小班音樂(lè )游戲教案【熱門(mén)】
作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班音樂(lè )游戲教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè )游戲教案1
游戲目標
1、通過(guò)游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。
2、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的'良好素質(zhì)。
游戲準備
1、比較空曠的教室。
2、錄音機、音樂(lè )磁帶《過(guò)馬路要看看燈》。
3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線(xiàn)等的馬路背景。
游戲過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進(jìn)行。
二、欣賞歌曲《過(guò)馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。
1、老師彈奏樂(lè )曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂(lè )曲。
2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
3、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表現歌曲的內容。
4、幼兒跟著(zhù)老師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用處等。
2、教師介紹游戲規則。
3、教師和能力強的幼兒示范游戲。
4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。
四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。
游戲反思
有趣的音樂(lè )游戲孩子們很喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節“幼兒結伴游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。 教師及時(shí)介入轉移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿(mǎn)著(zhù)自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
小班音樂(lè )游戲教案2
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )，學(xué)習合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受能力和表現力；
準備：
幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨著(zhù)《小魚(yú)游》的音樂(lè )，幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河；
指導語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧！”
2、幼兒練習親切自然的演唱。
教師：“我們一起向小河問(wèn)好吧！”
3、復習歌曲《小金魚(yú)》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；
教師：“小河輕輕的問(wèn)：‘誰(shuí)這么有禮貌呀？’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。
教師：“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲(chóng)子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現出很高興的樣子�！�
5、聽(tīng)音樂(lè )做不同的動(dòng)作。
�。�1）區分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè )。
教師：“魚(yú)游水的音樂(lè )十分優(yōu)美，就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”�！靶◆~(yú)吃食是一口一口的`吃的，音樂(lè )的節拍也長(cháng)一些，是一下一下的�！薄奥�(tīng)到很急的音樂(lè )史，好像發(fā)生了什么事？”“對了，捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了�！�
�。�2）根據不同的音樂(lè )變換動(dòng)作。
教師：“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè )，做小魚(yú)游的動(dòng)作；聽(tīng)到節拍長(cháng)的音樂(lè )吃食；聽(tīng)到很急的音樂(lè )表示捕魚(yú)人來(lái)了，立即回到‘家’�！�
6、開(kāi)展音樂(lè )游戲，調動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè )的玩游戲。
指導語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機靈敏捷，我們和捕魚(yú)人比一比，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大？”
7、結束游戲，自由模仿小魚(yú)游水回家。
教師：“天黑了，小魚(yú)玩了一天該回家了，我們和小河再見(jiàn)吧！”
小班音樂(lè )游戲教案3
設計意圖：
《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè )律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗游戲的樂(lè )趣。面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè )種類(lèi)還比較少，對音樂(lè )的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節奏明顯，旋律輕快的音樂(lè )《網(wǎng)小魚(yú)》，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設計了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現自己，或是表現的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。
活動(dòng)目標：
1.在會(huì )唱歌的基礎上學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規則。
2.學(xué)習用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。
3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動(dòng)的快樂(lè )。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
1.魚(yú)網(wǎng)。
2.音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：“小魚(yú)寶寶們，一起跟著(zhù)媽媽去池塘游泳吧!”(聽(tīng)樂(lè )曲一進(jìn)行歌表演)，引導幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。
二、學(xué)習小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1.師：“媽媽游了這么長(cháng)時(shí)間，肚子餓了，你們餓不餓?”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”(聽(tīng)樂(lè )曲二，時(shí)示范表演吃食的動(dòng)作)“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚，啊嗚)
2.教師重復播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒反復練習小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
三、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.教師出示“魚(yú)網(wǎng)”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規則。
2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦!小魚(yú)該怎么辦啊!(四散悄悄地逃跑)并引導幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè )?重點(diǎn)練習聽(tīng)到樂(lè )曲三時(shí)就快快游回家。
3.教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么?(唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家)小魚(yú)游的.時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則)
4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整玩游戲。
師：“今天媽媽和寶寶們一起玩個(gè)好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚(yú)’，你們想玩嗎?”師幼完整游戲。
請一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
四、結束活動(dòng)。
師：“今天，小魚(yú)寶寶們和媽媽玩得開(kāi)心嗎?累不累啊?那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚(yú)游的動(dòng)作出教室。
活動(dòng)反思：
今天我執教了一節音樂(lè )游戲《網(wǎng)小魚(yú)》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節音樂(lè )游戲正好適合，活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂(lè )，并根據音樂(lè )做相應的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng )設了魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶一起玩游戲的情境，這無(wú)形中激發(fā)了幼兒的表現欲望。在表演的環(huán)節中，幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容，而是根據幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升，讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼兒，我更是運用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚(yú)蟲(chóng)，比如在小魚(yú)找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè )節奏，一拍一拍的吃食。
小班音樂(lè )游戲教案4
活動(dòng)前評析
音樂(lè )是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂(lè )的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎上，盡可能讓孩子獨立、主動(dòng)的開(kāi)展游戲，我在音樂(lè )游戲中盡量做到多觀(guān)察，少干預。多放手，少包辦。多鼓勵，少指責。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動(dòng)。在音樂(lè )游戲<開(kāi)始和停止>時(shí),我會(huì )根據音樂(lè )活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂(lè )時(shí),我是引導者。在活動(dòng)過(guò)程中我會(huì )更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參與者。在幼兒表現其創(chuàng )造成果，表演時(shí)我則是欣賞者和支持者。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩《開(kāi)始和停止》的音樂(lè )游戲，幼兒感知音樂(lè )有反復地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開(kāi)始和停止這一音樂(lè )的特點(diǎn)。
3、通過(guò)感受音樂(lè )、表現音樂(lè )，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤(pán)人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《去郊游》
師：小朋友們，春天來(lái)了，讓我們一起開(kāi)上小汽車(chē)，去郊游了。
二、談話(huà)：
通過(guò)談話(huà)啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。
1、師：小朋友坐過(guò)車(chē)嗎?當司機叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈呢?(強調遇到紅燈立刻停止)
2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?洗衣機要怎么才能轉起來(lái)呢?怎樣才能停止呢?
