小班數學(xué)教案圖形
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班數學(xué)教案圖形，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)教案圖形1
設計理念：
《綱要》中提到“善于發(fā)現幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導�！币话銇�(lái)說(shuō)，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣，他們能從生活和游戲中學(xué)習物品的形狀，因此我根據我班孩子的年齡特點(diǎn)，設計了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)我提供了幼兒喜歡的機器人形象，讓幼兒幫圖形寶寶穿衣服的的過(guò)程中，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征，初步了解圖形整體與部分之間的關(guān)心，并探索同一圖形的多種組合方式，進(jìn)而促進(jìn)幼兒創(chuàng )新能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、 鞏固認識圓形、正方形和三角形。
2、 能將兩到三個(gè)圖形組合成一個(gè)新的圖形。
3、 樂(lè )意參與操作活動(dòng)，體驗圖形組合的變化。
活動(dòng)準備：
1、 三角形、正方形、圓形機器人人手一個(gè)。
2、 三角形、圓形等圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 乘汽車(chē)，進(jìn)行圖形分類(lèi)。
“今天機器人寶寶們準備舉辦一個(gè)化妝舞會(huì )，我們來(lái)看看有哪些機器人寶寶要去參加舞會(huì )呢？”（圓形、正方形、三角形機器人）
“來(lái)接機器人寶寶的汽車(chē)來(lái)了，它們會(huì )坐到哪輛車(chē)上去呢？請每個(gè)小朋友選一個(gè)機器人寶寶送它們上車(chē)�！�
“你送的是哪個(gè)機器人寶寶？它做的是哪輛車(chē)？”
小結：“機器人寶寶都坐上了和自己形狀一樣的汽車(chē)�！�
二、 選服裝，感知圖形組合的變化。
1、初次探索
“機器人寶寶們來(lái)到了舞會(huì )的化妝間，它們想給自己選一套漂亮的衣服，哇！這里的衣服可真多，可哪一件最適合自己呢？它們想請小朋友幫自己選一件適合它們的衣服穿上，好嗎？”
2、幼兒操作
3、相互交流
“你是給哪個(gè)機器人寶寶穿的.衣服，它們是由什么圖形組合成的？”（幼兒講述）
4、再次探索
“其實(shí)給一種機器人寶寶穿衣服的方法有兩種，你們可以再去試一試用另一種方法給機器人穿一穿�！�
小結：“在小朋友們的幫助下，機器人寶寶都穿上了合適的衣服�！�
三、 參加舞會(huì )，體驗成功都快樂(lè )。
“機器人寶寶們非常開(kāi)心，想請小朋友們一起去參加舞會(huì )，你們愿意嗎？”
“那我們就一起和它們跳個(gè)舞吧！” “小朋友，待會(huì )我們也來(lái)試驗一下，聽(tīng)到警報聲后，看看是不是能夠按照我們剛剛總結出的方法快速而又安全地離開(kāi)教室到外面集合，注意，先要找到我們的安全通道標志哦！”
小班數學(xué)教案圖形2
活動(dòng)目標：
1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的應用。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1.正方形圖標，記錄用的'大張白紙、彩色筆。
2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調查單“我家的正方形”，數量供幼兒每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.認識正方形。出示正方形圖標，引導幼兒正確地說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。請幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
2.游戲：“給大方巾找朋友”。
玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說(shuō)：“大方巾我給你找到了正方形的朋友�！�
3.找班上的正方形。引導幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。
4.激發(fā)回家找正方形的興趣。向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫(huà)一畫(huà)、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。
活動(dòng)建議：
利用戶(hù)外活動(dòng)散步時(shí)間繼續在園內尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。
活動(dòng)評價(jià)：
能指認正方形的物品。
小朋友和家長(cháng)，請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫(huà)下來(lái))，與小朋友們共同分享。
小班數學(xué)教案圖形3
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)此次集體備課，加強教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化。
2、通過(guò)彼此的討論和交流，確定數學(xué)活動(dòng)《認識圖形》的目標、流程與各環(huán)節。
3、使集體備課的過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng )新的研究過(guò)程，從而提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹活動(dòng)內容
主持人：今天我們研討的內容為《認識圖形》，這是一節數學(xué)活動(dòng)。首先請林園老師來(lái)介紹一下這節活動(dòng)的原始教案，我們一起來(lái)討論一下它的目標與各環(huán)節、流程是否適合我們現在小班的實(shí)際情況，可以在它的基礎上做哪些更改和修繕？
二、確定活動(dòng)的重難點(diǎn)目標
問(wèn)題1：根據我們的實(shí)際情況，大家討論一下《認識圖形》這節活動(dòng)的重難點(diǎn)目標應該定位在哪里？（教師討論）
目標更改為：
1、認識正方形、長(cháng)方形、圓形和三角形，知道他們的名稱(chēng)和基本特征。（重點(diǎn)目標）
2、學(xué)習用圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)數，感知數與量的對應。（難點(diǎn)目標）
