- 相關(guān)推薦
【薦】幼兒園大班教案
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標
1. 愿意參加“秋天的聚會(huì )”情景表演，對分角色表演感興趣。
2. 能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進(jìn)行“秋天的聚會(huì )”情景表演。
3. 能復述“秋天來(lái)了，看看看，我 的頭發(fā)變黃了”“秋天來(lái)了，秋天是一個(gè)豐收的季節”等句子。
4. 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進(jìn)行“秋天的聚會(huì )”情景表演；能復述“秋天來(lái)了，看看看，我 的頭發(fā)變黃了”“秋天來(lái)了，秋天是一個(gè)豐收的季節”等句子。
活動(dòng)準備
1． 錄音機及《秋天的聚會(huì )》的錄音磁帶，石榴、小麥、黃豆、棉花的頭飾.
2． 故事圖片.
3． 幼兒與教師共同收集一些材料,用于裝扮玉米、豆莢等角色形象.
活動(dòng)過(guò)程
1. 開(kāi)始部分:聽(tīng)錄音,學(xué)動(dòng)作.
(1) 教師:“聽(tīng)到玉米說(shuō)‘我的胡子長(cháng)長(cháng)了’，小朋友們指出圖片上的玉米，學(xué)玉米捋自己的胡子的樣子�！�
(2) 幼兒聽(tīng)錄音，教師在掛圖上粘貼詞語(yǔ)卡片并做相應的動(dòng)作。幼兒可以一邊聽(tīng)，一邊模仿。
2．展開(kāi)部分：角色表演。
�。�1）將幼兒分成五組，每組為一種谷物，讓幼兒邊聽(tīng)錄音，邊進(jìn)行情景表演。
�。�2）每一組選一名代表，到前面來(lái)邊聽(tīng)錄音邊表演。
�。�3）把幼兒帶到室外，邊聽(tīng)教師講，邊進(jìn)行表演。
3．結束部分：各組互換角色進(jìn)行表演，教師對幼兒的表演給予相應的表?yè)P和鼓勵，讓幼兒發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，增強自信心。
4．活動(dòng)延伸
表演區：教師將實(shí)物和錄音機擺放在表演區，幼兒自由活動(dòng)是可以表演。
教學(xué)反思
通過(guò)本節情景表演，幼兒喜歡并很高興參加角色表演；在教師的 支持和引導下，幼兒進(jìn)行“秋天的聚會(huì )”的表演，氣氛活躍；絕大部分幼兒能很流利的復述簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，而個(gè)別漢語(yǔ)水平不太好的幼兒復述語(yǔ)句時(shí)不太流利，對這幾名幼兒還需要多加練習提高漢語(yǔ)水品。
幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標：
1、用動(dòng)作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。
2、和同伴討論、交流，提高表演水平。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖譜、音樂(lè )磁帶(幼兒園發(fā)的)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事。
1、用歌曲中的話(huà)來(lái)講述故事《猴子學(xué)樣》。
張老漢喜洋洋，扁擔草帽上山岡喲。太陽(yáng)曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。
有棵大樹(shù)在路旁，樹(shù)葉遮住大太陽(yáng)。老漢樹(shù)下來(lái)乘涼呦，老漢樹(shù)下來(lái)乘涼喲。
上崗上有群猴，看見(jiàn)老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個(gè)樣子真好玩喲。
猴子跑來(lái)圍著(zhù)老漢看，拿著(zhù)草帽也往上戴。學(xué)著(zhù)老漢一個(gè)樣喲，學(xué)著(zhù)老漢一個(gè)樣喲。
2、故事中有誰(shuí)?
