家長(cháng)學(xué)校授課教案（精選17篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的家長(cháng)學(xué)校授課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(cháng)學(xué)校授課教案 1
課題：
如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)
教學(xué)目的：
如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)，創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)
教學(xué)難點(diǎn)：
如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)
教學(xué)方法：
廣播
教學(xué)內容及過(guò)程：
家長(cháng)同志們,大家好!首先感謝大家在百忙的工作和生活中,抽出時(shí)間參加我校的家長(cháng)學(xué)校的活動(dòng)。今天主要給大家介紹一下我校開(kāi)學(xué)后半個(gè)學(xué)期的情況，然后談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子的學(xué)習問(wèn)題。
一、什么孩子的學(xué)習成績(jì)總是不夠理想？
或許，你會(huì )這樣說(shuō)：不愿學(xué)，不努力，不懂學(xué)習方法，等等，甚至會(huì )說(shuō)：笨。但是，事實(shí)上，這一些都只不過(guò)是學(xué)習失敗導致孩子灰心喪氣的一種表現，并不是學(xué)習失敗的主要原因。沒(méi)有一個(gè)孩子是愿意失敗的！你是否想過(guò)，這些表現背后的原因是什么？為什么孩子不愿學(xué)？為什么不努力？什么樣的學(xué)習方法才是適合他的？把眼光僅僅停留于學(xué)習表面是不夠的，我們還必須從更深的心理層面和更廣的范圍來(lái)探討：到底是什么阻礙了學(xué)習？到底如何提高學(xué)習成績(jì)？
二、如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)？
學(xué)習問(wèn)題研究專(zhuān)家們認為：
1.沒(méi)有一個(gè)孩子是學(xué)不好的。每一個(gè)都能學(xué)好，除非他有天生的智能障礙。學(xué)習是一種本能，每一個(gè)孩子都是天生的成功學(xué)習者。孩子從來(lái)不缺乏學(xué)習能力。學(xué)習是快樂(lè )而有趣的。是后天的不良環(huán)境和不適當的教育體制摧殘了這種本能，剝奪了這種樂(lè )趣。
2.之所以學(xué)不好，只是因為：第一、沒(méi)有發(fā)現他的學(xué)習模式，沒(méi)有利用他固有的學(xué)習模式去學(xué)習，沒(méi)有找到適合他的學(xué)習策略；第二、存在阻礙他學(xué)習的因素，心理的，或生理的，或環(huán)境的，等等。多種因素共同影響孩子的學(xué)習，必須做出全方位的準確地評價(jià),有的放矢地采取措施。影響學(xué)習的問(wèn)題如果是心理問(wèn)題，要從心理層面上解決才是最徹底的解決。
3.每一個(gè)孩子都是與眾不同的，有自己獨特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢，也有不同于別人的弱點(diǎn)。解決孩子的學(xué)習問(wèn)題，應該用個(gè)性化的手段去尋找適合孩子本身的個(gè)性化的學(xué)習模式和學(xué)習策略，明確所存在的問(wèn)題，用個(gè)性化的方法去適應學(xué)習上的要求。
4.孩子是學(xué)習和訓練的主體。只有充分調動(dòng)孩子認知的、情感的、行為的、生理的等諸多因素參與，才能發(fā)揮孩子的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)主動(dòng)探索與發(fā)展，形成積極的自我效能感，達到最佳學(xué)習和訓練效果。所以，自我管理式訓練是一種最佳的訓練方法。
5.孩子之間存在智力差異，但這種差異不足以造成成績(jì)差異，因為人的大腦潛能是無(wú)限的，只要多發(fā)揮一點(diǎn)就可以超過(guò)其他人。
6.沒(méi)有一種學(xué)習方法是萬(wàn)能的，只有適合孩子的，才是最好的。不管孩子現在的成績(jì)如何不好，只要找到合適的解決方法，他就能學(xué)好。所以，要迅速提高孩子的學(xué)習成績(jì)，必須這樣去做：
�。�1）、發(fā)現孩子獨有的學(xué)習優(yōu)勢（學(xué)習偏好）和學(xué)習類(lèi)型，為他構建個(gè)性化的學(xué)習策略和學(xué)習方法。
�。�2）、發(fā)現并且徹底解決孩子所存在的學(xué)習問(wèn)題和學(xué)習困擾，利用自我管理式訓練，提高學(xué)習成績(jì)。
�。�3）、作為家長(cháng)，你對孩子學(xué)習的影響也不能低估。許許多多的研究都證實(shí)了這一點(diǎn)：孩子的學(xué)習問(wèn)題與他們和父母的情感聯(lián)系和親子關(guān)系的質(zhì)量是密切關(guān)聯(lián)的。因此，我要告訴你們的還有：比我們的幫助更重要的，是你對孩子的愛(ài)、支持和鼓勵，以及對孩子的欣賞和尊重。不管他現在成績(jì)如何，相信他肯定能學(xué)好。
三、來(lái)提高孩子的學(xué)習興趣?
1、首先要使孩子嘗到學(xué)習成功的'快樂(lè )，增加信心。例如有的孩子語(yǔ)文好、數學(xué)差，做功課時(shí)讓他先做語(yǔ)文，而后才做數學(xué)，做數學(xué)時(shí)也是先讓做簡(jiǎn)易的題目。這樣做的目的是為了增加他的信心，使之獲得成功的樂(lè )趣。如果程序相反了，不但數學(xué)沒(méi)有做好，連語(yǔ)文也難以做好，一旦灰心失望，所帶給孩子的刺激將會(huì )影響他的學(xué)習興趣和成績(jì)。
2、要鼓勵表?yè)P他每一點(diǎn)學(xué)習上的進(jìn)步，不要過(guò)多地批評。做功課的時(shí)間要適宜，中間要有休息。
3、要不斷激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。周末節假日帶他們參觀(guān)博物館、科技館等。
4、培養孩子獨自完成作業(yè)的能力、鼓勵他克服困難的勇氣，不要養成孩子的依賴(lài)性，要讓他明白做功課是他應獨立做的事。
5、學(xué)習目標要切合實(shí)際，不要好高騖遠，這樣容易引起孩子的逆反情緒，其效果適得其反。
6、如果家里住房條件允許的話(huà)。不妨給孩子空出一個(gè)房間作為他學(xué)習的地方，或是在房間設一個(gè)角，放他自用的書(shū)桌和椅子，布置成一個(gè)讀書(shū)角，這個(gè)角落是“他的”時(shí)，孩子有了自己學(xué)習的天地，他每天在那里做功課、讀書(shū)，就會(huì )更專(zhuān)心，更愛(ài)學(xué)習。
7、還有一條很重要的經(jīng)驗是父母要樹(shù)立榜樣。父母愛(ài)學(xué)習，喜歡讀書(shū)，對孩子是一個(gè)無(wú)形的影響力，會(huì )提高孩子的求知欲和學(xué)習興趣。
家長(cháng)學(xué)校授課教案 2
教學(xué)時(shí)間：
xxx
教學(xué)地點(diǎn)：
會(huì )議室
教學(xué)對象：
三年級學(xué)生家長(cháng)
主講人：
xxx
教學(xué)內容：
讓孩子插上文明習慣的翅膀
教學(xué)目標：
1、引導家長(cháng)了解什么是文明禮貌。
2、引導家長(cháng)了解讓孩子從小講文明懂禮貌是做人的需要。
3、知道培養孩子文明習慣的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習使家長(cháng)明確講文明懂禮貌的相關(guān)內容。學(xué)習在家庭中培養孩子講文明懂禮貌的策略。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：尊敬的各位家長(cháng)，感謝各位百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)學(xué)習。同時(shí)讓我感受各位家長(cháng)對孩子的重視。
請家長(cháng)談?wù)勛约旱暮⒆釉谖拿鞫Y儀方面的行為。
二、揭示課題
師：聽(tīng)了各位家長(cháng)的發(fā)言，我覺(jué)得大家把孩子的成人放在了成才的前面，當然如果能夠兩者兼而有之應該是大家心目中的理想者。今天，我們就一起來(lái)共同學(xué)習讓孩子成人的需要即《讓孩子插上文明習慣的翅膀》
三、明理，（家長(cháng)看《家長(cháng)必讀》教材23——37）
�。ㄒ唬┦裁词恰拔拿鳌�，什么是“禮貌”
“文明”：有廣義和狹義之別。我們通常理解為人們在社會(huì )公共生活中符合社會(huì )公德的行為。
“禮貌”：是文明行為的主要內容，其核心是對他人的關(guān)心和尊敬。
文明禮貌是社會(huì )生活中通用性最強的行為準則，比如：對人有禮貌、尊老愛(ài)幼、遵守社會(huì )公共秩序、保護自然環(huán)境等等。
�。ǘ┻M(jìn)行文明禮貌教育是培養孩子做人的需要
師：清初思想家顏元有句名言：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰�！�
1、教育孩子講究文明禮貌，是讓他們學(xué)會(huì )做人的必修課。
原國家教委和全國婦聯(lián)頒布的《家長(cháng)教育行為規范》指出家庭教育“重在教子做人”。 這里有個(gè)小故事，在諾貝爾學(xué)者集會(huì )中，有一位獲得諾貝爾獎的老學(xué)者在接受記者采訪(fǎng)時(shí)，記者問(wèn)他：“請您談?wù)勀窃谀乃髮W(xué)，哪個(gè)著(zhù)名的實(shí)驗室學(xué)到了您認為最重要的'東西？”這位老學(xué)者是這樣回答的“在我的童年時(shí)光，我學(xué)到了最主要的東西：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事情要道歉，午飯后要休息，要仔細觀(guān)察周?chē)拇笞匀�，從根本上說(shuō)我學(xué)到的就是這些�！逼渌麑W(xué)者紛紛贊同。
高山起于壘土，偉大出自平凡，任何偉大的天才，都要從學(xué)做人起步。如果說(shuō)諾貝爾獎的獲得者都是人類(lèi)智慧的參天大樹(shù)，那么，從幼年開(kāi)始培養良好的品質(zhì)與習慣，便是這參天大樹(shù)得以生長(cháng)的沃土。
由此可見(jiàn)講文明懂禮貌是學(xué)會(huì )做人首先要解決的問(wèn)題。
2、教育孩子講究文明禮貌，是實(shí)現家庭和睦幸福的必要條件。
師：托爾斯泰說(shuō)：“幸福的家庭非常相似，不幸的家庭各不相同�！蓖ㄋ滓稽c(diǎn)就是家長(cháng)們應該有這樣的體驗：見(jiàn)到孩子對祖輩、父輩尊敬愛(ài)戴，心里總是樂(lè )滋滋的，長(cháng)幼之間也變得特別的親密。而相反的，孩子說(shuō)話(huà)粗言惡語(yǔ)，頂撞老人，心里就會(huì )覺(jué)得煩惱，畢竟現在都只一個(gè)孩子不是小皇帝就是小公主，但是不少的家長(cháng)，煩惱也可能是限于那么一會(huì )兒，訓斥或者打罵一番就算了事，轉身就視為“小事”，有的甚至對孩子在社會(huì )生活中不遵守公共秩序也不聞不問(wèn)，結果只會(huì )使孩子變本加厲更加粗野、蠻橫。所以這種教訓反面告訴我們，教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長(cháng)的需要，而且也是實(shí)現家庭和睦幸福的需要。我想這點(diǎn)家里有老人的家長(cháng)應該體會(huì )更深刻。
3、教育孩子講究文明禮貌，也是讓孩子適應社會(huì )進(jìn)步的要求。
有一位旅行社的導游小姐總結出影響形象的丑陋表現：貪小便宜、在公共場(chǎng)所大聲喧嘩喊叫、為好友搶占座位等等。如果不文明的中國人越來(lái)越多，將影響整個(gè)中國的形象。
�。ㄈ┪拿鞫Y貌教育包含的主要內容
1、語(yǔ)言文明。與人交談盡量說(shuō)普通話(huà)，使用文明語(yǔ)言不說(shuō)粗臟話(huà)。
2、生活文明。儀表美，衛生習慣好，飲食習慣好。
3、行為文明。言行舉止。
4、交往文明。待人對事。
5、社會(huì )文明。遵守公共秩序。
�。ㄋ模┘彝ブ信囵B孩子文明禮貌的策略
1、以身作則。家長(cháng)是孩子的第一位老師，從孩子呱呱落地開(kāi)始，父母的一言一行就在潛移默化的影響這孩子。隨著(zhù)年齡增長(cháng)，這種影響逐漸發(fā)展成一種人生方式。
2、講故事法
3、演唱兒歌法。
4、綜合實(shí)踐法。
四、經(jīng)驗交流
五、總結
師：文明禮貌對于提高孩子的素質(zhì)、啟迪他們的心智、塑造成功的人生都有著(zhù)極大的幫助。真誠的希望能給家長(cháng)們帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)，讓您的孩子成為真正意義上的文明人、現代人，讓我們共同幫助他獲得真正意義上的成功與快樂(lè )，最后讓我們喲還能給一段教育格言與家長(cháng)共勉：
播種一種習慣，將收獲一種行為；
播種一種行為，將收獲一種性格；
播種一種性格，將收獲一種人生！
家長(cháng)學(xué)校授課教案 3
教學(xué)目的要求：
1、在“三理”教育的宣傳和實(shí)施中，引導家長(cháng)們明白培養學(xué)生的家庭責任感需要搭建家校結合的橋梁。
2、幫助家長(cháng)學(xué)會(huì )怎樣培養學(xué)生的家庭責任感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導家長(cháng)們明白怎樣從認識上培養學(xué)生的家庭責任感。
教具準備：
多媒體
教學(xué)內容：
列夫 托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人要是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責任感�！币虼�，培養學(xué)生的責任感意義重大。然而事實(shí)卻不盡如人意，有資料顯示，在家庭生活中62%的家長(cháng)包攬了許多本應該孩子去想、去做、去負責的事情，59%的學(xué)生不愿主動(dòng)為父母承擔力所能及的家務(wù)活，更有73%的學(xué)生根本不了解什么是家庭責任感。如果這一狀況得不到改變觀(guān)，必然將影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，因為家庭責任感是社會(huì )責任感的基礎，古人云“一屋不掃，何以?huà)咛煜?”。無(wú)論從國家和民族的未來(lái)著(zhù)眼，還是從整個(gè)人類(lèi)的未來(lái)著(zhù)眼，培養學(xué)生的家庭責任感勢在必行，時(shí)不可待！
一、培養學(xué)生的家庭責任感需要搭建家校結合的橋梁
