幼兒園小班教案【推薦】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案1
教學(xué)目的：
1、讓幼兒感受節日的歡樂(lè )氣氛。
2、認識鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色。
3、學(xué)習正確的涂色方法，能均勻的'在一定范圍內涂色。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
教學(xué)準備：
1、錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。
2、幼兒操作材料，油畫(huà)棒
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導入
1、播放放鞭炮的聲音，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音?
2、"我們會(huì )在什么時(shí)候放鞭炮?"
二、欣賞討論
1、播放幻燈片，提問(wèn)：你看到了什么樣的鞭炮?
幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。
2、你看見(jiàn)過(guò)什么樣的鞭炮?
三、示范涂色
1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎?為什么?
2、教師示范涂色的方法
(1)從左往右涂。
(2)從上往下涂。
(3)先涂邊框，再涂中間。
3、幼兒臨空練習涂色方法，學(xué)習握筆姿勢。
4、放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。
四、幼兒涂色
操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導能力弱的幼兒。
五、欣賞品議
1、展示幼兒作品，幼兒欣賞。
2、引導幼兒從顏色和涂色兩方面來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
六、結束部分
整理物品，自然結束。
幼兒園小班教案2
活動(dòng)目標：
1、體驗媽媽對寶寶的愛(ài)護，萌發(fā)對媽媽的感激之情。
2、欣賞音樂(lè )，根據音樂(lè )旋律的不同表演鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作。
3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節奏特點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
在欣賞樂(lè )曲的基礎上，根據音樂(lè )風(fēng)格的不同來(lái)表演鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習聽(tīng)辨帶休止符音樂(lè )的特點(diǎn)，并能隨節拍做吃食的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學(xué)會(huì )演唱歌曲《小鳥(niǎo)和媽媽》。
2、《喂小鳥(niǎo)》音樂(lè )磁帶。
3、小鳥(niǎo)頭飾20只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演唱歌曲 引出活動(dòng)
教師扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪蔌B(niǎo)寶寶，演唱歌曲《小鳥(niǎo)和媽媽》。
二、感受音樂(lè ) 練習動(dòng)作
1、欣賞樂(lè )曲《鳥(niǎo)飛》，感受3/4拍音樂(lè )節奏的特點(diǎn)，引導幼兒按節拍做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
�、傩蕾p樂(lè )曲，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么感受。
�、趲ьI(lǐng)幼兒練習隨音樂(lè )做鳥(niǎo)飛的'動(dòng)作。
2、聽(tīng)辨樂(lè )曲《喂食》，感受帶休止符旋律的特點(diǎn)，學(xué)習喂小鳥(niǎo)動(dòng)作。 ①請幼兒說(shuō)一說(shuō)《喂食》這段音樂(lè )和《鳥(niǎo)飛》的音樂(lè )有什么不同。 ②練習隨節拍點(diǎn)頭的動(dòng)作，一拍喂食，一拍吃食。
�、劢處熀陀變弘S音樂(lè )合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。
3、幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )《大風(fēng)》，創(chuàng )編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。
�、僖龑в變焊惺芤魳�(lè )緊張、激烈的旋律。
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng )編表現小鳥(niǎo)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè )表演動(dòng)作。
三、游戲表演 表現樂(lè )曲
1、教師和幼兒分配角色，講清游戲規則。
2、教師和幼兒隨四段音樂(lè )完整地表演游戲《喂小鳥(niǎo)》，提醒幼兒被風(fēng)吹散后要有序的回家。
3、引導幼兒在游戲中體會(huì )鳥(niǎo)媽媽對小鳥(niǎo)的愛(ài)護和小鳥(niǎo)對媽媽的感激之情
幼兒園小班教案3
活動(dòng)目標：
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、鍛煉幼兒快速跑的能力。
5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。
6、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小猴4個(gè)，桃子3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示貼絨圖片小猴和桃子，
說(shuō)：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個(gè)桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多？待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的.，(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)桃子�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩�(dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，猴子和桃子哪個(gè)多，哪個(gè)少？請把多余的拿出來(lái)。
二、幼兒操作。
讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來(lái)給大家看。
三、玩游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂(lè )響，每4只貓、3只老鼠圍著(zhù)圓圈跳舞。音樂(lè )一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動(dòng)；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
活動(dòng)反思：
通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法，并且鍛煉了快速跑的能力。
幼兒園小班教案4
活動(dòng)目標：
1、認識并能夠區分三原色，知道生活中顏色是三原色的物品有哪些。
2、愿意動(dòng)手嘗試和探索顏色的變化，感知不同的顏色混合在一起有不同的變化。
3、對顏色的變化產(chǎn)生興趣和好奇，激發(fā)幼兒探索奧秘的興趣。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍水粉顏料，小杯子若干（每位幼兒一個(gè)）抹布，餐巾紙，礦泉水瓶若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、小魔術(shù)導入，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：小朋友猜猜我手中的瓶子會(huì )變出什么顏色？（口訣：瓶子瓶子變變變）
二、引導幼兒認識三原色。
�。ㄒ唬�、認識三原色
1、這是紅色，那么小朋友你知道什么東西是紅色的？
2、教師請幼兒用魔術(shù)的形式變出顏色，并提問(wèn)知道什么東西是紅色、藍色、黃色。
�。ǘ�、以游戲的方式鞏固幼兒對三原色的認識
介紹游戲規則：教師出示瓶子，幼兒迅速的說(shuō)出瓶子的顏色、
三、引導幼兒通過(guò)親手實(shí)驗，感知兩種不同的.顏色合在一起會(huì )變成另一種顏色。
1、引導幼兒理解操作內容
提問(wèn)：1）小朋友，剛才我們認識了幾種顏色？他們是？（三種，紅色、藍色、黃色）
2）我這有個(gè)問(wèn)題，看看那位小朋友能幫幫我，我從紅藍黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色，然后把他們混在一起會(huì )變成什么顏色？
3）教師示范一次
2、教師提出實(shí)驗要求：
給每位小朋友準備了杯子，請小朋友從紅藍黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色，然后把他們對準小杯子，輕輕按兩下，看看變出什么顏色？
3、相互交流實(shí)驗結果：你變出了什么顏色？
四、教師操作實(shí)驗，引導幼兒感知顏色的變化。
1、提問(wèn)：我們一起來(lái)看一看這些顏色是怎么變出來(lái)的？
2、教師操作實(shí)驗并做好記錄。
教師小結：兩種顏色合在一起會(huì )變成另外一種顏色，教師和幼兒一起朗誦兒歌。
五、延伸活動(dòng)：
小朋友，所有的顏色都混在一起會(huì )有什么變化呢？我們來(lái)試一試吧！
幼兒園小班教案5
教學(xué)活動(dòng)目標：
1、能正確模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)。
3、體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導課;
師：小朋友，今天有這么多課老師是來(lái)我們這兒做客，我們和客人老師問(wèn)聲好吧。
今天老師還請來(lái)了許多小動(dòng)物l來(lái)我們這兒做客呢、最先來(lái)的這是誰(shuí)呢我們仔細聽(tīng)
1、學(xué)鴨子
(放小鴨的叫聲)
你們是怎么知道的?
