幼兒園小班教案《大象》
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案《大象》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案《大象》1
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調性。
2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握軀體前進(jìn)的基本動(dòng)作。
2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學(xué)動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、大象頭飾、沙包若干。
2、歡快節奏的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲形式導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、熱身運動(dòng)
聽(tīng)歡快的'音樂(lè )，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥(niǎo)飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2、出示大象頭飾，練習基本動(dòng)作
(1)提問(wèn)：“這是誰(shuí)?”
(2)“大象是怎樣走路的?”(讓幼兒自由做動(dòng)作)
(3)提出要求“有什么辦法讓大象走起路來(lái)，兩條腿是直直的?”
A、可以先讓幼兒自己想辦法。
B、教師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開(kāi)，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節，從左腳開(kāi)始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。
(4)幼兒自由練習。
(5)比賽看誰(shuí)走得快。
3、游戲：大象運糧，結束活動(dòng)。
出示沙包，開(kāi)始大象運糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。
幼兒園小班教案《大象》2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位
2、樂(lè )意與同伴一起表演大象
3、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體
4、能細致的觀(guān)察大象，大膽的表述對兒歌的理解
5、通過(guò)學(xué)唱兒歌，體驗兒歌的氛圍
活動(dòng)準備：
1、ppt課件、大象拼圖
2、大象視頻
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、能夠想象并完整講述大象的身體部位
2、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：介紹大象
小朋友你們好，今天老師給你們帶來(lái)一位動(dòng)物朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)��？
好！請你仔細觀(guān)察這只動(dòng)物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰(shuí)��？（大象）對了，那請一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結：有的小朋友說(shuō)……
其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了，它喜歡過(guò)群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。
二、想象大象身體
1、現在我要請你們想一想大象的耳朵那么大那誰(shuí)來(lái)告訴我你覺(jué)得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我們來(lái)觀(guān)察一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像��？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時(shí)它經(jīng)常用來(lái)趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時(shí)候啊還可以給自己去熱氣呢？
2、請你們看看這是大象什么呢？（學(xué)大象的鼻子）對了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！哪一個(gè)聰明寶寶來(lái)告訴我你覺(jué)得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子圖片）(請小朋友自由說(shuō))（說(shuō)不出）老師帶來(lái)一樣東西你們來(lái)看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說(shuō)說(shuō)看！你們覺(jué)得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃。
3、那接下來(lái)請你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰(shuí)能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的'柱子對不對��？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來(lái)。
4、最后我們來(lái)看看這是大象的什么？（學(xué)牙齒）對了，誰(shuí)能來(lái)告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來(lái)保護自己，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。
小結：剛才我們小朋友都說(shuō)的很好，現在老師把它串成一首好聽(tīng)的兒歌《大象》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�。顑焊瑁┖寐�(tīng)嗎？
三、學(xué)兒歌并表演
和老師一起來(lái)一遍吧！現在我們把剛才做的動(dòng)作用進(jìn)去吧！我要提高難度了，看看有幾個(gè)聰明寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì )了，我來(lái)提問(wèn)題，你們來(lái)回答好嗎？
四、拼貼大象的身體
老師在桌子上準備了一個(gè)信封和一只大象圖片，我這個(gè)信封里面裝著(zhù)大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請你們找到相應的部位給它用膠水貼上去.
幼兒園小班教案《大象》3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)身體動(dòng)作，理解區分大象和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè )性質(zhì)的不同。
2.在音樂(lè )游戲中體驗與同伴交流的喜悅。
3.有感情地學(xué)唱歌曲。
4.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
大象和小鳥(niǎo)的圖片和頭飾、森林圖片、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入：
今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)小小的故事，這個(gè)故事說(shuō)的是大象和小鳥(niǎo)。有一天早晨，森林里的空氣可真好呀，誰(shuí)先醒了呢？原來(lái)是長(cháng)鼻子的大象，大象擺著(zhù)長(cháng)長(cháng)的`鼻子踩著(zhù)沉重的步伐，大象出來(lái)了，他說(shuō)“新的一天開(kāi)始了，小動(dòng)物們該起床了”。
師：大象說(shuō)話(huà)的聲音聽(tīng)起來(lái)是怎樣的？
幼：......
大象說(shuō)話(huà)的聲音被一只小動(dòng)物聽(tīng)到了，天上飛的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也醒了，他拍著(zhù)輕快的翅膀在天上高興地飛起來(lái)了�！靶碌囊惶扉_(kāi)始了，我也起來(lái)了，大象你好”?
師：小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)的聲音是怎樣的？
幼：......
大象和小鳥(niǎo)兩個(gè)好朋友手拉著(zhù)手在森林里高興地唱歌，跳舞。
1、出示大象：?jiǎn)?wèn)大象長(cháng)什么樣？
2、出示小鳥(niǎo)：?jiǎn)?wèn)小鳥(niǎo)長(cháng)什么樣？
3、教師小結：大象長(cháng)得大大的、胖胖的，走起路來(lái)慢慢地，說(shuō)話(huà)聲音粗粗的。
小鳥(niǎo)長(cháng)得小小的、輕輕的，飛起來(lái)特別輕快，說(shuō)話(huà)聲音細細的。
二、欣賞音樂(lè )：
1、今天老師還給大家帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，名字叫大象和小鳥(niǎo)。在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，請大家仔細聽(tīng)，哪段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)像大象，哪段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)像小鳥(niǎo)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到音樂(lè )里有誰(shuí)?是粗的還是細的?粗的聽(tīng)起來(lái)像誰(shuí)？細的聽(tīng)起來(lái)像誰(shuí)？音樂(lè )里誰(shuí)先出來(lái)的？然后是誰(shuí)出來(lái)的？最后他們在干什么？想想大象和小鳥(niǎo)的動(dòng)作可以怎樣做？
