幼兒園找朋友教案(集合15篇)
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園找朋友教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園找朋友教案1
活動(dòng)目標
�。�1）初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。
�。�2）引導幼兒理解故事內容，并能夠進(jìn)行情景表演并能續編故事。
�。�3）培養幼兒的傾聽(tīng)、表達能力，養成懂禮貌的好習慣。
�。�4）領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
�。�5）通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒續編故事。
教學(xué)重點(diǎn)：了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境，培養幼兒禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準備
教學(xué)課件、動(dòng)物圖片若干張
活動(dòng)過(guò)程
（一）新課導入
1. 教師以小白兔的身份出現，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂(lè )。
2. 一只小魚(yú)來(lái)敲門(mén)，嗚嗚大哭起來(lái)，“怎么了？小魚(yú)”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的'沒(méi)有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”
（二）新課講授
�。�1）小魚(yú)在不同的角落找到小雞、小鳥(niǎo)、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。
�。�2）教師提問(wèn)，幼兒回答：
“小魚(yú)先找到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？”
“小魚(yú)第二個(gè)找到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？”
“小魚(yú)第三個(gè)找到了誰(shuí)？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“
�。�3）教師總結“小魚(yú)的家在水里，小雞和小鳥(niǎo)的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。
�。�4）小朋友相互之間討論一下，還有那個(gè)動(dòng)物可以和小魚(yú)一起玩。教師正確引導幼兒。
�。�5）觀(guān)看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動(dòng)物，擴展幼兒的知識。
�。�6）師幼兒帶幼兒進(jìn)行續編故事。
�。�7）幼兒分組進(jìn)行表演，教師在旁指導。
�。�8）布置今日任務(wù)
教學(xué)反思
1.能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對話(huà)，自主創(chuàng )編
2．有禮貌的提出和回答問(wèn)題
3.擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動(dòng)物
4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養幼兒的專(zhuān)注力
5. 教師應該引導幼兒自己進(jìn)行對話(huà)，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的自主性。
6.在情景表演時(shí)教師不應固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。
小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。
幼兒園找朋友教案2
目標：
1.能根據瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。
2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進(jìn)行創(chuàng )造性的造型活動(dòng)。
3.能積極參與活動(dòng)，體驗愉悅的情緒。
準備：
1. 與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干
擰的瓶蓋---優(yōu)酪乳，膠卷合資，藥瓶，橡皮泥盒子
按的瓶蓋---楊協(xié)成豆奶，大大卷，薯片
鐵罐的蓋子---奶粉罐，八寶粥，茶葉罐子 。
2.彩紙、剪刀、雙面膠、范例 等。
過(guò)程：
一. 出示蓋子，感知蓋子的不同。
師：瞧我帶來(lái)了什么?是各種各樣的蓋子。
師：他們都一樣嗎?(請幼兒自由講述)
教師--(有大的有小的，有塑料的，有鐵的;顏色也不一樣)
二. 選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。
師：這些蓋子和他們的好朋友分開(kāi)了，現在他們都很著(zhù)急，想請我們幫忙找一下他們的好朋友，你們愿意嗎?
(1) 教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場(chǎng)地四周)
師：我先幫這個(gè)蓋子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”
師：瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起，這才是好朋友
(2) 讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)
師：還有很多蓋子需要我們的幫助，你們能不能找到他們的好朋友?
找的'時(shí)候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!
(3)大家來(lái)找碴
師：在我們大家的努力下，蓋子寶寶全都找到了朋友，但是到底是不是找對了朋友呢?
師：請你們在找對的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃，反之貼上鬼臉娃娃。
分別展示找對和找錯的瓶子和蓋子,讓孩子說(shuō)說(shuō)是怎么讓蓋子找朋友的?并幫助找錯的瓶子和蓋子重新找朋友! 提問(wèn)：剛才你們是用什么好辦法幫助蓋子找到好朋友的?
三.裝扮瓶子寶寶
師：剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友，他們可開(kāi)心啦!現在這些瓶子罐子寶寶要開(kāi)化妝舞會(huì )啦!
師：看，這是什么?(出示范例—瓢蟲(chóng)，火箭，魚(yú)等)
師：他們是誰(shuí)變得?(瓶寶寶，薯片罐子等)
師：你們想不想幫助其他瓶子，罐子寶寶化化妝?我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!