三、討論教學(xué)過(guò)程
問(wèn)題1：我們可以用怎樣的方式導入比較合適？（教師討論：出示實(shí)物）
問(wèn)題2：如何用通俗易懂的話(huà)對四種圖形的特征進(jìn)行概括？
小結：幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，包括吃的、玩的，在《綱要》中指出可以挖掘幼兒感興趣的事物中所蘊含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導，一般來(lái)說(shuō)孩子們對所熱衷得事物感興趣的程度更大些，根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，他們從生活學(xué)習中學(xué)習物品的形狀，這種游戲化的形式能更促進(jìn)幼兒參與活動(dòng)。
問(wèn)題3：根據我們開(kāi)始定的重難點(diǎn)目標，我覺(jué)得原始教案的后半部分與我們的目標脫離，因此我們應該增加哪些環(huán)節來(lái)鞏固重點(diǎn)目標，突破難點(diǎn)目標呢？
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小結：剛才大家的討論都很激烈，通過(guò)討論大家基本達成共識，就是將后面的環(huán)節進(jìn)行替換，換成幼兒用書(shū)的操作，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作來(lái)加深幼兒對于4種圖形的認知。
四、確定更改后的教案
問(wèn)題1：活動(dòng)的重難點(diǎn)目標？
1、認識正方形、長(cháng)方形、圓形和三角形，知道他們的`名稱(chēng)和基本特征。（重點(diǎn)目標）
2、學(xué)習用圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)數，感知數與量的對應。（難點(diǎn)目標）
問(wèn)題2：活動(dòng)的導入部分、基本部分和結束部分的各環(huán)節？
1、通過(guò)復習圓形和三角形激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
2、認識正方形和長(cháng)方形。
3、幼兒用書(shū)的操作。
問(wèn)題3：活動(dòng)的延伸部分？
到區角，用四種圖形來(lái)變一變，看看可以變出什么東西？
五、模擬上課
六、總結
通過(guò)今天的集體備課，大家明確了數學(xué)活動(dòng)《認識圖形》的目標與教學(xué)環(huán)節，我們指導并不是所有的教案都適用于我們的孩子，我們要根據班級孩子的實(shí)際情況對教案進(jìn)行更改和修繕后才能達到更好的教育目的。
小班數學(xué)教案圖形4
一.活動(dòng)目標：
1.通過(guò)拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區分三種幾何圖形。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、相互合作的意識。
3.通過(guò)創(chuàng )設愉悅的游戲情節，來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
4.激發(fā)幼兒探索的欲望。
二.活動(dòng)準備：
場(chǎng)地準備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)圓、一個(gè)三角形、一個(gè)正方形。
物質(zhì)準備：1.半圓的桌子、長(cháng)方形的桌子、正方形的桌子。
2.各種不同的型組合積木若干。
3.幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。
三.活動(dòng)流程：
四.活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：找朋友。講一講三種圖形的基本特征
教師出示用幾何圖形拼組的'畫(huà)，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導幼兒逐一觀(guān)察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。
2.游戲：作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來(lái)，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)
3.游戲：娃娃請客培養幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng )造性思維的發(fā)展
教師創(chuàng )設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(cháng)方形的桌子的地方。
教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。圖形娃娃說(shuō)，一下子來(lái)了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成桌子，你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子，培養幼兒互助的能力。)兩個(gè)半圓形的桌子可拼組成一個(gè)圓形的桌子、一張長(cháng)方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張正方形桌子
教師：“桌子有了，椅子還沒(méi)有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧!不過(guò)，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來(lái)擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。)
4.游戲：送禮物
教師：“圖形娃娃邀請我們來(lái)做客，我們可以做些什么?我們先送一個(gè)蛋糕給它們，不過(guò)，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會(huì )不高興的。用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)三角形。幼兒在“生日快樂(lè )”的樂(lè )曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗歡快的情緒。
5.和圖形娃娃告別，結束活動(dòng)。
小班數學(xué)教案圖形5
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、相互合作的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準備：
場(chǎng)地準備：
