大班社會(huì )教案精選15篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的大班社會(huì )教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班社會(huì )教案1
活動(dòng)目標:1.懂得預防溺水的相關(guān)知識。
2.增強安全意識,預防溺水事件發(fā)生。
活動(dòng)準備:自制課件
活動(dòng)過(guò)程:一、導入
二、了解令人心痛的溺水事件?
討論:你從中體會(huì )到什么?
三、看相關(guān)圖片,體會(huì )失去孩子后父母的悲痛
討論:你看到什么?想到什么?
四、學(xué)習《中國兒童意外溺水調查報告》
五、教育學(xué)生如何預防溺水
1.不要獨自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所,對場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫、浴場(chǎng)是否衛生,水下是否平坦,有無(wú)暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。
2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的.帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數、并指定救生員做安全保護。
3.要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體,待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
4.對自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5.在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。
六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救
大班社會(huì )教案2
大班社會(huì )教案《有用的筷子》含反思適用于大班的社會(huì )主題教學(xué)活動(dòng)當中,讓幼兒學(xué)習使用筷子,做到持筷姿勢正確,能挑、撥、夾東西,讓幼兒了解筷子的種類(lèi)和作用,知道筷子是中華民族的傳統餐具,發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調的能力,快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì )《有用的筷子》含反思教案吧。
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒了解筷子的種類(lèi)和作用,知道筷子是中華民族的傳統餐具。
2、學(xué)習使用筷子,做到持筷姿勢正確,能挑、撥、夾東西。
3、發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調的能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的.個(gè)性。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):認識筷子的特點(diǎn)和作用,了解不同材料的筷子。
2、難點(diǎn):學(xué)會(huì )正確地使用筷子。
活動(dòng)準備:
1、收集廢舊的一次性筷子若干,并涂上顏色,幼兒每人一雙。
2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話(huà)梅)核、小紙團、玉米粒等,供幼兒練習持筷夾東西。
3、幾種常見(jiàn)的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ),引出筷子:“兄弟倆,一樣長(cháng),是咸還是淡,它們先來(lái)嘗!币龑в變翰鲁鲋i底后,教師出示各種筷子。
2、引導幼兒觀(guān)察筷子,了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用,并提出問(wèn)題。
(1)筷子是什么樣子的?(先引導幼兒回答后,老師小結:筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細,上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)
(2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)
(3)這些筷子是干什么用的?(先引導幼兒回答后,老師小結:木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,長(cháng)的木筷或竹筷大多用來(lái)夾剛炸好的油條,以免燙傷)
(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,老師小結:筷子是我們中華民族的傳統餐具。長(cháng)期使用筷子吃飯,能鍛煉手指動(dòng)作,使手部活動(dòng)靈活,并能開(kāi)發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、_等)
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
(1)你還見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結:我們中國人使用筷子的歷史悠久,所以筷子的種類(lèi)也比較多,有一些筷子比較名貴和講究,如過(guò)去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等,現在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)
(2)出示一次性筷子,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛生,但為了保護樹(shù)木,國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)
4、老師講解用筷子的方法,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在連根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,無(wú)名指抵住另一根筷子,小拇指在無(wú)名指下面。
5、幼兒練習拿筷子:每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學(xué)拿筷子,練習用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西,比一比誰(shuí)夾得多、夾得快。教師巡回指導,糾正不正確的動(dòng)作,并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):什么東西好夾,什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾,杏核和小紙團有棱角好夾)
6、引導幼兒討論:
(1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,因為竹筷、木筷不滑,好夾東西)
(2)用筷子吃飯時(shí)應注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗,不拿筷子玩等)
活動(dòng)延伸:
1、用舊掛歷紙自制紙筷子,供游戲時(shí)用。
2、收集舊的一次性筷子,和老師一起涂色,制作筷子操器械。
3、學(xué)做筷子操。
活動(dòng)反思:
通過(guò)猜謎語(yǔ),引起了幼兒觀(guān)察筷子的興趣,認識了筷子的特點(diǎn)、種類(lèi)及什么情況下使用筷子,并能積極主動(dòng)地參與練習拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會(huì )了拿筷子,會(huì )用筷子,同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活。
小百科:筷子,是指中國常用的飲食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。是世界上常用餐具之一,中華飲食文化的標志之一,發(fā)明于中國,后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。
大班社會(huì )教案3
每年的3月15日是消費者權益日,對于3月15日而言,很多的幼兒都不知道這個(gè)節日,也不知道要維護自己的權益。因此我設計了《維權3.15》。
通過(guò)幼兒已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習經(jīng)驗來(lái)設計了本節課內容,以平時(shí)的逛超市來(lái)引出課題,通過(guò)動(dòng)畫(huà)讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害。
1、了解3.15并知道維護自己的合法權益。
2、整理食品找出偽劣產(chǎn)品并歸類(lèi)。
3、了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害,激發(fā)幼兒打假的熱情。
活動(dòng)準備情景:布置(超市)、flash動(dòng)畫(huà)、視頻活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄逛超市,引出課題。
小鹿超市開(kāi)業(yè)了,邀請小朋友去購物。
、 師生共同逛超市,幼兒選擇自己喜愛(ài)的食品。
。ㄍㄟ^(guò)逛超市引出課題,同時(shí)引起幼兒對本節課的興趣。)
、谟變簷z查所買(mǎi)食品的質(zhì)量與保質(zhì)期。
。ㄓ變涸谝褧(huì )看保質(zhì)期的前提下檢查自己買(mǎi)的食品,并幫助幼兒鞏固了已學(xué)過(guò)的知識。)
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà),了解偽劣產(chǎn)品給我們帶來(lái)的不良后果。
、儆變嚎磩(dòng)畫(huà)并說(shuō)說(shuō)看到了什么。
。ㄍㄟ^(guò)動(dòng)畫(huà)吸引幼兒的注意力,讓幼兒知道偽劣產(chǎn)品對我們的.危害。)
、谠俅斡^(guān)看動(dòng)畫(huà),教師提問(wèn)幫助幼兒理解動(dòng)畫(huà)內容。
動(dòng)畫(huà)里小貓的頭為什么會(huì )那么大呢?(因為喝了偽劣的奶粉)
蝸牛背上的殼為什么都沒(méi)有了?(因為用了偽劣的洗發(fā)水)
豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長(cháng)呢?(因為用了質(zhì)量不合格的化妝品)
。o(wú)聲的動(dòng)畫(huà)給幼兒帶來(lái)好奇,在此環(huán)節中,幼兒的注意力被動(dòng)畫(huà)吸引住了,幼兒的答案各異同時(shí)也發(fā)展了他們的想象力。)
、壅堄變赫f(shuō)一說(shuō)看到偽劣產(chǎn)品后的感想。
你看到這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來(lái)的不良后果有什么想法呢?
。ㄓ變涸谟^(guān)看動(dòng)畫(huà)后,對這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來(lái)的不良后果說(shuō)出了很多自己的想法,非常同情那些受害的消費者。)
、芙處熜〗Y:偽劣產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)很多危害,危害到了我們的面貌、身體健康,嚴重的還威脅到了我們生命。所以我們在購物的時(shí)候一定要仔細檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期后才能購買(mǎi)。
。ㄔ诖谁h(huán)節中,通過(guò)動(dòng)畫(huà)讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害,激發(fā)了幼兒打假的熱情。)
3討論買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品因如何處理:
、僬堄變赫f(shuō)一說(shuō)自己買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品或過(guò)期產(chǎn)品的感受和處理方法。
我們剛剛去逛超市有的小朋友買(mǎi)到了偽劣產(chǎn)品,心情怎么樣呢?
我們買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品應該怎么辦呢?
我們要怎么處理這些東西呢?
如果工作人員不幫我們調換新的產(chǎn)品怎么辦?
。ǜ鶕延械慕(jīng)驗來(lái)討論買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品的處理方法,有些幼兒說(shuō)扔了、賣(mài)掉,拿著(zhù)小票找工作人員調換等等。)
、诮處熤v解3.15消費者權益日的有關(guān)知識。
如果我們買(mǎi)到偽劣的產(chǎn)品我們可以去找工作人員調換,如果工作人員不理睬我們或不幫我們調換,我們可以打電話(huà)去消費者協(xié)會(huì )去投訴,來(lái)維護自己的合法權益。
。ㄍㄟ^(guò)討論,教師告訴幼兒另一種維護自己利益的方法——到消費者協(xié)會(huì )投訴。
、塾^(guān)看視頻,了解消費者協(xié)會(huì )的工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品的。
那你們知道消費者協(xié)會(huì )的工作人員是怎么處理這些偽劣產(chǎn)品的嗎?(工作人員用火把偽劣產(chǎn)品銷(xiāo)毀)
。ㄔ诖谁h(huán)節中,幼兒猜測工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品,最后通過(guò)視頻告訴幼兒工作人員是如何處理的。)
4、幫助小鹿檢查超市的食品。
、俳處熤v解操作要求:
我們要把過(guò)期的食品找出來(lái)放到邊上的回收箱里,再把食品按種類(lèi)來(lái)上架擺好。
、谟變翰僮,教師巡回指導。
、蹘熡坠餐瑱z查食品的安全。
5、延伸活動(dòng):處理偽劣產(chǎn)品。
我們已經(jīng)把超市的偽劣產(chǎn)品找出來(lái)了,現在就讓我們把這些偽劣產(chǎn)品去處理掉吧!
大班社會(huì )教案4
教學(xué)目標
懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的安全知識.
環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。
培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
一次備課
1、談話(huà)
下雨天來(lái)幼兒園,應使用什么雨具?
2、討論
教師舉例,請幼兒說(shuō)說(shuō)例子中小朋友的做法是對還是錯,為什么。如:
下雨了,一個(gè)小朋友躲在大樹(shù)下;
下雨了,兩個(gè)小朋友拿雨傘打著(zhù)玩;
雷雨天,一個(gè)小朋友在屋子里看電視;
雨后,一個(gè)小朋友在踩水洼,把鞋子、褲子全濕了。
教師小結:下雨天要穿戴雨具,不要在大樹(shù)下、金屬建筑物旁躲雨,不要站在電視桿和變壓器下,打雷時(shí)要捂住耳朵或
張開(kāi)嘴巴,下雨時(shí)不要看電視。
3、應該怎樣做
教師提出問(wèn)題,請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法。
下雨了,家里有晾曬的衣物該怎么辦?