(2)幼兒操作，教師指導。
4.欣賞幼兒的作品，結束活動(dòng)。
鼓勵先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽(tīng)。
幼兒園找朋友教案3
活動(dòng)目標：
1、欣賞圖畫(huà)書(shū)，感知故事內容，了解三原色變色的基本規律。
2、通過(guò)觀(guān)看表演和參與表演的方式，正確講述故事中重復的語(yǔ)言結構。
3、能參與到講述活動(dòng)中。
活動(dòng)準備：
1、《找朋友圖片一套》，單個(gè)顏色一套。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示單個(gè)顏色，引出主題師：小朋友，平時(shí)你們都喝誰(shuí)一起玩游戲��？
師：你喜歡他，他也喜歡你，那你們兩個(gè)是什么關(guān)系��？
師：今天，老師在來(lái)的路上碰到了紅紅（出示紅顏色的卡片），它呀在找他的朋友，它說(shuō)它的朋友在我們書(shū)上，請你們幫它找找，它有哪些朋友。
二、幼兒自己閱讀幼兒用書(shū)，初步感知故事內容。
1、師：有許多彩色娃娃它們也在找朋友，它們找了哪些朋友？它們在一起玩什么游戲呢？下面我們一起來(lái)讀一篇好玩的圖畫(huà)故事書(shū)《找朋友》。
2、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫(huà)面。
3、師：你看見(jiàn)了哪些色彩娃娃？它們在做什么？你還看見(jiàn)了什么？
三、師生完整地閱讀圖畫(huà)故事。
1、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀圖畫(huà)書(shū)，在講到重復的語(yǔ)言處，可放慢速度，等待幼兒和老師一起講述。
2、師：第二幅圖上有誰(shuí)？他們在干什么？他們手拉手變出了什么顏色？（重點(diǎn)講第二副）。
3、紅紅和黃黃手拉手，除了可以變出橙色的荷包蛋還能變出橙色的什么東西來(lái)？
4、師：黃黃和藍藍又發(fā)生了什么事情？（老師指著(zhù)圖片，讓幼兒在第二幅圖片的基礎上大膽講述）四、通過(guò)討論，理解故事內容，并嘗試根據色彩的`變化仿編部分故事情節。
1、師：黃黃和紅紅手拉手，轉出的荷包蛋是什么顏色的？
2、師：想一想，黃黃拉起紅紅的手，親親熱熱做朋友，一二三四轉個(gè)圈，轉呀轉，轉呀轉……還會(huì )轉出橙色的什么呢？
幼兒園找朋友教案4
教案一：
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意學(xué)習兒歌。
2、大膽地表達自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解講衛生的益處。
難點(diǎn)：正確地給兒歌編排順序。
活動(dòng)準備：
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分歌曲《找朋友》
二、進(jìn)行部分
1、今天呢老師給小朋友帶來(lái)一只小動(dòng)物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示小豬）
2、出示小豬后，那我們來(lái)看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是一只不講衛生的小豬。接下來(lái)我們來(lái)看看這只小豬能不能找到他的好朋友��！
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過(guò)來(lái)一起玩好嗎？小羊看到滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是泥，就說(shuō)：你不講衛生，我不和你玩。"小羊對小豬搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是泥，就說(shuō)"你不講衛生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是泥，小雞理都沒(méi)理小豬就走了。
教師提問(wèn)：小豬找到好朋友了嗎？為什么？
小結：小豬不講衛生，小羊、、小兔、小雞沒(méi)有和他做朋友。
4、現在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開(kāi)口，滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是泥，誰(shuí)愿和他做朋友。
小朋友們你們來(lái)想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗干凈）
5、接下來(lái)聽(tīng)老師講講小豬自己是怎么做的
6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會(huì )做些什么呢？哦原來(lái)你們都會(huì )做很多事情��！接下來(lái)小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈，我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂(lè )。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？
幼：找到了，因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛生，我愿和他做朋友。
總結：前面小豬不講衛生，所以他沒(méi)有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。
8、現在我們在來(lái)學(xué)習小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應該學(xué)習小豬把自己洗的'干干凈凈的，做個(gè)講衛生，講禮貌的好孩子。
三、結束部分
你們愿不愿意做個(gè)講衛生，講禮貌的好孩子（愿意），那我就帶你們去找好朋友去。
教案二：
活動(dòng)設計：
我班孩子非常喜歡猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒(méi)猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過(guò)程中，孩子們經(jīng)常會(huì )發(fā)現了很多問(wèn)題。在一次猜謎過(guò)程中，一位孩子問(wèn)道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養幼兒，便設計了此次的活動(dòng)。孩子們對實(shí)驗活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現秘密，感受獲得的快樂(lè )，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗的方法。又結合了現代多媒體技術(shù)，觀(guān)看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。小豬找朋友
活動(dòng)目標：
1、能根據事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
活動(dòng)準備：
1、喜歡猜謎；
2、三張不同顏色的紙、筆、畫(huà)寫(xiě)板等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、自編故事：《小豬找朋友》引出課題
2、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的朋友？為什么？
