一年級數學(xué)下冊教案【熱】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的一年級數學(xué)下冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級數學(xué)下冊教案1
教學(xué)目標:
1、學(xué)會(huì )比較100以?xún)葦档拇笮�，并能解決生活中的一些問(wèn)題。
2、培養學(xué)生細心觀(guān)察、積極思考、正確比較，善于與他人合作交流等良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì )比較100以?xún)葦档拇笮?/p>
教學(xué)過(guò)程:
一、復習導入，揭示課題。
1、談話(huà)導入：同學(xué)們，我知道你們已經(jīng)學(xué)習了數的組成，數的讀寫(xiě)和數的順序，老師想來(lái)考考你們，你們敢不敢接受老師的考驗：
(1)、6是x位數，100是x位數，82是x位數。
(2)、28的8在x位上，表示x個(gè)x;2在x位上，表示x個(gè)x。
(3)、36是由x個(gè)十和x個(gè)一組成的;4個(gè)十和5個(gè)一組成的數是x;99里有x個(gè)十和x個(gè)一，它后面是x。
(4)、按照數據的順序填數：
34、35、x、3769、70、x、72
2、同學(xué)們學(xué)得真不錯，下面再來(lái)看看這兩道題。
(1)、在○里填入“>”、“<”、“=”。
15○20xx○98○8
(2)在66、25、9、89、75、100這些數中，最小的`是x，的是x。
生回答后，問(wèn)：“你怎么能這么快就知道哪個(gè)數最小，哪個(gè)數?”引導學(xué)生說(shuō)出一位數比兩位數小，兩位數比三位數小，最終得出：位數多的數較大。
3、即時(shí)練習。
4、如果都是兩位數，我們能不能也這么快的比出大小呢?這節課我們接著(zhù)學(xué)習100以?xún)葦档拇笮”容^。(板書(shū)課題。)
二、探究新知
1、我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師手上有一些卡片，卡片上都是兩位數，我們請兩個(gè)小組派出一位代表來(lái)抽取卡片，看看哪組抽取的卡片上的數更大。
開(kāi)始游戲。
在游戲中使學(xué)生明白比較兩位數大小的方法。
2、小結100以?xún)葦档拇笮”容^的方法：比較大小，先看數的位數，位數多的數更大;如果都是兩位數，十位不同比十位，十位相同比個(gè)位。
三、鞏固練習：
1、學(xué)生獨立完成教材第42頁(yè)的“做一做”，再指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么比的。
2、你能說(shuō)一說(shuō)六十幾有哪些數?(按順序說(shuō)一說(shuō))這些數與六十相比，比六十大還是小?比七十呢?四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大，比幾十小?
四、拓展題:
1、連線(xiàn)。(課件)
2、填上合適的數。
26<2□47="">□7100>3□58<5□78<□2
3、你知道我是誰(shuí)嗎?(課件)
五、全課小結：
今天你有什么收獲?
一年級數學(xué)下冊教案2
教學(xué)目標：
(一)知識與技能：具體情境，體會(huì )整十數加減法的意義和計算方法。
(二)過(guò)程與方法：能正確進(jìn)行整十數的加減法運算。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得積極的情感體驗，活用知識，培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握整十數加減法的計算方法并能正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步體會(huì )加減法各部分之間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
出示主題圖1，誰(shuí)能看這幅圖給大家講一個(gè)故事?
學(xué)生講故事，并出示課題(板書(shū)：小兔請客)
二、建立模型
1.觀(guān)察這幅圖，你發(fā)現了哪些數學(xué)信息?
(小兔子先拿出了3盤(pán)果子，又拿出了2盤(pán)果子。還知道每盤(pán)有10個(gè)果子。)
2.請你數數小兔先拿出了多少個(gè)果子，又拿出了多少個(gè)果子，你是怎么數的?
(10個(gè)10個(gè)數的，先拿出30個(gè)果子，又拿出20個(gè)果子。)
3.根據這些信息，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題呢?
(一共有多少個(gè)果子?)
4.誰(shuí)會(huì )列算式?并說(shuō)說(shuō)你為什么這么列算式?
(30+20=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。)
5.30+20你是怎樣計算的呢?請用手中的小棒擺一擺。同桌之間互相交流自己的想法。
(1捆小棒是10根，擺30+20，就是先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來(lái)就是5捆小棒，5捆小棒就是5個(gè)十，5個(gè)十就是50.所以30+20=50。)
6.誰(shuí)會(huì )用計數器撥一撥30+20呢?能不能一邊撥一邊給同學(xué)們講一講，你是怎么撥的?
(在計數器的十位上先撥3個(gè)珠子，表示30，再撥2個(gè)珠子，表示20，合起來(lái)是5個(gè)珠子，表示50。即30+20=50)。
7.30和20都是整十數，30是3個(gè)十，20是2個(gè)十，3個(gè)十和2個(gè)十合起來(lái)是5個(gè)十，所以30+20=50。
8.因為果子我們都說(shuō)成是幾個(gè)，所以我們在算式的結果后面加個(gè)“(個(gè))”，(個(gè))就是這個(gè)算式的單位名稱(chēng)。
9.這個(gè)算式中每個(gè)數字還有它的名字呢?你們想知道它們都叫什么嗎?
在加法算式中，加號前面和后面的數都叫做加數，等號后面的數叫做和。
10.我們再來(lái)看看第二幅圖，又發(fā)生了什么事情呢?你知道了哪些數學(xué)信息?
(小兔一共拿來(lái)了50個(gè)果子，小刺猬扎走了10個(gè)。)
11.你能提出什么數學(xué)問(wèn)題呢?
(還剩多少個(gè)果子?)
