小班開(kāi)火車(chē)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班開(kāi)火車(chē)教案，希望對大家有所幫助。
小班開(kāi)火車(chē)教案1
活動(dòng)目標：
1.理解兒歌內容，并體驗學(xué)習兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
2.樂(lè )于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶、水果圖片人手一個(gè)，ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內容
�。�1）先聽(tīng)聲音。
師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏）
幼兒自由回答。
師：是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車(chē)）。
師：是誰(shuí)開(kāi)的火車(chē)呀？（邊說(shuō)邊出示第三張圖片）
幼兒回答：是西瓜爺爺。
師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好�。⿴熯呎f(shuō)邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！�
師：誰(shuí)知道旅行是什么意思？（在老師的提醒下，幼兒自由回答）
師：“卡嚓卡嚓”又是什么聲音？幼兒回答：是開(kāi)火車(chē)的聲音。
�。�2）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請了誰(shuí)？
�。ǔ鍪咎O(píng)果）幼兒回答：是蘋(píng)果。師：對啊，蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。(師幼齊聲打招呼)
我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音請蘋(píng)果上火車(chē)。（師幼招手師范邀請蘋(píng)果姿勢）“蘋(píng)果蘋(píng)果一起去旅行吧”
師：老師把它編成了好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請它上火車(chē)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！蔽覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。
�。�3）（出示第六張圖片）
師：這是什么水果寶寶呢？幼：香蕉。
師：和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。
師：我們一起來(lái)用剛才好聽(tīng)的聲音請香蕉寶寶上車(chē)好不好？幼兒：好。師幼齊說(shuō)：“香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。
師：香蕉它聽(tīng)到我們有朋友的聲音了嗎？我們來(lái)看看香蕉上火車(chē)沒(méi)有？（出示香蕉上火車(chē)圖片）
師：誰(shuí)會(huì )用剛剛好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請個(gè)別幼兒
�。�4）師：誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì )是誰(shuí)上火車(chē)呢？（請幼兒猜一猜），（出示圖片）師：原來(lái)是葡萄，這回老師請小朋友用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請葡萄上火車(chē)。
師：葡萄聽(tīng)到了你們好聽(tīng)的聲音，也上火車(chē)了。
2.完整欣賞兒歌
�。�1）師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�？ㄠ昕ㄠ赀青赅�，水果寶寶去旅行。
�。�2）師：好聽(tīng)嗎？現在我們看著(zhù)西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的.兒歌好嗎？（師幼一起來(lái)）
3.仿編兒歌
�。�1）（出示第十張圖片）師：可是呀，還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢，小朋友來(lái)猜一猜？是哪些水果上火車(chē)？幼兒自由回答。那你會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請水果寶寶上火車(chē)嗎？
師：我們來(lái)看一下，最后一節車(chē)廂會(huì )有哪些水果想上呢？
每一個(gè)水果上車(chē)幼兒都用兒歌的形式表現。
�。�2）師：西瓜爺爺真高興，因為我們小朋友們真聰明，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，請你把它拿出來(lái)，掛在胸前�？纯凑f(shuō)說(shuō)你的水果是什么水果？什么形狀的？長(cháng)得象什么？（香蕉）還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？誰(shuí)拿到的是不一樣的？（草莓）誰(shuí)拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的？（蘋(píng)果）
�。�3）師：現在我來(lái)做西瓜爺爺，請你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細了。
�。�4）播放音樂(lè ),師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著(zhù)水果寶寶去旅行。
小班開(kāi)火車(chē)教案2
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性，增強幼兒肌肉的力量。
2、培養幼兒的合作意識。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
活動(dòng)準備：
橡皮筋(松緊帶)、小椅子、弓形門(mén)、硬紙箱、墊子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地上設置各種適于練習鉆、爬的活動(dòng)環(huán)境，如擺放好弓形門(mén)、硬紙箱(中間或下方挖個(gè)大洞)，或不同高度的橡皮筋、墊子等。
2、幼兒自由選擇各種活動(dòng)器材或環(huán)境，根據器材的特征做相應的動(dòng)作，如鉆、爬、繞、越等。
