大班數學(xué)教案：分一分
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)教案：分一分，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)教案：分一分1
教學(xué)目標：
1、在操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習對不同形狀的食物或圖形進(jìn)行二等分。
2、知道整體大于部分，部分小于整體，從中培養比較和判斷能力。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）知道對稱(chēng)的知識
�。ú牧蠝蕚洌﹫A餅干、長(cháng)方形餅干和各種圖形。每人一份圖圖圈圈
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察知道二等分的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試各種二等分教學(xué)過(guò)程：
一、故事：《狗熊分餅》（解決重點(diǎn)）
1、老師講故事，理解什么叫公平分餅
2、提問(wèn)：故事中的狗熊要怎樣分餅干？什么叫公平？
小結：小熊要公平分餅干，就是要將一塊餅干分成兩半一樣大小的部分，這個(gè)就二等分。
二、觀(guān)察、判斷、操作二等分（解決難點(diǎn)）
1，請幼兒在桌上挑選圖形餅干進(jìn)行操作二等分
2、分別請幼兒上來(lái)介紹自己二等分的方法（引導講述各種分法）
小結：通過(guò)操作我們發(fā)現有的圖形有各種等分方法。等分后的圖形大小完全一樣大，能完全重疊。
3、比較等分后的部分和原來(lái)的部分的大��？
小結：二等分后的東西比原來(lái)的東西少、小。這說(shuō)明如果等分的.次數越多，被分出的部分就越小、越少。
三，鞏固提高，觀(guān)察各種圖形
1、觀(guān)察各種圖形，找二等分方法（引導用目測的方法）
2、討論各種圖形的等分方法？
小結：剛才我們運用了目測的方法進(jìn)行等分，能等分的東西都是能找到對稱(chēng)的中線(xiàn)的。在生活中許多地方就是要用到目測去等分的。所以目測準確也是一種本領(lǐng)。
四，幼兒操作涂涂圈圈（老師巡回指導）
大班數學(xué)教案：分一分2
設計意圖：
將數學(xué)回歸生活，引導幼兒運用數學(xué)的思維方式去面對生活情境中產(chǎn)生的矛盾，發(fā)現解決問(wèn)題的線(xiàn)索，提高幼兒運用數學(xué)經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力，是數學(xué)教育的價(jià)值所在。我們在日常生活中發(fā)現，幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)設計了“狗熊分餅”這一活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來(lái)幫助幼兒認識和理解二等分。
活動(dòng)目標：
1．嘗試對圓形、正方形、長(cháng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2．在為狗熊分餅的過(guò)程中體驗幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè )。
3．培養幼兒比較和判斷的能力。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5．體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．知識準備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見(jiàn)的幾何圖形。
2．材料準備：圓形、正方形、長(cháng)方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習紙人手一份，展示架，PPT（演示文稿）6張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會(huì )公平地分餅，那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完，所以他們想學(xué)會(huì )公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來(lái)了。（出示PPTl。）
師：你們能幫幫大黑和小黑嗎我們一起來(lái)看看，大黑和小黑帶來(lái)了哪些不同形狀的“餅”（出示PPT2。）
二、學(xué)習二等分
�。ㄒ唬⿲W(xué)習分圓形的“餅”。
1．請個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份（個(gè)別幼兒操作，教師不加任何提示。）
2．集體驗證幼兒的分法是否正確。（引導幼兒發(fā)現可采用重疊的方法驗證。）