12.你會(huì )列式計算嗎?并說(shuō)說(shuō)為什么這么列算式。
(50-10=40，從總數里去掉一部分，求剩下的部分，用減法來(lái)計算。)
13.用你喜歡的方法來(lái)算一算他說(shuō)得40對還是不對。
(1)擺小棒的方法：1捆小棒有10根，先擺5捆即50根，從5捆中拿走1捆，還剩4捆小棒，4捆小棒就是4個(gè)十，就是40根，所以50-40=10。
(2)用計數器的方法：先在十位上撥5個(gè)珠子，表示50，再從十位上撥去1個(gè)珠子，表示10，還剩4個(gè)珠子，表示40。所以50-10=40。
(3)利用數的組成：50和10都是整十數，從5個(gè)十中減去1個(gè)十，剩4個(gè)十，也就是40。所以50-10=40。
14.老師介紹：在減法算式中，減號前面的數叫做被減數，減號后面的數叫做減數，等號后面的得數叫做差。
三、鞏固練習
1.P21-1題，先說(shuō)一說(shuō)題意，再列算式說(shuō)出得數。介紹：因為我們通常說(shuō)幾根小棒，所以這道題的.單位名稱(chēng)是“根”。
2.P21-2題，計算，先用格尺把所有的等號都畫(huà)上，然后再計算。
3.P21-3題，講清要求，連線(xiàn)必須用格尺連直線(xiàn)。
4.P21-4題，先觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)圖中的信息，同桌之間相互提數學(xué)問(wèn)題，并列式計算。然后再匯報。
四、總結
整十數加減整十數，把十位上的數相加減，得幾就是幾十。
《小兔請客》教學(xué)反思
對于這一節課，我本人覺(jué)得上得比較成功，因為在小朋友們已經(jīng)學(xué)習了20以?xún)燃訙p法的基礎上面，再進(jìn)一步來(lái)學(xué)習兩位數的加法，整十數加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個(gè)小兔請客的故事來(lái)展開(kāi)今節課的教學(xué)，因為每10個(gè)果子裝在一個(gè)盆子上面，所以我們可以通過(guò)數盤(pán)子來(lái)進(jìn)行計算，這個(gè)對于小朋友們來(lái)說(shuō)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的了，然后慢慢的再引入兩位數的加法，情節生動(dòng)氣氛活潑，大家都在玩中學(xué)到了新知識，再次用到了計數器，形象直觀(guān)的讓小朋友們感受到了數學(xué)以生活息息相關(guān)。最后，分組做習題鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強學(xué)習數學(xué)的自信心。
一年級數學(xué)下冊教案3
教學(xué)內容：
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)（一年級下冊）》第88～89頁(yè)。
教學(xué)說(shuō)明：
找規律是新教材數與代數領(lǐng)域內容的一部分，傳統教材中沒(méi)有單獨編排數字和圖形的排列規律，有關(guān)探索規律的內容是新教材新增的內容，也是數學(xué)課程教材改革的一個(gè)新變化。
教學(xué)目標：
1. 讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找到直觀(guān)事物的變化規律；
2. 培養學(xué)生初步的觀(guān)察、概括和推理的能力，提高學(xué)生合作交流的能力；
3. 培養學(xué)生發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識；
4. 運用規律解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
用不同的方法找規律，運用規律解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的方法找規律。
教具準備：
多媒體課件，水彩筆，涂色卡，雪花片，空白場(chǎng)景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、在猜一猜中感知規律，導入新課
師：請你猜一猜下一個(gè)是什么？
1. 動(dòng)畫(huà)演示：顏色紅青排列的'蘋(píng)果（8個(gè)）從右往左中速飛過(guò)。
一個(gè)兩個(gè)地排列的漢堡包（4組）從右往左中速飛過(guò)。
一杯三個(gè)地排列的可樂(lè )和冰激凌（4組）從右往左中速飛過(guò)。
�。ㄔ诔霈F每組物體后，請學(xué)生回答，教師用動(dòng)畫(huà)驗證，最后全屏顯示上述物體，最后一個(gè)物體閃動(dòng)）
師：真厲害！全讓你們給猜中了，你們?yōu)槭裁催@么快就把下一個(gè)是什么給猜中的？
2. 揭題：像蘋(píng)果青紅青紅有順序地重復出現，漢堡包一個(gè)兩個(gè)、一個(gè)兩個(gè)地重復出來(lái)，可樂(lè )、冰激凌一個(gè)三個(gè)、一個(gè)三個(gè)地重復出現的就是一種規律。我們今天就要來(lái)找規律。（板書(shū)課題）
二、以圣誕節為載體，深層次地感知規律，找規律
師：昨天晚上是圣誕節，張老師參加了一個(gè)圣誕晚會(huì )，那里的會(huì )場(chǎng)布置得可漂亮了。
1. 多媒體出示圖畫(huà)：請你說(shuō)說(shuō)會(huì )場(chǎng)里有什么？這些東西擺放有什么規律？把你發(fā)現的秘密在四人小組里悄悄交流一下。
2. 匯報結果：（隨著(zhù)學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規律的圖形）
3. 深入地問(wèn)，如燈籠有什么規律。在學(xué)生回答一紅一紫排列后，電腦依次在每一組之間加條虛線(xiàn)，引導學(xué)生發(fā)現每?jì)蓚�(gè)為一組，并且電腦動(dòng)畫(huà)演示燈籠一紅一紫逐個(gè)閃動(dòng)。
一年級數學(xué)下冊教案4
教學(xué)內容：
第10--12頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，理解十幾減9的算理，構建20以?xún)韧宋粶p法的基本思路。
2、正確計算十幾減9的題目。
3、感受20以?xún)韧宋粶p法與生活的密切聯(lián)系，體驗數學(xué)的應用價(jià)值。
4、培養學(xué)生積極參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗探索與創(chuàng )造的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究算法，正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解算理，在自我反思的基礎上建立自己的計算方法。
教學(xué)準備：
學(xué)生學(xué)具小棒、卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題。
師：同學(xué)們，我們剛剛度過(guò)愉快的.春節，春節期間你們都參加過(guò)哪些活動(dòng)呢？
學(xué)生很高興的談自己節日期間的活動(dòng)。
出示課本p10—11的畫(huà)面，讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面中小朋友們都在做哪些活動(dòng)？
學(xué)生回答后，教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導入新課：數學(xué)和生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，這些活動(dòng)中有許多數學(xué)問(wèn)題，這節課我們就來(lái)解決其中的問(wèn)題。
二、探索交流，解決問(wèn)題。
�。ㄒ唬┙鉀Q“賣(mài)氣球”問(wèn)題。
讓學(xué)生觀(guān)察“賣(mài)氣球”畫(huà)面：有15個(gè)氣球，賣(mài)了9個(gè)。
1、請同學(xué)們根據情節圖提出問(wèn)題：“還剩幾個(gè)氣球？”
學(xué)生匯報算式：15-9
2、學(xué)生獨立思考，結合自己的實(shí)際尋求解決問(wèn)題的辦法，需要動(dòng)手操作的同學(xué)可以用小棒擺一擺。
3、在兩人小組內交流各自的算法。
4、小組之間進(jìn)行交流。
5、小結計算方法。
方法一：點(diǎn)數法1、2、3……6，還有6個(gè)。
方法二：想加算減9+6=15，15-9=6.