(出示鴨子課件)
小鴨剛才叫的真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨叫吧
2、學(xué)青蛙
a、聽(tīng)青蛙唱歌
b、小朋友一起用好聽(tīng)的聲音學(xué)青蛙叫
3、學(xué)小雞
4、學(xué)小狗
(哎，誰(shuí)在敲門(mén)聽(tīng)(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰(shuí))
5、小貓(出示小貓說(shuō)話(huà))
最后一位小客人也到了，聽(tīng)他叫的多好聽(tīng)(喵喵喵，小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)我叫吧)
三、共同復習小動(dòng)物的叫聲
今天來(lái)做客的`小動(dòng)物都有誰(shuí)，他們都是怎么叫的
四、游戲：你問(wèn)我答
小客人個(gè)個(gè)好開(kāi)心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣
游戲、我問(wèn)你答
玩法：老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，你們要一邊做動(dòng)作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里舉個(gè)例子
我問(wèn)：小雞小雞仔哪里小雞
你們要邊做動(dòng)作邊大聲學(xué)小雞叫說(shuō)：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里
一起做游戲
五、拓展思維，想想其他小動(dòng)物的叫聲
小朋友我們玩的開(kāi)心嗎，來(lái)坐下歇一會(huì )吧
小朋友，除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲
鼓勵小朋友大膽想勇敢說(shuō)
六、結束
小朋友真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，想到這么多小動(dòng)物的叫聲，真棒，
小朋友，小動(dòng)物今天來(lái)我我們這兒做客，我們邀請他們到外面滑滑梯上玩玩好嗎
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的設計意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā)，小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好，對小動(dòng)物特別喜歡，這樣的選材容易吸引他們，嫩夠讓他們對活動(dòng)長(cháng)生濃厚的興趣�；顒�(dòng)中孩子們隨著(zhù)我老師的活動(dòng)設計積極參與，通過(guò)不同的教學(xué)策略引導孩子們去學(xué)習目標，掌握目標，活動(dòng)中，我針對不同的孩子提出不同的問(wèn)題，讓他們大膽的去思考，充分尊重他們，盡可能讓孩子們都能提高，都能發(fā)展，整節活動(dòng)氣氛活躍，孩子參與性極高，個(gè)人非常滿(mǎn)意。
幼兒園小班教案6
活動(dòng)目標：
1、初步感知“1”和“許多”。
2、在活動(dòng)中體驗快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：薯片盒、糖果若干、籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入 師：今天老師帶來(lái)了一件寶貝，我們來(lái)看看是什么？（拿出薯片盒）
師：哦，原來(lái)你們都吃過(guò)薯片啊，可是這個(gè)只是薯片的盒子，里面放了什么呢？（搖一搖薯片盒，發(fā)出聲音）
師：薯片盒子里面會(huì )是薯片嗎？覺(jué)得不是的小朋友舉手。（詢(xún)問(wèn)幼兒薯片盒里面會(huì )是什么？）
師：猜了那么多，那里面究竟是什么呢？讓我們一起看看。（打開(kāi)薯片盒蓋，給幼兒看并說(shuō)說(shuō)看到了什么？）
師：小朋友說(shuō)，里面有一粒糖，同意嗎？我們一起來(lái)數數，是不是真的有一粒糖。（把糖倒入籃子）
師：哦，原來(lái)真的是“一�！碧�。
二、變魔術(shù)
師：我現在把一粒糖重新放到我的薯片盒里面，現在薯片盒里有幾粒糖？
師：一粒糖？你們確定嗎？好，那我現在來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們小眼睛睜大，千萬(wàn)不要眨眼哦�。ń處熂傺b變魔術(shù)）
師：現在薯片盒里有幾粒糖了呢？我們打開(kāi)看看。(在幼兒面前打開(kāi)薯片盒)
師：沒(méi)有啦！
三、再玩一次
師：還想不想再看一次魔術(shù)��？（與第二個(gè)環(huán)節一樣變魔術(shù)）
師：我們打開(kāi)來(lái)看看現在有幾粒糖？（打開(kāi)薯片蓋給幼兒看）
師：有多少糖呢？我們倒出來(lái)數數。（把糖果倒入籃子中）
師：哇！原來(lái)有許多糖！
四、分糖果
師：現在我要把這許多的糖分給大家吃。來(lái)，每人拿“一�！碧�。
師：哦，我籃子里面“許多”的糖分給你們每人“一�！焙�，現在沒(méi)有啦！
反思：
從目標的達成上：根據我班實(shí)際情況，在上完這節課后，我感覺(jué)大部分幼兒已經(jīng)掌握了“1”這個(gè)數字的概念，而對于“許多”還不是很了解，到底多少才是“許多”？所以勢必要在接下來(lái)的活動(dòng)或是區角活動(dòng)中，讓幼兒再去探索、去感知、去自我構建，直到了解和掌握“許多”。
從教案的撰寫(xiě)上：每一個(gè)環(huán)節需要告訴大家你要做什么？通過(guò)這個(gè)環(huán)節，要達到一個(gè)怎樣的目的？而我只是在打流水仗，沒(méi)有重點(diǎn)，不會(huì )提煉。還有教師的語(yǔ)言要精煉，寫(xiě)關(guān)鍵的提問(wèn)，每個(gè)環(huán)節與環(huán)節之間要有銜接語(yǔ)，起到承上啟下的作用。