張老漢，在干什么?師幼一起說(shuō)一說(shuō)。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱。
小朋友認真傾聽(tīng)。
2、幼兒學(xué)唱。
結合圖譜理解歌詞內容，哼唱。
一段段地練習學(xué)唱。
3、指出不妥之處。
三、創(chuàng )編表演。
1、你會(huì )用什么樣的動(dòng)作、表情表演，你覺(jué)得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng )編，鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動(dòng)作設想，善于吸收別人的意見(jiàn)與建議。
2、集體交流，學(xué)習其他組的經(jīng)驗繼續創(chuàng )編。
四、游戲：猴子學(xué)樣
一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂(lè )一響，老漢自由做動(dòng)作，猴子跟著(zhù)學(xué)，跟上歌曲節奏。
幼兒園大班教案3
活動(dòng)目標
1、讓幼兒認識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒對綠色的產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
1、課件
2、瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋(píng)果 香蕉 氣球
活動(dòng)過(guò)程
一、穩定幼兒情緒：變魔法。
1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì )變成什么樣子了？
2、哇！原來(lái)水變成什么顏色？
二、小結：水變成綠色了。
三、出示"綠色寶寶"。
1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦！
2、它的衣服是什么顏色？
3、今天，老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦！讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)？
四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。
1、這是什么？什么顏色的？
2、小朋友，你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢？我們一起來(lái)找一下。
五、游戲鞏固。
黑板上貼上紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
六、活動(dòng)總結。
1、小朋友今天我們認識了什么顏色?（綠色
2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來(lái)和老師分享。
小百科：綠色（green）是自然界中常見(jiàn)的顏色，是一種比剛長(cháng)的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠，和在光譜中介青與黃之間的那種顏色。
幼兒園大班教案4
活動(dòng)目標：
1．感受櫻花五瓣花瓣的特征，能用多種繪畫(huà)材料表現櫻花。
2．活動(dòng)中能注意到花瓣之間的排列布局，注重畫(huà)面的整體效果。
3．樂(lè )意參與美術(shù)活動(dòng)，體驗春天的美，培養動(dòng)手能力和想象力。
4．養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
材料準備：
1．粉紅色顏料若干，廢舊的大、小可樂(lè )瓶若干。
2．油畫(huà)棒、水彩筆、棉簽、墨汁、白紙。
3．背景圖一張，畫(huà)有一個(gè)櫻花樹(shù)樹(shù)干，幼兒人手一副櫻花樹(shù)畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞視頻片段，引起活動(dòng)興趣。
1、播放有關(guān)春游看見(jiàn)的櫻花視頻，請幼兒自由觀(guān)察，欣賞，引出活動(dòng)主題。
2、提問(wèn)："你看到了什么？""這是什么花""它是什么顏色的？"
二、出示范例，猜測制作方法。
1、出示范例
師："今天，老師把春游時(shí)看到的櫻花帶到我們教室里來(lái)了，你們看！"
2、請幼兒自由猜測，范例上的櫻花是怎樣畫(huà)出來(lái)的。
師："你們覺(jué)得老師的櫻花是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？"
三、展示作畫(huà)工具，學(xué)習拓印方法。
1、出示可樂(lè )瓶。
師："老師的櫻花就是用小朋友家里扔掉的這個(gè)可樂(lè )瓶印出來(lái)的，請你們拿起桌上的可樂(lè )瓶，仔細觀(guān)察一下，可樂(lè )瓶的哪個(gè)部位可以印出這么美麗的櫻花呢？"（幼兒自由探索后并回答）
2、根據幼兒回答，總結并肯定幼兒想法，用可樂(lè )瓶的底部進(jìn)行拓印。
3、結合兒歌，示范拓印方法。
師："可樂(lè )瓶，蘸一蘸，輕輕放，親一親，數一數，五片花。"用邊念兒歌邊示范的方法，引導孩子學(xué)習掌握櫻花的拓印方法。（可示范拓印2-3朵）
4、提醒幼兒注意畫(huà)面布局。
師："每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠，除了開(kāi)出了大大的櫻花以外，我們還可以用小可樂(lè )瓶開(kāi)出幾多小小的櫻花，這樣會(huì )更漂亮的。"
四、幼兒操作，教師巡回指導。
教師在巡回輔導時(shí)，可以繼續念兒歌，提醒幼兒拓印方法。特別注意幫助一些布局不合理的幼兒調整畫(huà)面布局。
五、展示、評價(jià)幼兒作品。
將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上（櫻花樹(shù)干），組成一棵櫻花樹(shù)，感受從部分到整體的過(guò)程，體驗成功的快感。請幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪幾朵櫻花開(kāi)的最漂亮。
活動(dòng)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標：
1．能模擬"小茶壺"水燒開(kāi)時(shí)"呼呼"聲，進(jìn)行上行發(fā)聲練習；同時(shí)模擬"小茶壺"倒水時(shí)"嚕嚕"聲，進(jìn)行下行發(fā)聲練習；為歌唱活動(dòng)做準備。
2．愿意用造型表現小茶壺的可愛(ài)，在游戲中學(xué)唱歌曲，并能大方的演唱。
3．愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
4．通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力
活動(dòng)準備：
1．水壺圖一張（壺蓋能打開(kāi)），杯子圖一張，火苗圖五張。
2．表示水位的銀色條若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一．講解茶壺外形
師：今天老師給你們帶來(lái)一幅圖片，你們猜是什么？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）
師：原來(lái)是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個(gè)圓又胖的身體，請你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子？