方法三：破十減15-9=6
方法四：連續減15-5=10
10-4=6
�。ǘ┙鉀Q“套圈游戲圖”中的問(wèn)題。
方法同上，讓學(xué)生自主探究算法。
�。ㄈ┙鉀Q“賣(mài)風(fēng)車(chē)圖”、“猜字謎圖”中的問(wèn)題。
學(xué)生任意選擇一個(gè)畫(huà)面，獨立的發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，然后在小組內交流、訂正。
�。ㄋ模┬〗Y計算方法，在體驗中選取自己喜歡的簡(jiǎn)便的算法。
�。ㄎ澹┆毩⑼瓿衫�1：12-9=
讓學(xué)生選取自己喜歡的簡(jiǎn)便的算法進(jìn)行匯報
質(zhì)疑問(wèn)難：你對這些方法還有哪些不明白的地方？
三、鞏固應用，內化提高：
1、基本練習：完成課本p12做一做1—3題。
2、游戲：小鳥(niǎo)找房子
�、俪鍪拘▲B(niǎo)卡片和有號碼的房子，要求學(xué)生計算卡片上的算式，然后再與房子上的號碼對應。
�、趩�(wèn)題：有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有房子，請同學(xué)們幫它建造一座。
3、應用練習：讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際提出問(wèn)題，然后再解決問(wèn)題。
四、回顧整理，反思提升
1、我們今天學(xué)習了什么？
2、這些算式都有什么特點(diǎn)？（板書(shū)課題）
3、你們都有哪些收獲？
一年級數學(xué)下冊教案5
教學(xué)目標：
1、在數實(shí)物的過(guò)程中，體驗不同的數數方法，能用不同的方法數數。
2、結合"先估計再數"的數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生估計的習慣和能力。
3、感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習的數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗不同的數數方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用不同的方法數數。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事形式引入新課。
1、小朋友們，老師想給好朋友寫(xiě)封信，于是我就去買(mǎi)了一個(gè)信封，寫(xiě)好了信放在里邊，貼好就去郵局郵信了，你們猜我的信郵出去了嗎？
�。▽W(xué)生說(shuō)結果并說(shuō)明理由）如果學(xué)生說(shuō)不出是因為沒(méi)貼郵票，教師加以引導。
2、教師繼續剛才的故事：咱們書(shū)中有各種各樣的郵票，小朋友幫老師選一張好嗎？
二、教學(xué)新課。
�。ㄒ唬⿺掂]票。
1、教師出示郵票圖片，學(xué)生幫老師選一張自己認為漂亮的郵票。
2、這么多漂亮的郵票，有多少張呢？咱們來(lái)猜一猜。
�。▽W(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，猜猜有多少張）
1、師：你們想不想知道到底有多少張呢？
�。▽W(xué)生用自己的方法來(lái)數一數）
2、小組交流數的結果。教師引導學(xué)生明白這些郵票的`擺放是很有規律的，可以一排一排的數，即：10張、20張、30張，以此類(lèi)推。
�。ǘ�、比賽的形式數珠子。
師：小朋友們，咱們來(lái)比賽，看誰(shuí)的眼睛和腦子最快。好不好？
1、教師出示3組珠子的實(shí)物圖片，讓學(xué)生用自己的方法數。
2、評出數的快并且對的，評出前三名。
3、全班交流，讓前三名同學(xué)先說(shuō)己數的方法，再全班交流自己的數法。
�。ㄈ�、數花生。
1、教師提出題目要求。
2、小組之內完成，并交流自己數的方法。
三、練一練。
1、出示圖片，學(xué)生數。教師觀(guān)察學(xué)生數數的方法，可以適當給予指導。
2、先讓學(xué)生估計一下，再實(shí)際數一數。集體訂正。
一年級數學(xué)下冊教案6
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐情境中，體驗前與后的位置與順序。
2、能準確地確定物體前后的位置與順序。
3、培養學(xué)生關(guān)于前后的空間觀(guān)念。
4、培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是前與后的位置與順序，難點(diǎn)是學(xué)生前后空間觀(guān)念的培養。
教學(xué)方法：
嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲
教學(xué)準備：
紙制的.方向盤(pán)4個(gè)、車(chē)站牌5個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、老師請5名學(xué)生上講臺排成隊列 5名學(xué)生排成隊列，其余學(xué)生描述其中一位學(xué)生的位置。
2、在老師的口令下，學(xué)生按要求調換位置，使學(xué)生初步體驗到：前后的位置與順序，具有一定的相對性。
二、觀(guān)察討論、學(xué)習新知
1、觀(guān)察課本主題圖、討論并填空。
2、老師出示：課本“做一做”第2題小動(dòng)物賽跑圖
問(wèn)：你看到了什么?現在跑在最前面，它后面有哪些小動(dòng)物?誰(shuí)第二?小白兔跑第幾?小牛跑第幾?你能把上面的問(wèn)號位置填上嗎?