3、師：我們小朋友平時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)音樂(lè )了(出示錄音機)，怎樣才能聽(tīng)到音樂(lè )?當我們按下開(kāi)始鍵，錄音機就會(huì )播放出好聽(tīng)的音樂(lè )，我們再按下停止鍵時(shí)，音樂(lè )就會(huì )馬上停下來(lái)，讓我們來(lái)試一下好嗎?
4、師：那你還發(fā)現生活中有什么能夠突然間開(kāi)始，然后又立刻停下來(lái)呢?幼兒討論：如電燈、門(mén)、洗手的水龍頭等。
三、感受音樂(lè )
1、聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè )，引導幼兒發(fā)現音樂(lè )反復開(kāi)始和突然停止的音樂(lè )特點(diǎn)。
2、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，一會(huì )兒我們聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候要仔細、認真地聽(tīng)，
3、師：這首曲子和我們以前聽(tīng)的曲子有什么不一樣?
4、師：對，這首曲子表現的就是我們剛才所說(shuō)過(guò)的，好像司機叔叔開(kāi)著(zhù)車(chē)遇到紅燈停下來(lái)，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著(zhù)音樂(lè )先來(lái)玩小手伸伸的游戲吧!
四、表現音樂(lè )
1、小手伸伸
2、師：聽(tīng)著(zhù)這有趣的音樂(lè )，小人偶也來(lái)了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了，小人偶最聽(tīng)小朋友們的話(huà)了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會(huì )停止。小朋友們可以試一試。
你們想不想隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳舞呢?記住，音樂(lè )停止，你們的動(dòng)作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)漂亮的POSS，我要看看哪個(gè)小朋友表演的最好，小人偶要表演的`最好的小朋友交朋友。
(強調音樂(lè )停止，動(dòng)作馬上停下來(lái))
3、幼兒創(chuàng )造表演
剛才老師發(fā)現有一個(gè)小朋友表演的非常認真，做出了許多漂亮的動(dòng)作，老師要請他來(lái)當小老師，讓我們一起和她跳起來(lái)吧
4、開(kāi)汽車(chē)游戲
引導幼兒注意捕捉音樂(lè )開(kāi)始和停止的信號開(kāi)車(chē)和停車(chē)。
小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么?