從教態(tài)上：一節課的.成與敗與老師本身也有很大的關(guān)系。在活動(dòng)中，我能與幼兒輕松溝通，有效互動(dòng)。但是細節決定成敗，在一些事情上我有了疏忽的地方，比如與幼兒交流的時(shí)候，應該俯身傾聽(tīng)，蹲下來(lái)上課可以拉近我與幼兒的距離，更有利于課的有效開(kāi)展。在衣服顏色的選擇上，應該選擇亮麗一點(diǎn)的顏色，更能吸引幼兒的注意力等，這樣可以達到事半功倍的效果。
從課的本身：這節課的亮點(diǎn)是使用了魔術(shù)的方式，吸引幼兒的注意力。而從上這節的實(shí)際情況來(lái)看，幼兒似乎對魔術(shù)真的很感興趣，從中得到了快樂(lè )。
調整后教案：
活動(dòng)名稱(chēng)：數學(xué)：“1”與“許多” 執教：金美華。
活動(dòng)目標：
1、初步感知“1”和“許多”。
2、在活動(dòng)中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)準備：薯片盒、糖果若干、籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)薯片盒里的糖果，讓幼兒感知“1”。
師：今天老師帶來(lái)了一件寶貝，我們來(lái)看看是什么？
師：哦，原來(lái)你們都吃過(guò)薯片啊，可是這個(gè)只是薯片的盒子，里面放了什么呢？
師：猜了那么多，那里面究竟是什么呢？讓我們一起看看。（打開(kāi)薯片盒蓋，給幼兒看并說(shuō)說(shuō)看到了什么？）
師：小朋友說(shuō)，里面有一粒糖，同意嗎？我們一起來(lái)數數，是不是真的有一粒糖。
二、通過(guò)變魔術(shù)的方式，讓幼兒感知“許多”。
師：真的有一粒糖，我現在把這粒糖重新放到我的薯片盒里面。
師：現在薯片盒里有幾粒糖了呢？我們打開(kāi)看看。(在幼兒面前打開(kāi)薯片盒)
師：我們打開(kāi)來(lái)看看現在有幾粒糖？（打開(kāi)薯片蓋給幼兒看）
師：有多少糖呢？我們倒出來(lái)數數。（把糖果倒入籃子中）
三、鞏固“1”和“許多”。
師：現在我要把這許多的糖分給大家吃。
�。ㄔ诜痔枪倪^(guò)程中，讓幼兒說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)“我拿了 * 粒糖”）
延伸活動(dòng)：
在區角活動(dòng)中，放入“1”與“許多”的事物，讓幼兒進(jìn)一步感知。也可在平時(shí)有意無(wú)意的問(wèn)一問(wèn)幼兒這樣東西是“1”還是“許多”。
幼兒園小班教案7
�、被顒�(dòng)價(jià)值的思考。
《彩色牛奶》是中班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。本活動(dòng)有幾個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）重復句式在故事中頻繁出現——;給奶牛吃﹡顏色的蔬菜，擠出﹡顏色的牛奶，就變成﹡顏色的什么。;
建議：中班上學(xué)期的幼兒，在語(yǔ)言經(jīng)驗上還不夠敏感與豐富，老師可以在設計問(wèn)題的時(shí)候有的放矢，引導幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，為后面的創(chuàng )編環(huán)節做好前期的鋪墊。同時(shí)，本活動(dòng)的重點(diǎn)在;彩色;，作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，與彩色有關(guān)的成語(yǔ)（五顏六色、五彩繽紛等）可以在教學(xué)中有機地進(jìn)行滲透。
�。�2）故事充滿(mǎn)了神奇的想象。既與幼兒的生活經(jīng)驗有聯(lián)系（蔬菜的顏色特征），又有一定的創(chuàng )新與突破（喝了彩色牛奶就會(huì )變）。
建議：教師可以在鞏固幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，給予孩子更多的信息，拓寬知識面。如：出示紫色牛奶后讓幼兒發(fā)揮想象，猜一猜奶牛是吃了紫色的什么東西？在這一環(huán)節，不僅可以發(fā)揮孩子的想象力，同時(shí)也可以豐富孩子的經(jīng)驗，如：紫薯、紫心菜等。
�、箔h(huán)節設計的思考。
從老師預設的活動(dòng)目標來(lái)看，著(zhù)重點(diǎn)應該在;感受神奇;與;激發(fā)想象;上�；顒�(dòng)一開(kāi)始，教師的導入環(huán)節以;奶牛有個(gè)神奇的本領(lǐng);較好地激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲望，為活動(dòng)的.有效開(kāi)展奠定了基礎。第二環(huán)節，教師設計的是整體欣賞故事后提問(wèn)，以整體欣賞2遍的形式來(lái)組織教學(xué)顯得較為單一，幼兒容易失去興趣，感覺(jué)疲乏。另外現成的圖片脈絡(luò )不夠清晰�？梢試L試將奶牛的四次不同經(jīng)歷，分階段以不同的教學(xué)形式來(lái)完成。如：第一次以教師引導為主；第二次以幼兒的自主觀(guān)察、講述為主；第三、四次以圖片引導、幼兒大膽猜測講述為主，這樣逐層遞進(jìn)，可以讓幼兒更有新鮮感和挑戰感。最后環(huán)節，教師要求幼兒以小動(dòng)物身份來(lái)給奶牛吃蔬菜，突然的角色變換和任務(wù)要求，容易讓幼兒無(wú)所適從�？梢灾苯右杂變荷矸輥�(lái)參與到拓展游戲中，會(huì )讓孩子感覺(jué)更輕松
幼兒園小班教案8
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意用自己喜歡的方法造型石頭；
2、學(xué)習與同伴協(xié)調地進(jìn)行活動(dòng)；
3、大膽的嘗試，體驗做個(gè)小藝術(shù)家的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、收集石頭及石頭制品
2、顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫(huà)有圖案輪廓的大紙、彩泥等）
3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1、出示石頭
2、教師：小朋友這是什么？（石頭）
我們教室里來(lái)了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物，