3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動(dòng)作的器械，訓練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學(xué)習“鉆”時(shí)低頭、團身的動(dòng)作、兩腿屈伸結合、交替與身體重心的轉移。
4、游戲活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)過(guò)山洞”：幼兒站成一路縱隊，一個(gè)接一個(gè)，從四處分布的“山洞”(即弓形門(mén)、挖洞的大紙箱、橡皮筋)下鉆過(guò)。
5、小比賽：每名幼兒都扮“火車(chē)頭”，兩手在胸前做開(kāi)火車(chē)的姿勢，可在場(chǎng)地上自由行駛，要互相不能碰狀�？茨膫�(gè)小朋友開(kāi)得穩、開(kāi)的快。
活動(dòng)建議：
幼兒教師應根據幼兒活動(dòng)的'具體情況而確定活動(dòng)量。年齡較小的幼兒玩的時(shí)間可短些、速度慢些，年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒對這個(gè)游戲非常感興趣，能和小朋友，家長(cháng)一起合作，在游戲中都玩得很開(kāi)心。但是因為在活動(dòng)中教師出示的道具塑料“山洞“和拱形獨木橋都是幼兒以前沒(méi)有玩過(guò)的，所以幼兒感覺(jué)非常新鮮和好奇，興趣很高，小朋友在一起合作開(kāi)火車(chē)過(guò)“山洞”，過(guò)“獨木橋”的時(shí)候，幼兒非常激動(dòng)，有的幼兒就開(kāi)始擠來(lái)擠去，秩序有些混亂。在這一環(huán)節，我覺(jué)得應該著(zhù)重強調幼兒要一個(gè)一個(gè)的走，讓她們遵守游戲的規則，效果會(huì )更好些。
小班開(kāi)火車(chē)教案3
一、教學(xué)目標：
�、賹W(xué)習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
�、谕ㄟ^(guò)歌曲的游戲，養成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
�、勰芙Y合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節奏
二、教學(xué)內容：
�、賹W(xué)唱與表演《火車(chē)開(kāi)啦》
�、诰巹�(chuàng )與活動(dòng)《火車(chē)開(kāi)啦》
三、教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀？��！有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車(chē)，那老是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車(chē)它都發(fā)出什么聲音？（轟��；嗚—；卡嚓卡嚓）同學(xué)們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲；轟隆的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲，大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好？（嗚—）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的.聲音（轟�。┐蠹以賮�(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現在分一下工：一組同學(xué)模仿火車(chē)的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來(lái)模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。
我們這列火車(chē)開(kāi)得真棒！我們聽(tīng)一聽(tīng)，又有一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了。（歌曲范唱）看來(lái)坐在這列火車(chē)里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車(chē)輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首歌曲，大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強弱變化）老師發(fā)現同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車(chē)。
下面我們小組之間互相討論一下，誰(shuí)扮演司機、誰(shuí)扮演乘客，還有你們這列火車(chē)準備去哪里，路線(xiàn)應該怎么走？（小組討論）**組來(lái)，你們準備去哪里？哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲�，F在，開(kāi)往方面去的火車(chē)就要開(kāi)車(chē)了，請大家準備好�。ǜ枨樽啵┻@兩個(gè)組的小火車(chē)開(kāi)得真不錯！老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒(méi)有起名字的火車(chē)站，老師請四名同學(xué)唱著(zhù)《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒(méi)有名字的一個(gè)站停下，誰(shuí)能夠通過(guò)站長(cháng)的測試，誰(shuí)可以將自己的名字寫(xiě)在站牌上。你們幾個(gè)來(lái)試試，老師來(lái)當站長(cháng)。（教師彈琴伴奏）站長(cháng)開(kāi)始考試了："兒童的火車(chē)向前開(kāi)，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂(lè )的歌兒唱起來(lái)。"大家覺(jué)得誰(shuí)表現最好？那好，我們讓**寫(xiě)上他自己的名字。（往返三次）這節課我們大家表現的真不錯，不僅學(xué)會(huì )了歌曲，還為火車(chē)站起了名字。同學(xué)們，我們這節課就到這里，下課！大家隨著(zhù)音樂(lè )走出教室。
小班開(kāi)火車(chē)教案4
活動(dòng)目標：
1、感受并嘗試表現音樂(lè )中的不同節奏（二分、四分節奏以及附點(diǎn)節奏。）
2、喜歡與同伴一起玩音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音《汽車(chē)、火車(chē)一起開(kāi)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受并嘗試表現音樂(lè )中的不同節奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論“汽車(chē)和火車(chē)誰(shuí)開(kāi)得快”：
