像狼一樣嚎叫幼兒園大班教案通用
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的像狼一樣嚎叫幼兒園大班教案通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
像狼一樣嚎叫幼兒園大班教案通用1
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，感受并理解自由自在的情趣。
2、在合作游戲中，體會(huì )和朋友在一起自由自在的方法。
活動(dòng)準備：
彩虹傘
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞繪本，理解情節
1、出示書(shū)名《像狼一樣嚎叫》，介紹主人公是條叫默卡的狗，引發(fā)幼兒思考：它為什么要像狼一樣嚎叫？
2、講故事，聽(tīng)到：默卡想做一只自由自在的狼，引發(fā)幼兒思考：狼的生活讓默卡覺(jué)得哪里好？為什么？
小結：原來(lái)默卡不能自由自在的做事。
二、聯(lián)系生活，理解情緒
1、你覺(jué)得你在幼兒園自由自在嗎？什么事不能讓你自由自在？
小結：原來(lái)幼兒園很多事不能自由自在，默卡打定主意……（繼續故事）
2、你看到默卡自由自在在干什么？
3、在幼兒園，你想自由自在干什么？
4、如果讓你自由自在做這些事，你想從什么時(shí)候玩到什么時(shí)候？
三、合作游戲，了解方法
1、老師帶來(lái)五彩傘，你心里想如何自由自的玩？
2、強調傘里的玄機：里面有個(gè)小動(dòng)物圖片，老師從一數到五，五一到，停止游戲。數五以?xún)�，自由自在，五一到，全部停止，找到有禮物。
3、分小組，和朋友一起試試。
小結：
想想看，我們是自由自在的試試，還是有商有量的試試��？！當好多人在一起，一起做同一個(gè)動(dòng)作，那就是把布舉起，喊著(zhù)：預備！3、2、1同時(shí)把布舉起�？梢�(jiàn)，一起做游戲還是要有些小規則，這樣才能體會(huì )游戲的快樂(lè )。
像狼一樣嚎叫幼兒園大班教案通用2
作品分析：
《像狼一樣嚎叫》講的是：莫卡是一只好狗，但它不甘心只做一只中規中矩的好狗。莫卡是一個(gè)寵物，但它不甘心只做一個(gè)百依百順的寵物。它膩味了平淡、安穩的日子，想嘗試一種截然不同的生活像狼一樣嚎叫，像狼一樣捕食獵物，像狼一樣自由自在、無(wú)拘無(wú)束、隨心所欲。于是，它勇敢地出走了……然而,新生活并不像莫卡憧憬得那么美好。它處處碰壁、屢屢受挫，甚至深陷險境，最后不得不逃回家中……
作為5、6歲的大班孩子，自我意識發(fā)展越來(lái)越好，越來(lái)越有自己的主見(jiàn)，對外面的世界關(guān)注越來(lái)越多，探索越來(lái)越多。很多時(shí)候，他們的想法和成人的想法是沖突和矛盾的。對于大人的一些限制性的建議，他們充滿(mǎn)了叛逆和嘗試的沖動(dòng)。他們想掙脫成人的保護，好好的探索一把，瀟灑一把�！断窭且粯雍拷小防锩娴哪�，也許能夠很好的引起他們的共鳴。所以，我想在大班試一試這個(gè)繪本。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)閱讀整本書(shū)，培養把握整個(gè)故事脈絡(luò )的能力。
2.通過(guò)看圖和猜測閱讀，想象故事情節的發(fā)展，進(jìn)行想象思維訓練。
3.初步體會(huì )故事里蘊含的道理，并嘗試用較準確的語(yǔ)言表達自己的想法。
�。ū热�，學(xué)“壞”一點(diǎn)也不好玩；在成長(cháng)的過(guò)程中，面對新奇的事物，總想試試，這很正常；適合自己的，才是最好的；有些時(shí)候，限制是一種愛(ài)；并不是什么事情和什么人都可以模仿的……）
活動(dòng)準備：
1.電子繪本、
知識儲備：