家庭是人生的第一所學(xué)校，是步入社會(huì )的起點(diǎn)，也是每個(gè)人在社會(huì )上奮斗的港灣，而父母則是學(xué)生的第一任老師。因此，培養學(xué)生的家庭責任感就需要所有家長(cháng)的密切配合與大力支持，不斷增強家校聯(lián)合的力度。學(xué)校應該結合實(shí)際情況通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )、開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校等活動(dòng)向家長(cháng)宣傳培養學(xué)生家庭責任感的意義所在，與家長(cháng)及時(shí)溝通、了解學(xué)生在家的表現。同時(shí)，還要以家庭為陣地開(kāi)展了多種體驗活動(dòng)，來(lái)教育和培養學(xué)生的家庭責任感。結合學(xué)校培養學(xué)生孝心規則，還應大力開(kāi)展了“當好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、媽媽”、“父母一日工作生活調查”等活動(dòng)，讓學(xué)生把為家庭生活服務(wù)作為一個(gè)小“崗位”，把當一天爸爸、媽媽作為扮演的角色，根據家庭生活的實(shí)際情況，體驗打掃房間、買(mǎi)菜、做飯、洗衣服等家務(wù)活，或者跟父母上一天班，體驗父母工作的辛勞，獲得家庭生活的真實(shí)感受，明白孝敬父母的道理，養成熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，學(xué)會(huì )為父母排憂(yōu)解難，學(xué)會(huì )生活自理。從而更尊敬長(cháng)輩，尊重父母，培養了“我愛(ài)我家”的家庭責任感。
二、培養學(xué)生的家庭責任感需要從認識上加以引導
學(xué)生的家庭是以認識為前提的。孩子沒(méi)有家庭責任感，是因為他們對家庭責任感缺乏認識，不知道自己應承擔什么家庭義務(wù)。作為教師，我們應該積極引導學(xué)生經(jīng)常想一想、說(shuō)一說(shuō)“父母辛勞的一天”，體會(huì )父母的艱辛，想一想：我應為家里做些什么？已經(jīng)做了些什么？還能做些什么？增強學(xué)生的責任意識，引發(fā)學(xué)生的家庭責任行為。
三、培養學(xué)生的家庭責任感需要從情感上加以激發(fā)
學(xué)生的家庭責任感是以情感為基礎的。情感是人行動(dòng)的動(dòng)力、毅力的源泉。德育心理學(xué)研究表明：現階段的少年兒童對命令式的方式會(huì )促使他們產(chǎn)生逆反心理。這點(diǎn)啟發(fā)我要讓學(xué)生對家庭負責任看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。為此，我校組織學(xué)生開(kāi)展“廚藝大比拼”、“拼盤(pán)大賽”等活動(dòng)，以喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式來(lái)吸引學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，增強他們的`做事能力，然后引導學(xué)生由活動(dòng)本身的興趣遷移到對家人、家事關(guān)心的“樂(lè )趣”，從而更加激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)家情感，引發(fā)了學(xué)生的家庭責任行為。
四、培養學(xué)生的家庭責任感需要從行為上加以鞏固
行為教育的原理告訴我們，良好的心理構建主要通過(guò)實(shí)踐行為來(lái)完成。培養學(xué)生的家庭責任感，需要在日常生活中堅持不懈地實(shí)踐，需要從行為上加以不斷地鞏固。
1.要從平時(shí)做起。從平時(shí)做起，就是要從家中最經(jīng)常的事做起。如我校開(kāi)展的“小鬼當家”活動(dòng)，要求學(xué)生每天記家庭日記帳，了解家中一天的收入和支出，使學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待家中的每一件事，做家庭的小主人。有一位學(xué)生在他的體驗日記中寫(xiě)道：“當奶奶看到我用‘當家’一月好不容易節約下來(lái)的100元為她買(mǎi)來(lái)生日蛋糕時(shí)，喜得熱淚盈眶。而我也深深地感到家的溫暖……”這一切都能使學(xué)生親身體會(huì )到做家長(cháng)的辛苦和盡職的快樂(lè )。
2.要在困難時(shí)表現。每個(gè)家庭難免會(huì )遇到困難，發(fā)生一些令人憂(yōu)愁的事。這正是培養學(xué)生家庭責任感的絕好時(shí)機。我們通過(guò)家長(cháng)會(huì )要求家長(cháng)敞開(kāi)心扉，向學(xué)生講一講家長(cháng)的苦惱、家事的煩瑣、工作的困惑，使學(xué)生懂得父母之不易，生活之艱辛，產(chǎn)生為父母分擔憂(yōu)慮的念頭。然后組織討論：家里遇到困難時(shí)，我們應該怎么辦？教育學(xué)生想父母之所想，急父母之所急，主動(dòng)為家庭承擔責任。
家長(cháng)學(xué)校授課教案 4
教學(xué)內容：
家庭環(huán)境對小學(xué)生發(fā)展的影響
教學(xué)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓家長(cháng)們認識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長(cháng)是很重要的。為了教育好子女，家長(cháng)應努力把家庭構建成為孩子的樂(lè )園。
教學(xué)方式：
交流討論
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
家庭是構成社會(huì )的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個(gè)人走向社會(huì )的第一步，更是小學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園，不良的家庭環(huán)境會(huì )給小學(xué)生帶來(lái)了不可磨滅的影響，甚至終身……
二、案例分析：
1、家庭環(huán)境對小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。
2、家庭環(huán)境對小學(xué)生基本生活技能的影響。
3、家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的影響。
4、家庭環(huán)境對小學(xué)生理想志趣的影響。
小結：由此可見(jiàn)良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個(gè)方面的發(fā)展都有重大影響，每個(gè)家長(cháng)都要充分重視這個(gè)問(wèn)題，努力營(yíng)造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。
三、討論：
怎樣給孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的家庭環(huán)境？
1、家長(cháng)自由討論。
2、集體交流，教師相機歸納：
A、家長(cháng)必須注意自身的.心理健康，不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長(cháng)。
B、家長(cháng)要多了解孩子身心發(fā)展的規律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。
C、家長(cháng)要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。
D、讓孩子適當參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過(guò)高的物質(zhì)要求，又為培養孩子勤儉、踏實(shí)、堅毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗。
E、避免“過(guò)度教育”，不要隨意干擾孩子的學(xué)習和生活方式，要創(chuàng )造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛
F、家庭貴有書(shū)卷氣，建立良好的家庭讀書(shū)氛圍有利于孩子的成長(cháng)發(fā)展。
四、總結：
鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長(cháng)對子女要精心培養，愛(ài)而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿(mǎn)和睦、向上、愉快的氣氛。
家長(cháng)學(xué)校授課教案 5
教學(xué)目的要求：
1、引導家長(cháng)們學(xué)習安全知識。
2、使家長(cháng)學(xué)會(huì )怎樣對孩子安全常識進(jìn)行指導。
教具準備：
多媒體投影
教學(xué)過(guò)程：
一、家中雖安全，也會(huì )出危險。
每個(gè)父母都希望自己的孩子平平安安地成長(cháng)。為了確保孩子的安全，父母總是不讓孩子做這做那，生怕孩子摔著(zhù)、碰著(zhù)、燙著(zhù)、電著(zhù)�？墒请S著(zhù)孩子一天天長(cháng)大，不能總是守護在身邊，十來(lái)歲的孩子對身邊的一切充滿(mǎn)了好奇心，總相自己做一做，試一試，為此常與大人發(fā)生口角，有的甚至背著(zhù)大人做。而這個(gè)年齡段的孩子，動(dòng)作協(xié)調性差，毛手毛腳，容易發(fā)生事故，更給家長(cháng)增加了幾分擔心�？磥�(lái)，隨著(zhù)孩子的增長(cháng)，對孩子僅僅看護是不夠的，還應教會(huì )孩子自理、自護。
1、平時(shí)注意對孩子進(jìn)行安全知識的教育，根據孩子年齡的特點(diǎn)，教給孩子怎樣防火、防電、防碰、防劃傷、防受騙等。
2、對十來(lái)歲的孩子，應適當讓他們做一些帶危險性的事情，如灌曖瓶、端熱鍋、切菜、削果皮、做飯等，孩子在學(xué)做這些事的時(shí)候，家長(cháng)要給以示范和指導，提出注意事項。
3、使孩子了解家中各種設施、電器使用方法和在使用中可能出現的危險情況，以及注意事項。對于不適宜孩子使用啟動(dòng)的東西，要給他講明危險性，提出要求。
4、如果臨時(shí)帶回危險品，如農藥、化學(xué)試劑、電動(dòng)工具等，要及時(shí)叮囑孩子，不要亂動(dòng)。
二、戶(hù)外活動(dòng)，安全第一 。
1、孩子出去玩時(shí)要注意給孩子備好便于運動(dòng)的軟底鞋，不要只為漂亮而讓孩子穿皮革。并教育孩子不要單獨行動(dòng)，要聽(tīng)指揮，結伴而行。
2、下列場(chǎng)所具有一定的危險性，要叮囑孩子別去玩耍。這些地方包括：高壓塔下；鐵路、公路旁；變壓器下；水深的河、潭、坑邊；工廠(chǎng)的生產(chǎn)區和倉庫；建筑工地；廢棄無(wú)人居住的房屋；防空洞、地窯；水井、糞坑、沼氣池附近；屋頂、樹(shù)梢、墻頭。
3、教孩子認識家庭住址。在孩子開(kāi)始懂事明理時(shí)，家長(cháng)就要有意識地教孩子認識自己的家庭住址，熟悉周?chē)纳鐓^環(huán)境。告訴孩子父母所在的單位名稱(chēng)和電話(huà)號碼，以防孩子走失。
4、為了保證孩子戶(hù)外活動(dòng)的安全，家長(cháng)應教會(huì )孩子怎樣過(guò)馬路，怎樣識別紅綠信號燈。告誡孩子橫過(guò)馬路一定要走人行橫道。
5、教孩子掌握躲避壞人傷害的方法。告訴孩子不要輕意接受陌生人的禮物，除了家長(cháng)和醫生，不要讓外人接觸自己的身體。遇到存心不良的人糾纏要設法跑到人多的地方或大聲呼救。不要讓陌生人尾隨自己回家。
6、當孩子處于危險之中時(shí)家長(cháng)要冷靜，不要驚慌。有的'家長(cháng)遇到緊急情況，自己先驚慌失措甚至嚇昏，結果喪失了搶救孩子的良機。 要掌握一些急救的生活常識，如止血、消毒、人工呼吸等常用方法。
三、發(fā)生火災如何脫險
向孩子進(jìn)行防火教育，使他們牢固樹(shù)立消防意識，這是每一位家長(cháng)應盡的責任。此外，我國民法規定：無(wú)行為能力人對他人造成的損失，其監護人要給予賠償。因孩子引起的火災，家庭將蒙受經(jīng)濟損失。為此家長(cháng)們平時(shí)應做到：
1、經(jīng)常向孩子講述火災的危害，教育孩子不玩火，正確掌握爐火，正確掌握爐火、電器的使用方法。小孩子外出無(wú)人監護時(shí)，要囑咐孩子防火事項，并注意孩子身上不能帶火種。
2、妥善放置火柴、打火機及一切易燃易爆物品。如果孩子年齡小，可以經(jīng)常摸摸孩子的口袋，看是否裝有火柴、打火機等火種。
3、大人外出時(shí)，切莫把孩子鎖在屋里，因為當孩子不甘寂寞時(shí)往往有可能做一些游戲，引出危險。如果玩火，后果不堪設想。孩子在玩用蠟燭照明燈籠，家長(cháng)要在一旁照看。
4、帶領(lǐng)孩子進(jìn)入影劇院、餐廳、賓館、飯店等公共場(chǎng)所，應首先了解若遇意外時(shí)，脫險路線(xiàn)和安全門(mén)的位置，并要向孩子說(shuō)明。這樣，萬(wàn)一發(fā)生危急，大人孩子都可望從容脫離危險。
5、家中各個(gè)房間可供脫險的路線(xiàn)，平時(shí)要提醒兒童多加留意。居住在二層樓以上的家庭，有條件的應配備繩索、軟梯等脫險器材。
四、交通安全 。
1、經(jīng)常提醒孩子要注意交通安全，要聽(tīng)眾學(xué)校、老師的安排、指揮，遵守紀律。還要教給他們一些交通安全知識。家長(cháng)更要以身作則，自覺(jué)遵守交通法規。
2、當孩子在馬路對面時(shí)，一定不要招呼他，最好的辦法是您自己走過(guò)去。
3、孩子坐在汽車(chē)前排時(shí)，應為孩子系好安全帶。
4、領(lǐng)孩子在沒(méi)有人行道的馬路上行走時(shí)，家長(cháng)應走在靠車(chē)行道一側。
5、外出乘車(chē)和船，注意不乘超載和三無(wú)車(chē)船。切忌酒后駕車(chē)。
五、遇到壞人保護自己
家庭是孩子的第一課堂，家長(cháng)與子女是最親近的，家長(cháng)對未成年子女負有重要的監護責任，維護子女安全是本分，是當然的職責。為保證子女的安全，家長(cháng)應注意做到：
1、充分了解子女的性格、愛(ài)好、熟知子女的上下學(xué)時(shí)間和路途。要按時(shí)接送。
2、熟記子女經(jīng)常涉足的游戲、讀書(shū)、購物地點(diǎn)，盡可能了解子女經(jīng)常聯(lián)絡(luò )的人及電話(huà)號碼。
3、善于與子女溝通、交流。對子女在校情況、交友情況以及每日心情等要有所了解。
4、幫助子女養成外出辦事、游玩告知家長(cháng)去向、時(shí)間的習慣。不輕易允許孩子在外留宿。
5、經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)系，了解子女在校表現。
6、教育子女不要與陌生人接觸和交談，不接受陌生人送的禮物。
7、一些兒童特別是10歲以下的小孩單純幼稚、缺乏辨別能力，很容易上當受騙。所以不要單獨將他們留在家中或將家中鑰匙交給他們。
8、不向外人泄露家中的作息習慣、經(jīng)濟狀況等。
9、家中安上防盜門(mén)、“貓眼”和設置有金屬鏈的暗鎖都是防止盜竊犯強行闖入的一種有效措施。
家長(cháng)學(xué)校授課教案 6
教學(xué)內容：
良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用
教學(xué)目標：
1、通過(guò)理論闡述與實(shí)例分析，使家長(cháng)了解什么是家庭氛圍，認識到家庭氛圍與孩子健康成長(cháng)的密切關(guān)系。
2、通過(guò)對學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，找出目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問(wèn)題。
3、通過(guò)教師的指導和建議，使家長(cháng)了解如何創(chuàng )造和諧的家庭教育氛圍并能自覺(jué)執行。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入主題：
人的未來(lái)發(fā)展成功與否不是取決于血統，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。
