小班教案家在哪里教案
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案家在哪里教案，希望對大家有所幫助。
小班教案家在哪里教案1
教學(xué)意圖：
千百年來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)和諧共處相依相伴，共享一片藍天，生命得到了延續和繁衍。鳥(niǎo)類(lèi)是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財富，是人類(lèi)的朋友，它們與人類(lèi)的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，維護著(zhù)自然界的生態(tài)平衡，在消滅害蟲(chóng)、保障農業(yè)增產(chǎn)增收，減少人為的藥害，減輕環(huán)境污染等方面發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。讓孩子們知道鳥(niǎo)不僅長(cháng)有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)，引發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，保護鳥(niǎo)類(lèi)的情感及人類(lèi)的貢獻是我設計本節課的目的。
本節活動(dòng)我用：
1、用清脆婉轉的鳥(niǎo)叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的意境，引導幼兒知道鳥(niǎo)的名稱(chēng)，鳥(niǎo)的居住環(huán)境。
2、出示常見(jiàn)鳥(niǎo)的圖片，讓孩子了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)，及對人類(lèi)的貢獻。
3、通過(guò)故事引發(fā)幼兒對鳥(niǎo)的同情，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)護鳥(niǎo)的辦法。
4、教師倡議，鼓勵幼兒加入愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的活動(dòng)中來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)表達對小鳥(niǎo)的愛(ài)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學(xué)目標：
1、了解鳥(niǎo)的.生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥(niǎo)有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達對鳥(niǎo)的愛(ài)。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥(niǎo)有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達對鳥(niǎo)的愛(ài)。
教學(xué)準備：
1、鳥(niǎo)（貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、杜鵑、海鷗）。
2、茂密的森林掛圖、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的掛圖。
3、自制鳥(niǎo)窩的材料。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱堄變郝�(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：
1、播放錄音
老師：你聽(tīng)，是什么聲音？
幼兒：鳥(niǎo)唱歌的聲音，鳥(niǎo)叫的聲音。
老師：孩子們，聽(tīng)到這歡快、清脆的鳥(niǎo)叫聲，我會(huì )想到好多漂亮的鳥(niǎo)，你能老師、伙伴說(shuō)一說(shuō)你知道的鳥(niǎo)嗎？
2、出示掛圖，引導幼兒了解鳥(niǎo)的居住環(huán)境。
老師：孩子們，鳥(niǎo)和我們一樣，都有自己的家，鳥(niǎo)的家在哪里？（鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經(jīng)驗），高高的大樹(shù)，綠綠的森林是小鳥(niǎo)的家。鳥(niǎo)兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥(niǎo)清脆、婉轉的叫聲能解除人得疲勞，多聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng)？
3、出示鳥(niǎo)的圖片，讓幼兒了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當于保護1000公斤糧食。
杜鵑——有名的食蟲(chóng)專(zhuān)家，專(zhuān)吃松毛蟲(chóng)，讓山上的松樹(shù)綠蔥蔥。
啄木鳥(niǎo)——堅硬的嘴巴把收藏在樹(shù)皮里的蟲(chóng)子鉤出來(lái)，被稱(chēng)為“森林醫生”。
海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。
4、分組討論，鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng)，擴展幼兒知識經(jīng)驗。
小結：鳥(niǎo)對人類(lèi)的貢獻非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲(chóng)，綠化森林在我們的交通工具。飛機也是受鳥(niǎo)的啟發(fā)而設計出來(lái)的，還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。
�。ǘ�、通過(guò)故事，引發(fā)幼兒對小鳥(niǎo)的同情，說(shuō)出愛(ài)護鳥(niǎo)的辦法。
