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大班科學(xué)生蛋熟蛋大比拼教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的大班科學(xué)生蛋熟蛋大比拼教案，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)生蛋熟蛋大比拼教案1
活動(dòng)目標：
1、嘗試探索區分生、熟雞蛋的不同方法。
2、激發(fā)幼兒探究問(wèn)題的興趣。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，蘋(píng)果、小旗標簽每人一張。
2、電筒、盤(pán)子若干。
3、口袋一個(gè)、小籮筐若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲形式引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
今天，有兩個(gè)朋友要和我們玩捉迷藏的游戲，我們來(lái)猜一猜他們是誰(shuí)。（口袋里放入生、熟雞蛋，請小朋友來(lái)摸一摸、猜一猜。）二、嘗試探索區分生、熟雞蛋的不同方法。
1、幼兒自由探索，區分生蛋和熟蛋。利用已有經(jīng)驗嘗試區分生蛋和熟蛋。
操作結束后請孩子們說(shuō)一說(shuō)，你用了什么方法來(lái)區分的。好的方法大家一起學(xué)一學(xué)。
如：搖一搖，通過(guò)感官感知生、熟雞蛋的不同。
驗證幼兒的發(fā)現：晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。
轉一轉，通過(guò)旋轉區分生、熟雞蛋的不同。
驗證幼兒的發(fā)現：轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。
2、照一照，利用光線(xiàn)區分生、熟雞蛋的不同。
�。�1）鼓勵幼兒利用電筒嘗試、探索，區分生、熟雞蛋。
�。�2）提問(wèn)：你們發(fā)現了什么？（請幼兒互相說(shuō)說(shuō)再回答）（3）驗證幼兒的.發(fā)現：透光的是生雞蛋、不透光的是熟雞蛋。
三、再次嘗試。
1、討論區分的方法（1）說(shuō)一說(shuō)：自己用了那些方法區分生、熟雞蛋。
�。�2）總結區分方法2、用標識區分小籃內的雞蛋（生蛋貼小旗，熟蛋貼蘋(píng)果）四、看標識分享熟雞蛋，進(jìn)行自我驗證，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
大班科學(xué)生蛋熟蛋大比拼教案2
過(guò)程實(shí)錄：
一、蛋寶寶會(huì )跳舞，引發(fā)幼兒興趣，并學(xué)習讓蛋跳舞的方法。
1、出示熟蛋師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，你們看是誰(shuí)？
幼：蛋寶寶師：蛋寶寶穿什么顏色的衣服？
幼：黃色的。
蛋寶寶想給我們跳舞，想看嗎？
幼：想
2、師演示蛋寶寶跳舞的方法。
3、師：誰(shuí)想來(lái)請蛋寶寶跳舞？（個(gè)別幼兒上來(lái)請蛋寶寶跳舞。）開(kāi)始時(shí)幼兒失敗。師鼓勵其換一種方法，再次進(jìn)行嘗試。第二次嘗試成功。
二、跳舞比賽，探索生蛋和熟蛋的不同。
1、師：蛋寶寶跳的真好（出示生蛋）還有一個(gè)蛋寶寶也想來(lái)跳舞，他們要進(jìn)行一個(gè)跳舞比賽，請我們來(lái)做裁判，看誰(shuí)跳的時(shí)間長(cháng)。
要求：
�。�1）幫助兩個(gè)蛋寶寶來(lái)跳舞。比賽結束，拿著(zhù)勝利的蛋寶寶送到領(lǐng)獎臺上。
�。�2）在白紙上跳，不能超出舞臺。
�。�3）轉的時(shí)候要小心，不要弄碎了。
2、幼兒操作，師進(jìn)行指導。
幼：老師我不會(huì )轉。
師：換一種方法試試。用兩只手搓行不行呢？
幼兒嘗試成功。
幼：老師我成功了，黃標記的蛋寶寶轉的時(shí)間長(cháng)。
師：快把成功的蛋寶寶放到領(lǐng)獎臺上。
3、引導幼兒觀(guān)察領(lǐng)獎臺上的蛋寶寶。
師：你發(fā)現了什么？
幼：贏(yíng)的有穿黃衣服的蛋寶寶，有穿綠衣服的蛋寶寶。
師：穿哪種顏色衣服的.蛋寶寶贏(yíng)的多？
幼：黃色的。
師：為什么贏(yíng)的都是黃標記的蛋寶寶？綠標記的蛋寶寶為什么跳舞時(shí)間短呢？
幼：因為它是生的。（幼兒這樣回答是因為有幼兒操作時(shí)不小心將生蛋打碎了，有的幼兒觀(guān)察到了）
三、打開(kāi)雞蛋，揭示秘密，觀(guān)察生蛋熟蛋的不同。
1、師：到底什么回事呢？我們來(lái)打開(kāi)看一看。
2、觀(guān)察生蛋熟蛋的不同，發(fā)現穿黃衣服的是熟蛋，綠衣服的是生蛋。
師：我們來(lái)仔細來(lái)看一看它們哪里不一樣。
幼：生蛋是粘粘的、軟軟的，蛋清是透明的。
幼：熟蛋是硬硬的，蛋清變白了。
3、師小結：原來(lái)它們一個(gè)是生蛋一個(gè)是熟蛋。跳舞時(shí)間長(cháng)的是熟蛋，時(shí)間短的是生蛋。
四、延伸活動(dòng)
師：剛才我們用旋轉跳舞的辦法區分了生蛋和熟蛋，還有什么辦法在不打開(kāi)蛋的情況下可以區分生蛋和熟蛋呢？
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
大班科學(xué)生蛋熟蛋大比拼教案3
一、說(shuō)教材
1、設計意圖
幼兒在生活中接觸的大多是經(jīng)過(guò)加工的熟雞蛋，很少接觸生雞蛋對其了解也不多。但大班幼兒有很強的好奇心和求知欲望，能初步運用多種感官和方法來(lái)探索生蛋和熟蛋的不同。因此我設計了《生蛋和熟蛋》這一綜合探索活動(dòng)。一方面滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲；另一方面鍛煉幼兒自主探索發(fā)現的能力，建立一種師幼共同學(xué)習，共同探討的新型師幼關(guān)系。
