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中班毛毛蟲(chóng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的中班毛毛蟲(chóng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班毛毛蟲(chóng)教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事，了解毛毛蟲(chóng)轉變?yōu)楹倪^(guò)程。
2、學(xué)習幫助毛毛蟲(chóng)安排食譜，會(huì )根據水果的不同種類(lèi)進(jìn)行有規律地排序。
3、培養幼兒初步的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、幼兒排序操作材料（毛毛蟲(chóng)操作卡人手一份，各種水果卡片）
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看講講
1、月光下一個(gè)小小的卵躺在樹(shù)葉上，你猜猜這個(gè)卵會(huì )變成什么呢？
你發(fā)現它了嗎？在哪里��？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面）
2、第二天，“啪”的一聲，從卵殼里鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲(chóng)。
是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？它肚子好餓啊，看看它都吃一些什么？（閱讀圖片）
3、毛毛蟲(chóng)一口氣吃了好多東西，它的胃開(kāi)始痛起來(lái)了，樹(shù)上的小鳥(niǎo)給了它一個(gè)什么建議？（吃東西要有規律，不能太貪吃）
二、猜猜找找
1、找規律：毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了小鳥(niǎo)的建議不再貪吃了，而是很有規律的吃東西，看看毛毛蟲(chóng)是根據什么規律來(lái)吃東西的？
2、補規律：毛毛蟲(chóng)把它吃東西的規律藏起來(lái)了，你們猜猜它吃了什么？（根據規律來(lái)判斷）
三、排排樂(lè )樂(lè )
1、毛毛蟲(chóng)覺(jué)得自己安排的食譜還太單調，希望你們能為它安排一些有規律的食譜。（幼兒自由探索多種排序方法）
2、結束：毛毛蟲(chóng)根據你們提供的食譜吃的好開(kāi)心，現在它已經(jīng)不是一條小毛毛蟲(chóng)了，繞著(zhù)自己的身子造了一座叫“繭”的小房子，等它從小房子里面出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
中班毛毛蟲(chóng)教案2
活動(dòng)目標
1、感知1—5的序數，了解序數的意義。
2、嘗試按物體的大小排序。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參加數學(xué)游戲。
活動(dòng)準備
1、教具：小動(dòng)物卡片（小貓、小狗、小雞、小羊、毛毛蟲(chóng)）；
實(shí)物卡片（櫻桃、枇杷、蘋(píng)果、香蕉、甜瓜）
睡衣設計要求卡片一張；
2、學(xué)具：水彩筆人手一盒；
毛毛蟲(chóng)操作圖人手一張；
蝴蝶胸卡若干；
活動(dòng)過(guò)程
一、情景模擬：毛毛蟲(chóng)找食物，初步感知1—5的數，嘗試按大小排序。
師：春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)找吃的了，是哪些小動(dòng)物呢？
排在最前面的是誰(shuí)？小貓排在最前面，它是“第一”，排在“第二”的是誰(shuí)？毛毛蟲(chóng)排在第幾個(gè)？……（讓幼兒說(shuō)出第一到第五的序數，并會(huì )用數字表示）
毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作比較慢，大家都他，小朋友看，它們幫毛毛蟲(chóng)找到了什么好吃的？
�。烟�、枇杷、蘋(píng)果、香蕉、甜瓜）
你會(huì )給這些食物排排隊嗎？為什么這樣排？
�。ㄒ龑∨笥褜⑹澄锇磸拇蟮叫』驈男〉酱蟮捻樞蚺帕校�
毛毛蟲(chóng)的個(gè)子真小啊，第一天它啊嗚啊嗚吃掉了一顆紅櫻桃。第二天他個(gè)子長(cháng)大了一點(diǎn)，猜猜它會(huì )吃什么？第三天呢？……
二、幼兒操作：毛毛蟲(chóng)穿彩衣，理解1—5序數的意義。
師：毛毛蟲(chóng)吃得飽飽的，準備睡覺(jué)了，他想請小朋友幫它設計一件彩色的睡衣，（出示睡衣設計要求）你們看，這是它的設計要求，看看圖片上有什么？是什么意思？（引導幼兒觀(guān)察，毛毛蟲(chóng)的身體是由五個(gè)圓圈組成的）
卡片上的“1”后面的紅色標記表示什么？……（引導幼兒根據卡片上的數字和顏色標記分析睡衣的設計要求）
幼兒操作：幫毛毛蟲(chóng)穿上彩色的睡衣
三、音樂(lè )游戲：蝴蝶找花，鞏固練習對序數的理解。
師：穿上了你們設計的彩色睡衣，毛毛蟲(chóng)美美地睡了一覺(jué)，過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了，它發(fā)現自己長(cháng)出了一對彩色的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶，小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)蝴蝶找花呀？
音樂(lè )游戲蝴蝶找花的玩法：
請五名小朋友扮演花，其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。
音樂(lè )起，蝴蝶隨音樂(lè )翩翩起舞，飛到第一朵花旁聞一聞；飛到第二朵花旁拍拍翅膀；飛到第三朵花旁轉一圈；飛到第四朵花扭一扭，飛到第五朵花旁采花蜜。
音樂(lè )停，老師說(shuō)“下雨啦！”，扮演花朵的小朋友張開(kāi)雙臂，“蝴蝶”根據胸卡上的數字飛到相應的花朵下避雨。
活動(dòng)延伸
1、請小朋友說(shuō)說(shuō)自己坐在第幾組，第幾個(gè)？再找找好朋友坐在哪里？
