《青蛙音樂(lè )會(huì )》教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的《青蛙音樂(lè )會(huì )》教案，希望能夠幫助到大家。

《青蛙音樂(lè )會(huì )》教案1

　　教學(xué)目的：

　　一、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè )會(huì )》，感受音樂(lè )所表達的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。

　　二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現青蛙的模樣。

　　三、喜歡并樂(lè )意參加音樂(lè )會(huì )。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　創(chuàng )設情境，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè )感受并表現音樂(lè )中的青蛙形象。

　　教學(xué)用具：

　　音樂(lè )、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、唱歌的青蛙來(lái)了。

　　1、引用《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》伴奏音樂(lè )唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

　　2、播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》開(kāi)頭部分，跟音樂(lè )模擬青蛙唱歌�！斑蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇伞睂W(xué)生根據音樂(lè )節奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

　　二、跳舞的青蛙來(lái)了。

　　播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著(zhù)音樂(lè )邀請小朋友參加跳舞，沒(méi)受邀請的小朋友在座位上跟著(zhù)老師動(dòng)身體。結束后出示跳舞的青蛙形象。

　　三、演奏的青蛙來(lái)了。

　　1、可用你們的音樂(lè )書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng )一些簡(jiǎn)單的節奏模擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè )中來(lái)，看誰(shuí)最厲害。

　　2、小組討論創(chuàng )編。

　　3、合著(zhù)音樂(lè )展示。出示演奏的青蛙。

　　四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè )會(huì )咯。

　　1、夏季暮色中的池塘里，來(lái)了一群會(huì )唱會(huì )跳會(huì )奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)

　　2、播放完整的《青蛙音樂(lè )會(huì )》，青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著(zhù)這幫青蛙們開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè )會(huì )。

　　3、學(xué)生自由選角色，在音樂(lè )中跟著(zhù)指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。

　　五、動(dòng)物音樂(lè )會(huì )。

　　音樂(lè )會(huì )吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥(niǎo)兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》音樂(lè )，讓更多的動(dòng)物也來(lái)表演。

　　六、動(dòng)物狂歡。

　　課件出示動(dòng)物狂歡節情景，播放《動(dòng)物狂歡節》音樂(lè )一起在歌聲笑聲中結束課堂。

《青蛙音樂(lè )會(huì )》教案2

　　教學(xué)內容：

　　1、欣賞《青蛙音樂(lè )會(huì )》。

　　2、音樂(lè )的二次創(chuàng )作。

　　教學(xué)目標：

　　1、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè )會(huì )》，感受音樂(lè )所表達的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。

　　2、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè )會(huì )》感受大自然的美。

　　3、通過(guò)各種藝術(shù)手段來(lái)進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作。

　　教學(xué)手法：

　　學(xué)科綜合法、情境教學(xué)法、體驗嘗試法、小組合作法。

　　教學(xué)設計：

　　一、欣賞美

　　師在教室里布置好充滿(mǎn)夏天氣息的場(chǎng)景，播放背景音樂(lè )：合唱曲《夏天的陽(yáng)光》，并展示一幅青蛙圖畫(huà)。

　　師：小朋友們，你現在感受到什么了?

　　生：夏天來(lái)到我們身邊，荷花開(kāi)了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫?

　　師：對啊，“映日荷花別樣紅”、“聽(tīng)取蛙聲一片”，只要你細細觀(guān)察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽(yáng)光撒在我們身上，啊，夏天多美好啊!師：那你們喜歡夏天的什么?學(xué)生描述夏天的種.種趣事。

　　師：夏天的詩(shī)和畫(huà)雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫(huà)面卻聽(tīng)不到夏天的聲音，現在老師請大家唱唱學(xué)過(guò)的有關(guān)夏天的歌曲。

　　學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》。

　　師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛(ài)的表情活靈活現的表現出來(lái)了，現在我們來(lái)欣賞一下下面這首音樂(lè )。

　　初聽(tīng)《青蛙音樂(lè )會(huì )》的`錄音

　　二、表現美

　　師：啊!池塘里真熱鬧啊!原來(lái)小青蛙們在舉辦音樂(lè )會(huì )，我們也來(lái)湊熱鬧吧!