這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們該怎樣做的，綠燈亮了，我們又會(huì )怎么做呢?音樂(lè )開(kāi)始時(shí)，就好像綠燈亮了。音樂(lè )停止時(shí)就好像紅燈亮了。我們來(lái)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規則，好，請每個(gè)小朋友開(kāi)上自己的小汽車(chē)，我們出發(fā)了。
活動(dòng)反思：
小班的孩子對音樂(lè )的理解往往是直觀(guān)，形象，并沒(méi)有很多事先的準備和指導。通過(guò)老師的一些引導，用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達對音樂(lè )的理解。
音樂(lè )活動(dòng)《開(kāi)始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高�；顒�(dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè )的開(kāi)始、音樂(lè )的進(jìn)行和音樂(lè )的停止，提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應，再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì )了聽(tīng)音樂(lè )信號指揮身體運動(dòng)的好習慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂(lè )給他們帶來(lái)的快樂(lè )!盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè )趣。我覺(jué)得這個(gè)目標我已達到，孩子們很享受。
小班音樂(lè )游戲教案5
游戲目標：能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。
游戲準備：幼兒已能比較規范的進(jìn)行手部的合攏放開(kāi)動(dòng)作。
游戲過(guò)程：
先熟悉并學(xué)會(huì )歌曲。在音樂(lè )的伴奏下，跟著(zhù)節奏做出"合攏""放開(kāi)""小手爬"等動(dòng)作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
活動(dòng)反思：
《合攏放開(kāi)》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標是：通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè )中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的`不同部位，聽(tīng)歡快的音樂(lè )產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進(jìn)行，速度是中速，節奏平穩。節奏是音樂(lè )要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來(lái)表現游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì )歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習音樂(lè )，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習中起著(zhù)重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì )使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè )趣。所以如果在《合攏放開(kāi)》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，學(xué)習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。
小班音樂(lè )游戲教案6
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律與結構，學(xué)習按節奏協(xié)調地做蹦跳步。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編花的不同姿態(tài)。
3、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.小兔和兔媽媽的`頭飾
2.音樂(lè )《飛飛曲》
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉樂(lè )曲的旋律與結構，學(xué)習按節奏協(xié)調地做蹦跳步
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng )編花的不同姿態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
跟著(zhù)鋼琴彈奏邊唱邊進(jìn)入教室《開(kāi)火車(chē)》
二、進(jìn)行部分
1.教師啟發(fā)幼兒用身體不同姿態(tài)創(chuàng )編“花”的造型
今天天氣真好，我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去公園玩吧！
提問(wèn)：看！草地上開(kāi)了許多美麗的花，花是什么樣子的呀？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
2.小兔子出場(chǎng)并引導幼兒欣賞音樂(lè )a段
提問(wèn)：看！誰(shuí)來(lái)花園了呀？（小兔子）
�。�1）小兔子跟著(zhù)音樂(lè )a段有節奏的跳進(jìn)場(chǎng)
�。�2）伴隨著(zhù)音樂(lè )a段有節奏的拍手歡迎小兔的到來(lái)
“歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎小白兔，歡迎來(lái)到美麗花園！”
重點(diǎn)提問(wèn)：.小兔子是怎么來(lái)的？小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子是怎樣跳的！