師：你們變的小茶壺真有趣，現在我想燒一壺水，燒水需要什么？（火苗）師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)水燒開(kāi)時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音？（教師操作圖片，示范發(fā)聲練習"呼"，鋼琴伴奏）師：水燒開(kāi)時(shí)還會(huì )冒出什么？（小蒸汽）
二．模擬發(fā)聲練習
1．上行練習師：請你們來(lái)當小茶壺，燒一壺水吧�。◣熢诘孛嫔戏诺谝豢没鹈�，幼兒開(kāi)始發(fā)聲練習）
師：水快要燒開(kāi)了，我給你們添點(diǎn)火�。◣熢诘孛嫔霞拥诙没鹈�，音移高1度）師：水就要燒開(kāi)了，我再給你們添點(diǎn)火�。◣熢诘孛嫔显偌拥谌没鹈�，音再移高1度）師：水很快就要開(kāi)了，我繼續給你們甜點(diǎn)火�。◣熢诘孛嫔侠^續加第四棵火苗，音繼續移高1度）師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會(huì )更暢通了。（繼續發(fā)聲練習，音移高到第5度）
2．下行練習師：水燒開(kāi)了，我得把火熄滅。（把地上和板書(shū)上的火苗收拾起來(lái)）師：好口渴��！我想喝點(diǎn)水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽(tīng)？（師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習"嚕"，鋼琴伴奏）
師：請你們也把剛才燒開(kāi)的那壺水慢慢倒出來(lái)吧�。ㄓ變河弥w模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習）師：小茶壺們，請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧�。ㄓ變豪^續用肢體模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習）師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點(diǎn)吧�。ㄓ變豪^續用肢體模擬倒水）師：很快就要倒滿(mǎn)了，請你們再給我倒點(diǎn)吧�。ㄓ變豪^續用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習逐漸降低5度）
三．分句理解歌詞
1．示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節M(mǎn)了一杯水，能不能馬上喝呢？(不能)師：對，我們要慢 慢喝 不要燙 了嘴（幼兒邊念邊做）
師：小茶壺真可愛(ài)，老師給它編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們聽(tīng)。（師念兒歌一次）
2．分句學(xué)念
�。�1）學(xué)前兩句師：現在請你們一邊聽(tīng)兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2－3位幼兒；）
師：你們還要繼續變�。◣熌睿嚎次业陌咽挚次业淖欤�
師：你們的茶壺造型都不同，真能干！下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現不同茶壺造型的小朋友及時(shí)鼓勵）
�。�2）學(xué)后三句師：小茶壺里的水燒開(kāi)時(shí)會(huì )"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會(huì )發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時(shí)候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。
師：請你們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句）
3．完整練習
師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請老師給我們伴奏吧�。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮�，鋼琴伴奏）
四．演唱歌曲
1．完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽(tīng)的歌曲，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。�(tīng)cd帶子）師：剛才歌曲有兩段，有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，聽(tīng)出來(lái)了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙.了.嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要燙～了～嘴。）
�。玻莩枨鷰煟含F在讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起唱一唱吧�。ㄓ變鹤�(zhù)演唱）師：現在請你們聽(tīng)一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結束的時(shí)候我們要找一個(gè)好朋友變成一把大茶壺�。ㄓ變郝�(tīng)鋼琴聲，教師引導幼兒兩人變茶壺）師：我們一起試一試�。ㄤ撉購椬�1、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲，結束的時(shí)候兩人一組做茶壺造型。
活動(dòng)反思：
在生活經(jīng)驗的基礎上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對茶壺的各個(gè)組成部分并不清楚。在這節美術(shù)活動(dòng)課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀(guān)的了解茶壺，知道他的組成以及作用。
因為班級里有平時(shí)倒水的茶壺，我們就直接先觀(guān)察班級的茶壺，根據之前積累的經(jīng)驗，幼兒能夠直接說(shuō)出茶壺的各個(gè)組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節課上的很輕松，大家掌握也很好。
在示范點(diǎn)撥時(shí)，因為有實(shí)物，便直接拿實(shí)物寫(xiě)生，幼兒作畫(huà)時(shí)也能夠根據自己的想法作畫(huà)。在結束環(huán)節，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng )作方面可以轉動(dòng)紙張，換不同角度去想象。
在作畫(huà)時(shí)，我主要觀(guān)察黃xx小朋友，因為在這幾次作畫(huà)中明顯能夠感受到他不敢畫(huà)，有時(shí)候明明是會(huì )畫(huà)卻不敢畫(huà)有時(shí)還會(huì )哭，在跟他家長(cháng)溝通過(guò)后，今天作畫(huà)時(shí)，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動(dòng)告訴我他畫(huà)了一個(gè)小巧的茶壺，但在借形想象時(shí)，他又不敢畫(huà)而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開(kāi)店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫(huà)。于是我便輕輕走到他身邊跟他說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，自己畫(huà)出來(lái)的都是最棒的。他聽(tīng)了我的鼓勵，便動(dòng)手畫(huà)了幾筆，又說(shuō)自己不會(huì )畫(huà)了，我問(wèn)他你把茶壺變了什么，他回答說(shuō)不知道。在點(diǎn)評時(shí)，我還是以表?yè)P鼓勵的形式表?yè)P了他的作品。讓他知道自己畫(huà)的都是最棒的。
