幼兒園大班數學(xué)教案【精】
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班數學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數的位置，得數不變的規律。
2．復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運算。
3．培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
活動(dòng)準備：
1．"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點(diǎn)圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋(píng)果"算式卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備練習（1）拍手對數：（復習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數合起來(lái)是6下（2）開(kāi)火車(chē)：（復習6的減法）火車(chē)開(kāi)的時(shí)間就是算式的得數。"我的火車(chē)就要開(kāi)，（幾點(diǎn)開(kāi)？）如6—2=你來(lái)猜6—2=4（4點(diǎn)開(kāi)）二、嘗試練習1．操作探索問(wèn)題。
啟發(fā)幼兒根據組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。
�。ǔ鍪痉殖�6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據6可分成5和1這組分合，列出算式來(lái)，能列出幾個(gè)算式，越多越好。
2．幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。
你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。
三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應用題出現。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。
教師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數可以交換位置，得數不變。
減法以"小兔送蘿卜"應用題出現。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。
四、游戲
1．游戲"送蘋(píng)果"。
小朋友每人有一只"蘋(píng)果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。
算出得數是幾就送給幾號運動(dòng)員。
五、幼兒練習幼兒主題數學(xué)P11頁(yè)
幼兒園大班數學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
觀(guān)察花生果的特征，了解花生果的用途。
記錄剝花生仁的情況，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計數據的方法。
體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
花生人手10顆，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
智能AB猜試題�；ㄉ�(lèi)食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察花生果的外形。
1．以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了�！奥槲葑�，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子”誰(shuí)猜出來(lái)了？
2．你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開(kāi)后，里面有什么？學(xué)習花生仁（了解花生的外形特征）二、剝花生1．小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢？那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開(kāi)來(lái)看一看）2．你們想不想剝花生呢？今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢？（出示記錄表）這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時(shí)候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來(lái)的殼放在中間的盆子里。你會(huì )不會(huì )玩？你能不能一邊剝一邊吃？
好，現在開(kāi)始吧！
3．請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4．教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。
5．鼓勵已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結果。
6．統計數據。
交流：小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？（能，請個(gè)別幼兒介紹）A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì )剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來(lái)統計一下好不好？
幼兒園大班數學(xué)教案3
活動(dòng)目標
1、能在游戲中感知平面圖形與立方體的不同。
2、能探索、發(fā)現正方體、長(cháng)方體的特征。
3、能認真細致的進(jìn)行制作活動(dòng)。
教學(xué)準備
學(xué)具：1、操作卡P1、2
2、正方形毛巾一張、大正方體積木一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)觀(guān)察：找不同
1、出示一張張方形毛巾和一大塊正方體積木，引導幼兒觀(guān)察，冰大膽談?wù)撨@兩件東西的外形有什么相似？（毛巾是平面的，積木式立體的。）
2、看看活動(dòng)室里那些東西和毛巾相似是平面的，那些東西和積木塊相似是立體的？
3、圖卡操作：請幼兒看操作卡第1頁(yè);說(shuō)一說(shuō)圖中有些什么物品？哪些物品的外形與毛巾相似，哪些物品的外形與積木塊相似？給它們畫(huà)上連線(xiàn)。
二、數數看有幾間房
引導幼兒觀(guān)察并討論操作卡第2頁(yè)的兩個(gè)動(dòng)物房制作卡有什么相同和不同。
1、分一分。兩個(gè)動(dòng)物房里分別住著(zhù)哪些動(dòng)物？各有幾個(gè)？分別屬于哪一類(lèi)？（野獸、禽類(lèi)）
2、數一數。幼兒分別喂制作卡上的野獸動(dòng)物房和禽類(lèi)動(dòng)物房填寫(xiě)上1~6的數字，給動(dòng)物房編號，看看各有幾間房？
3、看一看。野獸動(dòng)物房和禽類(lèi)動(dòng)物房分別是由什么圖形形成的；圖形的大小怎樣？各有幾個(gè)？