2、再次欣賞，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
3、教師小結幼兒編動(dòng)作的情況。
三、角色表演：
1、交代表演的方法：仔細聽(tīng)音樂(lè )，大象的音樂(lè )小鳥(niǎo)站著(zhù)不動(dòng)，小鳥(niǎo)的音樂(lè )大象站著(zhù)不動(dòng)，最后一起跳舞。
2.幼兒分角色表演，教師指導。
四、結束部分：
今天大象和小鳥(niǎo)玩得高興嗎?為什么？
因為他們是朋友，小朋友們也要像他們一樣互相幫助，團結友愛(ài)，就會(huì )有好多小朋友跟你們交朋友。
活動(dòng)反思
本節課我通過(guò)傳統的圖片觀(guān)察和音樂(lè )欣賞讓幼兒區分這兩段音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對教師提出的問(wèn)題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現自我，體驗著(zhù)音樂(lè )給他們帶來(lái)的快樂(lè )，充分體現了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導，導致這一環(huán)節完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
幼兒園小班教案《大象》4
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的集體協(xié)作能力。
2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化
3、根據故事情節集體來(lái)演奏。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、故事掛圖
2、大鼓一個(gè)、手鈴若干、響筒若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
根據故事情節集體來(lái)演奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
認識大鼓、手鈴、響筒. (以聽(tīng)辨三種不同樂(lè )器的聲音，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)
1、玩游戲“小鼓會(huì )唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。
師：小朋友們，聽(tīng)誰(shuí)在給我們唱歌？你們認識它嗎？——小鼓�！�(直接出示小鼓)
師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽(tīng)一聽(tīng)，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”
幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。
2、聽(tīng)聲音，感受樂(lè )器的音色，認識新樂(lè )器——響筒。
師：接下來(lái)又是誰(shuí)呢？請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂(lè )器叫響筒。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀(guān)察其外形）。
3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”
二、基本部分
故事《大象和蚊子》。
1、教師結合樂(lè )器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂(lè )器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂(lè )器的使用方法。）
提出問(wèn)題，鞏固故事。
師：“故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?”(是大象和小蚊子)
2、以樂(lè )器在故事中發(fā)出的聲響為線(xiàn)索，引導幼兒回憶故事的主要情節。
師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)
師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)
師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)
師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”
(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)
3、老師和幼兒一同表演演奏。
師：小朋友想自己來(lái)演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。
4、老師講故事，幼兒集體演奏。
三、結束部分
今天，小朋友們演奏的都非常好，現在這些樂(lè )器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂(lè )）
活動(dòng)延伸：
在表演區投放樂(lè )器，鼓勵幼兒在表演區進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現實(shí)水平。整個(gè)的`活動(dòng)設計是由各種打擊樂(lè )引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂(lè )與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂(lè )趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂(lè )的興趣。
幼兒反應：
每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，在剛開(kāi)始了解各種打擊樂(lè )的時(shí)候，孩子們就表現的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂(lè )演奏時(shí)，孩子們能夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說(shuō)故事情節邊配樂(lè )，可以說(shuō)孩子們都樂(lè )在其中，積極參入，體現了幼兒的主體性。
不足和改進(jìn)：
首先我們的打擊樂(lè )都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數量較少，這是需要克服的問(wèn)題。
在讓個(gè)別幼兒表演之前應該先集體進(jìn)行空手練習，等孩子們完全了解故事情節再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。
幼兒園小班教案《大象》5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)閱讀圖書(shū)，觀(guān)察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事內容，了解艾瑪的“特殊”，體會(huì )艾瑪的調皮、緊張的心理，感受幽默快樂(lè )的情緒。
2、能專(zhuān)注的閱讀圖書(shū)，產(chǎn)生閱讀的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┢椿ǜ褡哟笙�，引發(fā)興趣。
集體拼圖游戲
師：“請小朋友將自己手中的一張卡片拼在背景圖上�！�
幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五顏六色的真好看。
師：“今天我們講的就是這只花格子大象的故事。
此環(huán)節安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書(shū)相吻合，將大象的特別之處前置，一目了然。
�。ǘ⿴熒谝淮伍喿x，在教師引導下理解內容。
1、認識封面、書(shū)名、作者
師：封面上有什么？數一數身上有哪些顏色？
幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……
師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛 ．麥基著(zhù)、任溶溶翻譯的。
2、逐幅觀(guān)察圖1——圖8，了解內容，感受色彩鮮艷的畫(huà)面。
師：（圖1）這些大象長(cháng)得什么樣？
幼兒觀(guān)察后很快發(fā)現：有的大象年紀大了，都有皺紋了；有的大象高大；有的大象胖胖的……
師：（圖2、3）這是誰(shuí)？它們在干什么？
幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。
幼：它們把艾瑪拋起來(lái)了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）
師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？
幼： 艾瑪睡不著(zhù)，想出去玩。
幼：艾瑪的眼睛偷偷看看大象，在想怎么逗它們玩的主意……
師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會(huì )變成什么樣子？
幼兒一頁(yè)一頁(yè)專(zhuān)注的翻看，手指圖邊看邊說(shuō)。特別是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹(shù)干搖果子，幼兒模仿角色動(dòng)作，有的皺著(zhù)眉頭用勁的樣子，有的'搖頭晃腦的樣子……個(gè)個(gè)都很投入到角色中。
3、重點(diǎn)觀(guān)察圖9、11、12、14，觀(guān)察艾瑪和群像的神態(tài)細節，感受艾瑪的調皮、幽默和快樂(lè )。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪？為什么？
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來(lái)：在那兒。