2、請你猜猜他是誰(shuí)：根據老師描述的位置說(shuō)出小朋友的名字。
中班毛毛蟲(chóng)教案3
活動(dòng)目標：
1.感知理解故事內容，初步了解毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程。
2.學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“星期X，吃了X個(gè)xx”。
3.能夠積極參與閱讀活動(dòng)，體驗與同伴一起表演故事的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，了解毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：與同伴一起表演故事情景。
活動(dòng)準備：
1.繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》PPT。
2.《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本故事里的手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示毛毛蟲(chóng)手偶，引起幼兒興趣。
1.師：孩子們，今天老師給大家請來(lái)了一位新朋友。瞧瞧是誰(shuí)呢？
2.對啦！它就是毛毛蟲(chóng)。在它身上發(fā)生了一件很有趣的事情呢！你們想知道嗎？那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、幼兒自主閱讀。
1.幼兒集體觀(guān)看PPT。
師：孩子們，你們看到了什么？
2.教師再講述故事從“星期一，吃了一個(gè)蘋(píng)果......覺(jué)得舒服多了”。
師：毛毛蟲(chóng)都吃了哪些好吃的東西呢？
星期一，吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是，肚子還是很餓；
星期二，吃了兩個(gè)梨子，可是，肚子還是很餓；
星期三，吃了三個(gè)李子，可是，肚子還是很餓；
星期四，它會(huì )吃幾個(gè)草莓呢？（幼兒討論）
星期五，它又會(huì )吃幾個(gè)橘子呢？（幼兒討論）
3.播放PPT，師幼一起驗證食物的數量。
師：你們真厲害！都能猜到毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西。接下來(lái)，它還吃了好多其他的東西呢�。úシ臥PT）
4.一起學(xué)說(shuō)“星期一，吃了一個(gè)蘋(píng)果；星期二，吃了兩個(gè)梨子......”
師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)吃過(guò)的東西吧！
“星期一，吃了一個(gè)蘋(píng)果；星期二，吃了兩個(gè)梨子......一片西瓜�！�
�。ê⒆觽冊趯W(xué)說(shuō)時(shí)，教師邊把對應的手偶套在手指上。）
三、毛毛蟲(chóng)蛻變蝴蝶。
1.播放PPT，繭的圖片。
師：快看看，這是什么呀？
師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)吃了很多很多好吃的，就長(cháng)大啦！它做了一個(gè)小房子，這個(gè)小房子叫做繭。它在里面住了兩個(gè)星期以后，會(huì )發(fā)生什么事情呢？
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2.播放PPT，蝴蝶翅膀一支的圖片。
師：呀！原來(lái)毛毛蟲(chóng)在里面住了兩個(gè)星期以后，它變成了美麗的蝴蝶啦！
毛毛蟲(chóng)可真神奇，它從一顆小小的卵變成了一只美麗的蝴蝶。
你們喜歡這個(gè)故事嗎？那我們一起用手偶表演這個(gè)故事吧。
�。ǜ鶕變簩适碌睦斫�，選擇他們喜歡的故事角色進(jìn)行表演。）
中班毛毛蟲(chóng)教案4
【活動(dòng)意圖】
在一次自然觀(guān)察的時(shí)候，有一位幼兒意外地發(fā)現在吊蘭上爬著(zhù)一條毛毛蟲(chóng)，頓時(shí)，其他的幼兒都圍觀(guān)了上來(lái)，有的說(shuō)："怎么現在冬天毛毛蟲(chóng)還出來(lái)玩，它難道不怕冷嗎?"有的說(shuō)："毛毛蟲(chóng)是不是肚子餓了，出來(lái)找東西吃啊?"我在引導幼兒們了解了毛毛蟲(chóng)的特征和生活習性之后，設計了手指印畫(huà)《毛毛蟲(chóng)找朋友》這一活動(dòng)，讓幼兒在掌握手指印畫(huà)這一技能的時(shí)候，對毛毛蟲(chóng)的生活習性、外型特征能有更深的了解，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒認識毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征，了解手指印畫(huà)的特點(diǎn)。
2、鼓勵幼兒膽運用手指印畫(huà)的方法來(lái)表現毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征，體驗成功的快樂(lè )。
3、感受用不同的繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè )趣，學(xué)習注意畫(huà)面、桌面的整潔。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試膽添畫(huà)，能膽表述自己的想法。
【活動(dòng)準備】
1、紅、黃、藍三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫(huà)紙人手一份;抹布每組一份。
2、教師準備好范畫(huà)手指印畫(huà)"毛毛蟲(chóng)"，并把它藏在鉛畫(huà)紙上預先設計好的草叢里。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入：今天，我們班來(lái)了一位神秘的小客人，你們看，是誰(shuí)?(師打開(kāi)投影)可是它躲在草叢后面不敢出來(lái)，你們能不能對它說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，把它請出來(lái)呢?