1.狼在夜里嚎叫，完全是出于實(shí)際的需要狼在夜晚嚎叫，是通過(guò)相互嚎叫而集群，如母狼常發(fā)出叫聲來(lái)呼喚小狼，公狼又喚母狼，集合成群后再外出覓食。在繁殖期，狼也往往發(fā)出嚎叫聲來(lái)尋找配偶。在撫幼期，母狼會(huì )發(fā)出叫聲。幼狼在饑餓時(shí)則會(huì )發(fā)出尖細的叫聲。有時(shí)為了把陌生的狼從自己的領(lǐng)地里趕走。
2.電子書(shū)說(shuō)白了就是不用紙張用電子設備（電腦、手機、電視等）看的文件（書(shū)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、從談話(huà)引入故事：我給大家帶來(lái)一本很有意思的電子書(shū)。什么是電子書(shū)，你們知道嗎？出示封面：
問(wèn)題：這本書(shū)是一位日本的慶子阿姨寫(xiě)的。你們猜，這會(huì )是關(guān)于誰(shuí)的故事？你怎么知道的？在這里，你覺(jué)得莫卡有點(diǎn)像哪一種動(dòng)物？他在做什么？什么時(shí)間？你覺(jué)得他是在哪里嚎叫？
二、逐頁(yè)閱讀：
1.（1）出示第一頁(yè)：
問(wèn)題1：她們在做什么？
問(wèn)題2：他們在看一本關(guān)于誰(shuí)的書(shū)？你在哪里看出來(lái)的？
問(wèn)題3：你猜，米雪兒正在對莫卡說(shuō)些什么呢？
�。�2）講述第一頁(yè)
問(wèn)題1：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，狼是一種怎樣的動(dòng)物？（生活在哪里？是溫順的動(dòng)物，還是兇殘的動(dòng)物（連老虎都敢攻擊：群狼不怕猛虎）？他們是食草動(dòng)物還是食肉動(dòng)物？它們怎樣叫？）
小結：狼是一種生活在野外非常兇殘、可怕的食肉動(dòng)物。
問(wèn)題2：你猜，莫卡聽(tīng)到米雪兒說(shuō)它有點(diǎn)像狼的時(shí)候，它會(huì )想些什么呢或者做些什么呢？
2.（1）出示第二頁(yè)、第三頁(yè)：
問(wèn)題1：這是什么動(dòng)物？
問(wèn)題2：他們都在做什么？
�。�2）講述第二頁(yè)、第三頁(yè)：
哇！我是有點(diǎn)像狼�？墒抢嵌嗌駳庋�！他們可以跑來(lái)跑去自由自在，它們捉獵物；它們可以待到半夜，對著(zhù)月亮嗷嗷叫。
問(wèn)題3：從這段話(huà)，可以看出：
莫卡平時(shí)能不能跑來(lái)跑去自由自在？誰(shuí)不讓它跑來(lái)跑去自由自在？為什么？
莫卡平時(shí)能不能捉野獸？誰(shuí)不讓它捉？為什么？
莫卡平時(shí)能不能待到半夜，對著(zhù)月亮嗷嗷叫？誰(shuí)不讓它嗷嗷叫？為什么？
�。ㄍㄟ^(guò)猜想，梳理出莫卡和米雪兒之間的矛盾。為逐步建立“有時(shí)候‘限制≠不愛(ài)’或者‘限制＝愛(ài)’”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)做第一次的鋪墊）
問(wèn)題4：從這段話(huà)里，還可以看出，莫卡對狼的生活充滿(mǎn)了……？（請孩子用一個(gè)合適的詞----羨慕、向往）
3.出示并講述第四、五頁(yè)：
到底莫卡的生活是怎么樣的呢？讓我們接著(zhù)往下看。
第一套問(wèn)題方案：你看到了什么？
接下來(lái)的問(wèn)題，跟進(jìn)追問(wèn)，如：它能捉到嗎？為什么？
第二套問(wèn)題方案：
問(wèn)題1：莫卡想做什么？米雪兒怎樣做的？
問(wèn)題2：莫卡不想做什么？米雪兒是怎樣做的？
問(wèn)題3：莫卡想做什么？米雪兒是怎樣做的？
問(wèn)題4：米雪兒在做什么？莫卡的表情是怎樣的？