1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥(niǎo)兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來(lái)了一群扛著(zhù)斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹(shù)砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺（出示樹(shù)木被砍伐、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的圖片）。失去了家的鳥(niǎo)兒在天空中盤(pán)旋著(zhù)，哀叫聲：我的家，我的家。
2、提問(wèn)：
�。�1）孩子們，如果你是這只鳥(niǎo)，你的心情會(huì )怎樣？
�。�2）你想對砍樹(shù)的叔叔說(shuō)些什么？
�。�3）小鳥(niǎo)的家沒(méi)了，以后會(huì )發(fā)生什么事？
�。�4）組織幼兒討論：怎樣愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的辦法。
�。ㄈ�、啟發(fā)幼兒開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)的活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)表達對鳥(niǎo)的愛(ài)護。
老師：孩子們，你們說(shuō)出了很多保護小鳥(niǎo)、愛(ài)護小鳥(niǎo)的辦法。如果鳥(niǎo)兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛(ài)心的孩子，剛才小朋友說(shuō)讓小鳥(niǎo)來(lái)我們美麗的幼兒園安家，這是個(gè)好主意，我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
投放材料，組織幼兒做鳥(niǎo)窩。
活動(dòng)小結：
孩子們，你們是有愛(ài)心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹(shù)、不亂砍樹(shù)木，保護小鳥(niǎo)，保護環(huán)境，讓人們和動(dòng)物朋友安居樂(lè )業(yè)，和睦相處。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)我們學(xué)習了“小鳥(niǎo)的家”通過(guò)學(xué)習你知道了什么？今后應怎么做？是的，小鳥(niǎo)是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護它，保護它，給它們創(chuàng )造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中，我鼓勵幼兒根據自己有關(guān)經(jīng)驗，大膽說(shuō)出自己愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的辦法并積極參與制作鳥(niǎo)窩的活動(dòng)，讓孩子體驗到了合作的快樂(lè )。社會(huì )領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強情感體驗，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗、感受無(wú)家可歸鳥(niǎo)的心情，從而引發(fā)孩子對鳥(niǎo)的同情心，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的責任心。
小班教案家在哪里教案2
活動(dòng)目標：
1、知道同伴之間應該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂(lè )趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)
2、玩具若干（幼兒人數一半）
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：
師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽?zhuān)銈冊敢鈳椭丶覇�？怎么幫助它呢�?/p>
2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。
請個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。
3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。
師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)？
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問(wèn)題：
�。�1）誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？
�。�2）小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？
�。�3）月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的.？
�。�4）螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的？
4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關(guān)心、互相幫助
師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時(shí)候？
師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂(lè )。
老師發(fā)玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀(guān)察感知，知道朋友間應該互相幫助。
活動(dòng)中還增加了表演故事情節。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節，教師的引導不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗到游戲的樂(lè )趣。同時(shí)，教師在設計角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環(huán)節佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預設情境。