3、師出示不同顏色的紙，用簡(jiǎn)單的畫(huà)幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。
重點(diǎn)：要求幼兒能根據故事所提供的四條線(xiàn)索進(jìn)行合理的推斷猜測。
4、師說(shuō)出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征，請幼兒猜是什么動(dòng)物？
5、兒用畫(huà)寫(xiě)板畫(huà)出自己的動(dòng)物好朋友，再編出三個(gè)特征。請其他幼兒猜猜它是誰(shuí)？
要求：幼兒不能說(shuō)出好朋友的名字，只能說(shuō)出好朋友三個(gè)最明顯的特征。（幼兒教育）
幼兒園找朋友教案5
活動(dòng)目標：
1、調動(dòng)積極參與講述的興趣，愿意表達自己的想法。
2、學(xué)習根據兩個(gè)相關(guān)的圖片(或實(shí)物)內容有條理說(shuō)出一句完整的話(huà)。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的'個(gè)性。
活動(dòng)準備：
1、桌子若干
2、圖片：水里的動(dòng)物、天空上的動(dòng)物圖片、森林的動(dòng)物圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲導入
(1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“翹翹板”
(2)教師：天上有什么？教師：森林里有什么？
幼兒：天上有XX？幼兒：森林里有XX？
教師：水里有什么？教師：陸地上有什么？
幼兒：水里有XX？幼兒：陸地上有XXX？
2、引導觀(guān)察圖片后，發(fā)現圖片之間的聯(lián)系。
(1)教師導入認識圖片
教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖片，我們來(lái)一起看看有些什么？
(2)圖片也想交朋友，讓我們來(lái)幫幫他們。
教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句話(huà)將兩個(gè)圖片連起來(lái)。
如：花→水我給花兒澆水
森林→老虎老虎是森林之王
(3)教師請個(gè)別幼兒到臺上表演。
(4)幼兒操作自由講述，教師參與。
�、儆變翰僮髯郎系牟牧�，合作或獨自講述。
教師：剛才請了幾個(gè)小朋友上臺講述，那老師準備了很多的圖片，請幼兒到桌上去操作圖片并講述。
�、诮處焻⑴c其中引導喲而說(shuō)出的話(huà)要有道理。
(5)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。
3、利用實(shí)物講述。
(1)教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說(shuō)一句話(huà)。
比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。
(2)請個(gè)別幼兒講述。
(3)進(jìn)行總結：剛才我們學(xué)習了用兩樣相關(guān)的物品說(shuō)成一句話(huà)，
小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)游戲。
4、結束活動(dòng)：剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友，那現在我們到操場(chǎng)上去看看還能把誰(shuí)找到好朋友。
教學(xué)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園找朋友教案6
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對話(huà)，培養幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的`語(yǔ)言拒絕別人。
二、活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：故事《小鴨找朋友》，小動(dòng)物頭飾。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對交朋友有一定的經(jīng)驗，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早，老師再見(jiàn)等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引發(fā)好奇心。
教師導入：“今天老師請來(lái)一位小動(dòng)物，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜這位客人是誰(shuí)？”“會(huì )在地上走，會(huì )在水里游，走起路來(lái)?yè)u又擺，唱起歌來(lái)：嘎！嘎！嘎！”“是誰(shuí)呀？”（小鴨子）
教師小結：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天鴨去游泳，游著(zhù)游著(zhù)覺(jué)得自己玩真沒(méi)意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì )找誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小鴨找朋友》。
�。ǘ┛凑n件，聽(tīng)故事，引導幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：
1、小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？
小結：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì )游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小青蛙會(huì )游泳能到水里和小鴨子一起玩。
�。ㄈ┓侄涡蕾p故事，引導幼兒模仿故事中的對話(huà)，鞏固禮貌用語(yǔ)。
1、教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演故事，熟練對話(huà)。
2、第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒(méi)有一個(gè)朋友。
一只小鳥(niǎo)從池塘邊飛過(guò)，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請你和我一起玩好嗎？”小鳥(niǎo)（小朋友）說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳，不能和你玩�！�
教師提問(wèn)：小鴨對它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)是怎樣回答的？小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？小鳥(niǎo)不會(huì )游泳它會(huì )什么呢？
3、第二段：一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò)，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳，不能和你玩�！�
教師提問(wèn)：一只兔子走過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢？小兔子不會(huì )游泳，它會(huì )什么？