小結：莫卡想跑來(lái)跑去自由自在，米雪兒不允許；莫卡想捉蝴蝶，米雪兒不允許；莫卡沒(méi)有胃口，不想吃飯，米雪兒不允許；莫卡想在半夜里對著(zhù)月亮嗷嗷叫，米雪兒不允許。莫卡不想裝上衣服參加米雪兒的茶會(huì )，米雪兒不允許。米雪兒處處限制莫卡的行為，莫卡覺(jué)得自己很不自由，他心里很不高興。
問(wèn)題5：你們猜，接下來(lái)，莫卡會(huì )怎樣做呢？（猜測）
4.出示第六、七頁(yè)并講述：
5.猜測：
�。�1）莫卡跑出家以后，它的心情會(huì )是怎么樣的呢？它會(huì )做些什么事情呢？
�。�2）它還會(huì )回來(lái)嗎？
6.講述8---30頁(yè)
�。�1）8-9頁(yè)，問(wèn)題：它自由自在地玩了很久以后，會(huì )感覺(jué)到怎樣呢？餓了，它會(huì )怎樣做呢？
�。�2）10-11頁(yè)，問(wèn)題：它會(huì )成功嗎？
�。�3）12-13頁(yè)；（4）14頁(yè)；（5）15頁(yè)；
�。�6）16—17頁(yè)：莫卡想嘗試的會(huì )是什么事情呢？
�。�7）18—19頁(yè)：莫卡叫完以后，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？
�。�8）20-21頁(yè)：聽(tīng)到狼的叫聲以后，莫卡會(huì )怎么樣呢？誰(shuí)能表演一下莫卡當時(shí)的樣子？
�。�9）22-23頁(yè)
�。�10）24-25頁(yè)
問(wèn)題：你們猜，米雪兒有沒(méi)有發(fā)現莫卡離家出走？她會(huì )表現得怎么樣呢？為什么？她會(huì )做些怎樣的事情呢？
�。�11）26-27頁(yè)：莫卡回到米雪兒的懷抱以后，它的心里會(huì )是怎樣的感覺(jué)？這時(shí)候，它會(huì )怎樣想？（移情能力）它會(huì )后悔自己離家出走嗎？
�。�12）28-29頁(yè)
�。�13）30頁(yè)：他們看了關(guān)于猴子的書(shū)以后，你覺(jué)得又會(huì )發(fā)生怎樣的事情？對，接下來(lái)發(fā)生的事情，確實(shí)與猴子有關(guān)。
你認為，是：（1）米雪兒在學(xué)猴子，（2）莫卡在學(xué)猴子，說(shuō)說(shuō)你的理由。
大家的理解都有道理，也許是莫卡看了猴子的書(shū)以后，又有了新的想法。也許是米雪兒看了猴子的書(shū)以后，想和莫卡一起學(xué)猴子，而莫卡因為有了上次學(xué)狼的經(jīng)歷，不再隨便羨慕和模仿別人，所以無(wú)論米雪兒怎樣逗它，它都不感興趣。無(wú)論你怎樣想，都可以。沒(méi)有對與錯。
�。�14）封底
7.梳理整個(gè)故事，討論并體會(huì )故事蘊含的道理：
問(wèn)題1：是什么原因讓莫卡離家出走的？
�。ǹ吹嚼堑臅�(shū)，要模仿狼的樣子，要做一只像狼一樣的狗）
問(wèn)題2：它成功了嗎？為什么？
�。ㄒ驗樗且恢还�，不是一只狼）
�。隳７逻^(guò)別人嗎？---并不是所有的人和所有的事情都是可以模仿的。有時(shí)候模仿別人，會(huì )發(fā)生很糟糕的事情。）
問(wèn)題3：你們猜，莫卡還會(huì )離家出走嗎？為什么?（外邊的世界并不是自己想象的那樣美好）
問(wèn)題4：米雪兒和莫卡那么相親相愛(ài)，米雪兒為什么還要限制莫卡做一些事情？是米雪兒不愛(ài)莫卡了嗎？那，為什么？（為了莫卡不傷害別人，也不被別人傷害。）
問(wèn)題5：
在幼兒園里，你們想做的事情，有時(shí)候老師也會(huì )不允許，是老師不愛(ài)你嗎？為什么？
在家里，你們想做的事情，有時(shí)候，爸爸媽媽也不允許，是爸爸媽媽不愛(ài)你嗎？為什么？
�。ㄍㄟ^(guò)自己在生活中受到的限制，進(jìn)一步體會(huì )“有時(shí)候‘限制≠不愛(ài)’或者‘限制＝愛(ài)’”）
問(wèn)題6：讀完這個(gè)故事，你明白了一件怎樣的事情?
