小班教案《認識圖形》優(yōu)秀10篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班教案《認識圖形》優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小班教案《認識圖形》優(yōu)秀 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點(diǎn)）

　　2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。（難點(diǎn)）

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準備：

　　大的三角形、圓形、正方形各一個(gè)、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動(dòng)物屋3個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識正方形、圓形、三角形的基本特征。

　　1、今天，我們去圖形王國里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發(fā)了。

　　2、提問(wèn)：王國里有哪些圖形寶寶啦？（出示圓形、正方形、三角形）這是什么形狀的圖形寶寶？它有長(cháng)得怎么樣的呢？

　　3、圖形寶寶自我介紹（小結）：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個(gè)角都沒(méi)有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個(gè)角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個(gè)角三條邊，大家愿意和我們做朋友嗎？

　　二、游戲“喂餅干”

　　1、按形狀給小動(dòng)物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦？（出示三個(gè)形狀小動(dòng)物的家）教師分別扮演小動(dòng)物，說(shuō)喜歡什么形狀的餅干。

　　2、師：小朋友們，現在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦？小動(dòng)物餓啦，給他們喂一下吧。

　　3、小朋友喂餅干。

　　三、經(jīng)驗遷移。

　　1、師提問(wèn)：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之后，我們在去找找其他的物品吧。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)剛開(kāi)始，我以帶小朋友去圖形王國參觀(guān)的'形式，來(lái)吸引小朋友的注意力。接著(zhù)我直接出示三個(gè)圖形寶寶請小朋友說(shuō)一說(shuō)長(cháng)得怎么樣，用直觀(guān)的圖形來(lái)進(jìn)行表示。小朋友自己先說(shuō)出第一感覺(jué)的形象。然后教師在自我總結，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友，讓他們了解三個(gè)形狀的基本特征。但是之后，教師可以請個(gè)別回答，集體回答等方式來(lái)考考小朋友有沒(méi)掌握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。

　　第二環(huán)節，教師以游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以此加深小朋友對三個(gè)形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時(shí)候，先說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因為“游戲”是小朋友最喜歡的一種學(xué)習形式，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合小班的年齡特點(diǎn)。

　　最后一個(gè)環(huán)節經(jīng)驗遷移，讓小朋友自己說(shuō)說(shuō)幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活經(jīng)驗。

　　小班教案《認識圖形》優(yōu)秀 2

　　一、活動(dòng)背景

　　在每天的早點(diǎn)時(shí)，都會(huì )有小朋友問(wèn)我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現幼兒對身邊的事物有著(zhù)敏銳的觀(guān)察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設計了這一節以認識圖形和圖形分類(lèi)為主，動(dòng)畫(huà)課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的.簡(jiǎn)單特征。

　　2、能按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。

　　三、教學(xué)準備：

　　1、動(dòng)畫(huà)課件，錄音機，歡快的音樂(lè )。方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數相同）。地上畫(huà)有三個(gè)形狀。

　　3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征

　　1、師：小朋友，形狀王國里來(lái)了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

　�。�1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　�。�2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

　�。�3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？

　　2、師：（課件4）剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）

　　幼A：圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。

　　幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

　　師：大家認識了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰(shuí)呀？（三角形）你們能說(shuō)出它長(cháng)什么樣嗎？

　　那我們再來(lái)看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到>課件，單獨介紹三角形）

　　哪為小朋友認識三角形了，能說(shuō)出它長(cháng)什么樣的？

　　幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。

　　師：我們再一起來(lái)認識一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結）

　�。ㄔu析：在這一環(huán)節中，幼兒通過(guò)三個(gè)圖形的自我介紹，來(lái)認識圖形，但小班幼兒在語(yǔ)言表述方面還不夠完善，教師通過(guò)個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對三圖形的認識。）

　　二、按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)

　　1、動(dòng)畫(huà)課件5：物體分類(lèi)

　　課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？

　　師：（1）、哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋(píng)果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚(yú)）

　�。�2）、它們是什么形狀的？是誰(shuí)的孩子呢？（教師根據幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進(jìn)房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子�！贝疱e，則物體會(huì )自動(dòng)走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動(dòng)動(dòng)小腦筋吧”）

　　幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。

　　幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。

　　幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯誤）

　　師：哎呀，帆船寶寶進(jìn)不了家門(mén)，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰(shuí)的孩子呢？

