《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標
�、贝竽憞L試和探索，選擇合適的材料調制泡泡水。
�、矅L試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。
材料準備
�、辈煌螤畹拇蹬菖莨ぞ撸ㄗ灾频�，用細鐵絲彎成各種形狀）。
�、睬逅�、盆、各種容器。
�、诚礉嵕�、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
指導要點(diǎn)
�、币龑в變赫J識各種材料及其特性，觀(guān)察幼兒對所提供的各種材料是否感興趣。
�、材艽竽憞L試和操作各種材料調制泡泡水，在實(shí)踐操作和對比中發(fā)現哪種材料更合適吹泡泡。
�、衬艽竽戇x擇不同形狀的工具吹泡泡，觀(guān)察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。
�、垂膭钣變捍竽懼v述自己的發(fā)現和感受。
實(shí)施步驟
出示各種材料，說(shuō)出游戲內容，激發(fā)幼兒的操作興趣。逐一引導幼兒觀(guān)察、講述各種操作材料的名稱(chēng)、作用和使用方法。簡(jiǎn)單講解操作要求和方法，引導幼兒自己選擇、嘗試和操作，運用觀(guān)察、對比的.方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調制好泡泡水后，引導幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡，感知、發(fā)現最適合吹泡泡的工具。在操作過(guò)程中，鼓勵幼兒分工、合作、協(xié)商，教師作為觀(guān)察者、支持者，當幼兒出現問(wèn)題或困難時(shí)，給予相應的提示和建議，讓幼兒自主探索、發(fā)現和改進(jìn)，從而獲得相應的技能和經(jīng)驗。
反思分析
泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的，吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。從幼兒的生活出發(fā)，從幼兒的興趣出發(fā)，所以幼兒非常喜歡，表現得很積極、認真。幼兒在調制泡泡水時(shí)遇到了一些問(wèn)題：由于幼兒缺少經(jīng)驗，加入的洗潔精量太少，怎么也吹不出泡泡來(lái)，幼兒有點(diǎn)失去興趣和信心，想放棄時(shí)我及時(shí)地給予了指導，請幼兒多加些洗滌用品，把水調得濃稠些再試試。當幼兒再次嘗試后終于成功時(shí)，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買(mǎi)來(lái)的泡泡玩具更開(kāi)心，更有一種成功的滿(mǎn)足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時(shí)，幼兒只享受在吹上面，沒(méi)有有意識地去觀(guān)察泡泡的形狀、顏色，也沒(méi)有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來(lái)。此時(shí)我又及時(shí)地提出了相應的要求，引導幼兒仔細觀(guān)察、思考和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發(fā)現泡泡的產(chǎn)生過(guò)程，從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力，豐富幼兒的審美情感。
《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標
1、會(huì )將圓圈填滿(mǎn)畫(huà)面的空白處，并按同一個(gè)方向把顏色填滿(mǎn)。
2、幼兒能耐心，細致的進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、涂色紙
2、蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。
1、教師出示吹泡泡的工具
提問(wèn)：小朋友，你們看這是什么？
你們想玩嗎？
我們來(lái)一起玩一會(huì )兒吧！
2、幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì )兒。
二、幼兒認識吹出的泡泡，學(xué)會(huì )用線(xiàn)條來(lái)畫(huà)泡泡。
1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。
提問(wèn)：小朋友，吹出的泡泡好看嗎？
泡泡是什么樣子的？
2、教師總結：泡泡是圓圓的'、亮亮的、五彩的。
三、教師拿出示范畫(huà)，講解示范泡泡的畫(huà)法。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
四、展覽作品，體驗成功。
教師小結：小熊貓今天真高興，小朋友給它畫(huà)肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。
《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì )踮腳、下蹲等動(dòng)作。
2、提到幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、小朋友和老師一起手拉手，變成一個(gè)“大泡泡”。
2、邊說(shuō)兒歌邊根據內容變化“泡泡”大小。
難點(diǎn)：
幼兒大膽想象，并用語(yǔ)言描述“泡泡”的變化形狀。
活動(dòng)準備
1、吹泡泡玩具材料。
2、心理準備：在吹泡泡時(shí)細心觀(guān)察吹出去的泡泡形狀、顏色。
3、兒歌《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡。
泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�
1、教師帶幼兒去戶(hù)外玩吹泡泡游戲。
2．幼兒觀(guān)察老師吹泡泡的動(dòng)作，發(fā)現泡泡的.變化。
�。ǘ┯螒蚧顒�(dòng)
1、回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。ㄌ釂�(wèn)：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）