這個(gè)故事讓我明白了三個(gè)道理：
1.有一些事情，我們是不可以學(xué)著(zhù)做的。
2.有一些不允許，是對我們的愛(ài)和保護。（有一些允許，是對我們的傷害；）
3.當有了新想法的時(shí)候，可以勇敢的告訴老師和爸爸媽媽?zhuān)诎职謰寢尯屠蠋煹耐夂捅Ｗo下，我們可以試一試。
心語(yǔ)：
一千個(gè)人，有一千個(gè)哈姆雷特。
關(guān)于故事，不同的人，有不同的解讀。
對于本故事，我雖然有我的價(jià)值取向。但，我并不想單純地讓孩子接受我的價(jià)值取向。我是想以我的價(jià)值取向為引子，幫助孩子學(xué)會(huì )分析和思考。我的解讀只是一個(gè)點(diǎn)，我想以我的點(diǎn)，點(diǎn)開(kāi)孩子思維放射狀的一個(gè)無(wú)限的空間
像狼一樣嚎叫幼兒園大班教案通用3
設計意圖
《像狼一樣嚎叫》中講述了一只寵物狗莫卡膩味了平淡、安穩的日子，想嘗試一種截然不同的生活--像狼一樣嚎叫，像狼一樣捕食獵物，像狼一樣自由自在，于是它勇敢地出走了……然而，新生活并不像莫卡憧憬的那樣美好。它處處碰壁、屢屢受挫，甚至身陷險境，最后不得不逃回家中作為6、7歲的大班孩子，自我意識發(fā)展越來(lái)越好，越來(lái)越有自己的主見(jiàn)，對外面的世界關(guān)注越來(lái)越多。很多時(shí)候，他們的想法和成人的想法是沖突很矛盾的。對于大人的一些限制性的建議，他們充滿(mǎn)了叛逆和嘗試的沖動(dòng)。他們想掙脫成人的保護，好好的探索一次�！断窭且粯雍拷小分械哪�，正是大班孩子們心理年齡段的真實(shí)寫(xiě)照，開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)能與孩子們引起很好的共鳴。
活動(dòng)目標
1、閱讀圖畫(huà)書(shū)，理解故事內容，初步懂得故事蘊含的道理。
2、觀(guān)察畫(huà)面，根據畫(huà)面細節猜測、想象故事情節發(fā)展。
3、感受理解主人公的心理變化，并嘗試用較準確的語(yǔ)言表達自己的想法。
活動(dòng)準備
知識經(jīng)驗準備：了解過(guò)有關(guān)狼的知識物質(zhì)。
材料準備：繪本課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入故事
這本書(shū)是寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事？你怎么知道的？這只狗在哪里干什么？你覺(jué)得它有點(diǎn)像哪一種動(dòng)物？（介紹莫卡）
二、逐頁(yè)閱讀，理解故事內容1、觀(guān)察講述，感受狼自由自在的生活。
2、觀(guān)察畫(huà)面，理解莫卡處處被受限制的生活。
�。�1）莫卡聽(tīng)了米雪兒說(shuō)它像狼后會(huì )有什么想法？
通過(guò)猜想，梳理出莫卡和米雪兒之間的矛盾。為逐步建立"有時(shí)候'限制≠不愛(ài)'或者'限制＝愛(ài)'"這個(gè)觀(guān)點(diǎn)做第一次的鋪墊。
�。�2）一起看圖書(shū)講述莫卡的小結：進(jìn)一步突出米雪兒和莫卡之間的矛盾，為建立"有時(shí)候'限制≠不愛(ài)'"或者'限制＝愛(ài)'這個(gè)觀(guān)點(diǎn)做進(jìn)一步的滲透。
3、觀(guān)察講述，體驗莫卡離家出走時(shí)的快樂(lè )心情。
4、觀(guān)察講述莫卡在外的遭遇。
�。�1）莫卡會(huì )一直這么快樂(lè )嗎？它遇到了什么麻煩？
�。�2）視聽(tīng)結合，感受莫卡聽(tīng)到狼叫以后，緊張害怕的心情。
5、感受莫卡與米雪兒團聚后的幸福溫馨。
三、梳理整個(gè)故事，討論并體會(huì )故事蘊含的道理
1、莫卡離家出走，去過(guò)像狼一樣的生活，它成功了嗎？為什么？
2、米雪兒和莫卡那么相親相愛(ài)，米雪兒為什么還要限制莫卡做一些事情呢？（再次體會(huì )"有時(shí)候'限制≠不愛(ài)'或者'限制＝愛(ài)'"）