幼兒園大班教案6
教學(xué)目標
1、了解菠蘿的生長(cháng)習性。
2、菠蘿的外形與營(yíng)養。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
教學(xué)準備
1、菠蘿兩個(gè)（實(shí)物其中一個(gè)去皮）。
2、菠蘿生長(cháng)圖片。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪静ぬ}看外形。
1、看老師拿來(lái)的是什么？
2、那你們知道菠蘿還有個(gè)名字叫鳳梨。
3、小朋友你們看菠蘿，上半部分是綠色葉，葉的形狀是不是像劍形，下半部分像松球形，沒(méi)成熟時(shí)上部紫紅色，下部白色。成熟時(shí)就變成金黃色。
4、我們那菠蘿的時(shí)候一定要小心的拿，以免扎壞手。
�。ǘ┎ぬ}的生長(cháng)習性。
1、小朋友們知道菠蘿長(cháng)在什么上嗎？
2、菠蘿其實(shí)長(cháng)在根上，我們通過(guò)圖片看下菠蘿根的樣子吧！
3、我們是不是在咱們北方?jīng)]看見(jiàn)過(guò)生長(cháng)的菠蘿��？
4、因為菠蘿是熱帶水果，生長(cháng)在南方。
�。ㄈ┎ぬ}的營(yíng)養。
1、我們平常吃菠蘿時(shí)，是不都吃里面的果肉��！
2、現在夏天了，我們吃菠蘿可以清暑解渴。
3、我們現在正是長(cháng)身體的時(shí)候，多吃水果對身體好。
�。ㄋ模┬〗Y。
我們今天學(xué)了怎么多關(guān)于菠蘿的知識，大家一起來(lái)吃菠蘿吧！
教學(xué)延伸
在這個(gè)基礎上可以教幼兒一起來(lái)畫(huà)畫(huà)菠蘿。
教學(xué)反思
上完這節課，我覺(jué)得我設計這節課還是挺有用的，幼兒對課時(shí)內容較感興趣，幼兒能從多方面來(lái)認識菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見(jiàn)，教師能起到指導者和參與者的作用。這節課是比較成功的一節課，能達到我的教學(xué)目標，突破重難點(diǎn)。
幼兒園大班教案7
活動(dòng)目標：
1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特征。
2、初步學(xué)習用適當的詞語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察過(guò)春天的景色，對春天的特征有初步的了解。
2、根據兒歌內容制作的掛圖，也可將樹(shù)芽、柳樹(shù)、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成磁性教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞詩(shī)歌。
�。�1）教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察。
圖片上畫(huà)的是什么季節？你們從什么地方看出是春天？啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽了、小草長(cháng)出來(lái)了、花兒開(kāi)放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J識。
�。�2）教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容，讓幼兒感受句子的韻律和節奏。
�。�3）教師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注
意引導幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹來(lái)”等詞的含義。
春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹(shù)？春風(fēng)為什么能吹紅了
2、教師與幼兒共同閱讀。
�。�1）幼兒講述閱讀后了解的故事內容，鼓勵其他幼兒仔細傾聽(tīng)。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)的方式引導幼兒按正確的思路來(lái)閱讀。
小熊買(mǎi)了什么東西？
它背著(zhù)口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？
小熊到家后發(fā)現口袋怎么了？
春天到了，小路上開(kāi)滿(mǎn)了什么？小熊心里怎么想的？
教師邊指導幼兒逐頁(yè)翻閱圖書(shū)，邊用提問(wèn)的方式引導幼兒閱讀、了解圖書(shū)內容，著(zhù)重指導幼兒看懂主要人物活動(dòng)與故事情節。
3、教師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。
為什么小路上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花？
4、幼兒邊看畫(huà)冊邊聽(tīng)故事錄音。
5、幼兒邊看畫(huà)冊邊講述故事。
幼兒園大班教案8
活動(dòng)目標
1、了解垃圾分類(lèi)的主要方法和垃圾的處理方式。
2、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)，鞏固認知。
3、知道垃圾分類(lèi)的必要性，增強環(huán)境保護意識。
活動(dòng)準備
課件準備：垃圾分類(lèi)相關(guān)圖片18張、垃圾分類(lèi)相關(guān)動(dòng)畫(huà)1段、垃圾分類(lèi)處理過(guò)程
材料準備：筷子、勺子等敲擊工具
活動(dòng)過(guò)程
播放視頻，激發(fā)對垃圾分類(lèi)的興趣
——你看到了什么？地球小人為什么哭？
小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒(méi)了。
——垃圾就是沒(méi)用的東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類(lèi)回收的可能性）
出示垃圾分類(lèi)圖片，幫助幼兒理解垃圾分類(lèi)的必要性和主要方法
1、出示圖一
——你們看到了什么？地球小人做了什么事情？
——這些垃圾會(huì )被運到哪呢？會(huì )怎么處理它們呢？
小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經(jīng)過(guò)垃圾加工廠(chǎng)重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。
2、出示圖二
——第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？
——這些垃圾會(huì )被運到哪呢？會(huì )怎么處理它們呢？
小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮對于我們雖然沒(méi)有用，垃圾車(chē)會(huì )將它們送到豬圈和農場(chǎng)。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長(cháng)得更好，開(kāi)得更鮮艷。
3、出示圖三
——第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵）
——這些垃圾又將被怎么處理呢？
小結：電池、燈管、過(guò)期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類(lèi)出來(lái)。不然會(huì )對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車(chē)會(huì )這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到焚燒廠(chǎng)焚燒處理。