小朋友想不想去看看？看時(shí)想一想是什么？猜猜是怎么變的？
二、引導觀(guān)察并講述
1、觀(guān)察石頭
�。�1）幼兒分散觀(guān)察石頭。
�。�2）教師引導幼兒觀(guān)察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
2、講一講
教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成xx的？
�。ü膭钣變捍竽懙陌延^(guān)察到的用語(yǔ)言表達）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚(yú)。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個(gè)別演示
教師根據幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒(méi)提到的教師可以提出：這是怎么做的？
三、創(chuàng )作要求
1、動(dòng)物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大，你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀？
你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)？
2、引導講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？
告訴旁邊的小朋友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)》
四、嘗試體驗：
1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創(chuàng )作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行。
�。ㄐ∨笥巡灰獱帗�?zhuān)鹊饺松俚膭?dòng)物哪兒學(xué)本領(lǐng)）
2、引導使用顏料的'幼兒注意顏料不要過(guò)多。
3、提醒可以結合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）
4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng )作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng)）
5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內容。
五、展示評價(jià)
1、展示幼兒的作品。
2、說(shuō)說(shuō)自己的作品。
你跟誰(shuí)學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？
3、請幼兒自由參觀(guān)同伴的作品共同分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！
幼兒園小班教案9
活動(dòng)目標：1、教育幼兒要與人友好相處。
2、培養幼兒的交往能力、動(dòng)手操作能力。
3、教師重點(diǎn)指導操作區和美術(shù)區的幼兒活動(dòng)
活動(dòng)準備：開(kāi)放音樂(lè )之家、超市、構筑區、圖書(shū)區、操作區
活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)談話(huà)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友喜歡區域活動(dòng)嗎？為什么？
2、教師為幼兒介紹班級中區域的劃分和活動(dòng)規則。
3、請幼兒根據自己的意愿自愿選區進(jìn)區
4、教師指導活動(dòng)區
�。�1）操作區：
指導幼兒用各種瓶子、有氣味的物品，繼續制作香香瓶。
�。�2）美術(shù)區
指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進(jìn)行想象和創(chuàng )作，制作“眼睛變魔術(shù)”的`玩具。
5、教師與幼兒共同評價(jià)活動(dòng)
教師：今天，你都玩了什么？和誰(shuí)玩的？玩得開(kāi)心嗎？有沒(méi)有遇到不高興的事？下次你想到哪個(gè)區玩？
6、師生共同收玩具
活動(dòng)結束
一起回教室。
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幼兒園小班教案10
教學(xué)目的要求
使學(xué)生懂得說(shuō)謊話(huà)害處大。教育學(xué)生從小就要做一個(gè)誠實(shí)的繭子，不要說(shuō)謹話(huà)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景．揭示課題。
1。老師知道小朋友們都愛(ài)唱歌。下面，我們一起泉聽(tīng)一首歌，好不好?老師還要請同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊想：歌曲中的小朋友是怎樣的孩子?(擂放(好孩于，要誠實(shí))一歌的卡通影礴)
2。聽(tīng)完后討論：
歌曲中的小朋友是個(gè)怎樣的鎮子?
小結：這位小朋友把花瓶打碎后，不說(shuō)謊話(huà)(板書(shū)課題：不說(shuō)謊話(huà))主動(dòng)承認了錯誤，他真是一個(gè)誠實(shí)的孩子。我們應該向他學(xué)習。
過(guò)渡：也許有的小朋友會(huì )問(wèn)老師．我們?yōu)槭裁匆稣\實(shí)的孩子呢?做誠實(shí)的孩子有什么好處?我們看完一段動(dòng)畫(huà)片，小朋友就會(huì )明白了!二、學(xué)習課文，明白道理。
播放動(dòng)畫(huà)片(狼來(lái)了）給學(xué)生留下整體印象。
2．再次插放動(dòng)畫(huà)片(狼來(lái)了)．要求學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊思考：放羊娃是怎樣騙山下人的呢?放羊娃騙了山下勞動(dòng)的人幾次?