四、故事延伸
米雪兒和莫卡又重新幸福地生活在一起了，直到以一天……他們在干什么？看了一本什么書(shū)？看了以后會(huì )發(fā)生什么事情嗎？為什么？
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的.語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
像狼一樣嚎叫幼兒園大班教案通用4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)閱讀整本書(shū)，培養把握整個(gè)故事脈絡(luò )的能力。
2、通過(guò)看圖和猜測閱讀，想象故事情節的發(fā)展，進(jìn)行想象思維訓練。
3、初步體會(huì )故事里蘊含的道理，并嘗試用較準確的語(yǔ)言表達自己的想法。
�。ū热�，學(xué)"壞"一點(diǎn)也不好玩；在成長(cháng)的過(guò)程中，面對新奇的事物，總想試試，這很正常；適合自己的，才是最好的；有些時(shí)候，限制是一種愛(ài)；并不是什么事情和什么人都可以模仿的……）
活動(dòng)準備：
1、電子繪本知識儲備：
1、狼在夜里嚎叫，完全是出于實(shí)際的需要--狼在夜晚嚎叫，是通過(guò)相互嚎叫而集群，如母狼常發(fā)出叫聲來(lái)呼喚小狼，公狼又喚母狼，集合成群后再外出覓食。在繁殖期，狼也往往發(fā)出嚎叫聲來(lái)尋找配偶。在撫幼期，母狼會(huì )發(fā)出叫聲。幼狼在饑餓時(shí)則會(huì )發(fā)出尖細的叫聲。有時(shí)為了把陌生的狼從自己的領(lǐng)地里趕走。
2、電子書(shū)說(shuō)白了就是不用紙張用電子設備（電腦、手機、電視等）看的文件（書(shū)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、從談話(huà)引入故事：
我給大家帶來(lái)一本很有意思的電子書(shū)。什么是電子書(shū)，你們知道嗎？出示封面：
問(wèn)題：這本書(shū)是一位日本的慶子阿姨寫(xiě)的。你們猜，這會(huì )是關(guān)于誰(shuí)的故事？你怎么知道的？在這里，你覺(jué)得莫卡有點(diǎn)像哪一種動(dòng)物？他在做什么？什么時(shí)間？你覺(jué)得他是在哪里嚎叫？
二、逐頁(yè)閱讀：
1、（1）出示第一頁(yè)：
問(wèn)題1：她們在做什么？
問(wèn)題2：他們在看一本關(guān)于誰(shuí)的書(shū)？你在哪里看出來(lái)的？
問(wèn)題3：你猜，米雪兒正在對莫卡說(shuō)些什么呢？
�。�2）講述第一頁(yè)問(wèn)題1：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，狼是一種怎樣的動(dòng)物？（生活在哪里？是溫順的動(dòng)物，還是兇殘的動(dòng)物（連老虎都敢攻擊：群狼不怕猛虎）？他們是食草動(dòng)物還是食肉動(dòng)物？它們怎樣叫？）
小結：狼是一種生活在野外非常兇殘、可怕的食肉動(dòng)物。
問(wèn)題2：你猜，莫卡聽(tīng)到米雪兒說(shuō)它有點(diǎn)像狼的時(shí)候，它會(huì )想些什么呢或者做些什么呢？
2、（1）出示第二頁(yè)、第三頁(yè)：
問(wèn)題1：這是什么動(dòng)物？
問(wèn)題2：他們都在做什么？
�。�2）講述第二頁(yè)、第三頁(yè)：
哇！我是有點(diǎn)像狼�？墒抢嵌嗌駳庋�！他們可以跑來(lái)跑去自由自在，它們捉獵物；它們可以待到半夜，對著(zhù)月亮嗷嗷叫。
問(wèn)題3：從這段話(huà)，可以看出：
莫卡平時(shí)能不能跑來(lái)跑去自由自在？誰(shuí)不讓它跑來(lái)跑去自由自在？為什么？
莫卡平時(shí)能不能捉野獸？誰(shuí)不讓它捉？為什么？
莫卡平時(shí)能不能待到半夜，對著(zhù)月亮嗷嗷叫？誰(shuí)不讓它嗷嗷叫？為什么？