“你乘過(guò)汽車(chē)和火車(chē)嗎？誰(shuí)開(kāi)得慢？誰(shuí)開(kāi)得快？”
根據問(wèn)題的.回答，集體分別模仿汽車(chē)和火車(chē)行駛的動(dòng)作。
2、模擬聲音：
模擬汽車(chē)的聲音：x x i
模擬火車(chē)的聲音：i
3、學(xué)著(zhù)用動(dòng)作表現音樂(lè )的節奏：
教師示范用兩種不同的身體動(dòng)作分別表現汽車(chē)和火車(chē)的節奏，如：汽車(chē)——拍手（x x i）；火車(chē)——拍腿（i）。
幼兒嘗試用兩種不同的身體動(dòng)作分別表現汽車(chē)和火車(chē)的節奏。
請個(gè)別幼兒演示，其他幼兒模仿學(xué)習。
4、學(xué)唱歌曲：
欣賞教師演唱歌曲。
幼兒學(xué)習演唱歌曲。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行身體動(dòng)作游戲。
5、游戲：開(kāi)汽車(chē)
�。�1）幼兒選擇自己喜歡的車(chē)，扮演小司機，在操場(chǎng)上自由邊開(kāi)車(chē)邊模仿開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。
�。�2）鉆山洞
�。�3）游戲結束后，引導幼兒自己說(shuō)說(shuō)開(kāi)車(chē)時(shí)發(fā)生的趣事。
小班開(kāi)火車(chē)教案5
活動(dòng)背景：
本次的音樂(lè )活動(dòng)，我選用的樂(lè )曲是《開(kāi)火車(chē)》，《開(kāi)火車(chē)》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè )句組成的一段體，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)時(shí)的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲、歌表演和學(xué)做“開(kāi)火車(chē)”游戲，培養幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中的協(xié)調性，同時(shí)也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
對于音樂(lè )活動(dòng)，我始終認為音樂(lè )教學(xué)不僅要求培養幼兒音樂(lè )能力，同時(shí)還培養幼兒團結協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng )新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。于是根據新《綱要》的精神和歌曲特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際情況，我認為本次教學(xué)目標定位如下：
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習演唱歌曲，并能根據歌詞進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作。
2.樂(lè )于進(jìn)行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè )趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備
1、歌曲《開(kāi)火車(chē)》的光盤(pán)，錄音機，
2、節奏卡片、圖譜
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲
2、表演歌曲
3、集體開(kāi)火車(chē)(難點(diǎn))
活動(dòng)過(guò)程
(一)、發(fā)聲練習
(二)、分享歌曲《春天來(lái)了》
(三)、播放火車(chē)的錄音，激發(fā)興趣你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音?你們坐過(guò)火車(chē)嗎?坐火車(chē)先要干什么?(買(mǎi)車(chē)票)
(四)、節奏練習
(五)、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》
1、現在我們先聽(tīng)一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開(kāi)火車(chē)》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?
2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現在請小朋友在聽(tīng)一遍
3、朗誦歌詞并配上節奏
4、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》
師：小火車(chē)司機在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè )的小司機用家長(cháng)與孩子，孩子與孩子，讓孩子有一定的挑戰性。
(六)、歌表演《火車(chē)快飛》
1、師：你們會(huì )開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
2、學(xué)習游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
3、學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)。
師：我們試著(zhù)聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉。
4.學(xué)習小組合作開(kāi)火車(chē)。
師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭，現在我們要變成一列小火車(chē)，怎么辦?幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
師：小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)?幼：把手搭緊一點(diǎn)。
師：我們現在變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。
(七)、音樂(lè )游戲《火車(chē)快飛》，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
