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幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì )教案《敲門(mén)》含反思6篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì )教案《敲門(mén)》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì )教案《敲門(mén)》含反思 1
【設計思路】
幼兒在愉快的游戲過(guò)程中大膽地說(shuō)，有目的地說(shuō)，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力。整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標，即讓幼兒學(xué)做有禮貌的人做文明的上海小公民。
【活動(dòng)目標】
1、能愉快地參加敲門(mén)游戲。
2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)咚咚咚&;times;&;times;請開(kāi)門(mén)。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、喜歡參與游戲，體驗。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件、小兔頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜一猜新鄰居
�。ㄒ唬┎シ哦嗝襟w課件：三座房子。（小兔家門(mén)上貼著(zhù)頭像，小狗家門(mén)口有肉骨頭，小猴家露出一條長(cháng)尾巴。）
�。ǘ╆P(guān)鍵提問(wèn)：
1、小兔家搬來(lái)了新鄰居，猜猜是誰(shuí)呀？
2、提示：誰(shuí)長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴？愛(ài)吃肉骨頭的是誰(shuí)？
3、小結：原來(lái)，小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門(mén)游戲
�。ㄒ唬┬『锶プ隹�
1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門(mén)。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：這是什么聲音？小兔開(kāi)門(mén)了嗎？怎樣才能讓敲門(mén)的聲音變得好聽(tīng)？你來(lái)試著(zhù)敲一敲。
3、集體嘗試敲門(mén)：把椅背當做門(mén)，試著(zhù)敲一敲門(mén)。邊敲門(mén)邊說(shuō)：咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開(kāi)門(mén)。
4、幼兒一起來(lái)教多媒體課件中的.小猴敲門(mén)。
5、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門(mén)。
6、小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門(mén)，主人就會(huì )為你開(kāi)門(mén)。
�。ǘ┬」啡プ隹�
1、小狗也要去小兔家做客，可它不會(huì )敲門(mén)，怎么辦？
2、幼兒交流自己的辦法。（這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門(mén)方法的理解和表達。）
3、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門(mén)。
4、小結：小猴和小狗都會(huì )敲門(mén)啦！它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門(mén)，敲門(mén)時(shí)還要向主人說(shuō)一句有禮貌的話(huà)，請主人開(kāi)門(mén)。
�。ㄈ┐蠹襾�(lái)敲門(mén)
1、交代敲門(mén)游戲玩法：
�。�1）兩人結伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將小兔的后背當做門(mén)，玩敲門(mén)游戲。
�。�2）游戲可交換角色多次進(jìn)行。（這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門(mén)時(shí)能否說(shuō)一句禮貌的話(huà)，表示請主人開(kāi)門(mén)。）
2、小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門(mén)，有禮貌地說(shuō)話(huà)，我們的朋友就開(kāi)門(mén)了。
�。ㄋ模┮黄鹑プ隹�
1、動(dòng)物朋友們請我們去做客，讓我們一起出發(fā)吧�。ㄈ�(dòng)物朋友家做客敲門(mén)時(shí)，要能根據不同的角色準確地稱(chēng)呼主人，并說(shuō)一句禮貌的話(huà)，請主人開(kāi)門(mén)。）
2、播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。
3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲找朋友）。
4、自然結束。
【活動(dòng)延伸】
和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門(mén)一邊可以怎么說(shuō)呢？
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì )教案《敲門(mén)》含反思 2
活動(dòng)目標：
1、嘗試用聽(tīng)覺(jué)數數的方法進(jìn)行游戲。
2、通過(guò)聽(tīng)故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽(tīng)習慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數點(diǎn)卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確數出聽(tīng)到的敲門(mén)聲
難點(diǎn)：能說(shuō)出總數
活動(dòng)設想：
一、故事導入，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)并提出傾聽(tīng)要求：導入語(yǔ)：兔媽媽要出門(mén)了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數。
關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲了幾下門(mén)？關(guān)鍵提問(wèn)2：看一看兔媽媽出門(mén)后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦幾個(gè)跟頭？跳了幾次？）
目標指向：幼兒了解故事情節，感知故事中的數教法學(xué)法：欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問(wèn)：兔媽媽回來(lái)時(shí)會(huì )敲幾下門(mén)？目標指向：引導幼兒用數數、數字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲
3、老師敲響板，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)響板模仿的.敲門(mén)聲。
4、讓幼兒接著(zhù)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)：兔媽媽回來(lái)了，按約定的敲門(mén)次數敲門(mén)，小兔把門(mén)打開(kāi)。
二、鞏固數數你們說(shuō)學(xué)好數數的本領(lǐng)重要嗎？如果數錯了，就要把壞人放到家里來(lái)了對嗎�，F在要老師也要來(lái)考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數點(diǎn)卡拍手。關(guān)鍵提問(wèn)：我的卡片上有幾點(diǎn)？拍幾下小手？目標指向：感知拍手數與點(diǎn)子的對應教法學(xué)法：集體數數。
2、共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數。關(guān)鍵提問(wèn)：我們商量一下，兔媽媽回家時(shí)，敲幾下，小兔才開(kāi)門(mén)？目標指向：引導幼兒用數字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲
3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥�。老師背對扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數演奏響板模仿敲門(mén)。當與事先商量的敲門(mén)次數相同時(shí)，"小兔"立即開(kāi)門(mén)。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
反思：
生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。通過(guò)響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數的理解。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì )教案《敲門(mén)》含反思 3
一、教學(xué)目標
