓖ㄟ^(guò)圖片直觀(guān)展示和遞進(jìn)式提問(wèn)，充分調動(dòng)幼兒的觀(guān)察、思考和表達能力，鼓勵引導幼兒說(shuō)出完整的句子，讓其體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，培養表達能力以實(shí)現活動(dòng)目標。
第四環(huán)節是角色扮演。我讓幼兒自愿挑選小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現故事情節，以扮演游戲的形式結束本次活動(dòng)。喜愛(ài)游戲是孩子的天性，活動(dòng)中貫以有情節、有趣味的游戲，能讓幼兒對活動(dòng)保持持久的興趣。通過(guò)幼兒的親身體驗，調動(dòng)了參與積極性，體現了幼兒在活動(dòng)中的主導地位，同時(shí)也利于幼兒更好的體會(huì )故事的寓意，其效果遠好于我的簡(jiǎn)單說(shuō)教。
小班教案《小貓釣魚(yú)》優(yōu)秀2
活動(dòng)目標
1、能安靜、專(zhuān)心地傾聽(tīng)故事，了解故事的主要內容。
2、能用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事。掌握語(yǔ)言與詞匯的表達，能夠相互交流，培養合作的能力。
3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的.道理，激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能安靜、專(zhuān)心地傾聽(tīng)故事，并用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事。
難點(diǎn)：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。
活動(dòng)過(guò)程
一、隨著(zhù)音樂(lè )將幼兒帶入多媒體教室。
二、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
三、多媒體演示，學(xué)習故事《小貓釣魚(yú)》。
1、老師邊講故事，邊放動(dòng)畫(huà)課件。
2、引導幼兒復述故事的大概內容：
師連續提問(wèn)“故事的名字叫什么？”“故事里有誰(shuí)？”“故事說(shuō)了一件什么事？”三個(gè)問(wèn)題，要求能力強的幼兒連續回答，能力稍差的幼兒可先回答其中1-2個(gè)問(wèn)題，根據老師的再次提問(wèn)進(jìn)行補充。
3、再次看動(dòng)畫(huà)課件，聽(tīng)故事。
4、引導幼兒進(jìn)一步掌握故事情節：
�。�1）、開(kāi)始時(shí)，小貓為什么總是釣不到小魚(yú)？后來(lái)它是怎樣釣到魚(yú)的呢？（學(xué)習并理解詞語(yǔ)：一心一意、三心二意）。
�。�2）、故事告訴我們一個(gè)什么道理？
�。�3）、我們做事時(shí)應該怎樣？
四、分組比賽看圖講述故事（讓幼兒盡量豐富語(yǔ)言，組內可交流）
五、小結。（表?yè)P今天在活動(dòng)中認真、專(zhuān)心學(xué)習的幼兒，提出在平時(shí)的各項活動(dòng)中都應認真、專(zhuān)心的要求。）
六、延伸活動(dòng)：
1、在以后的各項活動(dòng)中注意培養幼兒認真、專(zhuān)心的態(tài)度。
2、在語(yǔ)言角提供《小貓釣魚(yú)》幼兒用書(shū)，讓幼兒觀(guān)察和復述故事。
小班教案《小貓釣魚(yú)》優(yōu)秀3
一、活動(dòng)背景：
孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè )游戲不僅了情節，而且充滿(mǎn)了趣味性，并且給了孩子們音樂(lè )的享受�！缎∝堘烎~(yú)》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說(shuō)，趣味性強，適合孩子們進(jìn)行表演�；顒�(dòng)中根據幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的興趣。通過(guò)生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚(yú)”游戲鞏固對歌曲的掌握、體驗游戲的快樂(lè )，讓孩子們在玩中學(xué)，玩中樂(lè )，玩中發(fā)展。
二、過(guò)程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。
2.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
釣魚(yú)竿、小魚(yú)、池塘、老師胸飾
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展律動(dòng)。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
�。ㄔu析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節導入，一開(kāi)始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的興趣，為活動(dòng)的順利開(kāi)始奠定基礎。）
2.欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。
�。�1）老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
幼兒觀(guān)看表演。
師：小貓最喜歡吃魚(yú)了，池塘里有許多的魚(yú)。她準備拿著(zhù)魚(yú)竿去釣魚(yú)了！
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內容。