過(guò)去，教師的教學(xué)固定在一個(gè)陳舊的筐筐里，只習慣于將知識灌輸給孩子，而忽略了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，探索性，忽略了幼兒體驗的過(guò)程，這次教學(xué)活動(dòng)，我根據新《綱要》的精神，做了一個(gè)大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，然后根據歌詞進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作最后進(jìn)行音樂(lè )游戲《火車(chē)快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的`樂(lè )趣。讓幼兒真正的在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，老師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由愉快的學(xué)習氛圍，讓幼兒自主學(xué)習，老師適時(shí)引導，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀(guān)察、傾聽(tīng)、支持、合作、引導者上，以“發(fā)現”為主，以“活動(dòng)”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規則的養成，又注重幼兒主動(dòng)、合作、不怕困難、自信的學(xué)習態(tài)度，在這個(gè)活動(dòng)中，我更多注重的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及教學(xué)內容的整合。
這是一個(gè)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前老師做了充分的準備工作，在活動(dòng)過(guò)程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學(xué)唱歌曲，然后根據歌詞內容進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作最后進(jìn)行音樂(lè )游戲《火車(chē)快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)套一環(huán)，上一個(gè)活動(dòng)為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)突出，老師在活動(dòng)中的提問(wèn)也非常積極有效，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，調動(dòng)了每一個(gè)孩子的學(xué)習積極性和探索欲望，并收到較好的教學(xué)效果。我認為這次活動(dòng)老師對幼兒的已有經(jīng)驗已進(jìn)行了提升，如果老師在教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)最后一個(gè)環(huán)節讓幼兒離開(kāi)圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會(huì )更好，最后幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)唱起來(lái)效果會(huì )更佳。
小班開(kāi)火車(chē)教案6
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，樂(lè )于探索火車(chē)司機邀請朋友的游戲規則。
2、愿意積極參與“開(kāi)火車(chē)”的游戲，感受與同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗：學(xué)唱過(guò)歌曲，對火車(chē)有一定的了解。
2、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲
1、師：你們想做一個(gè)開(kāi)火車(chē)的`小司機嗎？在開(kāi)火車(chē)之前，我們一起來(lái)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
2、師：小火車(chē)司機在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情是怎么樣？那我們應該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢？（用開(kāi)心、歡快的聲音演唱）
3、師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè )的小司機。（再次演唱歌曲）
4、小結過(guò)渡：你們都是快樂(lè )的火車(chē)小司機！
二、開(kāi)火車(chē)——創(chuàng )編動(dòng)作
1、師：你們都是小司機，那你是怎樣開(kāi)火車(chē)的呢？
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)。（找出有節奏開(kāi)車(chē)的小朋友）
3、再次開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉。
4、小結：我們的火車(chē)開(kāi)得又快又穩，小司機的本領(lǐng)真大！
三、音樂(lè )游戲——體驗合作游戲的樂(lè )趣
1、觀(guān)看錄像，探索游戲規則。
2、請個(gè)別幼兒做火車(chē)小司機邀請小朋友乘車(chē)。
3、搭成長(cháng)長(cháng)的小火車(chē)，開(kāi)往上海動(dòng)物園。
4、小結：我們的小火車(chē)還可以開(kāi)到很多的地方，以后我們再來(lái)做火車(chē)小司機，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
小班開(kāi)火車(chē)教案7
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
2、通過(guò)歌曲的游戲，養成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
3、能結合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節奏。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱與表演《火車(chē)開(kāi)啦》
2、編創(chuàng )與活動(dòng)《火車(chē)開(kāi)啦》