三、練習鞏固、啟發(fā)思維
1、說(shuō)一說(shuō)
(1)你的座位前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?(目的：讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中體會(huì )前后意義和相對性)
(2)你前面有幾個(gè)同學(xué)?后面有幾個(gè)同學(xué)?你是排在第幾位?(使學(xué)生學(xué)會(huì )從前面數或者從后面數，得到不同。
一年級數學(xué)下冊教案7
本單元的內容是：
認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗和已經(jīng)掌握的100以?xún)葦档闹R，學(xué)習、認識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì )實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以?xún)葦档母拍畹睦斫�；體會(huì )數概念與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，老師要創(chuàng )設具體地生活情境，讓學(xué)生在購物的活動(dòng)中認識人民幣。
單元教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、重點(diǎn)：認識單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計算。
2、難點(diǎn)：人民幣單位間的。
3、關(guān)鍵：組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀(guān)察、多操作、多實(shí)踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進(jìn)率。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識各種面值的人民幣，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
2、使學(xué)生認識單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通過(guò)購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活、商
品交換中的功能和作用并知道愛(ài)護人民幣。
單元課時(shí)安排：約4課時(shí)
課題：認識人民幣（第46頁(yè)的第例1----------例4（認識人民幣）完成相應的做一做及和P53：1、2題） 設計教學(xué)目標 1、認識人民幣，知道單位是元、角、分。
2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1 角=10分，學(xué)會(huì )兌換人民幣，知道功用。
3、培養觀(guān)察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。
4、對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護人民幣和節約用錢(qián)教育。
教學(xué)重點(diǎn) 認識各種面額的人民幣。
教學(xué)難點(diǎn) 元、角、分之間的關(guān)系。
課前準備 常用的面額的人民幣(不同版本的)
課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
師：今天我為你們大家帶來(lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)？(演示：點(diǎn)擊出現藍貓圖像)你們認識它們嗎？今天是藍貓文具店開(kāi)業(yè)的日子，它邀請我們全班去參觀(guān)文具店，你們想去嗎？一起來(lái)吧!
二、探究新知
1、參觀(guān)文具店回答問(wèn)題 (CAI演示)
(1)、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具？?jì)r(jià)錢(qián)是多少？(學(xué)生回答)
(2)師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買(mǎi)呢？（學(xué)生回答）
2、認識人民幣
�。�1）、師：中國的錢(qián)幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？
�。�2）、操作初認人民幣
師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看誰(shuí)認得多（學(xué)生活動(dòng)）
a:匯報認識情況（學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣） 問(wèn)：觀(guān)察這人民幣，你發(fā)現了什么？
�。▽W(xué)生回答）
師：紙做的錢(qián)幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣
�。�3）再認人民幣
師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流。( 學(xué)生活動(dòng)后，匯報識別方法)
師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說(shuō)說(shuō)看5角、2角、1角、5分、2分、1分的`單位是什么？ (學(xué)生口答)
師：?jiǎn)挝挥性�、角、分。紙幣我們�?huì )認了，那么硬幣你會(huì )辨認嗎？
師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上
來(lái)記住。觀(guān)察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標記是什么？
師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛(ài)護人民幣，不能在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。
小游戲：
�。�1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣
�。�2）我說(shuō)面值，你舉起起相應的面值
�。�3）我說(shuō)顏色，你來(lái)回答
4、元、角、分的關(guān)系
師：藍貓想讓大家看一個(gè)小片段，看完后說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識？
�。▽W(xué)生觀(guān)看CAI課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系） 師：看完了這個(gè)片段，你知道了什么？
�。▽W(xué)生回答，老師板書(shū)：1元＝10角 1角＝10分） 問(wèn)：你知道1元＝（ ）分嗎？
�。ǹ梢孕〗M討論后再回答）
想一想：
1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角？
2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角？
5、電腦出示第49頁(yè)的例4，讓學(xué)生口答
三、鞏固練習
1、電腦出示第53頁(yè)的第一題
�。�1）學(xué)生獨立操作，訂正 （學(xué)生上臺操作）
�。�2）說(shuō)湊成的錢(qián)數
師：說(shuō)說(shuō)每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？
2、師：藍貓要文具店等急了，我們回去吧!
(課件出示第48頁(yè)的做一做的第二題和第49頁(yè)的做一做) 師：1元錢(qián)能買(mǎi)什么學(xué)習用品？10元呢？(學(xué)生先在小組里說(shuō)，然后指名說(shuō))
3、游戲：模擬購物
出示一些學(xué)習用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購物時(shí)把錢(qián)放進(jìn)去)
(1)選出三個(gè)柜長(cháng)
(2)學(xué)生隨意購物(看清價(jià)格后，購買(mǎi))
(3)請柜長(cháng)檢查交錢(qián)的情況
四、全課總結
(略)
1、老師要給學(xué)生提供生動(dòng)有趣的生活情境，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習這部分知識。
2、要給學(xué)生提供操作實(shí)踐的平臺，讓學(xué)生在具體的動(dòng)手操作和交流中，感知知識，從而充分體現學(xué)生學(xué)習的自主性與合作精神。
一年級數學(xué)下冊教案8
教學(xué)目標：