二、什么是家庭氛圍：
家庭氛圍是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強烈的感覺(jué)或印象。家庭氛圍有物質(zhì)的、精神的，有顯性的、隱性的。環(huán)境、氛圍本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與氛圍中進(jìn)行。良好的教育環(huán)境與氛圍對于身心均未成熟的孩子的成長(cháng)有決定性作用。
1、環(huán)境氛圍：
這里指家庭周?chē)h(huán)境（包括鄰里關(guān)系、居住生活區風(fēng)氣乃至社區的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等）與內部居住環(huán)境對子女的影響。
舉“孟母三遷”的例子：
2、情感氛圍：
指家庭人與人之間的一種氣氛，是一種精神環(huán)境。家庭的組成、結構，家庭人員的意識、作風(fēng)、氣氛和情調都是隱性的家庭環(huán)境，對孩子都起著(zhù)潛移默化的影響。
研究表明：人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受其他因素的'影響，這就是心理學(xué)家所謂的“情商”。
3、父母人格氛圍：
這里指父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對孩子的影響。
舉“岳母刺字”的例子：
4、文化氛圍：
父母的文化素養直接營(yíng)造著(zhù)家庭的文化環(huán)境，父母對知識渴求的欲望也影響著(zhù)孩子對知識的追求。
三、目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問(wèn)題：
1、過(guò)于溺愛(ài)孩子
2、愛(ài)慕虛榮
3、一味追求學(xué)習成績(jì)，忽視對孩子非智力因素的培養
4、忙于工作對孩子放任自流
5、家長(cháng)望子成龍，但又不掌握教子成龍的方法。
6、家庭結構破損給孩子心理帶來(lái)壓力和創(chuàng )傷。
四、怎樣創(chuàng )造和諧的家庭教育氛圍：
�。ㄒ唬┙⒁粋�(gè)和諧美滿(mǎn)的家庭：
�。ǘ﹦�(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境：
�。ㄈ┳鹬�、理解、信任孩子：
�。ㄋ模I(yíng)造言傳身教的氛圍：
面對幾代人寵愛(ài)的獨生子女，培養良好心理素質(zhì)也是家長(cháng)應努力做到的。教育部門(mén)一再重申，培養孩子的抗挫能力，是有其深層原因的�，F實(shí)中青少年屢見(jiàn)不鮮的自殺案件不能不為我們敲響警鐘。家長(cháng)要教育孩子接受批評，正確面對挫折，于失敗面前百折不撓。要幫孩子分析挫折，與他一起笑對挫折，戰勝挫折，還可有意識地創(chuàng )設適當的挫折情境，讓孩子提前在逆境中鍛煉挫折容忍力，使他們在逆境中經(jīng)受意志品質(zhì)的磨煉�？梢宰尯⒆痈魩滋爝^(guò)點(diǎn)“苦日子”，吃幾餐粗糧咸菜，對孩子買(mǎi)玩具、制新衣等要求不能有求必應，要求他們進(jìn)行某些難度較大的實(shí)驗，在比賽中有意識安排與強手交鋒，利用寒暑假送他們到艱苦的環(huán)境中磨煉……
五、家長(cháng)暢談學(xué)習感受，交流創(chuàng )造家庭教育氛圍的經(jīng)驗。
六、解答家長(cháng)提出的疑問(wèn)。
家長(cháng)學(xué)校授課教案 7
教學(xué)目的：
1、通過(guò)家長(cháng)們學(xué)校授課，教給家長(cháng)們與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學(xué)校作好對孩子的教育
2、教給家長(cháng)們一些教育孩子的策略，使家長(cháng)們對孩子的教育和學(xué)校對孩子的教育協(xié)調一致。
教學(xué)內容：
一、家長(cháng)們應當如何與孩子溝通
父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(cháng)們與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說(shuō)以下幾點(diǎn)：
(一)身教重于言教
家長(cháng)們首先要注重自身的修養，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習只顧自己吃喝玩樂(lè )的家長(cháng)們，一問(wèn)三不知的家長(cháng)們，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(cháng)們是不會(huì )培養出好孩子的。
(二)要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(cháng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習，提升教子能力，方可贏(yíng)得孩子的尊重和愛(ài)戴。
(三)營(yíng)造一種良好的知識環(huán)境
孩子學(xué)習要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì )等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng )造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
(四)無(wú)條件信任孩子
父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習慣、壞習慣基本上來(lái)自父母和周?chē)h(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的.。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。
(五)多贊美、少批評
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的、潤滑劑。家長(cháng)們對孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會(huì )增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進(jìn)步，批評抱怨使孩子落后。
(六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機
最后請家長(cháng)們們記住以下幾句話(huà)：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。
二、家長(cháng)們應該如何對孩子說(shuō)“不”
當孩子提出某種不合理的要求時(shí)，家長(cháng)們與其遷就，毋寧說(shuō)“不行”對他(她)更具有影響力。如今周末無(wú)人看管的孩子不知有多少，家長(cháng)們外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當中，孩子們稍不滿(mǎn)意時(shí)，他們便讓步說(shuō)：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿(mǎn)足，但久而久之，便會(huì )有被遺棄的感覺(jué)。隨便對孩子說(shuō)“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說(shuō)“不行”，才是真正的關(guān)心與愛(ài)護，父母表現出的堅定絕不容商量，甚至叫著(zhù)說(shuō)：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同時(shí)，也意識到父母的尊嚴和權威。孩子需要有一個(gè)對立面，才能分出美與丑。如果讓他們漫無(wú)目標地揮動(dòng)小拳頭，他們會(huì )因沒(méi)有信息的反饋而永遠也分不清是與非。
如今讓家長(cháng)們們說(shuō)出“不行”兩字，又的確不是件容易事，其難處在于父母過(guò)于寵愛(ài)自己的寶貝或根本沒(méi)有時(shí)間。而教育專(zhuān)家則堅決主張家長(cháng)們說(shuō)“不行”，必要時(shí)“還要適當懲罰”孩子。當然，這并非意味著(zhù)回歸舊傳統，對孩子實(shí)施隨意斥責、打罵的專(zhuān)制式管理�，F代社會(huì )的“不行”，應該是大人與小孩子之間所達成的共識，是他們心與心的交融。對此，應該注意以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┣屑蓪⒆邮┮杂炘p。
父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無(wú)信，答應孩子的事情就一定要做到。如果兌現不了，應及時(shí)給孩子解釋?zhuān)蚝⒆拥狼�，并作自我批評，讓孩子從內心理解和原諒父母，事后父母應設法兌現自己的承諾。因為孩子對大人說(shuō)的話(huà)是一向當真的。否則，久而久之，孩子會(huì )對父母產(chǎn)生不信任感，并認為說(shuō)了話(huà)可以不算數，慢慢地他們也會(huì )學(xué)著(zhù)這樣做…… 《答應孩子的事情就一定要做到》
�。ǘ┳尯⒆幼瞿臣聲r(shí)，要講明道理，是為了孩子好，而不是說(shuō)些“這樣爸爸媽媽會(huì )高興的”之類(lèi)的話(huà)。
孩子如果僅僅知道要討父母的歡心，可能會(huì )撒謊或干出其他的蠢事。
�。ㄈ┙^對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙：
“你不聽(tīng)我的話(huà)，好，我也就不滿(mǎn)足你的要求！”家長(cháng)們會(huì )因此而失去自己的尊嚴并誘發(fā)孩子的報復心理。
�。ㄋ模└改敢环秸f(shuō)“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當著(zhù)孩子的面反駁，否則孩子容易養成在雙方之間投機取巧的不良習慣。
�。ㄎ澹┱f(shuō)“不行”之后，要耐心向孩子解釋為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。
�。┛梢耘c孩子“談判”，但家長(cháng)們必須掌握主動(dòng)權，而且要當機立斷，不能無(wú)休止地討價(jià)還價(jià)。比如在日常生活作息時(shí)間的安排上。
簽合同也是一種好辦法，合同由自我訓練項目和每日意志力訓練表兩個(gè)部分組成。父母的職責是監督，如果自我訓練項目做得比較好，就打一個(gè)鉤，如果做得不好，就按合同懲罰……
�。ㄆ撸┮谌谇⒌臍夥罩�，從積極的角度給孩子立規矩。擠時(shí)間與孩子一起用餐，相互說(shuō)些有趣的故事，便多了一次寓教于樂(lè )的機會(huì )。
家庭游戲是使家庭成員達成美好溝通的橋梁。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂(lè )，也許要在游戲中成長(cháng)，父母們也會(huì )在游戲中重新覓回已逝的童心。游戲使家庭成員融為一體，使大家有更多有意思的話(huà)題，使溝通更輕松、有趣……《談?dòng)H子溝通有趣的策略》
�。ò耍┝钚薪�。說(shuō)“不”后，家長(cháng)們對孩子的妥協(xié)，意味著(zhù)食言，失去了威信不說(shuō)，還會(huì )使孩子沾染上不守信用的習氣。言而無(wú)信，是人生之大忌。
一次“不行”或適當的懲罰最初可能會(huì )引發(fā)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，但處理得當，雨過(guò)天晴之后，孩子與你的關(guān)系和感情將無(wú)疑會(huì )有一定程度的升華，這也正是說(shuō)“不行”的意義所在。
家長(cháng)學(xué)校授課教案 8
教學(xué)時(shí)間：
xxxx
教學(xué)地點(diǎn)：
會(huì )議室
教學(xué)對象：
二年級學(xué)生家長(cháng)
主講人：xx
教學(xué)內容：
引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì )與他人和諧相處
教學(xué)目標：
1、引導家長(cháng)認識孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長(cháng)知道“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。
3、向孩子進(jìn)行“與人和諧相處“的建議。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導家長(cháng)認識孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長(cháng)知道“心中有他人”的基本要求和要點(diǎn)，并提出建議。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示主題。
1、導語(yǔ)：心中有他人，時(shí)時(shí)處處想著(zhù)別人，是一種優(yōu)良的品德，每位家長(cháng)要及早地教育孩子具有這一品德。
2、舉出具體事例引入主題：“心中有他人”。
二、認識“與他人和諧相處”的重要性。
1、心中有他人的'孩子容易建立良好的同伴關(guān)系，有利于孩子的健康成長(cháng)。
2、心中有他人有助于兒童自身和社會(huì )的發(fā)展。
師講述“爛蘋(píng)果”的故事。家長(cháng)就此事例進(jìn)行討論：是什么導致孩子的這種想法？
3、“心中有他人”的教育對當今獨生子女顯得尤為重要。
三、“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。
在小學(xué)生中進(jìn)行“心中有他人”的教育要做到以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )分享。家長(cháng)必須克制過(guò)分溺愛(ài)的教育方式，通過(guò)日常生活小事，培養孩子分享的習慣。請各位家長(cháng)從生活中找出能及時(shí)培養孩子“心中有他人”的教育契機展開(kāi)討論。
2、學(xué)會(huì )相幫。就是他人有困難，有需要時(shí)去幫助他人。
3、學(xué)會(huì )謙讓。謙讓就是謙遜禮讓?zhuān)恰靶闹杏兴恕钡囊环N表現。
4、學(xué)會(huì )寬容。寬容就是寬以待人，做到心中有他人，就要有一顆寬容之心。
5、他人在工作休息時(shí)不打擾。
6、他人不愿做的事不強加。
四、向孩子進(jìn)行“心中有他人”教育的幾點(diǎn)建議。
1、要言傳身教，以身作則。
2、由近及遠，逐步提高。
3、加強指導，積極鼓勵。
4、潛移默化，角色置換。
5、創(chuàng )設條件，引導實(shí)踐。
6、利用移情，由物及人。
五、小結。
通過(guò)今天的學(xué)習，希望各位家長(cháng)能夠抓住孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及時(shí)進(jìn)行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，才能與他人和諧相處，將對孩子今后的學(xué)習和生活帶來(lái)很大益處。
家長(cháng)學(xué)校授課教案 9
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習，讓家長(cháng)深刻領(lǐng)會(huì )責任心的教育對孩子成長(cháng)的重要意義。
2、通過(guò)學(xué)習，讓家長(cháng)明白孩子缺乏責任心的原因。