二、觀(guān)察毛毛蟲(chóng)特征，嘗試手指印畫(huà)：
1、瞧!毛毛蟲(chóng)出來(lái)啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲(chóng)。)小朋友們看，這條毛毛蟲(chóng)長(cháng)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子?
(師小結一下)：毛毛蟲(chóng)的身體像火車(chē)一樣一節一節的，圓圓的，像一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)。
2、今天，毛毛蟲(chóng)一個(gè)人來(lái)到我們幼兒園，覺(jué)得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來(lái)助它，好不好?
3、你們知道我請了誰(shuí)來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(師故做神秘狀)
4、今天呀，老師要請我的手指寶寶來(lái)忙。我先請我的食指寶寶來(lái)忙，食指寶寶出來(lái)玩，看見(jiàn)了一盒好看的顏料，是什么顏色呀?他覺(jué)得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧，一條紅毛毛蟲(chóng)出來(lái)嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說(shuō)邊相應添畫(huà)。)你們猜，這條毛毛蟲(chóng)在干什么呀?
5、誰(shuí)也想請你們的手指寶寶來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(請一名幼兒來(lái)示范，提醒幼兒將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)。)請你告訴家，你的毛毛蟲(chóng)在干什么?
三、集體操作：
1、小朋友們一定都想來(lái)為毛毛蟲(chóng)找朋友了吧，那請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你想請哪個(gè)手指寶寶來(lái)忙呢?
2、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，師巡視指導，給幼兒助。
四、交流作品：
1、請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到的毛毛蟲(chóng)在干什么?它們要到哪里去，會(huì )說(shuō)些什么話(huà)呢?
2、請幼兒到前面來(lái)講一講毛毛蟲(chóng)的故事�；顒�(dòng)思：這堂課生動(dòng)有趣，幼兒都很感興趣，在操作過(guò)程中，幼兒有一部分沒(méi)有將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)，因此，我在巡視的時(shí)候著(zhù)重提醒，效果較好。在最后一個(gè)環(huán)節中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)思：
一、以幼兒的興趣為基點(diǎn)
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導，注重幼兒“喜歡毛毛蟲(chóng)的情感” 。引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲(chóng)。并通過(guò)黏貼食物，添畫(huà)場(chǎng)景等，用自己喜歡的方式來(lái)表現心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng )造能力。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè )和驚喜。
二、生動(dòng)形象，關(guān)注細節
在引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的外形時(shí)，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現毛毛蟲(chóng)的的頭是的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時(shí)在引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動(dòng)呀?來(lái)激發(fā)幼兒觀(guān)察、比較毛毛蟲(chóng)表現出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達。交流的過(guò)程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側、頭部等運動(dòng)。滿(mǎn)足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。
三、快樂(lè )的情感體驗
整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節與環(huán)節之間體現了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀(guān)察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂(lè )的收獲者。充分的調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng )造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè )趣。
中班毛毛蟲(chóng)教案5
活動(dòng)目標
1、感知理解故事，能根據畫(huà)面上水果的增加及毛毛蟲(chóng)逐漸長(cháng)大的線(xiàn)索講述故事。
2、觀(guān)察畫(huà)面，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(cháng)變化。
3、在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
PPT、幼兒用書(shū)人手一冊、音樂(lè )《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲(chóng)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、以“懶惰蟲(chóng)”音樂(lè )導入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢？瞧，它來(lái)了！
配：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，我是一條毛毛蟲(chóng)，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛(ài)！
配：嗨！小朋友，（幼兒打招呼）我是毛毛蟲(chóng)，你們知道我最喜歡吃什么嗎？（幼兒自由回答）其實(shí)我最喜歡吃水果啦！這個(gè)秘密就藏在這本書(shū)里，我們一起找一找毛毛蟲(chóng)每天吃了哪些水果？都是什么時(shí)候吃的呢？
二、幼兒自由閱讀圖書(shū)，提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。
你知道毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導）
教師小結：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了（葡萄），以此類(lèi)推。哇！毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。
師：請拿到卡片的小朋友上來(lái)玩個(gè)游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戲2-3次））小朋友，水果好吃嗎？
三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：