雨天遇到他人沒(méi)有雨具該怎樣做?
到朋友家避雨,你應該怎樣做?
4、雨后安全教育
幼兒討論:雨停后我們要注意些什么呢?
教師小結:路途中遇到水洼要繞行,不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。
活動(dòng)反思:
孩子們天xx玩兒,他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西,不放過(guò)一切可以玩兒的'機會(huì )!跋掠辍边@種自然現象對大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的,意味著(zhù)鞋襪會(huì )打濕,衣服會(huì )濺臟,出門(mén)得帶傘,……?墒菍⒆觽儊(lái)說(shuō),能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著(zhù)雨傘瘋瘋鬧鬧,是一件令人高興的事。因此,這次活動(dòng)學(xué)習過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程,用游戲的方式去學(xué)習。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀(guān)察,在“玩”中去體驗,在“玩”中去想象。
大班社會(huì )教案5
活動(dòng)目標:
、沤Y合幼兒的經(jīng)歷,通過(guò)展覽講述,使幼兒了解自己在不斷地成長(cháng),引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
、乒膭钣變赫页鲎约旱膬(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。 ⑶幫助幼兒初步認識自己的不足,增強自我意識。
活動(dòng)準備:
1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現在在身體的生長(cháng)發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、材料:人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。
3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)照片展覽、對比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現在的變化。
、 帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)照片展覽,邊看邊問(wèn):照片上都是誰(shuí)?是什么時(shí)候的照片?
、 請幼兒談一談:“我們小時(shí)候是什么樣子的,現在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如:身高、體重等?梢詮淖约簩W(xué)會(huì )的本領(lǐng)。如:念兒歌、畫(huà)畫(huà)等方面) 小結:你們現在長(cháng)高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì )了各種各樣的本領(lǐng),學(xué)會(huì )畫(huà)畫(huà)、順倒數數等,那么,你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好?
2、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
☆ 教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點(diǎn),并且將與優(yōu)點(diǎn)相對應的圖片貼在照片旁邊,引發(fā)幼兒興趣,激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
☆ 請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),并且勇敢地在集體面前展示。
☆ 請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
☆ 請幼兒上來(lái)拼圖,(拼圖時(shí)間會(huì )很長(cháng),因此要安排在前面,這樣可以減少等待時(shí)間。)
☆ 展覽幼兒的繪畫(huà)作用(教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫(huà)作品,再用繩子串起來(lái)展示在教室里)。
☆ 童話(huà)劇表演,將平日排練的童話(huà)劇,請幼兒節選片段現場(chǎng)表演。(排在繪畫(huà)展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后,動(dòng)靜交替,使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮,更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來(lái)表演的欲望)。
☆ 表演兒童英語(yǔ),請幼兒說(shuō)一句短句。
☆ 請幼兒上來(lái)彈一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲,讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂(lè )。
☆ 將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái),再放出來(lái)給幼兒看,引起幼兒對其行為的贊揚。
☆ 進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽,通過(guò)競賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
☆ 詩(shī)歌朗誦,有表情地朗誦。
☆ 關(guān)心同伴,通過(guò)錄像形式表現出來(lái)。
☆ 現場(chǎng)表演做操,看到別人的.認真。
☆ 拋接沙袋,參加體育活動(dòng),拋得高、準。
☆ 現場(chǎng)表演折紙,折得整齊而且有一定的難度。
☆ 鼓勵幼兒愛(ài)清潔、講衛生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長(cháng)處 的機會(huì ),使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。
☆ 角色游戲玩得好。(錄像展示)
☆ 計算學(xué)得好,表演順倒數(20以?xún)龋?/p>
小結:每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn),有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。
3、找找自己的不足,鼓勵幼兒今后努力。
、 請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習?
、 鼓勵幼兒今后繼續努力,爭取不斷的進(jìn)步。
大班社會(huì )教案6
活動(dòng)目標
1. 在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果的情感。
2. 了解剝玉米的工具,大膽嘗試,如何使用這些工具。
3. 通過(guò)觀(guān)察勞動(dòng),進(jìn)一步了解玉米的外形特征及功用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 激發(fā)幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),加深對玉米的了解
2. 懂得珍惜糧食,愿意與他人分享,體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1. 經(jīng)驗積累:師生在親自種植、管理,收獲玉米的過(guò)程中共同積累有關(guān)玉米的知識經(jīng)驗。
2. 材料收集:師生共同收集有關(guān)的圖書(shū)、錄像,成熟的玉米棒,各種剝玉米的工具。
3. 學(xué)具用具:幼兒種植、管理,收獲玉米過(guò)程的錄像帶、電視機、各種剝玉米工具、大小竹編,小板凳,布,簸箕,等,各種玉米棒,玉米籽,調料,碗,微波爐.
活動(dòng)過(guò)程
1. 激發(fā)興趣——觀(guān)看錄像,激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗的回憶。
教師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)玉米棒是什么樣子的嗎?我們來(lái)看看錄像里的玉米棒是不是跟我們平時(shí)見(jiàn)到的一樣呢?
2. 了解玉米的生長(cháng)過(guò)程。
教師:小朋友們,你們吃過(guò)玉米嗎?你們知道玉米是怎么種出來(lái)的嗎?(幼兒自由回答)讓我們一起來(lái)看看吧!
。1)個(gè)別幼兒講述
。2)出示課件
教師:原來(lái)玉米是在春天播種,種子慢慢發(fā)芽,農民伯伯開(kāi)始捉蟲(chóng)、施肥,玉米長(cháng)高、抽節,然后長(cháng)出玉米棒,吐出玉米須。到了秋天就收獲了金黃黃的玉米棒。
3. 觀(guān)察發(fā)現——教師出示玉米棒引導幼兒觀(guān)察,了解玉米棒的外形特征。
教師:今天老師帶來(lái)了禮物,我們來(lái)看看它是誰(shuí)?(引出玉米棒)
。1)自由觀(guān)察:幼兒觀(guān)察,教師個(gè)別指導。
。2)互相交流:幼兒講述自己的觀(guān)察結果。
。3)共同小結:師生共同小結玉米棒的外形特征。
教師小結:玉米棒長(cháng)得圓圓的,長(cháng)長(cháng)的,上面細下面粗。
玉米的外面有一層層的苞葉,像筍皮一樣,剝葉,有的是黃的叫黃玉米,有的是白的`叫白玉米,還有的是紫玉米。玉米籽長(cháng)得一排排,剝下玉米籽最里面的是玉米芯。
4. 嘗試操作——了解剝玉米工具,嘗試操作。
教師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)大人是怎么剝玉米的嗎?你們會(huì )嗎?我們一起來(lái)嘗試著(zhù)剝玉米吧!
(1) 交流剝玉米的已有經(jīng)驗及工具的初步印象。
(2) 提出嘗試操作的要求。
(3) 幼兒操作,嘗試使用各種材料。
5. 觀(guān)察與指導
。1)是否能積極主動(dòng)地投入操作活動(dòng),有針對性地給予幫助與鼓勵。
。2)觀(guān)察幼兒碰到哪些困難,鼓勵幼兒互相合作,共同解決。
教師:小朋友們,你們剝的累不累,手上是不是有點(diǎn)疼(是啊,農民伯伯從種玉米開(kāi)始,施肥澆水,捉蟲(chóng),到長(cháng)成玉米棒,不知要花多少心血呢,你說(shuō)辛苦不辛苦?)
。3)引導幼兒發(fā)現不同的剝法。
。4)交流操作活動(dòng)的感覺(jué)。
。5)引導幼兒相互檢查,對幼兒間合作好的加以表?yè)P。
6. 了解功用:引導幼兒根據看到的、聽(tīng)到的、收集到的資料進(jìn)行講述。
。1)教師:剛才小朋友講得真多,有的說(shuō)玉米可以煮著(zhù)吃,有的說(shuō)可以爆玉米吃,可以做玉米飯、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃,剛才一個(gè)小朋友又想到把玉米放在火里烤著(zhù)吃,玉米的營(yíng)養可豐富啦,來(lái),我們看看玉米寶寶是怎么長(cháng)大的,它還有什么用途?