　　幼G：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　2、游戲：找朋友

　　師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀？是什么形狀的？

　　看、那邊地上有三個(gè)家，我們去找自己的家吧。（放音樂(lè )，教師檢查幼兒是否找對家）

　　我們和家里的朋友一起來(lái)跳舞吧。

　　3、做餅干

　　師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來(lái)做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠(chǎng)去做餅干吧！

　　幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

　�。ㄔu析：在這一環(huán)節中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動(dòng)內容。讓幼兒對物體按圖形分類(lèi)有了更深的認識。）

　　三、結束

　　師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂(lè )，出場(chǎng)。）

　　小班教案《認識圖形》優(yōu)秀 3

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　認識圖形

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步認識和區別正方形、三角形和圓形

　　2、培養幼兒參與活動(dòng)的積極性

　　活動(dòng)準備：

　　紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）、內裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè) 、小白兔的錄音、組合的房子

　　活動(dòng)內容：

　　1、講故事引起幼兒的興趣

　　師：小朋友，昨天小白兔打電話(huà)給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師說(shuō)謝謝。

　　2、出示圖片，提問(wèn)：

　　師：真漂亮的房子��！你們看，老師把房子的大門(mén)蓋成什么形狀的��？

　　師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的��？

　　師：又猜對了，那我還想問(wèn)問(wèn)你們這間房子的屋頂是什么形狀的.��？

　　師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門(mén)。小朋友們，我們以后也用圖形寶寶來(lái)造房子吧！今天老師要帶你們一起去找圖形寶寶做游戲好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　在認識圖形中，三角形、圓形，孩子能知道，正方形對孩子來(lái)說(shuō)還有一定的難度，孩子們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準備了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作時(shí)顯得比較擁擠。

　　小班教案《認識圖形》優(yōu)秀 4

　　【教學(xué)內容】

　　教科書(shū)34、35頁(yè)，做一做，練習八第1、2題。

　　【教學(xué)目標】

　　1、 通過(guò)操作和觀(guān)察，使學(xué)生初步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱(chēng);會(huì )辯認這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。

　　2、 培養學(xué)生動(dòng)手操作、觀(guān)察能力，初步建立空間觀(guān)念。

　　3、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)生合作、探究和創(chuàng )新意識。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　初步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步 建立空間觀(guān)念。

　　【教具、學(xué)具準備】

　　若干袋各種形狀的物體，圖形卡片，課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、質(zhì)疑激情 ：

　　同學(xué)們，老師給你們介紹一位小朋友，想知道他是誰(shuí)嗎?請聽(tīng)他說(shuō)了些什么?你們能幫上貝貝這個(gè)忙嗎?

　　【設計意圖】

　　以學(xué)生喜愛(ài)結交好友為開(kāi)頭引入本課，喚起學(xué)生的懸念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造了一個(gè)良好輕松的學(xué)習氛圍。)

　　二、操作感知 ：

　　分一分，揭示概念。

　　(1)分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。

　　(2)小組匯報。

　　問(wèn)：你們是怎樣分的?為什么這樣分? 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長(cháng)長(cháng)方方的;一組是四四方方的;一組是直直的，像柱子;一組是圓圓的球。

　　【設計意圖】

　　學(xué)生對各組物品進(jìn)行分類(lèi)整理，使學(xué)生經(jīng)歷認識各類(lèi)物品特點(diǎn)的過(guò)程。)

　　(3)出示課件，揭示概念。 課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物圖揭示長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機板書(shū)名稱(chēng)。

　　(4)齊讀圖形名稱(chēng)。

　　(5)板題：認識立體圖形

　　【設計意圖】

　　從實(shí)物到圖形名稱(chēng)到立體圖形的認知，是本節課的重點(diǎn)，利用多媒體形象化教學(xué)的功能，展示出抽象過(guò)程，有利于學(xué)生理解知識的生成，解決本課重點(diǎn)。)

　　三、形成表象，初步建立空間觀(guān)念

　　1、分別出示實(shí)物長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，讓學(xué)生辯認。

　　2、學(xué)生按教師要求拿出四種不同形狀的實(shí)物。

　　3、親身體驗，感知特點(diǎn)。

　　(1)學(xué)生選一個(gè)喜歡的物體做好朋友，用手摸一摸長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現在小組內交流。

　　(2)匯報交流 學(xué)生可能說(shuō)出： 長(cháng)方體：是長(cháng)長(cháng)方方的，有平平的面。 正方體：是四四方方的，有平平的面。 圓 柱：是直直的，上下一樣粗細，兩頭是圓的，平平的。 球：是圓圓的。 (如果學(xué)生說(shuō)出長(cháng)方體、正方體有6個(gè)面等，教師應給予肯定，但不要求學(xué)生必須說(shuō)出來(lái)。)