咦！老師很納悶，毛毛蟲(chóng)除了每天吃的水果種類(lèi)不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢？
教師小結：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類(lèi)推。
咦！毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，它到哪里去了？喔！原來(lái)毛毛蟲(chóng)變成了（蝴蝶）。
四、根據圖片整體講述故事一遍。
現在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎？（根據圖片講述故事）
教師小結：毛毛蟲(chóng)每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái)，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結束活動(dòng)。
師：毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶，心里呀真開(kāi)心。瞧，它在跳舞呢！我們也來(lái)跳一跳，來(lái)！
活動(dòng)反思
《愛(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》是一個(gè)有趣的但也是比較簡(jiǎn)單的故事，非常適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習�？蓯�(ài)的毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果，每吃到一種水果都會(huì )說(shuō)上一句話(huà)“XX的水果，我愛(ài)吃！以此來(lái)豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力�！庇谑窃谶@個(gè)故事中設計了這樣的目標讓幼兒安靜地傾聽(tīng)故事，并理解故事。內容；1、嘗試用“XX（顏色）的XX（水果）”說(shuō)話(huà)；2、感受水果顏色的多樣性。
而欣賞、理解故事也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，因此這部分我利用課件操作來(lái)吸引幼兒，班級剛好新添液晶大電視機，孩子們一看見(jiàn)屏幕里出現了清晰的圖片，都目不轉睛的看著(zhù)。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維，我請前來(lái)聽(tīng)課的小王老師幫忙點(diǎn)擊播放程序。
第二部分是讓幼兒利用書(shū)本上的圖片讓幼兒回憶故事情節并運用實(shí)物出示來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗，進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導幼兒理解水果營(yíng)養豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩�；顒�(dòng)下來(lái)，孩子們學(xué)得很好，在活動(dòng)中幼兒能積極開(kāi)導小腦舉手發(fā)言，大多數幼兒都能獨立說(shuō)“XX的水果，我愛(ài)吃”能隨故事情節的深入而始終睜大著(zhù)好奇的眼睛。
最后表演的時(shí)候，小班的孩子雖然還不太會(huì )說(shuō)話(huà)，但是他們喜歡用肢體語(yǔ)言表達著(zhù)自己對故事的理解，只要老師一提醒，孩子就能接上臺詞。
中班毛毛蟲(chóng)教案6
活動(dòng)目標
1.初步感受音樂(lè )，體驗大家一起做游戲的快樂(lè )。
2.能隨音樂(lè )及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動(dòng)作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感受和理解音樂(lè )，能較準確而有節奏地進(jìn)行韻律表現。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：了解蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。
物質(zhì)準備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1.故事引入《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》
指導語(yǔ)：
(1)我是一只毛毛蟲(chóng)，我最?lèi)?ài)吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(cháng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲嗎?
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂(lè )，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現音樂(lè )
(1)完整欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )與動(dòng)作的變化。
指導語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說(shuō)了什么?
(2)再次感受音樂(lè )，做基本動(dòng)作。
指導語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲(chóng)還會(huì )吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節奏地表現音樂(lè )。
指導語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂(lè )段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"美麗"詞結束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。
指導語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì )停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì )在音樂(lè )的哪個(gè)詞上停下來(lái)?
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂(lè )段。
4."躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?
(2)猜蝴蝶玩法：音樂(lè )結束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說(shuō)："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí)，猜對了游戲重新開(kāi)始。
指導語(yǔ)：
(1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái)。喊對了，蝴蝶就會(huì )出來(lái)的。
(2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)
中班毛毛蟲(chóng)教案7
游戲意圖：
和寶寶一起玩親子游戲，對于家長(cháng)們來(lái)講，是一種生活上的放松，對于寶寶們來(lái)講，更是意義非凡。
游戲準備：
毛毛蟲(chóng)頭套、小球、獎品。
游戲過(guò)程：
1.媽媽和寶寶們一起準備好游戲所需要的道具，并且，布置好跑道;
2.每個(gè)寶寶分得一個(gè)毛毛蟲(chóng)的頭套，媽媽給自己的寶寶戴好頭套;
3.游戲開(kāi)始，媽媽和寶寶分別站到跑道的兩邊，媽媽將準備好的小球放到自己的身邊;
4.寶寶在口哨響起時(shí)，用最快的速度，爬過(guò)通道，就像毛毛蟲(chóng)在地上爬一樣;
5.寶寶爬到媽媽那邊之后，媽媽將小球遞到寶寶的手中，寶寶爬會(huì )起點(diǎn);