。2)看下載的玉米生長(cháng)過(guò)程及用途資料。
7. 燒制玉米食品。
。1)幼兒分組,選擇調料,商量烹調方法。
。2)幼兒合作燒制玉米。
8. 品嘗
。1)品嘗自制的玉米食品,體驗成功的樂(lè )趣。
。2)愿意與人分享,注意衛生。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的,小朋友們很喜歡動(dòng)手操作,通過(guò)本次活動(dòng)我覺(jué)得教學(xué)內容一定要適合本班幼兒的實(shí)際情況,難度要適宜,只有這樣,教學(xué)目標才能落到實(shí)處,教學(xué)內容的選擇才是科學(xué)的、合理的。
大班社會(huì )教案7
設計意圖:
美國插畫(huà)作家伯納德?韋伯創(chuàng )作的繪本《勇氣》,語(yǔ)言精煉、瑯瑯上口,畫(huà)面鮮活、風(fēng)趣幽默。細讀后發(fā)現,繪本的每一頁(yè)都深刻地揭示了生活的真諦,讓大家明白生活中的勇氣是多種多樣的,它包含勇敢、堅持、積極主動(dòng)、忍耐等品質(zhì),每個(gè)人都值得擁有并嘗試突破。
由于繪本的每一幅畫(huà)面都將抽象的“勇氣”融于具體的事件,因此非常符合幼兒的學(xué)習特點(diǎn),可使幼兒在生動(dòng)形象的畫(huà)面中感受和理解生活中做許多事情都需要勇氣。根據大班幼兒的認知特點(diǎn),我先將繪本內容進(jìn)行了梳理,選取貼近幼兒生活并易于理解的畫(huà)面,鼓勵幼兒觀(guān)察與解讀,欣賞和聆聽(tīng),探討和交流。
首先,在活動(dòng)的第一環(huán)節,我以談話(huà)導入,讓幼兒自主表達對“勇氣”的理解并介紹自己心目中最有勇氣的人,以了解幼兒對勇氣的已有經(jīng)驗。在第二環(huán)節,我采用多種形式引導幼兒閱讀繪本,拓展對勇氣的認識。如自主閱讀時(shí)我重點(diǎn)觀(guān)察和聆聽(tīng)幼兒對圖片的理解,適時(shí)提問(wèn),和幼兒一起饒有興趣地尋找畫(huà)面中最有勇氣的人。其次,我借助PPT(演示文稿)引導幼兒集體交流,并根據現場(chǎng)幼兒的關(guān)注點(diǎn)隨機調整和追問(wèn),營(yíng)造師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的環(huán)境,拓展幼兒的思維。最后,我向幼兒推薦繪本《勇氣》,鼓勵幼兒欣賞聆聽(tīng),分享自己最喜歡的一句話(huà)。在第三環(huán)節。我設置了問(wèn)題情境,引發(fā)幼兒思考自身存在的問(wèn)題,鼓勵幼兒互相幫助,并采用接龍游戲的方式讓每個(gè)幼兒積極參與,大膽表達自己最想擁有的勇氣,在參與中體驗快樂(lè ),發(fā)揮想象,建立積極的生活態(tài)度。
“勇氣”是一個(gè)值得大班幼兒深入探討的話(huà)題,可以設計成系列活動(dòng)。例如,活動(dòng)一:采用集體活動(dòng)的形式引發(fā)幼兒的閱讀興趣,幫助幼兒初步理解勇氣的含義;顒(dòng)二:可進(jìn)行個(gè)別化閱讀和自主涂鴉記錄,感悟自身成長(cháng)的變化;顒(dòng)三:集體交流,思考要成為一名合格的小學(xué)生所必須擁有的勇氣等。教師可借助錄像讓幼兒觀(guān)摩真實(shí)的小學(xué)生生活情景,鼓勵幼兒有所發(fā)現、樂(lè )意思考、勇于實(shí)踐。在幼小銜接關(guān)鍵期,教師借助此繪本進(jìn)行教育,會(huì )更有效地促進(jìn)大班幼兒的健康成長(cháng)。
目標:
1、初步了解“勇氣”的含義,知道生活中做許多事情都需要勇氣。
2、大膽表達自己的想法,愿意迎接挑戰。
準備:
繪本《勇氣》的PPT(演示文稿),從繪本中選取部分內容(見(jiàn)附)制成的畫(huà)冊人手一份。
過(guò)程:
一、談話(huà)導入:誰(shuí)是有勇氣的人
1、初步了解“勇氣”的含義。
師(用PPT出示“勇氣”二字):聽(tīng)說(shuō)過(guò)“勇氣”這個(gè)詞嗎?你認為什么是勇氣?
幼:勇氣就是勇敢/遇到壞人不害怕/不怕困難,堅持到底……
師:是的,勇氣包含許多方面,有時(shí)就是勇敢,遇到困難堅持到底,等等。
2、交流:誰(shuí)是最有勇氣的人。
師:你認為生活中誰(shuí)是最有勇氣的人?為什么?
幼:我認為警察很有勇氣,他會(huì )抓壞人/醫生也很有勇氣,能夠治療各種各樣的病……
師:對,警察和醫生都是很有勇氣的人。那在你的`周?chē)、誰(shuí)最有勇氣?
幼:我奶奶最有勇氣,她……
幼:我爺爺很有勇氣,他……
師:大家說(shuō)得很好。其實(shí)每個(gè)人身上都有可能藏著(zhù)各種勇氣。
3、引出繪本。
師:勇氣到底有哪些呢?我帶來(lái)了一本畫(huà)冊,畫(huà)面中藏著(zhù)許多勇氣。等會(huì )兒我們一起來(lái)看一看,找一找。
二、閱讀畫(huà)冊:拓展對勇氣的認識
1、自主閱讀。
每人一份畫(huà)冊,幼兒可圍坐在桌旁閱讀,并與同伴交流,教師個(gè)別指導。
幼:這里小女孩最有勇氣,她在看花,蜜蜂飛來(lái)也不怕。
師:是呀,面對這么多美麗的鮮花,她最大的勇氣是什么呢?
幼:騎自行車(chē)的孩子最有勇氣,小狗在追她,她騎得很快。
師:那她身后的爸爸媽媽在干什么?他們手中拿了什么?
2、分享交流。
教師借助PPT點(diǎn)擊放大畫(huà)面,引導幼兒討論,了解畫(huà)面中勇氣的多種表現形式。
師:你看懂了哪一張圖片。這里的勇氣是什么呢?(隨著(zhù)幼兒的回答逐幅集體閱讀。)
圖一:勇氣,是你第一次騎車(chē)不用安全輪
師:你在畫(huà)面中找到勇氣了嗎?誰(shuí)是有勇氣的?你從哪里看出來(lái)的?
幼:我發(fā)現騎車(chē)的小女孩很有勇氣,她一個(gè)人在騎車(chē),小狗在追她。
師:還有誰(shuí)也仔細觀(guān)察過(guò)這個(gè)畫(huà)面?請說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。女孩最大的勇氣是什么呢?
幼:我看見(jiàn)她的爸爸媽媽手里有輪子,她的自行車(chē)本來(lái)有四個(gè)輪子的,現在只有兩個(gè)輪子,她也敢騎。我也有這樣的自行車(chē),旁邊的小輪子是安全輪。
師:你們看得很仔細,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)書(shū)里講的是不是和你們發(fā)現的一樣。
。(tīng)錄音:勇氣,是你第~次騎車(chē)不用安全輪。)
師:騎自行車(chē)時(shí),從四個(gè)輪子變?yōu)閮蓚(gè)輪子,這個(gè)過(guò)程需要~定的勇氣。
圖二:勇氣,是愛(ài)它,卻不摘它
幼:我發(fā)現小女孩在看美麗的鮮花,一點(diǎn)也不怕飛來(lái)飛去的蜜蜂來(lái)蟄她/小女孩的勇氣是想擁抱鮮花。
師:小女孩很喜歡鮮花,那她的勇氣到底是什么呢?
。(tīng)錄音:勇氣,是愛(ài)它,卻不摘它。)
師:這里的勇氣告訴我們什么呢?
師:小女孩想摘鮮花卻不摘?刂谱约旱男袨,這也是一種勇氣。
圖三:勇氣,是從頭開(kāi)始
幼:我看到在海邊打球的人很有勇氣/我發(fā)現小男孩很有勇氣,別人不小心弄壞了城堡,他不怕困難,又重新建了城堡。
師:那小男孩的勇氣到底是什么呢?
幼:男孩的勇氣是堅持到底,從頭再來(lái)/他不怕困難,也不怪打球的人,重新開(kāi)始。
師:說(shuō)得好極了。一起大聲地說(shuō)“勇氣,是從頭再來(lái)”。
師:你們有沒(méi)有碰到過(guò)類(lèi)似的事情?是怎么處理的?
師:對,不怕困難,從頭開(kāi)始,直到成功。這樣的勇氣值得我們擁有。
圖四:勇氣,是上探太空,下探深海
幼:我看到宇航員在太空,他很有勇氣/還有潛水員在深海中,他好像要打撈沉船。
師:看到上探太空的宇航員,你們會(huì )想到誰(shuí)呢?
幼:楊利偉叔叔,是中國第一個(gè)乘神舟五號飛船上太空的人,還有后來(lái)的……
師:他們都是了不起的中國人。叔叔們最大的勇氣是什么?
幼:他們很勇敢,不怕危險。
師:這里的勇氣是“上探太空,下探深!。宇航員和潛水員的勇氣很不一般。
圖五:勇氣,是立志做一名消防員,或是一名警察
幼:這里的消防員叔叔很有勇氣,他們在滅火救人/他們不怕危險……
師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),這里的勇氣到底是什么?
。(tīng)錄音:勇氣,是立志做一名消防員或警察。)
師:立志,表示什么意思?
幼:就是長(cháng)大了想干什么。就是他想長(cháng)大了要當警察或消防員,保護大家。
師:為什么立志長(cháng)大了要當消防員或警察就說(shuō)明有勇氣呢?
師:消防員和警察叔叔的工作比較危險,真的需要勇氣噢。
師:你們想想這些畫(huà)面中隱藏的勇氣一樣嗎?
幼:不一樣。有的勇氣要我們……
師:從五幅畫(huà)面中我們發(fā)現了好多不一樣的勇氣,有的要敢于嘗試,有的要堅持到底,有的要控制住自己,還有的勇氣很不一般。
3、師幼共同聆聽(tīng)、欣賞配樂(lè )朗誦《勇氣》。
師:這些畫(huà)面都來(lái)自一本《勇氣》的圖書(shū),讓我們一起聆聽(tīng)一下,并記下你最喜歡的一句話(huà)。(播放配樂(lè )朗誦。)
師:你最喜歡哪一句關(guān)于“勇氣”的話(huà)?
幼:我最喜歡“勇氣,是堅持自己的夢(mèng)想”。
師:那你最大的夢(mèng)想是什么?
幼:我現在在學(xué)小提琴,我最大的夢(mèng)想是可以到大舞臺上去演出……
師:好,能夠勇敢地大聲說(shuō)出自己的夢(mèng)想,相信你一定會(huì )更努力。
幼:我喜歡“勇氣是新褲子弄破了,要勇于承認”。
師:做錯事能夠勇于承認,對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有些難。但是只要你承認了錯誤,并想辦法改正,大家一定會(huì )原諒你的。
師:這本書(shū)中說(shuō)到了很多勇氣,它是想告訴我們做許多事情都需要勇氣。以后我們
可以在閱讀區慢慢欣賞。
三、情境模擬:我會(huì )更有勇氣
1、交流:你什么方面還需要更大的勇氣。
師:你覺(jué)得自己做哪些事情時(shí)還需要更大的勇氣?
幼:我在寫(xiě)毛筆字的時(shí)候,媽媽老是要我抬高手臂,我怕手酸,想偷懶。
師:你能大膽說(shuō)出來(lái),真有勇氣。相信你會(huì )忍耐并堅持下去,這樣你的勇氣就更大了。
幼:我一個(gè)人不敢睡覺(jué),我很怕黑。
師:誰(shuí)來(lái)幫助他,有什么辦法能夠克服怕黑心理呢?