4、第三段：一只小貓從池塘邊路過(guò)，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會(huì )怎么說(shuō)？）（對不起，我不會(huì )游泳，不能和你玩）（小貓真有禮貌，會(huì )用對不起）小貓（小朋友）說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳，不能和你玩�！�
教師提問(wèn)：小貓真有禮貌，會(huì )用對不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢？那小貓會(huì )什么呢？
5、第四段：一只青蛙從池塘邊路過(guò)，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？”“好呀！好呀！”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂(lè )！
教師提問(wèn)：小鴨邀請小青蛙成功了嗎？小烏龜是怎么回答的？為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢？
�。ㄋ模┙巧硌荨靶▲喺遗笥选�
教師邀請一個(gè)小朋友扮演小鴨，請其他小朋友扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動(dòng)物的形態(tài)，并學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
幼兒園找朋友教案7
活動(dòng)目標:
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿(mǎn)好奇和探究的欲望。
2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。
3、能力目標：通過(guò)點(diǎn)數或心數判斷物體的個(gè)數（1、2、3個(gè)）并能將實(shí)物或圖片與等值的數字連線(xiàn)做朋友
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：
1、認識數字1、2、3
2、聽(tīng)懂別人談話(huà)的內容。
教具準備：
皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音 等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)？好朋友之間應該怎樣做？
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒識數興趣。
1、教師接聽(tīng)電話(huà)，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話(huà)來(lái)了（"喂，你好！請問(wèn)你是誰(shuí)？""什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來(lái)？""現在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，""好的，我現在就去迎接他們。"）
2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話(huà)了？誰(shuí)要到我們教師來(lái)？他們要來(lái)干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）
3、迎接數字娃娃的.到來(lái)。
1）、數字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹："大家好！我是數字娃娃'1'，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友，記住了喲。"
2）、迎接數字娃娃"2"，聽(tīng)錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"
3）、數字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音（不耐煩的語(yǔ)氣）"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì )幫我數字3找朋友��！不該來(lái)，真是不該來(lái)！"
4、鼓勵幼兒，聽(tīng)數字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）三、玩數字娃娃找朋友的游戲1、通過(guò)出示數字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起！
5、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機會(huì )）3、連線(xiàn)找朋友。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀(guān)察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線(xiàn)線(xiàn)把數字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。
6、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習出示圖片（上面畫(huà)有4條小魚(yú)）讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰(shuí)會(huì )是他的朋友呢？今天數字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見(jiàn)啦！拜拜！
活動(dòng)反思：
學(xué)條件的限制這節課我們沒(méi)能使用電子課件，但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始，到圖片，再到連線(xiàn)找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿底滞尥拚业脚笥训膭倮Y果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰困難。所以我感覺(jué)這節課，不僅有數學(xué)知識，更深透了社會(huì )知識、健康知識，既有孩子說(shuō)話(huà)聽(tīng)話(huà)能力的培養，更有孩子識數、對應等數學(xué)知識。
幼兒園找朋友教案8
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)幼兒自主的探索活動(dòng)認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。
2、能從生活和游戲中感受事物的`形、時(shí)空和空間等現象并體驗到數學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)準備：
1、 高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。
2、 長(cháng)頸鹿、小猴子的圖片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長(cháng)頸鹿高些）
3、 紅、黃、藍三塊積木。
4、 氣球2個(gè)、音樂(lè )《找朋友》、錄音機。
指導要點(diǎn)：
1、 游戲《拍氣球》引入高矮話(huà)題
請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問(wèn)“他們都拍到氣球了嗎？為什么？”
2、 游戲《找朋友》