4、說(shuō)一說(shuō)。野獸動(dòng)物房是由6個(gè)一樣大的正方形組成的；禽類(lèi)動(dòng)物房是由4個(gè)一樣大的長(cháng)方形和2個(gè)一樣大的正方形組成的。
三、制作活動(dòng)
1、猜一猜。剪下制作卡上的圖形黏合后，會(huì )變成什么樣？
2、做一做。請幼兒剪下制作卡上的圖形黏合成立方體動(dòng)物房。（也可請幼兒回家與爸爸媽媽一起制作。）
3、說(shuō)一說(shuō)。野獸動(dòng)物房的形體叫什么名字？（正方體）像什么？
幼兒園大班數學(xué)教案4
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習用數學(xué)、圖畫(huà)等符號記錄自己操作的結果。
2、學(xué)習多角度地思考問(wèn)題，能有計劃地進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、每人一盆蠶豆、塑料花、瓶蓋。
2、每人一張紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩玩、記記
1、幾哦按時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察操作材料，引起幼兒的興趣。
2、明確操作要求：用一只手用力往盆里抓一把，把抓的出的物體，數一數，記下來(lái)，一共抓三次。
3、討論：怎么樣記得牢，又記得清？（抓一次，記一次）
4、幼兒動(dòng)手操作：師巡回指導。
5、交流
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己的操作結果，師幼共同檢查記得是否清楚。
�。�2）比一比，誰(shuí)接的方法好？
二、猜一猜
1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察桌上的三種物品：花生、塑料花、瓶蓋
2、猜猜看，用力抓一把，哪種物體抓得最多，哪種無(wú)意抓得最少？為什么？
三、說(shuō)說(shuō)發(fā)現
1、討論：如果抓桌上的三種物品，每種物品抓三次，怎樣記錄在一張紙上？
�。ㄓ脠D畫(huà)、數字等符號記錄）
�。ㄋ芰匣ǎ�
�。ㄆ可w）
�。ㄐQ豆）
2、幼兒動(dòng)手操作；師提醒個(gè)別幼兒按要求操作。
3、展示熱別幼兒的記錄單，說(shuō)說(shuō)記錄單上的內容，嚴整記錄單上的句路是否清楚。
4、引導幼兒觀(guān)察記錄單，驗證自己剛才的猜測是否正確。
幼兒園大班數學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中感受數學(xué)的有趣，通過(guò)大牌管小牌的游戲使幼兒區分數字的大小。
2、能根據牌面花色、顏色及數字等不同，將撲克牌進(jìn)行分類(lèi)、“組隊”，并能進(jìn)行創(chuàng )造性的思維，能對撲克牌進(jìn)行有規律的排序、接龍。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
小朋友在家里面有過(guò)玩撲克牌的經(jīng)驗
物質(zhì)準備：
兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時(shí)教師簡(jiǎn)單介紹撲克牌。
分析：通過(guò)此環(huán)節吸引幼兒的注意，使得幼兒關(guān)注本次的活動(dòng)，為活動(dòng)的正常開(kāi)展做好鋪墊。
二、游戲：大牌管小牌
1、請每個(gè)小朋友都抽取三張牌，并聽(tīng)老師講解游戲規則
2、游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說(shuō)兒謠，聽(tīng)到老師說(shuō)：一、二出牌的時(shí)候才能出牌，大牌的小朋友贏(yíng)牌。求輸牌的小朋友給贏(yíng)牌的孩子捶背、或背一下等。
3、分析：這個(gè)環(huán)節的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標，內心有一種要解決問(wèn)題的動(dòng)力，他們更愿意投入學(xué)習。另一方面也有一個(gè)難易的遞進(jìn)，如會(huì )玩撲克牌比較大小，然后在進(jìn)行比較難的按著(zhù)花色給撲克牌分類(lèi)排序
三、給四種花色的撲克牌分類(lèi)和排序
1、教師邊說(shuō)兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數數每人發(fā)了幾張撲克牌。
2、請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說(shuō)我們把這個(gè)尖當作1。我們要一起
玩一個(gè)按花色接龍的游戲。
3、教師講解規則，幼兒游戲。
分析：這個(gè)活動(dòng)，改變了以往數學(xué)活動(dòng)單一操作練習的形式，而以解決生活中的數學(xué)問(wèn)題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數學(xué)經(jīng)驗，體驗到數學(xué)的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索，進(jìn)行互相合作和解決問(wèn)題，教師巡回指導并參與到幼兒活動(dòng)中來(lái)。
分析：這個(gè)環(huán)節是對上一個(gè)環(huán)節的檢驗和提升，并在活動(dòng)中教師能夠真正的觀(guān)察到孩子對所學(xué)知識的理解程度，更進(jìn)一步的對分類(lèi)和排序有充分的理解和認知。
活動(dòng)延伸：
1、請小朋友回到家里和家長(cháng)玩撲克牌游戲
2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
幼兒園大班數學(xué)教案6
設計意圖：
我在設計本次數學(xué)活動(dòng)中，以操作法為主要學(xué)習方法，通過(guò)投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng )設問(wèn)題情景，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去操作、思考、探索。通過(guò)豆豆排隊、球鋪路、走直線(xiàn)，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節，讓幼兒感知物體大小、數量與排列長(cháng)短之間的一種互逆關(guān)系。在這個(gè)感知過(guò)程中，將重點(diǎn)放在思維的練習和學(xué)習習慣的培養上，讓幼兒在探索、記錄、討論、講述中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習將收集的豆子進(jìn)行分類(lèi)排列，并做記錄。
2．積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
3．能在操作活動(dòng)中提升學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1．每個(gè)幼兒紅豆、黃豆、蠶豆一份。
2．幼兒操作紙（"0"是豆子的標記，紅、黃、綠分別表示紅豆、黃豆、蠶豆）；畫(huà)好的驗證紙兩張。
3．鉛筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)寶貝，會(huì )是什么呢？聽(tīng)…師；讓我們看看有哪些豆寶寶? 這三種豆豆有什么不同？