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀?啊!有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車(chē)，那老是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車(chē)它都發(fā)出什么聲音？(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲;轟隆的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲，大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好?(嗚-)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現在分一下工：一組同學(xué)模仿火車(chē)的'叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來(lái)模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來(lái)配合一次。
我們這列火車(chē)開(kāi)得真棒!我們聽(tīng)一聽(tīng)，又有一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了。(歌曲范唱)看來(lái)坐在這列火車(chē)里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車(chē)輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首歌曲，大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強弱變化)老師發(fā)現同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車(chē)。
下面我們小組之間互相討論一下，誰(shuí)扮演司機、誰(shuí)扮演乘客，還有你們這列火車(chē)準備去哪里，路線(xiàn)應該怎么走?(小組討論)**組來(lái)，你們準備去哪里?哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲�，F在，開(kāi)往方面去的火車(chē)就要開(kāi)車(chē)了，請大家準備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車(chē)開(kāi)得真不錯!老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒(méi)有起名字的火車(chē)站，老師請四名同學(xué)唱著(zhù)《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒(méi)有名字的一個(gè)站停下，誰(shuí)能夠通過(guò)站長(cháng)的測試，誰(shuí)可以將自己的名字寫(xiě)在站牌上。你們幾個(gè)來(lái)試試，老師來(lái)當站長(cháng)。(教師彈琴伴奏)站長(cháng)開(kāi)始考試了："兒童的火車(chē)向前開(kāi)，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂(lè )的歌兒唱起來(lái)。"大家覺(jué)得誰(shuí)表現最好?那好，我們讓**寫(xiě)上他自己的名字。(往返三次)這節課我們大家表現的真不錯，不僅學(xué)會(huì )了歌曲，還為火車(chē)站起了名字。同學(xué)們，我們這節課就到這里，下課!大家隨著(zhù)音樂(lè )走出教室。
教學(xué)反思：
《火車(chē)開(kāi)啦》是一節把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時(shí)大部分幼兒能積極地參與課堂活動(dòng)，也能積極地配合我，這是我在備課時(shí)沒(méi)有想到的，因為小班幼兒年齡較小，讓他們做游戲我怕課堂紀律難以控制，但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿(mǎn)意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽(tīng)指揮。
小班開(kāi)火車(chē)教案8
活動(dòng)目標
體驗學(xué)習問(wèn)答兒歌的樂(lè )趣。
鞏固對常見(jiàn)車(chē)輛的認識。
在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌。
活動(dòng)準備
1.準備一張“數輪子”圖片(圖片上畫(huà)有一輛三輪車(chē)，一輛自行車(chē)，一輛面包車(chē))
2.準備錄音機，兒歌《輪子歌》錄音磁帶。
3.準備學(xué)習包《主題活動(dòng)，哪輛車(chē)跑得快?》親子手冊《主題活動(dòng)，車(chē)輪印真有趣》
活動(dòng)過(guò)程
一、數數輪子
出示“數輪子”圖片，引導幼兒觀(guān)察，看一看圖上有什么車(chē)，數一數有幾輛車(chē)，每一輛車(chē)有幾個(gè)輪子。
啟發(fā)幼兒仔細觀(guān)察各種車(chē)輛車(chē)輪的數量，比較哪一輛車(chē)的車(chē)輪多，哪一輛車(chē)的車(chē)輪少，哪一輛車(chē)和哪一輛車(chē)的車(chē)輪一樣多。
鼓勵幼兒在圖片上貼上與車(chē)輛車(chē)輪數量相同的'圓點(diǎn)。
二、學(xué)念兒歌
播放兒歌《輪子歌》(見(jiàn)“小小資料庫”),引導幼兒認真傾聽(tīng)。
以問(wèn)答的形式學(xué)念兒歌《輪子歌》
教師與幼兒互換問(wèn)答角色念兒歌，體驗學(xué)念兒歌的樂(lè )趣。
幼兒分為問(wèn)，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。
三、模仿游戲
啟發(fā)幼兒把自己想象長(cháng)一只輪子，引導幼兒討論怎樣表現獨輪車(chē)，自行車(chē)，三輪車(chē)，小汽車(chē)，火車(chē)等車(chē)輛的行駛。
鼓勵幼兒邊念兒歌，邊結伴組合進(jìn)行模仿游戲，如兩人組合模仿自行車(chē)，四人組合模仿小汽車(chē)，多人組合模仿好小火車(chē)等進(jìn)行模擬游戲。
活動(dòng)延伸
1.科學(xué)區中提供不同坡度的斜坡，玩具車(chē)，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發(fā)現車(chē)速與坡度的關(guān)系，探索什么形狀的輪子滾得快。
2.美工區提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵幼兒制作帶輪子的玩具。
3. 提供學(xué)習包《哪輛車(chē)跑得快?》學(xué)習單，引導幼兒想一想，看一看哪輛汽車(chē)跑得快，將跑得快的車(chē)子涂上顏色，并說(shuō)說(shuō)為什么。
4.建議家長(cháng)指導幼兒操作親子手冊《車(chē)輪印真有趣》學(xué)習單。
教學(xué)反思：
在今天的數學(xué)活動(dòng)《輪子歌》的執教過(guò)程中，發(fā)現孩子們的經(jīng)驗還是太缺乏了，可能是因為小班幼兒的關(guān)系吧。他們對于周?chē)挛锏恼J知還停留在非常粗淺的層面。