音樂(lè )《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導幼兒學(xué)會(huì )比較高、矮、一樣高。
3、 探究活動(dòng)
�、� 師：小朋友在比高矮的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題，為什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了？老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現什么問(wèn)題，討論一下為什么？
�、� 幼兒自主探究
教師重點(diǎn)就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發(fā)現問(wèn)題并啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題。
4、 討論問(wèn)題、解決問(wèn)題
�、� 利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。
�、� 教師和幼兒共同進(jìn)行高矮的排序。
幼兒園找朋友教案9
活動(dòng)目標;
初步培養孩子的語(yǔ)言信息輸出能力，能談?wù)�、講述簡(jiǎn)單故事及事情。
通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)過(guò)程;
我今年帶大班，根據大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平，我設計了一次語(yǔ)言活動(dòng)《螢火蟲(chóng)找朋友》。語(yǔ)言的學(xué)習規律是先聽(tīng)后說(shuō)，
信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話(huà)、講述。
1、講故事。
我利用孩子喜歡用聽(tīng)音樂(lè )的方式講故事，我放了一段輕音樂(lè )，在優(yōu)美的音樂(lè )旋律中我講“有一只螢火蟲(chóng)，它決定提著(zhù)燈籠去結識一些新朋友，螢火蟲(chóng)一邊飛，一邊找，看見(jiàn)一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數孩子不注意聽(tīng)我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。
2、討論。
等我講完故事后，又拿出我事先準備好的教具——繪畫(huà)讓孩子觀(guān)察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問(wèn)題，“螢火蟲(chóng)為什么找不到
朋友？”大多數幼兒你爭我搶回答問(wèn)題很積極，說(shuō)“朋友之間應該幫助”、“螢火蟲(chóng)太自私”“螢火蟲(chóng)只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子
還在那里進(jìn)行他們自己的事情，根本不聽(tīng)我的提問(wèn)。
3、總結。
我最后把孩子的討論回答的內容作了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結，“螢火蟲(chóng)所以找不到朋友，是因為螢火蟲(chóng)只想從朋友那里獲得快樂(lè )，卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出，難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應該互相幫助�！�
4、活動(dòng)結束。
“我們班的孩子應該互相幫助，這樣你的朋友會(huì )很多，你也不會(huì )孤獨，會(huì )感到很幸福�！�
反思：
我根據指南的要求，大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習規律輸出型課多一點(diǎn)，如談話(huà)、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出
自己的看法，同時(shí)利用音樂(lè )和繪畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現出不認真
聽(tīng)故事，我是這樣看的`，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對遲，特別是農村來(lái)的孩子，之前
沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園，直接送大班學(xué)習生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語(yǔ)言學(xué)習也相對落后，所以對這些孩子不能以一個(gè)
尺度來(lái)要求他們，給他們一個(gè)適應的過(guò)程，所以我對這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽(tīng)談話(huà)的話(huà)題，具體是
這樣操作的：依據孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話(huà)，引導孩子學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)培養良好的習慣；與孩子交談時(shí)，用孩子能聽(tīng)
得懂的語(yǔ)言，鼓勵孩子主動(dòng)提問(wèn)。
幼兒園找朋友教案10
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒在觀(guān)察、操作過(guò)程中發(fā)現與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】
餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)：
教師出示餅干盒，問(wèn)幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說(shuō)“今天老師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì )跟著(zhù)老師的手慢慢地起來(lái)!”
1、請個(gè)別幼兒試試老師做的魔術(shù)
2、引導幼兒發(fā)現老師手中的吸鐵石
二、認識吸鐵石
1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。
2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)愿意和吸鐵石做好朋友。
三、幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親，看看會(huì )不會(huì )粘在一起。
2、提問(wèn)總結：
你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰(shuí)?
它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的`好朋友?
總結：原來(lái)吸鐵石的朋友都是用鐵做的。
那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。
3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?
總結：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰(shuí)?它們是用什么做的?