二、第一次探索活動(dòng)：感知數量相同、大小不一的豆豆，排列長(cháng)短不一樣。
1．講解操作要領(lǐng)。
師：今天我們要給這些豆寶寶分分家、排排隊（出示操作紙）。這就是豆豆排隊的標記圖。猜猜第一條線(xiàn)上排什么？為什么？
幼：紅豆，因為有紅豆標記。
師：那第二、第三條線(xiàn)上呢？
幼：黃豆、蠶豆。
師：在給豆寶寶排隊的時(shí)候要注意，要把豆寶寶豎著(zhù)排，排的時(shí)候要從線(xiàn)的起點(diǎn)開(kāi)始，一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)，不能有空隙，每種豆子排8顆，音樂(lè )停止小朋友就要停止動(dòng)作，朝著(zhù)前面坐好。
2．幼兒操作，用豆豆在操作紙上排隊。
3．幼兒講述排列結果師：快看看你們幫三種豆豆排的隊伍，誰(shuí)的最長(cháng)？誰(shuí)的最短？
出示ppt1師：同樣是8顆，為什么紅豆排的隊伍最短？蠶豆排的隊伍最長(cháng)？
幼：因為紅豆最小，所以排得最短。
幼：因為蠶豆最大，所以排得最長(cháng)。
幼：因為黃豆比較大，所以排的隊伍比較長(cháng)。
4．小結：相同數量的豆豆，豆豆越小，排的隊伍越短；豆豆越大，排的隊伍越長(cháng)。
三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的豆豆，排列長(cháng)短相同時(shí)，數量不同。
1．再次出示操作紙師：快看，快看，豆寶寶還想在這三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排隊，你們愿意來(lái)幫幫忙嗎？
想一想，排一樣長(cháng)的隊伍,豆子的數量會(huì )不會(huì )一樣多？
2．交代要求，幼兒操作師：請小朋友把豆寶寶排滿(mǎn)整條直線(xiàn)，再數一數每種豆豆有幾顆記錄在后面的方格里，排的時(shí)候也要一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)不能有空隙。
3．講述操作結果。
師：你的每種豆寶寶排了幾顆？哪種豆子多？哪種豆子少？
出示ppt3師：看老師的豆寶寶，誰(shuí)的數量最多？誰(shuí)的數量最少？
討論：為什么隊伍一樣長(cháng)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少？
5．小結：隊伍一樣長(cháng)時(shí)，豆豆越小，數量越多；豆豆越大，數量越少。
四、結合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小與排列長(cháng)短的關(guān)系。
1．出示海洋球、乒乓球提問(wèn)：這是什么？
2.出示ppt3師：小兔有顆7海洋球，小狗有7顆乒乓球，他們想用海洋球和乒乓球來(lái)鋪兩條路，誰(shuí)的路比較長(cháng)？誰(shuí)的路比較短？為什么？
小結：乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長(cháng)。
2.游戲："走直線(xiàn)"師：中間有一條直線(xiàn)，從起點(diǎn)處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)老師一共走了10步，如果是小朋友們來(lái)走，你們的走的步子比老師的多還是少呢？
請一個(gè)幼兒來(lái)演示師：為什么老師用的步子少，你們用的多呢？
小結：老師腳大，用的步子少；小朋友的腳小，用的步子多。
師：看來(lái)你們真的學(xué)到了本領(lǐng)。請小朋友們下課后可以到直線(xiàn)上去走一走，看看你走了幾步。
幼兒園大班數學(xué)教案7
活動(dòng)名稱(chēng): 天空中的飛機
活動(dòng)目標:
1、 讓幼兒學(xué)會(huì )運用數的組成等知識解答口述應用題。
2、 培養幼兒的分析、推理能力。
活動(dòng)準備:
貼絨教具蘋(píng)果樹(shù)1棵，蘋(píng)果4個(gè)，幼兒每人一套1~4的數字卡片，加號、減號、等號卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以音樂(lè )游戲“找朋友”的形式復習4的組成。
幼兒每人任取一張1~3的數字卡片握在胸前，邊聽(tīng)音樂(lè )拍手邊尋找和自己所持卡片合起來(lái)數量是4的持卡人。
2、學(xué)習4的加法和減法。學(xué)會(huì )編算式題3+1、1+3、2+2、4-1、4-2的口述應用題并會(huì )對這幾個(gè)算式進(jìn)行加減運算。
�。�1） 教師演示貼絨教具并口述“摘蘋(píng)果”的加法應用題。引導幼兒用數的組成知識算出答案，并說(shuō)出理由，擺出加法算式：3+1=4（個(gè)），2+2=4（個(gè)）。討論算式中各數字和符號的意義，知道交換算式左邊兩個(gè)數的位置，右邊的得數不變。
�。�2） 教師口述“分蘋(píng)果”的減法應用題。引導幼兒用已有的知識算出結果，說(shuō)出自己所用的方法，不論幼兒運用數的組成、形成或其他知識推算出結果，教師都應給予鼓勵。列算式逐一討論各數字和符號的意義。
3、指導幼兒做練習。
活動(dòng)以游戲開(kāi)始，激發(fā)了幼兒興趣。
請個(gè)別幼兒講一講它的操作活動(dòng)，集體進(jìn)行評價(jià)，教師對幼兒在操作活動(dòng)中的表現進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結，讓幼兒也有說(shuō)的機會(huì )。
在做練習時(shí)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上實(shí)物的數量，啟發(fā)幼兒根據不同的特征列出算式。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)設計上，本著(zhù)突出教科書(shū)編寫(xiě)的原則：生活性、趣味性、過(guò)程性、科學(xué)性、開(kāi)放性、著(zhù)中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題:把握課程目標:教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過(guò)程；有開(kāi)發(fā)的意識和責任感、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展；個(gè)性化的鼓勵性語(yǔ)言；盡量創(chuàng )造性的組織教學(xué)。力求體現以下特點(diǎn)：倡導民主、平等的師生關(guān)系；呈現兒童的數學(xué)；在玩中學(xué)數學(xué);重視與生活的聯(lián)系.
不足點(diǎn):
1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生.不要把自己的想法強加給學(xué)生，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。如：2+2=4
2、課件制作上還應注重兒童化、形象化。
3、再做《畫(huà)冊》練習時(shí)，應準備一范例，或利用投影儀領(lǐng)幼兒做一道題，因為幼兒年齡小，領(lǐng)悟能力還比較弱
4、在今后的教學(xué)中，多培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
