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一年級語(yǔ)文下冊世界多美呀練習教案一等獎
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的一年級語(yǔ)文下冊世界多美呀練習教案一等獎，歡迎閱讀與收藏。
一年級語(yǔ)文下冊世界多美呀練習教案一等獎1
一、揭示課題
1.今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事，想不想聽(tīng)？（師講課文故事）這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的課文，題目叫《世界多美呀》。（板貼課題）
2.誰(shuí)能把課題讀一讀？（“世”這個(gè)翹舌音讀得真準）還有誰(shuí)想試試？能讀得更美些嗎？讓我們一起美美地讀一讀。
二、初讀課文
1.“世界真美呀”這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？就讓我們隨著(zhù)小雞一起去感受這美麗、美好、美妙的世界吧。翻開(kāi)書(shū)，自由讀課文。注意借助拼音讀準字音，讀通句子；難讀的地方多讀幾遍。
2.老師把生字寶寶請了出來(lái)，看看你們認識嗎？（開(kāi)火車(chē)讀）
dūnfūyīnchénɡjījītāhūjiǔlìzhàn
蹲孵茵澄嘰雞它乎久麗站
3.把生字放到詞語(yǔ)中，還能讀準嗎？誰(shuí)來(lái)讀。
蹲著(zhù)孵小雞很久美麗站了起來(lái)
黃乎乎綠茵茵藍湛湛碧澄澄
�。軋猿肿x完，這就是勇氣，你再來(lái)讀一遍。/不錯，也能正確地讀出來(lái)，大家一起讀。）
4.誰(shuí)愿意把這個(gè)童話(huà)故事讀給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)？指名分段朗讀課文。
5.齊讀。糾正讀音。
第一自然段：讀得又正確又流利。第一句話(huà)特別難讀，我們大家一起來(lái)試試。（注意停頓）
第二自然段：兒化音：蛋殼兒
第三自然段：最后三個(gè)字都讀輕聲，慢慢站了起來(lái)。
三、整體感知課文線(xiàn)索
1.課文讀到這，你能用上第二行詞來(lái)說(shuō)小雞是怎么認識這個(gè)世界的？
黃乎乎綠茵茵藍湛湛碧澄澄
四、學(xué)習第一自然段
1.為什么小雞一開(kāi)始認為整個(gè)世界都是黃色的呢？齊讀第一自然段。
2.指名答。
3.出示：整個(gè)世界都是黃色的呀！
4.在蛋殼里睡了很多天的小雞終于醒來(lái)了，可是看到的四周全是黃乎乎的，如果你是這只小雞，這時(shí)你的心情是怎樣的？（指名說(shuō)）（不高興、失望、難過(guò)、吃驚）帶著(zhù)這種情緒讀這句話(huà)。
5.是啊，都睡了20多天，多想看看外面的世界呀，可是看到的只有黃色。讓我們一起去感受小雞的`心情讀讀這個(gè)句子。
6.過(guò)渡：世界真的像小雞想的那樣嗎？看看我們的校園，想想我們家鄉柳州的山、水、公園，誰(shuí)來(lái)告訴這只小雞世界是怎么樣的？
四、學(xué)習第二自然段
1.過(guò)渡：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，睡醒的小雞寶寶可著(zhù)急了，他多想馬上就出來(lái)呀！于是，他開(kāi)始干什么了？
2.出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。
�。�1）指名讀這句話(huà)，想想你知道了什么？
�。�2）指名匯報。
a.“啄了很久”：你知道“很久”有多久嗎？老師課前查了資料，小雞啄蛋殼整整啄了兩天呢！
b.師：把你的小手當作小雞嫩嫩的小尖嘴來(lái)啄啄蛋殼。小雞，使勁！再用力些！你的小尖嘴什么感覺(jué)？（疼了，你再接著(zhù)啄。）（累了，你來(lái)）把蛋殼啄破容易嗎？
c.在長(cháng)長(cháng)的兩天時(shí)間里，小雞就是這樣不停地啄呀啄呀，才啄出一個(gè)小小的洞眼。來(lái)讀一讀。
d.個(gè)別讀句子。（我看到了一只堅持不懈的小雞/你是一只有恒心/不輕易放棄的小雞）齊讀句子。
3.小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了一個(gè)怎樣的世界？讓我們也去瞧一瞧！
�。�1）(播放動(dòng)畫(huà)：洞眼里展示出藍湛湛的天空、綠茵茵的樹(shù)木、碧澄澄的小河。)
小雞看到了什么樣的景象呢？找一找書(shū)上是怎么寫(xiě)的？指名說(shuō)。
�。�2）板書(shū)：藍湛湛綠茵茵碧澄澄
�。�3）看看這三個(gè)詞，你發(fā)現了什么？（都是表示顏色的詞；后兩個(gè)字相同）
�。�4）（遮住疊詞）問(wèn)：如果我去掉后面的兩個(gè)字，也是表示顏色的詞，用在句子中好嗎？
�。�5）小結：用上這樣的詞，我們能感到天空很藍很藍就像大海一樣，樹(shù)木很綠很綠就像小草一樣茂盛，小河很清很清一眼就能看到底。
�。�6）讓我們美美地把這些詞讀一讀。
�。�7）我們和小雞一起從小小的洞眼里看到了（指著(zhù)圖）天空是——的，樹(shù)木是——的，小河是——的，你覺(jué)得美嗎？
�。�8）出示句子：它看見(jiàn)天空是藍湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……
誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這個(gè)句子？指名讀。（從你的朗讀中我感覺(jué)你真的看到了那藍天、綠樹(shù)、碧水/聽(tīng)了他的朗讀，我感覺(jué)天更藍了，樹(shù)更綠了，水更清了。）讓我們向他那樣讀。齊讀。
4.小朋友，小雞從小小的洞眼里只看到了藍天、綠樹(shù)、小河嗎？你從哪兒看出來(lái)的？（板書(shū)：“……”）
5.世界是五彩繽紛的，小雞還會(huì )從洞眼里看到什么呢，你能用上像“藍湛湛”、“綠茵茵”這樣的詞說(shuō)一說(shuō)嗎？
出示：它看見(jiàn)（）是（）的。學(xué)生練說(shuō)。（3、4個(gè)人說(shuō)）
6.對啊，其實(shí)大自然的美無(wú)處不在。小雞奮力啄開(kāi)洞眼，總算從洞眼里看到了外面的世界，真為它感到高興！讓我們拿起書(shū)齊讀第二小節，一起欣賞這美麗的世界。
五、指導寫(xiě)字
1..在題目中隱藏著(zhù)兩個(gè)新偏旁，你們知道在哪嗎？（田字頭、羊字頭）齊讀。
2..這個(gè)“界”字，你們打算怎么記住它呢？
預設：
生：界字上面是個(gè)田字，中間是個(gè)人字，下面是一撇和一豎。
師：這個(gè)方法真科學(xué)。伸出手來(lái)，我們一起寫(xiě)。（師板書(shū)，生書(shū)空）
3.這個(gè)“美”字，你們又是怎么記的呢？
預設：
生：美字上面是個(gè)羊字頭，下面是個(gè)大字。
師：利用部件來(lái)記，是個(gè)好辦法。
師：要寫(xiě)好這個(gè)字，又應該注意些什么？
生：羊字頭的豎不出頭。
師：是啊，這羊很謙讓?zhuān)斔鲅蜃诸^時(shí)就會(huì )把尾巴收起來(lái)讓出地方給下面的字。
師：這個(gè)“美”字的橫很多，看看哪一橫最長(cháng)？（第三橫）一起寫(xiě)“美”字。
師：美字可以組成什么詞？相機板：美麗、美好、美妙
一年級語(yǔ)文下冊世界多美呀練習教案一等獎2