活動(dòng)延伸：
我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友。
【反思】
1．日常生活中應注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過(guò)程中，很喜歡動(dòng)手操作周?chē)奈锲�，教師要根據這一特點(diǎn)，并結合主題，對孩子的活動(dòng)區域進(jìn)行操作材料的投放。
2．科技教育應從小班開(kāi)始。
通 常的教學(xué)活動(dòng)中，我們根據孩子的理解力和認知程度，會(huì )更多地對大班的孩子進(jìn)行科技常識方面的教育，而忽略了更應當引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年 齡特點(diǎn)來(lái)看，雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng )造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科 學(xué)現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。
幼兒園找朋友教案11
活動(dòng)目的：
1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。
2、能根據動(dòng)物的外形輪廓特征添畫(huà)相應的圖案，給動(dòng)物穿新衣。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
材料：印有長(cháng)頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫(huà)紙、蠟筆
經(jīng)驗：
幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱(chēng)
活動(dòng)重難：
知道各種動(dòng)物的皮毛圖案
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用蠟筆為動(dòng)物添上相應的皮毛圖案
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)的照片
春天到了，動(dòng)物園里開(kāi)了一家照相館，"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"動(dòng)物們都來(lái)拍照，讓我們來(lái)看看這是誰(shuí)的照片？
1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案，讓幼兒辨認。
2、出示幼兒猜對的動(dòng)物照片，觀(guān)察講述。
·長(cháng)頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？
·斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣？
·這些動(dòng)物都是喜歡吃什么
二、動(dòng)物的新衣
1、出示印有動(dòng)物外形的`畫(huà)紙，讓幼兒講出名稱(chēng)。
2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫(huà)相應圖案。
教學(xué)反思
1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。
2、這次活動(dòng)提高小朋友們的學(xué)習興趣！但是，重復唱幾遍后，我發(fā)現個(gè)別幼兒的注意力開(kāi)始下降，表現出異常的情緒。
3、孩子們的通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，小眼睛、小嘴巴、小手都開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，邊說(shuō)、邊找、邊一起動(dòng)，學(xué)的非常的認真、開(kāi)心
4、這次的教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照，需要隨機、靈活掌握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開(kāi)展！這樣才會(huì )使孩子們學(xué)的愉快、開(kāi)心、有所收獲！
幼兒園找朋友教案12
【活動(dòng)名稱(chēng)】：頭戴花帽找朋友。
【活動(dòng)目標】：培養幼兒辨別花型和結識小朋友能力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性及團隊意識，促進(jìn)幼兒相互交往，增進(jìn)友誼。
【活動(dòng)模式】：集中型
【活動(dòng)器材】：三種花（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花）的花帽各五個(gè)。
【活動(dòng)歌曲】：找朋友兒歌。
【活動(dòng)要素】：
一、講解活動(dòng)要領(lǐng)
1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長(cháng)分別為他們戴上三種花帽（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花），頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內。
2、圓圈內幼兒睜開(kāi)眼睛，想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。
3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起，為完成找朋友任務(wù)。
4、最后聚齊的五名小朋友為輸方，可為其他小朋友表演一個(gè)節目。
二、有序活動(dòng)：
1、每班幼兒分成15人一個(gè)活動(dòng)組，每次活動(dòng)15人。
2、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，其他幼兒站在圓圈外，觀(guān)看活動(dòng)組找朋友。
3、播放找朋友兒歌。
三、巡視檢查：教師邊組織活動(dòng)，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒不假離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，杜絕意外事故發(fā)生，確�；顒�(dòng)安全。
四、指導活動(dòng)：主要是指導幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣認識小朋友。
五、活動(dòng)小結：評比找朋友最快的一組。