認知目標：在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗上下的位置關(guān)系，初步培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
能力目標：確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言表達；初步培養學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀(guān)察的習慣。
情感目標：初步培養學(xué)生的想象能力和解決問(wèn)題的策略意識，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的`情感體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)文試表述
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗上下位置的相對性。
教具準備：喜洋洋的貼圖，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、從貼臉游戲，引入課題。
1、師：同學(xué)們，今天陳老師給你們帶來(lái)了一位朋友，瞧：
�。ㄕn件出示喜洋洋圖片）
2、出示喜洋洋圖片1。
問(wèn)：你們覺(jué)得這兩個(gè)喜洋洋有什么不同？
3、學(xué)生講，老師貼。
4、學(xué)生觀(guān)察，兩者間有什么關(guān)系？
5、引入課題，喜洋洋為了感謝大家幫它找回了鼻子和嘴巴，現在給我們當導游，帶我們一起去游玩，在生活中去學(xué)習上下位置關(guān)系。板書(shū)：上下。
二、理解上下，培養空間觀(guān)念。（重點(diǎn)）
出示主題圖，這是我們學(xué)習的第一站，南京長(cháng)江大橋，圖中有什么交通工具呢？
學(xué)生觀(guān)察。
1、初步體會(huì )上下位置關(guān)系
出示汽車(chē)和火車(chē)，你能說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎？
引導，誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？
2、詳細體會(huì )上下位置關(guān)系
出示火車(chē)和輪船，你能再說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎？
引導，誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？
小結：在位置關(guān)系不變時(shí)，對于兩個(gè)物體，上下位置關(guān)系是絕對的。
2、體會(huì )上下位置關(guān)系的相對性（難點(diǎn)）
出示汽車(chē)、火車(chē)、輪船，你能說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎？
引導，一會(huì )說(shuō)火車(chē)在上面，一會(huì )又說(shuō)火車(chē)在下面。對嗎？
同桌討論。生回答。
小結：對于三個(gè)物體來(lái)說(shuō)，參照物不同，上下位置關(guān)系也會(huì )不同。例如：火車(chē)對汽車(chē)來(lái)說(shuō)，火車(chē)在汽車(chē)的下面�；疖�(chē)對輪船來(lái)說(shuō)，火車(chē)在輪船的上面。
三、創(chuàng )設活動(dòng)，加深理解，促進(jìn)情感體驗
�。�1）擺一擺
現在，喜洋洋帶我們來(lái)到第二站教室。
將你的數學(xué)書(shū)擺在課桌的上面，然后將你的文具盒放在數學(xué)書(shū)的上面，再從文具盒里拿出一支鉛筆放在文具盒的上面。
并說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)在最上面？誰(shuí)在最下面？
�。�2）同桌合作擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
生操作，師巡視。
�。�3）寫(xiě)一寫(xiě)。
四、鞏固理解、增強應用意識。
1、游戲，喜洋洋做，學(xué)生跟著(zhù)做。
游戲兒歌：上上下下
咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕向上爬，（雙手握拳相互繞圈從下往上至頭頂）
咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕向下滑。（雙手握拳相互繞圈從上往下至腳面）
太陽(yáng)出來(lái)了，（雙手在頭兩側伸直打開(kāi)，手心向前）
花兒也對我咪咪笑。（手腕靠攏在下巴處做花朵狀微笑點(diǎn)頭）
上，下，（雙手伸直上舉，再彎曲至耳朵旁）
上，下，（重復上面動(dòng)作）
休息一下。（雙手在臉側做睡覺(jué)狀）
2、第三站，動(dòng)物器材室。
3、第四站，喜洋洋的房間。
4、第五站，回到教室。
聯(lián)系生活，叫學(xué)生觀(guān)察所處的教室，有哪些物體存在著(zhù)上下位置關(guān)系。
五、小結。
今天，喜洋洋帶我們游玩了這么多地方，你收獲了什么？觀(guān)察所處的教室，比如，講臺和黑板，第一小組和第二小組間存在哪些位置關(guān)系？這是我們后面幾節課要學(xué)習的內容。
一年級數學(xué)下冊教案9
一、教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，初步認識1～10各數，并能用1～10表示物體的個(gè)數。
2、在具體情境中，能用1～10各數表示事物的順序。
3、能結合具體數，說(shuō)出生活中相對應的實(shí)例。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解數“1”的含義。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，初步認識1～10各數，并能用1～10表示物體的個(gè)數。
2、初步培養學(xué)生認真觀(guān)察的習慣、大膽發(fā)言的習慣和耐心傾聽(tīng)的習慣。
3、能結合具體數，說(shuō)出生活中相對應的實(shí)例。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1、師：淘氣為了歡迎我們一年級的小朋友開(kāi)始嶄新的小學(xué)生活，特意畫(huà)了一幅畫(huà)送給我們，(出示主題圖)請孩子們仔細觀(guān)察，圖中畫(huà)的是哪兒?圖中有什么?
2、生匯報后，師：圖中哪些物體的個(gè)數是1?
3、師提示：誰(shuí)有好辦法能把圖中個(gè)數是1的物體都找出來(lái)?(引導按照一定的順序找，或把找到的做上記號。)
4、請小老師為大家介紹自己找到的信息
二、抽象出數字“1”
1、師：剛才大家找的這些物體都可以用“1”來(lái)表示。(板書(shū)1)
帶讀“1”
2、師：很大的物體，如1棵樹(shù)、我們居住的地球，都可以用1表示，很小的1個(gè)物體，如1棵小草、1粒芝麻也可以用1表示。1可以表示1個(gè)蘿卜，也可以表示1筐蘿卜
師借助身邊熟悉的實(shí)物：1根粉筆，1盒粉筆;1個(gè)班級等等
3、請學(xué)生用1來(lái)說(shuō)一說(shuō)身邊的事物
三、抽象出數“2、3、4、5”
1、師：孩子們，剛才我們通過(guò)仔細觀(guān)察圖畫(huà)，已經(jīng)找出了很多用1表示的物體，誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)，這幅圖中還有什么?有多少?
2、生觀(guān)察圖，可與同桌交流
3、指名匯報(師要善于指導：用手一個(gè)一個(gè)地指，指一個(gè)數一個(gè)，要手口一致，不遺漏，不重復)
4、師及時(shí)評價(jià)，(表?yè)P發(fā)言聲音響亮的，表?yè)P表達清晰的，表?yè)P能認真傾聽(tīng)的，表?yè)P能復述別人的發(fā)言?xún)热莸?
四、找一找，說(shuō)一說(shuō)
1、師：孩子們，在這幅漂亮的圖畫(huà)上有不同數量的物體。其實(shí)呀，在我們的生活中也有很多不同數量的物體呢!老師說(shuō)一個(gè)數，你能說(shuō)出物體嗎?
2、活動(dòng)：師說(shuō)“2”，指名說(shuō)物體(如2只手，2只眼睛，2張桌子)
師說(shuō)5，生說(shuō)物體(如5個(gè)手指，5個(gè)扣子，5位同學(xué))
3、生生活動(dòng):同桌一個(gè)說(shuō)數，一個(gè)說(shuō)物體
五、鞏固練習：
完成練一經(jīng)營(yíng)性質(zhì)第1、2題。
1、師先引導讀題目
2、生嘗試完成第1題，集體匯報
3、照樣子，圈一圈
對于剛入學(xué)的一年級孩子來(lái)說(shuō)，這一題的題意是很難的。要引導他們學(xué)會(huì )看例子，養成認真審題、認真思考的`習慣。
六、總結升華：今天我們都學(xué)到了什么數學(xué)知識呢?