　　4、 學(xué)生列舉日常生活中見(jiàn)過(guò)的形狀是長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。

　　5、課件展示生活中的'立體圖形。

　　【設計意圖】

　　進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，初步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又調動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習興趣，把課堂氣氛推向高潮。

　　四、游戲“看誰(shuí)摸得準”。

　　1、老師與一生做游戲(示范)。

　　2、小組游戲。每小組一人說(shuō)出物體的名稱(chēng)，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰(shuí)摸得準。

　　【設計意圖】

　　游戲是大家都喜歡的活動(dòng)，易激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，通過(guò)多種感官加深對各種形狀形狀物體的體驗。

　　五、鞏固練習(第37頁(yè)1、2題)。

　　【設計意圖】

　　給每個(gè)學(xué)生提供練習的機會(huì )，在數數的過(guò)程中加深對立體圖形的認識。培養學(xué)生認真細心的學(xué)習習慣。)

　　六、分組活動(dòng)，體驗特征

　　1、讓學(xué)生拿出長(cháng)方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，或者參與運球游戲。使學(xué)生發(fā)現圓柱會(huì )“轱轆”，球能任意滾動(dòng)。

　　2、小組交流，匯報。

　　【設計意圖】

　　分小組進(jìn)行合作完成，既給學(xué)生提供了充分的動(dòng)手操作的機會(huì )，逐步體驗各種立體圖形的特征，調動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習興趣，再次把課堂氣氛推向高潮。)

　　七、小結：

　　1、今天我們認識了哪些好朋友?他們的樣子你都記下了嗎?

　　2、猜一猜。

　　板書(shū)：

　　長(cháng)方體 正方體

　　圓柱 球

　　小班教案《認識圖形》優(yōu)秀 5

　　活動(dòng)目標：

　　1、能初步認識方形和圓形的基本特征。

　　2、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的快樂(lè )。

　　3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認識圖形。

　　4、了解生活中的.一些物品的形狀。

　　活動(dòng)準備：

　　一張機器人畫(huà)像（由若干個(gè)方形和圓形組成，大小不一）；若干個(gè)方形和圓形卡片；教師教具2張大型卡片。（一張方形，一張圓形）； 圓形和方形積木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入，幼兒觀(guān)察并探索圖形的特征。

　　1、教師：今天老師請來(lái)了一位神秘的客人來(lái)我們實(shí)驗幼兒園做客，小朋友們想不想認識下？（想）

　　2、出示機器人畫(huà)像，請小朋友自由觀(guān)察。

　　二、認識方形和圓形

　　1、教師的提問(wèn)中說(shuō)出圖形的特征。

　　教師出示圖形卡片提問(wèn)：現在老師要變魔術(shù)啦，小朋友們小眼睛看仔細（從機器人身上取下一個(gè)方形）小朋友想不想摸一摸？（請一位幼兒上臺觸摸，并自由說(shuō)出自己的感受）

　　2、教師有目的的指導幼兒摸方形的邊和角，（扎扎的，尖尖的）教師引導幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角，數數有幾個(gè)（4個(gè)）有幾條邊？（4條）。所以啊，這個(gè)圖形就叫－－－－“方形”。

　　3、提問(wèn)1：咦，小朋友們再來(lái)看看，這個(gè)圖形寶寶有沒(méi)有角，他的邊是怎么樣的（光光的，圓圓的）讓幼兒觸摸圖形卡片。（自由回答）教師總結這個(gè)圖形是圓形。

　　三、游戲：圖形對對碰

　　1、老師指到哪里幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，并回答機器人是由什么形狀組成的？

　　2、分卡片幼兒根據教師指令拿出相應卡片，教師檢驗是否正確。

　　四、積木分類(lèi)

　　五、幼兒根據觀(guān)察，說(shuō)出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。

　　小班教案《認識圖形》優(yōu)秀 6

　　幼兒發(fā)展目標

　　1、認識長(cháng)方形，正確說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，初步了解長(cháng)方形的特征。

　　2、區分長(cháng)方形與正方形的異同點(diǎn)。

　　教師指導要點(diǎn)

　　(一)興趣導入(教師和學(xué)生用卡：形狀卡片)

　　游戲："哪個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了?"