六、附找朋友兒歌：頭戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。
幼兒園中班體育教案：走進(jìn)夏天-運西瓜
幼兒園中班體育教案：走進(jìn)夏天-運西瓜
教學(xué)目的：
通過(guò)游戲，引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動(dòng)腦筋、想辦法。
準備：
預備若干個(gè)西瓜，創(chuàng )設西瓜地場(chǎng)景和準備兩輛運瓜車(chē)
活動(dòng)與指導：
1. 討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農民伯伯將西瓜地里的.兩堆西瓜裝到汽車(chē)上，請幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法裝得又快又省力氣。
2. 活動(dòng)：請各組幼兒按本組討論出的方法進(jìn)行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說(shuō)出10名小朋友排成一條直線(xiàn)一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進(jìn)行傳西瓜比賽。
3. 兒歌：運完西瓜后，教師與幼兒一同說(shuō)兒歌，體驗合作、完成任務(wù)后的快樂(lè )。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來(lái)裝車(chē)；西瓜運到市場(chǎng)去；我們合作真快樂(lè )。
幼兒園找朋友教案13
重點(diǎn)：
理解故事內容，學(xué)習說(shuō)：會(huì )------不會(huì )---------的句式。
難點(diǎn)及形成原因：
能學(xué)習說(shuō)：會(huì )------不會(huì )---------的句式。托班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展要用到句式還有一定難度。
解決：
反復練習法
目標:
1．了解故事中小動(dòng)物的.形象特征，并懂得如何去找朋友。
2．學(xué)習說(shuō)：會(huì )------不會(huì )---------的句式。
工具材料：
圖片
過(guò)程：
一．出示小老鼠，情景表演
二．教師演示圖片邊講述故事
提問(wèn)：
1、分別找到誰(shuí)做好朋友？她會(huì )---不會(huì )----
2、最后他找到誰(shuí)做好朋友，他會(huì )----會(huì )-----
三、教師扮演小老鼠，幼兒分別扮演其他動(dòng)物表演，練習"會(huì )---不會(huì )----"句式。
四、引導幼兒也來(lái)找找好朋友。
幼兒園找朋友教案14
【游戲目標】
1.進(jìn)行奔跑練習，鍛煉身體。
2.學(xué)會(huì )在跑動(dòng)的過(guò)程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力。
3.學(xué)會(huì )擁抱自己的伙伴。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
【游戲準備】
1.知識經(jīng)驗：了解游戲的基本規則。
2.環(huán)境創(chuàng )設：較大的場(chǎng)地
【游戲過(guò)程】
1.老師組織幼兒圍成一個(gè)圈
2.準備運動(dòng)
師：小朋友們，今天啊，婁老師要跟你們一起玩一個(gè)游戲，但是玩游戲之前呢，我們先來(lái)活動(dòng)一下我們的手腳
3.向幼兒講解游戲的玩法以及規則。游戲開(kāi)始(老師也站在圓圈之中，一起跑動(dòng)，但不參與游戲)。
師：規則講解
4.教師總結經(jīng)驗，返回班級教室。
游戲玩法及規則：
教師下口令，圓圈開(kāi)始以順時(shí)針或是逆時(shí)針?lè )较蚺軇?dòng)起來(lái)。喊著(zhù)“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一個(gè)數字，如“兩個(gè)”，則小朋友們必須立即找到另一個(gè)伙伴，變成兩個(gè)兩個(gè)抱在一起的.形式。沒(méi)有成功組隊的幼兒將受到懲罰(如一個(gè)俯臥撐)。變換擁抱的人數，重復進(jìn)行游戲。適當進(jìn)行休息以及經(jīng)驗的總結。
【活動(dòng)反思】
游戲過(guò)程中，小朋友很難按照原來(lái)排好的圓圈軌道轉圈，現場(chǎng)容易混亂。而且有些小朋友很難準確地念出兒歌。
小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。
幼兒園找朋友教案15
活動(dòng)目標：
1、判斷圖形的兩種特征，學(xué)習用表格記錄圖形的特征
2、嘗試使用" √ "符號進(jìn)行記錄
3、激發(fā)對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)習用表格記錄、表示圖形的顏色、形狀難點(diǎn)：正確確定多層表格中勾畫(huà)圖形特征的位置活動(dòng)準備：演示課件 幼兒操作題每人兩張 筆每人一支 圖形卡片每人4張 籮筐6個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習記錄圖形特征
1、認識圖形的兩個(gè)特征（課件出示黃色圓形）小朋友，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么樣的？（學(xué)說(shuō)：黃色的圓形）。出示紅三角形、綠正方形用同樣的方法表述
2、認識表格及特征標記認識表格認識標記：在表格的最上面有一排標記，你認識他們嗎？猜猜他們叫什么？
3、幼兒嘗試在表格中勾畫(huà)圖形特征圖形寶寶要到表格中找找它的好朋友，你猜猜誰(shuí)會(huì )是它的好朋友，為什么？我們在它的朋友下面的格子中畫(huà)個(gè)"鉤子"來(lái)記錄。
4、幼兒在作業(yè)紙上練習，并請一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。
5、再出示雙層的表格，請幼兒來(lái)回答，教師并講解多層表格的勾畫(huà)方法。
請幼兒來(lái)嘗試一下。
6、幼兒在作業(yè)紙上練習，并請一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。
二、反向思維的練習
1、請幼兒點(diǎn)著(zhù)勾子猜測
來(lái)找朋友的圖形是什么。
"X色的" "X形"2、競賽游戲：猜圖形看勾子的.位置，確定是什么圖形，有相應圖形的幼兒舉起正確的卡片。
三：找家請孩子們?yōu)槭种械奈锲贩謩e找到他們的家。
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