4、出示圖四
——第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？（點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵）
——這些垃圾要怎么處理？
小結：地圖小人看起來(lái)很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠(chǎng)燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。
操作課件內容，進(jìn)行垃圾分類(lèi)小游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類(lèi)
1、教師引導幼兒觀(guān)察垃圾桶的特點(diǎn)，加深對分類(lèi)垃圾桶的認識
——這里有四個(gè)顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類(lèi)型的垃圾呢？
——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚(yú)骨作為標志。
——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。
——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。
——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個(gè)箭頭朝下。
�。�2）結合PPT的互動(dòng)頁(yè)面，引導幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類(lèi)，鞏固認知。
�。�3）結合生活場(chǎng)景，引導幼兒進(jìn)行垃圾分來(lái)。
引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實(shí)際感受垃圾回收的作用
1、教師鼓勵引導幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽(tīng)或有趣的聲音。
——看，這些是小朋友們收集來(lái)的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂(lè )器，你會(huì )選擇什么？要怎么把它變成樂(lè )器呢？
——你選擇了什么？你是怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音的？
2、播放幼兒熟悉的音樂(lè )，全體幼兒一起表演。
溫馨提示
教師可以準備一些筷子、勺子等工具用來(lái)作為敲擊工具。
幼兒園大班教案9
一、活動(dòng)目標：
1．利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng )造性的自由組合成娃娃。
2．在裝飾中體驗快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線(xiàn)等。
三、活動(dòng)流程：
導入――操作――欣賞
�。ㄒ唬⿲霂煟何覀冎谱髁撕芏嗟募垵{作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡(jiǎn)單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢？（幼兒討論）
小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今天我們就來(lái)進(jìn)行組合裝飾可愛(ài)的娃娃。
�。ǘ┎僮鳎河變翰僮�，設計裝飾，教師巡回指導。
1．操作要求1）利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤(pán)子做娃娃的帽子等等。
1）選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。
2．教師指導1）給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
1）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。
�。ㄈ┬蕾p幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過(guò)程，體驗制作的快樂(lè )，互相分享，交流經(jīng)驗。教師給予鼓勵和肯定。
幼兒園大班教案10
教學(xué)目標：
1．能用繪畫(huà)的形式把自己喜歡的事畫(huà)下來(lái)。
2．體驗美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
4．感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
美術(shù)書(shū)、繪畫(huà)工具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣。
1．你寫(xiě)過(guò)信嗎？看見(jiàn)過(guò)別人寫(xiě)信嗎？
2．我們還不會(huì )寫(xiě)字，可以用什么方法來(lái)寫(xiě)信呢？
3. 你最想給誰(shuí)寫(xiě)信？為什么？
二、教師示范，幼兒欣賞。
1．先來(lái)看老師給你們示范一下。
2．現在請你們來(lái)用畫(huà)信的方法來(lái)寫(xiě)信，把你自己喜歡的事情畫(huà)下來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
四、欣賞作品，談?wù)勛约豪L畫(huà)的內容。
《寄信》活動(dòng)反思
信件對現在的孩子來(lái)說(shuō)是比較陌生的。當今社會(huì )，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和通訊工具的逐漸發(fā)達，人們已經(jīng)習慣用手機、電腦等高科技產(chǎn)品代替傳統的信件模式�！皩�(xiě)信”對于成人來(lái)說(shuō)，也是很少接觸的，更何況對幼兒來(lái)說(shuō)。因此，在本次活動(dòng)前，我我仔細的考慮了應該怎么樣把“寫(xiě)信”的概念傳遞給幼兒。
我首先引導幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達了自己想對別人說(shuō)的話(huà)。我告訴幼兒，寫(xiě)信就是把自己心中最想說(shuō)的話(huà)用文字的形式告訴他人。孩子們馬上說(shuō)：“我們不會(huì )寫(xiě)字��！”我說(shuō)：“那有什么好辦法來(lái)解決嗎？”他們嗎，馬上反應過(guò)來(lái)，可以“畫(huà)信”��！于是我引導幼兒用畫(huà)信的方式記錄自己的語(yǔ)言。由于幼兒對畫(huà)信的方式還是有點(diǎn)一知半解，因此，我先給他們做了個(gè)示范，畫(huà)了封信。他們很興奮地說(shuō)：“我們也想來(lái)試試！”于是，我自然的引出了幼兒自主繪畫(huà)的環(huán)節。
本次活動(dòng)中，幼兒能夠積極主動(dòng)的配合我的教學(xué)，都愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想畫(huà)的信得內容。他們的繪畫(huà)效果也不錯 ，非常有想象力。
在活動(dòng)的最后，雖然先畫(huà)好的幼兒在等待的時(shí)候有點(diǎn)鬧，但是經(jīng)過(guò)我的制止后，都愿意安靜的等待沒(méi)有畫(huà)好的幼兒。在所有幼兒都完成自己的“畫(huà)信”任務(wù)后，我們進(jìn)行了欣賞幼兒作品的環(huán)節。孩子們都能大膽主動(dòng)的介紹自己畫(huà)的內容。雖然呈現的畫(huà)面與他們畫(huà)之前所說(shuō)的內容有點(diǎn)不同，但是都很漂亮。他們有的畫(huà)了邀請好朋友去動(dòng)物園的信；有的畫(huà)了表達自己對爸爸媽媽的愛(ài)的信；有的畫(huà)了想給爺爺奶奶捶背的信，畫(huà)面內容生動(dòng)有趣。