幼兒園大班數學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，并知道整體大于部分，部分小于整體。
2、嘗試用目測，把實(shí)物分成一樣多的兩份，并在活動(dòng)中用自己的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、進(jìn)一步提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。
2、人手一分不同顏色的各種圖形。
3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以?xún)芍弧靶∷墒蠓值案狻钡墓适�，激發(fā)幼兒學(xué)習二等份的興趣。
師：“六一”這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕，兩只小松鼠很開(kāi)心，看了一會(huì )兒，花花說(shuō)：“我們來(lái)分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說(shuō)：“好”!可是兩之小松鼠的數學(xué)學(xué)的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說(shuō)說(shuō)看，兩只小松鼠應該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?
2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應該怎樣分?
3、幼兒演示分法，教師幫忙。
4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份?今天，老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開(kāi)，看看剪下來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么不同?在折、剪的時(shí)候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份?
5、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時(shí)候�？梢韵嗷ビ懻撘幌�，應該怎樣分?
6、幼兒反饋嘗試的結果。
(1)提問(wèn)內剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的?
(2)請幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀(guān)察、比較，掌握二等分的方法，在學(xué)習和探索中引導幼兒由淺入深，學(xué)習從不同角度、不同方向思考問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的開(kāi)始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》導入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調動(dòng)起來(lái)。
在學(xué)習活動(dòng)中，我本著(zhù)以幼兒為主體的原則，活動(dòng)一開(kāi)始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個(gè)圓圓的餅(圓形卡片)，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問(wèn)題，老師在操作活動(dòng)中充當好支持者、合作者、引導者，孩子們通過(guò)操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來(lái)，對幼兒掌握的知識進(jìn)行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進(jìn)一步的認識和理解。
活動(dòng)的結束部分，老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學(xué)過(guò)的知識與生活結合起來(lái)，進(jìn)行生活中的實(shí)際操作，幼兒通過(guò)切食物、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的知識，同時(shí)激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。
在幼兒操作探索圖形等分的這個(gè)環(huán)節中，我應該只跟孩子說(shuō)對折，而剪的過(guò)程我應該在課前剪好，到這個(gè)環(huán)節直接演示就得了，把剪的過(guò)程放進(jìn)來(lái)既浪費時(shí)間了，又沒(méi)有把重點(diǎn)突出來(lái)，這一點(diǎn)我覺(jué)得不夠完滿(mǎn)。
幼兒園大班數學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)對鐘面的觀(guān)察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運行關(guān)系。
2、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀(guān)察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調動(dòng)已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。
1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調查，知道時(shí)鐘有好多好多種�，F在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱(chēng)。
3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類(lèi)，我們以后再來(lái)探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(cháng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(cháng)的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數字（12），最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè )较颉?/p>
二、交流調查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么？
1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？
2、鐘與我們人的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現在請你拿出自己的調查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么？你只要說(shuō)出長(cháng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（請3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)）。