3、學(xué)習怎樣培養孩子的責任心。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
各位家長(cháng)，你們好。今天，共同來(lái)探討，怎樣培養孩子的責任心。 在家庭，我們不難看到這樣的情況：長(cháng)輩對孩子關(guān)心倍致、疼愛(ài)有加，可是孩子吃東西時(shí)就忘了他們；長(cháng)輩生病了，孩子卻只顧自己玩耍，不去關(guān)心他們，有的甚至還吵著(zhù)要求大人陪他玩。孩子報喜不報猶，在與別人產(chǎn)生矛盾時(shí)，先說(shuō)別人的原因。
在學(xué)校，我們隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到學(xué)生不負責任的事情。如：忘了帶學(xué)習用品，作業(yè)沒(méi)做完就去玩了；打掃衛生，掃把扔一地就不見(jiàn)人影了；筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜塞得連書(shū)包都放不下等。甚至連語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)也常有人忘帶。每當老師幫助教育時(shí)，學(xué)生們都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我們的學(xué)生記性不好，是不是所有的學(xué)生都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的學(xué)生沒(méi)有被培養起責任心。
可見(jiàn)，當前小學(xué)生表現出學(xué)習馬虎、做事不認真、生活草率、過(guò)分關(guān)注自我、心中無(wú)他人、做事不計后果等一系列責任意識淡薄的現象，責任心不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響到兒童的學(xué)習與智力開(kāi)發(fā)，同時(shí)，它是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì )、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)�！皩W(xué)會(huì )負責”是21世紀教育的主題，是推進(jìn)素質(zhì)教育，培養全面發(fā)展的新型人才的關(guān)鍵，也是當前我們學(xué)校迫切需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。
二、孩子責任心缺乏原因分析
家長(cháng)都希望孩子有責任心，可孩子的責任感并不是與生俱來(lái)的，也不能在一定的年齡自動(dòng)出現。責任感需要在長(cháng)年累月的生活中去經(jīng)歷和體會(huì )不同的情境下才能慢慢覺(jué)得的。造成孩子缺乏責任心的原因主要有兩個(gè)：
第一，孩子沒(méi)有獨立負責的機會(huì )。
我們給予孩子過(guò)度的保護，致使孩子沒(méi)有機會(huì )獨立做本該由他們負責的事，久而久之，孩子的依賴(lài)性越來(lái)越大。比如：孩子遲到了，家長(cháng)解釋遲到的原因是自己睡過(guò)了頭，不愿孩子；學(xué)生完不成作業(yè)，有家長(cháng)就打電話(huà)或者讓學(xué)生帶紙條解釋完不成任務(wù)的原因，自己承擔責任。許多父母把無(wú)限的愛(ài)都傾注到了孩子身上，對孩子的關(guān)懷可以說(shuō)是無(wú)微不至，孩子衣服從來(lái)就沒(méi)有自己洗過(guò)，吃完飯就把飯碗推到一邊，玩過(guò)的玩具隨手就扔，被子要讓媽媽代疊，洗腳要讓媽媽打好溫水，寫(xiě)作業(yè)要讓媽媽給念題目，上學(xué)時(shí)書(shū)包也要讓媽媽給背孩子們就這樣過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、養尊處優(yōu)的生活，本來(lái)是他們應該自己做的事情全都由家長(cháng)代勞了，應該自己負的責任全都由家長(cháng)承擔了。如果小學(xué)生想幫家長(cháng)干點(diǎn)什么，家長(cháng)便會(huì )說(shuō)把你的學(xué)習抓好就行了。父母對回報有錯誤的想法，認為孩子成績(jì)好就是對自己最大的回報。漸漸地孩子認為什么事都有與他們無(wú)關(guān)，唯有學(xué)習、讀書(shū)才是正經(jīng)事，只要書(shū)讀得好，成績(jì)好什么事都好說(shuō)，否則，因此，他們變得“一心一意，專(zhuān)心致志”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)�！辈辉訇P(guān)心別人，不懂得愛(ài)別人，不再“多管閑事”，以至于長(cháng)大后，孩子們變得無(wú)情無(wú)能、無(wú)責任感、自私自利、唯我獨尊，周邊的人為他們付出的再多，在他們的眼里也是理所當然的。說(shuō)實(shí)在話(huà)，家長(cháng)替小學(xué)生做得越多，照顧得越周到，小學(xué)生就越不會(huì )料理自己的事情。
第二，我們沒(méi)有教會(huì )孩子如何對自己負責，如何對別人、對社會(huì )負責。
父母是孩子終身教育的第一任老師，孩子缺乏責任心，我們負有不可推卸的責任，與其抱怨，不如采取措施，教會(huì )孩子對自己、對別人、負責。孩子的`責任心是在日常生活中逐漸培養出來(lái)的，它需要我們細心呵護、耐心引導。
三、如何培養孩子的責任心
1、讓小學(xué)生懂得什么是責任心
所謂責任心，是指個(gè)人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會(huì )所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強烈的責任心，責任心是事業(yè)的基礎，也是許多高尚精神和良好品德的基礎。良好的責任心不是一時(shí)一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是從小一點(diǎn)一滴養成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強烈的責任心。
2、讓小學(xué)生明白有責任心的人應該承擔哪些責任
我們知道：一個(gè)對家庭、對社會(huì )負責的人，才會(huì )讓人感到可信任；一個(gè)對生活、對事業(yè)負責的人，才會(huì )不斷地進(jìn)��；一個(gè)對民族、對國家負責的人，才會(huì )去獻身、去貢獻。所以，一個(gè)有責任心的小學(xué)生應該承擔以下責任：
�。ㄒ唬⿲ψ约贺撠�
1）對自己的學(xué)習負責。
明確學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，端正學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，自覺(jué)認真完成作業(yè)，并主動(dòng)復習功課和預習新課，養成專(zhuān)心學(xué)習的良好習慣和濃厚的學(xué)習興趣。
2）對自己的健康負責。
健康是學(xué)習、成長(cháng)、生活的基礎，要認識身心健康的重要性，健康的學(xué)生應具有良好的身體和心理素質(zhì)。作為學(xué)生，積極參加體育活動(dòng)是非常必要的，包括上好每一節體育課，認真做好早操和眼保健操，不做危險的事。
3）對自己的意志、品格負責。
做一個(gè)誠實(shí)、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強、自信、自律、不任性、有同情心的人；不怕困難，主動(dòng)參與有一定難度的磨礪；能恰當地面對各個(gè)方面的壓力，遇事不過(guò)分緊張，能自我調適情緒；具有競爭意識，勝不驕、敗不餒。
4）對自己的生活負責。
學(xué)會(huì )自理、自立，懂得勞動(dòng)光榮、懶惰可恥，自己的事情自己做，瑣事無(wú)須他人督促，積極參加力所能及的勞動(dòng)。
5）對自己的時(shí)間負責。
時(shí)間對每一個(gè)人都是公平的，過(guò)去的時(shí)間就不在屬于自己�！吧賶巡慌�，老大徒傷悲”，作為一名小學(xué)生應該合理安排學(xué)習與娛樂(lè )時(shí)間，把時(shí)間盡可能用在對知識的求索上，不要虛度光陰。
�。ǘ⿲λ素撠�
1）禮貌待人，寬容大度，知恩圖報，說(shuō)話(huà)文明，不做傷害別人的事，不打擾別人的工作、學(xué)習和休息。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。
2）注意約束自己的言行，誠實(shí)不說(shuō)謊話(huà)，做事有始有終，不斤斤計較，答應別人的事要努力做到。
3）懂得為他人著(zhù)想，有同情心，樂(lè )善好施，不歧視弱是群體，能伸出熱忱的手幫助他人，樹(shù)立“人人為我，我為人人”的思想。
�。ㄈ⿲W(xué)校負責
1）知道自己是學(xué)校集體中的一員，要熱愛(ài)集體，關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)，遵守學(xué)校的各項規章制度，維護學(xué)校形象，以學(xué)校為容，為學(xué)校爭光。
2）尊敬老師，尊敬老師的勞動(dòng)，勇于承擔學(xué)校、老師教給的各項任務(wù)，并負責到底，做好老師的小助手，虛心接受老師的批評教育。
3）在學(xué)校穿校服，舉止文明，把學(xué)校、班級當作自己的家，積極創(chuàng )造良好和諧的校園環(huán)境，懂得集體的利益高于個(gè)人的利益。
�。ㄋ模⿲彝ヘ撠�
1）知道父母的生日，孝敬長(cháng)輩，關(guān)心父母，熱愛(ài)家庭每一個(gè)成員，主動(dòng)和父母溝通，多聽(tīng)父母對自己在各個(gè)方面的指導和建議，不辜負家長(cháng)對自己的期望，在家做父母的好孩子。
2）作為家庭的成員要分擔家庭的各種苦與甜，勤儉節約、不亂花錢(qián)，了解長(cháng)輩的辛苦、勞累，有一顆感恩的心，主動(dòng)幫忙承擔一定數量的家務(wù)勞動(dòng)，減輕父母的負擔，懂得以實(shí)際行動(dòng)回報家人的培養。
�。ㄎ澹⿲ι鐣�(huì )負責
1）熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，樹(shù)立我是一個(gè)中國人的民族自尊心、自豪感，爭做“五好”小公民。
2）遵守社會(huì )公德，愛(ài)護公共設施，有環(huán)保意識。積極參加社會(huì )的公益活動(dòng)，盡自己的力量幫助有困難的人，有一顆熱愛(ài)、關(guān)心社會(huì )的心。
3）樹(shù)立少先隊員良好的社會(huì )形象，懂得“沒(méi)有國家，哪有大家，沒(méi)有大家，哪有小家”這個(gè)道理。
3、培養孩子責任心的途徑
讓孩子學(xué)會(huì )自我服務(wù)，給孩子理智的愛(ài)。 培養孩子的責任心首先就要求家長(cháng)放棄對孩子的溺愛(ài)，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學(xué)會(huì )自我服務(wù)，讓孩子去為自己多承擔一些責任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業(yè)要自己獨立完成，自己說(shuō)過(guò)的話(huà)不能食言。 孩子畢竟是孩子，他的手或許很笨，他的動(dòng)作或許很不麻利，他做事情時(shí)或許會(huì )經(jīng)常出錯，這些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。
家長(cháng)在讓孩子做事的時(shí)候，一定要沉得住氣，一定要學(xué)會(huì )等待，一定要能夠容忍孩子的不完美，決不能因為孩子床鋪疊的不整齊、收拾書(shū)桌不夠利落、襪子沒(méi)有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過(guò)不斷的實(shí)踐體驗才能逐漸提高自身的責任意識，這里最重要的是孩子做事的過(guò)程，是孩子通過(guò)做事所得到的對“責任”的一種寶貴心里體驗，只有這樣的心里體驗多了，孩子的責任意和轉移過(guò)來(lái)，繼續完成他應該完成的任務(wù)。如說(shuō)：“我相信你還會(huì )把事情做完做好的”，使孩子相信自己有能力、有責任承擔，只要努力去做就能做好，同時(shí)要教他今后還應該怎樣做就更好，既使他看到自己潛在的能力，又看到不足之處，以利幫助孩子養成積極、認真、嚴謹的生活、學(xué)習習慣，培養孩子對自己言行負責的態(tài)度。
人的一生是與人的責任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起，在家里按父母要求去做，進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù)；小學(xué)生上學(xué)學(xué)習，回家幫助家長(cháng)做家務(wù)就是培養一個(gè)人責任心的開(kāi)始。它的訓練起點(diǎn)，首先是在人的良好習慣的養成上。小學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始，就承擔起了一種社會(huì )責任。學(xué)習是社會(huì )、國家與民族賦予他的一種歷史責任，而承擔起這一責任，就要從良好習慣的養成做起。從小培養自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負責任。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，責任心的范圍日益擴大，責任心的含義也就更加深刻。
家長(cháng)學(xué)校授課教案 10
教學(xué)內容：
做合格家長(cháng)，育健康新人
教學(xué)目的：
初中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，初中學(xué)生的成長(cháng)需要家長(cháng)的正確引導。合格家長(cháng)的培訓是家長(cháng)學(xué)校的首要任務(wù)，也是XX中學(xué)的德育文化的要求。
授課意義：
家庭教育深刻影響著(zhù)子女人生觀(guān)、道德觀(guān)的形成，直接關(guān)系著(zhù)孩子一生的成長(cháng)，父母作為孩子第一任老師對孩子成長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵作用。家長(cháng)是孩子的鏡子，孩子是家長(cháng)的影子，家長(cháng)要樹(shù)立良好的形象，家長(cháng)對學(xué)校教育要支持與理解，掌握必要的家教常識，以利子女健康成長(cháng)。
培訓重點(diǎn)：
如何作一個(gè)合格家長(cháng)，正確關(guān)注孩子成長(cháng)的六大核心精神軟件——自尊心、自信心、責任心、主動(dòng)進(jìn)取精神、學(xué)習興趣和好習慣。
培訓方式：
用生動(dòng)的事例解讀家教內容。通過(guò)與家長(cháng)的互動(dòng)（含游戲）增強趣味性。
教學(xué)過(guò)程：
導入：感謝家長(cháng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來(lái)學(xué)習。
一、初中學(xué)生的特點(diǎn)：
1、學(xué)生與家長(cháng)的心聲：
�。�1）孩子眼中的爸爸像監工。
�。�2）孩子編的一首挨打歌：首次挨打戰兢兢，兩次挨打哭不停，十次挨打眉頭緊，百次挨打骨頭硬，千次挨打功夫到，孩子酣然對你笑。
�。�3）講述一孩子可憐其媽媽可恨其爸爸的原因。