師:怕黑的小朋友可以試一試剛才說(shuō)的辦法,讓自己變得更有勇氣一些。
幼:我看見(jiàn)新朋友總是有些害羞,不敢和他們說(shuō)話(huà)。
師:誰(shuí)有好辦法克服害羞心理?
師:勇氣有時(shí)就需要我們積極主動(dòng),這樣你才會(huì )交到更多的朋友。
2、接龍游戲:勇氣,是……
幼兒你一言我一語(yǔ),共同表達自己對勇氣的理解,最后由教師小結:“勇氣,是我們彼此分享交流!
3、總結并交代拓展活動(dòng)。
師:做任何事情都需要一定的勇氣,我們要想辦法和各種各樣的勇氣交朋友。我要送給大家一件小禮物——記錄本,當你發(fā)現自己有了勇氣,就用畫(huà)畫(huà)的方法記錄下來(lái),做成一本屬于自己的《勇氣》小圖書(shū)。
附:從繪本《勇氣》中選取的內容
勇氣有很多種,有的令人敬佩,有的平平常常。
總之,不管哪一種——勇氣就是勇氣。
勇氣,是你第一次騎車(chē)不用安全輪。
勇氣,是你有兩塊糖,卻能留下一塊到第二天。
勇氣,是剛搬到新地方,你大方地說(shuō):“嗨,我的名字叫偉利。你們呢?”
勇氣,是吃蔬菜時(shí)不做鬼臉,先嘗嘗再說(shuō)。
勇氣,是和別人吵架后你先去講和。
勇氣,是愛(ài)它,卻不摘它。
勇氣,是不開(kāi)燈就上床睡覺(jué)。
勇氣,是解釋你的新褲子是怎么弄破的。
勇氣,是上探太空,下探深海。
勇氣,是從頭開(kāi)始。
勇氣,是堅持自己的夢(mèng)想。
勇氣,是立志做一名消防員,或是一名警察。
勇氣,是必要時(shí)說(shuō)聲再見(jiàn)
大班社會(huì )教案8
活動(dòng)目標
1.理解故事內容,體會(huì )故事中角色情感的變化;
2.能與大家分享自己對寶貝的看法;
3.感受身邊人、事情、物給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):能與大家分享自己對寶貝的看法
2.難點(diǎn):能初步理解寶貝的不同含義
活動(dòng)準備
1.繪本《彩虹的盡頭》PPT;
2.幼兒自帶一個(gè)自己覺(jué)得最為“寶貝”的物品;
3.人手一塊畫(huà)板、一支筆。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┱勗(huà)導入,激發(fā)興趣
請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的寶貝。
提問(wèn):1.你的寶貝是什么?
2.為什么它是你的寶貝?
。ǘ┬蕾p故事
1.第一遍欣賞故事,理解故事主要內容。
教師分頁(yè)講述故事,請小朋友猜猜不同動(dòng)物朋友的寶貝。
。1)小松鼠的寶貝是什么?
。2)鴨媽媽的寶貝是什么?
。3)兔爺爺的寶貝是什么?
(4)提問(wèn):故事里是那兩位小動(dòng)物去尋找寶貝?
他們認為寶貝是什么?
橡果是誰(shuí)的寶貝?
小鴨子是誰(shuí)的寶貝?
回憶是什么?它是誰(shuí)的寶貝?
2.第二遍完整欣賞故事,體會(huì )故事角色情感。
。ㄈ┣楦刑嵘
1.松鼠的寶貝
小松鼠的寶貝是橡果,為什么?
如果冬天沒(méi)有食物小松鼠會(huì )怎么樣?
2.鴨媽媽的寶貝
鴨媽媽的寶貝是小鴨子,為什么?
3.兔爺爺的寶貝
兔爺爺的寶貝是回憶,為什么?
讓你最難忘的回憶是什么?
4.獾和狐貍的寶貝
獾和狐貍的寶貝是什么?
和之前他們認為的“寶貝”一樣嗎?
為什么現在他們寶貝是彼此?
5.教師小結:寶貝在每位小動(dòng)物的心里是不一樣的,寶貝可能是冬天的食物、可能是媽媽的小寶寶、也可能是回憶。也許寶貝本來(lái)就不是金的、銀的、寶石的,而是一些對自己有特別意義的東西。
。ㄋ模┦占瘜氊
1.請小朋友去收集他人的寶貝,用手中的畫(huà)板記錄下來(lái)。
2.教師巡回指導。
3.請個(gè)別幼兒分享。
4.教師總結:我們身邊有許多寶貝,也許是一件物品,也許是一個(gè)人,甚至是一件有趣的事。老師希望小朋友每天都能發(fā)現新的寶貝!
活動(dòng)反思
一、教學(xué)設計反思
。ㄒ唬┻x題及設計意圖
大班幼兒正處于個(gè)性形成的階段,情感的體驗也較為豐富,但是,目前父母在教育孩子時(shí)容易忽視情感方面的教育,本活動(dòng)運用繪本的移情功能,以幼兒喜歡的繪本故事為載體,選取了《彩虹的盡頭》這個(gè)繪本故事,故事寓意很深,蘊含著(zhù)感染人、影響人的情感價(jià)值。這個(gè)繪本的價(jià)值在于:一是引導幼兒了解到人在不同的情況下,有不同的需求,寶貝也不一樣;二是能引導幼兒對寶貝的理解從物質(zhì)上升到情感;三是引導幼兒懂得珍惜生活中一些人、事、物;顒(dòng)通過(guò)引導幼兒欣賞繪本故事《彩虹的盡頭》,理解繪本故事的發(fā)展,體驗故事中的角色的情感變化,產(chǎn)生共情,明白每個(gè)人心里的寶貝不一樣,感受身邊人、事情、物給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
。ǘ┠繕
基于《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》社會(huì )領(lǐng)域中大班幼兒“愿意與人分享”的目標,結合以上設計理念,我將活動(dòng)目標定位于:
1.理解故事內容,體會(huì )故事中角色情感的變化;
2.能與大家分享自己對寶貝的看法;
3.感受身邊人、事情、物給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
。ㄈ┗顒(dòng)環(huán)節設計
幼兒作為我們教學(xué)活動(dòng)中的主角,開(kāi)展時(shí)基于《幼兒園教育指導綱要》在社會(huì )領(lǐng)域中的指導要點(diǎn)“幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習的”。結合大班幼兒的生活經(jīng)驗、學(xué)習方式,我采用由淺入深、層層推進(jìn),提問(wèn)引導、先欣賞、后交流體驗的方式,設計了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節:
1.談話(huà)導入,激發(fā)興趣。首先,詢(xún)問(wèn)幼兒:你的'寶貝是什么?為什么它是你的寶貝?讓幼兒對“寶貝”有初步界定。然后運用“跟隨兩位動(dòng)物朋友去尋找寶貝”激發(fā)幼兒的興趣,為后續的學(xué)習欣賞與體驗奠定基礎。
2.欣賞故事《彩虹的盡頭》。本環(huán)節引導幼兒一共欣賞了兩遍故事,第一次欣賞故事旨在理解故事主要內容,第二次欣賞故事旨在引導幼兒初步體驗故事中小動(dòng)物們的情感。
3.情感升華。本環(huán)節緊扣故事,層層提問(wèn),引導幼兒充分體驗故事里動(dòng)物朋友的情感,結合幼兒的生活經(jīng)驗,遷移幼兒的生活經(jīng)驗,將幼兒的情感推向更高的層次,旨在讓幼兒明白也許寶貝不是金的、銀的、寶石的,而是一些對自己有特別意義的東西。
4.收集寶貝。請幼兒去收集身邊小伙伴的“寶貝”,并詢(xún)問(wèn)小伙伴為什么這是他的寶貝?然后請幼兒進(jìn)行集體分享,讓幼兒在感受別人帶來(lái)的快樂(lè )時(shí),明白我們身邊有許多寶貝,也許是一件物品,也許是一個(gè)人,甚至是一件有趣的事。
二、教學(xué)過(guò)程反思
從整體來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)完整、豐富,充分把握時(shí)間,層層推進(jìn),充分的完成了活動(dòng)目標。在整個(gè)過(guò)程中,我始終保持飽滿(mǎn)的精神,課堂氣氛活躍,幼兒參與度高,參與面廣,做到了良好的師幼互動(dòng)。
從每個(gè)環(huán)節來(lái)說(shuō),首先,在導入時(shí),我充分把握住幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗,巧妙的進(jìn)行提問(wèn),激發(fā)了幼兒的興趣,都積極主動(dòng)回答。其次,在欣賞故事時(shí),我形象生動(dòng)的講述故事,再一次激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒都認真的、享受的聽(tīng)著(zhù)故事,充分的理解了故事內容,并體會(huì )到了故事里小動(dòng)物的情感。然后,在情感提升環(huán)節中,我緊扣故事,結合幼兒的生活經(jīng)驗,對幼兒由淺入深進(jìn)行提問(wèn),幼兒積極大方,大膽的發(fā)表自己的看法,使故事中小動(dòng)物間的情感推到了一個(gè)高度,孩子的情感得以升華。最后,在收集寶貝時(shí),幼兒對“寶貝”已經(jīng)有了更深層次的理解,我緊接著(zhù)請幼兒去收集小伙伴的寶貝,幼兒們既高興,又興奮,拿著(zhù)白板去尋找小伙伴、在場(chǎng)的老師收集寶貝,在感受身邊人、事情、物給自己帶來(lái)的快樂(lè )同時(shí),理解“寶貝”有許多,并且在每個(gè)人的心中不一樣,再次將活動(dòng)推上了更高的層次。但在分享小伙伴的寶貝時(shí),我的提問(wèn)不夠簡(jiǎn)潔明了,導致了沒(méi)有充分引導幼兒進(jìn)行分享,這便是整個(gè)活動(dòng)的遺憾之處。
三、成功之處
1.基于幼兒發(fā)展水平選材準確,教學(xué)設計完整、有條理、層層遞進(jìn),教學(xué)活動(dòng)整備充分,教學(xué)環(huán)節過(guò)渡自然,充分的完成了教學(xué)目標。
2.精神飽滿(mǎn),教態(tài)親切,語(yǔ)言洪亮有渲染力,充分的感染了幼兒,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,幼兒對本次活動(dòng)表現出了濃厚的興趣,參與面廣,參與度高。
3.成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者,以幼兒為學(xué)習的主體,充分尊重幼兒。充分創(chuàng )設了輕松愉快的學(xué)習氛圍,給予幼兒自由表達、體驗的機會(huì )的機會(huì )。
4.能充分引導幼兒主動(dòng)學(xué)習,能結合幼兒的生活經(jīng)驗,及時(shí)調整問(wèn)題,遷移幼兒的生活幼兒的生活,利用欣賞、體驗的方式達到活動(dòng)的目標。
5.在整個(gè)活動(dòng)中,隨時(shí)注意自己的一言一行,有良好的規則意識,為幼兒樹(shù)立了良好的榜樣。
四、不足之處
作為一名年輕教師,還有很多的不足之處:
1.教學(xué)經(jīng)驗不足,不能及時(shí)對幼兒提出的新問(wèn)題給予反饋,教育機智需要進(jìn)一步提升。
2.部分提問(wèn)還不夠精煉,不夠明確。
五、成長(cháng)感悟
教育不僅是活動(dòng),而且是藝術(shù)。這次活動(dòng)給我留下許多思考:
一個(gè)有效的提問(wèn)能讓活動(dòng)更加緊湊有效,一個(gè)無(wú)效的提問(wèn)會(huì )讓活動(dòng)拖沓無(wú)效。當幼兒實(shí)際回答與教師預設不同時(shí),可以通過(guò)適當的提醒、暗示或進(jìn)一步引導幼兒。究竟該怎樣設計好、組織好一節教學(xué)活動(dòng)?專(zhuān)業(yè)發(fā)展該怎樣繼續?
