手工魚(yú)教案大班
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的手工魚(yú)教案大班，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
手工魚(yú)教案大班1
活動(dòng)設計背景
許多幼兒下課了總喜歡到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常開(kāi)心。因此設計了這次游戲活動(dòng)，其目的在于使幼兒獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗，并鼓勵幼兒運用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創(chuàng )作，充分體驗與人交往合作的樂(lè )趣，以及獲取成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、感知泥土的特性，體驗自由創(chuàng )造的快樂(lè )。
2、能運用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的外形，完成作品。
3、學(xué)習彩繪的基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒想象了，運用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的外形，完成作品。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。
2、物質(zhì)材料準備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、制作部：樹(shù)葉、樹(shù)枝、碗、桌、椅凳，顏料等。c、產(chǎn)品展銷(xiāo)部：玩具柜、價(jià)格標簽。
3、活動(dòng)環(huán)境準備：創(chuàng )設塑泥巴為主題活動(dòng)的游戲環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入主題
1、老師出示用泥巴捏成的各種圖形來(lái)吸引小朋友的注意力，激發(fā)幼兒想玩的興趣。
2、介紹材料供幼兒選擇。
二、快樂(lè )活動(dòng)
1、幼兒按意愿自由選擇游戲的部門(mén)，扮演游戲的角色。
2、“工作人員”在自選的游戲部門(mén)展開(kāi)工作。
3、“部門(mén)經(jīng)理”負責管理本部門(mén)的工作人員以及協(xié)調與其他部門(mén)的供需關(guān)系。
4、教師以“董事長(cháng)”的身份，視察工作，幫助“工作人員”改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，提高工作質(zhì)量。
三、評價(jià)活動(dòng)
1、教師以“董事長(cháng)”的身份，到各部門(mén)視察工作，進(jìn)行評價(jià)。
2、幼兒根據自己的體驗，評選出“最佳員工”。
3、“董事長(cháng)”頒發(fā)獎金。
4、小結：游戲中存在的不足，提出改進(jìn)的方法。
a、將原有的產(chǎn)品展銷(xiāo)部，更改為產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)部。
b、通過(guò)購銷(xiāo)活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的創(chuàng )作與交流，學(xué)會(huì )使用錢(qián)幣的簡(jiǎn)單方法。
5、師生共同收拾游戲材料，結束游戲。
四、活動(dòng)延伸：
增加旅游部門(mén)，通過(guò)接待觀(guān)光者購物活動(dòng)，學(xué)習正確使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)反思
《綱要》提出：創(chuàng )設寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探究活動(dòng)，感受?chē)L試的樂(lè )趣，感受發(fā)現的喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動(dòng)。泥土在大自然中隨處可見(jiàn)，玩泥巴使孩子感到快樂(lè )。所以我設計了這次游戲活動(dòng)。課前幫助幼兒分好角色，材料部充分準備好材料，制作部幼兒忙的不亦說(shuō)乎，讓幼兒在操作中自主的發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，從而學(xué)習解決問(wèn)題。而我始終扮演幼兒的支持者，合作者和引導者。結合自主探究法，觀(guān)察法、討論法等引導幼兒學(xué)習，克服傳統的說(shuō)教形式，幼兒始終是活動(dòng)的主體�；顒�(dòng)二是在引導幼兒開(kāi)展品展銷(xiāo)會(huì )，扮演角色推銷(xiāo)產(chǎn)品，目的是讓幼兒通過(guò)購銷(xiāo)活動(dòng)，提高口語(yǔ)交際能力，學(xué)會(huì )使用錢(qián)幣的簡(jiǎn)單方法。
不足：多數幼兒在操作時(shí)只是滿(mǎn)足好奇心，不能做到細致的觀(guān)察因而造成操作困難，要使幼兒養成細致的觀(guān)察和比較的能力需要今后多培養。
如果我重新上這節課，我會(huì )更注重各部門(mén)人員的分工合作，發(fā)揮每個(gè)人的力量，讓每個(gè)小孩都參與其中，都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。
手工魚(yú)教案大班2
設計思路：