3.播放完整音樂(lè )，聽(tīng)辨出b段捉迷藏的音樂(lè )
�。�1）教師將手指變成小兔子，聽(tīng)到b段音樂(lè )時(shí)引導幼兒說(shuō)出“小兔變沒(méi)了，它藏起來(lái)了”
�。�2）第二遍聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨捉迷藏的音樂(lè )
重點(diǎn)提問(wèn)：小兔子是聽(tīng)到什么音樂(lè )時(shí)跳的？什么音樂(lè )時(shí)藏得？
4、玩游戲《小兔捉迷藏》，引導幼兒創(chuàng )編花的造型
小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，現在我來(lái)當兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)當小兔子，我們也來(lái)捉迷藏，看看誰(shuí)也像小兔一樣，變成一朵美麗的小花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現。
三、結束部分
《開(kāi)火車(chē)》離開(kāi)教室
小班音樂(lè )游戲教案7
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習完整演唱歌曲；
2、嘗試學(xué)習用圓舞板的音效為“咔擦”伴奏，體驗節奏活動(dòng)的樂(lè )趣；
二、活動(dòng)準備：
鋼琴、幼兒圍坐半圓形。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)導入。
導入語(yǔ)：我聽(tīng)你們的老師說(shuō)，你們的牙齒都很厲害，會(huì )吃很多的東西。今天我帶來(lái)一首夸小牙齒的`歌，聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里厲害的小牙齒都吃了什么呢？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲，嘗試用圓舞板為“咔擦”處伴奏。
1、教師范唱，幼兒傾聽(tīng)并回答問(wèn)題；（在咔擦處用動(dòng)作和聲音進(jìn)行強調）小牙齒，真厲害，你們覺(jué)得它吃什么最厲害？為什么？（引出咔嚓聲）
2、請幼兒模仿啃骨頭的音效；
3、教師再次范唱，請幼兒在“咔擦”處模仿聲音和動(dòng)作。（可以站起來(lái)唱一唱，學(xué)一學(xué)）
4、教師再次范唱，在“咔擦”處用圓舞板進(jìn)行伴奏。過(guò)渡語(yǔ)：小牙齒真厲害，有個(gè)樂(lè )器也想來(lái)為小牙齒助威，我們來(lái)看一看。
5、用提問(wèn)的方式引導幼兒學(xué)習圓舞板的演奏方法。
6、請小朋友一起演唱，在“咔擦”處做拍圓舞板的模仿動(dòng)作。
7、請一部分幼兒拿圓舞板演奏，一部分幼兒演唱歌曲。
8、交換角色演唱演奏。
9、跟隨鋼琴伴奏，所有的幼兒一起演唱，一起演奏圓舞板。
�。ㄈ﹪L試替換歌詞“骨頭”進(jìn)行演唱。
小班音樂(lè )游戲教案8
設計意圖
《天線(xiàn)寶寶》是孩子們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片之一，童話(huà)般的 “天線(xiàn)寶寶樂(lè )園”讓孩子們十分的向往，因此我選取幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形象“天線(xiàn)寶寶”為切入點(diǎn)，設計藝術(shù)活動(dòng)《天線(xiàn)寶寶樂(lè )園》。在這個(gè)活動(dòng)中我選取了歡快、緩慢兩種不同的性質(zhì)的音樂(lè )讓幼兒感受，以“拉拉”帶去天線(xiàn)寶寶樂(lè )園——上山、下山、過(guò)小橋、走大路以及與天線(xiàn)寶寶“捉迷藏”等有趣的游戲情節展開(kāi)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．在視聽(tīng)中感受樂(lè )曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì)，愿意進(jìn)行相應的動(dòng)作表現和游戲。
2．能積極的參加游戲活動(dòng)，體驗藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂(lè )曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì)
難點(diǎn)：根據節奏的不同能進(jìn)行相應的`動(dòng)作表現和游戲
活動(dòng)準備
1．物質(zhì)準備：
�。�1）天線(xiàn)寶寶樂(lè )園場(chǎng)景（花、小草等）。
�。�2）紅、黃、綠、藍四色花環(huán)若干。
2．知識準備：
�。�1）感受過(guò)節奏歡快的曲子。
�。�2）了解有關(guān)《天線(xiàn)寶寶》的動(dòng)畫(huà)片內容。
�。�3）請家長(cháng)利用假日帶幼兒爬山。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)前幼兒分別戴上紅、黃、綠、藍四種顏色的花環(huán)扮彩色的。
一、情景創(chuàng )設、激發(fā)興趣
1．教師以語(yǔ)言創(chuàng )造情境引入：“我是天線(xiàn)寶寶拉拉，我想和你們這些彩色精靈交朋友，聽(tīng)說(shuō)你們是一群喜歡跳舞的。今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起聽(tīng)音樂(lè )跳舞�！�
2．幼兒聽(tīng)節奏歡快的音樂(lè )自由表演動(dòng)作。
3．師：剛才你們聽(tīng)了這首音樂(lè )有什么感覺(jué)？
師小結：原來(lái)歡快的音樂(lè )，能使人心情愉快。
二、交流表現、感受體驗
1．幼兒欣賞節奏緩慢音樂(lè )
師：拉拉這還有一段好聽(tīng)的音樂(lè )，們注意聽(tīng)聽(tīng)看和剛才的音樂(lè )有什么不一樣的地方。
師小結：前面那段音樂(lè )是歡快的，這段音樂(lè )是比較緩慢的。
2．初步將音樂(lè )與生活情景匹配