讓幼兒知道敲門(mén)是一種禮貌行為，學(xué)會(huì )正確的敲門(mén)方法。
培養幼兒良好的交往習慣和文明意識。
通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和社會(huì )交往能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導幼兒理解敲門(mén)的意義和正確方法，如輕輕敲、敲三下等。
讓幼兒在實(shí)踐中養成敲門(mén)的禮貌習慣。
難點(diǎn)
如何讓幼兒將敲門(mén)的禮貌行為內化為自覺(jué)的行動(dòng)，并在不同情境中正確運用。
三、教學(xué)準備
關(guān)于敲門(mén)的動(dòng)畫(huà)視頻，內容包括正確和錯誤的敲門(mén)方式及相應后果。
自制的門(mén)道具，有真實(shí)的門(mén)把和門(mén)鈴。
幼兒熟悉的角色頭飾，如小兔子、大灰狼等。
四、教學(xué)過(guò)程
導入部分
播放動(dòng)畫(huà)視頻，展示小動(dòng)物們進(jìn)家門(mén)的場(chǎng)景，有的小動(dòng)物直接推門(mén)，有的小動(dòng)物用力敲門(mén)，引起幼兒的興趣和討論。引導幼兒觀(guān)察并思考哪種方式是正確的。
講解示范
教師結合視頻講解：“小朋友們，我們要進(jìn)別人家門(mén)的時(shí)候，不能直接推，要先敲門(mén)。敲門(mén)要輕輕的'，敲三下，然后等里面的人說(shuō)‘請進(jìn)’，我們才能進(jìn)去哦�！苯處熢谧灾频拈T(mén)道具上示范正確的敲門(mén)方法，邊敲邊說(shuō)：“咚咚咚�！辈娬{敲門(mén)的力度和節奏。
角色扮演
將幼兒分成小組，每個(gè)小組分配一個(gè)頭飾，如扮演小兔子去敲小熊家的門(mén)。幼兒在角色扮演中練習敲門(mén)，教師巡視指導，提醒幼兒注意敲門(mén)的方法和禮貌用語(yǔ)。扮演小熊的幼兒在里面說(shuō)“請進(jìn)”后，扮演小兔子的幼兒再進(jìn)去，并互相打招呼。
討論與總結
讓幼兒分享在角色扮演中的感受，討論如果不敲門(mén)或者敲門(mén)方式不對會(huì )怎么樣。教師總結：“敲門(mén)是一種禮貌，這樣會(huì )讓別人感覺(jué)很舒服，我們都是有禮貌的好孩子，以后進(jìn)別人房間或者家門(mén)的時(shí)候都要記得敲門(mén)哦�！�
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，幼兒對敲門(mén)這一主題表現出了濃厚的興趣，通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻和角色扮演等方式，幼兒較好地理解了敲門(mén)的意義和正確方法。但在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒在角色扮演時(shí)過(guò)于興奮，敲門(mén)力度控制不好。在今后的教學(xué)中，可以增加更多練習環(huán)節，讓幼兒更好地掌握敲門(mén)的技巧。同時(shí)，要進(jìn)一步強調敲門(mén)禮貌行為在日常生活中的重要性，引導幼兒養成習慣。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì )教案《敲門(mén)》含反思 4
一、活動(dòng)目標
了解敲門(mén)的基本禮儀，知道敲門(mén)是尊重他人的表現。
能模仿正確的敲門(mén)動(dòng)作，并使用禮貌用語(yǔ)。
體驗禮貌交往帶來(lái)的愉悅，培養幼兒文明的行為習慣。
二、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)進(jìn)入房間的經(jīng)歷。
物質(zhì)準備：多媒體課件（包含不同敲門(mén)場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)）、一扇模擬門(mén)（有門(mén)把、門(mén)鈴等）、若干小動(dòng)物頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，引出主題
播放多媒體課件，展示兩種場(chǎng)景：一是小熊直接推門(mén)進(jìn)入小兔子家，小兔子被嚇了一跳；二是小猴子輕輕敲門(mén)，得到回應后進(jìn)入小兔子家，它們愉快地玩耍。引導幼兒觀(guān)察并討論：“你們覺(jué)得哪種做法好？為什么？”
學(xué)習敲門(mén)的禮儀
教師講解：“我們要去別人家里或者房間的時(shí)候，要先敲門(mén)。敲門(mén)要輕輕的，敲幾下呢？一般敲三下，然后我們要站在門(mén)口等里面的人回答。如果有門(mén)鈴，我們可以按一下門(mén)鈴，然后等著(zhù)�！苯處熢谀M門(mén)上示范正確的敲門(mén)方法，邊敲邊說(shuō)：“咚、咚、咚�！辈娬{敲門(mén)后要耐心等待。
角色扮演，實(shí)踐體驗