用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
物質(zhì)準備：
1、半圓的桌子、長(cháng)方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]
教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀(guān)察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。
2、游戲：作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來(lái)，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧�。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧�。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰�，看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、游戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng )造性思維的發(fā)展]
教師創(chuàng )設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(cháng)方形的桌子的.地方。
教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"（幼兒回答）對。圖形娃娃說(shuō)，一下子來(lái)了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培養幼兒互助的能力。）[兩個(gè)半圓形的桌子可拼組成一個(gè)大圓形的桌子、一張長(cháng)方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]
教師：“桌子有了，椅子還沒(méi)有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧！不過(guò)，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧�。ㄓ變簞�(dòng)手來(lái)擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）
4、游戲：送禮物
教師：“圖形娃娃邀請我們來(lái)做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過(guò)，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會(huì )不高興的。 [用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂(lè )”的樂(lè )曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗歡快的情緒。
活動(dòng)反思：
本節課教師充分調動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗成功快樂(lè )。
小班數學(xué)教案圖形6
目標：通過(guò)操作使幼兒感知圖形和顏色的合成和分解
過(guò)程：1、導入環(huán)節，引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
T：小朋友今天陳老師想帶你們去參觀(guān)數學(xué)王國，你們想去嗎？我們一起開(kāi)火車(chē)去吧。（幼兒閉上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”開(kāi)火車(chē)的聲音。教師邊出示范例圖——《圖形寶寶的家》）
2、游戲：送圖形寶寶回家
�。�1）：通過(guò)實(shí)物圖片讓幼兒感知其兩個(gè)特征——形狀和顏色
T：?jiǎn)鑐`````，火車(chē)到了，我們第一站是圖形寶寶的家，夷！圖形寶寶的家好奇怪啊，我們進(jìn)去參觀(guān)一下吧。這里很多空房子到底是什麼顏色的圖形寶寶住的呢？
在各個(gè)房間的旁邊都有顏色和圖形的指示標志。（幼兒自由回答）
T；哎！看了這麼久，怎麼都不見(jiàn)圖形寶寶呢？他們去那呢？
2）：通過(guò)引導幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應的位置——形色對應
T：哦！原來(lái)圖形寶寶都藏在你們的凳子底下，現在請你們把圖形寶寶送回家吧�。ㄕ堄變悍謩e把圖形寶寶送到圖表中，然后教師與幼兒一同檢查有哪個(gè)寶寶住錯了房）
�。�3）：通過(guò)變換圖表中圖形卡和顏色卡的位置，讓幼兒再次練習形色對應
�。ㄕ堄變洪]上眼睛）T：圖形寶寶都出去玩了，我們跟它們做個(gè)游戲好嗎？
�。ń處煱杨伾ê蛨D形卡換位置）T：好啦，它們都回來(lái)啦，有誰(shuí)能把這些圖形寶寶送到他們的`房間里。（請幾位幼兒送寶寶回家）
3、游戲——整理衣柜。用衣服卡演示，練習讓幼兒進(jìn)一步感知形色對應
T：好啦，我們都幫圖形寶寶找到家，現在也該去參觀(guān)數學(xué)王國的下一站〈服裝店〉，請上車(chē)。（幼兒閉上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教師把背景圖換成服裝店）
T：?jiǎn)鑐````，我們到了服裝店 ，為什麼店里的衣服這麼亂。誰(shuí)來(lái)幫忙收拾一下？
�。ㄕ垘酌變喊岩路脱澴影搭伾托螤顚藕�，然后教師與幼兒一同檢查）
4、操作練習
1、引導幼兒理解“”放在方格里的含義，學(xué)習按符號“”的指示完成任務(wù)。
T：綠人學(xué)校要組織去春游，所以綠人老師來(lái)到服裝店，想給小綠人們買(mǎi)一套衣服，誰(shuí)來(lái)告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和褲子？
2、小組操作：
T：綠人老師已經(jīng)選好衣服，現在服裝店把衣服送到學(xué)校，你們能幫綠人老師把衣服分給每個(gè)小綠人嗎？并且在給每個(gè)小綠人穿好衣服后，都要用筆做好記錄。
�。ㄓ變悍纸M操作，教師巡視指導）
3、評價(jià)活動(dòng)
�。ǚ乓魳�(lè )讓幼兒回到座位上挑兩組幼兒所做的進(jìn)行評價(jià)）
T：你們都幫小綠人們穿好衣服，現在我們開(kāi)火車(chē)跟它們去春游吧！
小班數學(xué)教案圖形7
活動(dòng)目標
1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類(lèi)。
2、用情景的學(xué)習方法培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒的思維能力。
活動(dòng)準備