大班社會(huì )教案9
設計意圖
金秋十月,桂花飄香。我們又迎來(lái)了一年一度的"九九重陽(yáng)節"。重陽(yáng)節是中國的傳統節日,為弘揚民族文化,讓傳統美德深入孩子們的心靈。重陽(yáng)節前夕,讓孩子們通過(guò)到七寶體育公園開(kāi)展宣傳調查的實(shí)踐活動(dòng),來(lái)了解社會(huì )對老人的關(guān)愛(ài),同時(shí)讓幼兒用自己的方式來(lái)表達對老人的關(guān)心和愛(ài)護,感受中華傳統美德,培養尊老、敬老的`良好品質(zhì),積累重陽(yáng)節的傳統文化經(jīng)驗。為了發(fā)展幼兒社會(huì )交往的能力和語(yǔ)言表達的能力,因此設計了本次的社會(huì )宣傳活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、簡(jiǎn)單了解重陽(yáng)節的來(lái)歷,以及重陽(yáng)節的一些風(fēng)俗習慣。
2、通過(guò)調查活動(dòng),鍛煉孩子的社會(huì )交往能力和口語(yǔ)表達。
3、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來(lái)的喜悅。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)時(shí)間20xx年9月28日上午9:00-10:00參與對象各班12名幼兒活動(dòng)流程
1、活動(dòng)前準備:
幼兒安全教育、禮儀教育
。1)提醒在體育公園活動(dòng)時(shí)注意安全,不四散亂跑。
。2)注意文明禮儀:不隨地亂扔垃圾、吐痰,對人和氣。
活動(dòng)中安全人員安排,由保安等幾人負責拉線(xiàn)讓幼兒安全過(guò)馬路,教師一前一后保護幼兒。
調查表的設計、筆、胸卡前期討論:怎樣和公園里的人打招呼,進(jìn)行調查問(wèn)卷?
2、實(shí)踐活動(dòng)各班幼兒自行分組,并商量好各自工作。
觀(guān)察各小組活動(dòng)情況,適時(shí)的給予幫助3、分享交流
(1)說(shuō)說(shuō)調查中發(fā)生的情況?
(2)討論解決宣傳調查中發(fā)生的問(wèn)題。
(3)匯總調差問(wèn)卷內容附件:調查表我是小小調查員--七寶中心幼兒園重陽(yáng)節社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查表調查地點(diǎn):七寶體育公園調查時(shí)間:
調查者:
調查對象:
⊙爺爺⊙奶奶⊙叔叔⊙阿姨⊙小朋友調查內容:
1、你知道重陽(yáng)節嗎?
A、知道B、不知道2、你知道重陽(yáng)節是幾月幾日嗎?
A、9月9日B、農歷九月九3、你知道重陽(yáng)節是誰(shuí)的節日嗎?
A、老人B、大人C、小孩4、重陽(yáng)節要吃些什么?
A、方糕B、重陽(yáng)糕C、湯圓5、你知道哪些重陽(yáng)節的風(fēng)俗習慣?
A、登高B、品酒C、賞菊D、插茱萸E、吃重陽(yáng)糕
活動(dòng)反思:
相信這次重陽(yáng)節的“敬老”活動(dòng),不僅讓孩子們了解了重陽(yáng)節的來(lái)歷和習俗,也讓孩子們體驗一份愛(ài)的情感,感受著(zhù)爺爺、奶奶們的辛苦,學(xué)會(huì )感恩和尊敬長(cháng)輩,從而萌發(fā)關(guān)心老人的美好情感。
大班社會(huì )教案10
活動(dòng)目標:
1、知道五星紅旗是中國國旗,并通過(guò)活動(dòng)了解我國國旗旗面各部分含義及其設計者。
2、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備:
1、多媒體影音課件:《中華人民共和國國歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》及由劉媛媛演唱的歌曲《五星紅旗》;
2、實(shí)物五星紅旗一面;
3、幼兒人手一面紙做的小國旗
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放影音課件《中華人民共和國國歌》及《義勇軍進(jìn)行曲》請幼兒欣賞
師:小朋友剛才聽(tīng)到的這首歌及這首樂(lè )曲分別叫什么?(《國歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》)
師:對!這首由田漢作詞,聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》在新中國成立時(shí)被定為我們中華人民共和國的國歌。
師:小朋友剛在畫(huà)面上看到了,每當這首雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》奏響時(shí),就有一面鮮艷的旗幟冉冉升起,哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到一面什么樣的旗幟升起來(lái)了?(紅旗;五星紅旗;方形狀的紅旗等等)
二、出示實(shí)物五星紅旗請幼兒仔細觀(guān)察
師:這面旗什么形狀?什么顏色?旗面上有什么?(長(cháng)方形,紅色,星星等)
師:這五顆星星為什么一顆大四顆?旗面為什么是紅色,星星是黃色的?它們都象征著(zhù)什么?帶著(zhù)這些問(wèn)題請小朋友認真聽(tīng)老師講一講五星紅旗的誕生歷程,她的設計者又是誰(shuí)?
三、教師講解五星紅旗的誕生過(guò)程(重點(diǎn)介紹設計者曾聯(lián)松)
再次請幼兒觀(guān)察實(shí)物五星紅旗(1)顏色(2)大。3)星星的位置
四、給幼兒簡(jiǎn)單介紹開(kāi)國大典
師:五星紅旗誕生了,它的設計也非常的深遠,那么第一面五星紅旗是誰(shuí)在哪兒升起的呢?(毛主席,天安門(mén))師:對!在1949年的10月1日,中國人民永遠銘記這一天,一個(gè)嶄新的國家——中華人民共和國在世界的東方誕生了,下午3:00,毛澤東主席莊嚴的向全世界宣布:中華人民共和國中央人民政府成立了!從此中國人民站起來(lái)了,毛主席按下了電鈕,天安門(mén)廣場(chǎng)上奏響了國歌,升起了第一面五星紅旗,這面紅旗升起在天安門(mén)的上空!升起在首都北京的上空!升起在全中國的上空!升起在世界東方的上空!
五、提問(wèn)
師:你們在什么時(shí)候,哪些地方看到過(guò)有五星紅旗升起?(幼兒園、學(xué)校、廣場(chǎng)、體育比賽、澳門(mén)回歸、香港回歸,北京申奧成功時(shí)等等)
六、邊播放影音課件歌曲《五星紅旗》教師邊朗誦:是的!美麗的國旗,莊嚴的國旗,你和太陽(yáng)一同升起,映紅中國每寸土地;你和共和國血脈相依,共同走過(guò)半個(gè)世紀!
七、小結:聽(tīng)著(zhù)這首歌曲我們小朋友都非常的`激動(dòng),從現在起我們小朋友一定要聽(tīng)老師的話(huà),聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà),好好學(xué)習,珍惜咱們現在這么好的成長(cháng)環(huán)境,長(cháng)大了一定要建設我們的祖國,報效我們的國家。想不想親口唱首歌頌五星紅旗,歌頌偉大祖國的歌?(想)
八、全體幼兒起立,手拿小國旗,齊唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》結束教學(xué)。
大班社會(huì )教案11
活動(dòng)目標:
1、感受并體驗自己在逐漸長(cháng)大的愉悅和自豪,感恩長(cháng)輩。
2、用比較清楚連貫的語(yǔ)句表達自己的成長(cháng)變化,表達自己的感受。
3、比較發(fā)現自己的成長(cháng)變化。
活動(dòng)準備:
1、兩名幼兒成長(cháng)照片一組。
2、幼兒生活、學(xué)習的成長(cháng)歷程ppt。
3、音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、分享成長(cháng)的快樂(lè )
1、猜照片導入:
師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲“猜照片”,請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰(shuí)?
2、教師把幼兒1歲、2歲、現在的`照片呈現出來(lái),請幼兒猜一猜。
二、回憶成長(cháng)歷程
1、出示ppt,共同觀(guān)察回憶成長(cháng)的過(guò)程
師:小時(shí)候的你是什么樣子的?現在長(cháng)大的你又是什么樣子的呢?
2、撫養你們長(cháng)大的過(guò)程中是誰(shuí)照顧你們,誰(shuí)最辛苦?
小結:對了,在你們的成長(cháng)過(guò)程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動(dòng),我們要關(guān)心、體貼他們。
三、發(fā)現成長(cháng)的變化
1、引導幼兒觀(guān)看身高、體重數據測量表,說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么?