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、在具體的情境中，能用1～10各數表示物體順序
2、逐步養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣
教學(xué)過(guò)程：
一、出示主題圖
1、師：孩子們，上一節課，我們在這幅圖中找到了一群鴨子，誰(shuí)能數數，一共有多少只?
2、生匯報，說(shuō)說(shuō)你是怎么數的?(手口一致，體驗一一對應的數學(xué)思維方式)
3、師：你們能像老師這樣數嗎?第一只、第二只、第三只、第四只、第五只
4、生再按順序數
5、師：孩子們，睜大你們的眼睛仔細觀(guān)察了，請問(wèn)系蝴蝶結的小鴨子排第幾?誰(shuí)排第4?
6、哪位同學(xué)也能像老師這樣提問(wèn)題呢?(生問(wèn)生答)
7、師：聯(lián)系自己的座位，數數這一組有幾個(gè)同學(xué)，再說(shuō)說(shuō)每位同學(xué)排第幾
二、出示“數一數，認一認”的內容，學(xué)生觀(guān)察后
1、圖中有什么?有多少?
2、匯報，請數得又對又快的同學(xué)介紹數數的方法(按順序或做標記)
3、師板書(shū)：按學(xué)生匯報的順序將相應圖版貼出，并根據圖片的數量在旁邊寫(xiě)出數字。
三、鞏固練習
1、學(xué)生先自己觀(guān)察圖畫(huà)，再說(shuō)說(shuō)每一幅圖上都有幾個(gè)物體，最后再說(shuō)說(shuō)第幾(誰(shuí)排一?為什么?這要引導學(xué)生明白，根據物體所處的方向不同，第一也是不一樣的。)
2、引導學(xué)生讀題(師先讀一遍，學(xué)生用手指著(zhù)題目跟讀，再學(xué)生齊讀)
學(xué)生獨立完成
3、找一找生活中的數。
一年級數學(xué)下冊教案10
教學(xué)目標
1、初步感知分類(lèi)的意義，學(xué)會(huì )分類(lèi)的方法。
2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀(guān)察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達能力。
3、初步學(xué)會(huì )與他人合作交流。
4、體會(huì )到生活中處處有數學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單分類(lèi)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景 探究新知
1、感知分類(lèi)
出示例1
你們都看到了什么？可以怎樣分類(lèi)呢?
揭示課題， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類(lèi)。
�。ò鍟�(shū)課題：分類(lèi)）
2、鞏固發(fā)展 體驗分類(lèi)
按形狀來(lái)分一分，怎樣記錄分的`結果呢？
討論匯報。
板演分法。
還可以怎么分？
二、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng )新
1、課件出示練習七1、2、3題，學(xué)生集體完成。
2、開(kāi)放練習 拓寬思路（分正方體） 師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請給這些物品分類(lèi)。學(xué)生小組活動(dòng)（4分鐘） 匯報交流
三、課堂小結 今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？
四、板書(shū)設計：
分類(lèi)
生活中把一樣的東西放在一起就叫分類(lèi)。
按形狀來(lái)分一分
按顏色來(lái)分一分
一年級數學(xué)下冊教案11
教學(xué)目標：
1。能利用“一個(gè)加數增加，而另一個(gè)加數同時(shí)減少同樣的數，和不變”和“被減數和減數同時(shí)加上或減去同樣的數，差不變”的規律進(jìn)行巧算。
2。培養學(xué)生的計算策略。
3。激勵學(xué)生去探究規律和奧秘，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
培養學(xué)生靈活巧算的能力。
教學(xué)用具：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
師：小朋友們，請你仔細觀(guān)察這些題，你能發(fā)現這幾組題中的秘密嗎？
生：第一組，第一加數每次增加10，第二加數不變，和每次增加10。
第二組，第一加數每次減少1，第二加數每次增加1，和不變。
第三組，被減數每次減少1，減數每次減少1，差不變。
師：你們都發(fā)現了這些題的秘密，真厲害!
我們今天就要來(lái)用這些小秘密!看看能不能利用這些秘密使我們的計算更加簡(jiǎn)便。
二、新授與探究
師：看，小胖他們看到一座美麗的.海島，他們要解決棧道上的數學(xué)題，才能登上海島去游玩。我們和他們一起去試一試吧!
探究一
出示：26+18=□問(wèn)：26加18怎樣算可以容易一些呢？
學(xué)生討論，請你用以前學(xué)過(guò)的方法，嘗試解答
師：仔細觀(guān)察這一組算式，你有什么發(fā)現？
根據學(xué)生回答小結
�、僖粋�(gè)加數增加1，另一個(gè)加數減少1，和不變。
�、谝粋�(gè)加數增加2，另一個(gè)加數減少2，和不變。
�、蹖⒁粋�(gè)加數變成整十數就容易了。
師：對，做加法時(shí)，將一個(gè)加數變成整十數就容易了。這就是“巧算”。
(出示課題：巧算)
小結：在兩數相加時(shí)，我們可以把最接近整十數的那一個(gè)加數變成整十數，另一個(gè)加數相應變化，這樣進(jìn)行計算會(huì )變得更容易。
探究三
1、哪一種方法更容易計算？
出示：82-67=□-□=師：小朋友們，這道題要怎么巧算呢？
生1：82-67=80-65生2：82-67=85-70師：這兩種都正確，那么你們覺(jué)得那一種更容易計算呢？
生：第二種。(請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)理由)
2、師：我們再來(lái)看看，這第二種方法是怎么巧算的。
師：你又發(fā)現了什么？
小結
�、俦粶p數與減數同時(shí)增加與同時(shí)減少1，差不變。
�、诒粶p數與減數同時(shí)增加與同時(shí)減少3，差不變。
師：你們?yōu)槭裁从X(jué)得第二種方法容易計算呢？
生：因為第一種方法在計算的時(shí)候，我們還要考慮退位，而第二種方法是不需要退位的，好算一點(diǎn)。
師：對呀。我們將減數變成整十數就容易了。
3、師：試一試
歸納規律
1、被減數與減數同時(shí)增加或減少相同的數，差不變。
2、把減數變成整十數就容易多了。
師：小朋友們真厲害!已經(jīng)掌握了巧算的方法，我們現在就去海島上看一看還有什么題目等著(zhù)我們!