1、幼兒每人一套操作材料(一個(gè)小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一)。
2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶(三角形或正方形)。
3、教師一套操作材料(二個(gè)小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個(gè)。
4、分類(lèi)圖一張，√兩個(gè)，小分類(lèi)圖六張。
活動(dòng)過(guò)程
一、以導游的身份帶幼兒去數學(xué)王國--圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導幼兒觀(guān)察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì )看分類(lèi)圖，并在此基礎上進(jìn)行圖形分類(lèi)。
二、到數學(xué)王國--服裝店。
1、引導幼兒觀(guān)察衣服和褲子的顏色。
2、請一位幼兒整理服裝(其中一件)，要做到行色對應。
3、再次學(xué)習看分類(lèi)圖，鞏固對分類(lèi)圖的認識。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人，老師在分類(lèi)圖操作√讓幼兒忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣，每組一張小分類(lèi)圖。
4、小班數學(xué)礁圖形寶寶
一、教學(xué)目標
1、教幼兒學(xué)習按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。
2、初步培養幼兒動(dòng)手操作的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn)：初步培養幼兒動(dòng)手操作的能力。
三、教學(xué)準備
教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個(gè)。
四、教學(xué)過(guò)程
一、引出課題
a)今天老師帶來(lái)了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶寶?它穿什么衣服啊?出示其他三角形，請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
b)出示正方形，這是什么圖形寶寶?它又是穿著(zhù)什么衣服啊?再出示其他圖形，請幼兒們說(shuō)一說(shuō)。
二、教師講解、示范
1、老師想把這些圖形寶寶來(lái)分一分，我們一起把黃顏色的`圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類(lèi)的嗎?現在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)老師是怎么分的嗎?
2、老師跟圖形寶寶們做了一個(gè)家|。你們看它們出來(lái)玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊?你們想想助它們啊?
三、幼兒操作
圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認識它們。
5、小班數學(xué)礁圖形寶寶排隊
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒找出圖形排序規律進(jìn)行排列。
2、培養幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：小朋友已會(huì )按從到小，從小到排列。
2、材料準備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。
3、環(huán)境創(chuàng )設：數學(xué)角上張貼排序圖。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在教師引導下找出圖形排序規律。
2、按一定順序排序。
四、動(dòng)手操作，按排序引導觀(guān)察，找出排序規律數學(xué)流程：
游戲鞏固游戲口吻導入，激發(fā)幼兒興趣
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示排序圖，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規律。
�、俪鍪疽晃粓D形媽媽說(shuō)：“我是圖形媽媽?zhuān)矣性S多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂(lè )場(chǎng)玩，寶寶們，你們快排隊吧�！薄拔覀円呀�(jīng)會(huì )按從小到，從到小給圖形寶寶排隊�？�，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢?”
小結：圓寶寶與三角寶寶是間隔著(zhù)排隊的。
(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過(guò)來(lái)了�！�
提問(wèn)：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導幼兒觀(guān)察找出規律。
“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒(méi)排好隊，我請一個(gè)小朋友來(lái)助他們排隊，誰(shuí)愿意?”
小結：三角寶寶和方寶寶也是間隔著(zhù)排隊的。
(3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開(kāi)家就聽(tīng)見(jiàn)圖形寶寶的叫聲，原來(lái)還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛(ài)的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導幼兒觀(guān)察找出圖形排列的規律�！斑@里還有3個(gè)調皮的圖形寶寶沒(méi)排到隊伍里，我請一個(gè)小朋友來(lái)助它們排隊�！�
小結：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個(gè)間隔著(zhù)排隊的。
1、幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊”
�、艌D形媽媽帶著(zhù)圖形寶寶來(lái)到游樂(lè )場(chǎng)，有的圖形寶寶坐上了碰碰車(chē)，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開(kāi)心!圖形媽媽說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著(zhù)急呀�！薄靶∨笥�，我們一起來(lái)助圖形寶寶排隊，好嗎?”