6.看看哪個(gè)寶寶用最短的時(shí)間結束游戲;
7.給獲勝的寶寶頒發(fā)小獎品。
溫馨提示：
上面的這個(gè)小游戲，充滿(mǎn)了趣味性，而且，能夠給寶寶帶來(lái)超級棒的游戲體驗，家長(cháng)們抓緊和自己的寶寶一起進(jìn)行游戲吧。
中班毛毛蟲(chóng)教案8
活動(dòng)目標：
1。通過(guò)觀(guān)察討論，初步了解毛毛蟲(chóng)演變蝴蝶的生長(cháng)變化。
2。鼓勵幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng )編毛毛蟲(chóng)生長(cháng)過(guò)程的肢體動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1。蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的圖片
2。毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程視頻
3。毛毛蟲(chóng)音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：老師有個(gè)謎語(yǔ)請小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂(lè )又逍遙。
幼：是蝴蝶。
師：老師這里也有張蝴蝶的圖片，請小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫美美。
小朋友們觀(guān)察圖片上還有什么？（花、樹(shù)、花園）
二、導出故事，出示圖片
1。蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去，非常開(kāi)心。（出示圖片）突然，它發(fā)現樹(shù)上有一只毛毛蟲(chóng)在爬。蝴蝶說(shuō)：“��！原來(lái)是毛毛蟲(chóng)呀，你怎么長(cháng)的這么丑，走起路來(lái)還一扭一扭的。真難看！”
2。小朋友們，如果你是毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)到別人說(shuō)你長(cháng)得難看，你會(huì )怎樣呢？
�。▊�、生氣、哭泣）
3。咱們來(lái)看看，毛毛蟲(chóng)怎樣想的（出示圖片）：毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了蝴蝶的話(huà)，傷心的流下了眼淚…
4。咦，看看又有誰(shuí)來(lái)了（蜜蜂）
小蜜蜂安慰了毛毛蟲(chóng)，而且對蝴蝶美美說(shuō)：“小蝴蝶，其實(shí)你小時(shí)候就是一只毛毛蟲(chóng)！”
5。蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候就是毛毛蟲(chóng)，小朋友們相信嗎？（討論）
三、觀(guān)看視頻，了解蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程
1。我們一起來(lái)看一段視頻，請小朋友們仔細觀(guān)察，問(wèn)題的答案就在里面。
2。觀(guān)看視頻，老師演說(shuō)
�。�1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個(gè)圓圓的卵。
�。�2）慢慢的，一只毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)了。
�。�3）毛毛蟲(chóng)想小朋友一樣，要長(cháng)大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹(shù)葉。慢慢長(cháng)大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。
�。�4）毛毛蟲(chóng)誰(shuí)在蛹里很寂寞，就把蛹撕開(kāi)一個(gè)小洞，飛了出來(lái)，咦，它真的變成了蝴蝶！
3。教師引導小朋友描述毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程。
4。請小朋友將毛毛蟲(chóng)生長(cháng)過(guò)程圖片排序。
四、演一演
1。老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲(chóng)。引導幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程。
卵（將身體抱成團）——毛毛蟲(chóng)（鉆出來(lái)，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開(kāi)飛）
2。請小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )一起演一演。
活動(dòng)延伸：
小朋友們學(xué)的真像！其實(shí)，動(dòng)物世界里還有一些小動(dòng)物也和毛毛蟲(chóng)變蝴蝶一樣，小時(shí)候和長(cháng)大的樣子不一樣，你知道有哪些嗎？
中班毛毛蟲(chóng)教案9
活動(dòng)目標
1、學(xué)習半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調性、平衡性。
2、培養協(xié)作意識，增強注意力和模仿能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
練習半蹲走。
活動(dòng)難點(diǎn)
與同伴配合協(xié)調一致地走。
活動(dòng)準備
與幼兒人數相等的毛毛蟲(chóng)頭飾和紗巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體
1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習半蹲走
1.師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?”請一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2.教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3.幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，聽(tīng)音樂(lè )在場(chǎng)地中央自由練習毛毛蟲(chóng)走路，教師觀(guān)察，個(gè)別指導，音樂(lè )停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強調步伐要盡量一致，跟著(zhù)兒歌(附后)節奏走。
5.解決難點(diǎn)。
(1)師：“小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?”(一節一節的)我們能不能試試變成一條六節的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節長(cháng)的毛毛蟲(chóng)練習協(xié)調一致地走，音樂(lè )停止時(shí)，回到教師身邊。
6.毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、游戲“紗巾不見(jiàn)了”
教師交代游戲規則：剛才，我們的毛毛蟲(chóng)配合得真好，現在老師要獎勵你們玩“紗巾不見(jiàn)了”的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當的休息。)
四、游戲“毛毛蟲(chóng)與紗巾”
1、師：紗巾還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)試試?
2、選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲(chóng)一節一節接起來(lái)，頂著(zhù)紗巾走路;全部毛毛蟲(chóng)圍成圈，右手拿紗巾走路。
五、共享游戲“快樂(lè )的蝴蝶”
1、師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(cháng)大后是什么樣子的呢?