師：在哪兒？從哪里看出來(lái)的？
幼1：其他大象都閉著(zhù)眼睛，艾瑪睜著(zhù)眼睛四處看。
幼2：他翹著(zhù)鼻子、抬著(zhù)腿走路的樣子，一下子看出來(lái)了……
師：艾瑪的動(dòng)作、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調皮的樣子，大家學(xué)一學(xué)。
圖11： 艾瑪回來(lái)很長(cháng)時(shí)間了，其他大象什么表情？大象們認出艾瑪了嗎？艾瑪在哪里？它又是什么表情？
幼：大象還是閉著(zhù)眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼：它們沒(méi)認出來(lái)，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著(zhù)鼻子，眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字，問(wèn)：艾瑪眼睛瞪大，卷起長(cháng)鼻子笑起來(lái)，大家學(xué)一學(xué)
圖12：突然大象們怎么了？BOOO！什么意思？
幼：耳朵豎起來(lái)，嚇了一跳。
幼一邊說(shuō)一邊做著(zhù)眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽(tīng)了哈哈笑起來(lái)，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣子，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪的花格子圖案又出現了，大象們看到了是什么反應呢？每只大象笑的樣子不一樣，大家學(xué)一學(xué)。
幼兒：有的坐著(zhù)，鼻子翹上天大笑；有的捂著(zhù)嘴笑；
有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把
活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書(shū)。
閱讀后提問(wèn)：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長(cháng)的一樣，好不好？會(huì )發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開(kāi)心果，不管是什么樣子，大家一樣的喜歡，長(cháng)得好不好看并不重要。）
�。ㄈ┻w移經(jīng)驗：艾瑪捉迷藏
出示三種類(lèi)型圖片，顏色干擾圖；迷宮圖；點(diǎn)線(xiàn)輪廓圖：艾瑪來(lái)和我們小朋友捉迷藏啦，請大家找一找它藏在哪里？
通過(guò)操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開(kāi)玩笑一樣，利用自己的與眾不同，帶給大家歡樂(lè )。在尋找過(guò)程中，再次感受艾瑪的與眾不同；在尋找過(guò)程中，培養觀(guān)察能力；在尋找過(guò)程中，保持對艾瑪的興趣，培養閱讀的興趣。
三、閱讀活動(dòng)反思
這是一次愉快的閱讀之旅。在這次閱讀活動(dòng)中，教師在孩子的閱讀興趣培養，閱讀內容的理解與表達等都做了一些新的嘗試，對教師和幼兒來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)帶來(lái)了一些新的收獲。
收獲一：激發(fā)幼兒的閱讀興趣，繪本、教師是前提
1、恰當的選擇繪本有利于幼兒閱讀興趣的激發(fā)
“艾瑪”故事的取材貼近了孩子生活，是孩子熟悉的事情，而且情節、畫(huà)面符合孩子年齡特點(diǎn)的獨特的心理狀況、思維方法和語(yǔ)言特色，在視覺(jué)形象上強烈地吸引了孩子的目光。因而從一開(kāi)始孩子就對此繪本產(chǎn)生了興趣，閱讀后更是對艾瑪情有獨鐘。
2、教師的情緒渲染有利于幼兒閱讀興趣的激發(fā)
記得一位名師說(shuō)過(guò)：對幼兒進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，教師首先要喜愛(ài)和感動(dòng)，只有教師喜愛(ài)和感動(dòng)了，才能把這份喜愛(ài)和感動(dòng)傳達給孩子。教師在一個(gè)文本活動(dòng)進(jìn)行前，對文本的內容和文本的價(jià)值通過(guò)反復閱讀都有了深刻的理解和把握，教師在教學(xué)活動(dòng)中，要把這份理解和把握傳達給孩子，讓他們在教師的引領(lǐng)之下也能進(jìn)入閱讀王國。
3、教師的教學(xué)策略有利于幼兒閱讀興趣的激發(fā)
在此次閱讀活動(dòng)中，一開(kāi)始就以集體拼一頭“花格子大象”吸引孩子，激發(fā)興趣，自然引領(lǐng)孩子進(jìn)入文本的閱讀。
接著(zhù)在閱讀過(guò)程中以問(wèn)題方式幫助孩子觀(guān)察畫(huà)面，了解故事內容，感受色彩鮮艷的畫(huà)面，保持興趣。在閱讀圖書(shū)時(shí)，學(xué)習模仿故事角色的動(dòng)作，將孩子拉入故事的情節中，加深理解，激發(fā)情感。
最后的操作游戲 “艾瑪捉迷藏”在尋找過(guò)程中，再次感受艾瑪的與眾不同；在尋找過(guò)程中，保持對艾瑪的興趣，培養閱讀的興趣。
收獲二：閱讀內容的理解與表達方式的多元化：提問(wèn)、思考、模仿
1、觀(guān)察畫(huà)面，細致提問(wèn)
在本次閱讀活動(dòng)中，教師注重引發(fā)幼兒關(guān)注畫(huà)面，因為圖畫(huà)，不僅能幫助孩子理解故事，同時(shí)也提供了素養的成分；細致提問(wèn)，因為提問(wèn)不僅是促進(jìn)孩子理解內容的有效手段，而且還能和孩子一起分享閱讀的感受。
此次閱讀，教師注重引發(fā)幼兒在觀(guān)察畫(huà)面、理解內容的同時(shí)，也從細節入手關(guān)注大象的表情變化，感受艾瑪的與眾不同和幽默感給大家帶來(lái)的愉悅。讓孩子通過(guò)閱讀去細細品味繪本所傳達的一切。
2、觀(guān)察畫(huà)面，引發(fā)思考
在閱讀圖書(shū)時(shí)，運用假設想象法，讓孩子根據前頁(yè)畫(huà)面想象下一頁(yè)故事進(jìn)展，尊重每個(gè)孩子的不同感受為故事添上新的色彩。例如圖4：灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？讓孩子自由討論。在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中教師發(fā)現了孩子的想象與創(chuàng )造；更讓教師和孩子都在不斷的發(fā)現中學(xué)會(huì )了閱讀！
3、觀(guān)察畫(huà)面，模仿動(dòng)作
在本次閱讀過(guò)程中，抓住典型畫(huà)面細致觀(guān)察，模仿神態(tài)和動(dòng)作，將孩子拉入故事的情節中，感受畫(huà)面夸張的表情、動(dòng)作所帶來(lái)的幽默快樂(lè )情緒。孩子的表現帶給我很多驚喜：動(dòng)作模仿得形象生動(dòng)，情緒處于積極狀態(tài)，孩子們很投入。
通過(guò)實(shí)踐，我認為，用生動(dòng)、夸張的手法來(lái)呈現故事，例如指圖、學(xué)學(xué)、做做等活動(dòng)是很好的方式，從而讓孩子進(jìn)入故事、感受故事、思考故事。
【案例三】
《艾瑪捉迷藏》這本繪本很有意思，講的是花格子大象艾瑪和小鳥(niǎo)在玩捉迷藏的游戲，一路上小鳥(niǎo)還碰到了許多讓它以為是艾瑪的東西：
“哎呀！你好啊，獅子，我還以為你那把陽(yáng)傘是艾瑪呢�！�
“哎呀！你好啊，長(cháng)頸鹿，我還以為那風(fēng)箏是艾瑪呢�！�
“哎呀！你好啊，鱷魚(yú)，我還以為那只船是艾瑪呢�！�
“哎呀！你好啊，韋伯，我還以為你是艾瑪呢�！�
這些句子簡(jiǎn)單，而且還很相像，真是一個(gè)訓練語(yǔ)言的好機會(huì )。于是我對學(xué)生說(shuō)：“呀，這真是太好玩了！這一路上小鳥(niǎo)還會(huì )把什么當成艾瑪呢？”
“哎呀！你好啊，小豬，我還以為你彩色煙囪是艾瑪呢�！�
“哎呀！你好啊，小雞，我還以為你的熱氣球是艾瑪呢�！�
“哎呀！你好啊，袋鼠，我還以為你的彩虹是艾瑪呢�！�
“哎呀！你好啊，兔媽媽?zhuān)疫�以為你曬的花格子被子是艾瑪呢�！薄�
中班社會(huì )《國其飄飄》公開(kāi)課視頻+課件+教案+反思中班社會(huì )領(lǐng)域《“ 一米 ”防疫守衛者》微課視頻+PPT課件教案下載
幼兒園小班教案《大象》6
設計意圖：
小班幼兒注意傾聽(tīng)的能力和理解的能力都較弱，對樂(lè )器缺乏了解，《大象和蚊子》這個(gè)故事中的角色外在形象反差很大，情節是幼兒生活中的經(jīng)驗，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過(guò)故事情節嘗試讓幼兒來(lái)運用打擊樂(lè )配音。
活動(dòng)目標：
1.認識并區分大鼓、串鈴和蛙鳴筒等樂(lè )器的不同音色。
2.嘗試使用樂(lè )器，并根據故事情節和教師一起演奏。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.大鼓、蛙鳴筒、串鈴每人一個(gè)。
2.《大象和小蚊子》故事，課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.敲打樂(lè )器，引起興趣
教師敲大鼓“咚—咚—咚—”，請幼兒閉上眼睛聽(tīng)，猜猜是什么動(dòng)物走來(lái)了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.欣賞故事，師幼交流
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽(tīng)到了哪些聲音?
3.引導幼兒發(fā)現故事情節，打擊樂(lè )器的配合
(1)認識幾種樂(lè )器，玩一玩，聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的`樂(lè )器配音。
(3)教師分別用三種樂(lè )器為故事配音，請幼兒感受三種樂(lè )器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請幼兒為故事配樂(lè )演奏
請幼兒分組，進(jìn)行演奏。教師用故事情節提示幼兒，在合適的地方為故事配樂(lè )。
5.教師和幼兒共同配合故事情節進(jìn)行講述
活動(dòng)延伸：