小班教案家在哪里教案3
活動(dòng)目標：
1、初步了解自己家的地址和周?chē)h(huán)境的主要特征。
2、初步理解故事內容。
3、體驗幫助他人的快樂(lè )。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1、準備小花鴨木偶或指偶一只。
2、準備《迷路的小花鴨》歌曲磁帶。
3、自制簡(jiǎn)易的區域背景圖，背景圖需標有幼兒園的具體位置和一些明顯建筑。
4、準備學(xué)習包《主題活動(dòng)搬新房》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導入。
1、播放歌曲《迷路的小花鴨》，出示小花鴨木偶，操縱木偶并表現小花鴨無(wú)助、欲哭的樣子。
2、引導幼兒猜猜小花鴨怎么了。
二、組織討論。
1、什么是迷路？迷路的小花鴨心情怎么樣會(huì )？為什么傷心？
2、怎樣才能不迷路？迷路了改怎么辦？
3、你知道自己的家在哪里嗎？自己家的`周?chē)�有哪些主要的建筑？
三、繪制地圖。
1、出示自制的區域背景圖，引導幼兒觀(guān)察背景圖并幫助幼兒找到自己家在圖中的所在位置。
2、指導幼兒在背景圖中的適當位置畫(huà)上自家的房子。
3、啟發(fā)幼兒以幼兒園為中心，畫(huà)出從家里到幼兒園的路線(xiàn)，并用剪貼或繪畫(huà)的方式在路線(xiàn)上增添一些主要建筑。如：從家里到幼兒園路上要經(jīng)過(guò)醫院，小學(xué)，郵局，幼兒分別用明顯標志表現這些地方。
四、交流分享。
1、引導幼兒將繪制好的地圖布置在班級的主題墻上。
2、鼓勵幼兒積極與同伴交流自己家的具體位置。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
小班教案家在哪里教案4
教材分析
小班的社會(huì )活動(dòng)《老師愛(ài)我我愛(ài)她》：“幼兒園象我家，老師愛(ài)我，我愛(ài)她，老師叫我好娃娃，我說(shuō)老師象媽媽�！边@是一首押韻的兒歌，能讓幼兒朗朗上口，表達了孩子和老師之間具有的深厚感情。孩子們把自己的老師當媽媽一樣熱愛(ài)、尊敬，也從老師的一舉一動(dòng)中得到熏陶和感染，從而獲得認知和心理以及其他各方面的發(fā)展。在活動(dòng)中，我們還設計了一個(gè)制作心意卡的環(huán)節，讓幼兒通過(guò)制作心意卡送給老師們并說(shuō)句老師我愛(ài)你或者老師辛苦了等不同方式來(lái)表達熱愛(ài)老師的情感。
活動(dòng)目標
1.在看看、說(shuō)誰(shuí)、找找中感知幼兒園生活中處處有教師的愛(ài)。
2.理解教師對自己的愛(ài)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達教師關(guān)心，教育，幫助自己的原因。
3.感受教師對自己的喜愛(ài)，萌發(fā)表達內心情感的愿望。
4。探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5。積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的.想法。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )《幼兒園是我的家》
2.教師和幼兒游戲，教師幫幼兒穿衣服照片各一張
3.心形粘貼若干
活動(dòng)建議
1.播放音樂(lè )《幼兒園是我的家》，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2.在看看、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中，感受教師的愛(ài)。
�。�1）引發(fā)幼兒觀(guān)察教師的表情，猜測教師微笑的原因，了解教師的微笑是在表達對小朋友的愛(ài)。
提問(wèn)：什么時(shí)候教師會(huì )對你瞇瞇笑〉你的心情怎樣？
小結：教師瞇瞇笑得時(shí)候，就是在對你說(shuō)：“老師喜歡你”
�。�2）出示圖片1，引導幼兒觀(guān)察并講述其內容，回顧和教師一起游戲的快樂(lè )場(chǎng)景。
經(jīng)驗拓展：教師還會(huì )和你玩什么游戲呢？你喜歡和老師一起玩嗎？
�。�3）出示圖片2，引導幼兒回顧教師幫助自己的情景。經(jīng)驗拓展：教師都幫你做過(guò)哪些事？
小結：教師幫助你，就是在對你說(shuō)：“老師喜歡你�！�
�。�4）請幼兒找一找教室里老師為小朋友制作的玩具，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些玩具，猜猜教師為什么要為小朋友做那么多玩具？
引導幼兒用短句“老師喜歡你”表述教師為小朋友做玩具的原因。
�。�5）請幼兒唱唱教師教的歌曲，看看教師和幼兒一起做的美術(shù)作品，了解教師教小朋友本領(lǐng)是在表達對小朋友的愛(ài)。
引導幼兒用短句“教師喜歡我”表達教師教小朋友本領(lǐng)的原因。
�。�6）小結：每天教師都會(huì )對你說(shuō)“教師喜歡你”。對你微微笑，和你一起玩，幫你穿衣系扣，給你做玩具，教你學(xué)本領(lǐng)。這些都是教師在說(shuō)“老師喜歡你”。
3.送給每個(gè)孩子象征愛(ài)的心形粘貼，請幼兒大聲告訴自己“老師喜歡我”。
小班教案家在哪里教案5
活動(dòng)目標
1、能按標志圖給玩具找家。
2、知道玩了玩具要放回原位。
3、培養幼兒收拾整理玩具的好習慣。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
7、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養幼兒收拾整理玩具的習慣。
2、知道按玩具的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備
1、各種各樣的玩具。
2、各種玩具標志圖。
3、裝玩具的籃子。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師以玩具娃娃的的口吻哭著(zhù)告訴幼兒：“我是積木娃娃，剛才小朋友玩了以后沒(méi)把我送回去，我找不到家了�！眴l(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì )怎么樣？那玩具寶寶找不到家會(huì )怎么樣？我們應該怎樣來(lái)幫助它？