一個(gè)輪子是什么車(chē)?這個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去，有幾個(gè)聰明的孩子能答上來(lái)是獨輪車(chē)，因為在星期一的課堂上我已經(jīng)告訴他們了。當我問(wèn)三個(gè)輪子是什么車(chē)?這一問(wèn)題時(shí)，孩子們都沉默了，心里咯噔了一下，難道孩子們連三輪車(chē)都說(shuō)不上來(lái)。他們的知識經(jīng)驗還是比較貧乏的，讓我也意識到教育工作要循序漸進(jìn)的開(kāi)展，不斷豐富他們的認知。四個(gè)輪子什么車(chē)?這一問(wèn)題，有孩子說(shuō)是挖泥車(chē)，有孩子說(shuō)是小汽車(chē)，有玩具實(shí)物的幫助，孩子們回答起來(lái)就容易多了。
小班開(kāi)火車(chē)教案9
活動(dòng)設計背景
幼兒喜歡做游戲，但在游戲中因為玩得開(kāi)心，盡興，往往就不太遵守游戲規則。因此，練習讓幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，培養幼兒集體合作的意識，讓幼兒體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規則，體驗集體活動(dòng)樂(lè )趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒遵守游戲規則，練習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )合作，體驗集體合作活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
2、開(kāi)火車(chē)音樂(lè )磁帶。
3、獨木橋、塑料山洞
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲“吹泡泡”。
幼兒沿場(chǎng)地上的大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡�！碑斀處熣f(shuō)“泡泡變小了”，幼兒一起向圈內走;當教師說(shuō)“泡泡變大了幼兒一起走到圈上;當教師一起走到圈上;當教師說(shuō)“嘭，泡泡炸了”，幼兒集體向上跳。重復游戲數次。
2、游戲“開(kāi)火車(chē)”。
教師模仿火車(chē)的聲音，請幼兒辨別，引起游戲的興趣。
3、向幼兒介紹游戲的玩法。
(1)提問(wèn):小朋友可以怎么開(kāi)火車(chē)呢?幼兒用自己喜歡的方式自由的開(kāi)火車(chē)。
(2)小火車(chē)變大一點(diǎn)的'火車(chē)，幼兒和自己的好朋友做開(kāi)火車(chē)游戲。
師介紹游戲規則：開(kāi)火車(chē)時(shí)，后面的幼兒拉住前面幼兒的衣服下擺，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)向前走，“火車(chē)頭”要看好方向，找空的地方開(kāi)，小心“撞車(chē)”。教師當火車(chē)頭，小朋友在教師后面，沿場(chǎng)地上的圓圈一個(gè)跟一個(gè)地走，同時(shí)雙手在身體兩側模仿火車(chē)的樣子。注意不要掉隊。
4、家長(cháng)與幼兒共同游戲。
(1)把幼兒分成男女兩列小火車(chē)，比賽哪輛火車(chē)開(kāi)得好。
(2)在教師的幫助下，引導幼兒把男女兩列火車(chē)兩兩對接成一條長(cháng)長(cháng)的火車(chē)。加上情節，讓幼兒鉆山洞、過(guò)大橋等，增加游戲的難度和趣味性。師同時(shí)提醒幼兒鉆山洞、過(guò)大橋時(shí)要一個(gè)一個(gè)的過(guò)，小朋友不能擠，不能推。(必要時(shí)增加游戲環(huán)節“火車(chē)到站了”，提醒幼兒適當休息)
(3)幼兒邀請家長(cháng)和自己一起玩游戲
5、音樂(lè )游戲“找朋友”。
集體玩音樂(lè )游戲“找朋友”,讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中放松身心，并繼續體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)反思
幼兒對這個(gè)游戲非常感興趣，能和小朋友，家長(cháng)一起合作，在游戲中都玩得很開(kāi)心。但是因為在活動(dòng)中教師出示的道具塑料“山洞“和拱形獨木橋都是幼兒以前沒(méi)有玩過(guò)的，所以幼兒感覺(jué)非常新鮮和好奇，興趣很高，小朋友在一起合作開(kāi)火車(chē)過(guò)“山洞”，過(guò)“獨木橋”的時(shí)候，幼兒非常激動(dòng)，有的幼兒就開(kāi)始擠來(lái)擠去，秩序有些混亂。在這一環(huán)節，我覺(jué)得應該著(zhù)重強調幼兒要一個(gè)一個(gè)的走，讓她們遵守游戲的規則，效果會(huì )更好些。
小班開(kāi)火車(chē)教案10
活動(dòng)目標
�。�1）學(xué)習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。（2）通過(guò)歌曲的游戲，養成幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。（3）、體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
�。�1）歌曲《火車(chē)開(kāi)了》的光盤(pán)，錄音機。（2）老師自制的歌曲圖譜。
活動(dòng)內容
(1)播放火車(chē)的錄音，幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室
�。�2） 律動(dòng)：我是小兵。
�。�3） 發(fā)聲練習：小動(dòng)物的叫聲。
�。�4） 復習歌曲：《溫馨一家》
�。�5） 導入活動(dòng)：小朋友，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀？��！有這么多的小朋友都坐過(guò)火車(chē)，那老師是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車(chē)它都發(fā)出什么聲音？（轟��；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是車(chē)輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲，大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好？（嗚—）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車(chē)輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現在分一下工：第一二組小朋友模仿火車(chē)的叫聲，三、四組的小朋友模仿車(chē)輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。