2、幼兒將紗巾當作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。
附兒歌：毛毛蟲(chóng)，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊蹲著(zhù)走，動(dòng)作協(xié)調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著(zhù)走。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè )貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè )作為一種隱性規則和命令，讓孩子們在音樂(lè )的引導下，自然地開(kāi)始游戲、結束游戲，也自然、輕松地實(shí)現了教學(xué)目標。
中班毛毛蟲(chóng)教案10
活動(dòng)目標：
1.了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2.運用肢體動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1."體能游戲"：《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
2.故事：《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。
3.蝴蝶相關(guān)信息參考。
4.鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程--毛毛蟲(chóng)是從哪里孵化出來(lái)的？
--小毛毛蟲(chóng)吃呀吃，變得怎樣？
--大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么？
2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎？
--蝴蝶的觸角有什么作用？
--蝴蝶有沒(méi)有家？
--蝴蝶有沒(méi)有毒？毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒？
--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？
--蝴蝶會(huì )不會(huì )變老？蝴蝶會(huì )不會(huì )生��？
--蝴蝶會(huì )不會(huì )發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
--蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳？
3.毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲
--當教師搖鈴鼓時(shí)，請幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲(chóng)爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(cháng)大了一點(diǎn)（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長(cháng)、好大��！毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到樹(shù)上結成繭；繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上；成蟲(chóng)咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導幼兒仔細觀(guān)察幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。把觀(guān)察到的信息，用肢體動(dòng)作表現出來(lái)。
中班毛毛蟲(chóng)教案11
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)音樂(lè )游戲知道毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程。
2. 懂得同情弱小，學(xué)會(huì )幫助別人。
3. 感應AB段不同的曲式和節奏。
4. 對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5. 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 聽(tīng)音樂(lè )感應AB段不同的曲式。
2.會(huì )根據不同的曲式作相應的律動(dòng)。
活動(dòng)準備
紗巾 毛毛蟲(chóng)生長(cháng)圖片 蛙鳴筒 鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程
一.故事引入
森林里就要舉行昆蟲(chóng)選美比賽了，小紅點(diǎn)很想參加，但他覺(jué)得自己太小了不能參加選美比賽，小紅點(diǎn)是世界上最善良的小昆蟲(chóng)，小動(dòng)物們都想幫他，給他穿上漂亮的花衣裳，穿上高跟鞋，在一旁的蜘蛛太太看到了，開(kāi)始嘲笑小紅點(diǎn)得打扮。小紅點(diǎn)傷心極了，含著(zhù)眼淚離開(kāi)，躲到了樹(shù)上，慢慢地變成了蛹。
二.活動(dòng)流程
(一)情感的與律動(dòng)表達
1.念語(yǔ)詞邊以各個(gè)肢體部位一伸一縮，感受毛毛蟲(chóng)慢慢爬行。(手指 手臂 腿 全身)
2.小紅點(diǎn)心情怎么樣?讓幼兒表現傷心?將語(yǔ)詞再念再念一次。
(二)模擬用的孵化
1.出示毛毛蟲(chóng)的生態(tài)圖片，講講毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程。
2.紗巾毛毛蟲(chóng)A段慢慢的抽出紗巾，B段完全抽出紗巾，在空中飛舞。
(三)感應曲式
1.A段以蛙鳴筒和紗巾模擬毛毛蟲(chóng)孵化。B段一人以紗巾飛舞，一人演奏蛙鳴筒
三.延伸活動(dòng)
把樂(lè )器和紗巾放到音樂(lè )角讓幼兒根據音樂(lè )玩出不同的玩法。
教學(xué)反思
“毛毛蟲(chóng)和蝴蝶”這一活動(dòng)中為了更好達到主題目標，根據孩子們的興趣，力求把孩子對毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的認識與已有的經(jīng)驗有機結合，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造學(xué)習能力，增強幼兒的音樂(lè )節奏感和藝術(shù)表現力。在活動(dòng)組織中，我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè )，凸現了中班孩子活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升。本次活動(dòng)所選用的'歌曲《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》既符合我班孩子學(xué)習音樂(lè )節奏的特點(diǎn)，又調動(dòng)了孩子們有效學(xué)習的積極性。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起唱，一起敲，一起玩，一起律動(dòng)，共同體驗學(xué)習的樂(lè )趣。孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)。但在B段節奏上孩子們掌握的不是很好，可以放到區角讓孩子們更好的熟悉音樂(lè )的節奏，不同曲風(fēng)的拍子和律動(dòng)。