�、俚谝淮�，放羊娃是怎樣騙山下人的?(用燈片出示文中田三)
(放羊蛙朝著(zhù)山下大喊：“狼來(lái)了!”）
�、诘诙�，放羊娃又是怎樣騙山下人的呢，(甩燈片出示文中圖三)
(放羊娃又一次說(shuō)了謊話(huà)，山下人再次受騙)
�、劾钦娴膩�(lái)了嗎?
(沒(méi)有，是放羊娃騙山下人玩呢!)
板書(shū)：騙放羊娃一次又一次地騙人，你覺(jué)得他這樣做好嗎?為什么?
小結：放羊娃兩次說(shuō)謊，騙得山下人兩次上山，給種田人帶來(lái)麻煩，耽誤了農活。
�、�(用燈片出示文中圖四)，請同學(xué)們看幻燈，這一次，狼真的來(lái)了，放羊娃急得大喊“狼來(lái)了”，山下的人聽(tīng)到喊聲，上山來(lái)了嗎?(沒(méi)有上山)，山下的人為什么沒(méi)有再上山?
�、萁Y果怎樣?(狼咬死了許多羊)
學(xué)生各抒己見(jiàn)，師相機板書(shū)：不相信
小結：第一、二次，放羊娃大喊“狼來(lái)了”，騙了山下的人，于是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第三次，狼真的來(lái)了，盡管放羊娃急得大喊“狼來(lái)了”，可山下勞動(dòng)的人以為放羊娃又在說(shuō)謊話(huà)呢!因此山下的人沒(méi)有再上山。
�、尥ㄟ^(guò)學(xué)習這個(gè)《狼來(lái)了》的故事，小朋友們明白了什么道理?三、聯(lián)系實(shí)際，指導行為。
1．你知道哪些不說(shuō)謊話(huà)的故事，誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
2．老師講《好孩子，要誠實(shí)》的故事。
3．(出示字幕燈片)小朋友，如果遇到下面的情況，你應該怎樣做?
�、倌悴恍⌒拇蛩榱藢W(xué)校的`玻璃。
�、谏险n聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，你有兩個(gè)生字不會(huì )寫(xiě)。
分學(xué)習小組討論，討論完后選代表發(fā)言。
4．剛才同學(xué)們都選擇了做誠實(shí)、不說(shuō)謊的孩子，表現都很不錯。老師這兒還有兩組燈片，老師想先請同學(xué)們來(lái)看看鮮一組(出示燈片：課后“想一想”內容)
�、傥覀兙桶褕D中的這個(gè)小女孩取名叫小方吧。
放學(xué)后，小方和一位同學(xué)在河邊玩耍，到了下午6點(diǎn)2分才回到家。媽媽見(jiàn)到小方，著(zhù)急地問(wèn)：“為什么才回家?”匠學(xué)們，如果你是小方，你會(huì )怎樣回答媽媽? (我在外面玩耍忘了時(shí)間，所以現在才回家)
師：聽(tīng)了你真實(shí)的回答，媽媽肯定不會(huì )責怪你，只會(huì )提醒你下次一定要按時(shí)回家。
�、谖覀冊賮�(lái)看看第二組燈片(出示燈片：課后“想一想內容)
這個(gè)小女孩，我們就叫她蘭蘭。打掃完衛生后，蘭蘭背著(zhù)書(shū)包走出教室，在走廊上拾到一朵大紅花，老師已回家了，蘭蘭只好把大紅花帶回家。媽媽看見(jiàn)了，高興地問(wèn)蘭蘭：“是老師獎的嗎?”小朋友，如果你是蘭蘭，你會(huì )怎樣說(shuō)?
(不是老師獎的，是我在走廊上撿的，老師回家了，我明天交給老師)
小朋友們說(shuō)的都是實(shí)話(huà)，你們都是誠實(shí)的孩子。
總結：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了不說(shuō)謊話(huà)，做一個(gè)誠實(shí)的孩子，能增進(jìn)同學(xué)間的友誼。如果誰(shuí)說(shuō)了謊話(huà)，又不屈改正，那他就會(huì )失去別人對他的信任。所以說(shuō)：(出示字幕夕片)說(shuō)謊話(huà)害處大。要做誠實(shí)的孩子，說(shuō)實(shí)話(huà)，不說(shuō)謊話(huà)。
(學(xué)生齊讀這兩句)
最后，請同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )齊唱《好孩子，要誠實(shí)》這{歌，老師愿同學(xué)們都做誠實(shí)、不說(shuō)謊話(huà)的好孩子。(播放舶蕩子，要誠實(shí)》一曲的卡通影碟)
板書(shū)設計
五 不說(shuō)謊話(huà) 騙放羊娃 山下人不相信
說(shuō)謊話(huà)害處大
誠實(shí)的孩子說(shuō)實(shí)話(huà)
教學(xué)后記
本課的表演唱《好孩子，要誠實(shí)》這一環(huán)節，其作用不容 忽視。
幼兒園小班教案11
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒尊敬父母，做讓長(cháng)輩高興的事。
2、培養幼兒生活能夠自理，開(kāi)始學(xué)習關(guān)心別人。
3、認識漢字“爸”，并能組詞、說(shuō)句完整的話(huà)。
【活動(dòng)準備】字卡若干、口袋一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、激趣。教師可以扮演“爸爸”的樣子，讓幼兒猜猜是誰(shuí)引出活動(dòng)。
2、講述故事“爸爸下班了”。
內容：門(mén)鈴響了，珍珍連忙跑過(guò)去開(kāi)門(mén)，啊!爸爸回來(lái)了。問(wèn)小朋友：“珍珍怎樣了?”小朋友齊誦;“珍珍接過(guò)手提包，又把拖鞋舉的'高，搬來(lái)一只小板凳，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了”。
3、告訴珍珍是個(gè)懂事的孩子，請幼兒討論“應該怎樣才能做一個(gè)懂事的孩子”，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。
4、出示漢字“爸”讓幼兒來(lái)認讀，在文中找出“爸”字共有幾個(gè)，并用爸字組詞造句。
5、玩識字游戲“奇妙的口袋”，復習以前學(xué)過(guò)的字。
6、活動(dòng)結束，對表現好的幼兒給予表?yè)P。
幼兒園小班教案12
活動(dòng)名稱(chēng)：
美術(shù)：桃花（吹畫(huà)）
活動(dòng)目標：
1、嘗試用吹畫(huà)的方法吹出桃樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝，用棉簽點(diǎn)出桃花。
2、能大膽作畫(huà)，體驗其中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課前實(shí)地觀(guān)察桃花。
2、桃花景色和吹畫(huà)的錄象帶、攝象機、電視機。
3、幼兒操作材料
重點(diǎn)指導：
吹樹(shù)干、樹(shù)枝的技巧
活動(dòng)流程：
觀(guān)看回憶——講解示范——幼兒作畫(huà)——展示交流
過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看回憶