�。�4）家長(cháng)心目中的孩子“人大性大，越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)”。
2、初中學(xué)生的特點(diǎn)：
課程難度逐漸增大，容量逐漸增多，學(xué)生易出現兩極分化；
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和對學(xué)校及任課教師熟悉，管理難度逐漸增大，學(xué)生逆反心理嚴重；學(xué)生基礎較差，缺乏吃苦精神；部分家長(cháng)對學(xué)生管理不嚴；初中開(kāi)始進(jìn)入青春期，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，易產(chǎn)生早戀現象。學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò )現象較普遍；在此年齡階段學(xué)生易離家出走與離校出走等等。
二、舉例說(shuō)明以下家庭教育常見(jiàn)的誤區。
1、一切事情包辦代替，勞動(dòng)教育太淡��；
2、奉行“樹(shù)大自然直”，對孩子放任自流；
3、長(cháng)輩教育觀(guān)點(diǎn)不一致；
4、居高臨下，喋喋不休，不注重身教重于言教；
5、要求過(guò)高，甚至拔苗助長(cháng)；
6、用成人標準教育要求孩子；
7、忽視心理健康教育；
8、重智育，輕德育；重知識，輕能力；重文憑，輕素質(zhì)；重成才，輕成人。
三、合格家長(cháng)應具備的素質(zhì)：現代的教育理念、科學(xué)的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關(guān)系。
四、怎樣做一個(gè)更好的家長(cháng)
1、重視六個(gè)培養：
先和孩子做朋友，培養良好的親子關(guān)系 。
好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。做到不當“法官”，學(xué)做“律師”；、不當“裁判”，學(xué)做“啦啦隊”；不當“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”。 把自己變小，與孩子一起玩�！尯⒆赢a(chǎn)生認同感
培養理智講理的孩子：定好家規。把定規矩的道理講清楚，不是盲目地要求服從；在規矩內孩子有完全的自由；違背了規矩孩子將受到已知的懲罰；規矩越少越好，才能做到啟發(fā)的作用。當與孩子意見(jiàn)不一致時(shí)，不急于拋出家長(cháng)的意見(jiàn)，最好說(shuō)下次再定。
培養愛(ài)學(xué)習的孩子，引導孩子學(xué)會(huì )學(xué)習 。
一是要分析孩子厭學(xué)的有原因
是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣？是沒(méi)有找到孩子最擅長(cháng)的方面？是沒(méi)有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒(méi)有意識到學(xué)習是他自己的事情，避免放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數落，肆意打罵；代替包辦，制造“機器”等不明智的做法。
二是要激發(fā)求知欲和學(xué)習潛能，培養孩子按計劃完成、認真作業(yè)、思考讀書(shū)、整理錯題、隨手筆記、無(wú)私助人、高效率考試、自由作文等良好習慣。
三是通過(guò)“豎比”看到孩子的進(jìn)步，少用橫比以免帶來(lái)消極影響。講述成人間橫比帶來(lái)傷害的小故事。
四是要營(yíng)造家庭學(xué)習氛圍
第一，創(chuàng )設必要的學(xué)習場(chǎng)所；
第二，要有固定的學(xué)習時(shí)間，在固定的學(xué)習時(shí)間內，家長(cháng)要和孩子一起學(xué)習，一起交流；
第三，要有必要的讀物和學(xué)習資料。家庭應積極創(chuàng )設條件，添置書(shū)籍，同時(shí)也可以引導孩子少買(mǎi)玩具、多買(mǎi)書(shū)；
第四，家長(cháng)應成為家庭中學(xué)習的主體，不僅要帶頭學(xué)習，為孩子做學(xué)習的表率，而且和孩子一起學(xué)習，相互學(xué)習。只有繼續學(xué)習，父母才能承擔教育者的角色，與孩子共同成長(cháng)；
第五，溫馨的家庭生活和良好的家庭學(xué)習氛圍是孩子成長(cháng)的階梯。不要隨意干擾孩子的學(xué)習；避免“過(guò)度教育”，對子女管教過(guò)多，監督過(guò)多，尤其是在子女教育上的要求過(guò)多。
培養自主獨立的孩子：
要教孩子“自己想辦法”的習慣；要把選擇權給孩子，讓孩子成為自己的主人；要培養孩子的責任心，多指導，少批評；要培養孩子的好奇心，讓他自己去試，失敗也沒(méi)關(guān)系；要信任孩子，信任比懲罰更能夠激起責任心。不要用太多規矩限制孩子的`自由，要讓自己的孩子去做自己喜歡做的事；不要懲罰失敗，失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習過(guò)程；不要說(shuō)教，如果孩子相信了你的說(shuō)教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說(shuō)教，他可能叛逆或不信任你；不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做；不要過(guò)多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權。
培養快樂(lè )感性的孩子：
父母能給予孩子的最重要的禮物就是“快樂(lè )的本領(lǐng)”。用一家長(cháng)生病時(shí)記錄的其他家庭成員對孩子的教育對話(huà)，說(shuō)明賞識的重要性，明白即使要使用批評的手段也要先等2分鐘再說(shuō)話(huà)，批評之前最好先表?yè)P，夸他，要常用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)。
培養自信積極的孩子：
“自信的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人象月亮，初一十五不一樣”。
2、抓住教育孩子的11個(gè)好時(shí)機
新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，感受委屈時(shí)，享受成功喜悅時(shí)，老師來(lái)訪(fǎng)時(shí)，有困難、失敗時(shí)，有較大過(guò)失時(shí)，對某種事物具有濃厚的興趣時(shí)，有較大的團體活動(dòng)時(shí)，他人取得優(yōu)良成績(jì)時(shí)，做客或有客人時(shí)，家長(cháng)向孩子學(xué)習時(shí)。
3、常反思，多學(xué)習，勤溝通：
經(jīng)常反思自己的育子方法，重視孩子的思想教育，理智愛(ài)子，寫(xiě)好人字文章。加強對家教理論的學(xué)習，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習、閱讀家教周刊及其它書(shū)報等途徑，學(xué)習先進(jìn)的家教經(jīng)驗與方法，避免教育的盲目性，乃至錯誤的認識和做法。正確理解和履行父母的職責，家長(cháng)主要責任雖說(shuō)是賺錢(qián)養家，但不要忘記“父母對子女的撫養教育的義務(wù)”。家長(cháng)不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習慣的培養和智力的開(kāi)發(fā)。加強與學(xué)校的密切配合，要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，加強溝通，了解孩子在學(xué)校的表現，同時(shí)主動(dòng)地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。加強與孩子和家庭成員的溝通，縮小代溝，形成育人合力。
思考：
你打算從哪些方面來(lái)做一名合格家長(cháng)？
家長(cháng)學(xué)校授課教案 11
教學(xué)目的：
1、讓家長(cháng)們明確在家庭教育中培養學(xué)生健全人格的重要性。
2、建議家長(cháng)們如何培養孩子的受挫能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導家長(cháng)們們明白應該怎樣培養孩子的受挫能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
尊敬的各位家長(cháng)們，你們好。首先歡迎你們來(lái)參加我們的家長(cháng)們會(huì )。感謝你們在百忙之中來(lái)到學(xué)校，共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問(wèn)題是怎樣培養孩子的受挫能力。
二、幫助家長(cháng)們們明確家長(cháng)們在家庭教育中培養學(xué)生健全人格的重要性。
要想引導未成年人走正確的人生道路，必須培養孩子做一個(gè)健全的人，要具有隨時(shí)迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準備。這樣的教育特別應該從小學(xué)生抓起，從小培養孩子們在挫折中成長(cháng)的能力。因為，現在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長(cháng)大，生活在太陽(yáng)底下，吸取著(zhù)雨露陽(yáng)光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導，能走正確的人生道路嗎？他們只會(huì )遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會(huì )順水推舟，不會(huì )逆水行舟。難怪我國每年都會(huì )出現因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因學(xué)習的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的… … 因此，培養學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應責無(wú)旁貸加強培養孩子們從對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長(cháng)。
三、建議家長(cháng)們培養受挫能力的具體做法
�。ㄒ唬�、認識自己，完善自己
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的壓力莫過(guò)于來(lái)自家長(cháng)們望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過(guò)于學(xué)習分數的高低，成績(jì)的好壞；莫過(guò)于與同學(xué)之間的爭吵，意見(jiàn)的分歧；莫過(guò)于老師嚴厲的批評，同學(xué)的嘲笑……然而，一個(gè)在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養成孩子自我教育是幫助孩子健康成長(cháng)的關(guān)鍵。
1、 引導孩子正確地認識自己，了解自己
引導孩子正確地認識自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好、性格、習慣等，學(xué)會(huì )自我調控、自我反思、自覺(jué)學(xué)習，找出與別人的差距，取人之長(cháng)，補己之短。只有他們在了解自己，認識自己的基礎之上，才能不斷的完善自己：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習，勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進(jìn)生，他們本身缺乏自信心，導致他們形成自卑感，嚴重的影響著(zhù)他們身心活動(dòng)和學(xué)習能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認識自己，了解自己，面對現實(shí)，找找原因之所在，在認清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調節自己，戰勝自己，樹(shù)立信心。要以“失敗是成功之母”為動(dòng)力，迎接新的挑戰。
2、用典型的事例進(jìn)行自己能行的教育。
人無(wú)完人，各有所長(cháng)，各有所好，只要有信心，就會(huì )體現自己能行的價(jià)值。 “相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到�！本枚弥�，孩子們從小懂得長(cháng)處要發(fā)揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長(cháng)。
3、親近孩子，教其反思
在家庭教育中，家長(cháng)們言語(yǔ)難免有可能會(huì )傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒(méi)有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會(huì )導致不良后果。特別是一些性格內向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家長(cháng)們要多開(kāi)導他、啟發(fā)他，鼓勵他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認識自己的不對，找出與別人的差距和誤區以及自己存在的問(wèn)題。從小進(jìn)行了解自己，認識自己，完善自己的教育，養成自我反思的良好生存習慣，他們就會(huì )成為一個(gè)身心健康的人。
�。ǘ�、遇到困難，學(xué)會(huì )解決
父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長(cháng)具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長(cháng)，家長(cháng)們就得對孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養，不能遷就孩子、慣養孩子、溺愛(ài)孩子。要轉變教育觀(guān)念，不要認為孩子只有一個(gè)，事事都要順從事事都包辦。要重視養成教育和習慣教育以及各種能力的培養要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長(cháng)們隨時(shí)與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時(shí)迎接困難的思想準備，要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現這樣的情況有所好轉了�？磥�(lái)家校堅持配合培養，有利于孩子的健康成長(cháng)。我相信具備健康心理和經(jīng)受過(guò)挫折教育的孩子將來(lái)他們會(huì )成為生活的強者。
�。ㄈ�、受到打擊，學(xué)會(huì )面對