�、普垈�(gè)別幼兒上來(lái)示范操作。
�、侨耸忠环莶僮鞑牧线M(jìn)行操作。
小結：小朋友圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興!她帶來(lái)許多項鏈送給小朋友。
2、游戲“看誰(shuí)站得對又快”，鞏固所學(xué)內容。
請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰(shuí)站的對又快。
小班數學(xué)教案圖形8
活動(dòng)設計背景
小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結合生活中的實(shí)例，是達不到教育目標的。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng )設情境，讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì )談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì )跟同伴、老師說(shuō)特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導。"一般來(lái)說(shuō)，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習物品的形狀，因此，我根據我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，并設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在玩的過(guò)程中學(xué)習了解圖形。并通過(guò)游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家"，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物。
活動(dòng)準備：
方形、圓形、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，背景音樂(lè )，提前在地上畫(huà)好的三種圖形
活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的.簡(jiǎn)單特征。
2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類(lèi)。
3、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的樂(lè )趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)集體認識正方形、圓形、三角形
1、聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)教師：今天圖形寶寶們邀請我們去圖形王國玩，小朋友想不起去?
2、出示正方形、圓形、三角形教師：請圖形寶寶介紹一下自己。
3、剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎?能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎?
教師小結：
圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢長(cháng)方形：對邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用
(二)按物體的形狀分類(lèi)。
1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
(1)哎呀，圖形寶寶想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
(三)游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來(lái)跳舞吧。
(四)游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好�？诹罱Y束，找到口令中的圖形站好(五)結束部分教師：小朋友們，玩了這么長(cháng)時(shí)間累了吧，我們休息一下吧。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
教師：哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
教學(xué)反思
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習的興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小朋友問(wèn)我："老師，我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現班上的幼兒對身邊的事物有著(zhù)敏銳的觀(guān)察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設計了這節認識圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客，還特別設計了一個(gè)故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀(guān)察、邊發(fā)現的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動(dòng)形式，對小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習常規，特別是要培養幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節中，充分調動(dòng)幼兒感官，訓練幼兒的觀(guān)察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時(shí)，我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達的機會(huì )，提高幼兒口語(yǔ)表達能力。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀(guān)察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后，設計了"拼圖形"環(huán)節，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè )此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng )造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動(dòng)中還存在一些不足，如幼兒操作時(shí)間不足，沒(méi)有創(chuàng )設幼兒合作交流的機會(huì )，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，注重重點(diǎn)，為幼兒預留充分的自主空間，日�；顒�(dòng)中有意規范教師語(yǔ)言，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培養幼兒善于表達的能力。
小班數學(xué)教案圖形9
設計思路：
各種各樣的圖形經(jīng)常會(huì )出現在我們的生活中，圖形的變化、圖形的組合等這些奇妙的現象非常吸引幼兒，會(huì )激發(fā)他們探索的興趣。他們會(huì )快樂(lè )的拿起各種各樣的圖形，看一看、玩一玩、擺一擺、拼一拼。
活動(dòng)目標：
1、在認識各種圖形的基礎上，引導幼兒多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)，培養幼兒對拼圖的興趣。
2、培養幼兒初步創(chuàng )新意識，發(fā)散思維和想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)，培養幼兒對拼圖的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養幼兒的發(fā)散思維和想象力幼兒認識的圖形若干（圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形）、固體膠、白紙人手一份、圖片ｐｐｔ。
活動(dòng)準備：幼兒認識的圖形若干（圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形）、固體膠、白紙人手一份、圖片ｐｐｔ。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、老師：今天班里來(lái)了好多新朋友來(lái)和我們做游戲，猜猜看，它們會(huì )是誰(shuí)？
打開(kāi)筐子，出示圖形寶寶。
老師：我們來(lái)看一看都有什么圖形？幼兒回答，（三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形），請幼兒選一個(gè)喜歡的.圖形寶寶做自己的好朋友。
二、圖形寶寶找朋友
老師：我們和圖形寶寶玩一個(gè)找朋友的游戲吧，找、找、找，找朋友，找到一個(gè)好朋友。（老師拿著(zhù)圖形找到一個(gè)幼兒做好朋友），我和某某小朋友是好朋友，我們手里的圖形寶寶也是好朋友，看它們拼一起變成了什么？（比如大三角形和小三角形在一起變成小魚(yú)）
請幼兒拿著(zhù)圖形寶寶找朋友，初步感知拼圖形的樂(lè )趣。
三、欣賞圖片
老師：老師這里還有很多漂亮的圖案，請你看看這個(gè)圖案都是有哪些圖形組成的？
圖片由易到難出示，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)。
四、幼兒操作
老師：我這里還有很多圖形寶寶，它們說(shuō)，把不同的圖形組合在一起就會(huì )變成一副奇妙的圖畫(huà)。小朋友們要不要試一試，拼一拼？
引導幼兒先在紙上隨意組合，拼出來(lái)自己最喜歡的圖畫(huà)時(shí)再進(jìn)行粘貼。