師：大家一起來(lái)看看他是怎么分的。你們覺(jué)得他的分法正確嗎為什么誰(shuí)有不同意見(jiàn)你是怎么分的
3．教師小結。
師：原來(lái)把一個(gè)圓餅對折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來(lái)的一份比原來(lái)的小，原來(lái)的比分出來(lái)的一份要大。（出示PPT3。）
�。ǘ⿲W(xué)習分正方形、長(cháng)方形的“餅”。
1．引出任務(wù)。
師：大黑和小黑學(xué)會(huì )了圓形“餅”的分法，可還是不會(huì )分其他形狀的“餅”。我們再來(lái)教教他們，好嗎
師：這里有一些正方形、長(cháng)方形的“餅”，請小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小�？啥嘞霂追N分法，分好后用筆和紙記錄一下。
�。ㄓ變翰僮�，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。）
2．交流、討論。
師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的怎么知道分得是不是一樣大還有誰(shuí)也是分××形狀的“餅”的你用了什么方法（先交流正方形“餅”的分法[出示PPT4]，后交流長(cháng)方形“餅”的分法[出示PPT5]。）
教師小結。
師：要知道正方形的“餅”、長(cháng)方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過(guò)邊對邊、角對角、上下左右對稱(chēng)、重疊等方法進(jìn)行比較。
三、找出二等分的禮物
1．交代任務(wù)。
師：大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來(lái)的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來(lái)。（出示PPT6。）
2．幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的禮物。
3．集體交流、驗證。
師：你找到哪幾種二等分的禮物為什么你認為這些禮物是二等分的呢
師：我們一起來(lái)驗證一下。（教師點(diǎn)擊PPT6上的`每件禮物，如果是二等分的，電腦會(huì )把禮物自動(dòng)圈起來(lái)，并發(fā)出好聽(tīng)的聲音；如果不是二等分的則不會(huì )圈起來(lái)，而且會(huì )發(fā)出爆炸聲。）
四、延伸活動(dòng)
師：今天，我們教會(huì )了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，高興不高興你們的本領(lǐng)真大！其實(shí)除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區角中，你們可以繼續動(dòng)腦筋試一試。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以幫狗熊分餅的故事情節貫穿始終，環(huán)節清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用個(gè)別、小組、集體學(xué)習的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對二等分的認識。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著(zhù)多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高，每個(gè)孩子都能夠積極參與活動(dòng)。我認為該活動(dòng)有以下三個(gè)方面值得肯定：
1．內容貼近生活。
2．形式靈活。
3．材料新穎。
讓幼兒愉快地進(jìn)行學(xué)習，體現了玩中學(xué)，學(xué)中玩。本次活動(dòng)的不足之處是：我讓幼兒辨認禮物單上二等分的“實(shí)物”，結果幼兒往往顧此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形狀而忽略大小，還有的關(guān)注不到圖案的細微差別。因此，在這個(gè)環(huán)節中幼兒的出錯率相對較高，這說(shuō)明幼兒還沒(méi)有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問(wèn)題蘊含著(zhù)教育價(jià)值，它是引導幼兒深化理解數學(xué)概念的有效切入口。確實(shí)，幼兒只有在反復操作中，在不同情境的運用中，才能逐步積累數學(xué)經(jīng)驗，真正理解數學(xué)概念。
大班數學(xué)教案：分一分3
【教案目的】
1、準確說(shuō)出圓形、方形、三角形，五角星圖形。
2、明白好東西要共同分享的道理。
【教案準備】
1、熊媽媽、兩個(gè)熊寶寶片玩偶。
2、紙質(zhì)的圓形、方形、三角形、五角星的餅兒。
【教案流程】
教師出示熊媽媽和熊寶寶玩偶，引起幼兒的興趣，并敘述故事。