2、老師出示各種各樣的玩具，讓幼兒觀(guān)察認識它們的特征，并區別它們的種類(lèi)。
3、出示玩具標志圖，讓幼兒認識。并請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些玩具最適合用這些標志來(lái)表示，讓幼兒初步學(xué)會(huì )一一對應收放玩具。
4、引導幼兒將標志圖貼在籃子上，請幼兒根據標志圖將玩具分別放在籃子里。
5、游戲“給玩具找家”讓幼兒迅速按玩具的種類(lèi)把各種各樣的玩具送回家，看哪些幼兒能又快又準幫玩具找到自己的家。
6、鼓勵找得好的'小朋友，并給與獎勵。
7、游戲反復進(jìn)行。
8、教師小結：每個(gè)玩具都有自己的家，如果它找不到家了就會(huì )像小朋友找不到家一樣很可憐，所以我們以后不管什么時(shí)候玩了玩具都要將玩具收拾整理好，不能到處亂扔，養成好的行為習慣，做一個(gè)人人喜歡的乖寶寶。
教學(xué)反思
現在的小朋友都是爸爸媽媽的心肝寶貝，從小就嬌生慣養，什么事都讓家長(cháng)代勞，因此讓幼兒養成了“有前手沒(méi)后手”的壞習慣。通過(guò)“給玩具找家”的教學(xué)活動(dòng)讓每個(gè)幼兒親自操作體驗，幫助幼兒改正玩具到處亂扔的壞習慣，讓幼兒知道玩了玩具后學(xué)會(huì )收拾整理玩具，要將玩具放回原位，不能到處亂扔，并知道玩具掉在地上要撿起來(lái)，讓幼兒從小能養成良好的行為習慣。在操作過(guò)程多數幼兒能按要求給玩具找家，但還是有少部分年齡偏小的幼兒還不能正確的給玩具分類(lèi)，這就需要老師在平時(shí)多引導他們，久而久之他們也就會(huì )了。
小班教案家在哪里教案6
活動(dòng)目標：
1、初步了解自己家的地址和周?chē)h(huán)境的主要特征。
2、初步理解故事內容。
3、體驗幫助他人的快樂(lè )。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1、準備小花鴨木偶或指偶一只。
2、準備《迷路的小花鴨》歌曲磁帶。
3、自制簡(jiǎn)易的區域背景圖，背景圖需標有幼兒園的具體位置和一些明顯建筑。
4、準備學(xué)習包《主題活動(dòng)搬新房》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導入。
1、播放歌曲《迷路的小花鴨》，出示小花鴨木偶，操縱木偶并表現小花鴨無(wú)助、欲哭的`樣子。
2、引導幼兒猜猜小花鴨怎么了。
二、組織討論。
1、什么是迷路？迷路的小花鴨心情怎么樣會(huì )？為什么傷心？
2、怎樣才能不迷路？迷路了改怎么辦？
3、你知道自己的家在哪里嗎？自己家的周?chē)�有哪些主要的建筑？
三、繪制地圖。
1、出示自制的區域背景圖，引導幼兒觀(guān)察背景圖并幫助幼兒找到自己家在圖中的所在位置。
2、指導幼兒在背景圖中的適當位置畫(huà)上自家的房子。
3、啟發(fā)幼兒以幼兒園為中心，畫(huà)出從家里到幼兒園的路線(xiàn)，并用剪貼或繪畫(huà)的方式在路線(xiàn)上增添一些主要建筑。如：從家里到幼兒園路上要經(jīng)過(guò)醫院，小學(xué)，郵局，幼兒分別用明顯標志表現這些地方。
四、交流分享。
1、引導幼兒將繪制好的地圖布置在班級的主題墻上。
2、鼓勵幼兒積極與同伴交流自己家的具體位置。
小班教案家在哪里教案7
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
3、學(xué)習按數取物，根據5以?xún)鹊闹付〝盗咳〕鱿嗟葦盗康奈矬w。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1―5的點(diǎn)卡表示；貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物；大子兩顆。
2.學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數字卡等）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景――練習點(diǎn)數
唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰(shuí)家��？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
小結：大家都數一數，知道每個(gè)房間住著(zhù)幾只小動(dòng)物。
�。ǘ┯螒颉皰扉T(mén)牌”――將數字與數量對應匹配
“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門(mén)牌號了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數字卡表示門(mén)牌號。并提問(wèn)：“你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號是ХХ家的呢？”
小結：小狗的房間里住著(zhù)一只小狗，門(mén)牌號應該是1.（類(lèi)推）
�。ㄈ┯螒颉鞍枪报D―練習按數取物
1.教師擲有點(diǎn)卡的子，幼兒根據點(diǎn)卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張糖紙。（重復游戲）
2.教師擲有數字的子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。
3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。
小結：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。
教學(xué)反思：
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計數活動(dòng)，并學(xué)會(huì )按計數活動(dòng)的'要素進(jìn)行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量，并說(shuō)出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序：按順序口頭數數→按物點(diǎn)數→說(shuō)出總數→按數取物，特設計此次數學(xué)教育活動(dòng)。
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