�。�6） 學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
�。�7） 我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的`名字叫《火車(chē)開(kāi)啦》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？比一比誰(shuí)聽(tīng)得最清楚。
�。�8）、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽(tīng)一遍。
�。�9）老師出示圖譜，學(xué)習歌詞內容。
�。�10）、學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
師：小火車(chē)司機在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
�。�11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰性。
�。�12）音樂(lè )游戲《開(kāi)火車(chē)》
一個(gè)寶寶當火車(chē)頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè )一起演唱往前開(kāi)！
玩法二：請家長(cháng)和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )，隨音樂(lè )一起演唱往前開(kāi)，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。
這節課我們大家表現的真不錯，不僅學(xué)會(huì )了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂(lè )趣。小朋友，我們這節課就到這里，下課！大家隨著(zhù)音樂(lè )走出教室。
小班開(kāi)火車(chē)教案11
學(xué)習目標：
1.學(xué)習演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，享受唱歌的樂(lè )趣。
2.學(xué)習排隊輪流上車(chē)，遵守乘 車(chē)秩序。
活動(dòng)準備：
1.歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》（歌曲及音樂(lè )欣賞cd或磁帶）。
2.火車(chē)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 播放歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》，請幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車(chē)游戲。
3. 請一名幼兒戴上火車(chē)頭飾扮演火車(chē)頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒，“火車(chē)頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開(kāi)動(dòng)火車(chē)，一面唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。
4. “火車(chē)”走了一圈后，請幼兒下車(chē)，另外五位幼兒“上車(chē)”，重復以上游戲。
活動(dòng)評價(jià)：
1.能唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。
2.知道要排隊輪流上車(chē)。
小班開(kāi)火車(chē)教案12
活動(dòng)目標
1.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2.通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
一、首先就本課題做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
這是南京師范大學(xué)出版的幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中的一節音樂(lè )的韻律活動(dòng)活動(dòng)，活動(dòng)當時(shí)正值"六一"期間，也剛好是我們最近正在進(jìn)行的話(huà)題"六一"兒童節中的一節課。韻律活動(dòng)是小班幼兒非常喜歡的一種活動(dòng)，《綱要》中指出，在韻律活動(dòng)中，小班幼兒重點(diǎn)根據音樂(lè )做上肢或下肢的簡(jiǎn)單基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作，跳簡(jiǎn)單的集體舞蹈。
這個(gè)《開(kāi)火車(chē)》是一個(gè)邀請舞的游戲，小班幼兒喜歡游戲，在游戲中，可以充分調動(dòng)幼兒的積極性，同時(shí)能夠體驗到與同伴游戲的快樂(lè )。而在之前的早操中，我們小班年級組也曾經(jīng)做過(guò)《開(kāi)火車(chē)》的律動(dòng)活動(dòng)，我們發(fā)現小班幼兒對于開(kāi)火車(chē)的活動(dòng)非常感興趣，每次做到開(kāi)火車(chē)的律動(dòng)時(shí)興致都特別高，幼兒對于開(kāi)火車(chē)的相關(guān)動(dòng)作也有了一定的了解，這也為今天的《開(kāi)火車(chē)》活動(dòng)累積了一定的經(jīng)驗。
《開(kāi)火車(chē)》一直以來(lái)是小班幼兒非常喜歡的游戲，在早操、戶(hù)外游戲等環(huán)節幼兒都可以接觸到，而此次活動(dòng)的創(chuàng )新之處是將開(kāi)火車(chē)這樣的形式引用到了音樂(lè )游戲中，選用了我們班上幼兒之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的邀請舞的形式，在活動(dòng)中一方面感受了游戲的樂(lè )趣，另一方面也體驗了與同伴共同舞蹈的喜悅之情。邀請舞這樣的形式需要全班幼兒的共同配合和參與，也提高了幼兒在活動(dòng)中的積極參與性。
二、活動(dòng)目標的提出活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用�！毒V要》中明確提出，目標應注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養，通過(guò)自主的學(xué)習，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將目標定為以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)習模仿動(dòng)作"開(kāi)火車(chē)"，能跟隨音樂(lè )較輕快地做小跑步。