本活動(dòng)選自大班下冊主題十一《什么變了》，在幼兒初步掌握揉、搓、團、捏等基本手法基礎上，結合幼兒愛(ài)動(dòng)手愛(ài)探索的特點(diǎn)，通過(guò)體驗親自制作面點(diǎn)這一過(guò)程，鍛煉幼兒的精細動(dòng)作及手眼協(xié)調能力，體驗勞動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè )，培養孩子分組合作能力，同時(shí)讓幼兒體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒制作面點(diǎn)的興趣，感受動(dòng)手勞動(dòng)的快樂(lè )。
2、培養幼兒耐心細致地做事態(tài)度和動(dòng)手操作的能力。
3、引導幼兒學(xué)習制作面點(diǎn)的技巧，感知面制成面點(diǎn)的變化過(guò)程。
活動(dòng)準備
1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選）和好的面團每小組一份，已制作好的點(diǎn)心樣品、大面板、牙簽。
2、根據所制面點(diǎn)的需要做好其他物質(zhì)準備：盛面點(diǎn)用的盤(pán)子人手一個(gè)、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。
3、課件：各種點(diǎn)心的圖片、輕柔音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以面點(diǎn)師的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師：小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎？今天老師跟小朋友一起當一次面點(diǎn)師。
2、教師介紹各種面點(diǎn)的名稱(chēng)及方法
�。�1）出示面點(diǎn)及圖片，引導幼兒欣賞并說(shuō)出各種面點(diǎn)的不同。
�。�2）教師講述和面的方法，并簡(jiǎn)單介紹幾種不同材料做成的面團。
3、帶領(lǐng)幼兒按順序洗手。
4、教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手制作面點(diǎn)（輕柔音樂(lè )）
�。�1）鼓勵幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點(diǎn)，并啟發(fā)幼兒創(chuàng )作性的制作面點(diǎn)如動(dòng)物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。
�。�2）鼓勵幼兒用不同工具制作面點(diǎn)。
5、加工成熟
�。�1）幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟（引導幼兒討論還可以用什么工具制作）
�。�2）教師和幼兒一起清理衛生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。
�。�3）洗手
6、品嘗面點(diǎn)：教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點(diǎn)，分享勞動(dòng)成果。
五、活動(dòng)延伸：
制作單餅，包水餃等。
手工魚(yú)教案大班3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )制作方法，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、對紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。
活動(dòng)準備：
剪刀、紙工第16頁(yè)《小掛飾》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、小朋友，請你們抬頭看看，我們班教室里有很多掛飾漂亮嗎？
沒(méi)有這些掛飾教師好看不?為什么(幼兒回答)這是老師制作的掛飾，我們小朋友會(huì )制作嗎？今天，老師為你們帶來(lái)了一些沒(méi)做好的掛飾請你們動(dòng)手試試（幼兒仔細觀(guān)察，激發(fā)幼兒制作的欲望）
二、小掛飾
1、出示作品，引導幼兒觀(guān)察外形及結構特征。
提問(wèn)：一會(huì )在做手工的時(shí)候我們應該先做什么。怎樣才能使線(xiàn)穿進(jìn)去？
幼兒回答后并小結。
2、教師講解并示范
將圖形剪下，延邊沿處剪開(kāi)。（黑線(xiàn)處不易剪得太開(kāi)，因提醒幼兒小心）
將大圖捏折弧線(xiàn)，兩端粘合成錐體圓盤(pán)，中間穿上一根掛線(xiàn)。
小圖對折后并粘合，粘合四周夾入一根線(xiàn)，線(xiàn)的另一端用小圓紙片固定在圓盤(pán)四周。
輕輕地拉住掛線(xiàn)，等孩子全部完成后，將吊飾掛在窗口，十分好看。
3、提出手工的作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導。
2、鼓勵個(gè)別能力弱的幼兒繼續制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表?yè)P。
小朋友，你們都非常棒，現在讓我們一起制作小掛飾吧！
四、活動(dòng)結束教師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾自己的教室，收獲成功喜悅。
手工魚(yú)教案大班4
活動(dòng)目標：
1、喜愛(ài)參加科學(xué)小實(shí)驗。
2、在實(shí)驗中喜歡動(dòng)手操作、樂(lè )于思考。
環(huán)境創(chuàng )設：