教學(xué)目標：
1.有感情地朗讀、背誦課文，了解小雞孵化過(guò)程，熱愛(ài)大自然。
2.學(xué)會(huì )本課生字“雞、美”，認識新偏旁：羊字頭
教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀背誦；識字。
教學(xué)具準備：課件，板貼字卡：睡醒說(shuō)啄看撐叫站
教學(xué)過(guò)程：課前：聽(tīng)音游戲：聽(tīng)到什么，就做一做，說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄕn件聲音：打呼嚕、敲門(mén)、電話(huà)鈴聲、牛叫、狗叫、掌聲）聽(tīng)到了掌聲，你想到了什么？
一．聲音導入，課文復習。
豎起小耳朵，你聽(tīng)到了什么？（小雞叫聲）（板貼：小雞）它在說(shuō)什么呀？（板貼：說(shuō)）啊，世界多美呀！今天我們繼續來(lái)學(xué)習《世界多美呀》。板書(shū)：世界多美呀
1．齊讀課題。指導讀題。還能讀得更美嗎？
2．復習詞語(yǔ)，課文主要內容。①指名領(lǐng)讀：蹲著(zhù)孵小雞站了起來(lái)嘰嘰黃乎乎藍湛湛綠茵茵碧澄澄世界美麗蛋殼兒很久②打亂秩序去音節讀詞，做小彈簧。
3．師述，板貼。小朋友，母雞蹲著(zhù)孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢？（蛋殼里）（板畫(huà)：）看！蛋殼里的小雞先是睡著(zhù)的，后來(lái)它醒了，看見(jiàn)四周——（黃乎乎的）（板貼：睡醒）小雞想：整個(gè)世界都是黃色的呀！那怎么又會(huì )說(shuō)世界多美呀？世界到底怎么美呢？
二．朗讀感悟，拓展練習。
1．翻書(shū)P99自讀課文。
2．世界到底怎么美呢？你是從課文哪兒知道的呀？（小雞出殼看見(jiàn)天空是藍湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）
3．交流，學(xué)習第二自然段。指名讀。
�、拍阕x懂了什么？（板貼：啄）
�、瞥鍪镜诙�，小雞啄殼怎么讀呢？指讀。紅字標出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼誰(shuí)能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞？說(shuō)明小雞啄殼怎么樣呢？指讀。師范讀。為什么要這么讀？（小雞力氣小，啄起來(lái)很吃力，啄蛋殼的時(shí)間很長(cháng)，不容易。）自練讀，齊讀。
�、浅鍪镜谌渚渥�。指讀。這句話(huà)中哪幾個(gè)詞是表示顏色的？（藍、綠、碧）（藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示兩句話(huà)，你喜歡哪一句？為什么呢？｛它看見(jiàn)天空是藍的，樹(shù)木是綠的，小河是碧的。｛它看見(jiàn)天空是藍湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。很好聽(tīng)，對呀，就像“嘣嚓嚓”！這么好聽(tīng)的詞語(yǔ)應該怎么讀呢？喜歡的站起來(lái)讀。好的句子要讀得好聽(tīng)。
�、俅蠹易屑毧匆豢�，哪一個(gè)是“藍湛湛的天空”課件：淡藍、深藍（深藍）說(shuō)話(huà)訓練：還有什么景物也是藍湛湛的？（海水……）
�、谛∨笥�，你們看看這綠茵茵的草地，和綠茵茵的`樹(shù)木有什么相同嗎？再摸摸看，有什么感覺(jué)？（毛絨絨的，綠中還有點(diǎn)黃）
�、劭炜催@兩條小河，哪一條是碧澄澄的？為什么？（綠而清澈見(jiàn)底）（課件：清澈見(jiàn)底的小河、綠而渾濁的小河）口語(yǔ)訓練：小雞在洞眼里看見(jiàn)天空是藍湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪兒也看到過(guò)這樣的景色？怎么想，怎么做呢？（板貼：看）我在看見(jiàn)……。
�、韧卣咕毩�。小朋友，大自然的美，不是只有藍湛湛的天空、綠茵茵的樹(shù)木、碧澄澄的小河，其實(shí)它無(wú)處不在，而且就在我們的身邊。還能找到更多的美嗎？
�、傺a充句子練習：（）是紅的。（）是金的。（）是黃的。（）是嫩的。（）是白的。（）是亮的。
�、谛〗M討論交流。誰(shuí)能說(shuō)得更美？
4．學(xué)習第三自然段。啊，這么美麗的世界，小雞想——（原來(lái)世界這么美麗呀�。┧嫦肟禳c(diǎn)出來(lái)，好好瞧一瞧！多么快樂(lè )的小雞呀！想不想分享小雞出殼的快樂(lè )？那我們來(lái)讀一讀，演一演。
�、僬倚』锇榛蚶蠋�，合作表演。
�、邶R做小雞。準備好了嗎？（板貼：撐叫站）
�、壅f(shuō)話(huà)訓練：小雞們終于出殼啦�。ò瀹�(huà)：）你看到了什么？聽(tīng)到什么？聞到什么嗎？摸到了什么嗎？想說(shuō)什么？小雞可真會(huì )觀(guān)察。
5．師引讀第四自然段。嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說(shuō)：——（世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）（這么美的世界怎么讀呀，小雞們再讀一遍。）
三．指導背誦，整體感知。
1．師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個(gè)洞后看到了美麗的世界到用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著(zhù)站了起來(lái)。小朋友發(fā)現了沒(méi)有，這其實(shí)是小雞（孵化的經(jīng)過(guò)）。誰(shuí)能按著(zhù)小雞出殼的順序把課文說(shuō)出來(lái)？
2．課文動(dòng)畫(huà)播放，師生齊背。好，我們來(lái)試一試，老師和大家一起來(lái)比賽。背不出的可以看看下面的字，如果想配上動(dòng)作就更好了�？纯茨囊恢恍‰u呀，最可愛(ài)！
四．學(xué)習生字，布置作業(yè)。
1．學(xué)習生字“雞”、“美”。小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來(lái)看看我們小朋友是寫(xiě)字美不美，漂不漂亮。出示兩個(gè)字。怎么來(lái)記？
“美”羊大為美
�、傧茸屑毧措娔X老師寫(xiě)，看清每個(gè)筆畫(huà)的位置和筆順。學(xué)生書(shū)空。
�、谏舷陆Y構，羊字頭。師范寫(xiě)，生書(shū)空。誰(shuí)想教大家寫(xiě)？老師也跟你寫(xiě)。
“雞”
�、匐娔X示范，書(shū)空。
�、趲煼秾�(xiě)，學(xué)生書(shū)空�！半u”，左右結構，左邊……右邊……，現在變?yōu)楹门笥蚜�，很謙讓?zhuān)坝帧钡霓嗫s為了點(diǎn)。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉折處頓筆，豎鉤向左斜。
2．拿筆寫(xiě)，書(shū)上描紅。田字格本。課件播放（配樂(lè )風(fēng)景）小雞也來(lái)看小朋友的寫(xiě)字姿勢了，它還托老師給姿勢端正、寫(xiě)字漂亮的小朋友禮物呢！
3．布置作業(yè)：課后畫(huà)出你眼中美麗的世界，可以配上一兩句話(huà)或照片，布置板報。