師：今天拉拉要邀請大家一起到“天線(xiàn)寶寶樂(lè )園”玩，那里有好聽(tīng)的音樂(lè )和美麗的花草�？墒侨ヌ炀�(xiàn)寶寶樂(lè )園的路很遠，要爬過(guò)高山、經(jīng)過(guò)小河才能到達。歡快的音樂(lè )和剛才這段緩慢的音樂(lè )，哪一段音樂(lè )像在上山，哪一段音樂(lè )像在下山？哪一段音樂(lè )像走小橋，哪一段音樂(lè )像在走大路？?jì)和?/p>
師：為什么緩慢的音樂(lè )象在過(guò)小橋，歡快的音樂(lè )象在走大路？
三、游戲介入、加深理解。
1．幼兒跟隨教師去“天線(xiàn)寶寶樂(lè )園”
師：“下面我們一起去“天線(xiàn)寶寶樂(lè )園”玩吧，路很遠你們一定要跟上，千萬(wàn)別迷路�！�
情境一、高高興興的去（歡快的音樂(lè )）。
師：“要去天線(xiàn)寶寶樂(lè )園了心里感覺(jué)怎樣？（幼：真開(kāi)心�。┠銈兟�(tīng)這段音樂(lè )是怎樣的？跟著(zhù)歡快的音樂(lè )跳起來(lái)吧！
情境二、爬山：緩慢的音樂(lè )——上山。歡快的音樂(lè )——下山。
師帶領(lǐng)幼兒一邊跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作一邊配以語(yǔ)言提示：要爬山了，山真高，一步一步慢慢爬。流汗了，擦擦汗吧。再往上爬，望一望，快到山頂了，堅持住。噢，到山頂了。
下山了，真開(kāi)心，蹦蹦跳跳跑下山，蹦蹦跳跳跑下山。
情境三、過(guò)小橋：緩慢的音樂(lè )——過(guò)小橋。歡快的音樂(lè )——走大路。
師一邊跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作一邊配以語(yǔ)言提示：小河流水嘩啦拉，我們慢慢過(guò)小橋，左看看，右瞧瞧，抬起腳來(lái)慢慢走。
噢，到河邊了，大路真寬敞，大路真平坦，蹦蹦跳跳向前跑。
2．進(jìn)入“天線(xiàn)寶寶樂(lè )園”，玩“捉迷藏”游戲。
（1）引導幼兒觀(guān)察“天線(xiàn)寶寶樂(lè )園”的場(chǎng)景。
師：“天線(xiàn)寶寶樂(lè )園”到了，你們看樂(lè )園里有什么？是什么顏色的？”
（2）介紹游戲規則
師：天線(xiàn)寶寶拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戲。當大家聽(tīng)到歡快的音樂(lè )，就出來(lái)舞蹈，可以模仿我們剛才做過(guò)的動(dòng)作，還可以自己想出和別人不同的動(dòng)作。認真舞蹈的，神奇的魔棒就會(huì )和他交朋友，輕輕的碰碰他的肩膀；當聽(tīng)到緩慢的音樂(lè )，就要躲到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面，這樣拉拉就不會(huì )發(fā)現你們了。
（3）播放音樂(lè )，教師扮天線(xiàn)寶寶和幼兒一起游戲。
師：聽(tīng)，這是什么樣的音樂(lè )？（幼：歡快的音樂(lè )）我們一起跟著(zhù)歡快的音樂(lè )來(lái)跳舞吧！
師：聽(tīng)，這是什么樣的音樂(lè )？（幼：緩慢的音樂(lè )。）
師：有個(gè)因為躲的太慢了所以被拉拉發(fā)現了，這個(gè)躲在這怎么也被拉拉發(fā)現了呢？
師：下次游戲時(shí)，一定要快點(diǎn)找到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面躲好才不會(huì )被發(fā)現。
（4）播放音樂(lè )，再游戲一次。
3．天黑了，伴著(zhù)歡快的音樂(lè )做動(dòng)作“回家”，結束。
師：今天拉拉和們一起玩游戲真開(kāi)心，現在天黑了，讓我送你們回家吧。
小班音樂(lè )游戲教案9
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的活潑與動(dòng)感，知道被蚊子咬后的正確處理方法。
2、能遵守游戲規則，并嘗試跟著(zhù)音樂(lè )創(chuàng )造性地表現拍蚊子、止癢等動(dòng)作。
3、樂(lè )意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)材料準備：ppt、圖譜、音樂(lè )、蚊子道具、滅蚊拍
2、知識經(jīng)驗準備：知道一些止癢、滅蚊的方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
最近老師發(fā)現好多寶寶身上都出現了紅色的`包，這些包是怎么來(lái)的？今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)和蚊子有關(guān)的故事，故事就藏在音樂(lè )里，你們仔細聽(tīng)哦！
這段音樂(lè )講了一件什么事情？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)拍蚊子的故事！
二、逐段欣賞，創(chuàng )編動(dòng)作。
1、了解a段，創(chuàng )編飛蚊動(dòng)作：
請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一段音樂(lè )里，小蚊子在干什么？你聽(tīng)到了什么聲音？它是怎么飛的呢？
飛來(lái)后它做了什么事情？我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)當小蚊子吧！
學(xué)習b段，創(chuàng )編拍蚊動(dòng)作：誰(shuí)被吵醒了？小哥哥做了什么事？他是怎樣拍蚊子？
了解游戲規則，跟著(zhù)音樂(lè )拍蚊子。
感受c段，了解止癢的方法：哎呀，你看哥哥的身上怎么都是紅紅的？你被蚊子咬到了嗎？你有沒(méi)有好的止癢辦法？
三、完整欣賞，快樂(lè )游戲。
1、整體演繹，梳理故事。
2、師幼互動(dòng)，體驗快樂(lè )。
小朋友們真厲害，教室里的蚊子都被我們消滅了！你們聽(tīng)，外面好像還有嗡嗡嗡的聲音，我們一起去消滅它們，好嗎？
小班音樂(lè )游戲教案10
創(chuàng )設意圖
小班的小朋友最喜歡老師抱抱、親親和他們做各種有趣的游戲。在課余活動(dòng)時(shí)我都會(huì )去逗他們，發(fā)現小朋友很多都很怕?lián)习W癢。當我和他們撓癢癢時(shí)，都會(huì )忍不住哈哈大笑，小朋友和老師的心情都變得很愉快，而且還能增進(jìn)彼此之間的感情。于是我將這個(gè)游戲設計成活動(dòng)案例。
活動(dòng)目標