三、練習與鞏固
1、師：請小朋友們用今天學(xué)到的巧算的方法，合理的運用，挑選六道小題中的三題完成。
分組完成六道算式。
師：加法的巧算方法與減法的巧算方法有什么不同？
生：加法：將一個(gè)加數變成整十數就容易了。
減法：將減數變成整十數就容易了。
2、師：這堂課小朋友們都學(xué)得很好，現在我們就來(lái)做個(gè)比賽。
比一比，看誰(shuí)先拿到紅旗。
請做的最快的四名學(xué)生匯報答案，并給予小紅旗。
師：你們都是小能手，請接受獎勵。
四、課堂小結
加法：將一個(gè)加數變成整十數就容易了。
減法：將減數變成整十數就容易了。
一年級數學(xué)下冊教案12
課型：復習
課授課時(shí)間：第周第課時(shí)
教學(xué)內容：教科書(shū)23頁(yè)退位減法表。
教學(xué)目標：
初步感知20以?xún)韧宋粶p法表的排列規律；引導學(xué)生找規律；讓學(xué)生根據自己的發(fā)現重新排出一個(gè)減發(fā)表。
教學(xué)重點(diǎn)：提升學(xué)生對本單元知識的掌握水平。
教具準備：20以?xún)韧宋粶p法表的掛圖，口算卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示20以?xún)韧宋粶p法表：
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4
14-9 14-8 14-7 14-6 14-5
15-9 15-8 15-7 15-6
16-9 16-8 16-7
17-9 17-8
18-9
二、引導學(xué)生找規律：
1、仔細觀(guān)察20以?xún)韧宋粶p法表，看看算式是怎樣排列的，一共有多少個(gè)？
2、小組活動(dòng)：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個(gè)表有那些規律？學(xué)生可能找到橫、豎、斜等各種規律。
3、組與組之間交流，教師啟發(fā)：還能發(fā)現什么規律？
三、各小組用事先準備好的'算式卡片重新排一個(gè)表，以展示各組的新發(fā)現。
四、利用退位減法表復習：
1、把差是6……的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。
說(shuō)一說(shuō)差是6的算式有哪幾道？除了表中算式，還有哪些？生答，師板書(shū)。
2、看一看這些算式，哪些是我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的？哪些是我們剛剛學(xué)習的？哪些是以后要學(xué)算式？
五、小結：
通過(guò)這節課，你學(xué)到了什么？
整理和復習
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4
14-9 14-8 14-7 14-6 14-5
15-9 15-8 15-7 15-6
16-9 16-8 16-7
17-9 17-8
18-9
一年級數學(xué)下冊教案13
教學(xué)目標：
1．通過(guò)練習，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計算方法，能正確熟練地進(jìn)行相關(guān)的減法計算。
2．在練習過(guò)程中，使學(xué)生初步形成一定的計算技能，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。
3．在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生感受所學(xué)數學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：一步理解和掌握十幾減9的`計算方法
教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計算十幾減9的減法
教學(xué)準備：口算卡片
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1、看圖寫(xiě)算式。
2、填空。
9+（）=149+（）=17
14-9=（）17-9=（）
9+（）=139+（）=16
13-9=（）16-9=（）
3、口算卡片
二、口算練習
第6題、第7題
�。�1）課件出示題目，理解題目的意思。
�。�2）同桌進(jìn)行比賽，看誰(shuí)算得快。每人選做一行，然后交換。
�。�3）校對，有錯誤的說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程和順序。
三、解決實(shí)際問(wèn)題
1、第8題
�。�1）課件出示題目。
�。�2）引導學(xué)生讀題，讓學(xué)生找找條件和問(wèn)題
�。�3）看著(zhù)圖練習說(shuō)圖右邊的三句話(huà)。
�。�4）學(xué)生獨立列式計算
2、第9題
�。�1）課件出示題目。
�。�2）引導學(xué)生讀題，讓學(xué)生找找條件和問(wèn)題，要求學(xué)生完整的表達題意
�。�3）學(xué)生在書(shū)上獨立列式計算，明確單位名稱(chēng)：只
進(jìn)行小結
四、總結評價(jià)
1、引導小結
說(shuō)說(shuō)練習后有什么收獲。你有哪些體會(huì )。
2、完成思考題
讓學(xué)生讀一讀思考題，交流、明確題意
啟發(fā)討論（必要時(shí)結合畫(huà)圖表示）
一年級數學(xué)下冊教案14
教學(xué)目標：
1、認識人民幣，了解元、角、分的關(guān)系。知道1元=10角
2、通過(guò)模擬購物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )人民幣在社會(huì )生活的功用，感悟數學(xué)知識與現實(shí)生活的`聯(lián)系。
3、使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢(qián)，并知道如何使用愛(ài)護人民幣。
教具、學(xué)具準備：課件，模擬人民幣、卡片
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
1、（課件顯示“購物”兩字）
師：小朋友，大屏幕的兩個(gè)字你認識嗎？誰(shuí)能大聲地讀出來(lái)？
生：購物
師：購物是什么意思呢？
生：買(mǎi)東西~~~~~。
師：對，買(mǎi)東西就要用到錢(qián)。
師：你知道世界上都有哪些錢(qián)呢？（課件出示各國的錢(qián)）
師：小朋友知道的可真多！日本使用的是日元，美國使用的是美元，（課件上指點(diǎn)給學(xué)生看�。�
2、引導中國的錢(qián)叫人民幣
師：我們國家的錢(qián)又叫什么呢？
生：人民幣。
師：好！我們今天就來(lái)認識人民幣。
一年級數學(xué)下冊教案15
【教學(xué)目標】
1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì )計算十幾減9。
2.培養學(xué)生初步的抽象思維能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習
1.口算。
�、�9十3 9十7 9十4 9十6
�、�9十9 9十2 9十5 9十8
2.在括號里填上適當的數。
�、�9十( )=12 9十( )=13
�、�9十( )=14 9十( )=15
�、�9十( )=16 9十( )=17
二、新授
1.出示教科書(shū)P10的圖。
引導學(xué)生看圖，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球，買(mǎi)了9個(gè)，還有幾個(gè)?)