本次的美術(shù)活動(dòng)有點(diǎn)超時(shí)。下次要特別注意美術(shù)活動(dòng)的時(shí)間控制。
幼兒園大班教案11
活動(dòng)目標：
1、運用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè )曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節奏。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地運用動(dòng)作、顏色、線(xiàn)條、繪畫(huà)等形式表現樂(lè )曲的各段不同特點(diǎn)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：學(xué)會(huì )用繪畫(huà)的形式表現音樂(lè )。
2、物質(zhì)準備：多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機、樂(lè )曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。
2、直接引題：
我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂(lè )也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》。
3、完整欣賞樂(lè )曲。
第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)
第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的
小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。
�。�1）曲子里快的節奏、慢的節奏，我們可以怎么表現
�。�2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色
師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱情，同它來(lái)表現快的節奏；藍色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和，用它表現慢的節奏。
�。�3）出示多媒體課件。今天，老師帶來(lái)了4幅畫(huà)，現在請小朋友一邊看著(zhù)這些畫(huà)，一邊聽(tīng)音樂(lè )，找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè )給人的感覺(jué)差不多，為什么
A：借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè )。
B：聽(tīng)第二段音樂(lè )，找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè )給人的感覺(jué)差不多，為什么
5、用繪畫(huà)的形式表現樂(lè )曲。
小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè )，看了這么美的畫(huà)，也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段
6、幼兒相互欣賞交流，結束活動(dòng)。
幼兒園大班教案12
活動(dòng)目的：
1、認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
2、學(xué)習用手電筒的光或太陽(yáng)光制造彩虹，感知彩虹與光的關(guān)系。
3、愿意在實(shí)驗中大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索彩虹的自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1、一個(gè)水盆，鏡子。盛了水的噴水壺。
2、根據天氣情況，選擇晴天開(kāi)展活動(dòng)。
3、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？你見(jiàn)的彩虹是什么樣的？你在什么時(shí)候見(jiàn)到的？你覺(jué)的彩虹美不美？為什么？
我們可以自己制造彩虹嗎？你制造過(guò)嗎？你是怎樣制造的呢？
你看到鏡子里的彩虹了嗎？它是什么樣的呢？你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍紫的順序排列嗎？
請幾個(gè)幼兒自己制造彩虹。
你制造出彩虹了嗎？你看彩虹時(shí)時(shí)背對這光還是向著(zhù)光呢？
你看到彩虹是什么樣的？
想想看，我們還在那里看見(jiàn)過(guò)彩虹的七色光呢？
引導幼兒看書(shū)中的彩虹在那里。
除了書(shū)中的彩虹，你還在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹的呢？
現在我們用水壺來(lái)制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫(huà)在紙上！
幼兒園大班教案13
活動(dòng)目標：
1、能感受樂(lè )曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂(lè )曲表達的巡邏兵神氣的形象。
2、能大膽地用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲三種不同的節奏。
3、學(xué)習看圖譜演奏樂(lè )曲，體驗與同伴合作演奏的樂(lè )趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )播放器、演奏圖譜PPT、樂(lè )器（三角鐵、響板、鈸）、樂(lè )器圖卡等
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮园缪菅策壉巧蓜�(dòng)進(jìn)場(chǎng)
引導幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂(lè )曲表達的巡邏兵神氣的形象。
�。ǘ┏鍪緢D譜，引導幼兒邊觀(guān)察圖譜邊欣賞音樂(lè )
1、在這張圖譜里，你發(fā)現了什么？（士兵的顏色、大小等不同）
2、反復記號代表了什么意思？（知道記號內的圖譜要重復演奏一次）
3、圖譜畫(huà)圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收�。�
4、圖譜的第一行和最后一行畫(huà)的是什么？（引導幼兒練習準備動(dòng)作）
�。ㄈ┞�(tīng)音樂(lè )看圖譜用多種方式練習節奏
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感受樂(lè )曲的節奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂(lè )可以做什么動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè )用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。
�。ㄋ模┏謽�(lè )器為樂(lè )曲伴奏
1、出示小樂(lè )器圖片，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)怎樣為樂(lè )曲伴奏
�。�1）引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲
�、儆萌氰F演奏，樂(lè )曲
�、谟萌氰F和響板一起演奏，樂(lè )曲
