小學(xué)生勞動(dòng)教育班會(huì )課優(yōu)質(zhì)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小學(xué)生勞動(dòng)教育班會(huì )課優(yōu)質(zhì)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生勞動(dòng)教育班會(huì )課優(yōu)質(zhì)教案1
教學(xué)目的`：
讓學(xué)生學(xué)會(huì )做酸泡菜，增強生活實(shí)踐能力。
工具、材料：
盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入新課
二、學(xué)學(xué)做做
學(xué)做酸蘿卜：
�。ㄒ唬┫床�、涼曬
1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。
2、切塊（條）、晾干。
�。ǘ┱{制泡壇水
1、洗凈、晾干壇子
2、往壇中加入半壇冷開(kāi)水，并加適量的鹽3、加入大蒜、辣椒和花椒等
4、可加少許糖
�。ㄈ╇缰�
1、將蘿卜夾住放入壇中
2、加蓋，放陰涼處，并將托盤(pán)中加入水。注意不要讓生水落入壇中。
三、想想練練
1、酸泡菜要制作和取食時(shí)，都要講究衛生。請你想想這是為什么？2、說(shuō)說(shuō)圖中的做法對不對，為什么？（見(jiàn)書(shū)）
小學(xué)生勞動(dòng)教育班會(huì )課優(yōu)質(zhì)教案2
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得認真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣引入活動(dòng)
�、偻瑢W(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到了什么？
(引導學(xué)生說(shuō)出：這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。)
�、诮裉炷膸讉�(gè)同學(xué)值日？你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？(同學(xué)們討論后，引導學(xué)生說(shuō)出：值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對工作認真負責，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責)
�、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷�(huì )活動(dòng)的主題是什么？
(板書(shū)：我們愛(ài)勞動(dòng))
2、情感教育(投影情境畫(huà))
圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；
圖②桌雅得很亂、黑板沒(méi)擦；
圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；
同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？
(學(xué)生邊看圖邊找問(wèn)題，最后引導學(xué)生說(shuō)出：衛生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會(huì )影響學(xué)習和身體健康等)
3、怎樣勞動(dòng)？
�、俪鍪緬靾D讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)
(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)物，運用樸實(shí)平易的語(yǔ)言進(jìn)行敘述描寫(xiě)的方法。
2、引導學(xué)生深入探究文中所體現的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。
3、引導學(xué)生體味并學(xué)習文中山鄉學(xué)生的刻苦、頑強、樂(lè )觀(guān)的精神，以培養其正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
重點(diǎn)：
師生之間的深厚情誼。
難點(diǎn)：
文中兩處對豆芽菜描寫(xiě)的內容在文中的深刻含義。
教學(xué)設想：
本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒(méi)有什么文字障礙，文章思想內容都比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生可以調動(dòng)自己的生活體驗來(lái)進(jìn)行自主閱讀。在教學(xué)設計上主要加強師生、生生、學(xué)生語(yǔ)文本之間的對話(huà)活動(dòng)，注重學(xué)生自身的情感體驗，引導學(xué)生對文本提出自己的看法和疑問(wèn)，并積極主動(dòng)地進(jìn)行表達交流，在學(xué)習過(guò)程中培養其自主意識、主動(dòng)探究、合作學(xué)習等新課標精神，
教學(xué)進(jìn)程：
一、導入：
你覺(jué)得現在學(xué)校的伙食怎樣？說(shuō)好的.是因為飯菜花樣較多，味道可口；說(shuō)不好的當然是對這些花樣和口味還不夠滿(mǎn)意。那么，如果讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺(jué)得怎樣？
下面咱們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何，并看看圍繞著(zhù)豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。
�。ㄒ栽O問(wèn)的方式導入，激發(fā)學(xué)生了解課文內容、閱讀文本）
二、范讀課文（緊承導入進(jìn)行朗讀，使學(xué)生的求知欲得到滿(mǎn)足，對文章有個(gè)整體感知，并調動(dòng)自身情感體驗，產(chǎn)生強烈的心靈震動(dòng)）
三、請學(xué)生結合文本談?wù)勛约旱母惺�。小組內部交流，每組推選代表在班內交流，不同小組間感受相同者不再重復。（剛剛讀完課文，學(xué)生對文章內容一定有自己的感受，并會(huì )產(chǎn)生表達交流的想法，此時(shí)積極引導，可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識，使其體驗表達交流的快感。）
四、進(jìn)一步對文本進(jìn)行探究，提出自己的疑問(wèn)，小組共同討論、解決，然后班內交流。（引導學(xué)生對文本內容提出自己的看法和疑問(wèn)，并運用合作學(xué)習的方式，共同探討疑難問(wèn)題，培養學(xué)生的自主意識、合作探究精神。）
五、針對學(xué)生疑問(wèn)進(jìn)行適當引導、補充。（使學(xué)生在解決自身疑問(wèn)的同時(shí)，對文本有更全面的認識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）
補充問(wèn)題：
1、結合全文，你來(lái)分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗是什么？
2、豆芽菜是再普通不過(guò)的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據。
3、老師的關(guān)愛(ài)，學(xué)生們是怎樣回報老師的呢？重考消息宣布時(shí)，幾個(gè)女孩為什么哭了？
4、文章開(kāi)頭對小溪的描寫(xiě)及有關(guān)小溪的故事有何作用？
5、文中對豆芽菜的描寫(xiě)有何深意？
六、學(xué)生選取自己最欣賞的語(yǔ)段進(jìn)行朗讀。（讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）
七、總結拓展：學(xué)完這篇文章，我們一定還有許多感想沒(méi)有表達出來(lái)，那么就請你結合課文、聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫(xiě)一篇隨筆，可以寫(xiě)師生之間的感人故事；可以寫(xiě)你對師生關(guān)系的看法、建議；也可以寫(xiě)你從文中山鄉學(xué)生身上所獲得的思想啟迪……
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