�。ㄍㄟ^(guò)猜想，梳理出莫卡和米雪兒之間的矛盾。為逐步建立"有時(shí)候'限制≠不愛(ài)'或者'限制＝愛(ài)'"這個(gè)觀(guān)點(diǎn)做第一次的鋪墊）問(wèn)題4：從這段話(huà)里，還可以看出，莫卡對狼的生活充滿(mǎn)了……？（請孩子用一個(gè)合適的詞----羨慕、向往）
3、出示并講述第四、五頁(yè)：
到底莫卡的生活是怎么樣的呢？讓我們接著(zhù)往下看。
第一套問(wèn)題方案：
你看到了什么？
接下來(lái)的問(wèn)題，跟進(jìn)追問(wèn)，如：它能捉到嗎？為什么？
第二套問(wèn)題方案：
問(wèn)題1：莫卡想做什么？米雪兒怎樣做的？
問(wèn)題2：莫卡不想做什么？米雪兒是怎樣做的？
問(wèn)題3：莫卡想做什么？米雪兒是怎樣做的？
問(wèn)題4：米雪兒在做什么？莫卡的表情是怎樣的？
小結：莫卡想跑來(lái)跑去自由自在，米雪兒不允許；莫卡想捉蝴蝶，米雪兒不允許；莫卡沒(méi)有胃口，不想吃飯，米雪兒不允許；莫卡想在半夜里對著(zhù)月亮嗷嗷叫，米雪兒不允許。莫卡不想裝上衣服參加米雪兒的茶會(huì )，米雪兒不允許。米雪兒處處限制莫卡的行為，莫卡覺(jué)得自己很不自由，他心里很不高興。（進(jìn)一步突出米雪兒和莫卡的矛盾---為建立"有時(shí)候'限制≠不愛(ài)'或者'限制＝愛(ài)'"這個(gè)觀(guān)點(diǎn)做進(jìn)一步的滲透）
問(wèn)題5：你們猜，接下來(lái)，莫卡會(huì )怎樣做呢？（猜測）
4、出示第六、七頁(yè)并講述：
5、猜測：
�。�1）莫卡跑出家以后，它的心情會(huì )是怎么樣的呢？它會(huì )做些什么事情呢？
�。�2）它還會(huì )回來(lái)嗎？
6、講述8---30頁(yè)（1）8-9頁(yè)，問(wèn)題：它自由自在地玩了很久以后，會(huì )感覺(jué)到怎樣呢？餓了，它會(huì )怎樣做呢？
�。�2）10-11頁(yè)，問(wèn)題：它會(huì )成功嗎？
�。�3）12-13頁(yè)；
�。�4）14頁(yè)；
�。�5）15頁(yè)；
�。�6）16-17頁(yè)：莫卡想嘗試的會(huì )是什么事情呢？
�。�7）18-19頁(yè)：莫卡叫完以后，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？
�。�8）20-21頁(yè)：聽(tīng)到狼的叫聲以后，莫卡會(huì )怎么樣呢？誰(shuí)能表演一下莫卡當時(shí)的樣子？
�。�9）22-23頁(yè)
�。�10）24-25頁(yè)問(wèn)題：
你們猜，米雪兒有沒(méi)有發(fā)現莫卡離家出走？她會(huì )表現得怎么樣呢？為什么？她會(huì )做些怎樣的事情呢？
�。�11）26-27頁(yè)：莫卡回到米雪兒的懷抱以后，它的心里會(huì )是怎樣的感覺(jué)？這時(shí)候，它會(huì )怎樣想？（移情能力）它會(huì )后悔自己離家出走嗎？
像狼一樣嚎叫幼兒園大班教案通用5
活動(dòng)目標
1.欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。
2.在合作游戲中，體會(huì )和朋友一起自由自在的方法。
3.引導幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現節奏X X | XX XX | X X | XX XX ||
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
活動(dòng)準備
PPT課件 不同樂(lè )器人手一份
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察繪本封面
1.孩子們今天我帶來(lái)了一個(gè)故事我們一起看一看，這本書(shū)的名字叫什么：像狼一樣嚎叫。
像狼一樣，那是不是狼？（像狼一樣肯定不是狼）
�。ㄟ@是一個(gè)關(guān)于狗的故事他的名字叫莫卡。）