將幼兒分成小組，戴上小動(dòng)物頭飾，如小貓、小狗等。創(chuàng )設情境：小動(dòng)物們要互相拜訪(fǎng)。幼兒在模擬門(mén)前進(jìn)行角色扮演，練習敲門(mén)、等待回應、使用禮貌用語(yǔ)等。教師在旁指導，提醒幼兒注意敲門(mén)力度和禮貌。例如，扮演小貓的幼兒敲門(mén)后，里面扮演小狗的幼兒說(shuō)：“請進(jìn)�！毙∝堈f(shuō)：“謝謝�！比缓筮M(jìn)入。
總結分享，強化認知
請幼兒分享在角色扮演中的感受和發(fā)現。教師總結：“小朋友們，敲門(mén)是一種有禮貌的行為，它能讓我們和朋友相處得更好。我們以后不管是在家里還是在幼兒園，進(jìn)別人的.房間都要敲門(mén)哦�！�
四、活動(dòng)延伸
在班級的娃娃家游戲區域設置門(mén)，鼓勵幼兒在游戲中繼續練習敲門(mén)的禮儀，將禮貌行為延伸到日常游戲中。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)直觀(guān)的動(dòng)畫(huà)展示和有趣的角色扮演，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了敲門(mén)的禮儀。大部分幼兒能夠掌握敲門(mén)的基本方法和禮貌用語(yǔ)。然而，在活動(dòng)中也發(fā)現一些問(wèn)題，如個(gè)別幼兒在等待回應時(shí)不夠耐心。在今后的教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于耐心等待的教育內容，同時(shí)在日常生活中不斷提醒幼兒，使敲門(mén)的禮貌行為成為幼兒的自覺(jué)行動(dòng)。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì )教案《敲門(mén)》含反思 5
一、活動(dòng)目標
引導幼兒認識敲門(mén)的重要性，明白敲門(mén)是一種基本的社交禮貌行為。
幫助幼兒掌握正確的敲門(mén)方法，包括敲門(mén)的力度、節奏和次數。
通過(guò)多種活動(dòng)形式，培養幼兒在不同情境下運用敲門(mén)禮儀的能力，促進(jìn)幼兒良好社交習慣的形成。
二、活動(dòng)準備
知識經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中對門(mén)和進(jìn)入房間有一定的感知。
物質(zhì)材料準備
《禮貌小天使敲門(mén)》的故事繪本。
制作精美的動(dòng)畫(huà)視頻，展示正確和錯誤的敲門(mén)方式及其后果。
模擬場(chǎng)景道具：幾扇不同類(lèi)型的門(mén)（如木門(mén)、鐵門(mén)等），配有真實(shí)的門(mén)把、門(mén)鈴，設置在教室的不同角落，模擬家庭、幼兒園辦公室、醫院診室等場(chǎng)景。
與場(chǎng)景相關(guān)的角色頭飾，如寶寶、老師、醫生、家長(cháng)等。
三、活動(dòng)過(guò)程
故事導入，引發(fā)興趣
教師拿出《禮貌小天使敲門(mén)》的故事繪本，講述故事：寶寶去小伙伴家玩，直接推門(mén)進(jìn)去，小伙伴正在畫(huà)畫(huà)，被嚇了一跳，顏料都打翻了。寶寶很不好意思，后來(lái)媽媽告訴寶寶要先敲門(mén)。第二次寶寶輕輕敲門(mén)，小伙伴很高興地邀請寶寶進(jìn)去玩。講完故事后，提問(wèn)幼兒：“寶寶第一次做錯了什么？第二次做對了什么？”引導幼兒思考敲門(mén)的重要性。
觀(guān)看視頻，學(xué)習敲門(mén)方法
播放動(dòng)畫(huà)視頻，展示不同的敲門(mén)場(chǎng)景。一種是用力敲門(mén)，里面的人被驚擾，很生氣；另一種是輕輕敲門(mén)，有節奏地敲三下，等待回應后進(jìn)入，里面的人很開(kāi)心。教師引導幼兒觀(guān)察并討論：“哪種敲門(mén)方式好？為什么？”然后教師詳細講解正確的敲門(mén)方法：“我們要用手指關(guān)節輕輕敲門(mén)，敲三下，要有一定的節奏，就像這樣（教師示范），敲完后要站在門(mén)口等里面的人說(shuō)‘請進(jìn)’，如果有門(mén)鈴，按一下就好，不要一直按哦�！�
模擬場(chǎng)景，角色扮演
將幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)模擬場(chǎng)景和相應的角色頭飾。例如，一組幼兒扮演小朋友去幼兒園老師辦公室（木門(mén)場(chǎng)景），一組扮演生病的孩子去醫院診室（鐵門(mén)場(chǎng)景）等。幼兒在模擬場(chǎng)景中進(jìn)行角色扮演，練習敲門(mén)、等待回應、使用禮貌用語(yǔ)等。教師巡視指導，提醒幼兒注意敲門(mén)的細節和禮貌。扮演老師或醫生的幼兒在里面回應“請進(jìn)”后，外面的幼兒進(jìn)入并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如“老師，我有個(gè)問(wèn)題”或“醫生，我不舒服”。
討論交流，深化認識