師：小貓去干什么了？
幼：釣魚(yú)。
師：歌里怎么唱的？
幼：小貓去釣魚(yú)。
師：小貓一開(kāi)始有沒(méi)有釣到魚(yú)？
幼：沒(méi)有釣到魚(yú)。
師：那后來(lái)呢，釣到魚(yú)了嗎？
幼：掉到許多魚(yú)。
�。ㄔu析：老師進(jìn)行第一段歌表演，通過(guò)生動(dòng)地表演吸引幼兒的注意力。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內容。同時(shí)在一步步引導和提問(wèn)下幼兒逐步引出歌詞。）
�。�2）帶領(lǐng)幼兒練習演唱歌曲前半段。
師：哦，原來(lái)小貓第一次沒(méi)有釣到魚(yú)，第二次釣了許多魚(yú)！那我們一起來(lái)唱唱！好嗎？
�。ㄔu析：在理解歌詞的基礎上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對歌曲的掌握。）
3.欣賞歌曲后半段，學(xué)習說(shuō)唱部分。
�。�1）老師完整進(jìn)行歌表演。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解說(shuō)唱部分歌詞內容。
師：小貓一共釣了幾條魚(yú)��？
幼：5條魚(yú)。（念說(shuō)唱、把小魚(yú)貼在黑板上：一條魚(yú)釣上來(lái)、兩條魚(yú)釣上來(lái)、三條四條釣上來(lái)、五條魚(yú)釣上來(lái)）。
重點(diǎn)練習說(shuō)唱“三條四條釣上來(lái)”的節奏。
師：小貓每一次都是釣上來(lái)一條魚(yú)嗎？
幼：有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)。
帶領(lǐng)幼兒一起有節奏的`念念說(shuō)唱部分的歌詞。
�。ㄔu析：此環(huán)節重點(diǎn)是練習說(shuō)唱部分。在說(shuō)唱部分時(shí)，老師再現了釣魚(yú)的場(chǎng)景。一條條小魚(yú)從魚(yú)塘里被一一掉起，孩子們目不轉睛地盯著(zhù)，他們投入在創(chuàng )設的情境中。說(shuō)唱的部分，老師通過(guò)邊打節拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節奏。）
�。�3）帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習說(shuō)唱。
師：小貓們，我們拿好魚(yú)竿釣魚(yú)嘍！
�。ㄔu析：帶領(lǐng)幼兒在情境中練習說(shuō)唱部分，鞏固對說(shuō)唱部分節奏的掌握。）
4.幼兒完整演唱歌曲。
師：小貓釣魚(yú)的歌好聽(tīng)嗎？我們到中間來(lái)把這個(gè)歌連起來(lái)唱一唱。要用好聽(tīng)的聲音，臉上要笑瞇瞇的！
�。ㄔu析：帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，為接下來(lái)的游戲做準備。在演唱的過(guò)程中鼓勵幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演，用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與的積極性。）
5.音樂(lè )游戲“小貓釣魚(yú)”。
�。�1）介紹游戲玩法。
師：你們可真棒！這么快就把這首歌學(xué)會(huì )啦！那我們一起來(lái)玩個(gè)游戲吧！一會(huì )我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著(zhù)我的衣服，跟著(zhù)我回家。我來(lái)釣第二條魚(yú)，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。好的，回家吧！
�。ㄔu析：講解游戲規則，為接下來(lái)順利地開(kāi)展游戲做好準備。）
�。�2）第一遍游戲。
師：我要來(lái)嘍！小魚(yú)們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
師：小魚(yú)釣上來(lái)了，看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。？一起來(lái)數數！下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數得好一會(huì )也請他來(lái)做游戲。
�。ㄔu析：在玩游戲的過(guò)程中鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂(lè )。同時(shí)在釣魚(yú)的過(guò)程中也滲透了簡(jiǎn)單的數概念。）
�。�3）第二遍游戲：增加釣魚(yú)的數量
師：好不好玩呀？想不想再來(lái)一次！好，小貓又要來(lái)釣魚(yú)嘍！小魚(yú)們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。
師：這次釣了幾條魚(yú)，一起數數！
�。ㄔu析：增加釣魚(yú)的數量，游戲難度略有遞增。讓孩子們在每一次的游戲中都體驗新鮮感和趣味性。）
�。�4）第三遍游戲：請幼兒做小貓
師：我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了，要休息一下，誰(shuí)來(lái)做小貓？
好，請你！
小貓要來(lái)釣魚(yú)嘍！你們準備好哦！
�。ㄔu析：請幼兒來(lái)做小貓，孩子們參與地積極性更更高了，主體性也得到了體現。）
�。�5）第四遍游戲：再請名幼兒做小貓。
師：還有誰(shuí)想來(lái)試試？（請一名幼兒）這次要更難哦，要把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行？