�、塾萌N樂(lè )器一起演奏。
�。�2）提醒幼兒三角鐵要連續演奏三段音樂(lè )，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂(lè )器跟隨音樂(lè )演奏樂(lè )曲
3、幼兒交換樂(lè )器，完整聽(tīng)音樂(lè )看指揮演奏樂(lè )曲
教師小結幼兒演奏情況
�。ㄎ澹┞�(tīng)音樂(lè )再次扮演神氣的巡邏兵結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
由課題組李紅老師執教的這節《巡邏兵進(jìn)行曲》，在聽(tīng)音樂(lè )再次扮演神氣的巡邏兵結束活動(dòng)，從本課的教學(xué)內容來(lái)看，知識性較強，對于二期課改對音樂(lè )教學(xué)提出的淡化知識點(diǎn)的要求來(lái)看，好像是相背的，但是淡化知識點(diǎn)不等于不要，要把握好知識性與審美體驗之間的度，我們認為關(guān)鍵在于怎樣來(lái)教，舊的教學(xué)模式是以知識傳授為主的、單向傳輸的過(guò)程，但新的理念認為，教學(xué)的目標不僅僅是知識的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習過(guò)程的理解、學(xué)習方法的掌握，在這一思路的指導下，我教研組對本課時(shí)作以下教學(xué)預設。
課的開(kāi)始部分安排了學(xué)生聽(tīng)進(jìn)行曲進(jìn)教室，為欣賞作鋪墊�；A部分請學(xué)生看譜視唱，并復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的反復記號，為下一步新授反復記號教學(xué)作了熱身。D。C的意思是從頭反復，D。S的意思是從$記號處反復至fine結束，可以結合原來(lái)學(xué)過(guò)的反復跳躍記號使用。針對D。C與D。S的教學(xué)，教師在講解了兩種反復記號的不同后，通過(guò)多媒體課件，用幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)代表音樂(lè )語(yǔ)匯，請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)演唱順序，隨后在練聲曲中請幼兒加以運用，把復雜的樂(lè )句變得簡(jiǎn)短。這樣層層遞進(jìn)，把枯燥的樂(lè )理知識解說(shuō)的生動(dòng)有趣，幼兒也能很快將復雜的'D。C與D。S區別清楚并加以運用。
在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽(tīng)賞過(guò)程中穿插了管樂(lè )器認識與音色的聽(tīng)賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，并在猜的過(guò)程中展示實(shí)物，幼兒為了看到平時(shí)只有在電視或書(shū)本上看到的樂(lè )器而學(xué)習氣氛高漲，在不斷的成功中體驗學(xué)習的快樂(lè )。在第二主題的聽(tīng)賞中，教師設計了要求："說(shuō)說(shuō)這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個(gè)場(chǎng)景�？梢哉堄變哼吢�(tīng)邊模仿一下。"讓幼兒有目的地聽(tīng)，這是培養幼兒良好聆聽(tīng)習慣地有效方法，通過(guò)聽(tīng)來(lái)感受樂(lè )曲節奏、樂(lè )器音色、曲調所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來(lái)了解樂(lè )曲的創(chuàng )作知識。在第二主題的聽(tīng)賞中穿插了打擊樂(lè )器的認識，并模仿打擊小軍鼓的節奏，不僅調節了課堂氣氛，還為下一步的完整聽(tīng)賞作鋪墊。完整復聽(tīng)樂(lè )曲時(shí)，由于樂(lè )曲較長(cháng)，為了避免枯燥，老師不僅引導學(xué)生認真聆聽(tīng)音樂(lè )，還組織學(xué)生開(kāi)展了模仿樂(lè )手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動(dòng)，這種活動(dòng)方式，突破了以"課堂、書(shū)本、教師"為中心的傳統教學(xué)模式，而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)探索研究"的教學(xué)模式，而這種模式更適合幼兒的需求。
從《音樂(lè )課程標準》的解讀中，３～６歲的兒童，仍然以形象思維活動(dòng)為主，從音樂(lè )教學(xué)的角度看，由于他們的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，感受體驗與探索創(chuàng )造的能力增強，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式、音樂(lè )常識也需要增加內容。在本課時(shí)的結束部分，安排了欣賞最著(zhù)名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)幼兒體驗維也納金色殿堂的偉大，體驗與樂(lè )隊指揮互動(dòng)的興奮，主要目的是培養幼兒對學(xué)習音樂(lè )的興趣，與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相呼應。
強調學(xué)習者對音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的參與，也就是說(shuō)，對音樂(lè )的學(xué)習應在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行�？v觀(guān)本節課，從反復記號的學(xué)習，到近距離接觸管樂(lè )器，再到全體參與互動(dòng)，所有的教學(xué)設計都讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中學(xué)習，這是一次有益的實(shí)踐。
幼兒園大班教案14
有趣的娃娃
壽光市化龍鎮辛店幼兒園 朱玉萍
活動(dòng)目標
1、 培養幼兒思維的流暢性、變通性、獨特性。
2、 讓幼兒用已學(xué)過(guò)的不同物體形象，自由地表現人物的五官及面部表情，畫(huà)出有趣的臉譜。
3、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，培養幼兒學(xué)習美術(shù)的興趣。
活動(dòng)準備
1、 畫(huà)好娃娃頭的輪廓并發(fā)給每個(gè)幼兒一張。
2、 范樣兩個(gè)、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。
3、 錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、 引導幼兒觀(guān)察、想象。組織幼兒圍坐在老師周?chē)?/p>
1、 提問(wèn)：“小朋友都轉過(guò)身來(lái)，互相看看，仔細瞧瞧，你們的小伙伴長(cháng)的什么樣？臉上有什么？”
2、 “小朋友看看、說(shuō)說(shuō)你們的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、頭發(fā)都像什么？”（讓幼兒充分說(shuō)）
3、 “你們互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起來(lái)是什么樣子？”
4、 請小伙伴學(xué)一學(xué)哭、著(zhù)急等表情，他們又像什么？老師把幼兒說(shuō)的部分內容畫(huà)下來(lái)，如：眼睛像毛毛蟲(chóng)，嘴像香蕉。
二、 啟發(fā)引導幼兒構思出有趣的娃娃。