(1)請幼兒玩玩樂(lè )器，說(shuō)說(shuō)這些樂(lè )器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己還認識什么樂(lè )器。
活動(dòng)反思：
《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設計是由各種打擊樂(lè )引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂(lè )與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂(lè )趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂(lè )的興趣。
幼兒園小班教案《大象》7
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。
2、通過(guò)拼圖和模仿表演大象的長(cháng)鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。
3、愛(ài)護動(dòng)物，初步具有保護大自然的情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)引起幼兒興趣。
可用謎語(yǔ)導入，老師說(shuō)一個(gè)大象的謎語(yǔ)，請幼兒猜出出謎底。
二、觀(guān)察大象，認識其外形特征和生活習性。
出示大象圖片，請幼兒觀(guān)察：大象是什么樣子的？
大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的'腿呢？
出示公象和母象的圖片，提問(wèn)：這兩頭大象長(cháng)得有什么不一樣的地方？
小朋友都喜歡大象的長(cháng)鼻子，這長(cháng)鼻子有什么用呢？
大象喜歡吃什么？
三、智力游戲：拼圖
引導幼兒將畫(huà)面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰(shuí)拼得快。
四、游戲活動(dòng)《碰一碰》
提問(wèn)：你拼出了什么？你喜歡大象的什么地方？我們一起用雙手合起來(lái)做大象的長(cháng)鼻子，你想用長(cháng)鼻子做什么呢？
讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。
下面我們一起跟著(zhù)音樂(lè )玩“碰一碰”好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)邊唱邊表演大象走路，并根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位�；顒�(dòng)準備時(shí)除了準備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問(wèn)題導致動(dòng)物們生活困難的圖片，讓幼兒通過(guò)直觀(guān)的感知來(lái)激發(fā)保護自然的情感。
活動(dòng)反思：
用謎語(yǔ)導入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀(guān)，便于幼兒觀(guān)察、比較。加上幼兒對大象充滿(mǎn)了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經(jīng)有所了解（平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò)，也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò)），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。對于不了解的地方也能專(zhuān)心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認識和了解了大象，知道原來(lái)公象長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的象牙而母象沒(méi)有，知道象喜歡站著(zhù)睡覺(jué)，象的鼻子會(huì )做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護大象，要保護自然。
小百科：象是哺乳綱，長(cháng)鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長(cháng)鼻，具纏卷的功能，是象自衛和取食取水的有力工具。
幼兒園小班教案《大象》8
一．活動(dòng)目標
1.感知歌曲旋律的親切，舒緩，感受袋鼠媽媽和寶寶相親相愛(ài)的情感。
2.學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，體驗邊唱歌曲邊和老師做游戲的愉快。
二．活動(dòng)準備
袋鼠圖片，袋鼠快樂(lè )生活的視頻。
2.歌曲《袋鼠》的錄音。
三．活動(dòng)過(guò)程
1.復習歌表演《小老鼠上燈臺》(引導幼兒邊唱邊做動(dòng)作，激發(fā)幼兒愉快的情緒)。
教師：小朋友們剛才我們一起做了小老鼠上燈臺的游戲，那今天呢老師又帶了一位動(dòng)物寶寶，我們一起看看他是誰(shuí)呢?（教師出示袋鼠圖片）。那剛才小朋友門(mén)卡鬧的是哪位動(dòng)物寶寶?(袋鼠)。好，現在呢小朋友們都認識了袋鼠寶寶，我們一起看看袋鼠寶寶他是怎么生活的？（教師播放視頻）唉，小朋友們你們發(fā)現袋鼠寶寶他們生活得快樂(lè )嗎?喜不喜歡袋鼠？那你們想不想做一個(gè)快樂(lè )的袋鼠寶寶呢？（想）老師也很喜歡袋鼠寶寶，所以呢今天老師準備了一首兒歌《袋鼠》，我們先聽(tīng)一聽(tīng)袋鼠寶寶是怎樣唱的吧�。úシ配浺簦�
2.學(xué)唱歌曲袋鼠。教師：聽(tīng)完這首歌曲，小朋友們都聽(tīng)到了什么？（袋鼠寶寶，乖乖??）那老師再唱一遍，小朋友們仔細聽(tīng)聽(tīng)還有什么。 ①教師范唱。老師唱的好不好聽(tīng)？那小朋友們想不想跟著(zhù)老師學(xué)一學(xué)呢?(想) ②師幼一起學(xué)唱歌曲(可輕輕搖頭)。小朋友們誰(shuí)知道歌詞“乖乖”和“相親相愛(ài)”是什么意思？（請幼兒回答）幼兒：乖乖—袋鼠寶寶。教師：那你們的媽媽愛(ài)你們的時(shí)候是怎么做的？（引導幼兒說(shuō)抱一抱，親一親，拍一拍，理解相親相愛(ài)一詞）。
�、劢處熀陀變涸賮�(lái)一起學(xué)習歌曲。四．延伸活動(dòng)
教師和幼兒一起邊做動(dòng)作，邊唱兒歌。（動(dòng)作里面可體現出袋鼠媽媽和乖乖相親又相愛(ài)的感情。游戲可多進(jìn)行兩次）。五．結束活動(dòng)
今天老師給小朋友們教的.兒歌小朋友們學(xué)會(huì )了沒(méi)有?那回去呢給自己的爸爸媽媽唱一下，好不好？附兒歌：袋鼠
袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面裝著(zhù)乖乖。
乖乖和媽媽啊相親又相愛(ài)，相親又相愛(ài)。
活動(dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)效果還不錯，幼兒表現很好，教師的個(gè)人素養也有所體現，但是畢竟是第一次上公開(kāi)課，不足之處還是比較多，主要有：1.教師自身設備—耳麥聲音太大，聽(tīng)覺(jué)效果不太好。2.教師在課程導入部分準備的太多，不宜小班幼兒學(xué)習。3.在準備過(guò)程中把課前需要做的東西拿到了課堂教學(xué)中。如：認識代數和了解袋鼠的活動(dòng)，這也是導致課堂導入太多的主因。4.最大的不足就是教師在事先準備音樂(lè )時(shí)沒(méi)有和自己要教的音樂(lè )配套起來(lái)，導致幼兒聽(tīng)起來(lái)模糊不清。希望在這第一次的過(guò)程中多總結，多積累，快快成長(cháng)，成熟起來(lái)。
幼兒園小班教案《大象》9
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用“疏忽”、“備感親切”造句。
3、理解課文內容，了解“我”與鳥(niǎo)兒的交流過(guò)程，體會(huì )“我”對鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情，懂得鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內容，了解“我”與鳥(niǎo)兒的交流過(guò)程，體會(huì )“我”對鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情，懂得鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友。
教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、【課前板書(shū)：語(yǔ)】師：誰(shuí)來(lái)給這個(gè)字組個(gè)詞？
2、（板書(shū)前加了一個(gè)“鳥(niǎo)”字）師：顧名思義，“鳥(niǎo)語(yǔ)”的意思是什么？
小結：我們知道，人類(lèi)的語(yǔ)言是人類(lèi)用來(lái)交流的工具，那鳥(niǎo)的語(yǔ)言就是鳥(niǎo)兒用來(lái)交流的工具。
3、大家想聽(tīng)聽(tīng)看嗎？（播放鳥(niǎo)語(yǔ)錄音）
4、師：聽(tīng)完你有什么感受？
那就讓我們快快步入神奇的鳥(niǎo)語(yǔ)世界吧！
二、初讀課文，理清脈絡(luò )
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自讀。
出示朗讀要求：（1）先讀準課后的字詞，再讀讀課文。（2）找出文中的長(cháng)句子，多讀一讀，把它讀正確、讀通順。
�。ǘ┓中」澙首x，檢查朗讀情況。
1、指名讀第1小節。（1）隨文指導生字詞
“矯健”（正音、通過(guò)出示圖片釋意）；“軟語(yǔ)”（從“軟”字著(zhù)手釋意）
�。�2）指導概括第一段（第1小節）段意
�。ā拔摇睈�(ài)看鳥(niǎo)兒美麗矯健的身姿，愛(ài)聽(tīng)它們的歌聲和軟語(yǔ)。）【相機板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo)】
2、指名讀第2小節。
�。�1）師：從這一小節中。老師聽(tīng)到了一位神人，他是誰(shuí)？（公冶長(cháng)）指導生字“冶”（正音；分析字形）