一年級語(yǔ)文下冊世界多美呀練習教案一等獎3
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1．能正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì )本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)；認識1個(gè)偏旁。
教具準備：掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1．同學(xué)們，你們周?chē)氖澜缡鞘裁礃拥模?/p>
2．有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美好呀”，板書(shū)課題。
�、抛x準“也”的音，是翹舌音不是平舌音。
�、讫R讀課題。
3．讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
4．你們問(wèn)題的答案就在書(shū)中，下面我們來(lái)讀課文。
二、初讀課文
1．借助拼音自讀課文。
2．再讀課文，把生字詞和小節號畫(huà)出來(lái)。
3．檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）
�、抛约鹤x讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？
�、普�。
�、侵该x詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。
4．指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
三、初步了解課文大意。
1．再指名朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動(dòng)物說(shuō)的？
2．它是什么情況下說(shuō)的？
3．你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？
1）.自讀，指讀，賽讀。
2）. 全班讀課文。
四、教學(xué)生字
書(shū)讀得好，字也能寫(xiě)得好。
1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。
教學(xué)“羊字頭“。
2．看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。
3．反饋檢查“世、美”的筆順。
1）.指導寫(xiě)字。
2）.師范寫(xiě)四個(gè)字，生描紅、臨寫(xiě)。
3）. 生寫(xiě)剩余的生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1．有感情地朗讀、背誦課文。
2．理解文中詞語(yǔ)的意思。
3．了解小雞孵化的過(guò)程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
教具：掛圖、生字卡片、綠茵茵的絨布。
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1．抽讀生字卡片。
2．“世界多美呀”是誰(shuí)說(shuō)的？
3．指名分段朗讀課文。
二、細讀第一自然段
1．自讀第一自然段。
2．讀完后，你知道了什么？
3．誰(shuí)能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)？
4．它怎會(huì )夜大為世界是黃色的呢？它認為世界美麗嗎？
5．滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。
6．你現在能不看書(shū)，為我們的'電視配音嗎？指導背誦。
三、細讀第二自然段。
1．指名讀第二自然段。
2．課文告訴我們什么呢？
3．你怎么知道小雞啄殼很吃力的？能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎？
4．小雞看見(jiàn)了什么？
�、牛ǔ鍪揪渥樱┧匆�(jiàn)天空是藍湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
�、凭渲心男┰~是表示顏色的？
�、恰八{湛湛”表示什么顏色？同學(xué)們，你們看看這綠茵的樹(shù)木看上去怎么樣？
5．看到這么美的景色，假如你現在是蛋殼中的小雞，你會(huì )怎么說(shuō)？怎么做？
6．那么讓我們把美麗的景色記下來(lái)。
7． 指導有感情地背誦。
四、細讀第三自然段
1．蛋殼中的小雞跟你們一們，迫不及待地鉆出來(lái)！
2．聽(tīng)完后，你感受到小雞非常想出來(lái)嗎？
3．你還體會(huì )到了什么？
4．你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎？
5．現在，我們也來(lái)做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。
五、細讀第四自然段
1．是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì )說(shuō)些什么？
2．齊讀第四自然段。
3．誰(shuí)愿意當當這只小雞來(lái)贊一贊這美麗的世界？
4．指導有感情朗讀課文。
5．指導有感情背誦課文。
六、 總結
1．學(xué)完課文后，你收獲了什么？
2．齊聲有感情朗讀課文。
3．讓我們把這么美的課文用腦記下來(lái)吧！
黑乎乎
板書(shū)： 16世界多美呀！ 藍湛湛
綠茵茵愛(ài)大自然
碧澄澄
一年級語(yǔ)文下冊世界多美呀練習教案一等獎4
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1、知識與技能：
�。�1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，認識一個(gè)新偏旁“羊”字頭。
�。�3）了解小雞在雞蛋里發(fā)育直到破殼而出的常識，小雞對周?chē)澜缯J識的變化。
2、過(guò)程與方法：隨文識字；從生活經(jīng)驗入手，精讀感悟；培養觀(guān)察、自主、合作、探究學(xué)習能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 識字、 朗讀、小雞對周?chē)澜缯J識的變化。
�。ǘ┙虒W(xué)策略
1、教法選擇：講授、討論、隨文識字、啟發(fā)引導、多媒體輔助。
2、學(xué)法引導：一邊讀一邊想、觀(guān)察、分析、體驗。
3、課堂組織形式：師生互動(dòng)，集體合作，個(gè)別輔導相結合。
4、教具媒體組合應用：雞蛋；多媒體課件；幻燈片；生字、詞卡片。
5、課程資源開(kāi)發(fā)利用：向家長(cháng)了解小雞小鴨的孵化常識。
�。ㄈ┱n時(shí)安排 2課時(shí)
�。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導入
談話(huà)：同學(xué)們，老師這里有一個(gè)雞蛋，把它放在雞***懷里，過(guò)了些日子會(huì )發(fā)生什么變化？
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出不同的答案，要讓學(xué)生明白不是所有的雞蛋都會(huì )變成小雞。）