人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩，遇到一點(diǎn)小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂(lè )，沉默寡言，十分無(wú)助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個(gè)人在生活中總會(huì )遇到一些麻煩事，煩心事，總會(huì )受到一些大小不同的打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數孩子嬌生慣養，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴(lài)家長(cháng)們和老師。如何培養孩子面對家庭、學(xué)校、社會(huì )諸方面帶來(lái)的打擊？這個(gè)問(wèn)題不得不引起我們的關(guān)注。
1、學(xué)會(huì )面對自己
當自己受到打擊以后，要保持清醒的.頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對自己，敢于承擔自己的責任，告訴孩子：人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)。有則改之，無(wú)則加勉。知錯就改，才是好孩子。
2、學(xué)會(huì )面對父母
天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當家長(cháng)們看到孩子學(xué)習成績(jì)考差時(shí)，不懂得教育的父母就會(huì )生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長(cháng)們產(chǎn)生抵觸，不服從家長(cháng)們，甚至于向家長(cháng)們。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿，教師應加以正確的引導：一是采取開(kāi)展活動(dòng)的方式，使孩子在活動(dòng)中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實(shí)例和現象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。
其實(shí)，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應付。我們要學(xué)會(huì )迎接挫折和打擊，也要學(xué)會(huì )對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父母，面對社會(huì )，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。
�。ㄋ模�、心中不愉，學(xué)會(huì )交流溝通
交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進(jìn)步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個(gè)真正健康的人。而有的小學(xué)生內向，不善于表達和溝通，受點(diǎn)打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見(jiàn)人。長(cháng)期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長(cháng)。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個(gè)性格開(kāi)朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說(shuō)一說(shuō)、擺一擺，在交流中對方會(huì )幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會(huì )自我排解，學(xué)會(huì )交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個(gè)孩子，年齡最小，性格十分內向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養這孩子。父母不敢說(shuō)他的不是，一旦說(shuō)他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當的一聲把門(mén)關(guān)上，哽咽得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我知道此事以后，專(zhuān)門(mén)找他談心，開(kāi)導他，經(jīng)過(guò)開(kāi)導，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒(méi)有好處，而且不利于自己健康成長(cháng)；有什么不愉快的事要主動(dòng)學(xué)會(huì )與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會(huì )與父母交談了，父母一見(jiàn)到我就是一席感激的話(huà)。事實(shí)證明經(jīng)過(guò)挫折教育的孩子，長(cháng)大后會(huì )成為意志堅強的人。
人活著(zhù)就是要做熱愛(ài)生活的人才是強者。只有那些“熱愛(ài)丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長(cháng)大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長(cháng)們的共同努力下都能成為學(xué)習生活中的真正強者。
家長(cháng)學(xué)校授課教案 12
一、教學(xué)內容
《沒(méi)有規矩不成方圓----培養孩子的規則意識》
二、教學(xué)目標
1、讓家長(cháng)了解培養幼兒規則意識的重要性。
2、通過(guò)本次學(xué)習家長(cháng)要學(xué)會(huì )根據社會(huì )的要求給孩子制定合理、可行的規則。
3、家長(cháng)學(xué)會(huì )如何激勵孩子高高興興地主動(dòng)來(lái)執行規則的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
1、案例導入
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓”，培養孩子的規則意識很重要。軍軍是個(gè)聰明活潑的好孩子，之所以出現上述種種讓家長(cháng)頭疼的問(wèn)題，歸根結底是由于他還沒(méi)有形成規則意識。規則意識的建立事遵守約定和家庭生活中的規定開(kāi)始的。守規則的孩子長(cháng)大后不管是學(xué)習、生活還是工作上都會(huì )按規章制度辦事，不會(huì )違法違紀，而受到歡迎、認可。
2、孩子不遵守規則和約定的原因？
�、旁诩彝ド钪�，有些家長(cháng)本身就沒(méi)有規則意識，他們認為束縛孩子的條框已經(jīng)很多了，只要不出格，給點(diǎn)自由才對。
�、埔巹t的表述不清楚
有的家長(cháng)制定了規則，但是不是和適合幼兒，幼兒執行起來(lái)無(wú)所適從。
�、且巹t不能被孩子認可
家長(cháng)制定規則往往用成人眼光和道德標準來(lái)要求孩子，不考慮孩子的感覺(jué)和想法。
�、群⒆幼袷匾巹t的行為沒(méi)有的到及時(shí)的獎賞
家長(cháng)的獎勵和賞識是孩子行為的重要動(dòng)力，有時(shí)候，孩子的行為得不到家長(cháng)的注意，可能他就會(huì )不遵守規則，制造動(dòng)靜引得家長(cháng)注意。
�、捎幸巹t但沒(méi)有執行
有的家長(cháng)已經(jīng)制定了規則，但是有時(shí)候，執行的不到位。甚至半途而廢。
�、始议L(cháng)不能以身作則
“言傳不如身教”許多孩子之所以沒(méi)有形成規則意識，很大程度上跟家長(cháng)的不良示范是有關(guān)系的。
3、互動(dòng)活動(dòng)
家長(cháng)填寫(xiě)幼兒調查表見(jiàn)P10，了解自己孩子在規則意識方面存在的問(wèn)題。
4、如何正確培養孩子規則意識的方法
關(guān)于培養軍軍的規則意識，我們家長(cháng)主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)提醒、培養他的。
1、塑造好家長(cháng)自己的形象，以身作則量身定做一套規則
請家長(cháng)為孩子量身定做一套合理的規則，明確規定出哪些事情可以做，哪些不可以做，以及如何做等。相關(guān)方法如下：
家長(cháng)態(tài)度要堅決，規則要明確，盡量避免漏洞或片面化。如，“大人不在家，不準觸摸電器開(kāi)關(guān)和電源插座”這樣的規則就不妥，這會(huì )給孩子留下“空子”：是不是大人在家的時(shí)候就可以觸摸呢。正確之舉是嚴肅地告訴孩子：觸摸電器開(kāi)關(guān)和電源插座會(huì )有觸電的危險，任何時(shí)候都不準碰。
當規則針對某種具體物品時(shí)，最好說(shuō)清此物品的.功用，這樣孩子會(huì )更樂(lè )于接受。就說(shuō)家中的椅子吧，您應該告訴孩子“椅子是用來(lái)坐的，不是用來(lái)站的”，這種說(shuō)法比“不許站在椅子上”或“站在椅子上危險”的效果要好得多。如果您和孩子說(shuō)“積木是拼搭著(zhù)玩的，不是扔著(zhù)玩的”，就比單純說(shuō)“不準扔積木”或“扔積木會(huì )砸壞其他東西”更適合孩子的心理，也更容易被他接受。
對于孩子偏愛(ài)的、不被允許的游戲，家長(cháng)不妨為其提供相應的替代玩法。如，孩子對扔盤(pán)子有興趣，您可以指著(zhù)金屬小勺對他說(shuō)：“扔盤(pán)子不好玩兒，我們來(lái)扔小勺吧�！�
2、執行規則有技巧
規則制訂了，關(guān)鍵在實(shí)施。規則執行效果好的家庭固然不少，但執行效果較差甚至徹底失敗的家庭也非少數。下面是一些失敗的事例，讓我們分析原因，總結經(jīng)驗、教訓，發(fā)掘、領(lǐng)悟出相關(guān)的技巧吧。
失敗事例1：吃飯時(shí)，茵茵邊吃邊玩兒，她把果汁倒進(jìn)飯碗里，攪個(gè)不停，然后又把盤(pán)子里的菜挑出來(lái)扔在地板上，再看茵茵的爸爸媽媽?zhuān)燥堃彩翘羧龗�，嘴里嚼�?zhù)食物，而眼睛卻盯在電視機屏幕上。
失敗原因：孩子在很大程度上是靠模仿來(lái)學(xué)習規則的，家長(cháng)的行為往往是他們的樣板。家長(cháng)吃飯不認真，孩子吃飯又怎能專(zhuān)心呢?
規則的制訂要給孩子留有希望。當孩子想做某件事而家長(cháng)必須拒絕時(shí)，家長(cháng)應對孩子的心情表示理解。舉個(gè)例子：晚上，孩子沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就要看電視。您可嘗試用以下方法分步予以拒絕：
第一步：“媽媽?zhuān)蚁肟磩?dòng)畫(huà)片”—耐心傾聽(tīng)孩子的要求。
第二步：“可我們已有約定，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)不能看電視啊”—明確亮出規則。
第三步：“明天，你早點(diǎn)兒寫(xiě)完作業(yè)再看吧”—給孩子留有希望。
顯然，以上做法會(huì )比您一口拒絕孩子，更易為他接受。
四、活動(dòng)總結
布置作業(yè)，讓家長(cháng)循序漸進(jìn)給孩子制定由易而難的規則，幫助孩子遵守規則。
家長(cháng)學(xué)校授課教案 13
教學(xué)目的要求：
1、引導家長(cháng)們明白應當怎樣培育孩子良好的行為習慣。
2、幫忙家長(cháng)明確家長(cháng)在家庭教育中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導家長(cháng)們明白應當怎樣培育孩子良好的行為習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
感謝家長(cháng)在百忙之中抽出珍貴時(shí)間前來(lái)學(xué)習。對于一年級新生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是培育學(xué)生養成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學(xué)習，我自己的幾方面想法和各位家長(cháng)商討一下，向各位家長(cháng)提出以下幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬┘o律方面
�。�1）孩子的禮儀教育。在家敬重長(cháng)輩與父母（來(lái)去要打招呼）；
觀(guān)察教師、同學(xué)養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的學(xué)校和教師同學(xué)。
�。�2）孩子的合群教育。有的孩子喜愛(ài)煩擾、進(jìn)攻同學(xué)。這也是教師關(guān)注的。盼望大家嚴于律己，寬以待人，多多標準自己的孩子。究竟，對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長(cháng)日久，他們會(huì )成為人群中不受歡送的孤獨者。固然，教師會(huì )竭盡全力，不讓那種狀況發(fā)生。作為家長(cháng)，對此更負有不行推卸的責任。
�。�3）孩子的自我愛(ài)護意識和安全意識的教育。課間嬉戲、午間休息做到文明安全；
活動(dòng)做操排好隊，聽(tīng)從指揮。一個(gè)留意事項是住校家長(cháng)接送孩子的要求：盼望每一位住校孩子的家長(cháng)每周送孩子來(lái)校時(shí)都要和孩子商定一個(gè)固定的地點(diǎn)接他，如周五臨時(shí)有事不能來(lái)接孩子，盼望家長(cháng)和村子里其他要接送孩子的家長(cháng)商議好，幫助接一下孩子。
�。�4）孩子的集體活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)要準時(shí)守紀，要支持孩子去參加，做好接送工作。
�。ǘ┬l生方面
每位學(xué)生都帶好紙巾、水壺，不帶飲料零食進(jìn)校園；隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己實(shí)行肯定的方法去記住。在學(xué)校學(xué)習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢(qián)，懂得節省。另外，要記得給孩子剪指甲。
�。ㄈ┥罘矫�
1、養成良好的'生活習慣
一是養成早睡早起的好習慣。二是書(shū)包里的書(shū)本文具要讓孩子自己整理。其次天上什么課
2、放手讓孩子做家務(wù)，會(huì )幫助做家事的孩子會(huì )學(xué)習。
孩子自己的事情固然讓他自己做，除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長(cháng)輕松，還能到達教育的目的，在幫助中小孩可以培育出奇怪心與自發(fā)性，不讓小孩幫助，就是剝奪他們重要的學(xué)習時(shí)機。提示家長(cháng)要留意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當面埋怨，做家長(cháng)的待會(huì )兒再偷偷重做一次即可，假如小孩弄得一團糟，也不要生氣，為了教育，肯定要讓他做家事。當他做完了家長(cháng)要向他道謝“感謝你幫助！“告知他，要仔細做，不要隨任憑便，養成無(wú)論大事小事，都要好好做的態(tài)度。幫助做家事的孩子多半是成績(jì)優(yōu)秀有自主性的孩子。
