幼兒數學(xué)老師教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的幼兒數學(xué)老師教案，歡迎大家分享。
幼兒數學(xué)老師教案1
設計思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂(lè )活動(dòng)，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后，經(jīng)常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會(huì )也越來(lái)越多。然而，在與孩子的個(gè)別交流中，我發(fā)現孩子對看電影的經(jīng)驗還是比較粗淺的，對于為什么要買(mǎi)票，看電影坐哪個(gè)位置，大部分孩子的經(jīng)驗是模糊的。
特級教師徐苗郎老師說(shuō)：“數活動(dòng)是為了解決生活中的問(wèn)題”。中班孩子對序數有了初步的經(jīng)驗，怎么樣讓孩子運用這種數經(jīng)驗為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，于是，我設計了“看電影”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.嘗試運用序數的經(jīng)驗尋找座位。
2.在游戲情境中，積累看電影的相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)設計：
(一)導入
今天，我想邀請你們一起去小劇場(chǎng)看電影。
1、交流看電影的經(jīng)驗。
重點(diǎn)提問(wèn)：電影院的`座位可以隨便坐嗎?為什么?
小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，后面的數字表示座位號，每張電影票代表一個(gè)座位。
(二)找座位
1、發(fā)電影票：看看自己的電影票上哪個(gè)表示第幾排，哪個(gè)表示座位號。
2、看看小劇場(chǎng)有幾排座位?
3、找找你的座位在哪一排?那一個(gè)?
4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的問(wèn)題。
(三)看電影
1.今天看什么電影呢?《小動(dòng)物上影院》
2.誰(shuí)去上影院?(小熊、小貓)
3.教師提問(wèn)：
電影院門(mén)口有什么?(單號、雙號)
你們知道什么是單號?什么是雙號嗎?
他們該進(jìn)哪一扇門(mén)呢?
他們該坐在哪個(gè)位置?
教師小結：今天，我們不僅幫助小動(dòng)物找到了座位，而且知道了電影院里有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進(jìn)電影院看電影的人再多，也不會(huì )擁擠了。
幼兒數學(xué)老師教案2
活動(dòng)目標：
1.第一層次：能正確判斷10以?xún)葦盗康亩嗌�，并�?huì )用“〈”“〉”表示其關(guān)系;第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以?xún)葦盗康亩嗌?第三層次：在成人指導下，學(xué)習判斷10以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
2.養成玩完活動(dòng)后按類(lèi)收拾的習慣。
活動(dòng)準備：
教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙，數字(1—9)，符號“〈”“〉”。
學(xué)具：“大嘴巴比多少”(2組12套)，每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個(gè)，數字章1—9。
配組學(xué)具：回形針拼圖形(1組);數字臉譜連線(xiàn)(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲，復習有關(guān)數量關(guān)系
1.玩拍手數數游戲(1—20)：集體。
2.序數游戲(1—10的接數)：集體、小組、個(gè)別。
3.根據點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數做動(dòng)作：集體、個(gè)別。
二、介紹新游戲的玩法
1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱(chēng)，并知道大嘴巴一直朝著(zhù)多的一邊。
2.提出問(wèn)題，引起幼兒學(xué)習的興趣。
“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少?”(請幼兒個(gè)別回答)
3.介紹新游戲玩法。
根據點(diǎn)子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點(diǎn)子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數字之間。
4.請兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的'‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫(xiě)的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線(xiàn)的活動(dòng)�！�
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。
3.提出要求，玩過(guò)的游戲要按類(lèi)收拾好。
四、循環(huán)游戲
教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況，有針對性地指導幼兒，對個(gè)別有困難的幼兒通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動(dòng)小結
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表?yè)P。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個(gè)名字。
幼兒數學(xué)老師教案3
活動(dòng)要求：
1、進(jìn)一步鞏固6以?xún)雀鲾档募訙p運算，會(huì )看圖列式，并懂得算式中各數的實(shí)際含義。
2、通過(guò)情景游戲，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，及相互協(xié)作能力。
活動(dòng)準備：
1、大書(shū)一本，畫(huà)有實(shí)物的卡片若干張，音樂(lè )。
2、每人一套1-6的`數字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大書(shū)，引出故事。
師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動(dòng)腦筋，救出小白兔。但在營(yíng)救過(guò)程中會(huì )遇到很多難題要我們去解決，你們有信心嗎?(有)好，我們出發(fā)。
二、(看第二頁(yè))選擇小路——復習6以?xún)雀鲾档慕M成。
師：我們來(lái)到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個(gè)指示牌，要我們完成這些數的組成，它就告訴我們走哪條路。(如圖1)
(幼兒接龍回答各數的組成，完成后畫(huà)外響起告訴我們走哪條路。)
三、(看第三頁(yè))過(guò)城門(mén)——看圖列式，并能說(shuō)出算式中各數表示什么。
師：你們看這是什么地方?(城門(mén)前)可是城門(mén)關(guān)著(zhù)，要想打開(kāi)它，必須為這些圖片列出算式。(如圖2)
(教師口述各題，幼兒用數字卡片擺出算式，并請個(gè)別幼兒講講算式中各數表示什么。)
師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門(mén)打開(kāi)了，我們趕快走吧。(教師操作打開(kāi)城門(mén))
四、(看第四頁(yè))踩木樁過(guò)河——將算式中的錯誤改正。
師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過(guò)河的木樁上設置了陷阱，每個(gè)木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過(guò)河。好，我們一起來(lái)試試看。
(請個(gè)別幼兒操作)(如圖3)
師：你們真棒，錯誤都改正了，現在我們可以安全過(guò)河。
五、(看第五頁(yè))涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以?xún)雀鲾档募訙p運算。
師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來(lái)了，那讓我們齊心合力把它找出來(lái)�，F在我們分四個(gè)小組，每組桌上有一張紙和一個(gè)數字，紙上有許多算式，請你把得數與桌上的數字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫(huà)拼起來(lái),到時(shí)大灰狼就會(huì )出現。(如圖4)(幼兒分組操作)
六、趕走大灰狼，救出小白兔。
師：你們看大灰狼出現了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團)
師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。
全體幼兒在音樂(lè )聲中簇擁著(zhù)小白兔出教室。
幼兒數學(xué)老師教案4
圖形寶寶找家（數學(xué)）