師：熊媽媽在屋子里做餅呢，它做餅要給誰(shuí)吃呢？（熊寶寶）對了，熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫小白，一個(gè)叫小黃。今天熊媽媽要給他們兩個(gè)做好吃的餅兒。
我們來(lái)看看熊媽媽做了一只什么樣子的餅兒？（圓圓的餅兒）
師：現在熊媽媽要問(wèn)我們小朋友了，有兩只熊寶寶，可是只有一只餅，該怎么辦呢？（再做一只）可是，熊媽媽只做了一個(gè)只圓圓的餅兒。（分一分）
師：怎么分呢？我請一個(gè)小朋友來(lái)分一分。（小朋友上來(lái)分餅兒）
師：圓圓的餅兒變成了半圓的餅兒了。
師：剛才我們在分餅的時(shí)候，熊媽媽又做好了一只餅。我們看看它這下子做了一個(gè)什么樣子的餅？（方方的餅兒。）
師：我們怎么分呢？我再請一個(gè)小朋友來(lái)分一分。（小朋友上來(lái)分餅兒）
師：這一次，熊媽媽想自己來(lái)分餅，我們看看它是怎么分的。（拿出已經(jīng)分好的三角形餅）
咦，熊媽媽跟小朋友切的不一樣，熊媽媽分的餅是什么形狀的呀？（三角形）
師：原來(lái)，這個(gè)熊媽媽把方方的餅兒變成了三角的餅兒啦。
師：熊媽媽最后做了一個(gè)餅。這個(gè)餅是什么形狀的呀？教師拿出五角星餅兒
�。ㄎ褰切堑臉幼�。）
師：這下五角星的餅兒該怎么分呢？
幼兒自由回答。
師：這時(shí)候，兩只熊寶寶說(shuō)話(huà)了。它們說(shuō)，不分了，不分了。五角星餅兒給媽媽吃。為什么要給媽媽吃呢？（因為媽媽做飯很辛苦。）
師：小熊寶寶那么懂事。那我們小朋友應不應該和熊寶寶一樣懂事？爸爸媽媽?zhuān)�有爺爺奶奶，外公外婆，平時(shí)一直照顧我們很辛苦，還有去上班，下班還要給我們做好吃的東西。
那我們在吃好吃東西的時(shí)候，是不是應該跟他們一起吃？要學(xué)會(huì )跟長(cháng)輩分享好吃的東西。
分析：注意力分為有意注意和無(wú)意注意兩種。從幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)看，幼兒的無(wú)意注意占明顯優(yōu)勢，有意注意只是初步形成。但無(wú)意注意的保持時(shí)間較短，且幼兒的有意注意時(shí)間一般只在五分鐘左右，這樣不利于幼兒主動(dòng)學(xué)習和參與。所以，我們應該有針對性地培養幼兒的有意注意，并提高其穩定性，使之持久地集中于一個(gè)對象。
上課之前，先出示毛絨玩具，抓住幼兒喜歡玩具的心理特點(diǎn)，引起他們的注意。然后結合毛絨熊玩具，開(kāi)始講故事。在課程的過(guò)程中，讓幼兒一邊認知圖形，一邊對圖形的變化產(chǎn)生興趣，并且可以讓請他們自己動(dòng)手嘗試如何“分餅”，在整個(gè)互動(dòng)活動(dòng)中，引起幼兒的無(wú)意注意。
關(guān)于分餅干的活動(dòng)擴展：
一、游戲：進(jìn)車(chē)間。練習按物體的單一特征分類(lèi)。
教師以廠(chǎng)長(cháng)的身份交代游戲規則。
師：工人們，今天我們要到餅干廠(chǎng)去工作，這邊是“紅紅餅干廠(chǎng)”，那邊是“綠綠餅干廠(chǎng)”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠(chǎng)”那里去，那么紅袖套的呢？
幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類(lèi)。
1、引導幼兒指認圖形。
師：我們廠(chǎng)的餅干可真多呀，誰(shuí)來(lái)介紹一下，有些什么樣的餅干？根據幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類(lèi)方法。
師：現在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？
3、幼兒操作：教師觀(guān)察幼兒分餅干，先分好的'幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個(gè)別幼兒講述分類(lèi)方法。
師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類(lèi)的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來(lái)試試看。
5、幼兒再次練習，教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲：運餅干。學(xué)習按物體的兩種特征分類(lèi)。
1、推出小貨車(chē)，指認標記。
師：餅干包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車(chē)上，每輛車(chē)上裝的餅干是不同的。（教師邊指標記邊講述）這輛車(chē)上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車(chē)上裝紅盒子沒(méi)星的餅干，那么這輛車(chē)上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢？（指綠盒子沒(méi)星的）