2、目標定位
根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒已有的知識經(jīng)驗水平，我從情感、能力、認知三個(gè)方面出發(fā)，設定了以下目標：
情感目標：激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
能力目標：探索區別生蛋和熟蛋的多種方法，并大膽講述自己的想法。
認知目標：會(huì )區別生蛋和熟蛋，初步感知蛋殼藝術(shù)。
3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1）本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)習用不同的方法區分生蛋和熟蛋，并作好記錄，能大膽講述自己的探索想法。
�。�2）本次活動(dòng)的難點(diǎn)是討論、了解運用轉動(dòng)的方法來(lái)區分生蛋和熟蛋。
4、活動(dòng)準備
《綱要》中指出：提供豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒運用多種感官，多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件。因此我做了以下準備：
�。�1）物質(zhì)材料準備：生、熟雞蛋每人一枚，記號筆、記錄紙、小粘貼若干，備用生熟雞蛋、盤(pán)子、抹布、手電筒、放大鏡、多媒體課件、背景音樂(lè )、自制教具郵筒。
�。�2）知識經(jīng)驗準備：幼兒對雞蛋有初步的認識了解。
二、說(shuō)教法
《綱要》中指出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。因此在活動(dòng)中我采用了多種教學(xué)方法。
1、啟發(fā)設疑法：本次活動(dòng)通過(guò)一個(gè)個(gè)信封的打開(kāi)，激發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)層層深入的.提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，支持幼兒進(jìn)行深入的探索活動(dòng)。
2、實(shí)驗操作法：通過(guò)引導幼兒動(dòng)手操作，讓幼兒運用多種感官來(lái)探索實(shí)踐，調動(dòng)幼兒的積極性。
3、直觀(guān)演示法：活動(dòng)中通過(guò)形聲生動(dòng)的課件，貫穿本次活動(dòng)，將活動(dòng)內容直觀(guān)的展示在幼兒面前，激發(fā)幼兒的興趣。
4、談話(huà)討論法：鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，表達自己的感受，學(xué)會(huì )與人交流。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
1、教師組織幼兒談話(huà)，并通過(guò)展示雞場(chǎng)工作人員的第一封信來(lái)導入活動(dòng)。提出問(wèn)題：
�。�1）小雞是從哪里來(lái)的？
�。�2）是生蛋能孵出小雞還是熟蛋？
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1、教師提出讓幼兒幫助工作人員在不打破雞蛋的情況下來(lái)區分生蛋和熟蛋，集中其注意力。
2、鼓勵幼兒用不同方法區分生蛋和熟蛋，并作記錄。
�。�1）播放背景音樂(lè )，引導幼兒嘗試探索用不同的方法區分，并用自己喜歡的方式作好記錄，提醒幼兒在生蛋上貼上小粘貼。
�。�2）教師組織幼兒大膽講述自己的探索方法，并適時(shí)打開(kāi)第二封信里的記錄表，對幼兒的方法進(jìn)行記錄總結。
�。�3）教師與幼兒一起探討用轉動(dòng)的方法來(lái)區分生蛋和熟蛋這一難點(diǎn)，并解釋原理。鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn)。
�。�4）教師操作并講述用鹽水來(lái)區分生蛋和熟蛋的方法和原理，并打開(kāi)雞蛋進(jìn)行驗證，鼓勵幼兒將自己區分好的雞蛋放入鹽水進(jìn)行驗證，激發(fā)幼兒的成就感。將活動(dòng)推向高潮。
�。ㄈ┙Y束部分
教師打開(kāi)第三封信展示蛋殼藝術(shù)的圖片，再次提升幼兒的興趣，鼓勵幼兒發(fā)揮想象在雞蛋上進(jìn)行線(xiàn)條畫(huà)的創(chuàng )作。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
教師打開(kāi)第四封信，引導幼兒課下探討學(xué)習關(guān)于卵生動(dòng)物的知識。
最后教師告訴幼兒將這些漂亮的雞蛋和記錄表一起送還給雞場(chǎng)的工作人員，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)設計中，我以打開(kāi)信封的方式為主線(xiàn)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣、層層深入的展開(kāi)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣提升幼兒探索的積極性。并且注重引導幼兒自主探索、大膽表述，提高幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而拓展了幼兒的知識面，最終達到教育目標。
大班科學(xué)生蛋熟蛋大比拼教案4
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
2、喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。