　　1、教師在黑板上逐一出示圓形、三角形、正方形等;

　　指導語(yǔ)：現在呢，我們要玩"那個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了"的游戲，玩游戲的時(shí)候陳老師要請寶貝趴在桌上(學(xué)生常規好，可讓閉上眼睛)

　　教師取走一張圓形卡片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)"哪個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了"。

　　2、游戲反復進(jìn)行，可集體或個(gè)別。

　　(二)新知學(xué)習(小掛圖、正方形，長(cháng)方形卡片)

　　名稱(chēng)：學(xué)習長(cháng)方形

　　玩法：

　　1、幼兒初步認識長(cháng)方形。(小掛圖)

　　出示畫(huà)有長(cháng)方形實(shí)物的掛圖，讓幼兒命名。教師問(wèn)："這是什么?""它是什么形狀?"。

　　2、比較正方形和長(cháng)方形的異同。(正方形，長(cháng)方形卡片)

　　教師出示長(cháng)方形和正方形的卡片，將正方形與長(cháng)方形重疊放置，直觀(guān)地讓幼兒感知并說(shuō)出正方形與長(cháng)方形的異同點(diǎn)。

　　3、教師小結："正方形和長(cháng)方形都有四條邊、四個(gè)角;正方形的四條邊是一樣長(cháng)的，長(cháng)方形四條邊不一樣長(cháng)，面對面的兩條是一樣長(cháng)。"

　　(三)操作鞏固(P13、學(xué)生用卡：形狀卡片)

　　1、名稱(chēng)：圈一圈(P13)

　　玩法：找出是長(cháng)方形的物品，并圈出來(lái)。

　　2、名稱(chēng)：分一分(學(xué)生用卡：形狀卡片)

　　玩法：將不同顏色的卡片按照形狀(長(cháng)方形和正方形)分為兩類(lèi)。

　　(四)游戲體驗(形狀卡片掛飾)

　　名稱(chēng)："蘿卜蹲"游戲

　　指導語(yǔ)：現在呢，我們一起玩《蘿卜蹲》的游戲啦，請寶貝們出來(lái)

　　教師給每個(gè)幼兒發(fā)各種圖形掛飾。

　　指導語(yǔ)：寶貝們看到自己的圖形寶寶了嗎?這就是代表你自己啦。我們一起念兒歌《蘿卜蹲》：蘿卜蹲，蘿卜蹲，陳老師先說(shuō)蘿卜蹲完，掛正方形的`小朋友蹲;這時(shí)候掛正方形小朋友蹲下，再請那個(gè)掛正方形的小朋友邊蹲邊念"掛正方形的小朋友蹲，掛正方形的小朋友蹲完xx蹲",做錯了，要表演"動(dòng)物叫"節目哦。

　　交換圖形掛飾，游戲若干次。

　　(五)練習提升(P14、P15)

　　1、名稱(chēng)：送圖形寶寶回家

　　玩法：用連線(xiàn)的方法分別將正方形和長(cháng)方形寶寶送回家。

　　2、名稱(chēng)：涂一涂，數一數

　　玩法：找出每一個(gè)物體中的長(cháng)方形涂色，并數一數正方形和長(cháng)方形各有幾個(gè)。

　　3、名稱(chēng)：找一找、說(shuō)一說(shuō)

　　玩法：在教室中尋找與長(cháng)方形相似的物體。

　　小班教案《認識圖形》優(yōu)秀 7

　　知識目標：

　　通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，初步認識并辨認長(cháng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì )“面”在“體”上。

　　能力目標：

　　在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀(guān)念和創(chuàng )新意識。

　　情感目標：

　　通過(guò)圖形在生活中的廣泛運用，感受到數學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì )辨認這四種圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì )“面”在“體”上。

　　教學(xué)準備：

　　長(cháng)方體、正方體、圓柱等立體圖形，學(xué)具盒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)創(chuàng )設情境，導入新課

　　(課件出示：漂亮的城堡)

　　今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們去參觀(guān)數學(xué)王國中的圖形城堡，想不想去呢?淘氣有個(gè)要求，這節課你必須認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里，住著(zhù)各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。

　　長(cháng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著(zhù)一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)

　　揭示課題：今天，我們就要一起來(lái)認識這些平面圖形。(板書(shū)：認識圖形)

　　(二)操作交流，探究新知

　　1、感知“面”在“體”上

　　(1)觀(guān)察操作。

　　淘氣告訴我們一個(gè)小秘密，他說(shuō)這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面，并說(shuō)一說(shuō)你摸的感覺(jué)。趕快行動(dòng)吧!