4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著(zhù)變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準備了幾個(gè)時(shí)鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽(tīng)（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè )较驌堋?/p>
6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現了什么？說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(cháng)針、短針指著(zhù)的數字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來(lái)向你們介紹。
三、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
3、講述后提問(wèn)：
1）、小明去秋游了嗎？為什么沒(méi)去成？
2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？
4）、他為什么會(huì )遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的？
認識“鐘表”反思
這學(xué)期來(lái)，我們幼兒園開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)。這期間我也經(jīng)歷了從困惑到認識的一個(gè)艱難過(guò)程。學(xué)前教育，相對我還是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，還有待我們去認識去探索。新《綱要》十分重視在活動(dòng)中體現幼兒的主體地位，那么我想：在我開(kāi)展的“認識鐘表”主題活動(dòng)中是否亦體現了新《綱要》精神呢？
反思一：主題內容是否符合幼兒興趣
主題教學(xué)強調幼兒的自主性，對于主題的選擇必須根據幼兒的興趣為主。幼兒從了解、探索、計劃、解決問(wèn)題到知識的獲得，這些都必須建立在幼兒的興趣上。
我的主題內容是為上課擬定的。我挑選了一些我認為孩子應該了解以及孩子應該有興趣的內容，這些內容和孩子們的生活都是密切相關(guān)的。我們以自己平時(shí)的觀(guān)察，對自己班上孩子的了解，能夠得知哪些內容是孩子們所感興趣的。但是，一個(gè)主題是否對所有的孩子都有興趣？這是不可能的。那么，對活動(dòng)中不感興趣的幼兒如何引導，還是順應他們自身的興趣，這是值得探討的。我想，主要是由于幼兒人數多，我們活動(dòng)開(kāi)展的活動(dòng)還是以集體活動(dòng)為主，使得不能尊重每個(gè)孩子自身的興趣需要。
反思二：在環(huán)境的創(chuàng )設方面還應該更加直觀(guān)和生動(dòng)，便于幼兒理解
在這次“認識鐘表”的教學(xué)活動(dòng)中，雖然為了讓幼兒直接簡(jiǎn)明清晰地觀(guān)察并掌握教學(xué)的重難點(diǎn)，我設想采用音樂(lè )、圖片和實(shí)物等有機地結合起來(lái)輔助教學(xué)。但我采用時(shí)鐘模型或掛鐘作為認識時(shí)鐘的教具，這樣手撥模型鐘不易掌握速度，精確性教差，幼兒觀(guān)察的效果也不好，很大地影響了教學(xué)效果。
另外一點(diǎn)，為了“認識鐘表”這個(gè)課題的`開(kāi)展，我為孩子們提供了各式材料，有電子表、機械表、秒表等等，可是孩子們就是不會(huì )看，不會(huì )區別電子表和機械表的不同，我真想上去直接告訴他們啊。他們的興奮點(diǎn)早就被桌子上的小鬧鐘、小手表吸引過(guò)去了，他們早就開(kāi)始按耐不住自己的情緒，張宇成已經(jīng)開(kāi)始擺弄起來(lái)了，這時(shí)，我真想狠狠的批評他��！
反思以后，我想，造成幼兒前后行為的不同，實(shí)際上是環(huán)境在起作用。教學(xué)的環(huán)境是教師根據自己的生活經(jīng)驗創(chuàng )設的，是從成人的角度出發(fā)的，因為成人知道這些鐘表的不同，可是孩子們才不知道呢，所以才會(huì )造成幼兒不聽(tīng)老師講課，自己擺弄起桌子上的“小鬧鐘”來(lái)。
環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎，是兒童發(fā)展的資源。兒童是通過(guò)與環(huán)境的相互作用生成并開(kāi)展活動(dòng)的。從一定意義上說(shuō)，幼兒教育是一種環(huán)境教育。
環(huán)境激發(fā)幼兒相應的體驗，因此創(chuàng )設適宜環(huán)境首先應考慮到幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗，有了經(jīng)驗，幼兒才能在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )造，如果把幼兒的成長(cháng)比作建筑高樓，那么他們的生活經(jīng)驗就是地基，地基的性質(zhì)、樣式?jīng)Q定了高樓發(fā)展的規模。教師提供了一個(gè)環(huán)境刺激，幼兒首先尋找與這個(gè)刺激相應的經(jīng)驗，然后依照經(jīng)驗產(chǎn)生相關(guān)的反映，從而嘗試用各種態(tài)度和方法來(lái)應對。無(wú)論是教師預設還是幼兒生成，任何活動(dòng)都有一個(gè)目標，環(huán)境就是為了目標的順利實(shí)現而服務(wù)的，它潛移默化地促使幼兒根據其原有經(jīng)驗做出判斷，從而調整他的言行。
幼兒園大班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察并發(fā)現飲料排列的規律，能按規律填補空缺。
2、能仔細進(jìn)行觀(guān)察，并有一定的推理能力。
活動(dòng)準備：
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書(shū)第22~23頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導幼兒發(fā)現它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂(lè )
1、教師將第一種飲料卡片貼在長(cháng)條紙上，按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍色的規律（飲料卡片不少于兩組規律）。請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出是怎么排的。
2、請個(gè)別幼兒按規律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3、請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規律是完整的），再觀(guān)察少的卡片應該是什么顏色，并將其貼上。
4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規律，幼兒觀(guān)察并說(shuō)出規律。
5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀(guān)察并填補卡片。
三、幼兒操作