五、展示幼兒粘貼的圖形組合，分享作品。
小班數學(xué)教案圖形10
活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，并能圖形特征分類(lèi)。
2、愿意參與活動(dòng)，培養幼兒關(guān)心他人、樂(lè )于助人的'品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、圖形媽媽、房子背景圖三座。
2、教室內布置草地場(chǎng)景，草地上放有圓形、三角形、正方形娃娃若干。
3、音樂(lè )磁帶：碰一碰�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。師：“今天老師請來(lái)了三位圖形媽媽……”提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形、三角形或正方形的？
二、找找看看，說(shuō)說(shuō)玩玩。
1、到草地里找一個(gè)喜歡的圖形寶寶看一看，與好朋友說(shuō)一說(shuō)它的樣子。
2、聽(tīng)音樂(lè )帶著(zhù)圖形寶寶玩一玩碰一碰的游戲。
3、觀(guān)察手上的圖形寶寶的顏色說(shuō)一說(shuō)，玩一玩。
4、根據圖形特征送圖形寶寶回家。引導幼兒說(shuō)一句話(huà)：圖形寶寶我送你回家。
三、送禮物：猜一猜，摸一摸
1、師：“今天，小朋友和圖形寶寶做了游戲，還送它們回了家，圖形媽媽夸我們真能干，為我們準備了許多禮物”。
2、幼兒摸禮物，分享快樂(lè )。
小班數學(xué)教案圖形11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類(lèi)。
活動(dòng)方法：
以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體）。
2、不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形、圓形卡片人手一份。
3、PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
片段一：引入主題。（教師依次出示圓形、三角形、正方形圖形寶寶）
師：今天老師請來(lái)了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰(shuí)？（談話(huà)導入，不僅給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。）下面我們一起來(lái)看一看吧！依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶�？吹竭@些圖形寶寶，哪位善于觀(guān)察的小朋友有自己的發(fā)現嗎？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。）
師：哦！你們說(shuō)的真棒！原來(lái)這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。
片段二：觀(guān)察圖形特征，依次說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶。
師：有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶��？（提問(wèn)：開(kāi)始一起回答，后請個(gè)別幼兒上來(lái)指一指。）
師：有四條一樣長(cháng)的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶��？（提問(wèn)：讓幼兒集體回答看對不對。）
師：圓圓的、摸起來(lái)滑滑的，是哪個(gè)圖形寶寶��？（幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧�。�
片段三：（1）出示魔術(shù)盒。（實(shí)物）
今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來(lái)。我請你們來(lái)當魔術(shù)師“變魔術(shù)”。（變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前，讓幼兒自己動(dòng)手操作。）游戲反復進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。
�。�2）出示拼圖。
圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù)，他們聚在一起能變出許多圖案來(lái)。
師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來(lái)的圖案。你們來(lái)看一看它像什么��？由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的.呢？（PPT演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。）
幼：樹(shù)，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。
幼：車(chē)子，是由三個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。
幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。
片段四：（1）認一認。（游戲）
師：剛才小朋友們學(xué)的真認真，老師想獎勵你們一下；想和你們做一個(gè)游戲。好不好？游戲的名字叫說(shuō)圖形，拿圖形。
�。ㄕn前把學(xué)具中的圖片打印并裁切，已發(fā)給幼兒。）
老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上，我說(shuō)名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來(lái)，看誰(shuí)找得快，找得準�。◣熞来握f(shuō)出正方形、三角形、圓形，幼聽(tīng)口令從桌面上拿圖形，對表現好的組或個(gè)人及時(shí)加以表?yè)P。）
�。�2）“圖形寶寶”找家。
師：剛剛游戲中你們表現得真棒！剛剛老師聽(tīng)到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不開(kāi)心了，因為圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們班的小朋友送它回家。
師：你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。（事先準備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。）活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
�。ㄒ唬┰谧鹬亟滩牡幕A上創(chuàng )造性地使用教材一開(kāi)始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀(guān)察認識，從而激發(fā)了他們觀(guān)察和探索的興趣，緊接著(zhù)在活動(dòng)中通過(guò)變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說(shuō)出這三種圖形的特征。不僅達到了教學(xué)目標，而且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創(chuàng )造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
�。ǘ┨峁C會(huì )，搭建動(dòng)手操作的舞臺引導幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機會(huì )。引導幼兒在認識圖形寶寶的同時(shí)，也訓練了幼兒的點(diǎn)數能力。游戲：老師說(shuō)名稱(chēng)，幼兒拿圖形；創(chuàng )設動(dòng)手操作的機會(huì )讓幼兒的學(xué)習更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機結合，相輔相成，共同促使幼兒對有趣的圖形的認識。
�。ㄈ├糜螒�，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)最后以游戲“認一認”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強對圖形的認識，接著(zhù)通過(guò)播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類(lèi)。
總之，在整節課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認識有趣的圖形。
小班數學(xué)教案圖形12
活動(dòng)目標
1、加深對圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形的認識，能正確說(shuō)出名稱(chēng)并進(jìn)行分類(lèi)。
2、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。
3、愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂(lè )。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
插有標記圖的盤(pán)子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識。
活動(dòng)過(guò)程
1、認識圖形寶寶，談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)我知道的各種圖形的物體。
“今天有許多的圖形寶和我們做游戲，他們是誰(shuí)啊?”