3、感知蛋殼藝術(shù)美，并對蛋殼工藝感興趣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。
教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒能夠利用不同的工具區分生蛋和熟蛋，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。
活動(dòng)準備
1、每組一個(gè)紙盒，里面有兩只玩具小雞，生、熟雞蛋每人一枚，盤(pán)子若干。
2、手電筒20個(gè)、放大鏡20個(gè)，每個(gè)小組一盆鹽水；小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。
3、教師制作的蛋殼工藝品，如不倒翁、臉譜等。
活動(dòng)過(guò)程
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1、律動(dòng)：動(dòng)物怎樣叫，師生問(wèn)答
我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩
我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵
我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪
引導創(chuàng )編：師：我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？
2、分組討論
教師出示小雞：“可愛(ài)的小雞嘰嘰嘰，小朋友可以觀(guān)察一下，再提出一個(gè)關(guān)于小雞的問(wèn)題讓你旁邊的小朋友回答好嗎？”
引導幼兒觀(guān)察并相互討論，回答對方的問(wèn)題。
�。ǘ┙M織活動(dòng)
1、啟發(fā)思考
提問(wèn)：小雞是從哪里來(lái)的？小雞的媽媽是誰(shuí)？可愛(ài)的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來(lái)的，是用我們平時(shí)吃的雞蛋嗎？熟雞蛋能孵出小雞嗎？
2、嘗試探索——游戲“雞媽媽的.蛋”
a、教師取一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋后提問(wèn)：“雞媽媽分不清了，我們怎樣才能幫它知道哪一個(gè)是生雞蛋哪一個(gè)是熟雞蛋呢？”（幼兒自由回答）
幼兒回答后將兩個(gè)雞蛋剝開(kāi)，引導他們觀(guān)察熟雞蛋蛋黃和蛋清的區別。
磕一磕試試（教師演示磕開(kāi)生蛋和熟蛋）。
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察磕開(kāi)的生蛋和熟蛋，請幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。
師小結：生蛋會(huì )流動(dòng)，是液體，蛋清是透明的；熟蛋不會(huì )流動(dòng)，是固定，蛋清是白色的；
b、自由探索
提出要求：不碰碎蛋殼，怎樣區分生蛋和熟蛋呢？讓幼兒嘗試用不同的方法區分生雞蛋和熟雞蛋。
引導幼兒自由探索、討論交流，教師適時(shí)提問(wèn)幼兒想到的好辦法。把幼兒的想法以記錄表的形式畫(huà)在黑板上。請幼兒利用教師提供的工具，為熟蛋做好標記。
教師小結：
聞一聞：用鼻子
看一看：用放大鏡
照一照：用手電筒
轉一轉：用小手
放一放：放入鹽水中
c、鼓勵講述
鼓勵幼兒大膽講述怎樣做標記，采用什么方式，并記錄發(fā)現的結果。
�。ㄈ┛偨Y評價(jià)
對幼兒積極探索的精神給予鼓勵、肯定，并再次啟發(fā)：除了雞媽媽外，你還知道哪些會(huì )生蛋的動(dòng)物？
小結：蛋也叫做卵，凡是會(huì )生蛋的動(dòng)物都有一個(gè)共同的名字叫：卵生動(dòng)物。
�。ㄋ模┬蕾p圖片
1、提問(wèn)：“小雞是我們最熟悉的卵生動(dòng)物，雞蛋也非常有營(yíng)養，是我們每天都要進(jìn)食的食物，可你知道蛋殼有什么作用嗎？
引導幼兒思考。
2、教師和幼兒共同欣賞蛋殼藝術(shù)作品圖片，激發(fā)幼兒對蛋殼藝術(shù)的喜愛(ài)。
師：蛋寶寶的用途可多了，它不僅能孵小雞，還能吃，還有雞蛋殼還能做成漂亮的藝術(shù)品，蛋殼可以做小人，碎蛋殼還可以做漂亮的粘貼畫(huà)呢！
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
嘗試用蛋殼制作工藝玩具，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
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師：“今天我們不僅幫雞媽媽解決了一個(gè)大問(wèn)題，還欣賞了這么漂亮的蛋殼，開(kāi)心嗎？”
師：“回到家后，把我們今天學(xué)到的怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋的方法，教給你們的爸爸、媽媽?zhuān)脝�？�?/p>
活動(dòng)反思
《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，最后又服務(wù)于生活�；顒�(dòng)中注重體現一種新型的師幼關(guān)系，即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探索、自主發(fā)現、自己尋找答案，體現幼兒是學(xué)習的主人、課堂的主人，將傳輸知識的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過(guò)程。
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