3、必需限制孩子看電視，玩嬉戲機的時(shí)間。長(cháng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì )流利地和人交談，具有協(xié)調性。但問(wèn)題也許多，許多調查都指出，看太多電視會(huì )帶來(lái)負面影響。有報告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問(wèn)題的積極性越佳。由于小學(xué)生聽(tīng)看的節目，以消遣性質(zhì)的節目居多，不需要像讀書(shū)般仔細思索發(fā)揮想象。只是始終坐在那兒，看著(zhù)不斷變化的畫(huà)面，感到好玩而已。久而久之，就養成了被動(dòng)的性格，持續盯著(zhù)電視看的小孩，確實(shí)缺乏集中力，會(huì )變成擔心定的小孩，這類(lèi)孩子缺乏感動(dòng)心的傾向，不大會(huì )思索問(wèn)題，所以成績(jì)不好�！半娨晝和翱傦@得沒(méi)有活力，因此有些學(xué)者還主見(jiàn)，12歲之前的小孩不應當看電視。原則上不要邊看電視邊用餐，談天，每天限制時(shí)間，而且規定完勝利課才能玩，節目?jì)热菀脖匦枇粢�，家長(cháng)與孩子之間應當針對節目?jì)热莩浞纸粨Q意見(jiàn)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習方面：培育學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
1、良好的學(xué)習習慣可以為孩子的終身學(xué)習帶來(lái)好處，現在我們就要培育他們良好的學(xué)習習慣。在學(xué)校教師會(huì )嚴格催促他們，在家里，需要家長(cháng)的催促。他們一放學(xué)回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著(zhù)，跪著(zhù)，否則在學(xué)校學(xué)的好習慣就全忘了，這樣我們教師在學(xué)校做的都是無(wú)用功了。
2、做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì )兒玩一會(huì )兒，這樣簡(jiǎn)單使他們分散留意力，不能用心致志完成一件事，將來(lái)功課多了就無(wú)法按時(shí)完，這影響到孩子的學(xué)習興趣和積極性。寫(xiě)完作業(yè)，要讓他們自己整理書(shū)包，預備好其次天的學(xué)習用品，主要是鉛筆要削好（要求每個(gè)小朋友鉛筆盒里有5支削好HB的鉛筆）橡皮預備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，留意其次天的穿著(zhù)。平常我們家長(cháng)要培育孩子對閱讀的興趣，多給他買(mǎi)一些課外書(shū)，多讓他知道一些科普學(xué)問(wèn)，法制學(xué)問(wèn)，安全學(xué)問(wèn)。每天在一樣的場(chǎng)所，一樣的時(shí)間用功。
3、創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
一年級的孩子，一般留意力時(shí)間較短，穩定性也差。所以當孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(cháng)要盡量避開(kāi)在一旁大聲講話(huà)或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既可以起到催促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習的氣氛。久而久之，對孩子留意力的養成便可以起到潛移默化的作用。
有條件的家里家長(cháng)應為孩子布置一個(gè)學(xué)習的小天地。書(shū)桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng )設一個(gè)固定的學(xué)習場(chǎng)所和美麗的學(xué)習環(huán)境。
家長(cháng)學(xué)校授課教案 14
教學(xué)目標：
1、讓家長(cháng)走進(jìn)孩子的內心世界，拉近父母與孩子的距離。
2、引導家長(cháng)和孩子建立一座溝通的橋梁。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導家長(cháng)和孩子建立一座溝通的橋梁。
教學(xué)準備：
多媒體課件，孩子的話(huà)，家長(cháng)每人一張白紙和一支筆
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入
�。ǘ嗝襟w播放歌曲——王箏《對你說(shuō)》）
你睡著(zhù)了手掌緊握
臉頰上有淺淺酒窩
在這一刻我看著(zhù)你
好多話(huà)想說(shuō)給你聽(tīng)
如果明天你就長(cháng)大很多
我會(huì )不會(huì )覺(jué)得不知所措
你不再想讓我握你的手
每天盼望從我掌心掙脫
你也會(huì )愛(ài)上一個(gè)人付出很多很多
你也會(huì )守著(zhù)秘密不肯告訴我
在一個(gè)夜晚抑制我的
淚水止不住地流了一整夜
和你一樣我也不懂未來(lái)還有什么
我好想替你阻擋風(fēng)雨和迷惑
讓你的天空只看見(jiàn)彩虹
直到有一天你也變成我。
師：在家長(cháng)眼中，孩子們永遠長(cháng)不大，生活不會(huì )自理，學(xué)習不會(huì )主動(dòng)，問(wèn)題似乎很多很多。但現在隨著(zhù)生活水平的提高，電視網(wǎng)絡(luò )的鋪天蓋地，孩子們受的各方面的影響越來(lái)越大，這使得很多孩子思想早熟，部分孩子還比較叛逆。自己的小秘密也多和同學(xué)說(shuō)，總感覺(jué)孩子和爸媽越來(lái)越遠。
而家長(cháng)也覺(jué)得力不從心，工作又忙，孩子越大越不聽(tīng)話(huà)，和自己設想的成長(cháng)軌跡越來(lái)越遠。孩子，是每個(gè)家庭的希望，教育孩子，任重而道遠，但唯有付出，才會(huì )有收獲。所以，我們得走進(jìn)孩子們的世界，并與他們溝通，良好的溝通才會(huì )使得碰到問(wèn)題時(shí)找到解決問(wèn)題的最好辦法。
相信碰到下面的問(wèn)題您會(huì )和您的孩子商量好解決的辦法。
二、正視現狀，幫助家長(cháng)明確溝通的重要性
�。ㄒ唬┏鍪景嗉墕�(wèn)題（多媒體出示）
1、部分學(xué)生家作質(zhì)量下降，字跡潦草，錯誤較多，口頭作業(yè)只當沒(méi)有。
2、部分男生沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，特別是雙休日還到同學(xué)家里去打游戲，甚至花幾百塊錢(qián)買(mǎi)游戲幣等；部分女生喜歡QQ聊天，經(jīng)常掛在網(wǎng)上找同學(xué)聊天，聊班級里同學(xué)的八卦。
3、部分學(xué)生經(jīng)常說(shuō)臟話(huà)，使得同學(xué)們、家長(cháng)們聽(tīng)到都很反感。
4、有同學(xué)零花錢(qián)比較多，經(jīng)常亂買(mǎi)零食、玩具、漫畫(huà)書(shū)和游戲幣等。
�。ǘ┛矗汉⒆訉Π謰屨f(shuō)
師：聽(tīng)到這么多問(wèn)題，很多家長(cháng)都很氣憤，好像平時(shí)孩子在家都很乖，就怎么沒(méi)發(fā)現呢？而我了解到，很多學(xué)生總是說(shuō)爸媽很忙，根本沒(méi)時(shí)間管他，都是爺爺奶奶在照顧生活起居，或者有些家長(cháng)又很?chē)栏�，所以孩子們做很多事情都故意瞞著(zhù)爸媽。
所以，昨天，我讓孩子們寫(xiě)了一些他們想對爸媽說(shuō)的話(huà)，讓我們來(lái)看看，他們想說(shuō)些什么呢？孩子們眼睛里的.大人世界會(huì )怎么樣呢，他們對爸媽有什么要求呢？
請家長(cháng)拿出孩子們抽屜里的小紙條�？纯�，他們想說(shuō)什么。
�。ㄈ⿲�(xiě)：爸媽對孩子說(shuō)
師：看了孩子的心聲，請家長(cháng)們覺(jué)得你真正了解你的孩子嗎，你怎么回答孩子的問(wèn)題，同時(shí)你們想對孩子說(shuō)些什么，并將它寫(xiě)下來(lái)。
有沒(méi)有家長(cháng)愿意和我們共享一下。
請你們把孩子的話(huà)收好，把自己的話(huà)留在桌肚里，明天讓孩子們也了解自己的爸媽的心理話(huà)。
三、家長(cháng)應當如何與孩子溝通
孩子和家長(cháng)的溝通是親子的互動(dòng)過(guò)程，表現在需要的協(xié)調、情感的共鳴、性格的相容、精神的交匯等方面�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有親子間的溝通，就沒(méi)有教育。我就如何與孩子溝通說(shuō)說(shuō)以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬I(yíng)造民主的家庭氛圍
孩子的生活、學(xué)習要有一個(gè)良好的小環(huán)境，要有一種和睦、民主的家庭氣氛，身為家長(cháng)，應該給予孩子足夠多的關(guān)注，給予他們充分的自由空間和家庭民主權，既尊重孩子自由的發(fā)展，也注重引導孩子遵守紀律和規則，主動(dòng)與他們平等地交換意見(jiàn)，而不是把自己的觀(guān)點(diǎn)和行為準則強加給孩子，更應該注重的是溝通與交流。
�。ǘ┳⒅赜H子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(cháng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習，提升教子能力，方可贏(yíng)得孩子的尊重和愛(ài)戴。
�。ㄈ贤〞r(shí)不要急躁
溝通時(shí)不要急躁，要有耐心。有些家長(cháng)過(guò)于急躁，常常是“恨鐵不成鋼”，“哪壺不開(kāi)提哪壺”，幻想著(zhù)通過(guò)一兩次聊天，就能和孩子成為知心朋友。家長(cháng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等方面存在著(zhù)巨大的差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁，溝通就會(huì )成為泡影。
�。ㄋ模贤〞r(shí)要給孩子更多的理解和寬容
理想的親子溝通，先決條件是要雙方能互相體貼、互相諒解和容忍。通情才能達理，即使孩子的想法或做法一時(shí)是錯誤的，也要表示給予理解和寬容。只有理解才能換取孩子對你的信賴(lài)，只有寬容才能贏(yíng)得孩子對你的傾心，只有理解與寬容才能知曉孩子的內心世界。
�。ㄎ澹贤ㄒ苊夂�(jiǎn)單比較
在調查中發(fā)現，每個(gè)孩子都痛恨拿自己和別人比。應該用發(fā)展的眼光去看待孩子，把孩子的過(guò)去和現在進(jìn)行縱向參照，及時(shí)肯定孩子在任何方面哪怕再小再細微的成功和進(jìn)步，讓他產(chǎn)生自己能行的信心，并能不斷充實(shí)壯大這種信念。家長(cháng)要少用、慎用橫向比較。
�。╇S時(shí)充實(shí)自己，防止代溝產(chǎn)生
家長(cháng)要趕上時(shí)代步伐，學(xué)習新知識，讓自己處于進(jìn)步的狀態(tài)中，這樣有利于溝通，代溝就不容易存在。家長(cháng)還要善于參與孩子喜歡的活動(dòng)，在感覺(jué)有共同愛(ài)好的情況下，進(jìn)行溝通效果比較好。
家長(cháng)朋友們，望子成龍、望女成鳳是你們的共同心愿，望生成才是我們老師的迫切希望。我們的目標是一致的，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧！就像上學(xué)期末的休學(xué)式上，當學(xué)生聽(tīng)到我被評為“優(yōu)秀班主任”為我鼓掌時(shí)，我對他們說(shuō)，老師最希望看到的是屬于我們這個(gè)集體的成就。如今，我正朝著(zhù)這個(gè)目標努力，也希望家長(cháng)們能積極配合。畢竟，我送走的只是一屆屆的學(xué)生，而孩子，卻永遠屬于您的。
今天的家長(cháng)會(huì )就到這兒了，再次感謝您的參加。謝謝！
家長(cháng)學(xué)校授課教案 15
教學(xué)目的：
通過(guò)本講教學(xué)，使廣大家長(cháng)懂得一般的健康常識，自覺(jué)地對孩子的健康負責，并指導和督促孩子加強鍛煉，不斷增強體質(zhì)，同時(shí)關(guān)心孩子的身心健康，使其孩子學(xué)習情緒穩定，身體發(fā)育正常，讓他們健康成長(cháng)。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
一、健康的內涵是什么？
只要一提到健康這個(gè)詞語(yǔ)，多數家長(cháng)都只認為體質(zhì)健康，對于心理健康有所忽視，其實(shí)身體健康和身心健康，二者缺一不可，今天就這兩個(gè)方面的問(wèn)題分別談?wù)�，供家長(cháng)們參考。
二、怎樣使孩子身體健康？
一般說(shuō)：注意四個(gè)方面的問(wèn)題：
1、注意營(yíng)養：不等于是吃好的，每餐都是大魚(yú)大肉。我們說(shuō)注重營(yíng)養是指每日三餐做到：早晨吃好，中午吃飽，晚上吃少。每餐量夠，每菜合味新鮮，讓孩子保持旺盛的食欲而積極進(jìn)食。糾正孩子不良的飲食習慣：如偏食、挑食、吃零食為主等。在飲食安排上要講究科學(xué)、粗細搭配。古人養生法中介紹的五色膳食：即一、二、三、四、五、紅、黃、綠、白、黑。每天一袋牛奶，二百五十克碳水化合物（相當于6兩主食）一天三分高蛋白（一份高蛋白約50克瘦肉或一個(gè)大雞蛋或100克豆腐）記住四句話(huà)：有粗有細，不甜不咸，三四五頓、七八分飽。黃指黃色蔬菜，如胡蘿卜、南瓜、紅薯等。綠、天天喝綠茶。白：指燕麥片、燕麥粉、黑指黑木耳。
防止食物中毒，有關(guān)資料介紹有20種食物堅塊不能混合吃，吃后不是中毒就是有害健康。
豬肉與菱角——肚子痛牛肉與栗子——引起嘔吐
羊肉與西瓜——傷元氣，狗肉與綠豆——會(huì )中毒
兔肉與芹菜——脫發(fā)，雞肉與芹菜——傷元氣
鵝內與雞蛋——傷元氣，甲魚(yú)與莧菜——會(huì )中毒
鋰魚(yú)與甘草——會(huì )中毒，螃蟹與柿子——腹瀉
白酒與柿子——胸悶，紅薯與柿子——會(huì )得結石
糖精（片）與雞蛋——會(huì )中毒洋蔥與蜂糖——傷眼睛
豆腐與蜂糖——耳聾蘿卜與木耳——得皮炎
馬鈴薯與香焦——面部生斑芋頭與香焦——腹脹
花生與黃瓜——會(huì )傷身紅糖與皮蛋——會(huì )中毒
2、加強鍛煉，常言說(shuō)，生命在于運動(dòng)，家長(cháng)不要認為，孩子在校有體育課，在家無(wú)需鍛煉。其實(shí)在家早晚和雙休日的時(shí)間比在校時(shí)間多提多，也應當指導孩子鍛煉，如早晚短跑、立定跳遠、跳繩踢毽，打乒乓及羽毛球等。
3、預防：首先是預防疾病，定期體檢身體，有病求醫弄藥，其次是防火，防毒、防電、防雷擊、防騙。為了使小孩子不受他人騙，告訴他不要輕易接受別人的錢(qián)物，要記住家庭大人的姓名和住址名稱(chēng)、電話(huà)號碼等。
4、加強安全教育，最近報上刊載有一條信息，從2002年起，我國每年死于車(chē)禍的人數平均在10萬(wàn)人以上。要求孩子遵守交通規則，防患于未然，為了孩子的安全，要求做到十不：不猛跑，不嬉戲打鬧、不在公路上玩耍、不翻越欄桿、不騎車(chē)帶人，不爬東、不吊車(chē)、不追車(chē)，不強行攔車(chē)，不拋物擊車(chē)，盡量不坐摩托車(chē)。在街上過(guò)路時(shí)要走人行橫道線(xiàn)、地下通道或人行天橋，沒(méi)人行橫遞線(xiàn)要觀(guān)察左右來(lái)車(chē)。外出活動(dòng)一定要征得家長(cháng)同意，不在建筑工地、河塘池玩耍，不隨便下塘、河、堰洗澡游泳。不單獨到陌生的地方玩耍。中國有3億多兒童每年至少有1000萬(wàn)兒童受到各種形式的意外傷害，不能不引起家長(cháng)們的足夠重視。
三、心理健康的有關(guān)問(wèn)題
1、心理健康的標準：智力正常，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、有求知欲、能保持良好的人際關(guān)系，能控制自己的情緒，有良好的自我意識。