我們一起去釣魚(yú)啦�。ㄡ炛潦畻l魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái)）
都釣到魚(yú)啦！小魚(yú)們跟著(zhù)小貓回家去吧！
�。ㄔu析：游戲的要求又有了變化：將小魚(yú)全部釣完，孩子們覺(jué)得更有趣了，同時(shí)借著(zhù)游戲順利地將孩子們帶出場(chǎng)地，結束活動(dòng)。）
三、活動(dòng)反思：
活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的興趣，用小貓釣魚(yú)的游戲情節貫穿始終，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習歌曲部分老師通過(guò)兩次歌表演將演唱部分和說(shuō)唱部分歌詞內容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹，讓孩子們在看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習歌詞。最后再通過(guò)有趣的釣魚(yú)游戲鞏固對歌曲的掌握。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強、游戲設計注重由易到難、循序漸進(jìn)，孩子們通過(guò)一遍遍的游戲鞏固對歌曲的掌握，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中體驗到了音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )，整個(gè)學(xué)習過(guò)程輕松、有趣。感覺(jué)到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂(lè )、玩中發(fā)展。
小班教案《小貓釣魚(yú)》優(yōu)秀4
設計思考：
在設計本活動(dòng)時(shí)，由于班級幼兒發(fā)展存在著(zhù)差異，因此在器械提供、場(chǎng)景設計上出了不同高度，體現不同的層次性，讓幼兒能結合自己的能力，通過(guò)不同高度的設計，讓他們在活動(dòng)中能體驗成功，增強自信心，樂(lè )意參加體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、嘗試學(xué)習鉆過(guò)70cm左右的高度，發(fā)展鉆的能力。
2、體驗不同高度障礙物。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
進(jìn)行鉆的動(dòng)作的練習
指導要點(diǎn)：指導幼兒正面鉆過(guò)有一定高度的障礙物，讓幼兒掌握正面鉆的方法。
�。ǖ皖^、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過(guò)去）
活動(dòng)準備：
大形拱門(mén)2個(gè)、繩子2根（上面掛鈴鐺）、支架2個(gè)、小魚(yú)若干 貓媽媽頭飾一個(gè)、錄音機、籃子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備部分
小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動(dòng)物模仿操”（早操）
指導語(yǔ)：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。
二、教學(xué)與練習部分
�。ㄒ唬┲笇дZ(yǔ)：小貓們做的早操可真好，今天媽媽帶你們去釣魚(yú)吧，可是小河邊圍了“鐵絲網(wǎng)“，小貓們想一想，怎樣才能過(guò)“鐵絲網(wǎng)”，哪只小貓試一試？
�。�1）請個(gè)別小貓自己嘗試過(guò)“鐵絲網(wǎng)”的.方法，（組織幼兒討論），小貓是怎樣才能過(guò)“鐵絲網(wǎng)”。
指導語(yǔ)：教師講解要點(diǎn)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。
�。�2）請個(gè)別小貓示范，引導其他小貓觀(guān)察。在幼兒感知的基礎上貓媽媽講解動(dòng)作要領(lǐng)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過(guò)網(wǎng)去。
�。ǘ┱埿∝埌凑_的方法練習鉆過(guò)“鐵絲網(wǎng)”
�。ㄈ┯變河螒颍盒∝堘烎~(yú)
指導語(yǔ)：剛才小貓們動(dòng)腦筋想出了過(guò)“鐵絲網(wǎng)”的好方法，現在媽媽帶你們到更大的魚(yú)塘里去釣魚(yú)。
�。�1）貓媽媽向小貓介紹場(chǎng)地：在魚(yú)塘的周?chē)鷩鹆艘蝗﹁F絲網(wǎng)，上面還有許多報警器，鐵絲網(wǎng)有的低，有的高，小貓們從鐵絲網(wǎng)下面鉆過(guò)去釣魚(yú)，釣到了一條魚(yú)后，還要從你鉆進(jìn)去的地方鉆出來(lái)，把小魚(yú)放進(jìn)籃子里，千萬(wàn)別碰到報警器，否則小魚(yú)聽(tīng)到鈴聲會(huì )跑掉的。
�。�2）小貓練習從不同高度的網(wǎng)下鉆出來(lái)，鉆進(jìn)去，釣到魚(yú)的小貓回到貓媽媽的身邊。
三、結束部分
指導語(yǔ)：今天小貓們抓了許多魚(yú)哦，我們慶祝一下吧
活動(dòng)反思：
我設計的活動(dòng)是小班的戶(hù)外活動(dòng)，通過(guò)障礙物來(lái)學(xué)習鉆，在活動(dòng)中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動(dòng)的障礙物比較單一、簡(jiǎn)單，我覺(jué)得應該把障礙物在多設計一到兩個(gè)，小班孩子這個(gè)年齡段還是比較適合這個(gè)活動(dòng)設計的。