[這是以問(wèn)題引發(fā)興趣的。雞蛋能孵化出小雞，學(xué)生有這樣的生活常識，但有的雞蛋不能孵化出小雞，學(xué)生不一定知道，如何讓學(xué)生明白，看來(lái)是有難度的。如果學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題爭論不休，顯然影響下面的教學(xué)進(jìn)程。]
二、整體感知
1、課件播放小雞的孵化過(guò)程和配音朗讀，觀(guān)察了解小雞是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的。
2、小雞來(lái)到這個(gè)世界后說(shuō)了句什么？
[雞蛋是怎么孵化出小雞的，道理明白但過(guò)程是不知道的，通過(guò)直觀(guān)的課件演示，學(xué)生體驗了生命的過(guò)程，同時(shí)創(chuàng )設了情境，產(chǎn)生了好奇。
借助小雞的語(yǔ)言說(shuō)出自己的話(huà)，這是生命對生命的體驗，是對生命的渴望，對生活的向往。]
三、品讀課題
1、課件出示課題：“16 世界多美呀”
2、認讀“世界”、“美”。
3、試讀課題。提示：讀這個(gè)課題時(shí)你要提醒大家注意什么？要讀好這個(gè)課題那些詞是關(guān)鍵？為什么？
4、對這個(gè)課題你是怎么體會(huì )的，讀出來(lái)讓大家聽(tīng)一聽(tīng)。
5、討論：什么叫世界？
�。ㄟ^(guò)渡：世界就是地球上所有的地方，小雞一來(lái)到這個(gè)世界它看到了什么？我們讀讀課文吧�。�
[因勢利導，自然的揭示了課題。隨文識字，認讀“世界”、“美”，初步感知音、形、義。試讀課題“世界多美呀”，是以體驗為前提，再練習讀出感情色彩的。抓住關(guān)鍵詞“世界”討論，從而準確的明確的世界的含義，為學(xué)生理解課文內容奠定的基礎，]
四、初讀課文，感知內容
1、自讀課文。要求：借助注音讀準字音，不認識的生字朋友用“ ”劃出，再給自然段標上序號。
2、同桌合作再讀，討論：小雞眼里的世界先是……再是……？
3、匯報展示句子：
�、俚皻だ锏男‰u先是睡著(zhù)的，后來(lái)它醒了，看見(jiàn)四周黃乎乎的的。小雞想：整個(gè)世界都是黃色的呀！
�、谒匆�(jiàn)天空是藍湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
[學(xué)習生字不僅要讀準字音，而且還要認清字形、了解字義。所以，這一環(huán)節應給足時(shí)間，相互交流、相互檢測，教師也要注意效果的評價(jià)，加強反饋，打牢基礎。
問(wèn)題盡量讓學(xué)生提出來(lái)，小組解決不了的再拿出來(lái)討論，如果學(xué)生提不出問(wèn)題，教師可以提出，問(wèn)題要寬泛，最好能牽動(dòng)全篇。]
五、品讀句子，讀中感悟
1、課件出示句①：
蛋殼里的小雞先是睡著(zhù)的，后來(lái)它醒了，看見(jiàn)四周黃乎乎的。小雞想：整個(gè)世界都是黃色的呀！
�。�1）認讀：“小雞”、“黃乎乎”。
�。�2）品讀感悟。如果你是小雞看見(jiàn)四周黃乎乎的，會(huì )有什么感覺(jué)？把你的體會(huì )讀出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)，還可以配上動(dòng)作。
�。�3）齊讀句①。
�。ㄔO問(wèn)過(guò)渡：這是小雞在什么地方看到的世界？蛋殼外的世界又是怎樣的呢？）
[抓住關(guān)鍵的句子，讓學(xué)生朗讀感悟，這是很適用的方式。朗讀的同時(shí)要注意積累，特別是新出現的詞語(yǔ)，要讀熟，且要理解。讀有所感、讀有所思、讀有體驗、讀有語(yǔ)感，這是閱讀的根本。教師讓學(xué)生以假想的方式體驗小雞的內心，這是生命的交流與溝通，展示了孩子的心靈。配上動(dòng)作表演讀，符合兒童的心理，學(xué)生一定能讀得有聲有色有情。]
2、課件出示句②：
它看見(jiàn)天空是藍湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
�。�1）識字：你會(huì )讀這個(gè)句子中的`那些生字、詞，愿意當小老師領(lǐng)大家讀嗎？學(xué)生自主認讀“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”。
�。�2）品讀感悟。你想用什么語(yǔ)氣讀這個(gè)句子？為什么？讀讀看，讓我們也感受這蛋殼外世界的美。
過(guò)渡：多美的畫(huà)面呀！讓我們一起來(lái)贊美它吧！
�。�3）齊讀句②。
[緊緊抓住識字和積累詞語(yǔ)展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)，不僅是重視了語(yǔ)文的基礎性，而且也是在滲透生學(xué)習方法。由詞到句到讀，這是一個(gè)訓練的過(guò)程。怎么讀，教師沒(méi)有盲目的指導，而是讓學(xué)生自己體會(huì )、討論，體現的學(xué)生的主體性。]
3、小結學(xué)法：剛才我們一邊識字、一邊讀句子，知道了小雞眼里的世界是怎樣的。你們還有不認識的生字朋友嗎？
4、認讀：“很久”、“站”。
�。ㄟ^(guò)渡：生字朋友我們記住了，現在大家一起朗讀課文。注意，這次要讀得通順、流利、還要有感情，有信心嗎？）
[由滲透學(xué)法，到總結學(xué)法，體現了由教會(huì )到會(huì )學(xué)的過(guò)程。學(xué)法的總結應讓學(xué)生自己來(lái)完成，盡管說(shuō)的不全面，但是學(xué)生自己發(fā)現的，從而培養了他們的能力。盡量避免齊讀，齊讀不利于讀出個(gè)性]
五、朗讀全文
1、齊讀課文。
2、指讀，評議。
3、小結：小雞看到得只是世界得一小部分，得美景等著(zhù)它去發(fā)現。
[誰(shuí)想讀誰(shuí)就讀，誰(shuí)愿意讀，就站起來(lái)跟著(zhù)讀。沒(méi)有參與的，老師再提議他大膽的讀。這樣面向的是全體。]
六、指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字“美”。
�。�1）分析“美”的結構、字形和“羊”字做偏旁的變形。
�。�2）練寫(xiě)“美”字。
�。�3）展示作品。
2、出示生字“世界”。
�。�1） 讀筆順表，自主練寫(xiě)“世界”二字。
�。�2） 展示評議。
[寫(xiě)字指導要扎實(shí)，體現過(guò)程性。應先讓學(xué)生看書(shū)，自己觀(guān)察字的結構及規律，特別注意生字各部分在田字格里的位置，學(xué)生先說(shuō)說(shuō)，老師根據學(xué)生的要求，有重點(diǎn)的邊講邊范寫(xiě)。一定注意讓學(xué)生看老師的操作，讓學(xué)生臨摹。]
七、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、操作題（以下任選一題）。
�。�1）畫(huà)一畫(huà)小雞的孵化過(guò)程和小雞眼里的世界。
�。�2）請家長(cháng)幫忙收集有關(guān)小雞孵化的圖片或資料。
[作業(yè)有選擇性，實(shí)踐性，拓展了學(xué)生的知識與視野，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的想象力，關(guān)注了小雞的未來(lái)生活。]