�。�2）師：他神在哪里？（他能聽(tīng)懂鳥(niǎo)語(yǔ)）（3）師：他聽(tīng)懂了什么鳥(niǎo)語(yǔ)？（燕子的呢喃軟語(yǔ)）
�。�4）聽(tīng)一聽(tīng)燕子的呢喃軟語(yǔ)。（播放燕子的叫聲。理解低低的，輕柔的，像在說(shuō)悄悄話(huà)。）
�。�5）從燕子的呢喃軟語(yǔ)中聽(tīng)出了什么？
課件出示：公冶長(cháng)，公冶長(cháng)，南山頂上有只大肥羊�？炜烊ケ硜�(lái)，你吃肉，我吃腸……指導朗讀，讀出燕子的呢喃軟語(yǔ)。
�。�4）師：公冶長(cháng)居然能聽(tīng)懂鳥(niǎo)語(yǔ)，真令人羨慕！你想擁有這項特異功能嗎？（想）小作者又何嘗不想呢？
3、指名讀第3小節。
�。�1）課件出示：我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的“公冶長(cháng)”��！學(xué)生齊讀。
�。�2）師：這里的公冶長(cháng)為什么要加上引號呢？（表示特殊含義）出示引號的作用，供學(xué)生選擇。引號的作用主要有：a．表示引語(yǔ)b．表示特定稱(chēng)謂
c．表示特殊含義，需要強調d．表示否定和諷刺
�。�3）師：這里加上引號的公冶長(cháng)是特指哪一類(lèi)人？（通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的人）
�。�4）指導概括第二段（第2-3小節）段意
我想和“公冶長(cháng)”一樣精通鳥(niǎo)語(yǔ)，能與鳥(niǎo)兒交談。 【板書(shū)：想做“公冶長(cháng)” 】
4、指名讀第4小節。
�。�1）師：大家見(jiàn)過(guò)布谷鳥(niǎo)嗎？（出示布谷鳥(niǎo)圖片）聽(tīng)（播放布谷鳥(niǎo)叫聲）
�。�2師：這次老師用“布谷布谷”問(wèn)你們，你們分別用“種田織布”、“勤勞刻苦”來(lái)回答老師，好嗎？師：布谷布谷？
生：種田織布。
師：布谷布谷？生：勤勞刻苦。
�。�3師：同學(xué)們，現在你們就是一只只可愛(ài)機靈的小布谷鳥(niǎo)。學(xué)著(zhù)叫一叫。
就請大家用“布谷布谷”的叫聲來(lái)回答老師的問(wèn)話(huà)，好嗎？
師：你做什么？
生：布谷布谷。
師：你喜歡什么？生：布谷布谷。
可小作者從這“布谷布谷”的叫聲中卻聽(tīng)出了什么？指名答（種田織布、勤勞刻苦）
�。�4）師：這次老師用“布谷布谷”問(wèn)你們，你們也用“布谷布谷”的叫聲來(lái)回答老師的問(wèn)話(huà)，好嗎？師：布谷布谷？生：布谷布谷。師：布谷布谷？生：布谷布谷。
5、剛才的對話(huà)讓我們感到非常的？（有趣、無(wú)拘無(wú)束）
�。R讀：這樣無(wú)拘無(wú)束地一問(wèn)一答，有趣極了，我自己仿佛也成了一只翩翩起舞的鳥(niǎo)兒。）
指名讀剩下來(lái)的第5小節部分。
�。�1）注意“傻”：請同學(xué)們跟著(zhù)老師來(lái)寫(xiě)，師板書(shū)，生書(shū)空。（2）“疏忽”是什么意思？（粗心大意）“怠慢”呢？（態(tài)度不積極）
這兩個(gè)詞語(yǔ)用在這里都是形容學(xué)習態(tài)度不認真的。
6、指名讀第6小節。
�。�1）大家看過(guò)喜鵲嗎？（出示喜鵲圖片）它的叫聲你聽(tīng)過(guò)嗎？（播放喜鵲叫聲）
�。�2）師：喜鵲是報喜之鳥(niǎo)，能預報喜訊，你見(jiàn)過(guò)喜鵲報喜嗎？（沒(méi)有）
作者也沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)喜鵲報喜，所以文中用了一個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能找出來(lái)？
�。〒f(shuō)）“據說(shuō)”是什么意思？（聽(tīng)說(shuō)、傳說(shuō)）
�。�3）小結：正因為這是個(gè)美麗的傳說(shuō)，所以，聽(tīng)到它的叫聲，人們仍——倍感親切。
指導理解“倍感親切”：a、倍：加倍；b、你在怎樣的情況下會(huì )有“倍感親切”的感覺(jué)？（偶爾翻到一本曾經(jīng)癡迷的故事書(shū)；多年不見(jiàn)的老朋友、老鄉）試著(zhù)說(shuō)一句話(huà)。
7、指名讀第7小節。
過(guò)渡：作者除了與布谷鳥(niǎo)、喜鵲進(jìn)行了交談，還和哪些鳥(niǎo)兒也進(jìn)行交談的'？
�。ó�(huà)眉、黃鶯、百靈）師：僅僅是這些嗎？（不是）從哪看出？（省略號）那還會(huì )有哪些鳥(niǎo)兒？
�。槿�、鸚鵡、海鷗、烏鴉、鷹）
那和這些鳥(niǎo)兒交流之后，明白了什么道理？（齊讀句子）
師：學(xué)到這里，誰(shuí)來(lái)概括一下第4小節到第7小節，主要講的是什么？
�。ā拔摇蓖ㄟ^(guò)與布谷鳥(niǎo)、喜鵲、畫(huà)眉、黃鶯、百靈等鳥(niǎo)交談之后，明白了很多道理）【相機板書(shū)：與鳥(niǎo)交談】
師：這就是課文的第三大段。
8、過(guò)渡：鳥(niǎo)兒能給我們人類(lèi)帶來(lái)很多有益的啟示，你想跟鳥(niǎo)兒成為好朋友嗎？
【相機板書(shū)：與鳥(niǎo)為友】齊讀最后一自然段。
三、總結全文，布置作業(yè)
1、師：同學(xué)們，鳥(niǎo)語(yǔ)是大自然賜予我們人類(lèi)的一份貴重的禮物，相信只要我們用愛(ài)去傾聽(tīng)，都能聽(tīng)到最美妙的聲音。
2、布置作業(yè)：課后請同學(xué)們多搜集一些鳥(niǎo)語(yǔ)，下節課上，我們一起討論、交流，并重點(diǎn)學(xué)習運用這一課的表達方式。板書(shū)設計：愛(ài)鳥(niǎo)
想做“公冶長(cháng)”鳥(niǎo)語(yǔ)與鳥(niǎo)交談
與鳥(niǎo)為友
教學(xué)反思：
《鳥(niǎo)語(yǔ)》這一課，孩子們是喜歡的，因為他們閱讀后就會(huì )自動(dòng)發(fā)現這篇文章有意思的地方，比如公治長(cháng)是通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的專(zhuān)家，明白“人有人言，鳥(niǎo)有鳥(niǎo)語(yǔ)”；能很快找到警醒自己的那最有價(jià)值的語(yǔ)言：“從終日忙碌的燕子那里，我認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強的精神……
幼兒園小班教案《大象》10
教學(xué)目標：
1.通過(guò)游戲，提高幼兒大肌肉運動(dòng)能力；
2.培養幼兒身體平衡能力及專(zhuān)注力，并體驗集體運動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
太空棒、長(cháng)繩子、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
熱身操
幼兒在音樂(lè )伴奏和教師示范帶領(lǐng)下，一起做《幸福的臉》律動(dòng)操。
主題游戲：
準備出發(fā)
故事引導：
一群調皮的小老鼠準備去樹(shù)林找大象玩游戲，我們要開(kāi)飛機過(guò)去。
游戲方式：
1、雙腳站立，雙手側平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，雙
腳盡量不離地；
2、單腳站立，雙手側平舉堅持5-10秒（換腳）；
3、單腳站立，雙手側平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，堅持5秒，腳盡量不離地。
注意事項：
每位小朋友的間隔距離要大。
變化游戲：
走鋼絲
故事引導：
通往樹(shù)林的路上有條鋼絲橋，只有通過(guò)鋼絲橋，才能找到大象的家。游戲方式：
1、繩子放在地上，孩子從繩子上走過(guò)，盡量每步都踩在繩子上；
2、聽(tīng)“小風(fēng)吹”口令后，站在繩子上停下；
3、聽(tīng)“大風(fēng)吹”口令后，慢慢蹲下。
注意事項：
1、提醒幼兒慢走以提高平衡難度；
2、“大、小風(fēng)吹”遵循一個(gè)指令一個(gè)動(dòng)作原則，避免混淆幼兒。
升華游戲：
捉迷藏
故事引導：
我們終于到了大象的家里，大象邀請小老鼠一起玩捉迷藏。
游戲方式：
1、老師扮演大象，小朋友蹲下行走，不要被大象的.長(cháng)鼻子碰到；
2、小朋友站立奔跑。
注意事項：
1、蹲下行走游戲時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)；
2、奔跑游戲強調不能碰撞到其他小朋友。
教師參與：
老師扮演大象，師生互動(dòng)以增進(jìn)游戲的效果。
幼兒園小班教案《大象》11
活動(dòng)目標：
1、 感受大象走和小鳥(niǎo)飛的不同音樂(lè )性質(zhì)。
2、 能隨著(zhù)音樂(lè )變化大象走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
3、 體驗與同伴合作表演的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
一只大象和一只小鳥(niǎo)。錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 在《小朋友散步》樂(lè )曲聲中進(jìn)教室。
2、 復習歌曲。
�。�1）兒歌“今天小朋友散步時(shí)看見(jiàn)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們來(lái)把它們唱一唱�！�
�。�2） 母雞和小雞。齊唱，分角色唱。
3、 欣賞音樂(lè )《大象和小鳥(niǎo)》。
�。�1）出示圖片“看，草地上有兩位動(dòng)物朋友在表演節目，它們是誰(shuí)��？”
�。�2）傾聽(tīng)音樂(lè ).“聽(tīng)，是誰(shuí)先表演?誰(shuí)后表演？”
�。�3）用語(yǔ)言表達對音樂(lè )的感受。
�。�4) 用動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受�！爱斈懵�(tīng)到大象表演的音樂(lè )，就做一個(gè)重重的動(dòng)作”
�。�5）用模仿動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受，探索大象走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，隨音樂(lè )動(dòng)作，并柑橘音樂(lè )的變化變換動(dòng)作。
4、 分角色合作表演。