1、請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀(guān)察畫(huà)面上飲料卡片的排列規律。
2、請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應的位置上。
3、引導幼兒與同伴交換幼兒用書(shū)，相互檢查貼的對不對。
4、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規律，引導幼兒相互觀(guān)察、發(fā)現同伴的規律，提高整體感知規律的能力。
幼兒園大班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解溫度計的外形及用途。
2、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
自制的溫度計、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：用猜謎語(yǔ)的形式，引出主題
二、基本部分
1、謎語(yǔ)--玻璃身體直伸長(cháng)，一根紅線(xiàn)在中央，有時(shí)上來(lái)有時(shí)下，人們生活需要它。
請幼兒猜猜謎底。
幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計，請幼兒說(shuō)一說(shuō)平常在哪里見(jiàn)過(guò)？（每次洗澡的時(shí)候）
2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰(shuí)熱不熱，涼不涼）
3、當我們生病的時(shí)候，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度--37度之間）
4、觀(guān)察大屏幕，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再用溫度計測量什么？出示圖片（食物汽車(chē)植物魚(yú)）
5、老師出示自制的溫度計，讓幼兒觀(guān)察：
�。�1）溫度計上最大的數字50，最小的數字0.
�。�2）水銀
�。�3）長(cháng)短不一的3種線(xiàn)，長(cháng)短不一的線(xiàn)代表什么？（一小格代表一度）
�。�4）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數的？（可以從下往上數，也可以從上往下數）
三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計，說(shuō)一說(shuō)溫度計上面的溫度提問(wèn)：你們的溫度計是一樣的，為什么溫度不一樣呢？
老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀(guān)察溫度計測量的地方（陽(yáng)光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來(lái)的溫度不一樣？為什么溫度計還有測量動(dòng)物？還有測量植物的？
活動(dòng)反思：
1、將學(xué)生被動(dòng)觀(guān)察改為學(xué)生創(chuàng )新設計、將教師演示實(shí)驗改為學(xué)生探索實(shí)驗、將教師單一講授改為學(xué)生自主、合作學(xué)習。
2、先向學(xué)生介紹溫度的單位及攝氏溫度的規定，然后讓學(xué)生說(shuō)出自己所知道的一些物體的溫度，并能將“小資料”中的空白填上。通過(guò)這樣的練習，既訓練了學(xué)生對攝氏度的讀法和寫(xiě)法，又能使學(xué)生明白知識來(lái)源于生活，體現了STS的教學(xué)理念。這樣的設計打破了教材的編排順序，在學(xué)生明確了冰水混合物的溫度和一標準大氣壓下沸水的溫度基礎上，來(lái)為下面設計自制溫度計的刻度作鋪墊。
3、讓學(xué)生動(dòng)手自制溫度計，讓他們感受創(chuàng )新的快樂(lè )，然后再將自制溫度計和實(shí)驗用溫度計進(jìn)行對比。這樣，不僅讓學(xué)生了解溫度計的工作原理，也把《溫度》中需要傳給學(xué)生的知識在他們自然地渴求中交給了他們。
幼兒園大班數學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )用自己的方法分類(lèi)統計生活中物品的數量，從中體驗數學(xué)的有趣及重要。
活動(dòng)準備：
教師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地（幼兒園內），并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土曥柟蹋�
1、你能從1數到幾？數數看。
2、更快的數數方法：5個(gè)5個(gè)地數，10個(gè)10個(gè)地數。
3、100以?xún)鹊碾S便一個(gè)數你會(huì )寫(xiě)嗎？試試看（請幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě)）。
�。ǘ┞�(lián)系生活：
在生活中，你碰到什么東西要用數來(lái)數？舉例子。在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說(shuō)說(shuō)。
用什么方法統計方便？（每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地數；列表統計等）（三）提出任務(wù)：
1、分組統計并分類(lèi)統計幼兒園里的一些物品（教師根據幼兒組的能力差異進(jìn)行分配）。
一組：車(chē)棚——車(chē)有幾輛？自行車(chē)幾輛？摩托車(chē)幾輛？每種顏色的車(chē)各幾輛？
二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹(shù)有幾棵？前、后操場(chǎng)各幾棵？大樹(shù)、小樹(shù)各幾棵？
三組：架空場(chǎng)地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？
�。ㄇ叭M讓幼兒“統計——分類(lèi)——再統計”，從中明白總數比分出的數多，幾個(gè)分出去的數合起來(lái)等于總數）
四組：電腦室——電腦有幾臺？在場(chǎng)辦公的教師有幾位？其中長(cháng)頭發(fā)幾個(gè)？短頭發(fā)幾個(gè)？(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長(cháng)與短的標準”)
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個(gè)多？多多少？哪個(gè)少？少多少？（數的比較和一對一對應）
六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以?xún)鹊臄禂担┢呓M：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現樓層高臺階就多）
�。ㄋ模┮螅�
�、俸侠矸止づc合作；
�、谟米约旱姆椒ㄟM(jìn)行分類(lèi)、統計與記錄；③學(xué)會(huì )驗證所統計的數。
幼兒匯報任務(wù)完成情況，教師根據實(shí)際情況提出新任務(wù)集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：
你們統計什么？統計結果如何？
你們在實(shí)踐過(guò)程中是怎樣分工合作的?