　　師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來(lái)參加今晚的音樂(lè )會(huì )，為了表示歡迎，我先為大家獻上一首歌!”(播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》片段)

　　學(xué)生跟據音樂(lè )節奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱。

　　師：我們的青蛙小公主也來(lái)為我們獻上一段優(yōu)美的舞姿!

　　師播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》片段，請班里的舞蹈隊員跟著(zhù)音樂(lè )旋律即興表演，請其他同學(xué)表演其它愛(ài)跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。

　　師：音樂(lè )會(huì )開(kāi)始有活潑的氣氛了，但是我覺(jué)得這還不表達青蛙們的歡樂(lè )心情，讓我們一起來(lái)載歌載舞吧，把歡樂(lè )釋放出來(lái)!

　　播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》，師生即興表演，教師對大膽表演、動(dòng)作設計有創(chuàng )意的同學(xué)給予鼓勵。

　　設計意圖：表現美是審美過(guò)程中的重要環(huán)節。變被動(dòng)為主動(dòng)，變旁觀(guān)為參與，是這一過(guò)程的主要特征。通過(guò)表現美可以強化對美的感受。在這一環(huán)節中，演唱、表演動(dòng)作等活動(dòng)形式，能有效地刺激學(xué)生的動(dòng)覺(jué)感受。同時(shí)，學(xué)生的節奏、情緒、情感體驗、音樂(lè )協(xié)調性也由此得到強化。

　　三、感悟美

　　師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂(lè )會(huì )，先獻上一首歌好嗎?

　　學(xué)生愉快地演唱歌曲《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》。

　　老師準備了幾樣打擊樂(lè )器，幾只哨子。我想用這些小東西來(lái)模仿夏天的小動(dòng)物的叫聲一定很有趣。大家聽(tīng)一聽(tīng)，它們分別像誰(shuí)的叫聲?

　　學(xué)生討論回答：哨子蟋蟀;圓舞板青蛙;碰鈴金玲子;沙球紡織娘。

　　師：現在我們來(lái)有節奏地演奏這些打擊樂(lè )器(哨子)。教師指導打擊樂(lè )練習。

　　師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂(lè )器伴奏，效果會(huì )怎樣?讓我們來(lái)試一試。

　　師生邊唱邊用打擊樂(lè )器伴奏。

　　師：現在，在青蛙的音樂(lè )會(huì )上不僅有了我們愉快的歌聲，各種小動(dòng)物也來(lái)加盟這個(gè)音樂(lè )會(huì )了，真是越來(lái)越熱鬧了!

《青蛙音樂(lè )會(huì )》教案3

　　活動(dòng)目標

　　1.幼兒感受4/4拍樂(lè )曲的節奏變化。

　　2.愿意用肢體動(dòng)作表現青蛙跳舞的模樣。

　　3.喜歡并樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)。

　　4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準備

　　音樂(lè )，青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)，幼兒自制頭飾、胸飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、經(jīng)驗回顧與提升

　　1、最近，我發(fā)現你們都穿上了短袖，為什么呀？

　　2、原來(lái)春天已過(guò)去，夏天來(lái)到了，天氣變得越來(lái)越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？

　　3、播放動(dòng)畫(huà)，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過(guò)程

　　4、看動(dòng)畫(huà)，講講青蛙在干什么？

　　5、邀請小朋友參加青蛙音樂(lè )會(huì )。

　　二、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒感受樂(lè )曲的節奏變化。

　　1.音樂(lè )會(huì )前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來(lái)了，有多少青蛙參加呢？這樣吧，來(lái)一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎？

　　2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì )兒，到它這兒就停一下

　　3、又有些小青蛙想參加它們的排練

　　4、它們要排隊形了

　　三、音樂(lè )會(huì )除了唱歌還有什么節目？

　　你們喜歡小青蛙嗎？今天我們也來(lái)扮演青蛙，跳個(gè)青蛙舞好嗎？

　　邊聽(tīng)音樂(lè )邊自編青蛙動(dòng)作，合著(zhù)音樂(lè )節奏，以荷花姐姐的角色加以指導。

　　四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動(dòng)物也出來(lái)了呢？下次我們再來(lái)研究好嗎？

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達和表現方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現、樂(lè )器演奏等等內容，節奏在音樂(lè )教育中同樣也有著(zhù)至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè )符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè )表現能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè )作好基礎。

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