2、引導幼兒觀(guān)看ppt,并說(shuō)說(shuō)從動(dòng)作、自理能力等方面自己現在與過(guò)去的不同。
3、引導幼兒觀(guān)看ppt,并說(shuō)說(shuō)從興趣、愛(ài)好、個(gè)性等方面自己現在與過(guò)去的不同。
4、師幼共同歸納總結成長(cháng)的變化
四、表現成長(cháng)的喜悅
1、游戲:火車(chē)開(kāi)了,展示現在能干的我。
2、教師小結并引出討論話(huà)題:你喜歡自己這些變化嗎?你還會(huì )變嗎?你希望自己將來(lái)變成什么樣子?
大班社會(huì )教案12
設計意圖:
幼兒的成長(cháng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì )大家庭大量的心血和愛(ài)。小朋友平時(shí)可能覺(jué)得得到爸爸媽媽的愛(ài)是理所當然的。本次活動(dòng)以"母愛(ài)"為支點(diǎn),截取及格生活中常見(jiàn)的愛(ài)表達方式:愛(ài)是親熱、愛(ài)是長(cháng)大、愛(ài)是分享、愛(ài)是幫助,愛(ài)是奉獻。引導幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達方式,體驗愛(ài)的美好境界!
活動(dòng)目標:
1.運用課件和愛(ài)心小書(shū)幫助幼兒感受、理解愛(ài)的不同方式。
2.體驗被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備:
1、愛(ài)心卡、課件、字卡、音樂(lè )、動(dòng)物圖片
2、愛(ài)心小書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪"愛(ài)心卡",引出主題。
師:這是什么?(愛(ài)心卡)幼:上面還有一個(gè)字。
師:對,這是一個(gè)愛(ài)字,下面的love是愛(ài)的英文字母。
師:今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的小故事
。ǘ└惺、理解愛(ài)的不同表達方式。
1、師:剛才小朋友講了很多的愛(ài),我這里也有一些愛(ài)的故事,請你們來(lái)看看,里面都有哪些愛(ài)?他們的愛(ài)是怎樣的愛(ài)?
提問(wèn),依次出示相應圖片。(動(dòng)物和動(dòng)物寶寶的愛(ài)心故事)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖片里看到了什么樣的愛(ài)心故事?
。1)理解愛(ài)是親熱,學(xué)習用動(dòng)作來(lái)表示親熱。
。▓D片--親熱)幼兒模仿親熱的動(dòng)作,感受愛(ài)是親熱。
師:熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來(lái)表達愛(ài)就是親熱。
。2)繼續看愛(ài)心小書(shū),理解和感受分享愛(ài)心故事:
。▓D片――分享)師:你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎?
幼兒互相交流分享的經(jīng)驗。
2、通過(guò)看課件,來(lái)理解和感受愛(ài)是幫助,愛(ài)是長(cháng)大。
。1)小螞蟻搬米的課件,讓幼兒討論:平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎?得到過(guò)別人的幫助嗎?知道愛(ài)是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論:平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎?有沒(méi)有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺(jué)得怎么樣?
師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛(ài),你覺(jué)得很幸福,你愛(ài)大家嗎?你是用什么方式表達對大家的愛(ài)?你給了別人你的愛(ài),你覺(jué)得幸福嗎?
。2)小鳥(niǎo)學(xué)飛的課件:讓幼兒知道愛(ài)是長(cháng)大。(圖片---長(cháng)大)師:哎呀,小鳥(niǎo)怎么了?鳥(niǎo)媽媽怎么不去救它呀?
師:你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?
師生共同舉手表決"愛(ài)"與"不愛(ài)"。
幫助幼兒理解"愛(ài)是為了長(cháng)大"。
師:其實(shí)鳥(niǎo)媽媽非常愛(ài)小鳥(niǎo),因為小鳥(niǎo)在成長(cháng)過(guò)程中必須學(xué)會(huì )飛翔這項本領(lǐng)。它把小鳥(niǎo)推下去是為了幫助小鳥(niǎo)早一點(diǎn)學(xué)會(huì )游泳。
師:現在你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)就是為了鳥(niǎo)寶寶快快長(cháng)大。(出示字卡--長(cháng)大。)
3、通過(guò)觀(guān)賞課件,升華情感,體驗愛(ài)更是奉獻。(圖片---奉獻)
師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛(ài),你覺(jué)得很幸福,你愛(ài)大家嗎?你是用什么方式表達對大家的愛(ài)?你給了別人你的愛(ài),你覺(jué)得幸福嗎?
師小結:是呀,被別人愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。
。ㄈ┮魳(lè )舞蹈《愛(ài)的奉獻》體驗愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè )。
讓我們一起聽(tīng)著(zhù)愛(ài)的音樂(lè ),跳起愛(ài)的舞蹈,把愛(ài)傳播到四方吧!
活動(dòng)延伸:
1、分享愛(ài)心故事。
2、制作愛(ài)心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來(lái)制作愛(ài)心果,讓更多的人來(lái)分享我們的愛(ài)心故事。
活動(dòng)反思:
這幾年因工作需要,讀了一些好書(shū)。一邊工作,一邊讀書(shū),完善著(zhù)我對教育教學(xué)的'感受和思考。做完4年班主任后,我有一個(gè)心得:“教育是永遠的虔誠的愛(ài)!蹦菚r(shí),我第一次當班主任,小有經(jīng)驗又一腔熱血,贏(yíng)得家長(cháng)和同事的認可。自此我篤信,耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行,一切便可隨之展開(kāi)。因而,在讀完李鎮西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時(shí),我再一次得到印證:教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》后,我領(lǐng)略到美國人的理性之光,雷夫老師對學(xué)生的愛(ài),不僅真摯,而且愛(ài)的理智、愛(ài)的堅持。他為學(xué)生做的任何事,有準則、有規劃,有執行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動(dòng),看電影,旅游,戲劇,搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動(dòng)在雷夫老師的精心設計下,無(wú)一不是兼具培養學(xué)生知識技能方面的目標和品格養成的目標。
雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學(xué)習,善于反思,善于創(chuàng )新。即便不擅長(cháng)的藝術(shù)教學(xué),在實(shí)踐中不斷探索和總結也是很有招數,真是全能之師,因而對學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。他反對標準化測試,但他在學(xué)生的閱讀培養中,從培養閱讀的熱情,到大人的指導,閱讀環(huán)境的營(yíng)造,挑選合適的文學(xué)作品,直至讀書(shū)心得。教育的科學(xué)與藝術(shù)得以完美的引用。從語(yǔ)法教學(xué),每周作文,每月讀書(shū)心得直至平裝書(shū)創(chuàng )作。當學(xué)生對這件事充滿(mǎn)熱情和興趣,又有知識技能的裝備,要完成一件又一件有挑戰有成就的奇跡就有可能。
“凡是值得做的事情,就這值得好好做”。
堅持做好一件事,至臻至善;在一間教室為這一年級的學(xué)生堅持做好一系列事, 影響孩子的一生。
小百科:愛(ài)是指喜歡達到很深的程度,繼而人為之付出的感情。是指人類(lèi)主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿(mǎn)足感和幸福感。
大班社會(huì )教案13
活動(dòng)目標:
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起,注意保護環(huán)境,增強幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備:
大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫(huà)筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引出課題
1、小朋友,你們知道嗎,現在在我們周?chē)幸环N非?膳碌牟《,是什么?
2、小貓也不幸染上了"病毒",它被送進(jìn)了醫院,正在接受治療。它給我們小朋友寄來(lái)了一封信。
二、教師念"小貓的信"(附后),同時(shí)出示兩張大圖片。
三、討論:小貓的家園環(huán)境的變化
1、小貓的家原來(lái)是怎么樣的?(青青的山,藍藍的天,綠油油的草地,魚(yú)蝦肥又壯,空氣新鮮.......)。
2、后來(lái)又怎么樣了?(天空灰蒙蒙,河水又臟又臭,還漂著(zhù)油和死魚(yú),河邊堆滿(mǎn)了垃圾,空氣也不新鮮了.......)。
3、小貓的家為什么會(huì )變成這樣呢?(工廠(chǎng)的污水排在河里,空氣中的黑煙,機器產(chǎn)生....)。
4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺(jué),也吃不到新鮮魚(yú),呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長(cháng)了)。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?
四、讓幼兒結合自己的生活環(huán)境展開(kāi)討論,使幼兒知道環(huán)境污染會(huì )給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)很大的'災難,從而教育幼兒要熱愛(ài)大自然,保護環(huán)境。
1、環(huán)境的污染給小貓帶來(lái)了很大痛苦,在我們的生活中,你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?
2、你還知道污染的環(huán)境會(huì )帶來(lái)哪些災難?
3、那么,怎樣才會(huì )有新鮮的空氣,美麗的風(fēng)景,優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?
(如:地上有果皮、紙屑時(shí)怎么辦?在綠化帶上玩時(shí),看見(jiàn)有人在搞破壞該怎么辦?.....)附小貓咪的信:
親愛(ài)的小朋友們:
你們好!