1、 出示范樣提問(wèn)：“這個(gè)有趣的娃娃多可愛(ài)呀！它的頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”
2、 這兩個(gè)娃娃是老師按照小朋友想的，再加上老師自己想的畫(huà)成的。小朋友你們想畫(huà)什么樣的？（讓幼兒自由討論、商量，請幼兒把商量的結果告訴老師。）
三、 提出繪畫(huà)要求：(1)想好了再畫(huà)物體的形象，一定要像、有趣。（2）要求幼兒大膽作畫(huà)并畫(huà)的與別人畫(huà)的不一樣。（3）畫(huà)好后順著(zhù)輪廓剪下來(lái)。
四、 幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。放音樂(lè )，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中作畫(huà)。
1、 老師請小朋友坐在椅子上作畫(huà)。
2、 個(gè)別能力差的幼兒在另一桌上，可自己拼畫(huà)。
3、 提醒幼兒在畫(huà)時(shí)注意搭配顏色、涂色仔細。
4、 提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候注意五官的位置。
5、 提醒幼兒把剪下來(lái)的碎紙放在筐子中。
五、 展示幼兒作品。
1、 老師將畫(huà)完、剪好的作品釘在泡沫板上，并讓已完成作品的幼兒去看正在畫(huà)、剪的幼兒。
2、 老師引導幼兒評價(jià)作品。請幼兒說(shuō)一說(shuō)哪幅作品最好，為什么?
活動(dòng)延伸
1、“小朋友看到這些娃娃覺(jué)得怎么樣？”（奇怪、有趣、可愛(ài)、好玩等）
2、帶領(lǐng)幼兒根據畫(huà)好的作品說(shuō)兒歌。
奇怪奇怪真奇怪，
我的娃娃真可愛(ài)。
頭發(fā)是x x，
眉毛是x x，
嘴巴是x x，
你說(shuō)奇怪不奇怪，
你說(shuō)可愛(ài)不可愛(ài)。
幼兒園大班教案15
教學(xué)目標：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
2.鼓勵幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3.培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
4.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
教學(xué)準備：
經(jīng)驗準備：了解我們傳統的民間器械-竹竿、觀(guān)看竹竿舞錄像；
物質(zhì)準備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
教學(xué)方法：
一、激情引趣、談話(huà)導入。
師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？
師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩��？這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去。
幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習跳竹竿的欲望。
設計意圖：
通過(guò)先前的視頻觀(guān)賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節做準備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。
二、幼兒學(xué)習跳竹竿的方法。
師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì )怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時(shí)分開(kāi)、合攏有節奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。
師：看老師先示范一遍，我需要請一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說(shuō)了什么，手里又是怎么敲的。
師：小朋友想不想試一試��？好，現在請你們找到自己的好朋友，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小朋友先敲打，另外兩個(gè)觀(guān)看，然后再交換？
師：好，我們一起來(lái)試試看。
師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來(lái)敲竹竿。
一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。
幼兒分組練習敲竹竿。
設計意圖：
教師將敲竹竿和跳竹竿分開(kāi)來(lái)演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習，符合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。
以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習的時(shí)候
手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來(lái)練習腳上的功夫類(lèi)。
老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺(jué)得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系？
師：小朋友想不想試一試��？
師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全�，F在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。
幼兒觀(guān)察教師如何跳竹竿，發(fā)現動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。
回答教師問(wèn)題。
幼兒分組練習跳竹竿。
能夠節省部分等待的時(shí)間。
請幼兒自己觀(guān)察并發(fā)現跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
三、結束活動(dòng)。
師：我們學(xué)會(huì )了跳竹竿，在下次的體育游戲時(shí)，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂(lè )結合，跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞，好嗎？
師：接下來(lái)跟老師做一做放松運動(dòng)，回教室吧！
跟著(zhù)老師一起做放松運動(dòng)，并回到教室。
激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。
教學(xué)反思：
跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術(shù)，它能夠增強幼兒之間的配合和協(xié)調能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開(kāi)了地面；在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運動(dòng)。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：
大班識字-幼兒園大班教案06-15
幼兒園的大班教案12-17
幼兒園大班教案12-19
幼兒園大班教案12-05
《幼兒園大班》教案08-09
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班教案08-06
幼兒園大班教案12-05