�。�1) 男孩扮大象，女孩扮小鳥(niǎo)。聽(tīng)到“大象”音樂(lè )時(shí)，小鳥(niǎo)蹲下，大象圍著(zhù)小鳥(niǎo)走；聽(tīng)到“小鳥(niǎo)”音樂(lè )時(shí)，大象蹲下，小鳥(niǎo)圍著(zhù)大象飛。
�。�2）交換角色合作表演，表演時(shí)，教師鼓勵幼兒表演，要用眼睛看著(zhù)自己的朋友。
幼兒園小班教案《大象》12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察讓幼兒知道大象的外形特征和它的生活習性。
2、了解大象與人們的關(guān)系，知道大象本領(lǐng)大，使幼兒萌發(fā)愛(ài)護動(dòng)物的情感。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察讓幼兒知道大象的外形特征和它的生活習性。
大象鼻子的作用。
活動(dòng)準備：
課件、拼圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：大象的叫聲
1、小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？劉老師也很喜歡小動(dòng)物，那我們一起來(lái)唱一首《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的歌曲，好嗎？看誰(shuí)唱得最好聽(tīng)哦。
2、老師彈奏曲子，和小朋友一起唱。
3、剛才小朋友唱歌的時(shí)候學(xué)了小雞、小貓、小狗的叫聲真好聽(tīng)。老師這里還有一種動(dòng)物的叫聲，小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)是哪一種動(dòng)物叫的聲音。
4、播放大象叫的聲音（沒(méi)畫(huà)面），小朋友聽(tīng)出來(lái)了嗎，這是誰(shuí)的叫聲？（幼兒自由講述）
5、到底是誰(shuí)的叫聲呢？我們來(lái)看一看。（播放有畫(huà)面的大象叫聲）哇，原來(lái)是大象在叫呀，大象的叫聲是什么樣的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
6、大象叫累了，嘴巴要休息一會(huì )兒了。
二、觀(guān)察大象的外形特征。
1、小朋友喜歡大象嗎？為什么？（自由講述）
2、教師小結：小朋友都喜歡大象，有的小朋友喜歡大象的……，有的喜歡大象的……
3、我們來(lái)看看大象長(cháng)得什么樣子（播放圖片一）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大象長(cháng)得什么樣子？（幼兒自由說(shuō)）說(shuō)到象牙的`時(shí)候，點(diǎn)擊圖片二：（沒(méi)象牙的大象）
4、教師有順序地總結描述大象的外形：大象的身子胖乎乎的，像小山；耳朵大大的像一把大扇子；眼睛小小的；鼻子長(cháng)長(cháng)的，像管子；牙齒又尖又長(cháng)；四條腿又粗又壯，像柱子；尾巴細細的，像辮子。
5、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)大象的樣子，看誰(shuí)說(shuō)得好。
6、大象長(cháng)得這么大，那它走起路來(lái)是什么樣子的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、大象的生活習性。
1、你們知道大象生活在哪里嗎？它的家在哪里？（森林里）
2、那大象喜歡吃什么呢？（自由說(shuō)）小朋友說(shuō)得對不對呢？我們一起來(lái)看看（播放圖片三、四、五）原來(lái)大象喜歡吃樹(shù)葉、草、水果等，它不吃肉。
3、大象是怎么吃東西的呀？（它的長(cháng)鼻子像手一樣，摘樹(shù)葉、果子，然后送進(jìn)嘴巴里）
四、大象鼻子的作用。
1、大象的鼻子除了可以抓東西，還有什么本領(lǐng)呢？（幼兒自由說(shuō)，說(shuō)到什么就點(diǎn)擊落相應的圖片六、七）老師小結：大象的鼻子不僅能抓東西，還能呼吸、聞氣味。大象生活的地方非常熱，所以它就用它的長(cháng)鼻子往身上噴水、噴塵土，保護它的皮膚不讓太陽(yáng)曬傷。
2、大象的鼻子還有一種特別的作用，小朋友知道是什么嗎？（點(diǎn)圖片八：大象的鼻子勾一勾），
小朋友看，這兩只大象在干什么？（勾鼻子）表示什么意思？好像在說(shuō)什么？（你好、你好）師：大象的鼻子就像我們的手一樣，還可以用它打招呼和歡迎朋友，它的作用還真不少呢。我們來(lái)學(xué)學(xué)大象和朋友打招呼，好嗎？請你找到一個(gè)好朋友來(lái)，學(xué)學(xué)大象打招呼。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊游戲）
五、大象的耳朵的作用。
你知道大象的耳朵可以用來(lái)干什么嗎？（大象生活的地方非常熱，它就用它的大耳朵當扇子，使自己的身體涼快涼快。
六、象牙的用途。
誰(shuí)知道大象這兩根長(cháng)長(cháng)的象牙有什么用？（播放圖片，欣賞象牙制品）
七、大象能為人們做什么事？（幼兒自由說(shuō)）看相應的圖片。老師小結：大象能幫人們搬運東西，馱貨物，訓練好了的大象還能為人們表演節目呢。
八、教育幼兒要愛(ài)護大象。
大象能為我們做這么多的事，它是我們人類(lèi)的好朋友，可是有個(gè)卻捕殺大象，把大象殺死后取它的象牙賣(mài)。小朋友說(shuō)這樣做對不對，我們應該怎么辦？（保護大象，不能捕殺大象）
九、拓展：拼圖游戲
今天小朋友都認識了大象，也知道了大象是我們人類(lèi)的好朋友，下面我們來(lái)做拼圖游戲，找出一只大象，看誰(shuí)拼得又快又好。
幼兒園小班教案《大象》13
活動(dòng)來(lái)源
小兔和大象音樂(lè )形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒想像與表達。并且一個(gè)輕快、活潑，一個(gè)笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對比，便于幼兒對比性地感受與學(xué)習。
《兔跳》音樂(lè )為已感知過(guò)的音樂(lè )，本次活動(dòng)的目的是在調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，引導幼兒初步感知《大象》音樂(lè )緩慢而沉重的特點(diǎn)�？紤]到幼兒愛(ài)模仿，喜歡和教師一起做音樂(lè )游戲、在游戲中學(xué)習的特點(diǎn)，我們以音樂(lè )游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)。
因為9月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團決定本次活動(dòng)用剛升入中班的幼兒來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．在有情節的游戲中，感受兩種不同性質(zhì)的音樂(lè )。
2．根據音樂(lè )的變化，嘗試用適宜的方式進(jìn)行表達和表現。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會(huì )玩《小兔乖乖》的音樂(lè )游戲。
物質(zhì)準備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話(huà)；一名教師扮演狼和大象。
活動(dòng)過(guò)程
1．快樂(lè )的小兔子
重點(diǎn)引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )歡快地做動(dòng)作。
2．音樂(lè )游戲“小兔乖乖”
(1)小兔看家
重點(diǎn)引導幼兒注意傾聽(tīng)兔媽媽歌唱時(shí)的聲音，感受輕快與活潑的特點(diǎn)。
(2)狼來(lái)了
幫助幼兒分辨出狼歌唱時(shí)粗啞的聲音并做出反應。
(3)媽媽回來(lái)了
幼兒能分辨出媽媽歌唱時(shí)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音并做出反應。
重點(diǎn)提問(wèn)：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”
3．音樂(lè )游戲“大象做客”
(1)猜猜誰(shuí)來(lái)做客
引導幼兒根據音樂(lè )沉重而緩慢的特點(diǎn)，想像符合音樂(lè )特點(diǎn)的形象。
重點(diǎn)提問(wèn)：“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的`音樂(lè )和咱們《兔跳》的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達、表現自己的感受。
(2)大象來(lái)了
重點(diǎn)引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿大象沉重而緩慢的動(dòng)作。
(3)小兔和大象做游戲
進(jìn)一步引導幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂(lè )，并用相應的動(dòng)作表現出來(lái)。
最后跟隨大象到大象家做客，結束活動(dòng)。
活動(dòng)評析
作為音樂(lè )領(lǐng)域的活動(dòng)，《小兔和大象》主要體現了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。
1、將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學(xué)習的內容。
近二十多年來(lái)，幼兒園教育改革強勁而快速的步伐帶來(lái)了教育教學(xué)全新的面貌——前衛與強烈的時(shí)代感、多樣化與綜合性，然而，經(jīng)典卻日益遠離我們而去，甚至被人們忘卻。實(shí)際上，多少年來(lái)，真正在孩童時(shí)期對人們的心靈產(chǎn)生著(zhù)重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作。
《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學(xué)作品，其簡(jiǎn)明而又跌宕起伏的情節、生動(dòng)而又形象鮮明的人物、不斷重復而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著(zhù)孩子們幼小的心靈，明晰著(zhù)孩子們愛(ài)與憎的對象，增長(cháng)著(zhù)孩子們的智慧與勇氣，加深著(zhù)孩子們的愛(ài)與親情。