這一條目標主要注重幼兒的動(dòng)作發(fā)展，讓幼兒熟悉"開(kāi)火車(chē)"的動(dòng)作，并且能夠根據音樂(lè )模仿開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，在開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作中最主要的動(dòng)作就是小跑步，在掌握了此項技能之后，再去進(jìn)行之后的游戲。
2.借助游戲的情境，了解邀請舞的動(dòng)作及其轉換，初步明確"火車(chē)頭"和"車(chē)廂"所做的相同和不同動(dòng)作。
這一條目標是在第一條目標幼兒掌握開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作的基礎上，進(jìn)行邀請舞的游戲。在這條目標中，對于幼兒的動(dòng)作技能又有了更進(jìn)一步的提升，加大了動(dòng)作的難度。
3.知道尋找空地方開(kāi)火車(chē)，感受與同伴舞蹈的快樂(lè )。
這是一條情感目標，《綱要》中提出，在藝術(shù)活動(dòng)中"用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)"，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，幼兒最重要的就是在這樣一個(gè)過(guò)程中體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )，而不應該把幼兒對于技能的掌握結果放在最重要的位置。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)分析。
這節活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解邀請舞的動(dòng)作和規則，了解《開(kāi)火車(chē)》這一邀請舞的順序：即開(kāi)火車(chē)--招手邀請--跳動(dòng)轉身變換車(chē)頭方向。而在這幾個(gè)動(dòng)作中，我覺(jué)得對于幼兒來(lái)說(shuō)比較難的就是"跳動(dòng)轉身變換車(chē)頭方向"這一動(dòng)作的部分，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分，在跳轉身變換車(chē)頭方向時(shí)，車(chē)頭與后面當車(chē)廂的幼兒要同時(shí)向后跳轉180度，當車(chē)廂的幼兒越多，這個(gè)動(dòng)作就越困難，因此在這個(gè)部分，也需要教師更多的指導與提示。
四、活動(dòng)之前的準備。
1.知識經(jīng)驗的準備：活動(dòng)前，大多數幼兒都坐過(guò)或者看過(guò)火車(chē)，對于火車(chē)的基本特征都有了一些基本的了解。同時(shí)在以前的早操中，我們曾經(jīng)也有《開(kāi)火車(chē)》的律動(dòng)，因此幼兒對于開(kāi)火車(chē)的游戲形式還是比較熟悉的`，也是比較感興趣的。
一、活動(dòng)過(guò)程的設計。
1.活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：在活動(dòng)之前，我讓幼兒開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，為今天的開(kāi)火車(chē)的游戲做一個(gè)小小的鋪墊。由于這是一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，因此在過(guò)程中我也強調音樂(lè )，幼兒開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)音樂(lè )給幼兒提示，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)始開(kāi)汽車(chē)。
2.復習歌曲：復習歌曲的部分，我選擇的是幼兒前不久剛學(xué)的《好娃娃》這首歌，這首歌我們班幼兒都很喜歡唱，這邊我在復習的基礎上又提出了新的要求，讓幼兒邊表演邊唱，加深了幼兒對歌曲的理解，同時(shí)也為接下來(lái)的提問(wèn)做了鋪墊。
3.創(chuàng )編開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作：在這個(gè)部分，讓幼兒自由創(chuàng )編開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，提煉出其中比較典型的動(dòng)作，引導幼兒重點(diǎn)去觀(guān)察手臂和腳的動(dòng)作，注意手和腳的一起動(dòng)作，并且幫助幼兒分析動(dòng)作的含義，創(chuàng )編好以后，讓幼兒根據教師的哼唱，集體做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，對音樂(lè )的旋律有一個(gè)初步的認識。
4.學(xué)習邀請舞《開(kāi)火車(chē)》：這部分就是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，對于邀請舞，我們班幼兒還是比較陌生的，之前也沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗積累，所以在講解規則的這部分，就需要特別的注意。我并沒(méi)有刻意的去講解規則，而是通過(guò)自己的示范，一邊示范一邊對于游戲中需要注意的部分做重點(diǎn)的講解。在示范的過(guò)程中，引導幼兒注意觀(guān)察動(dòng)作變換的部分。在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒自己去探索和發(fā)現游戲的玩法和規則。在教師帶領(lǐng)幼兒玩了一遍游戲之后，幼兒對于游戲的規則和玩法也就有了進(jìn)一步的了解。接下來(lái)就讓幼兒自己游戲，教師在旁邊做觀(guān)察與指導，在動(dòng)作轉換時(shí)做一定的語(yǔ)言提示，在這個(gè)過(guò)程中，也使所有幼兒都參與到游戲當中。最后，幼兒開(kāi)著(zhù)火車(chē)走出活動(dòng)室，整個(gè)活動(dòng)也在游戲中結束。從始至終，都以游戲的形式貫穿活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動(dòng)中目標達到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂(lè )賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè )趣。
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