我的家住在一條小河邊,這里有青青的山,藍藍的天,綠油油的草地、花兒鮮,河里的魚(yú)蝦又肥又壯;早晨,小鳥(niǎo)的歌聲把我從甜甜的夢(mèng)中叫醒,我和媽媽在草地上散步,做游戲,空氣真新鮮,我們的生活可快樂(lè )了。
可是不久,在我家的附近蓋起了一座座大工廠(chǎng),高高的煙囪豎起來(lái)了,一排排的高樓立起來(lái)了,我的家園就變樣了,工廠(chǎng)的污水排到小河里,河水變得又臟又臭,河面上還蒙著(zhù)黑糊糊的油和幾條死魚(yú),河邊也堆滿(mǎn)了像小山一樣的垃圾,晚上,機器"轟隆隆、轟隆隆"的響,吵得我和媽媽怎么也睡不好,起床后,一點(diǎn)精神也沒(méi)有,工的篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀(guān)察,以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講,以讀代講。采用多種形式去讀。如:自由讀,小組合作讀(可個(gè)人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫(huà)畫(huà)讀句子。)邊討論邊讀,看圖讀,做動(dòng)作讀,想象讀,配樂(lè )讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀?梢(jiàn)孩子們不是枯燥地反復讀,而是在快樂(lè )中讀,在合作中讀,在理解中讀。調動(dòng)了學(xué)生地積極性、主動(dòng)性。教學(xué)中我讓孩子們在讀的基礎上展開(kāi)想象,除了課文寫(xiě)的,你還知道誰(shuí)的家?孩子們在說(shuō)議中發(fā)現青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河?墒钱斔麄冋f(shuō)小河時(shí),發(fā)現小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來(lái)。一種同情心油然而生。想辦法,“讓青蛙回到小河身邊!薄岸嘞掠!薄皬牡氐紫鲁樗!薄皬膭e處引水!笔呛⒆觽冎腔鄣慕Y晶。接著(zhù)教師帶有啟迪的小節,使孩子們感到水資源越來(lái)越少了,許多地方缺少水。青蛙才少了一個(gè)家。呼喚孩子們珍惜、保護地球。讓所有的動(dòng)物、植物都有一個(gè)小小的、快樂(lè )的家。交談中,孩子們從心中迸發(fā)對地球的喜愛(ài),感悟到地球媽媽真好,發(fā)出共愛(ài)家園的吶喊。從而深化了主題,張揚了人文精神。課標提倡新學(xué)習方式,即自主、合作、探究學(xué)習方式。從小培養這種學(xué)習意識,體會(huì )學(xué)習方法,可謂是“奠基”。在識字、寫(xiě)字教學(xué)中,讓孩子們在合作、探究、交流中,巧記生字,寫(xiě)好生字。有的學(xué)生感到了快樂(lè ),有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識字、寫(xiě)字教學(xué)在快樂(lè )中學(xué)好,在交流中提高,在探究中發(fā)展。
大班社會(huì )教案14
第一周:常規教育
第二周:一葉扁舟
活動(dòng)目標
·嘗試預測實(shí)驗結果。 ·培養科學(xué)驗證的精神。
活動(dòng)準備
·不同形狀、大小的樹(shù)葉、樹(shù)果、樹(shù)皮、樹(shù)枝、花朵各數種。 ·米粒一把、不滲水的土明箱子(如:小水族箱)。
活動(dòng)過(guò)程
·提問(wèn)引入。
——你坐過(guò)船嗎?船是用什立做成的呢?
——如果是小螞蟻要坐船渡河,他會(huì )用什么當船呢?(那樣東西必須是不會(huì )沉到水里的才行喲。
·實(shí)驗預測。
——出示水箱(假裝它是一條河)和葉子,請幼兒猜一猜,葉子放入水里,會(huì )沉下去還是浮起來(lái)?
——如果再加上一顆米!醇傺b是一只螞蟻)結果又如何?·實(shí)驗驗證。
——逐一出示樹(shù)皮、樹(shù)枝、花朵、樹(shù)果等,請幼兒先作預測,再實(shí)驗看看這些東西可不可以當螞蟻的小船。
——如果在一片葉子上加上2顆、3顆、4顆??米粒.葉子會(huì )沉還是?
——接著(zhù)用其他材料(樹(shù)皮??)操作上述步驟。 ·分享實(shí)驗結果。
老師將結果整理在海報紙上張貼出來(lái)。
第三周:去竹林里挖竹筍
活動(dòng)目標
·了解竹子和竹筍的特征及生長(cháng)過(guò)程。 ·分享用竹葉創(chuàng )意拼貼的快樂(lè )。 ·學(xué)習捍插種植空心菜,并懂得照—它。
活動(dòng)準備
·“自然放大鏡”:《去竹林室挖竹筍》。 ·掛圖:《去竹林里挖竹筍》。
·事先發(fā)“洞洞食物圖片展”通知單(見(jiàn)【附】)給家長(cháng),請家長(cháng)協(xié)助收集各種洞洞食物的圖片、照片。
活動(dòng)過(guò)程
·請幼兒參觀(guān)洞洞食物圖片展覽。
·引導幼兒說(shuō)說(shuō)洞洞食物的名稱(chēng),讓他們回憶自己都吃過(guò)哪些洞洞食物。
·由吃過(guò)的洞洞食物竹筍引發(fā)問(wèn)題,組織幼兒討論:——洞洞會(huì )長(cháng)大嗎?
——竹筍長(cháng)大會(huì )變成什么?
·和幼兒一起閱讀掛圖《去竹林里挖竹筍》,和故事中的小女孩一道認識竹子、竹筍的特點(diǎn)及生長(cháng)過(guò)程。
——找一找“洞洞”最小的時(shí)候在哪里?〈叫竹筍〉 ——洞洞長(cháng)大了嗎?長(cháng)大時(shí)又在哪里?
——與幼兒談?wù)摗皶?huì )長(cháng)大的洞洞”,并引導幼兒嘗試用身體動(dòng)作表演“竹筍、竹子、竹林”。
·分享記錄。
幼兒用繪畫(huà)的方式記錄竹筍長(cháng)大的過(guò)程,并與同伴分享記錄的成果。
第四周:我會(huì )小心
活動(dòng)目標
·仔細觀(guān)察畫(huà)面的細節。
·用清楚完整的語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解。 ·知道預防生活中可能出現的危險。
活動(dòng)準備
·“社會(huì )萬(wàn)花筒”《我會(huì )小心》〈請參見(jiàn)幼兒用書(shū))。 ·掛圖:《我會(huì )小心》。 ·小姑娘的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
·出示“小姑娘”的圖片,激發(fā)興趣:今天有個(gè)新朋友要邀請我們到她家里去做客。
·出示掛圖《我會(huì )小心》的第一幅圖片:在樓梯上。
——提問(wèn):我們來(lái)到了哪里?在樓梯上發(fā)生了什么事?門(mén)縫里露著(zhù)牙齒的大嘴巴是什么意思?
——小結:樓梯要一級一級地走,要靠右邊走,不然很容易跌倒,撞到別人。開(kāi)門(mén)的時(shí)候,要握住門(mén)把輕輕打開(kāi),別把手靠近門(mén)縫,門(mén)縫會(huì )夾疼手的。
·出示第二幅圖片:參觀(guān)廚房。
——提問(wèn):新朋友家的廚房里有些什么東西?新朋友是怎么招待我們的?牛奶盒上寫(xiě)了什么,是什么意思?猜猜媽媽可能在對新朋友說(shuō)什么,為什么? ——小結:喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保質(zhì)期,沒(méi)有過(guò)期才可以吃。廚房的火很厲害,可以煮出好吃的東西,可是小朋友年不懂得怎么用,不要太靠近!燙傷可就糟糕了。
·出示第三幅圖片:參觀(guān)客廳。
——提問(wèn):客廳里有什么?仔細觀(guān)察哪些東西可能會(huì )傷害到我們。
——小結:客廳的東西很多,要慢慢走,不要亂跑,以免撞到。墻上還有一些插座,如果把手放上去,可是會(huì )電到的哦!插頭也不能隨便亂拔。
·出示第四幅圖片:到浴室洗手。
——提問(wèn):到浴室洗洗手,說(shuō)說(shuō)你喜歡用冷水還是熱水洗手,為什么?看看浴室的地上鋪了什么,為什么要鋪?
——小結:浴室的水籠頭一邊是冷水,一邊是熱水,用冷水洗手就可以了,熱水要請大人加冷水才可以用。浴室的地板容易濕,也容易滑,鋪上止滑墊才不會(huì )滑倒。
·今天,我們不僅認識了新朋友的家,還知道了原來(lái)我們生活的周?chē)泻芏辔kU的地方,需要自己多加小心。
學(xué)習經(jīng)驗延伸
區域活動(dòng)
·語(yǔ)言活動(dòng)區
將掛圖《我會(huì )小心》投放在此區域。請幼兒看一看,說(shuō)—說(shuō)怎樣做才安全。
·益智活動(dòng)區
《我是檢察員》:設計一份教室(戶(hù)外〉安全檢査表,請幼兒檢査、記錄教室(戶(hù)外〉的安全,引導幼兒要小心避免危險保護自己。
親子活動(dòng)
·發(fā)放學(xué)習單《安全的家檢核表》,請家長(cháng)和幼兒一起找一找自己家里有沒(méi)有不安全的地方:協(xié)助幼兒用圖片、文字等形式將觀(guān)察到的記錄在表格里。
第六周:爺爺和我
活動(dòng)目標
·理解畫(huà)面中孩子和老人的關(guān)系。
·感知歌曲中老人和孩子的親情。
·用不同的音高唱出歌曲中的角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
·兒歌:《爺爺和我》(請參見(jiàn)幼兒用書(shū),曲譜見(jiàn)【附】)。 ·掛圖:《爺爺和我》。 ·CD:《爺爺和我》,錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
·帶領(lǐng)幼兒在校園里散散步,然后坐在草地上說(shuō)一說(shuō)散步的感受:——什么時(shí)候、和什么人一起散過(guò)步?——說(shuō)說(shuō)和家人一起散步時(shí)的感受。
·引導幼兒討論走路時(shí)要注意什么,拓展相應的安全常識。 ——散步〈走路)時(shí)可能會(huì )發(fā)生什么危險?——要知道怎樣做才不會(huì )有危險。
(不要在馬路上亂跑、不要東張西望注意路面是否有洞、走行人專(zhuān)用道、注意交通標志等)
——什么地方可以跑?什么地方不可以跑?
#·出示掛圖:《爺爺和我》,請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面,學(xué)著(zhù)念念兒歌,并想一想:
——為什么爺爺讓孩子“小心!小心!” ——為什么孩子讓爺爺“小心!小心!” ·嘗試扮演小孩和老人走路。 ——學(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的。
——播放音樂(lè ),跟著(zhù)音樂(lè )模仿孩子和老人走路。
第七周:拜訪(fǎng)行道樹(shù)
活動(dòng)目標
·認識行道樹(shù)并知道行道樹(shù)的作用。 ·和同伴一起觀(guān)察探究并作交流。
活動(dòng)準備
·“社會(huì )萬(wàn)花筒拜訪(fǎng)行道樹(shù)》(請參見(jiàn)幼兒用書(shū)掛圖拜訪(fǎng)行道樹(shù)》。
·事先擇定要觀(guān)察的行道樹(shù)、樹(shù)筆記。
活動(dòng)過(guò)程
·導入談話(huà)。
今天我們要到路上去走一走,看看路上的樹(shù)是怎樣的。 ·帶幼兒觀(guān)察幼兒園附近的行道樹(shù),并與同伴交流自己的發(fā)現!@些道路兩旁的樹(shù)有個(gè)共同的名稱(chēng)叫“行道樹(shù)”。 ——行道樹(shù)的外形、顏色?——外型是整齊還是雜亂?——遮陰范圍如何?