中班毛毛蟲(chóng)教案12
活動(dòng)目標：
1。 學(xué)習用交替折疊的方法制作紙彈簧。
2。 體驗自制毛毛蟲(chóng)玩具的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1。 活動(dòng)前已經(jīng)幫助幼兒初步認識了彈簧及其特點(diǎn)。
2。 制作紙彈簧過(guò)程的錄像、課件、電腦、電視機。
3。 教具：紙彈簧毛毛蟲(chóng)一條，范例時(shí)用的紅色、粉紅色長(cháng)紙條各一張。
4。 學(xué)具：各色長(cháng)方形長(cháng)紙條若干、雙面膠，塑料筐六個(gè)、草地背景一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，引起興趣。
1。 師：瞧，王老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具。（出示玩偶毛毛蟲(chóng)）
師：呦，這是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）毛毛蟲(chóng)玩具，它的身體一會(huì )兒拉的長(cháng)長(cháng)的，一會(huì )兒又縮的短短的，咦，這是怎么回事呀？它的身體是用什么做出來(lái)的呀？（紙），其實(shí)，毛毛蟲(chóng)的身體是用紙彈簧做的，所以會(huì )有彈性，好玩吧？（好玩）
2。 師：那我們也來(lái)做做紙彈簧，做個(gè)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)玩具，怎么樣？（好）
二、觀(guān)看錄像，學(xué)習紙彈簧的制作方法。
1。 看折紙彈簧的錄像。
師：那紙彈簧到底怎么做呢？我們一起來(lái)看一段錄像，就明白了。（觀(guān)看錄像）
師：看明白了嗎？（明白了）原來(lái)，紙彈簧是用？?jì)蓮堥L(cháng)紙條（手勢）做輪流折疊出來(lái)的。
2。 看課件（步驟圖），教師示范，并制作一個(gè)成品。
師：看得懂嗎？每張圖上都有一個(gè)數字，這是折紙彈簧的步驟圖，只要按照數字從1到9，一步一步折，一定會(huì )成功的�，F在，王老師先來(lái)試試。（教師示范）我成功了嗎？（成功）框框里已經(jīng)有毛毛蟲(chóng)的頭，我來(lái)拿一個(gè)，把后面的雙面膠撕掉，粘起來(lái)，毛毛蟲(chóng)就做好了，可愛(ài)嗎？那來(lái)點(diǎn)掌聲。
3。 請一個(gè)幼兒嘗試制作。
師：誰(shuí)也想來(lái)試試？
4。 交代操作要求。師：輪到你們了，有信心嗎？開(kāi)始吧。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1。 提醒操作要求：用兩根紙條折、拿一個(gè)毛毛蟲(chóng)的頭進(jìn)行組合、撕下來(lái)的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲(chóng)，還可以再做一條。
2。 幼兒操作，教師巡回指導：一個(gè)橫來(lái)一根豎，頭對頭，邊對邊，雙面膠，來(lái)幫忙。輪流折、對整齊、壓壓平；做的快的，可以再做一個(gè)。
四、出示大背景，展示作品。欣賞評價(jià)。
師：孩子們，你們做的毛毛蟲(chóng)成功了嗎？（成功了）你們都是能干的寶寶�，F在把你的毛毛蟲(chóng)送到草地上來(lái)吧，它的和朋友們一起做游戲去吧。
中班毛毛蟲(chóng)教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
2、體驗手工活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習抓、捏、團、搓的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì )正確運用皮筋套在毛毛蟲(chóng)身上表現一節一節的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入活動(dòng)
小朋友，春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，你們看誰(shuí)飛來(lái)了?(出示課件蝴蝶飛)，我們來(lái)和蝴蝶打個(gè)招呼!蝴蝶，你好!蝴蝶：小朋友好，我們現在急著(zhù)要去生寶寶了，下次再來(lái)和你們玩。再見(jiàn)!(錄音)
哎，剛才蝴蝶說(shuō)什么了?這么的我們也去忙好嗎?(音樂(lè )蝴蝶飛)
二、示范講解制作毛毛蟲(chóng)
我們怎么忙呢?看好老師，拿一張報紙，用力抓一抓，使勁捏一捏，小心團一團，搓一搓，蝴蝶的寶寶生出來(lái)了!蝴蝶把它的寶寶生在了什么地方呢?(出示襪子)，噢，原來(lái)蝴蝶媽媽把寶寶生在了襪子袋袋里，蝴蝶媽媽生了滿(mǎn)滿(mǎn)的一袋子寶寶，現在生滿(mǎn)了嗎?(沒(méi)有)，誰(shuí)來(lái)忙?
請個(gè)別幼兒演示團、搓、捏報紙。
現在袋袋里面的寶寶裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的啦，蝴蝶媽媽想讓它的寶寶更漂亮，想給它的每個(gè)寶寶都帶上 一條項鏈，怎么帶呢?
用手摸到一個(gè)圓圓的寶寶，然后在下面套一條項鏈，又摸到了一個(gè)，再戴一條，每個(gè)寶寶都帶好了，身體變成什么樣了?(一節一節的)，慢慢地它又長(cháng)出了眼睛、還有嘴巴，最后還長(cháng)出了觸角，變成了什么?(毛毛蟲(chóng))
毛毛蟲(chóng)會(huì )到哪里去玩呢?(引導幼兒自由發(fā)散思維)
三、幼兒操作
你們想蝴蝶生寶寶嗎?幼兒制作。
四、展示幼兒作品
你的毛毛蟲(chóng)會(huì )到哪里去玩呢?幼兒自由交流后出示綠油油的草地展板。
你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)?
蝴蝶媽媽看到它的寶寶，高興極了，它說(shuō)：“謝謝小二班的小朋友，你們真能干!
蝴蝶媽媽邀請我們去和它們一起玩，你們去嗎?那我們三個(gè)小朋友一組做一條毛毛蟲(chóng)去玩吧!(音樂(lè )毛毛蟲(chóng)去散步)。
中班毛毛蟲(chóng)教案14
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現音樂(lè )的情趣。
2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
3、初步體驗參與探索學(xué)習的快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
準備：
1、音樂(lè )磁帶、錄音機
2、相關(guān)圖片
過(guò)程：
一、傾聽(tīng)音樂(lè )，探索音樂(lè )表現的內容。
1、 引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，讓幼兒自由猜想音樂(lè )所表現的內容。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?