班級情況：本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類(lèi)型。數學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統的數學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類(lèi)，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
重點(diǎn)：在這次活動(dòng)中要實(shí)現的幾個(gè)目的：
1、在角色游戲和猜想活動(dòng)中復習幾何圖形的結合分類(lèi)，以及復習10以?xún)刃驍档募臃�，鞏固三維特征的概括。
2、發(fā)展思維的敏捷性及培養幼兒的合作能力。
準備：幼兒準備：每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》
幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以?xún)鹊募訙p。
教師準備：教師演用放大的一套。
活動(dòng)過(guò)程：在活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師以角色游戲（復習集合圖形、分類(lèi)、集合）來(lái)導入。教師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。
接下來(lái)將幼兒分成4組，每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。
教師出示圖1：這10個(gè)圖形有些什么不同？教師引導幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個(gè)數、邊的條數來(lái)回答。教師通過(guò)這種色彩鮮艷的圖片來(lái)吸引幼兒的注意力。
游戲開(kāi)始：教師出示圖2，模擬各種小動(dòng)物的口吻說(shuō)。大象說(shuō)：我要有單數編號的圖形。小雞說(shuō)：我要有四條邊的圖形。小老鼠說(shuō)：我要紅色的圖形。小獅子說(shuō)：最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來(lái)吸引幼兒的注意力。教師說(shuō)玩后，請每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來(lái)找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過(guò)后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過(guò)程。教師：下面請小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作，幫第一張圖上的'小動(dòng)物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，教師巡回指導，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
最后進(jìn)行猜想活動(dòng)……復習10以?xún)刃驍档募臃ê头轿�。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動(dòng)物們真高興！我們再來(lái)玩一個(gè)猜圖的游戲好不好？教師出題：大象家沒(méi)有，小老鼠家有，小獅子家沒(méi)有，小老鼠家沒(méi)有？0 4 0 0=5（5號圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說(shuō)出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個(gè)）。這種猜想活動(dòng)幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。
幼兒數學(xué)老師教案5
設計意圖：
班上有部分孩子再過(guò)幾個(gè)月之后就即將升到小學(xué)成為一名小學(xué)生了，在老師給孩子們滲透小學(xué)的一些知識時(shí)，很多孩子就提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，幾個(gè)月是多久啊?有多少天呢?”面幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度，而數學(xué)教育能激發(fā)著(zhù)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問(wèn)題入手，設計了這個(gè)“年媽媽的一家”這個(gè)活動(dòng)，將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的“形式”出現，以童話(huà)般的生動(dòng)形象的畫(huà)面展示了12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃等場(chǎng)面，使原來(lái)抽象、復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。
活動(dòng)目標：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
2、通過(guò)游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習查看它們的方法。
3、培養幼兒觀(guān)察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動(dòng)準備：
1、字卡(年、月、日)各一份、自制外型似房子關(guān)的1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區分);年歷、臺歷和掛歷各一份;
2、小字卡(年、月、日)和數字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份;
3、20xx年年歷人手一張;
活動(dòng)過(guò)程：
一、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。
1、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么?
2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?
二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示數學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數字卡并認讀。
2、T：你認為數字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象)
三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過(guò)程中，設置問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現大、小“房子”里日娃娃數量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數字卡來(lái)回答問(wèn)題：
——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?
——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?
——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?
——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?
——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?
四、學(xué)習查看年歷的方法。
1、認識日歷、臺歷和掛歷。
2、學(xué)習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在年歷上找節日和自己的生日(五·一、六·一)。
附故事：
年媽媽的`孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數呀數呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦?這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊?原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開(kāi)始數著(zhù)自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì )有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е?zhù)她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復過(guò)著(zhù)同樣的生活……
【幼兒數學(xué)老師教案】相關(guān)文章：
中班數學(xué)老師教案課程08-13
數學(xué)老師作文600字 數學(xué)老師05-25
幼兒園數學(xué)老師的質(zhì)量教學(xué)反思范文12-27
寫(xiě)數學(xué)老師作文600字 數學(xué)老師05-25
幼兒園大班數學(xué)老師教育計劃03-30
幼兒園大班數學(xué)老師工作總結07-28
數學(xué)老師01-30
數學(xué)老師春季開(kāi)學(xué)第一課教案01-19
幼兒詩(shī)歌教案大班教案01-06