——它們身上有比較多的灰塵嗎?——和公園里的樹(shù)感覺(jué)有何不同?
——如果道路旁沒(méi)有這些樹(shù)的話(huà),對大家有什么影響?·回園后,請幼兒大膽地發(fā)表對行道樹(shù)的觀(guān)察發(fā)現。
·小結行道樹(shù)的功能(見(jiàn)【附】如:美化環(huán)境、遮陰、防塵、阻音、指示作用等。
·與幼兒一起看掛圖《拜訪(fǎng)行道樹(shù)》,進(jìn)一步認識行道樹(shù),感受行道樹(shù)的重要性。
·與幼兒討論:如果你是一棵樹(shù),你愿意是一棵行道樹(shù)嗎?為什么
第八周:愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜樹(shù)
活動(dòng)目標
·知道紙對人們生活的重要意義。 ·了解紙與樹(shù)木的關(guān)系。 ·養成節約和愛(ài)惜紙張的習慣。
活動(dòng)準備
·掛圖:《愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜紙》。
·請家長(cháng)協(xié)助幼兒事先完成親子作業(yè)單:《我家的用紙量統計》,并于活動(dòng)當日帶到幼兒園。
·“我的點(diǎn)子”卡片。
活動(dòng)過(guò)程
·說(shuō)說(shuō)紙與樹(shù)木的關(guān)系。
——老師在暗處抖動(dòng)一張紙,讓它發(fā)出聲音,問(wèn)幼兒:“這是我們的哪個(gè)朋友?”引導孩子們說(shuō)出是紙。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些紙,它們有什么本領(lǐng)。
——出示掛圖:《愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜紙》,帶著(zhù)幼兒閱讀畫(huà)面,幫助幼兒了解紙是樹(shù)木做成的,以及節約紙的方法。
·探索節約用紙的方法。
——請個(gè)別幼兒出示親子作業(yè)單,說(shuō)說(shuō)你們家一天、一周、一月、一年要用多少紙。(例如衛生紙、白紙〉
小結:如果我們把這些紙節約下來(lái),就可以少砍伐很多樹(shù)木,從而使我們居住的環(huán)境更美好。
——鼓勵幼兒想二想有什么辦法可以節約用紙。
——分組制作“我的點(diǎn)子”卡片,把自己節約紙的好點(diǎn)子畫(huà)出來(lái)。 ·交流節約用紙的方法。
——幼兒相互交流自己節約紙的.好點(diǎn)子,每組選出代表展示“我的點(diǎn)子”。
——評一評:誰(shuí)的點(diǎn)子多,誰(shuí)的點(diǎn)子好。 溫馨提示
·可在家長(cháng)園地中發(fā)起一個(gè)節約用紙的點(diǎn)子征集活動(dòng),發(fā)動(dòng)家長(cháng)一起參與活動(dòng)節約用紙的活動(dòng)。
第九周:我會(huì )做
活動(dòng)目標
·嘗試獨立地穿衣服。
·養成自己事情自己做的好習慣。 ·學(xué)習按順序有重點(diǎn)地講述。
活動(dòng)準備
·“生活小絕招”:《我會(huì )做》(請參力幼兒用書(shū))·掛圖:《我會(huì )做》。
·“我會(huì )自己穿衣服”過(guò)關(guān)要求示例(見(jiàn)【附】〉。 ·各類(lèi)衣服,如有一排扣子的、有拉鏈的衣服及有皮帶的褲子
活動(dòng)過(guò)程
·展示掛圖,請幼兒仔細看看,并說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)小朋友在做什么。 ·取出幼兒用書(shū),看看相關(guān)內容,請幼兒看看自己今天穿的衣服是否和他們一樣。有誰(shuí)和他們一樣自己穿呢?請自愿的幼兒上來(lái)試一試,老師示范容易穿好衣服的方法。
·展示事先準備的衣物,布置成過(guò)關(guān)游戲。如第-關(guān)為皮帶關(guān),會(huì )穿的就蓋個(gè)章或貼張貼紙;還不會(huì )的幼兒,練習好了再去挑戰。
學(xué)習經(jīng)驗延伸
區域活動(dòng)
·益智活動(dòng)區
提幼兒進(jìn)行自理力練習的玩具,如扣紐扣、拉鏈、系皮帶等。
日;顒(dòng)
·午睡起床時(shí)教師可以和幼兒—起練習正確地穿衣服,或者是開(kāi)展穿衣比賽,看誰(shuí)穿得又快又好。
第十周:我會(huì )保護自己
活動(dòng)目標
·仔細觀(guān)察畫(huà)面細節并理解畫(huà)面重點(diǎn)。 ·用完整、連貫的語(yǔ)言表述保護自己的方法。
活動(dòng)準備
·生活小絕招”;《我會(huì )保護自己》(請參見(jiàn)幼兒用書(shū))。 ·掛圖:《我會(huì )保護自己》。
·活動(dòng)前發(fā)放學(xué)習單《保護自己》,請幼兒在家長(cháng)的指導下完成。
活動(dòng)過(guò)程
·請幼兒仔細閱讀掛圖《我會(huì )保護自己》,并選擇其中一個(gè)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō):
——發(fā)生了什么事?
——畫(huà)上的小朋友是怎么做的?
·請幼兒對照自己的學(xué)習單《保護自己》,用完整連貫的語(yǔ)言講述“如果是你會(huì )怎么辦”。
——在家里的時(shí)候,如果有人按門(mén)鈴,你會(huì )怎么辦?——如果有大人來(lái)問(wèn)路,你會(huì )怎么辦?——和家長(cháng)一起出去的時(shí)候,應該怎么樣?——陌生人想要給你吃東西,你會(huì )怎么辦?——有陌生人要帶你回家,你會(huì )怎么辦?
——身體的哪些地方屬于秘密的部位,不可以給別人碰?——如果不熟悉的人碰觸你身體的秘密部位,你會(huì )怎么辦?——統計自己答對了幾個(gè)問(wèn)題,答錯了幾個(gè)問(wèn)題。
·情景劇:看到陌生人。
——老師扮演陌生人,請幼兒扮演小朋友,表演“陌生人要送我回家”、“陌生人來(lái)問(wèn)路”等情節。
——引導幼兒集體點(diǎn)評表演,說(shuō)說(shuō)自己的感受
大班社會(huì )教案15
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)故事內容,理合作"的意義,知道生活中處處有合作。
2、在游戲中積極參與協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力,體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《南瓜湯》這個(gè)故事。
2、物質(zhì)準備:故事《南瓜湯》圖片、視頻、紙杯、雪花片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導入,【理解合作的意義】
1、出示圖片1,引導幼兒回憶故事內容。
師:之前我們一起聽(tīng)了《南瓜湯》的故事,你們還記得嗎?
2、出示圖片2,理解合作的含義。
師:松鼠、鴨子和貓這三個(gè)好朋友,他們都做了哪些事情呢?
小結:原來(lái)南瓜湯之所以好喝,是因為這三個(gè)好朋友合作完成的。
3、觀(guān)看視頻,小動(dòng)物是怎樣合作的。
小結:小動(dòng)物們通過(guò)合作,齊心協(xié)力,就能夠戰勝強大的敵人。
4、聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)哪些合作經(jīng)驗。
小結:有些事情,一個(gè)人做很難,幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。
二、紙杯游戲,【實(shí)踐操作,初步體驗合作】
要求:人手一個(gè)紙杯,六人一組合作將杯子壘成一個(gè)金字塔。
師:你覺(jué)得這個(gè)金字塔里面哪個(gè)杯子是不需要的?
小結:這六個(gè)杯子就代表了合作團隊中的每一個(gè)人,在合作中每個(gè)人都很重要,缺一不可。
三、故事延續,【經(jīng)驗梳理,合作中的出現矛盾怎么辦】
要點(diǎn):合作中出現矛盾時(shí),引導幼兒通過(guò)協(xié)商、分工提高合作能力。
1、出示圖片3,三個(gè)好朋友怎么了?為什么爭吵?
2、說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法能夠幫助他們解決矛盾。
小結:原來(lái)好朋友在合作中也會(huì )遇到矛盾,我們可以通過(guò)溝通,商量來(lái)解決。
四、搭建花園,【經(jīng)驗提升,體驗協(xié)商、分工合作的快樂(lè )】
要求:請6個(gè)小朋友一組分工合作搭建花園。
1、出示建筑圖紙,引導幼兒仔細觀(guān)察。
2、引導幼兒分工明確,在規定的時(shí)間完成任務(wù)。
3、每組請一位小朋友介紹他們是怎樣分工合作的。
小結:老師發(fā)現在剛才的`合作中你們會(huì )商量、會(huì )分工,真不錯,給自己一點(diǎn)掌聲。
五、總結小朋友,你們發(fā)現了嗎?在我們平時(shí)生活中、游戲中,有許多的事情是需要合作的,合作可以把本來(lái)復雜的事情變的簡(jiǎn)單,合作也可以讓事情做的又快又好,只要大家同心協(xié)力,互相合作,什么事都難不倒我們 ,合作力量大,你們說(shuō)對嗎?好,那接下來(lái)我們一起回到班級里看一看,說(shuō)不定正好有一些事情正在等著(zhù)我們合作完成呢!
【大班社會(huì )教案】相關(guān)文章:
幼兒園大班社會(huì )《大班社會(huì )教案》教案07-05
大班社會(huì )教案:快樂(lè )合作_大班社會(huì )教案07-13
大班社會(huì )教案:我在長(cháng)大_大班社會(huì )教案07-07
大班社會(huì )教案:緊急撤離_大班社會(huì )教案07-07
大班社會(huì )教案:寶貴的時(shí)間_大班社會(huì )教案07-07
幼兒園大班社會(huì )《大班社會(huì )教案》教案08-26
大班社會(huì )教案:表達愛(ài)_大班社會(huì )教案07-05
大班社會(huì )教案:世界真精彩 _大班社會(huì )教案07-13