你們碰到過(guò)什么困難嗎？有沒(méi)有想到解決的辦法？
請幼兒回家后，找一找家中或周?chē)h(huán)境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來(lái)。
幼兒園大班數學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、能根據范例和自己的已有經(jīng)驗，知道加減法應用題講一件事，說(shuō)兩個(gè)數字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
2、能看實(shí)物、圖片或情景，初步學(xué)會(huì )仿編9以?xún)鹊募訙p法應用題。
3、能夠用不同的方法解答9以?xún)鹊募訙p法應用題。
活動(dòng)準備：
1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。
2、教學(xué)掛圖一張。
3、各種實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)：拍手游戲老師說(shuō)："小朋友，告訴我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著(zhù)問(wèn)：2加6等于幾，生答。
二、激趣引入：出道題來(lái)考考你。
1、談話(huà)交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問(wèn)題，出示例題。
"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"2、理解應用題的結構。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個(gè)數？還問(wèn)了什么問(wèn)題？請幼兒思考并回答問(wèn)題，感知應用題的結構：要說(shuō)一件事，2個(gè)數，還要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
三、接龍游戲：大家來(lái)編題。
1、出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個(gè)問(wèn)題。
2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆，3支長(cháng)鉛筆，幼兒看著(zhù)說(shuō)一件事，并說(shuō)出兩個(gè)數，可由老師提問(wèn)。
3、幼兒兩人一組，一人編實(shí)物，一人提問(wèn)。
三、操作活動(dòng)：看題卡編應用題（題卡上有算式，還畫(huà)有實(shí)物）1、教師引導，看題卡如：23=？編一道關(guān)于鉛筆的應用題。
2、同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說(shuō)條件，一人問(wèn)問(wèn)題，然后交換提問(wèn)。
3、幼兒反饋信息。
四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結伴，一人編應用題，一人在橫線(xiàn)上列算式。
幼兒園大班數學(xué)教案14
幼兒園大班數學(xué)教案：8的形成與數數
活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作練習，培養幼兒對數的興趣。
2、培養幼兒思維的靈活性、主動(dòng)性。
3、學(xué)習8的形成數數，知道7添1是8，認讀數字8，并理解8的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備
1、課件：8的數數
2、課件：趣味練習1-68按照線(xiàn)寫(xiě)數字
3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
以招待客人的口吻，引出課題：
教師：今天小兔子要來(lái)做客，我們給小兔子準備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？
二、展開(kāi)
1.幼兒操作，用對應比較法學(xué)習7的形成。
教師以游戲口吻引導幼兒進(jìn)行操作練習。
�。�1）請小朋友拔7個(gè)蘿卜排成一隊，幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
�。�2）再請小朋友采7個(gè)蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，
幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數，
�。�3）你拔了幾個(gè)蘿卜？蘿卜和蘑菇誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多？
討論：怎樣把7個(gè)蘿卜變成8個(gè)？ 7添1是幾？
�。�4）幼兒復述：7添1是8。
2.課件演示，操作驗證。
�。�1）出示7個(gè)蘋(píng)果，幼兒點(diǎn)數
出示7個(gè)桃子與蘋(píng)果一一對應，幼兒點(diǎn)數。