　　(2)匯報交流

　　說(shuō)一說(shuō)：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺(jué)?(引導學(xué)生說(shuō)出“面”的主要特點(diǎn)是平。)

　　2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習

　　(1)教師啟發(fā)：誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來(lái)，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫(huà)、印等方法)，給予贊揚。

　　(2)老師已經(jīng)為你們準備好了紙張，下面就請大家動(dòng)手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的.面請下來(lái)吧。

　　(3)匯報、展示不同的方法。

　　3、小結

　　像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

　　4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細觀(guān)察會(huì )發(fā)生什么變化。

　　(課件演示，出示四中圖形名稱(chēng)，板書(shū)。)

　　5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

　　6、仔細觀(guān)察哪兩個(gè)圖形長(cháng)的比較像呀。怎么區分它們呢?(課件演示)

　　7、我們已經(jīng)認識了這些圖形，下面就用小棒來(lái)擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動(dòng)手操作，演示)

　　師：有沒(méi)有擺出圓的?及時(shí)鼓勵�，F在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數學(xué)書(shū)中36頁(yè)，誰(shuí)能找到它，快速的練一練。

　　8、間休：幸福拍手歌

　　其實(shí)這些圖形在生活中無(wú)處不在，請你在教師中找一找哪些物體的哪個(gè)面是我們今天認識的圖形。老師也找到了幾個(gè)圖形，這些交通標志的表面都是什么圖形呢?

　　小結：正是這些交通標志牌無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒著(zhù)我們注意交通安全。

　　(三)鞏固加深，遷移拓展

　　1、猜一猜。

　　2、快速的找到37頁(yè)練一練第二題，看誰(shuí)涂得又快又漂亮。

　　3、在點(diǎn)子圖上畫(huà)出一個(gè)長(cháng)方形，一個(gè)正方形和一個(gè)三角形�？凑l(shuí)的動(dòng)作最輕畫(huà)的又快又好。

　　4、數一數。正方形和三角形的個(gè)數。

　　5、欣賞圖形。

　　(四)全課總結。

　　小班教案《認識圖形》優(yōu)秀 8

　　設計思路：教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數學(xué)教育中的難點(diǎn)，因為幾何圖形的認識過(guò)程往往過(guò)于單調，容易使幼兒失去學(xué)習的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿(mǎn)足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次，鋪路的游戲使幼兒體驗到助人為樂(lè )的美好情感；最后，模仿各種動(dòng)物跳參加宴會(huì )，體驗游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步對長(cháng)方形、三角形、圓形的認識

　　2.培養幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

　　活動(dòng)準備：

　　1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形）

　　2.兔子頭飾1個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以情境表演形式引出主題

　　1.出示小白兔頭飾

　　大家好，我是小兔！這是我今年新造的房子，你喜歡嗎？

　　二、逐一出示圖片，提問(wèn)

　　你們看我的`房子有哪些圖形形狀��？圖形是怎么樣的？

　　長(cháng)方形什么是什么樣的？

　　三角形有幾條邊、幾個(gè)角？

　　圓形有沒(méi)有角？

　　三、游戲——鋪路

　　1.我要在我的新房子里我開(kāi)個(gè)宴會(huì )請許多好朋友來(lái)我家做客，你們愿意來(lái)參加嗎？

　　可是小兔子犯難的，因為小白兔家門(mén)口有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒��？（把坑填平）

　　2. 我們一起來(lái)鋪路吧，請你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把長(cháng)方形材料放進(jìn)正方形的坑里…直到把坑全部填平（邊講邊演示）

　　3.幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。

　　四、結束部分

　　讓幼兒扮各種小動(dòng)物跳，沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會(huì )

　　小班教案《認識圖形》優(yōu)秀 9

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習按形狀、顏色的特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、鞏固對圓形、正方形、三角形特征的認識�；顒�(dòng)重點(diǎn)對圖形特征的認識鞏固活動(dòng)難點(diǎn)按特征分類(lèi)活動(dòng)準備《小朋友的書(shū)》、圓形、正方形、三角形圖形用具、小動(dòng)物玩具