綜述：教者建立了“三位一體”的教學(xué)目標，關(guān)注了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。教學(xué)過(guò)程體現了以問(wèn)題為情境，以品讀為手段，以合作為促進(jìn)，以體驗為歸宿，重自主、重朗讀、重積累、重感悟、重實(shí)踐。主張從學(xué)生的生活入手，以生命來(lái)體驗生命，放飛學(xué)生的精神世界，從而激勵了學(xué)生對美好生活的追求。
思考：課堂教學(xué)是師生共同建構的，關(guān)注的是學(xué)生原有的認知和經(jīng)驗，注意引導學(xué)生自我發(fā)現問(wèn)題，自我解決問(wèn)題，培養學(xué)生的問(wèn)題意識及創(chuàng )新意識。教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，多與學(xué)生商量，讓學(xué)生提出怎么學(xué)習，注重學(xué)生自我的選擇性。（當然，低年級學(xué)生這樣操作有難度的，但教師要有這樣的意識，長(cháng)期的培養下去，學(xué)生自然的就生成了自主學(xué)習的能力與習慣。）
一年級語(yǔ)文下冊世界多美呀練習教案一等獎5
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1．能正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì )本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)；認識1個(gè)偏旁。
教具準備：掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1．同學(xué)們，你們周?chē)氖澜缡鞘裁礃拥模?/p>
2．有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美好呀”，板書(shū)課題。
�、抛x準“也”的音，是翹舌音不是平舌音。
�、讫R讀課題。
3．讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
4．你們問(wèn)題的答案就在書(shū)中，下面我們來(lái)讀課文。
二、初讀課文
1．借助拼音自讀課文。
2．再讀課文，把生字詞和小節號畫(huà)出來(lái)。
3．檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）
�、抛约鹤x讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？
�、普�。
�、侵该x詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。
4．指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
三、初步了解課文大意。
1．再指名朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動(dòng)物說(shuō)的？
2．它是什么情況下說(shuō)的？
3．你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？
1）． 自讀，指讀，賽讀。
2）． 全班讀課文。
四、教學(xué)生字
書(shū)讀得好，字也能寫(xiě)得好。
1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。
教學(xué)“羊字頭“。
2．看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。
3．反饋檢查“世、美”的筆順。
1）． 指導寫(xiě)字。
2）． 師范寫(xiě)四個(gè)字，生描紅、臨寫(xiě)。
3）． 生寫(xiě)剩余的生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1．有感情地朗讀、背誦課文。
2．理解文中詞語(yǔ)的意思。
3．了解小雞孵化的過(guò)程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
教具：掛圖、生字卡片、綠茵茵的絨布。
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1．抽讀生字卡片。
2．“世界多美呀”是誰(shuí)說(shuō)的？
3．指名分段朗讀課文。
二、細讀第一自然段
1．自讀第一自然段。
2．讀完后，你知道了什么？
3．誰(shuí)能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)？
4．它怎會(huì )夜大為世界是黃色的呢？它認為世界美麗嗎？
5．滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。
6．你現在能不看書(shū)，為我們的'電視配音嗎？指導背誦。
三、細讀第二自然段。
1．指名讀第二自然段。
2．課文告訴我們什么呢？
3．你怎么知道小雞啄殼很吃力的？能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎？
4．小雞看見(jiàn)了什么？
�、牛ǔ鍪揪渥樱┧匆�(jiàn)天空是藍湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
�、凭渲心男┰~是表示顏色的？
�、恰八{湛湛”表示什么顏色？同學(xué)們，你們看看這綠茵的樹(shù)木看上去怎么樣？
5．看到這么美的景色，假如你現在是蛋殼中的小雞，你會(huì )怎么說(shuō)？怎么做？
6．那么讓我們把美麗的景色記下來(lái)。
7． 指導有感情地背誦。
四、細讀第三自然段
1．蛋殼中的小雞跟你們一們，迫不及待地鉆出來(lái)！
2．聽(tīng)完后，你感受到小雞非常想出來(lái)嗎？
3．你還體會(huì )到了什么？
4．你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎？
5．現在，我們也來(lái)做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。
五、細讀第四自然段
1．是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì )說(shuō)些什么？
2．齊讀第四自然段。
3．誰(shuí)愿意當當這只小雞來(lái)贊一贊這美麗的世界？
4．指導有感情朗讀課文。
5．指導有感情背誦課文。
六、 總結
1．學(xué)完課文后，你收獲了什么？
2．齊聲有感情朗讀課文。
3．讓我們把這么美的課文用腦記下來(lái)吧！
黑乎乎
板書(shū)： 16世界多美呀！ 藍湛湛
綠茵茵愛(ài)大自然
碧澄澄
一年級語(yǔ)文下冊世界多美呀練習教案一等獎6
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課的9個(gè)生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě);認識兩個(gè)偏旁。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
1、同學(xué)們，你們周?chē)氖澜缡鞘裁礃拥?