《兔跳》和《大象》的樂(lè )句也都選自名家的經(jīng)典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂(lè )。
2、用有趣的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境與情節貫穿始終。
小班末期和中班初期的幼兒，開(kāi)始對情境和情節有了明顯的關(guān)注和興趣，生動(dòng)有趣、跌宕起伏的情節能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的熱情和思考問(wèn)題的積極性。音樂(lè )活動(dòng)《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個(gè)經(jīng)典文學(xué)作品作為貫穿活動(dòng)始終的情節，使孩子們始終保持著(zhù)積極的活動(dòng)熱情。而簡(jiǎn)單形象的道具——小門(mén)、小桌和電話(huà)，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導著(zhù)孩子們進(jìn)入了故事的情節與情境。同時(shí)，教師以飽滿(mǎn)的熱情投入其中，隨著(zhù)情節的發(fā)展，用自己的角色與幼兒深入地互動(dòng)與交流，也是非常重要的。
3、適時(shí)重現典型樂(lè )句，引導幼兒想像并建立音樂(lè )形象與典型樂(lè )句之間的聯(lián)系。
當一段典型樂(lè )句出現時(shí)，教師提出幾個(gè)問(wèn)題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)一樣不一樣?”“怎么不一樣?”
上述這些問(wèn)題引導著(zhù)幼兒想像和思考，讓孩子們調動(dòng)自己的原有經(jīng)驗和對音樂(lè )的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導幼兒想像符合音樂(lè )特點(diǎn)的形象，而不是漫無(wú)邊際的想像。因此，教師要認真傾聽(tīng)幼兒的想法，觀(guān)察他們的表達和表現，在幼兒想到一種音樂(lè )形象時(shí)，適時(shí)地再現典型樂(lè )句，引導幼兒建立音樂(lè )形象與樂(lè )句之間的聯(lián)系，以使幼兒不斷根據樂(lè )句的音樂(lè )特點(diǎn)調整和改進(jìn)自己的想像和認識，并根據狼、兔子、大象三種不同的音樂(lè )形象產(chǎn)生不同的情感。
在這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個(gè)活動(dòng)還可以在幼兒園進(jìn)行展演，班際間的交流與資源共享會(huì )使孩子們有更多的收獲。
總之，經(jīng)典的作品、符合年齡特點(diǎn)的形式、教師的積極投入和引導技巧，是保證音樂(lè )活動(dòng)高質(zhì)量的重要因素。讓經(jīng)典走近孩子，讓教育充滿(mǎn)智慧!
幼兒園小班教案《大象》14
本周教學(xué)目標：
安全與常規：
1、清點(diǎn)好班上幼兒人數；
2、教育幼兒愛(ài)護園內公共物品，了解危險區域，教育幼兒保護好自身安全；
3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西，不告訴陌生人自己家人的信息；
4、不帶危險物品入園；
5、不玩危險游戲，人多的時(shí)候不在操場(chǎng)快速奔跑。
5、學(xué)習整理自己的東西。
語(yǔ)言：
1.通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現的內容。
2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達能力。
3.能根據自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè )趣。
美術(shù)：
1．通過(guò)意愿畫(huà)表現孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。
2．鼓勵幼兒大膽表現，合理布置畫(huà)面。
科學(xué)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
每日生活環(huán)節：
一、來(lái)園活動(dòng)
1、認真做好晨檢工作，檢查幼兒有無(wú)帶危險品入園，身體狀況是否正常。
2、組織幼兒晨間游戲。
二、安全教育。
1、清點(diǎn)幼兒人數。
2、講解當天幼兒特別應當注意的安全事項。
三、早操
1、組織幼兒排好隊伍認真早操；
2、要求幼兒排隊迅速，早操動(dòng)作整齊。
四、教學(xué)、游戲活動(dòng)
五、放學(xué)前安全教育
1、清點(diǎn)好要回家吃午飯幼兒并組織排隊；
2、提醒幼兒帶好隨身物品；注意交通安全。
六、組織幼兒有序離園。
七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。
八、下午來(lái)園活動(dòng)
1、認真做好午檢工作
2、清點(diǎn)幼兒人數。
九、教學(xué)、游戲活動(dòng)
十、放學(xué)前安全教育
1、交通安全
2、教育幼兒不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的東西，離園時(shí)主動(dòng)告訴本班老師。
十一、組織幼兒有序離園。本周詳細教學(xué)內容如下：
語(yǔ)言活動(dòng)：四個(gè)太陽(yáng)活動(dòng)目標：
1.通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現的內容。
2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達能力。 3.能根據自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備：1.物質(zhì)準備：多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè)，磁性黑板一塊。
2.知識經(jīng)驗準備：了解四季的特征，對四季的景物變化有一定的基礎經(jīng)驗。
重點(diǎn)：能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達能力。
難點(diǎn)：能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i引出，激發(fā)興趣。
1.教師出謎：“有位老公公，滿(mǎn)臉紅彤彤，天晴就出來(lái)，一早就出工�！保ㄖi底：太陽(yáng)）
師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色，我最想要四個(gè)太陽(yáng)，紅的、綠的、黃的和彩色的。
�。ǘ┯變哼x太陽(yáng)。（幼兒的表述為理解詩(shī)歌內容做輔墊。）1.出示四個(gè)太陽(yáng)，讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選，你會(huì )給什么季節選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（請個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。）
2.幼兒互相交流自己的意見(jiàn)。
�。ㄈ┬蕾p、學(xué)習散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。
師：老師也為四季選了太陽(yáng)，你們愿意來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嗎？1.用多媒體課件演示散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》第一遍。 2.提問(wèn)：老師把什么顏色的太陽(yáng)都送給了什么季節？
3.帶著(zhù)問(wèn)題“它們又帶來(lái)了什么呢？”欣賞散文詩(shī)第二遍。
提問(wèn)：“四種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么？”（邊說(shuō)邊出示字卡）3.師生共同讀散文詩(shī)一遍。
�。ㄋ模┯變罕硎龇戮帯蚁胍奶�(yáng)。
師：這首詩(shī)的最后一句是什么？你們有想要的太陽(yáng)嗎？你想要一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì )送給誰(shuí)，它會(huì )帶來(lái)什么？下面請我們小朋友自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)自己想要的太陽(yáng)，然后說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì )送給誰(shuí)，它會(huì )帶來(lái)什么？1.教師用范例來(lái)引導幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編。
2幼兒自由交流想要的太陽(yáng)，教師引導幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編。 3,請個(gè)而別幼兒在集體面前表述，教師引導幼兒大膽地說(shuō)清楚自己仿編的內容。
附：
我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。
我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天，它會(huì )給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，
我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天，它會(huì )給火熱的空氣帶來(lái)清涼，
我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天，它會(huì )給人們送來(lái)豐收的果實(shí)
我想要一個(gè)紅色的太陽(yáng)送給冬天，它會(huì )溫暖小朋友的手和臉。我還想要許許多多的太陽(yáng)，去送給需要他們的人??