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)環(huán)節

　　預設時(shí)間

　　1、教師出示圖形用具，幼兒辨認

　　2、游戲一：給小動(dòng)物喂食

　�。�1）、按顏色給小動(dòng)物喂食

　　按照小動(dòng)物身上的顏色，給小動(dòng)物喂食，喂食完畢，邀請幼兒共同來(lái)檢查喂食是否正確。

　�。�2）、按照顏色形狀給小動(dòng)物喂食

　　按照小動(dòng)物身上的顏色和“嘴巴”的形狀給小動(dòng)物喂食，喂食完畢，邀請幼兒共同來(lái)檢查喂食是否正確

　　3、游戲二：找朋友

　�。�1）、取下《小朋友的書(shū)》“操作卡片（二）”上的卡片。

　�。�2）、指導幼兒進(jìn)行按照形狀、顏色、大小、點(diǎn)子數量進(jìn)行分類(lèi)。

　�。�3）、給小朋友各種形狀顏色的貼紙(貼在胸口)，按照一樣的顏色和形狀來(lái)找一找好朋友

　　環(huán)節一：當我拿出圖形教具時(shí)有有一部分小朋友能辨認并且大聲的說(shuō)出來(lái)，“這是三角形；這是.......”，然而我忽略了個(gè)別無(wú)法辨別或是辨別不清楚的小朋友，開(kāi)頭環(huán)節略顯倉促。

　　環(huán)節二：由于環(huán)節一的`疏忽，我開(kāi)始著(zhù)重講解游戲一的玩法（講解示范法、個(gè)別操作法），并以如果小朋友喂錯食物，小動(dòng)物會(huì )生病的“游戲懲罰”，作為“游戲代價(jià)”來(lái)激勵幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。

　　環(huán)節三：由于個(gè)別家長(cháng)的幼兒社會(huì )交往方面的反應，于是我把游戲二中的第三小節拿上來(lái)，提前教學(xué)。把之前的“食物”重新利用，后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口，先是讓他們自己瞧一瞧你和誰(shuí)一樣，然后老師說(shuō)口令，找顏色一樣的小朋友抱一抱，找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。

　　小朋友玩的很開(kāi)心，效果也很好，家長(cháng)反映：我們家孩子說(shuō)他有好朋友了，聽(tīng)了真幸福。

　　小班教案《認識圖形》優(yōu)秀 10

　　活動(dòng)目標：

　　初步感知圓形的主要特征，能在周?chē)�環(huán)境中找到圓形物品�；顒�(dòng)領(lǐng)域：數學(xué)

　　活動(dòng)準備：

　　歌曲《餅干歌》磁帶；圓娃娃頭飾一個(gè)；圓形玩具若干；圓蘋(píng)果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作。

　　二、導入新課

　　1、教師：小朋友們，今天老師請來(lái)了一個(gè)客人，它的名字叫圓娃娃。

　　2、教師以“圓娃娃”的口吻說(shuō)：小朋友們，你們好啊。

　　3、教師：小朋友們，圓娃娃在向我們問(wèn)好呢，小朋友應該怎么回答��？（引導幼兒向“圓娃娃”問(wèn)好）

　　4、教師：請小朋友看一看，圓娃娃的眼睛是什么樣的？可愛(ài)的嘴巴是什么樣的？可愛(ài)的腦袋是什么樣的.？（引導幼兒說(shuō)出圓圓的）

　　三、創(chuàng )設情境，認識圓形教師：

　　今天老師給小朋友帶來(lái)好多的玩具，請你們每人拿一件玩具在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)你們拿了什么玩具？教師：你發(fā)現了什么？這些物品有什么相同的地方？（引導幼兒說(shuō)出圓圓的）

　　四、感知圓形的特征：

　　教師：請小朋友們沿著(zhù)物品的表面和邊緣摸一摸，有什么感覺(jué)？（引導幼兒說(shuō)出表面平平的、圓圓的，邊緣光滑的）教師：它們有角嗎？有幾條邊？（引導幼兒說(shuō)出沒(méi)有角，一條邊）

　　教師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形的？水果有圓的嗎？想一想，有哪些？

　　五、欣賞故事：

　　秋天來(lái)了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天氣非常好，小熊提著(zhù)籃子，唱著(zhù)歌，出門(mén)采果子，它發(fā)現森林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么？有圓圓的紅蘋(píng)果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。

　　討論

　　教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。

　　小朋友那我們來(lái)看一看這些圓圓的水果都長(cháng)什么樣子。

　　六、尋找：

　　請幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領(lǐng)幼兒到別的班級活動(dòng)延伸：讓幼兒在家中繼續尋找圓形的物品。

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