播放桃花開(kāi)放時(shí)的美麗景色錄象，引起幼兒的回憶，講述桃樹(shù)的'樣子和顏色。
�。ǘ┲v解示范
1、指導幼兒學(xué)習吹桃樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝放錄象，引導幼兒觀(guān)察教師是如何吹樹(shù)干和樹(shù)枝的（把顏料滴在紙的下部，用嘴朝各個(gè)方向吹，吹出樹(shù)干和樹(shù)枝）
2、請幼兒講述吹畫(huà)的基本方法（嘴巴湊在顏料的后面，吹時(shí)，用力的大小和方向有關(guān)）
3、學(xué)習用棉簽點(diǎn)畫(huà)桃花：
�。�1）請幼兒講述桃花花瓣的形狀。
�。�2）示范點(diǎn)畫(huà)花瓣
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)
指導幼兒合理安排畫(huà)面，使花瓣有疏有密地點(diǎn)在樹(shù)枝上，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔。
�。ㄋ模┱故窘涣�
引導幼兒欣賞自己和同伴的作品，并說(shuō)一句贊美桃花的話(huà)。
幼兒園小班教案13
小班教案《飯后要漱口》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒學(xué)會(huì )漱口的基本方法，能在飯后自覺(jué)漱口，知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的良好習慣，培養幼兒在觀(guān)察活動(dòng)中探索學(xué)習的能力，快來(lái)看看幼兒園小班《飯后要漱口》含反思教案吧。
活動(dòng)目標
1.知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的良好習慣。
2.學(xué)會(huì )漱口的基本方法，能在飯后自覺(jué)漱口。
3.培養幼兒在觀(guān)察活動(dòng)中探索學(xué)習的能力。
4.大膽說(shuō)出自己的理解。
5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前認識并了解牙齒的重要作用。
2.故事《小蛀蟲(chóng)旅行記》
3.餅干、水杯、小鏡子每人一份、水盆4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一．了解刷牙、漱口的重要性。講述故事《小蛀蟲(chóng)旅行記》，導入活動(dòng)。
師：小蛀蟲(chóng)為什么要到小明的牙齒里去做客？
師：小明這樣做好不好？為什么?
小結：如果我們不刷牙，吃完?yáng)|西不漱口，牙齒會(huì )被蛀蟲(chóng)弄壞的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那樣，要做個(gè)講衛生的好孩子。
二．觀(guān)察自己及同伴的牙齒，并想辦法解決問(wèn)題讓幼兒利用小鏡子觀(guān)察自己及同伴的牙齒是什么樣子的，是否也被小蛀蟲(chóng)打了洞，說(shuō)說(shuō)應該怎樣保護牙齒。
師：我們的牙齒變黑了，讓蟲(chóng)蛀了，應該怎么辦？
小結：牙齒有了小蟲(chóng)子也不要怕，要記得平時(shí)早晚一定要刷牙，吃完?yáng)|西后要及時(shí)漱口，還要少吃甜食，睡覺(jué)前不要吃東西，小蛀蟲(chóng)就不會(huì )在我們的牙齒上安家了，我們的牙齒一定會(huì )又干凈又漂亮。
三．學(xué)習漱口的方法
1.讓幼兒品嘗準備好的餅干，吃完后讓他們相互觀(guān)察牙齒上什么樣子，好不好看，說(shuō)說(shuō)牙齒上有殘渣自己是什么感覺(jué)。
2.動(dòng)腦筋，想辦法，說(shuō)說(shuō)嘴巴里有東西應該怎么做。
3.教師示范漱口的方法。兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起頭，閉著(zhù)嘴，咕嚕咕嚕吐出水。”
4.幼兒跟著(zhù)教師邊念兒歌邊做漱口的動(dòng)作。
5.幼兒手拿水杯練習漱口，學(xué)會(huì )漱口的正確方法。
小結：小朋友，我們只有堅持每天早晚刷牙，吃完?yáng)|西漱口，才會(huì )有健康漂亮的牙齒，這樣吃東西才會(huì )很香，我們的身體才會(huì )長(cháng)得健健康康。
活動(dòng)延伸
午餐及午點(diǎn)過(guò)后，繼續引導孩子按正確的方法漱口。
活動(dòng)反思
1．本次活動(dòng)，我主要運用了故事啟迪法、觀(guān)察法、親身體驗法等教學(xué)方法，幼兒不僅知道了保護牙齒的重要性，并學(xué)會(huì )了正確漱口的方法，有了初步的飯后漱口意識。整個(gè)活動(dòng)，我給幼兒提供了足夠的時(shí)間和空間，讓幼兒去觀(guān)察、思考、體驗和表達。年齡小的孩子，記得快忘得快。午餐過(guò)后幼兒能主動(dòng)去喝水，有的卻忘了漱口。在老師的提醒下，他們才想起來(lái)。我想經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子們會(huì )慢慢養成飯后漱口好習慣的.。面對能力相對較弱的孩子，我沒(méi)有急于求成，而是借助家長(cháng)的力量來(lái)配合完成�；顒�(dòng)后我交代家長(cháng)要在日常生活中加強對幼兒行為習慣的監督。
2．通過(guò)親身體驗，多數孩子學(xué)會(huì )了漱口的方法，知道每天漱口二至三次，牙齒才會(huì )變干凈。在活動(dòng)過(guò)程中好多幼兒還不能主動(dòng)把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水來(lái)。在這個(gè)環(huán)節中我隨機教育幼兒不能把水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口時(shí)不能浪費水。幾個(gè)年齡較小的孩子漱口時(shí)還“咕嚕”不起來(lái)，只好把任務(wù)留給家長(cháng)去完成。
小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過(guò)漱口可清除食物殘渣和部分松動(dòng)的軟垢，以及口腔內容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。
幼兒園小班教案14
設計意圖：
活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì )。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養其對音樂(lè )對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會(huì )。而我們學(xué)校欠缺的，正是舞蹈這種藝術(shù)形式的能力培養。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對于舞蹈的體會(huì )也許是空白的，正是打基礎最好的時(shí)機，對舞蹈這種藝術(shù)能力培養是十分急需的。