2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”，板書(shū)課題。
(1)讀準“世”的音，是翹舌不是平舌音。
(2)齊讀課題。
3、讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
4、你們問(wèn)題答案就在書(shū)中，下面我們來(lái)讀課文。
5、播放多媒體課件，再加配音朗讀。
二、初讀課文。
1、借助拼音自讀課文
要求：讀準字音，讀通句子。
2、再讀課文，把生字詞用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
要求：把生字的讀音讀準，把課文讀正確、流利。
3、檢查自學(xué)效果
(出示生字詞)
(1)自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的?
(2)正音。
翹舌音：站、湛、澄。 前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄 邊音：麗
(3)指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。
師生共同評議。
三、初步了解課文大意。
1、再指名朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：“世界多美好呀”是哪只小動(dòng)物的說(shuō)的?
2、它是什么情況下說(shuō)的?
3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽(tīng)，好嗎?
老師也為你配上音樂(lè )。
4、自讀，指讀，賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學(xué)生字。
書(shū)讀得好，字也能寫(xiě)得好。
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“美字頭”。
3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并書(shū)空。
4、反饋檢查“世、美”的筆順。
5、指導寫(xiě)字。
在學(xué)生自己仔細觀(guān)察字形，并說(shuō)出生字書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)的基礎上，重點(diǎn)指導“乎、世、雞、美”
6、師范寫(xiě)以上四個(gè)字，學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
7、生寫(xiě)剩余的生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解文中詞語(yǔ)的意思。
3、了解小雞孵化的過(guò)程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、抽讀生字卡片。
2、“世界多美好”是誰(shuí)說(shuō)的?
3、指名分段讀課文。
二、細讀第1自然段。
1、自讀第一自然段
2、讀完后，你知道了什么?
3、誰(shuí)能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)?造句。
4、它怎么會(huì )認為世界是黃色的呢?它認為世界美麗嗎?
(播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動(dòng)。)
5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。
6、你現在能不看書(shū)，為我們的電視配音嗎?
指導背誦。
三、細讀第二自然段。
1、指名讀第二自然段
2、課文告訴我們什么呢?
3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀，啄了很久。)
你能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎?
4、小雞看到了什么?
(1)(出示句子)它看見(jiàn)天空是藍湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
(2)句中哪些詞是表示顏色的?
(3)“藍湛湛”和哪種顏色相同?
A、(多媒體映示：上面是“藍湛湛的天空”，下面是淡藍、藍、深藍)
B、“藍湛湛”表示什么顏色?
(4)同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹(shù)木看上去怎么樣?
邊說(shuō)邊放多媒體課件。
A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?
B、哪些景物又是綠茵茵的呢?
(5)多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河)
A、你認為哪條小河是綠澄澄的?為什么?
B、學(xué)生交流、討論
積累詞語(yǔ)：紅彤彤 綠油油 黃燦燦......
5、看到這么美的景色，假如你現在是蛋殼中的小雞，你會(huì )怎樣說(shuō)?怎樣做?
6、那么讓我們把美麗的景色記下來(lái)，看多媒體課件聯(lián)系背誦。
7、指導有感情地背誦。
四、細讀第三自然段。
1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來(lái)了!
老師范讀第三自然段。
2、聽(tīng)完后，你感受了小雞非常想出來(lái)嗎?
指導有感情地朗讀。
3、你還體會(huì )到了什么?
4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎?
指導有感情地朗讀。
五、細讀第四自然段。
1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì )說(shuō)些什么?
2、齊讀第四自然段。
3、誰(shuí)愿意當當這只小雞來(lái)贊美一下這美麗的世界?
4、指導有感情地朗讀課文，背誦課文。
六、總結。
1、學(xué)完課文后，你收獲了些什么?
2、齊聲有感情地朗讀課文。
3、讓我們把這么美的課文用我們聰明的大腦記下來(lái)吧!