一、能夠運用身體動(dòng)作大膽創(chuàng )編花的各種姿勢及毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作。
二、嘗試與同伴隨著(zhù)音樂(lè )玩游戲，感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
活動(dòng)準備
課件、伴奏、頭飾、
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)。
二、欣賞音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )曲里面有誰(shuí)？他們在干什么？
三、觀(guān)看課件
�。�1）請幼兒模仿花的各種姿勢――集體聽(tīng)音樂(lè )模仿花的各種姿勢。（重點(diǎn)引導花的表情、腳的'各種動(dòng)作、可以是跳舞的花）
�。�2）請幼兒模仿毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作――集體聽(tīng)音樂(lè )模仿毛毛蟲(chóng)爬行。（可引導幼兒有跟隨音樂(lè )節奏地爬行）
�。�3）知道毛毛蟲(chóng)是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。
四、聽(tīng)音樂(lè )完整游戲。
五、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
六、 小結游戲，結束。
附：56 5 │31 2 │13 53 │65 3 │3
小花朵真漂亮，笑呀笑呀笑起來(lái)。
毛毛蟲(chóng)爬爬爬，爬到花朵身邊來(lái)。撓撓撓癢癢
小班音樂(lè )游戲教案11
游戲目標：
1、引導幼兒用肢體動(dòng)作，來(lái)表現大雨和小雨不同的音樂(lè )形象。
2、讓幼兒感覺(jué)音樂(lè )的強弱對比變化。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
游戲準備：
大雨和小雨的雨聲
游戲過(guò)程：
1-5小節：手腳一起做動(dòng)作，模仿下大雨；
6-10小節：小手甩一甩，模仿下小雨。
通過(guò)游戲讓幼兒感覺(jué)音樂(lè )的強弱對比變化。
活動(dòng)反思：
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學(xué)習利用鈴鼓和碰鈴分別表現大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節奏簡(jiǎn)單、旋律流暢，音樂(lè )形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認識，在使用樂(lè )器之前，我先請幼兒運用肢體語(yǔ)言來(lái)表現大雨和小雨，孩子們多數都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創(chuàng )新能力略差，模仿能力強，但是個(gè)別能力強的幼兒能夠在教師的提示下，大膽發(fā)揮想象，運用身體的各個(gè)部位來(lái)感受聲音的.大和小。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習的積極性。這樣在用樂(lè )器時(shí)，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結束部分，孩子們運用樂(lè )器邊唱邊表演時(shí)，表現的非常出色，能夠合拍演奏�？傊�，整節課孩子們的積極性都非常高，他們樂(lè )于嘗試用樂(lè )器來(lái)表現雨的不同狀態(tài)，而且通過(guò)教師扮演指揮的角色，也增強了活動(dòng)的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好。不過(guò)個(gè)別幼兒的樂(lè )感較差，節奏能力的培養還要在區域活動(dòng)中加強指導。
小班音樂(lè )游戲教案12
活動(dòng)目標：
1.喜歡參加音樂(lè )游戲，從中感受快樂(lè )。
2.初步感知樂(lè )曲中音的短與長(cháng)。
3.嘗試用紗巾表現音的短與長(cháng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè )跟隨老師的動(dòng)作進(jìn)教師
2.參加國王的生日會(huì )
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )跟老師做動(dòng)作
�。�2）教國王吹泡泡糖
�。�3）撕泡泡糖
引導幼兒用各種動(dòng)作表現吹泡泡糖和撕泡泡糖的動(dòng)作，重點(diǎn)引導幼兒感知樂(lè )句的長(cháng)與短，并能用相應的`動(dòng)作來(lái)表現。
3.吹泡泡糖游戲
師幼共同創(chuàng )編吹泡泡糖的游戲，再次感受樂(lè )句的長(cháng)與短。
4.紗巾變變變
�。�1）引導幼兒用紗巾變出各種動(dòng)作并與幼兒一起嘗試。
�。�2）在游戲中讓幼兒感受樂(lè )句的長(cháng)與短，并能用合適的動(dòng)作來(lái)表現。
�。�3）小紗巾回家睡覺(jué)了。
小班音樂(lè )游戲教案13
設計意圖：
游戲是幼兒最鐘愛(ài)的活動(dòng)，因此我們利用這一點(diǎn)，設計了《過(guò)城門(mén)》音樂(lè )游戲。由于游戲室幼兒感興趣喜歡的活動(dòng)，因此在這次活動(dòng)中我們通過(guò)游戲情境的創(chuàng )設引導幼兒在游戲中自主地發(fā)現、探索游戲的規則，并能去遵守游戲的規則。
附：三研案例
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1．在唱唱玩玩的游戲中發(fā)現游戲規則并能自覺(jué)遵守。
2．樂(lè )意積極參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
1．各種水果的頭飾
2．幼兒已學(xué)會(huì )這首歌曲有過(guò)玩“倫敦橋要倒下來(lái)”的游戲經(jīng)驗
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng )設開(kāi)火車(chē)去果園的氛圍
2．在游戲中發(fā)現游戲的玩法和游戲規則