�。�2）蘋(píng)果和桃子誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多？
思考：怎樣將7個(gè)桃子變成8個(gè)？7添1是幾？
3.利用課件認讀數字：8
�。�1）引導8個(gè)桃子用數字幾來(lái)表示？
出示數字“8”幼兒認讀。
�。�2）討論字形：8像什么？（8像葫蘆）。
4.理解數的實(shí)際意義
�。�1）8除了能表示8個(gè)桃子、8個(gè)蘿卜外，還表示8個(gè)什么？
激發(fā)幼兒想象許多能用數字7表示的物體。
�。�2）小結：8可以表示所有數量是7的物體。
5.趣味練習：請拼湊8
在方框里貼上還是數量的貼紙，使總數量是7。
三、結束
講評：表?yè)P課堂上積極動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的幼兒。
大班數學(xué)教案：認識星期（7以?xún)鹊臄担?/p>
幼兒園大班數學(xué)教案15
設計思路：
通過(guò)撒花片這樣一種游戲的方式，讓幼兒在快樂(lè )的氛圍中初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)讓孩子們在一次次的操作中探索、發(fā)現，在操作中培養孩子的觀(guān)察、比較以及操作能力，同時(shí)也鼓勵孩子把自己的操作結果用語(yǔ)言加以表述，進(jìn)一步加深幼兒對數概念的認識，從而促進(jìn)數學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1.嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結果，初步感知5的分合。
2.在操作的過(guò)程中能用語(yǔ)言大膽表達探索的結果，體驗操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結果，初步感知5的分合。
活動(dòng)難點(diǎn)：在操作的過(guò)程中能用語(yǔ)言大膽表達探索的結果。
活動(dòng)準備：
紅、藍兩種顏色的記錄筆若干、花片若干（花片一面紅色，一面藍色）、記錄單人手一份、小棒人手一根、紙盤(pán)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。(觀(guān)察花片特征)
1.今天花仙子給我們送來(lái)了很多漂亮的花片？來(lái)看看它是怎么樣的？
2.它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙色花。今天我們要用這個(gè)雙色花來(lái)玩一個(gè)撒花片的游戲。
3 二、撒一撒，說(shuō)一說(shuō)。（感知5個(gè)花片可以分成兩份）
1.學(xué)看記錄單，按要求取數。
�。ㄟ@個(gè)游戲怎么玩呢，它需要一張記錄單，我們來(lái)看看記錄單，你覺(jué)得要取幾個(gè)花片？）
2.猜測撒花片結果。
�。ㄈ绻堰@5個(gè)花片撒在我的盤(pán)子里，會(huì )出現什么結果呢？）
3.教師示范操作，引導幼兒進(jìn)行表達。
�。�5個(gè)花片撒出來(lái)的結果是怎么樣的？）
4.幼兒嘗試取花片、撒花片、分花片、說(shuō)結果。
�。ㄎ覀兿热∫粡堄涗泦�，看看上面花片的總數，然后取一樣多的花片，搖一搖，撒到你的盤(pán)子里，再用魔法小棒把兩種顏色的花片隔開(kāi)來(lái)。）
�。ń涣鳎耗愕�5個(gè)花片撒出來(lái)的是怎么樣的結果？）
三、撒一撒，試一試。（嘗試用不同的方法記錄并表達結果）
1.學(xué)看記錄單，探索記錄方法。
�。ǔ鍪居涗泦�，你覺(jué)得撒出來(lái)的結果記錄在哪比較合適？我給你們準備了紅顏色和藍顏色的筆，我們可以怎么記？）
2.嘗試記錄第一次撒花片的結果。
�。ㄕ埿∨笥寻涯闳龅慕Y果記錄下來(lái)。）
3.集體交流、驗證。
�。ㄈ绻阎虚g的小棒拿走，想一想這兩種顏色的花合起來(lái)會(huì )是幾個(gè)呢？）
小結：雖然它們變成了幾個(gè)藍的幾個(gè)紅，可它們合起來(lái)還是5個(gè)。
四、撒一撒，記一記。（邊撒邊說(shuō)，正確記錄撒花片結果）
1.幼兒多次撒花片，記錄結果。
�。ㄏ旅孢�有幾次撒花片的游戲？繼續撒一次記一次。）
2.集體交流，記錄不同的結果。
�。闳龀鰜�(lái)的結果有和我的不一樣的嗎？教師記錄）
�。ǹ纯次覀冇涗浀膬蓚�(gè)部分合起來(lái)是多少？依次驗證）
小結：原來(lái)5分成了兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分合起來(lái)還是5。
五、延伸活動(dòng)，激發(fā)再次探索的欲望。
5個(gè)花片就能撒出那么多的結果，要是6個(gè)、7個(gè)花片那又會(huì )撒出怎么樣的結果呢？
激趣導入，了解花片特征，為下面活動(dòng)打好基礎。
示范講解撒花片，幼兒通過(guò)看、想，了解撒花片規則和要求。幼兒嘗試第一次撒花片，在撒一撒，說(shuō)一說(shuō)中感知5的分成。
幼兒通過(guò)撒一撒，記一記的方式，在操作、記錄、交流中，嘗試用不同的方法進(jìn)行記錄，再次感知5的分合。
在多次操作中進(jìn)一步感知5的分合，并用語(yǔ)言表達記錄結。
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