9、小學(xué)一年級語(yǔ)文教案《世界多美呀》匯報課教案
一、導入
1、今天我們繼續學(xué)習，指課題齊讀——世界多美呀
2、故事中的詞語(yǔ)寶寶來(lái)跟大家見(jiàn)面了，生詞卡。
開(kāi)火車(chē)讀：蹲、睡著(zhù)、醒了、啄（啄呀啄呀），一撐（師生動(dòng)作演示）
小結：剛才讀的都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
指名讀：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄
邊讀邊理解這些詞語(yǔ)的意思。
過(guò)渡：這些詞語(yǔ)寶寶的名字可難記了，小朋友真聰明，好，老師帶你們去見(jiàn)一種熟悉的小動(dòng)物。
二、品讀感悟
小雞孵化：1、示圖：它是誰(shuí)呀？你覺(jué)得這只小雞可愛(ài)嗎？為什么？（它什么地方可愛(ài)？）
過(guò)渡：老師覺(jué)得你們也像一群嘰嘰喳喳的小雞，真可愛(ài)！這堂課你們就變成小雞，好嗎？現在你們還在蛋殼里呢。
2、課件顯示母雞孵小雞的畫(huà)面及句子：母雞蹲著(zhù)孵小雞，一蹲蹲了許多天。
師引讀，指導：孵了“許多天”該怎么讀？指名讀（評：七八天了，十五天，母雞孵出小雞一般要20天呢）
3、故事中哪些句子是寫(xiě)你們從蛋殼里孵出來(lái)的呢？請你快速地讀讀這個(gè)故事。
找一找句子畫(huà)出來(lái)，讀一讀，明白了嗎？（開(kāi)始讀）（等讀完后老師扶著(zhù)學(xué)生找第一句……）
4、喚小朋友們快看呀，一只小雞想出走了呢！課件演示小雞出走的情景。（師邊述說(shuō)）
示句子：小雞先……啄……應用翅膀一撐……
�。�1）師引說(shuō)幫助理解詞（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）（2）學(xué)生自己做（3）同桌練（4）指名練（5）齊讀
教師找到了這些句子，和老師一樣的朝老師點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)找對或沒(méi)找全也別急。
好，看著(zhù)這兒，自己讀一讀。
小朋友讀得真認真，老師想考考大家的眼力，變變變，你發(fā)現了什么？（動(dòng)詞變紅）
我們一起來(lái)讀一讀，演一演。，（小雞先是怎樣的……）
小雞看到的景色：
1、剛才你們還在蛋殼里的.時(shí)候，你看到了什么呀？示句子，整個(gè)世界都是黃色的呀！
你會(huì )怎么想的？指導個(gè)性化朗讀（奇怪、高興、單調……）（先引導不喜歡的讀法）
小結：對呀，每只小雞都有自己的想法，你是怎么想的，就怎么讀，讀出你的高興，讀出你的厭煩，或者奇怪。）
2、當你啄出一個(gè)小小的洞眼時(shí)，你看到了什么呀？
示句子及圖：看見(jiàn)天空是……指名讀（哪只小雞來(lái)讀讀你看到的景色，誰(shuí)想讀誰(shuí)還要讀）
�。ㄔu評（1）小雞看到了藍的天，綠的樹(shù)，碧的河（2）好美的景色（3）我好像看到了……（4）你為什么讀得好高興呀？
3、你們在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀”從小洞眼里一看，才明白——
明白的什么？齊讀：原來(lái)世界是這么美麗呀！指讀。
世界是怎樣的美麗呀？
4、小雞來(lái)到小河邊，它看到什么？（讀最后一段）
�。�1）師引讀：嘰嘰、嘰嘰，小雞是在說(shuō)：世界多美呀？什么是藍湛湛的，什么是綠茵茵的……（看板書(shū)）
�。�2）想象：小雞來(lái)到小河里，還會(huì )看到什么樣的什么呢？
示：黃燦燦的，綠油油的。
請你邊讀邊想象。指名回答：小雞會(huì )看到。
這些都是表示顏色的詞，多美呀！
5、那你覺(jué)得世界怎么樣呢？句式練習，世界真美呀！
�。ㄏ日f(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)）
你能把這句話(huà)補充完整嗎？
你可以用書(shū)上說(shuō)得或剛才小雞說(shuō)的話(huà)來(lái)說(shuō)。（我好像來(lái)到了花的海洋）
三、總結全文
1、學(xué)了這個(gè)故事你還有什么地方有疑問(wèn)嗎？
2、你最喜歡故事的哪一段呢？去讀一讀，讓它留在你的腦子里。
指名背喜歡的一段，其它同學(xué)做動(dòng)作。
四、指導寫(xiě)字：雞、站
五、作業(yè)
1、查閱資料，理解小雞是怎樣孵化的？也可向周?chē)娜私榻B自己了解的知識。
2、把你眼中觀(guān)察到的美麗世界向好朋友說(shuō)一說(shuō)，也可寫(xiě)下來(lái)。
一年級語(yǔ)文下冊世界多美呀練習教案一等獎7
教學(xué)目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確識字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：
課件：幾張大自然的風(fēng)景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，質(zhì)疑激趣
1．今天我們學(xué)習一個(gè)有趣的童話(huà)故事——(讀題)世界多美呀。
這個(gè)故事是從蛋殼里的小雞說(shuō)起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺(jué)呢!(播放第二自然段配音、配樂(lè )及動(dòng)畫(huà))
2．蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會(huì )怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)
二、情境朗讀，理解課文
1．第二自然段。
(1)(播放啄殼動(dòng)畫(huà)及啄殼聲)
隨機出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
仔細看。(播放蛋殼裂縫動(dòng)畫(huà))
師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的動(dòng)畫(huà)，并引出下句)才啄出了一個(gè)小小的洞眼。
請小朋友自己輕輕把這段話(huà)讀上兩遍，看誰(shuí)能用朗讀來(lái)告訴大家小雞啄洞的樣子?
誰(shuí)來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)?(評議：你們聽(tīng)出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)
小雞的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀!我們一起來(lái)讀一讀。
(2)小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖，仔細觀(guān)察)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(指名說(shuō)，隨機顯示：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄)
出示句子：它看見(jiàn)天空是藍湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話(huà)的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。］
誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)?(評一評：大家聽(tīng)到的這景色美嗎?)說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀?
請同桌的兩個(gè)小朋友再一起讀上一遍。
小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂(lè )，一起美美地來(lái)讀一讀。
(3)(出示小雞想的兩句話(huà))師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來(lái)世界這么美麗呀!”這時(shí)小雞又會(huì )怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美麗)
2．第三自然段。
(1)小雞和大家想的一樣，急著(zhù)要出來(lái)啦!快看——(播放小雞出殼的動(dòng)畫(huà))
出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著(zhù)，慢慢站了起來(lái)。
(2)現在你就是那只急著(zhù)要出殼的.小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的?