二、欣賞繪本、理解情節
教師講述P1～3 。
1.孩子們故事里莫卡想干什么呀？
2.莫卡為什么想要自由自在？
幼兒：孩子們那一幅圖說(shuō)莫卡不能自由自在地叫？
教師：莫卡只能叫幾下？為什么？
幼兒：因為數學(xué)題的答案是“5”。
3.哦不能自由自在的吃東西，你看莫卡這日子過(guò)得很不自由自在，那你們覺(jué)得自己在幼兒園做哪些活動(dòng)中不能自由自在呢？
幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說(shuō)話(huà)、不能自由自在地睡覺(jué)……（這時(shí)，教師可以了解到幼兒許多真實(shí)的愿望。）
小結：幼兒園有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一頭自由自在的狼你呢？你也想自由自在對吧？
三、欣賞繪本、合作游戲
我們接著(zhù)往下看，看看莫卡在山上干了些什么？
1.教師講述P4～6：莫卡終于自由自在了。
2.教師出示樂(lè )器�！斑@里有你們平時(shí)玩的樂(lè )器，待會(huì )你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段合適的音樂(lè )，很HI的音樂(lè )，知道HI是什么嗎？（就是開(kāi)心的興奮的自由自在感覺(jué)）
孩子們一起來(lái)感受一下吧？當音樂(lè )開(kāi)始你們就可以自由自在了？
3.自由自在的感覺(jué)怎么樣，好不好？
幼兒：會(huì )做出“很好……很亂……很吵……”等反映。（這里要盡可能地讓幼兒表達自己的感受。）
4.好，那么怎樣才能讓我們玩得很“HING”，又可以聽(tīng)到美妙的聲音。
幼兒：我們要一起跟著(zhù)音樂(lè )節奏。
教師：這里我們做一個(gè)小規定，就是跟著(zhù)音樂(lè )節奏一起來(lái)
5.教師帶著(zhù)幼兒一起發(fā)現音樂(lè )的節奏型，并用拍手的方法來(lái)為音樂(lè )伴奏。
6.這下我們要自由自在地動(dòng)動(dòng)身體的部位，但一定要按照音樂(lè )的節奏來(lái)。（找個(gè)別做的好的孩子來(lái)表現一下）
四、欣賞繪本，感受結尾
1.看看莫卡在干嗎？
由于故事情節緊張而緊湊，所以，當莫卡逃離山頂時(shí)，幼兒一起驚呼：“我要回家！我再也不要自由了！”
2.閱讀繪本最后一頁(yè)：猜猜，莫卡會(huì )像誰(shuí)一樣呢？
直到有一天，米雪又看了一本關(guān)于猴子的書(shū)，你猜他們家又發(fā)生了什么事情？（莫卡去學(xué)爬樹(shù)了）
直到米雪又看了本關(guān)于魚(yú)的書(shū)關(guān)于熊的書(shū)，他們家又會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們以后慢慢看好嗎？
莫卡是一只很好的狗，他和米雪相親相愛(ài)，你不離開(kāi)我，我不離開(kāi)你，日子過(guò)得很美滿(mǎn)。直到有一天，米雪讀了一本講狼的書(shū)�！澳闱�，莫卡�！泵籽┱f(shuō)，“你真有點(diǎn)像狼！”
哇！莫卡心里想。我是有點(diǎn)像狼，可是瞧狼多神氣��！它們自由自在地跑來(lái)跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對著(zhù)月亮嗷嗷叫。
可我過(guò)得什么日子��！不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃飯、不能自由自在地學(xué)自己喜歡的本領(lǐng)。哦！他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。
第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，“我自由了！”他大叫，“像狼一樣好自在！”
他大叫：“世界就是我的啦！”
很快，莫卡餓了。他想：“沒(méi)事，我會(huì )自己找東西吃，就像狼一樣�！�
可是，他追不上兔子、咬不著(zhù)甲蟲(chóng)、找不到田鼠。
到了夜里，他想念米雪、想念家：“不過(guò)，我還有一件事要試試�！彼麑χ�(zhù)金色的月亮，用足了全身力氣，像狼一樣地嚎叫起來(lái)“嗷……”
突然，山谷里傳來(lái)了同樣的聲音“嗷……”莫卡嚇呆了：“是……狼！”
他轉身朝山下跑去�！拔乙丶摇以僖膊灰隼橇��！彼疵嘏�。
他終于跑回了家。米雪正在著(zhù)急地找他：“哦，你回來(lái)啦！”他們擁抱在一起，多么快樂(lè )。
以后，米雪和莫卡相親相愛(ài)，你不離開(kāi)我，我不離開(kāi)你，日子過(guò)得還是那么美滿(mǎn)。直到有一天，米雪讀了一本關(guān)于猴子的書(shū)……
活動(dòng)反思：
活動(dòng)是為了讓孩子把現有的不滿(mǎn)表達出來(lái)，從而引起他們對現實(shí)社會(huì )中不能自由自在的關(guān)注，然后再回過(guò)頭來(lái)分析這些事情可不可以自由自在，其實(shí)是不可以的。在這樣的狀態(tài)下制定出來(lái)的規則是孩子切膚的感受到的規則，講到后面的游戲中沒(méi)有規則的，一個(gè)人是玩不起來(lái)的，但是有了一個(gè)規則之后，就能玩起來(lái)了。
像狼一樣嚎叫幼兒園大班教案通用6
活動(dòng)目標：
1、了解小狗莫卡的心理變化。
2、嘗試按“想、就、“捉不到、因為”的句式講述。
3、愿意與同伴分享經(jīng)驗。
4、領(lǐng)會(huì )繪本蘊含的寓意和哲理。
5、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準備：
PPT、繪本
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖書(shū)，觀(guān)察封面，引發(fā)幼兒閱讀圖書(shū)的興趣“今天我們一起來(lái)讀一本有趣的故事書(shū)，這是書(shū)的什么？封面上面有誰(shuí)？
2.它在什么地方？在干什么？書(shū)的名字叫做“像狼一樣嚎叫”，狼是怎么叫的？莫卡為什么要像狼一樣
的嚎叫呢？答案就藏在書(shū)里面。
二、初次閱讀，理解圖書(shū)的主要內容
1、師生共同閱讀幻燈片，了解圖書(shū)的前半部分。
(1)狼是怎么生活，它們在干什么？莫卡看了關(guān)于狼的書(shū)后心里會(huì )怎么想？
(2)莫卡的生活又是怎么樣的？它喜歡它現在的生活嗎？
(3)莫卡跑出去的表情是什么樣的？它心里怎么想？
2、幼兒自主閱讀繪本中間部分，了解莫卡溜出去以后發(fā)生的事情。
(1）提出閱讀要求，幼兒閱讀中間部分。
莫卡溜出去以后會(huì )發(fā)生什么事情，請小朋友自己看一看書(shū)。注意我們先看中間的幾頁(yè)，被夾子夾住的地方先不看，等一會(huì )兒再給小朋友看。
(2)閱讀后交流。
莫卡出去以后做了哪些好玩的事？（嘗試用“想就”的句式講述）莫卡肚子餓了，它捉了哪些小動(dòng)物？有沒(méi)有捉到，為什么？（嘗試用“它想可是因為”的句式講述）
(3)繼續閱讀幻燈片，了解莫卡最想做的事。
莫卡還想做的一件事是什么？它是怎么做的？
4、默看幻燈片，了解故事后半部分。
接下來(lái)發(fā)生了什么？莫卡做了什么？
三、師生再次閱讀圖書(shū)，完整欣賞繪本內容。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)是為了讓孩子把現有的不滿(mǎn)表達出來(lái)，從而引起他們對現實(shí)社會(huì )中不能自由自在的關(guān)注，然后再回過(guò)頭來(lái)分析這些事情可不可以自由自在，其實(shí)是不可以的。在這樣的狀態(tài)下制定出來(lái)的規則是孩子切膚的感受到的規則，講到后面的游戲中沒(méi)有規則的，一個(gè)人是玩不起來(lái)的，但是有了一個(gè)規則之后，就能玩起來(lái)了。
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