2、師幼一起進(jìn)行游戲，邊說(shuō)兒歌邊做游戲。
�。ㄌ釂�(wèn)：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）
3、根據兒歌做游戲：
“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說(shuō)：“叭”。
�。ㄈ┯螒蚪Y束
每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。
《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀4
一、活動(dòng)目標：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編
2、能大膽表達自己的想法
3、愿意積極參加活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣
二、活動(dòng)準b備：
1、自制吹泡泡課件。
2、事先玩過(guò)吹泡泡，對泡泡有一定的經(jīng)驗
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ�)喚醒經(jīng)驗
師：小朋友，你們吹過(guò)泡泡嗎？我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的？（鼓勵幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡）
�。ǘ┦煜ぴ�(shī)歌的基本內容
1、師：吹泡泡真好玩，有個(gè)小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來(lái)看看，他吹的泡泡是什么樣子的？
�。ɡ蠋煵僮鞫嗝襟w課件，出現正在吹泡泡的小朋友）
2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？
3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的'泡泡？
4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”
5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？
6、師：你們猜，泡泡飛到大樹(shù)上會(huì )發(fā)生什么事情？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，發(fā)表意見(jiàn)）
7、（師操作多媒體課件）點(diǎn)泡泡，泡泡爆開(kāi)
�。ㄈ┯變耗顑焊�
1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦
2、師：現在，我們一起看著(zhù)課件把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、脫離課件朗誦
4、分組朗誦
5、師：讓我們用好聽(tīng)的聲音把這件有趣的事來(lái)說(shuō)給后面的老師的聽(tīng)。
6、師：讓我們加上動(dòng)作把這件有趣的事再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7、游戲：吹泡泡
師：這個(gè)有趣的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢！現在，我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧�。ü膭钣變阂贿呁嬉贿呎f(shuō)兒歌，啪的時(shí)候，回到自己的位置）
�。ㄋ模﹦�(chuàng )編兒歌
1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會(huì )飛到哪里呢？
�。ㄒ龑в變合胂朐诮淌依飼�(huì )飛到哪里？幼兒說(shuō)出地方，老師操作多媒體，出現有泡泡飛到上面的畫(huà)面）
2、朗誦創(chuàng )編兒歌。
四、結束
師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！
附：兒歌——吹泡泡（兒歌經(jīng)過(guò)改編）小朋友，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出許多小泡泡。
泡泡，泡泡圓又圓，
五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹(shù)上。啪——泡泡不見(jiàn)啦
《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀5
設計意圖：
吹泡泡是孩子喜歡的活動(dòng)，在孩子玩泡泡的過(guò)程中，我看到孩子追趕泡泡的時(shí)候，嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音，這個(gè)聲音一直延續到泡泡破裂，就此我就產(chǎn)生了靈感，這個(gè)過(guò)程可以應用到教學(xué)活動(dòng)中，對幼兒進(jìn)行氣息的訓練及力度的控制和想象力的.練習，通過(guò)泡泡從而感受到春天的美麗。于是我就設計了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過(guò)程，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手探索科學(xué)的奧秘，在泡泡飛得過(guò)程中讓幼兒感受到春天的美麗。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察各種洗滌用品在水里溶解的現象，對溶解現象有好奇心。
2、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
3、樂(lè )意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗科學(xué)活動(dòng)中自己探索的快樂(lè )。
重點(diǎn)：
觀(guān)察各種洗滌用品在水里溶解的現象，對溶解現象有好奇心。
難點(diǎn)：
嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
活動(dòng)準備：
洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品；做好標記的吸管每人一個(gè)（標記處開(kāi)一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導入，引出活動(dòng)主題。
1、教師唱《吹泡泡》，歌曲的間奏教師吹泡泡。
2、提問(wèn)“剛才老師唱的是什么歌呀？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。
3、提問(wèn)“你們在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡呀？”（幼兒想到一件可以出示
教師總結：小朋友在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時(shí)候都會(huì )看到泡泡，小朋友在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì )賣(mài)給你們吹泡泡的玩具。
二、教師示范吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。
1、試著(zhù)從清水里變出泡泡，讓幼兒觀(guān)察清水吹不出泡泡。
2、“哎呀，我忘了加東西進(jìn)去了！”驚訝的口氣吸引幼兒專(zhuān)注的觀(guān)察，加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。
3、提問(wèn)：“一開(kāi)始用清水有沒(méi)有吹出泡泡？”“現在怎么又吹出來(lái)了？”“泡泡是怎么變出來(lái)的？”
要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標記處再吹，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作，有氣體吹在手上才是正確的。
三、幼兒自己探索，制作能吹出泡泡的水。
1、提問(wèn)：“小朋友們想不想玩呀？”
2、說(shuō)明制作泡泡水的規則：
�。�1）吸管不能拿反；
�。�2）一定要往外吹，不能吸。（可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)一說(shuō)認識加了洗滌用品的水是不衛生的，不能吃到肚子里）
�。�3）要輕輕吹，用力吹會(huì )弄到臉上；
�。�4）杯子和碗是玻璃的，不能爭搶?zhuān)?/p>
�。�5）弄到手上要用抹布擦干凈。
3、總結幼兒操作結果。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們有沒(méi)有吹到泡泡？”對幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行總結：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個(gè)人玩哦，大家一起玩才會(huì )更加開(kāi)心哦！
四、結束活動(dòng)，到戶(hù)外去吹泡泡。
“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會(huì )會(huì )飛到哪里，看看泡泡在外面又會(huì )變成什么樣子呢？”
《吹泡泡》小班教案優(yōu)秀6
活動(dòng)目標：
I、知識目標：運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都
2、能力目標：初步嘗試運用繪畫(huà)記錄的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。
3、情感目標：在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)）三角形、長(cháng)方形、半圓形。（每組若干）
2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見(jiàn)吹泡泡工具若干。
3、黑板、泡泡水、抹布、
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物導入
出示吹泡泡工具，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。
二、創(chuàng )設自由探索空間感知體驗“泡泡的特性
1、在“玩”中體驗泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準備的'吹泡泡工具（圓形工具）
邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現了什么？
2、請幼兒互相交流探索結果。（泡泡是圓形的、易破、會(huì )飛、對著(zhù)太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地。上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）
3、引導幼兒發(fā)現吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀（都是圓形）為問(wèn)題的提出
三、大膽猜測，討論預想結果。
1、問(wèn)題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會(huì )吹出怎樣的泡泡呢？
2、幼兒討論并將想象的結果用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
四、幼兒試驗、觀(guān)測并記錄。
1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。
2、并在想象結果的旁邊記錄驗證結果。
五、表達交流探索結果
1、幼兒相互交流探究的過(guò)程和結果。（小組）
“你用的什么形狀的工具？吹出的泡泡是什么形狀的？”
2、幼兒同交流、表現、分享探究的過(guò)程和結果�！坝玫氖鞘裁葱螤畹墓ぞ�，想象吹的泡泡是什么形狀的，結果吹的泡泡又是什么形狀的？
3、提問(wèn)：你發(fā)現了什么秘密？
幼兒回答提問(wèn)
總結得出：吹泡泡的工具形狀不同，結果吹出的泡泡都是圓形的。
六、活動(dòng)延伸：
�。ㄅc生活相結合，將幼兒探究興趣推向深入。）
出示生活中熟悉的物品，引發(fā)幼兒思考：“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢？
七、游戲“吹泡泡”
以游戲的形式結束
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