指名一人上臺演。(鉆出來(lái)時(shí)你心里是怎么想的)生演，老師念。小朋友邊演邊念。
(3)過(guò)渡：鉆出了殼，小雞還會(huì )怎么想?（四處走走看看）
3.第四自然段。
(播放動(dòng)畫(huà))師：看，小雞多快樂(lè )呀!它走呀，看呀，看見(jiàn)天空是——藍湛湛的，樹(shù)木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)：
(出示齊說(shuō))世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。
三、小組合作，拓展說(shuō)話(huà)
1.小雞往前一看，田野里更美了!(看圖說(shuō)話(huà))
(出示)太陽(yáng)——油菜花——山坡——
師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)——
生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。
2．小雞還想環(huán)游世界呢!它會(huì )到什么地方?看見(jiàn)些什么呢?小組討論一下。
(播放歡快的音樂(lè )，師巡視了解、指導)交流。(花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……)
(隨機獎給學(xué)生大自然風(fēng)景圖)
3．小雞來(lái)不及看，我們來(lái)不及幫它說(shuō)呀!因為小雞看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；(引說(shuō))紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說(shuō)——世界多美呀!
四、指導書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)美
1．過(guò)渡：課文讀美了，我們還要把字寫(xiě)美。
2．看筆順表，自學(xué)字的筆順。
3．電腦顯示筆順，再說(shuō)一說(shuō)。
4．小組學(xué)習交流、匯報。
5．按正確筆順在書(shū)上描紅。
6．在《寫(xiě)字本》上描紅、臨寫(xiě)。(播放輕柔的寫(xiě)字音樂(lè )提醒注意寫(xiě)字姿勢)
五、課外延伸，選擇練習
1．把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽(tīng)。
2．邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。
3．寫(xiě)話(huà)：小雞來(lái)到__________，看見(jiàn)_________，_________。
小雞來(lái)到_________，看見(jiàn)_________，_________，_________。
小雞來(lái)到_________，看見(jiàn)_________，_________，_________。
嘰嘰，嘰嘰，小雞說(shuō)：世界多美呀!
一年級語(yǔ)文下冊世界多美呀練習教案一等獎8
教學(xué)目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確識字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：
課件：幾張大自然的風(fēng)景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，質(zhì)疑激趣
1．今天我們學(xué)習一個(gè)有趣的童話(huà)故事——(讀題)世界多美呀。
這個(gè)故事是從蛋殼里的小雞說(shuō)起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺(jué)呢!(播放第二自然段配音、配樂(lè )及動(dòng)畫(huà))
2．蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會(huì )怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)
二、情境朗讀，理解課文
1．第二自然段。
(1)(播放啄殼動(dòng)畫(huà)及啄殼聲)
隨機出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
仔細看。(播放蛋殼裂縫動(dòng)畫(huà))
師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的動(dòng)畫(huà)，并引出下句)才啄出了一個(gè)小小的洞眼。
請小朋友自己輕輕把這段話(huà)讀上兩遍，看誰(shuí)能用朗讀來(lái)告訴大家小雞啄洞的樣子?
誰(shuí)來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)?(評議：你們聽(tīng)出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)
小雞的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀!我們一起來(lái)讀一讀。
(2)小雞從這個(gè)小小的.洞眼里看到了什么呢?(映示插圖，仔細觀(guān)察)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(指名說(shuō)，隨機顯示：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄)
出示句子：它看見(jiàn)天空是藍湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話(huà)的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。］
誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)?(評一評：大家聽(tīng)到的這景色美嗎?)說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀?
請同桌的兩個(gè)小朋友再一起讀上一遍。
小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂(lè )，一起美美地來(lái)讀一讀。
(3)(出示小雞想的兩句話(huà))師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來(lái)世界這么美麗呀!”這時(shí)小雞又會(huì )怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美麗)
2．第三自然段。
(1)小雞和大家想的一樣，急著(zhù)要出來(lái)啦!快看——(播放小雞出殼的動(dòng)畫(huà))
出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著(zhù)，慢慢站了起來(lái)。
(2)現在你就是那只急著(zhù)要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的?
指名一人上臺演。(鉆出來(lái)時(shí)你心里是怎么想的)生演，老師念。小朋友邊演邊念。
(3)過(guò)渡：鉆出了殼，小雞還會(huì )怎么想?（四處走走看看）
3.第四自然段。
(播放動(dòng)畫(huà))師：看，小雞多快樂(lè )呀!它走呀，看呀，看見(jiàn)天空是——藍湛湛的，樹(shù)木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)：
(出示齊說(shuō))世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。
三、小組合作，拓展說(shuō)話(huà)
1.小雞往前一看，田野里更美了!(看圖說(shuō)話(huà))
(出示)太陽(yáng)——油菜花——山坡——
師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)——
生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。
2．小雞還想環(huán)游世界呢!它會(huì )到什么地方?看見(jiàn)些什么呢?小組討論一下。
(播放歡快的音樂(lè )，師巡視了解、指導)交流。(花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……)
(隨機獎給學(xué)生大自然風(fēng)景圖)
3．小雞來(lái)不及看，我們來(lái)不及幫它說(shuō)呀!因為小雞看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；(引說(shuō))紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說(shuō)——世界多美呀!
四、指導書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)美
1．過(guò)渡：課文讀美了，我們還要把字寫(xiě)美。
2．看筆順表，自學(xué)字的筆順。
3．電腦顯示筆順，再說(shuō)一說(shuō)。
4．小組學(xué)習交流、匯報。
5．按正確筆順在書(shū)上描紅。
6．在《寫(xiě)字本》上描紅、臨寫(xiě)。(播放輕柔的寫(xiě)字音樂(lè )提醒注意寫(xiě)字姿勢)
五、課外延伸，選擇練習
1．把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽(tīng)。
2．邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。
3．寫(xiě)話(huà)：小雞來(lái)到__________，看見(jiàn)_________，_________。
小雞來(lái)到_________，看見(jiàn)_________，_________，_________。
小雞來(lái)到_________，看見(jiàn)_________，_________，_________。
嘰嘰，嘰嘰，小雞說(shuō)：世界多美呀!
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