2、 出示圖片，了解圖片內容
3、 教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，了解音樂(lè )所表現的內容。
二、引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。
1、 引導幼兒創(chuàng )編相應的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習蛻皮的動(dòng)作。
2、 聽(tīng)音樂(lè )，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲
1、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、 創(chuàng )編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì )變成什么嗎?
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè )貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè )作為一種隱性規則和命令，讓孩子們在音樂(lè )的引導下，自然地開(kāi)始游戲、結束游戲，也自然、輕松地實(shí)現了教學(xué)目標。
中班毛毛蟲(chóng)教案15
活動(dòng)目標：
1.嘗試屈身爬，鍛煉上下肢力量，提高身體協(xié)調性。
2.體驗模仿毛毛蟲(chóng)動(dòng)作的樂(lè )趣。
中班健康活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)踏春》活動(dòng)準備：
事先觀(guān)看過(guò)毛毛蟲(chóng)爬行的視頻；圈、地墊、半月?lián)u若干；大鼓（鼓）；自備游戲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。
1.教師交代角色要求。
我是毛毛蟲(chóng)姐姐，你們是毛毛蟲(chóng)寶寶，我們一早醒來(lái)，先來(lái)做做運動(dòng)吧。
2.做準備操：頭部運動(dòng)——上肢運動(dòng)——下肢運動(dòng)——腰部運動(dòng)等。
二、毛毛蟲(chóng)怎么爬？
1.教師提出問(wèn)題，引導自由探索屈身爬的基本動(dòng)作。
春天來(lái)了，毛毛蟲(chóng)姐姐要帶小毛毛蟲(chóng)去游玩，毛毛蟲(chóng)怎么爬？你們來(lái)試試看。（幼兒分散自由練習蝸牛爬，教師巡回觀(guān)察、指導。）
××毛毛蟲(chóng)爬得很穩，我們來(lái)看看他是怎么爬的。（教師根據觀(guān)察，請2－3名動(dòng)作接近屈身爬的幼兒進(jìn)行示范，教師講解屈身爬的動(dòng)作要領(lǐng)：手腳依次前移，
使身體屈身前進(jìn)，屈身時(shí)手腳盡量靠攏。）
三、毛毛蟲(chóng)爬呀爬。
1.全體幼兒一起練習，邊爬邊念兒歌。
毛毛蟲(chóng)們一起出發(fā)吧：“快樂(lè )毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬呀爬呀，一起出去玩呀。
2.分組練習
3.爬行比賽。
毛毛蟲(chóng)弟弟和毛毛蟲(chóng)妹妹來(lái)比一比，看誰(shuí)先追上誰(shuí)。（先讓女孩子爬，讓男孩子追上去，再交換角色進(jìn)行。）
四、毛毛蟲(chóng)踏春
1.游戲一“擊鼓爬行“”
大鼓（鼓）也來(lái)參加我們的游戲，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它想請我們怎么做。（毛毛蟲(chóng)聽(tīng)鼓聲魚(yú)貫出發(fā)，大鼓（鼓）敲得慢，毛毛蟲(chóng)就爬得慢；大鼓（鼓）敲得快，毛毛蟲(chóng)就爬得快；大鼓（鼓）停下來(lái)，毛毛蟲(chóng)就原地休息。）
2.游戲二“花園歷險”
春天來(lái)了，河對岸的菜園里長(cháng)了卷心菜，姐姐帶你們去菜園里吃卷心菜吧。（歡快的音樂(lè )起，毛毛蟲(chóng)跟著(zhù)姐姐，鉆過(guò)山洞，爬過(guò)小橋。音樂(lè )挺，出現鳥(niǎo)叫，表示黃鸝鳥(niǎo)來(lái)了，毛毛蟲(chóng)趕緊團身躲。歡快音樂(lè )再起，表示黃鸝鳥(niǎo)飛走了，毛毛蟲(chóng)繼續屈身爬，去菜園吃卷心菜。）
五、毛毛蟲(chóng)回家
1.放松，活動(dòng)評價(jià)。
毛毛蟲(chóng)真能干，不僅爬過(guò)了這么陡的小橋，還躲過(guò)了小鳥(niǎo)的追蹤。
2. 聽(tīng)音樂(lè )，做上肢、腰部和下肢的放松運動(dòng)，走出場(chǎng)地。
反思：
老師以姐姐的身份參與活動(dòng)，既能讓幼兒感到親切，又能避免“毛毛蟲(chóng)媽媽是蝴蝶”的問(wèn)題。掌握一個(gè)基本動(dòng)作，反復練習是必不可少的，為了避免練習時(shí)的枯燥泛味，活動(dòng)設計中采用了分組練習、爬行比賽的方式，增加練習的趣味性。整個(gè)活動(dòng)中,我們和幼兒一起游戲、一起思考、一起表達，孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在游戲活動(dòng)中感受到快樂(lè )。
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