針對小班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現況，設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去勤勞采蜜的快樂(lè )情景中，學(xué)習舞步小碎步，當一只快樂(lè )采蜜的小蜜蜂。能感受音樂(lè )節拍做動(dòng)作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、知道小碎步用腳步則么表現。
2、用小碎步表現蜜蜂飛的情景。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習舞蹈的興趣，學(xué)習并認識基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
活動(dòng)準備：
《小蜜蜂》mp3音樂(lè )，小蜜蜂手偶一個(gè)，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好�。ǹ腿死蠋熀茫。├蠋熯�帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認識呢！
2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到動(dòng)。
不怕雨，不怕風(fēng)。
采花蜜，勤勞動(dòng)。
�。ㄔu析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的`注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動(dòng)中不是只學(xué)舞蹈，穿插了語(yǔ)言學(xué)習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會(huì )。）
二、學(xué)習基本舞步—小碎步。
1、師：小蜜蜂可愛(ài)不可愛(ài)呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛(ài)，喜歡）那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？（會(huì )飛，會(huì )采蜜等等）2、師：小蜜蜂是則么飛的呢？
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：
�、亠w的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。
�、谖覀儼堰@種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。
�、壅埬芨傻男∨笥焉蟻�(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂(lè )跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。
3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢？
幼兒自由創(chuàng )編各種蜜蜂采蜜的動(dòng)作，教師總結：
�、� 做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦袋。
�、� 請能干的小朋友上來(lái)示范采蜜動(dòng)作，全班幼兒跟隨音樂(lè )來(lái)完整做一邊蜜蜂采蜜動(dòng)作。
4、學(xué)習完整舞蹈動(dòng)作。
�、� 師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當蜜蜂媽媽?zhuān)銈儊?lái)當小蜜蜂，小蜜蜂們�。ㄐ∨笥鸦卮穑喊Γ。⿱寢寱�(huì )跳一支蜜蜂舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦，先來(lái)看媽媽跳蜜蜂舞�。ń處煶鍪窘壷�(zhù)紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著(zhù)花朵跟隨音樂(lè )完整演示）
�、� 師：媽媽這支蜜蜂舞好不好看，請兩個(gè)能干的小蜜蜂上來(lái)和媽媽一起來(lái)表演蜜蜂舞吧�。▋蓚�(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂(lè )一起表演舞蹈）師：這只小蜜蜂表現的真棒，媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勛章�。í剟蠲鄯湫卣拢�
�、� 師：還有哪些小蜜蜂想要上來(lái)表演？（邀請一組小朋友上來(lái)表演，并獎勵蜜蜂胸章）
�、� 師：小蜜蜂們，我們以凳子為花朵一起來(lái)為去花園采蜜跟音樂(lè )演練一下蜜蜂舞吧�。w跟音樂(lè )跳一遍蜜蜂舞）（評析：以提問(wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習蜜蜂飛、采蜜等的興趣，在幼兒自己想像飛、采蜜的動(dòng)作后，教師總結動(dòng)作，并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )做相應完整的舞蹈動(dòng)作。以蜜蜂胸章作為獎勵，很大程度的吸引幼兒注意，提高幼兒學(xué)習舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學(xué)本領(lǐng)這一情節也很感興趣，以小蜜蜂的立場(chǎng)來(lái)做小碎步。）
三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。
小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園，教師帶領(lǐng)小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。
師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲(chóng)，每天辛勤采蜜從不偷懶，我們這群小蜜蜂現在也跟媽媽學(xué)好本領(lǐng)了，媽媽帶你們去花園采蜜吧！我們出發(fā)咯�。úシ乓魳�(lè )兩遍）（評析：以紅黃藍三基色花朵布置一個(gè)花園的情景，帶領(lǐng)幼兒跳集體舞，體驗大家一起跳舞一起游戲的快樂(lè )。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感，激發(fā)幼兒學(xué)習蜜蜂的欲望。）
四、結束。
師：小蜜蜂們！我們采了那么長(cháng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧！