1）發(fā)現游戲規則一：關(guān)城門(mén)的時(shí)間
2）發(fā)現游戲規則二：城門(mén)所提問(wèn)題
3）梳理游戲規則
3．完整游戲，熟悉游戲規則
4．游戲拓展，更換游戲中的水果
一研后的調整與改進(jìn)：
1．營(yíng)造情境化得氛圍,在情境中開(kāi)展游戲這樣更能激發(fā)幼兒參與的積極性和興趣。
2．游戲中環(huán)節不要太多，突出重點(diǎn)，環(huán)節扣得緊密些。
3．老師的指導語(yǔ)要富有童趣、情境化，這樣才具渲染力。
二研后的調整與改進(jìn)：
1．規則的學(xué)習上還是要一步一步地進(jìn)行，不要反過(guò)來(lái)，還是要：什么時(shí)候關(guān)門(mén)——關(guān)門(mén)后城門(mén)問(wèn)了什么——你該怎么回答，這個(gè)順序來(lái)一步一步解決問(wèn)題。
2．游戲的`場(chǎng)地要大，采用大的半圓這樣幼兒鉆城門(mén)時(shí)小火車(chē)才拉的開(kāi)。
3．游戲中還是要停下來(lái)靜一靜，引導幼兒回憶規則，將游戲規則疏理一番，否則不能達到良好的效果。
4．單單兩種水果有點(diǎn)簡(jiǎn)單，適當地加兩種水果替換，增加點(diǎn)難度。
5．老師的鏈接語(yǔ)還要情境化、順連些。在過(guò)城門(mén)時(shí)可以加個(gè)問(wèn)題“我們要唱的好聽(tīng)，城門(mén)才會(huì )讓我們過(guò)去哦”提一下演唱的要求。
6．不要請關(guān)住的幼兒在后面等待，請他到“果園里”去——椅子上貼水果標記摘水果，情境到底，也避免長(cháng)時(shí)間站立等待。
三研后的活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是游戲情境的創(chuàng )設。富有童趣的語(yǔ)言情境，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了游戲，在游戲情境中幼兒邊玩游戲邊發(fā)現問(wèn)題、發(fā)現規則。老師將規則滲透在游戲進(jìn)行中，讓幼兒自己的去發(fā)現一起討論解決，這樣環(huán)節的層次性比較強，老師的思路也很清晰，規則的逐步出現便于幼兒理解消化。這樣幼兒在學(xué)習上則占主動(dòng)地位置，老師則從旁運用一些情境的語(yǔ)言引導幼兒去發(fā)現、思考、了解游戲中隱藏的規則。
小班音樂(lè )游戲教案14
一、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)肢體動(dòng)作，道具等感應節奏短短短短長(cháng)。
2.感受樂(lè )曲活潑，歡快的特點(diǎn)，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：知道鋸木頭的工具，方法。
2.音樂(lè )CD，紗巾，鋼琴。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：感應節奏短短短短長(cháng)。
2.難點(diǎn)：能伴隨音樂(lè )通過(guò)肢體動(dòng)作，道具感應節奏短短短短長(cháng)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
師：今天，老師要帶小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)向它們問(wèn)好吧！先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣和小動(dòng)物問(wèn)好的？（小牛下午好.....等）。
師：你們看明白老師是怎樣問(wèn)好了嗎？現在請你們來(lái)問(wèn)好其他的動(dòng)物。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┲w感應節奏“咿呀咿呀喲”
1.幼兒完整地感受樂(lè )曲。
2.揮手游戲，再次感應完整樂(lè )曲。
師：這個(gè)“咿呀咿呀喲”可調皮了，有時(shí)出來(lái)和我們玩游戲，有時(shí)藏起來(lái)不見(jiàn)了�，F在我們仔細聽(tīng)聽(tīng)，它一出現的時(shí)候，就揮揮你的小手。
3.創(chuàng )編動(dòng)作
師：除了小手，還有身體的哪個(gè)部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲？”
�。ǘ┑谰吒袘澴喽潭潭潭涕L(cháng)
1.運用紗巾感應節奏短短短短長(cháng)。
�。�1）出示紗巾，引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。
�。�2）用紗巾練習鋸木頭的本領(lǐng)。
2.通過(guò)游戲感應節奏短短短短長(cháng)。
�。�1）教師示范，引導幼兒聽(tīng)到：“咿呀咿呀喲”的時(shí)候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的'動(dòng)作，以此表示木頭被鋸斷）
�。�2）幼兒開(kāi)展鋸木頭的游戲，分別扮演大樹(shù)和小木匠，伴隨音樂(lè )合作玩游戲。
三、結束
師：木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來(lái)洗個(gè)澡吧�。ㄓ變簩⑹种械募喗碜兂稍∏�，和教師一起隨音樂(lè )表現洗澡的情景，在咿呀咿呀喲樂(lè )句處按節奏搓洗身體的各個(gè)部位）
小班音樂(lè )游戲教案15
一、設計意圖：
小班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，喜歡和老師同伴一起玩各種游戲，但是注意力不夠持久，自控能力弱。根據小班孩子的這個(gè)特點(diǎn)，選用《牧場(chǎng)小奶�！酚螒蚧顒�(dòng)，在玩游戲的過(guò)程中逐步出現游戲規則，培養幼兒一定的規則意識，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
二、說(shuō)目標：
1、感受不同的樂(lè )段，能按照游戲規則，控制自己，完成游戲。
2、體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
三、說(shuō)準備：
為了調動(dòng)幼兒游戲的積極性以及幫助他們對游戲內容的理解，加強游戲的`趣味性，我使用了草帽教具，進(jìn)行角色轉換，同時(shí)作了以下準備：