角色扮演結束后，組織幼兒圍坐在一起討論。讓幼兒分享在角色扮演中的經(jīng)歷和感受，如“敲門(mén)的時(shí)候我有點(diǎn)緊張”“我覺(jué)得輕輕敲門(mén)有禮貌”等。教師引導幼兒進(jìn)一步思考：“如果不敲門(mén)或者敲門(mén)方式不對，別人會(huì )怎么想？”通過(guò)討論，加深幼兒對敲門(mén)禮儀的理解。
總結歸納，拓展延伸
教師總結：“小朋友們，敲門(mén)是一種很重要的禮貌行為，不管是在自己家還是在外面，進(jìn)別人的房間都要敲門(mén)。我們今天學(xué)會(huì )了正確的敲門(mén)方法，以后要記住哦�！痹谌粘Ｉ钪�，教師要注意觀(guān)察幼兒在實(shí)際生活中的敲門(mén)行為，及時(shí)給予表?yè)P和糾正，鼓勵幼兒將敲門(mén)禮儀運用到生活中。
四、教學(xué)反思
在本次《敲門(mén)》社會(huì )教案教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)故事、視頻、角色扮演等多種形式，幼兒對敲門(mén)禮儀有了較為深刻的認識和理解。多數幼兒能夠積極參與活動(dòng)，在角色扮演中認真練習敲門(mén)的正確方法，并使用禮貌用語(yǔ)。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些不足之處。
部分幼兒在角色扮演時(shí)，雖然知道正確的'敲門(mén)方法，但由于興奮或緊張，在實(shí)際操作中還是會(huì )出現敲門(mén)力度稍大或等待回應不夠耐心的情況。這表明幼兒雖然在認知層面理解了敲門(mén)禮儀，但在行為習慣的養成上還需要更多的練習和強化。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的實(shí)踐機會(huì )，如在班級日�；顒�(dòng)中設置專(zhuān)門(mén)的敲門(mén)練習環(huán)節，或者鼓勵幼兒在家庭生活中也注意敲門(mén)禮儀，并請家長(cháng)反饋，通過(guò)家園共育進(jìn)一步鞏固幼兒的禮貌行為。
此外，在教學(xué)內容的設計上，可以進(jìn)一步拓展敲門(mén)禮儀的應用情境，除了家庭、幼兒園、醫院等常見(jiàn)場(chǎng)景，還可以增加一些公共場(chǎng)所的特殊房間情境，讓幼兒更全面地理解敲門(mén)禮儀在不同環(huán)境中的應用，提高幼兒的社會(huì )交往能力和文明素養。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì )教案《敲門(mén)》含反思 6
一、活動(dòng)目標
情感與態(tài)度目標
激發(fā)幼兒對禮貌行為的積極情感，讓幼兒感受到禮貌待人能帶來(lái)愉快的交往體驗。
培養幼兒尊重他人隱私和空間的意識，使幼兒明白敲門(mén)是一種尊重他人的表現。
能力與知識目標
讓幼兒學(xué)會(huì )正確的敲門(mén)方法，包括敲門(mén)的力度（適中）、節奏（均勻）和次數（一般為三下）。
能夠在不同的情境模擬中準確運用敲門(mén)禮儀，并結合禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，如“請問(wèn)，我可以進(jìn)來(lái)嗎？”“請進(jìn)”等。
了解敲門(mén)禮儀在日常生活中的廣泛應用，如家庭、學(xué)校、醫院、辦公室等場(chǎng)所。
二、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中有過(guò)進(jìn)入房間的經(jīng)歷，對門(mén)和房間有一定的認知。
材料準備
收集生活中各種門(mén)（不同材質(zhì)、樣式）的圖片，制作成PPT。
錄制幾段敲門(mén)場(chǎng)景的視頻，有正確的和錯誤的，如用力猛敲、長(cháng)時(shí)間按門(mén)鈴、輕輕敲門(mén)并等待回應等不同情況。
準備多個(gè)場(chǎng)景道具：教室布置出家庭客廳、幼兒園教師辦公室、醫院病房等場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景都有一扇模擬門(mén)，門(mén)上有門(mén)鈴、把手等。
與場(chǎng)景對應的角色頭飾若干，如家庭成員頭飾、老師和學(xué)生頭飾、醫生和病人頭飾等。
獎勵貼紙若干，用于鼓勵幼兒在活動(dòng)中的積極表現。
三、活動(dòng)過(guò)程
感知與討論：敲門(mén)的意義（10分鐘）
播放PPT，展示各種門(mén)的圖片，引導幼兒觀(guān)察并思考：“這些門(mén)后面可能有什么？我們要進(jìn)去的時(shí)候應該怎么做？”鼓勵幼兒自由發(fā)言，分享自己的想法。
播放一段錯誤敲門(mén)方式的視頻（如用力敲門(mén)，里面的人被嚇一跳），引導幼兒討論：“這樣敲門(mén)好不好？為什么？”通過(guò)討論，讓幼兒初步認識到敲門(mén)禮儀的重要性。
學(xué)習與示范：正確的敲門(mén)方法（15分鐘）