教學(xué)反思：
科學(xué)活動(dòng)：月亮和太陽(yáng)
活動(dòng)目標：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動(dòng)準備：
1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽(yáng)轉，它們一直都不離開(kāi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問(wèn)：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢？為什么？
小結：月亮離地球最近，一直圍繞著(zhù)地球轉，地球又圍繞著(zhù)太陽(yáng)轉，它們一直都不離開(kāi)。
二、介紹太陽(yáng)
1、實(shí)驗一：晝夜之分
師問(wèn)：地球圍繞太陽(yáng)轉一圈，你知道要多長(cháng)時(shí)間？（一年）
你知道為什么會(huì )有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗操作）
小結：地球在圍繞太陽(yáng)轉動(dòng)是，自己也在自轉，地球轉向太陽(yáng)的一面是白天，背向太陽(yáng)的一面是黑夜。
2、實(shí)驗二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問(wèn)：太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎？
�。ㄌ�(yáng)灶；太陽(yáng)船；太陽(yáng)能電池可用于手表、計算機內；太陽(yáng)能熱水器；太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電??）
我們現在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧�。ㄔ谔�(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問(wèn)：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著(zhù)地球不停地轉，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？
�。ㄔ铝帘旧聿粫�(huì )發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。）
四、延伸活動(dòng)
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說(shuō)出它們的名字嗎？
�。ń鹦�、水星、木星??）
它們隱藏著(zhù)許多我們不知道的秘密，等待著(zhù)我們小朋友長(cháng)大了去探索。
教學(xué)反思：
美術(shù)活動(dòng)：主題意愿畫(huà)《春天》活動(dòng)目標：
1．通過(guò)意愿畫(huà)表現孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。 2．鼓勵幼兒大膽表現，合理布置畫(huà)面�；顒�(dòng)準備：
1．課前組織幼兒戶(hù)外觀(guān)察“春天”。
2．收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。 3．空白畫(huà)冊一本。
4．油畫(huà)棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數）圖畫(huà)紙（同幼兒數）�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由講述
眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺(jué)？小朋友在哪里找到了春天？用好聽(tīng)的'詞說(shuō)一說(shuō)春天的變化
二、集體欣賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)
1．春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的？2．小草小樹(shù)發(fā)生了什么變化？
3．誰(shuí)從南方飛回來(lái)了？小河有什么變化？
4．春天里有哪些花開(kāi)放了？花開(kāi)的時(shí)候是什么樣子的？5．小朋友在春天里做了哪些開(kāi)心的事。
�。ǘ┱乙徽掖禾斓纳�
在花、草、小河、小動(dòng)物及小朋友身上找一找認識的顏色。并說(shuō)一說(shuō)春天哪種顏色最多？你最喜歡的顏色是什么?
三、創(chuàng )作
�。ㄒ唬┏鍪究瞻桩�(huà)冊，引起幼兒創(chuàng )作的興趣
�。ǘ┮龑в變核伎�
最想畫(huà)什么？怎樣畫(huà)會(huì )畫(huà)得更美?用什么工具繪畫(huà)最合適？
�。ㄈ┦痉妒褂貌煌L畫(huà)工具材料，引導幼兒觀(guān)察感受線(xiàn)條的粗細變化提示幼兒：畫(huà)大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫(huà)細小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫(huà)棒或者棉簽。
�。ㄋ模┲笇в變豪L畫(huà)
1.鼓勵幼兒大膽表現自己眼中的春天。
2.提示幼兒把最想畫(huà)的東西畫(huà)得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。 3.指導不同能力的幼兒繪畫(huà)。
�。�1）引導能力強的幼兒，豐富畫(huà)面內容。（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫(huà)上的困難。
�。ㄎ澹┱乖u
1.集中幼兒作品，放到畫(huà)冊里2.組織幼兒欣賞并自由講述。 3.教師簡(jiǎn)單小結，自然結束活動(dòng)
四、延伸
�。ㄒ唬⿲⒂變杭w作品——《春天的畫(huà)冊》放入語(yǔ)言區供幼兒講述春天使用。
�。ǘ⿲蕚涞牟牧戏胖妹拦^供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫(huà)冊使用。
教學(xué)反思：
幼兒園小班教案《大象》15
一、活動(dòng)目標：
1.讓幼兒了解9月10日是我們中國的教師節。
2.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛(ài)老師的情感。
3.發(fā)展幼兒的大膽表現力、語(yǔ)言表達能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
二、 活動(dòng)準備：
1.幼兒早已學(xué)會(huì )兒歌《老師本領(lǐng)大》。
2．多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂(lè )》。
3．每人一個(gè)小盤(pán)子，各色皺紋紙一小塊。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1。用兒歌《老師本領(lǐng)大》引出主題。
以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說(shuō)一邊。
老師本領(lǐng)大
老師老師本領(lǐng)大，
會(huì )折紙，會(huì )畫(huà)畫(huà)，
唱歌跳舞頂刮刮，
我們大家都愛(ài)她。
2．說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(cháng)的什么樣。
我們班有幾位老師？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中三班的老師都長(cháng)的什么樣？（請個(gè)別幼兒說(shuō)）
3．看幻燈片，了解老師的`勞動(dòng)。
看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。
4．讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么尊重老師的勞動(dòng)，怎么關(guān)心老師。
吃飯的時(shí)候不浪費糧食，活動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)老師的話(huà)等等。
5．講解教師節的日期和第一個(gè)教師節是1985年。
我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會(huì )中的地位， 特意確立9月10日為教師節，1985年是我們教師的第一個(gè)節日，教師終于有了自己的節日，
6．做長(cháng)壽面，慶祝教師節。（教師巡回指導）
我們全中國的教師都很高興，9月10 日這一天開(kāi)展了豐富多彩的慶�；顒�(dòng)。老師過(guò)節了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過(guò)生日、過(guò)節都吃什么？（蛋糕、長(cháng)壽面）我們就做一碗長(cháng)壽面送給在座的老師們好不好？咱們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長(cháng)壽面更有營(yíng)養，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。
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