1、牛奶白色即時(shí)貼，每位幼兒4貼
2、帽一頂
3、音樂(lè )《牧場(chǎng)小奶�！�
四、說(shuō)教法和學(xué)法：
針對活動(dòng)目標，根據幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)中，我主要以示范講解法、游戲法，在游戲過(guò)程中用引導法引導幼兒遵守游戲規則，從而獲得游戲帶來(lái)的快樂(lè )。還讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較、實(shí)踐體驗、大膽創(chuàng )新等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。教法與學(xué)法有機聯(lián)系，讓目標得以落實(shí)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，引出活動(dòng)《我們的農場(chǎng)》（圍圈坐在地上）
教師講述故事：在美麗的牧場(chǎng)里住著(zhù)一群可愛(ài)的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著(zhù)小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：（教師帶領(lǐng)幼兒感受與學(xué)習A段音樂(lè )情節的動(dòng)作）
2、感受音樂(lè )，故事情節轉折，了解B段音樂(lè )并提煉C段動(dòng)作。
教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個(gè)消息，我們牧場(chǎng)里來(lái)了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛(ài)勞動(dòng)，每天只想擠走我們的牛奶喝（此時(shí)教師戴上帽子扮演牛奶工說(shuō)話(huà)）。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶��？對！為了不讓他發(fā)現我們，小奶牛們相出了一個(gè)好辦法，當伙伴們告訴大家牛奶工來(lái)了的時(shí)候，大家快快爬到安全的地方（教師示范B段動(dòng)作），變成小石頭來(lái)騙過(guò)牛奶工（教師示范C段音樂(lè )時(shí)的狀態(tài)）。
提問(wèn)：成功了嗎？有沒(méi)有牛奶被擠走的？誒!什么被牛奶工發(fā)現擠走牛奶了？
3、表現音樂(lè )，集體感知完整音樂(lè )。
教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)故事情節感受完整音樂(lè )兩遍。每次活動(dòng)前都提示小奶牛們睡覺(jué)的狀態(tài)準備起床，營(yíng)造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現或被牛奶工誘導發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶（白色即時(shí)貼）貼在奶瓶教具上，每次結束后討論成功的原因與失敗的問(wèn)題，并進(jìn)行糾正與解決。
4、通過(guò)故事推進(jìn)，提升游戲難度,簡(jiǎn)單創(chuàng )編動(dòng)作。
師說(shuō)：不好！懶惰的牛奶工已經(jīng)識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來(lái)我們不能變石頭了！牛奶們快快想一想還能變成什么？幼兒創(chuàng )編C段時(shí)各種不同的靜態(tài)造型，進(jìn)行游戲。一共進(jìn)行兩遍完整游戲，每次結束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現的小班音樂(lè )游戲：牧場(chǎng)的小奶牛教案。取走牛奶的為什么會(huì )被發(fā)現，及時(shí)糾錯調整。
根據幼兒完成情況進(jìn)行提升
根據幼兒掌握的情況引導幼兒在C段音樂(lè )與同伴進(jìn)行組合造型，擴展幼兒創(chuàng )編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復自行創(chuàng )編。
5、活動(dòng)結束
小結：小奶牛們太厲害了，最后終于讓?xiě)卸璧呐Ｄ坦るx開(kāi)了，我們去把這些好辦法告訴其他伙伴吧！在愉快的音樂(lè )中離開(kāi)教室！
六、活動(dòng)反思
1、總體來(lái)說(shuō)，這節課的活動(dòng)目標基本完成，幼兒的參與度和配合度較高，活動(dòng)能順利的進(jìn)行下去。但是活動(dòng)進(jìn)程較快，希望在以后的鍛煉中，我能學(xué)會(huì )掌控好活動(dòng)的節奏，做到張弛有度。
2、游戲的情節簡(jiǎn)單有趣，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這里可以說(shuō)是，動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè )的理解，游戲又使幼兒愉悅，在不知不覺(jué)之中，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè )，積極表現，積極參與。幼兒在音樂(lè )的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現對音樂(lè )的理解。
3、在對幼兒的提問(wèn)中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是？對不對？）提問(wèn)多一些啟發(fā)性（如：你覺(jué)得怎么樣？為什么？）
【小班音樂(lè )游戲教案】相關(guān)文章：
小班音樂(lè )游戲教案03-31
小班音樂(lè )游戲教案02-09
小班音樂(lè )游戲教案08-25
小班音樂(lè )游戲教案02-09
小班音樂(lè )游戲教案范文12-26
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè )游戲教案03-29
小班音樂(lè )游戲教案《天堂》08-23
【推薦】小班音樂(lè )游戲教案02-28
小班音樂(lè )游戲教案【熱】02-28