想一想，用什么方法計算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書(shū)：15—9=
提問(wèn)：如果沒(méi)有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?
(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識進(jìn)行計算。)
學(xué)生匯報討論結果，可能有以下幾種情況：
(1)9加6得15，15減9等于65
(2)15可以分成9和6，15減9等于6;
(3)10減9等于1，l加5等于6;
(4)15減5等于10，再減4等于6。
教師對學(xué)生的不同想法，應及時(shí)給予表?yè)P，鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。進(jìn)一步提問(wèn)：這么多的想法都
是對的，那么你覺(jué)得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時(shí)板書(shū)得數“6”。
2.小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒(méi)套中，套中了幾個(gè)?
提問(wèn)：
(1)要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書(shū)：14—9=)
(2)得多少?怎樣想的?教師板書(shū)得數“5”。
3.小結：今天我們學(xué)習的是什么內容?(十幾減9)教師板書(shū)課題。
該怎樣計算這些題目呢?教師指題，引導學(xué)生總結出想加算減的方法，同時(shí)也鼓勵學(xué)生可選擇自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行計算。
三、鞏固練習
1.完成教科書(shū)P10“做一做”第1題。
讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。然后指名說(shuō)，再在方框里填上數。
2.完成教科書(shū)P10“做一做”第2題。
學(xué)生獨立完成，再集體訂正。
3.完成教科書(shū)P10“做一做”第3題。
學(xué)生先獨立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡用什么方法計算。
四、課堂練習
完成教科書(shū)P11練習二第1、2題。
【教學(xué)目標】
通過(guò)十幾減9的練習，進(jìn)一步理解和掌握20以?xún)韧宋粶p9的口算方法，提高計算能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習
1.填數計算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?
(1)9+( )=15 (2)9+( )=18
�、�15-9=( ) 18-9=( )
(3)9+( )=14 (4)9+( )=17
�、�14-9=( ) 17-9=( )
二、課堂練習
1.完成P11頁(yè)練習一的第4題。
出示畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。
(2)讓學(xué)生獨立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對號入座。
(3)教師任意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
2.完成P11頁(yè)練習一的第3題。
教師將l0、14、13、17……寫(xiě)在黑板上，然后教師一手拿著(zhù)9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按順序)，卡片對著(zhù)十幾就算十幾減9。
教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個(gè)學(xué)生舉數字卡片表示得數，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提高學(xué)習的效果。
3.完成P12頁(yè)練習一的第6題。
(1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫(huà)面內容。
(2)提問(wèn)：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?
(3)請學(xué)生列式，并復述口算過(guò)程。
4.完成P12頁(yè)練習一的第8題。
(1)讓學(xué)生獨立理解題意，敘述畫(huà)面內容。
(2)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面內容想一想：這道題可以提什么問(wèn)題?
(3)學(xué)生任意選擇獨立完成。
三、課堂練習
1.完成P11頁(yè)練習一的第5題。
2.完成P12頁(yè)練習一的第7題。
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
3.布置作業(yè)。
【教學(xué)目標】
1.使學(xué)生在已有知識經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)觀(guān)察和操作進(jìn)一步經(jīng)歷十幾減9的計算過(guò)程，比較熟練地掌握十幾減9的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2.鼓勵學(xué)生通過(guò)獨立思考和合作交流，探究出多種計算方法，用自己喜歡的方法來(lái)計算十幾減9的算式，滲透用多種方法解決問(wèn)題的能力。
3.引導學(xué)生能用“十幾減9”的計算方法解決現實(shí)問(wèn)題，使學(xué)生初步體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，從而培養學(xué)生用數學(xué)的意識。
4.培養學(xué)生的合作意識和交往能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導學(xué)生用自己喜歡的計算十幾減9的方法解決現實(shí)問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
經(jīng)歷探究計算十幾減9的思維過(guò)程。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、口算題卡、小棒
【教學(xué)過(guò)程】
一、熱身賽
�、�8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=
�、�7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9=
(1)集體訂正
(2)評講：請你說(shuō)說(shuō)17-9你是怎樣計算的.?
(3)指名學(xué)生說(shuō)自己的算法，還有不同的想法嗎?
(4)師：剛才我們一起復習了前面大家共同探究的十幾減九的幾種方法，那么老師希望大家在后面學(xué)習過(guò)程中，能用你自己喜歡的方法來(lái)做題。好，下面就進(jìn)入我們今天的十幾減九的練習課。(板書(shū)課題：十幾減九的練習課)
二、導入：
師：同學(xué)們喜歡喜羊羊嗎?
生：喜歡
師：老師也很喜歡，今天喜洋洋他們來(lái)到我們的課堂了，大家和他們打個(gè)招呼吧!
生：你們好
師：今天一大早懶羊羊村長(cháng)把大家召集了起來(lái)，交給他們一個(gè)重要的任務(wù)。原來(lái)灰太狼趁大家沒(méi)注意，把羊村的寶藏偷走了，現在任務(wù)就是要小羊們找回寶藏。當然這一路上困難重重，大家有信心幫他們奪回寶藏嗎?
生：有!
師：好，下面就進(jìn)入我們的闖關(guān)活動(dòng)。
1.速度大作戰
師：我們來(lái)和喜羊羊比一比誰(shuí)的速度快吧
�、�12-9 = 16-9 = 14-9 = 18-9 =
�、�17-9 = 11-9 = 16-9 = 13-9 =
用你最喜歡的算法算算18-9= ( )
2.看圖寫(xiě)算式
師：跑那么快，大家一定都渴了，看，同學(xué)們，我們來(lái)到了草莓地。
3.力氣大作戰
師：同學(xué)們吃飽了，大力士泰哥要和我們比力氣呢(在圓圈里填上大于號，小于號或者等于號)
【一年級數學(xué)下冊教案】相關(guān)文章：
數學(xué)下冊一年級教案02-02
數學(xué)一年級下冊教案02-10
一年級數學(xué)下冊教案03-16
一年級級數學(xué)下冊教案06-24
一年級數學(xué)下冊教案02-23
一年級下冊數學(xué)的教案06-12
一年級數學(xué)下冊教案08-04