2、幼兒分組來(lái)裝餅干，教師檢查分裝情況，小結：表?yè)P工人們能干。
3、（電話(huà)鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車(chē)了，馬上給你們送來(lái)，再見(jiàn)！”師生推車(chē)出活動(dòng)室。
大班數學(xué)教案：分一分4
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用二等分、四等分的方法進(jìn)行平均分配，感知平均分配的簡(jiǎn)單規律并能初步運用于生活中。
2、在操作的過(guò)程中感受探究的樂(lè )趣，發(fā)展思維能力。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1。PPT課件、視頻一段、一體機。
2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶二等分、四等分的分法導入活動(dòng)
“上次活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì )了用二等分、四等分的方法來(lái)將圓形餅干分成了2份和4份，今天老師請四個(gè)小朋友來(lái)做客，可是只有1塊餅干要分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多可以怎么分呢？”
二、幼兒操作，進(jìn)一步了解二等分、四等分。
1、一塊餅干分給4個(gè)小朋友（幼兒講述，教師操作課件）
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家1塊餅干分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多可以怎么分？
師幼小結：可以先把一塊餅干四等分后分給了4個(gè)小朋友，每人拿到的就一樣多了
2、兩塊餅干分給4個(gè)小朋友
“2塊餅干分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多，可以怎么分？請你們從盤(pán)子里拿出兩塊餅干，分給操作板上的小朋友，看誰(shuí)分得快�！�
問(wèn)：
�。�1）2塊餅干分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多，可以怎么分？
�。�2）有沒(méi)有不一樣的分法呢？（討論不同分法）
師幼小結：我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個(gè)小朋友，每人一樣多。
三、自由探索將3塊餅干平均分給4個(gè)小朋友的方法，并進(jìn)行記錄
“3塊餅干，要怎么分給4個(gè)小朋友，每人才會(huì )一樣多呢？”
幼兒操作，記錄結果，教師以實(shí)物投影儀展示記錄結果，引導幼兒討論出平均分的'方法
師幼小結：3塊餅干分給了4個(gè)小朋友，每人一樣多可以用兩塊餅干進(jìn)行二等分，一塊餅干四等分的方法，也可以用每一塊都四等分的方法來(lái)分。
四、探索口香糖的分法
1、4塊口香糖分給4個(gè)小朋友
“餅干吃完了，我這還有4塊口香糖分給4個(gè)小朋友要怎么分呢？”
個(gè)別幼兒回答，教師演示PPT
2、5塊口香糖分給4個(gè)小朋友
“現在有幾個(gè)口香糖，口香糖比小朋友多，這又要怎么分？”
師幼小結：口香糖比小朋友多，我們可以先一個(gè)一個(gè)分，再把剩下來(lái)的進(jìn)行等分。
活動(dòng)延伸：
“請小朋友試試5個(gè)口香糖要分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到的要一樣多，可以怎么分呢？請你們回家去想一想�！�
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)以二等分、四等分為基礎既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�；顒�(dòng)中我以給小朋友分食物為主線(xiàn)貫穿活動(dòng)始末，“分餅干”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經(jīng)驗，以一個(gè)圓形餅干的四等分為基礎拓展到多個(gè)圓形的平均分配活動(dòng)，活動(dòng)內容既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究。
【大班數學(xué)教案：分一分】相關(guān)文章：
大班數學(xué)教案《分一分》11-23
《分一分》大班數學(xué)教案07-22
《分一分》大班數學(xué)教案07-22
《分一分》大班數學(xué)教案07-22
《分一分》大班數學(xué)教案07-22
《分一分》大班數學(xué)教案07-22
《分一分》大班數學(xué)教案07-22
《分一分》大班數學(xué)教案07-22
《分一分》大班數學(xué)教案07-22
《分一分》大班數學(xué)教案07-22