(教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼)
“你們知道這些圖形寶寶愛(ài)藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)
2、感知食品形狀的'多種多樣。
a.“圖形寶寶除了喜歡藏在地方，還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出藏在食品里)
b.出示一個(gè)桔子
提問(wèn)：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”
“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)
2、給圖形食品找家
a.出示貼有標記的盤(pán)子
b.請小朋友看著(zhù)標記幫圖形食品來(lái)分分家，并說(shuō)說(shuō)你把什么食品放在什么標記的家里了。
c.共同檢查幼兒分類(lèi)情況，并認識橢圓形和半圓形。
3、分享食品，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
a.你最喜歡吃什么食品?
b.碰上自己愛(ài)吃的東西能不能一個(gè)人拿它?食品的果皮和包裝紙應該放在哪里?
c.和客人老師一起分享食品。
小班數學(xué)教案圖形13
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒良好的操作習慣。
2.在操作過(guò)程中，認識并能區分圓形、正方形、三角形。
3.在認識圖形的基礎上學(xué)會(huì )比較它們的大小。
重點(diǎn)：在認識圖形的基礎上學(xué)會(huì )比較它們的大小。
難點(diǎn)：在比較大小的過(guò)程中，發(fā)現物體有序排放規律。
準備：大小、顏色不同圓形、正方形、三角形各三套。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)看一看說(shuō)一說(shuō)
1.看一看誰(shuí)來(lái)我們教室做客了?(懶羊羊)
2.懶羊羊在干什么?
3.這些圖形哪兒不一樣?
4.你見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形的(擴散幼兒思維，發(fā)展幼兒語(yǔ)言)?
(二)想一想擺一擺
1.滿(mǎn)桌子都是太亂了，誰(shuí)能幫小豬整理整理?(形狀分類(lèi))
2.還可以再怎樣整理，桌面有更大的空間?(重難點(diǎn)從下往上，從大到小把圖形摞起來(lái))
(三)做一做
1.老師也為你們準備了許多圖形，看一看分一分都有什么形狀的?
2.拿出你某某圖形中最大的、最小的……
3.把圖片有次序擺放。(鞏固分類(lèi))
4.觀(guān)看生活中的建筑物圖片。
(四)延伸
1.小朋友們都是愛(ài)整潔的孩子，把你的圖形放回圖形寶寶的家里吧。
2.一起找一找洗刷間里有沒(méi)有疊放的東西。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒在學(xué)習掌握了比較物品大小及橫向的大小排序的基礎上學(xué)習了另一種大小排序形式。開(kāi)始以幼兒的喜好為出發(fā)點(diǎn)(懶羊羊)，激起了幼兒的學(xué)習興趣，使整個(gè)活動(dòng)幼兒能夠積極參與樂(lè )于操作。依據小班幼兒對事物直觀(guān)形象的年齡發(fā)展特點(diǎn)，幼兒運用圖片進(jìn)行操作，從中探索出套放的規律。因為幼兒已學(xué)過(guò)了比較大小，為增加難度，幼兒所用的兩套操作圖片的大小顏色不統一，游戲中個(gè)別幼兒有出錯的.，但看到自己與其他幼兒拿的圖片不一樣，就會(huì )重新再比較一下自己的圖形，進(jìn)一步鞏固比較大小的知識。由于幼兒語(yǔ)言發(fā)展還不完善，所以采用了一提多答的形式，讓幼兒多說(shuō)。數學(xué)源于生活還要用于生活，最后展現直觀(guān)形象的生活中的建筑物圖片，將本次活動(dòng)再現升華。
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲，積極發(fā)言，并養成了傾聽(tīng)的好習慣。對于小班而言，老師的語(yǔ)速要在慢一點(diǎn)，教態(tài)要親和一點(diǎn)、自然一點(diǎn)。善于反思、勤于觀(guān)察才能更好的成長(cháng)。
小班數學(xué)教案圖形14
設計意圖：
小班幼兒認識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說(shuō)出名稱(chēng)，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺(jué)、觀(guān)察力和初步的分析概括能力。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在游戲中通過(guò)自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來(lái)加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步進(jìn)行幾何圖形簡(jiǎn)單的拼合，來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng )造和想象力。
活動(dòng)目標：
1、幼兒復習鞏固對正方形、三角形、和圓形的認識。