教師結合圖片和視頻，詳細講解正確的敲門(mén)方法：“我們要用指關(guān)節輕輕地敲門(mén)，敲的時(shí)候要有節奏，一般敲三下（教師示范），然后稍微等一下。如果有門(mén)鈴，按一下就可以了，不要一直按�！蓖瑫r(shí)強調敲門(mén)的力度要適中，不能太輕也不能太重。
請個(gè)別幼兒上來(lái)在模擬門(mén)上嘗試敲門(mén)，教師和其他幼兒一起觀(guān)察并評價(jià)，對正確的敲門(mén)方式給予肯定和表?yè)P，對不正確的地方及時(shí)糾正。
實(shí)踐與體驗：角色扮演（25分鐘）
將幼兒分成小組，每組幼兒選擇一個(gè)場(chǎng)景和相應的角色頭飾。例如，一組幼兒扮演孩子去幼兒園老師辦公室，一組扮演看望生病的朋友在醫院病房等。
幼兒在模擬場(chǎng)景中進(jìn)行角色扮演，練習敲門(mén)、等待回應、詢(xún)問(wèn)和回答等環(huán)節。教師在旁邊觀(guān)察并指導，提醒幼兒注意使用禮貌用語(yǔ)和正確的敲門(mén)方法。例如，在辦公室場(chǎng)景中，扮演學(xué)生的幼兒敲門(mén)后說(shuō)：“請問(wèn)，我可以進(jìn)來(lái)嗎？”扮演老師的幼兒在里面回答：“請進(jìn)�！比缓筮M(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
每個(gè)小組表演結束后，其他小組的幼兒可以進(jìn)行評價(jià)，教師給予總結和指導，強化幼兒對敲門(mén)禮儀的理解和運用。
總結與拓展：敲門(mén)禮儀在生活中的應用（10分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)，總結敲門(mén)禮儀的要點(diǎn)：敲門(mén)要輕、有節奏、敲三下、按門(mén)鈴一下、等待回應、使用禮貌用語(yǔ)等。
引導幼兒思考在生活中還有哪些地方需要敲門(mén)，如鄰居家、商店的倉庫等。鼓勵幼兒在日常生活中運用敲門(mén)禮儀，并與家人分享自己學(xué)到的知識。
對在活動(dòng)中表現優(yōu)秀的幼兒給予獎勵貼紙，激勵幼兒繼續保持禮貌行為。
四、活動(dòng)延伸
在班級的角色扮演區投放更多的場(chǎng)景道具和角色頭飾，鼓勵幼兒在游戲時(shí)間繼續進(jìn)行敲門(mén)禮儀的練習和拓展，增加不同的情境，如圖書(shū)館、會(huì )議室等。
請家長(cháng)在家中提醒幼兒注意敲門(mén)禮儀，當幼兒有正確的敲門(mén)行為時(shí)，給予及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，形成家園共育，幫助幼兒養成良好的`行為習慣。
五、教學(xué)反思
在本次《敲門(mén)》社會(huì )教案的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們展現出了較高的參與度和學(xué)習熱情。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，幼兒對敲門(mén)禮儀有了更深入的理解和實(shí)踐體驗。
在活動(dòng)過(guò)程中，故事導入和視頻展示環(huán)節有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣和好奇心，為后續的學(xué)習奠定了良好的基礎。在講解正確的敲門(mén)方法時(shí)，幼兒們通過(guò)觀(guān)察教師的示范和自己的嘗試，大多數能夠掌握敲門(mén)的基本要點(diǎn)，如力度、節奏和次數。
角色扮演環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。幼兒們在模擬場(chǎng)景中積極投入，能夠將所學(xué)的敲門(mén)禮儀和禮貌用語(yǔ)運用到實(shí)踐中，不僅提高了他們的社交能力，還培養了團隊協(xié)作精神。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒們相互評價(jià)的環(huán)節也很有意義，他們能夠發(fā)現同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步強化了對敲門(mén)禮儀的認識。
然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處。個(gè)別幼兒在角色扮演時(shí)過(guò)于關(guān)注表演的趣味性，而忽略了敲門(mén)禮儀的細節，如敲門(mén)力度還是會(huì )偏大。針對這一情況，在今后的活動(dòng)中可以增加更多的一對一指導，確保每個(gè)幼兒都能準確掌握。
另外，在活動(dòng)拓展方面，雖然提及了敲門(mén)禮儀在生活中的廣泛應用，但可以進(jìn)一步引導幼兒討論不同場(chǎng)所敲門(mén)的特殊要求或注意事項，使教學(xué)內容更加豐富和實(shí)用，更好地幫助幼兒將禮貌行為融入到實(shí)際生活中。
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