2、心理不健康的表現：無(wú)安全感、嚴重焦慮、疑心重、懼恐不安、緊張退縮、情緒暴躁、頻頻攻擊：自卑、敵意、嫉妒等。家長(cháng)應知道，一旦不良心理定勢形成后，要矯正十分困難。如汶川大地震從地下掏出受恐嚇的孩子長(cháng)期不張口說(shuō)話(huà)，結果請心理醫生嬌正很久才讓他們張嘴開(kāi)始說(shuō)話(huà)。
3、如何鍛煉孩子的'心理承受能力
�。�1）幫助孩子克服自卑情緒。自卑心理的造成，有的是與生俱來(lái)的，有的是由連續的挫折、失敗造成的。自卑心理可以成為孩子奮發(fā)圖強，長(cháng)大成人的內在動(dòng)力，也可能發(fā)展成為極端，導致孩子退縮與孤獨。怎樣幫助孩子克服自卑心理呢？
首先幫助他們樹(shù)立堅強的意志，敢于面對各種困難和挑戰，要樹(shù)立自信心、自尊心。
其次當孩子受到失敗和挫折時(shí)，這時(shí)家長(cháng)應采取雪中送炭的方式給孩子出主意，想辦法，度難關(guān)。絕不要雪上加霜、火上加油、讓孩子無(wú)所適從，向失敗和挫折低頭、退腳。
另外就是正面的心理疏導，多與孩子交流，鼓勵孩子傾吐自己的憂(yōu)傷，幫助孩子正確評價(jià)自己。教給他們一些情緒的調節方法，如自我暗示法，愉快回憶法，注意轉移法等，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)作用。
�。�2）幫助孩子克服孤僻心理。有這種心理的孩子不愿與其他同學(xué)接觸，有孤獨感。其嬌正方法主要鼓勵孩子多與其他同學(xué)一齊玩、一塊活動(dòng)，一塊學(xué)習，久而久之，讓他與人合群。
�。�3）幫助孩子克服驕傲情緒。驕傲是自卑的另一種表現，要克服這種情緒，家長(cháng)要經(jīng)常給孩子講、天外有天樓外樓，自己不是萬(wàn)能，要正確對待自己，要看到自己長(cháng)處，也要看到自己的短處，要做到永遠立于不敗之地，就要謙虛謹慎。毛澤東同志生前教導我們：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我在當永遠記住這個(gè)真理”。
各位家長(cháng)，小學(xué)一年級四講已結束了，到底我們家長(cháng)的職責是什么？對于小學(xué)生而言，家長(cháng)應教育引導孩子“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )健體”等三個(gè)方面，上了初中后還要教他們“學(xué)會(huì )為人處事”。
從心理角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都需要善意贊美的，善意的贊美實(shí)際上是一種投入少、收益大的感情投資，是一種驅使人奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的動(dòng)力源泉。
家長(cháng)學(xué)校授課教案 16
教學(xué)目的要求：
1、在“三理”教育的宣傳和實(shí)施中，引導家長(cháng)們明白培養學(xué)生的家庭職責感需要搭建家校結合的橋梁。
2、幫忙家長(cháng)學(xué)會(huì )怎樣培養學(xué)生的家庭職責感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導家長(cháng)們明白怎樣從認識上培養學(xué)生的家庭職責感。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)資料：
列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人要是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是職責感�！币虼�，培養學(xué)生的職責感好處重大。然而事實(shí)卻不盡如人意，有資料顯示，在家庭生活中62%的家長(cháng)包攬了許多本就應孩子去想、去做、去負責的事情，59%的學(xué)生不愿主動(dòng)為父母承擔力所能及的家務(wù)活，更有73%的學(xué)生根本不了解什么是家庭職責感。如果這一狀況得不到改變觀(guān)，必然將影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，因為家庭職責感是社會(huì )職責感的基礎，古人云“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆�。無(wú)論從國家和民族的未來(lái)著(zhù)眼，還是從整個(gè)人類(lèi)的未來(lái)著(zhù)眼，培養學(xué)生的家庭職責感勢在必行，時(shí)不可待！
一、培養學(xué)生的家庭職責感需要搭建家校結合的橋梁
家庭是人生的第一所校園，是步入社會(huì )的起點(diǎn)，也是每個(gè)人在社會(huì )上奮斗的港灣，而父母則是學(xué)生的第一任老師。因此，培養學(xué)生的家庭職責感就需要所有家長(cháng)的密切配合與大力支持，不斷增強家校聯(lián)合的力度。校園就應結合實(shí)際狀況通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )、開(kāi)辦家長(cháng)校園等活動(dòng)向家長(cháng)宣傳培養學(xué)生家庭職責感的好處所在，與家長(cháng)及時(shí)溝通、了解學(xué)生在家的表現。同時(shí)，還要以家庭為陣地開(kāi)展了多種體驗活動(dòng)，來(lái)教育和培養學(xué)生的家庭職責感。結合校園培養學(xué)生孝心規則，還應大力開(kāi)展了“當好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、媽媽”、“父母一日工作生活調查”等活動(dòng)，讓學(xué)生把為家庭生活服務(wù)作為一個(gè)小“崗位”，把當一天爸爸、媽媽作為扮演的.主角，根據家庭生活的實(shí)際狀況，體驗打掃房間、買(mǎi)菜、做飯、洗衣服等家務(wù)活，或者跟父母上一天班，體驗父母工作的辛勞，獲得家庭生活的真實(shí)感受，明白孝敬父母的道理，養成熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，學(xué)會(huì )為父母排憂(yōu)解難，學(xué)會(huì )生活自理。從而更尊敬長(cháng)輩，尊重父母，培養了“我愛(ài)我家”的家庭職責感。
二、培養學(xué)生的家庭職責感需要從認識上加以引導
學(xué)生的家庭是以認識為前提的。孩子沒(méi)有家庭職責感，是因為他們對家庭職責感缺乏認識，不明白自己應承擔什么家庭義務(wù)。作為教師，我們就應用心引導學(xué)生經(jīng)常想一想、說(shuō)一說(shuō)“父母辛勞的一天”，體會(huì )父母的艱辛，想一想：我應為家里做些什么？已經(jīng)做了些什么？還能做些什么？增強學(xué)生的職責意識，引發(fā)學(xué)生的家庭職責行為。
三、培養學(xué)生的家庭職責感需要從情感上加以激發(fā)
學(xué)生的家庭職責感是以情感為基礎的。情感是人行動(dòng)的動(dòng)力、毅力的源泉。德育心理學(xué)研究證明：現階段的少年兒童對命令式的方式會(huì )促使他們產(chǎn)生逆反心理。這點(diǎn)啟發(fā)我要讓學(xué)生對家庭負職責看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。為此，我校組織學(xué)生開(kāi)展“廚藝大比拼”、“拼盤(pán)大賽”等活動(dòng)，以喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式來(lái)吸引學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，增強他們的做事潛力，然后引導學(xué)生由活動(dòng)本身的興趣遷移到對家人、家事關(guān)心的“樂(lè )趣”，從而更加激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)家情感，引發(fā)了學(xué)生的家庭職責行為。
四、培養學(xué)生的家庭職責感需要從行為上加以鞏固
行為教育的原理告訴我們，良好的心理構建主要通過(guò)實(shí)踐行為來(lái)完成。培養學(xué)生的家庭職責感，需要在日常生活中堅持不懈地實(shí)踐，需要從行為上加以不斷地鞏固。
1、要從平時(shí)做起。從平時(shí)做起，就是要從家中最經(jīng)常的事做起。如我校開(kāi)展的“小鬼當家”活動(dòng)，要求學(xué)生每一天記家庭日記帳，了解家中一天的收入和支出，使學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待家中的每一件事，做家庭的小主人。有一位學(xué)生在他的體驗日記中寫(xiě)道：“當奶奶看到我用‘當家’一月好不容易節約下來(lái)的100元為她買(mǎi)來(lái)生日蛋糕時(shí)，喜得熱淚盈眶。而我也深深地感到家的溫暖”這一切都能使學(xué)生親身體會(huì )到做家長(cháng)的辛苦和盡職的快樂(lè )。
2、要在困難時(shí)表現。每個(gè)家庭難免會(huì )遇到困難，發(fā)生一些令人憂(yōu)愁的事。這正是培養學(xué)生家庭職責感的絕好時(shí)機。我們通過(guò)家長(cháng)會(huì )要求家長(cháng)敞開(kāi)心扉，向學(xué)生講一講家長(cháng)的苦惱、家事的煩瑣、工作的困惑，使學(xué)生懂得父母之不易，生活之艱辛，產(chǎn)生為父母分擔憂(yōu)慮的念頭。然后組織討論：家里遇到困難時(shí)，我們就應怎樣辦？教育學(xué)生想父母之所想，急父母之所急，主動(dòng)為家庭承擔職責。
家長(cháng)學(xué)校授課教案 17
教學(xué)目的：
通過(guò)本講教學(xué)使廣大家長(cháng)明確家庭教育的意義與作用，提高其參與家長(cháng)學(xué)校學(xué)習的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
一、為什么要開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校
1、幫助家長(cháng)走出家教誤區：據在家長(cháng)中抽樣調查結果表明，當前家教中的誤區主要表現在以下三個(gè)方面：
�、倌鐞�(ài)型教育：視孩子為小皇帝、小公主，千方百計滿(mǎn)足孩子的不正當要求，嬌慣到嚴重的地步(舉例說(shuō)明)〕
�、诖直┬徒逃簞�(dòng)輒對孩子就是打罵，殊不知打罵不僅收不到良好的教育效果，有時(shí)還會(huì )釀成悲劇(舉例說(shuō)明)
�、鄯湃涡徒逃河械母改鸽p雙外出打工掙錢(qián)，把孩子交給他人管理就萬(wàn)事大吉了。有的家長(cháng)認為把孩子送到學(xué)校，有老師教育，家長(cháng)只管他的吃、穿、用，其他方面根本不管。前年我縣杠家鄉發(fā)生這樣一件事，有個(gè)家庭，父母長(cháng)期在外打工，兩年孩子交給爺爺、奶奶，由于爺爺、奶奶忙農活，管理顧不過(guò)來(lái)。有時(shí)難免與孫子女發(fā)生矛盾與沖突，因此，孫子女十分懷念自己的父母。前年春節前，媽媽回家探望，臨別時(shí)一兒（五歲）一女（八歲）送媽媽上車(chē)，他們媽媽順手從兜里掏出10元錢(qián)，兩個(gè)孩子一個(gè)給五元，并說(shuō)，叫他們拿去買(mǎi)零食吃。女兒接過(guò)錢(qián)后當即將弟弟的錢(qián)也拿回來(lái)，全部退給媽媽?zhuān)⒄f(shuō)：“媽媽你給多了，我兩姐弟每人只要兩元錢(qián)，因為你們不管我們，我們將你拿的錢(qián)拿去買(mǎi)鼠藥毒死算了，夠用了”媽媽聽(tīng)后馬上下了車(chē)，抱著(zhù)兩個(gè)孩子痛哭，并決定，再也不外出打工了，留在家里關(guān)愛(ài)孩子。
2、家庭教育的作用
�、倩A作用：家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，孩子出生后不久就要接受家庭教育，因此，家庭教育是基礎工程，人才的成長(cháng)是從家庭起步的；
�、谂浜献饔茫杭彝�、學(xué)校、社會(huì )三個(gè)方面的教育，好比三匹馬拉一架車(chē)，只有互相配合，力氣朝一個(gè)方向使，才會(huì )拉好車(chē)，否則不僅拉不好車(chē)，甚至還會(huì )造成翻車(chē);
�、蹍f(xié)調作用：家庭與學(xué)校、孩子與老師、孩子與同學(xué)、孩子與社會(huì )、孩子與家長(cháng)等各個(gè)方面的`關(guān)系要靠家長(cháng)出面協(xié)調。
�、苎a充作用：孩子一般有什么知心話(huà)愿意對家長(cháng)說(shuō)，因此，家長(cháng)對孩子可以針對性教育，這是學(xué)校老師得不到的信息，所以，家庭教育就有補充作用。
3、家庭教育的特殊性
�、贆嗤裕焊改冈诤⒆用媲熬哂谐绺叩耐�，因此，教育就具有權威性；
�、陂L(cháng)期性：孩子從出生后就接受家庭教育，直至家長(cháng)健在都要接受教育，所以具有長(cháng)期性。難怪，人們常說(shuō)，“家長(cháng)是孩子的第一任老師，又是終身之師”。
�、坩槍π裕喝缜八f(shuō)，家長(cháng)容易得到孩子的知心話(huà)，從獲取的信息中，對的予以表?yè)P，錯的及時(shí)矯正，所以教育具有針對性。
�、茉缙谛裕汉⒆映錾蟮轿催M(jìn)入校園前都是接受的家庭教育，所以，家教具有早期性。
以上四個(gè)方面，學(xué)校、社會(huì )教育都是不能取代的。
4、家庭教育的意義
從以上三個(gè)方面得知，家庭教育具有特別重大的意義，可以說(shuō)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是培養孩子成人、成才的需要。沒(méi)有良好的家庭教育，孩子是成不了才的。如孿生兩兄弟同時(shí)考入清華、北大，雙雙金榜題名，這個(gè)振奮人心的消息就是來(lái)自豐都縣，孿生兄弟的父親秦大倫是豐都包鸞鎮的醫生，他教子有方，因此，2005年7月，兒子秦邱川、秦邱月分別考入清華大學(xué)、北京大學(xué)。
二、怎樣爭做一個(gè)合格的家長(cháng)
1、合格的家長(cháng)必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)；還要學(xué)習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》
2、合格的家長(cháng)必須要遵守國家教育部、全國婦聯(lián)頒發(fā)的家長(cháng)教育行為規范十條。（附后）
3、小學(xué)一年級家長(cháng)還要注意以下五點(diǎn)：
�、僮尯⒆恿私庑@生活；
�、趲椭⒆痈愫糜仔∵^(guò)渡；
�、叟囵B孩子學(xué)習興趣；
�、苤笇Ш⒆又朴喿飨r(shí)間表；
�、萆俳o孩子許諾，特別不要用金錢(qián)鼓勵孩子學(xué)習。
三、給家長(cháng)的希望
1、希望家長(cháng)學(xué)習不缺席、不遲到、不早退；
2、聽(tīng)課時(shí)要專(zhuān)心，不講話(huà)，不做別的事，聽(tīng)課時(shí)關(guān)好手機；
3、能作筆記的建議作好筆記；
4、堅持學(xué)以致用，嘗試嘗試看；
5、希望抽空寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，交流家教經(jīng)驗。
名家石宣同志說(shuō)：“在如今學(xué)校教育大體相同下，差異是在家庭教育上，因此，教育孩子我們首先不要輸在家庭教育上�！�
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