2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
3、培養幼兒的動(dòng)手能力，體驗圖形組合變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、五筐各種圖形的操作材料
2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng )意畫(huà)
3、小房子一個(gè)（里面有各種各樣的圖形）
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒對幾何圖形的認識。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以小動(dòng)物引出主題
1、小白兔引起幼兒興趣
教師：小朋友，昨天小白兔打電話(huà)給老師了，它說(shuō):“它在森林里蓋起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新房子漂亮嗎？”
2、教師提問(wèn)
教師：你們看，這個(gè)新房子上都有哪些圖形哪？
請個(gè)別幼兒上來(lái)指一指，并告訴我圖形的名字。
�。ㄕ叫�、圓形、三角形）
二、 復習圖形
1、 教師提問(wèn)
教師：這座房子可神奇了，看看她房子里都有誰(shuí)？
教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。
2、教師介紹游戲的規則
教師：你想不想和圖形寶寶做游戲那？（幼兒回答：想）
教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應的圖形，并演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪里？幼兒回答：我在這里，我在這里，你好不好？游戲進(jìn)行三次，三角形、圓形、正方形。
�。ù谁h(huán)節解決重點(diǎn)。）
三、 幾何圖形的拼合
1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀(guān)看。
�。ㄐ‰u、熱帶魚(yú)、太陽(yáng)、小樹(shù)）
2、教師提問(wèn)
1）小朋友你們看看小魚(yú)是用什么圖形寶寶拼合起來(lái)的？（三角形）。
2）小朋友你們看看小雞是用什么圖形拼合起來(lái)的？
�。ㄈ切�、圓形）
3、教師請幼兒說(shuō)一說(shuō)你想拼合什么圖形？
4、教師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。
5、在此環(huán)節解決難點(diǎn)。
四、 教師巡回指導。
五、 教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。
課后反思：
在緊緊張張的幾天籌備中，反復的修改中，這節課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節中最大突出的就是語(yǔ)言的不完整，例如孩子在回答問(wèn)題時(shí)候，我問(wèn)的問(wèn)題的不完整導致孩子說(shuō)話(huà)的'不完整性，這個(gè)我以后要需要注意，還有我沒(méi)有好好地把握時(shí)間，復習的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，雖然這么多的不好的地方，但是我覺(jué)得我對孩子的掌握還有上課的語(yǔ)氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚(yú)骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
小班數學(xué)教案圖形15
活動(dòng)目標：
1．鞏固對幾種幾何圖形的認識。
2．能根據每幅圖中的不同形狀進(jìn)行統計歸類(lèi)，并把數量用圓圈記錄下來(lái)。
活動(dòng)準備：
1．幼兒操作材料：用各種圖形組成的畫(huà)面。
2．教師教具材料：多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習各種圖形。
1．教師逐個(gè)出示圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形。
提問(wèn)：這是什么圖形？
2．小朋友們在哪里見(jiàn)過(guò)這些圖形��？
3. 在我們周?chē)男〇|西是圓形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是長(cháng)方形的.、哪些是梯形的？
二、學(xué)習統計方法。
1．教師出示由各個(gè)圖形組成的圖畫(huà)。
2．引導幼兒觀(guān)察圖中有些什么東西，是什么形狀組成的？
3. 數一數同一個(gè)圖形在畫(huà)中一共有幾個(gè)？（數過(guò)的圖形注上記號）
4. 以相同方法，數其他圖形的各數。
5. 用圓點(diǎn)記錄它們的數量。
三、幼兒操作活動(dòng)——給一幅圖畫(huà)統計圖形的數量。
1．引導幼兒邊數邊做上記號，邊數邊畫(huà)上圓點(diǎn)。
2．幼兒操作，教師巡回指導。
3、幼兒介紹自己的操作內容。你是怎么數的？
四、幼兒再次操作（時(shí)間不夠改為活動(dòng)延伸部分）。
1、幼兒操作用書(shū)P25，統計6幅圖形。
2. 師生共同驗證操作結果。
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