�。úシ艙u籃曲，蹲下來(lái)作休息狀結束）（評析：動(dòng)靜結合，在動(dòng)態(tài)舞蹈活動(dòng)后，在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結束課程）。
幼兒園小班教案15
教學(xué)目標：
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化，初步理解故事內容，豐富詞匯及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能簡(jiǎn)單講述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)和關(guān)心他人的情感。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、能簡(jiǎn)單復述故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步理解故事內容，豐富詞匯及短句。
幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。
教學(xué)準備：
1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片
2小兔西西手偶、故事錄音
3動(dòng)畫(huà)課件
板書(shū)設計：
最好的禮物
小貓圖片 小魚(yú)圖片
小猴圖片 桃子圖片 兔媽媽圖片
小雞圖片 蟲(chóng)子圖片
教學(xué)流程：
1、 導入：
小朋友，今天，老師給小朋友請來(lái)一位客人，看，它來(lái)了！
設計理念：通過(guò)請來(lái)小客人，貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、 新授：
通過(guò)與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節中，理解故事內容，達到教學(xué)目的。
�。�1）、手偶小兔西西出場(chǎng)：小朋友們好！我是小兔西西，大家都夸我長(cháng)得可愛(ài)，你們說(shuō)呢？（轉轉身，語(yǔ)氣一轉）可是每次媽媽一口一口喂我吃飯或給我穿衣服時(shí)，她總是說(shuō)，說(shuō)我這是不愛(ài)勞動(dòng)的壞習慣。小朋友，你們說(shuō)，媽媽說(shuō)的對嗎？
師：是呀，小兔西西這樣做是不愛(ài)勞動(dòng)的壞習慣嗎？
幼兒討論：小兔西西這樣做對嗎？
設計理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時(shí)調動(dòng)幼兒積極性增強幼兒參與活動(dòng)的興趣。手偶代替教師提出問(wèn)題更好地完成教育目的，引導幼兒積極討論，明辨是非。
小結：是嗎，這樣做多不好呀，得快點(diǎn)兒改掉不愛(ài)勞動(dòng)的缺點(diǎn)，要不，會(huì )把媽媽累壞的。（給幼兒一個(gè)肯定的回答）
�。�2）、西西：是呀，媽媽真的病了，住進(jìn)了醫院，小伙伴都帶了好吃的東西來(lái)看兔媽媽。
師：都有誰(shuí)來(lái)看兔媽媽了？（貼上兔媽媽的圖片）
西西：有小貓，小猴還有小雞，（在西西說(shuō)小動(dòng)物的'時(shí)候教師把相對應的圖片貼列黑板上）
師：它們都帶來(lái)了什么禮物給兔媽媽?zhuān)?/p>
西西：小貓帶來(lái)了小魚(yú)給兔媽媽?zhuān)ㄙN上小魚(yú)的圖片），小猴帶來(lái)了桃子給兔媽媽?zhuān)ㄙN上桃子的圖片），小雞帶來(lái)了蟲(chóng)子給兔媽媽?zhuān)ㄙN上蟲(chóng)子的圖片）。
師：兔媽媽病了，小貓送來(lái)了自己最?lèi)?ài)吃的小魚(yú)，小猴送來(lái)了自己最?lèi)?ài)吃的桃子，小雞帶來(lái)自己最?lèi)?ài)吃的蟲(chóng)子。（同時(shí)教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）可是這里為什么沒(méi)有西西送的禮物呀？（貼上小兔圖片）
西西哭了：?jiǎn)琛?.我什么也不會(huì )，給媽媽送什么呀？
師：瞧，西西哭得多傷心呀？小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會(huì )送什么禮物給媽媽��？（幼兒討論）
設計理念：借助幼兒幫西西選禮物，發(fā)展幼兒想象力，提高語(yǔ)言表達能力，同時(shí)滲透關(guān)心幫助別人媽媽愛(ài)勞動(dòng)的思想。
�。�3）、師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會(huì )全好了！有一只小猴子，他也出了一個(gè)好主意，什么主意呢？讓西西跟小朋友說(shuō)吧。
西西：小猴把我帶到了野外，指著(zhù)一塊地說(shuō)：“自己挖吧，禮物就在下面�！蔽揖陀昧ν谘酵谘�，挖出一個(gè)大蘿卜（高興地說(shuō)）！我帶來(lái)了蘿卜給兔媽媽?zhuān)脣寢尭吲d地說(shuō)：“這是最好的禮物�！�
�。�4）、師：小猴真聰明，幫西西給媽媽送了一個(gè)最好的禮物。
�。ㄌ釂�(wèn)）小猴把小兔西西帶到了哪兒？（豐富詞匯:野外）
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜？（豐富短句：用力挖呀挖呀）小兔帶來(lái)了什么給兔媽媽?zhuān)浚ㄓ變夯卮鹜瑫r(shí)貼上蘿卜圖片）
師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。（鼓掌）（幼兒一起鼓掌）真是太棒了！
�。�5）、師：媽媽收到蘿卜說(shuō)了什么？
幼兒齊：這是最好的禮物�。〞�(shū)寫(xiě)標題：最好的禮物）
設計理念：通過(guò)提問(wèn)達到豐富詞匯及短句的目的，也達到突出主題的目的。
3、 鞏固練習：
放故事錄音，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事，為下課時(shí)講述及表演做準備。
師：西西給媽媽一個(gè)這么好的禮物，老師也給小朋友一個(gè)禮物，聽(tīng)�。ǚ殴适落浺簦�
4、 結束：
《最好的禮物》講的是誰(shuí)呀？（小兔西西）
小兔西西棒不棒？走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧！
教學(xué)反饋：
幼兒非常積極參與活動(dòng)，積極討論，要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)關(guān)心他人的好孩子。教師利用手偶進(jìn)行教學(xué)，講起課來(lái)十分輕松，很容易抓住幼兒注意力，完成教育目標。
小百科：禮物是在社會(huì )交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。
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