小班健康去郊游教案

　　作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班健康去郊游教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗用報紙進(jìn)行游戲和運動(dòng)的快樂(lè )，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。

　　2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。

　　3、培養幼兒初步的合作意識，提高對體育活動(dòng)的興趣。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　體驗用報紙進(jìn)行游戲和運動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　練習在間隔物體上行走。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：有過(guò)在間隔物體上行走的經(jīng)驗。

　　2、材料準備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、神秘袋一個(gè)、錄音機、《去郊游》音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　(扮演角色，活動(dòng)身體)今天的天氣真好，媽媽要開(kāi)車(chē)帶你們去郊游，高興嗎?上車(chē)出發(fā)了(小螞蟻一路縱隊站好，隨《去郊游》音樂(lè )做熱身運動(dòng)，活動(dòng)身體)。

　　二、基本部分。

　　(選擇材料，合作搭橋)

　　1、車(chē)子開(kāi)到了小河邊，沒(méi)路了，怎么辦啊?決定過(guò)河，怎么過(guò)河呢?(小螞蟻自由想象可以怎樣過(guò)河)

　　2、小螞蟻發(fā)現了地上的花瓣(花瓣投放數量與幼兒人數相同，兩種花瓣投放數量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，討論：能不能利用這些花瓣來(lái)搭橋呢?

　　3、合作搭橋。

　　(1)先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。

　　(2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過(guò)河。

　　(3)根據商量結果嘗試搭橋。

　　兩組小螞蟻分散練習搭橋過(guò)河。搭橋過(guò)程中教師觀(guān)察、引導幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。(搭橋結果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些;)

　　(4) 請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。

　　(5)過(guò)橋。

　�、僭谧约航M搭好的花瓣小橋上走一走。

　�、谝龑�小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵個(gè)別幼兒勇敢嘗試)

　　(6)交流分享：怎樣過(guò)小橋又穩又安全?(不要推、不要擠、一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。)

　　(7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當傘，頂在頭上或舉在頭上過(guò)小橋)在過(guò)橋的基礎上，增加難度，頭頂物過(guò)橋。

　　三、結束部分。

　　(創(chuàng )新思維、拓展階段)過(guò)了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。

　　1、螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)神秘袋，變、變、變，變出來(lái)什么?(一個(gè)花瓣球)

　　2、小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。

　　3、學(xué)會(huì )變魔術(shù)的小螞蟻真開(kāi)心，自由的玩起紙球游戲(幼兒自由組合進(jìn)行探索活動(dòng)：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。

　　活動(dòng)延伸：

　　師生一起收集、尋找、創(chuàng )新玩報紙的方法，豐富活動(dòng)內容。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，對新鮮事物有較強的好奇心。針對幼兒這一特征，在內容選擇時(shí)我選用廢報紙作為本節活動(dòng)的器材。結合主題活動(dòng)(花兒朵朵)，指導游戲時(shí)，我先將廢報紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺(jué)上吸引了孩子，激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動(dòng)的設計中我注意給孩子們留有充分創(chuàng )造想象的空間，設計了要過(guò)河卻不提供現成的橋，想過(guò)河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎么辦(將每?jì)善�花瓣之間留出一定的距離)，討論過(guò)河時(shí)怎樣才能不從橋上掉下來(lái)……，孩子們在有趣的活動(dòng)情節中積極主動(dòng)地投入游戲，不但鍛煉了體能，發(fā)展了平衡能力，創(chuàng )造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培養了合作精神。在此基礎上，我又設計了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的環(huán)節，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則，讓孩子們通過(guò)自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培養其創(chuàng )新意識，發(fā)展他們的創(chuàng )造性思維，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

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