長(cháng)方形的黑色紙人手一張（長(cháng)5-6厘米，寬4厘米），紙上用針刺一個(gè)小孔，準備報紙或有文字的圖書(shū)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒通過(guò)實(shí)驗了解透過(guò)小孔看報紙上的字會(huì )變大。
活動(dòng)難點(diǎn)：
遷移到生活中進(jìn)行想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導討論，引起興趣
——出示一張黑紙和一根針，猜猜用這兩樣東西能做什么游戲呢？
二、提出問(wèn)題，引起幼兒的探究愿望
——在黑紙上扎一個(gè)小孔，透過(guò)小孔看報紙上的字會(huì )怎樣？
——鼓勵幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
三、統計幼兒的猜想
——分別統計，有多少小朋友猜報紙上的字會(huì )變大，字會(huì )變小，沒(méi)有變化或是看不見(jiàn)？
四、師幼共同驗證。
——給幼兒發(fā)材料。
——幼兒進(jìn)行操作。
五、交流試驗的結果
——說(shuō)一說(shuō)自己在操作時(shí)有什么發(fā)現？
——這個(gè)小游戲能為我們做什么？引導幼兒把游戲方法應用到生活中。
手工魚(yú)教案大班5
一：說(shuō)活動(dòng)意圖
本次活動(dòng)手工紙娃娃，這是一節科學(xué)和數學(xué)的整合活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒對周?chē)氖挛锂a(chǎn)生一定的興趣，然后經(jīng)過(guò)探究動(dòng)手操作來(lái)解決問(wèn)題，本次活動(dòng)我讓幼兒在了解一些常見(jiàn)的立體圖形外，經(jīng)過(guò)幼兒的自我探索來(lái)知道平面和立體的關(guān)系，并知道原來(lái)立體圖形可以由平面圖形變過(guò)來(lái)，在教師的引導下通過(guò)讓幼兒動(dòng)手折折粘粘剪剪等活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步了解立體和平面的關(guān)系，教師事先制作了一個(gè)用紙搭建的紙城堡，讓幼兒對其產(chǎn)生好奇感，設想這是用來(lái)干什么的，怎么用的，產(chǎn)生一定的興趣，更能有效的融入課堂中。
二：說(shuō)活動(dòng)目標
活動(dòng)的目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)有著(zhù)導向的作用，根據我班本教材的內容和大班幼兒的特點(diǎn)我確定了以下兩點(diǎn)：
1.幼兒通過(guò)動(dòng)手變紙片來(lái)更好的理解平面與立體的關(guān)系。
2.主動(dòng)參與討論表達自己在操作中的發(fā)現。
三：說(shuō)教學(xué)準備：
對于活動(dòng)的準備我根據教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的需要我為幼兒準備的材料如下：
1.人手一把剪刀，每組兩支膠水，人手一張彩色紙，教師制作的立體圖形,平面圖行
四：活動(dòng)基本流程
引出手工紙娃娃------引導幼兒仔細觀(guān)看娃娃的表情-------知道他為什么會(huì )這么傷心------幼兒探索能讓手工紙娃娃站起來(lái)的方法-------幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作-------將作品展示出來(lái)，并能夠大膽講述-------教師展示城堡------幼兒簡(jiǎn)單了解這是由什么構造的-------將立體圖形剪開(kāi)來(lái)-------幼兒進(jìn)行操作
五：活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪窘叹咭稣n題
1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一位客人寶寶
2.小朋友看這是誰(shuí)��？（紙片）
3.我給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫手工紙娃娃
4.哦！今天的手工紙娃娃怎么了��？（傷心，難過(guò)，不高興）
5.他為什么會(huì )那么傷心難過(guò)呢？（幼兒猜測）
6.哦！其實(shí)手工紙娃娃也想和我們小朋友那樣到處去玩玩，走一走，看一看，但是你沒(méi)看他剛想站起來(lái)卻又怎么了？（摔下去了）
7.小朋友有沒(méi)有好辦法讓他站起來(lái)��？（幼兒講述）
�。ǘ┯變哼M(jìn)行操作
1.嗯，小朋友的辦法都非常不錯，那我們現在就來(lái)試試你們所說(shuō)的那些辦法能不能讓手工紙娃娃站起來(lái)？
2.在那邊桌上老師給你們準備了許多的操作材料有剪刀，雙面膠，還有紙片，你們現在就去試試看。（在使用剪刀的時(shí)候要小心手哦）將讓站起來(lái)的作品放置在上面的桌上
�。ㄈ┙處熃榻B幼兒制作成功的紙片
1.那我們現在來(lái)看看哪些小朋友讓手工紙娃娃站起來(lái)了
2.哦！這個(gè)手工紙娃娃是誰(shuí)的��？你是用了什么方法讓手工紙娃娃站起來(lái)的��？（幼兒講述自己的方法）
教師小結：剛才我們小朋友用了剪的方法，粘的方法，還有折的方法都讓這個(gè)手工紙娃娃站起來(lái)了，小朋友可真棒
�。ㄋ模┱J識立體圖形
1.手工紙娃娃可高興了，為了感謝大家手工紙娃娃要帶大家去一個(gè)神奇的地方，小朋友想去嗎？（想）那先把小眼睛閉起來(lái)
2.好！你們看這是哪兒��？（城堡，皇宮等）
3.哦！城堡，你們說(shuō)這些紙城堡里的紙和手工紙娃娃有什么不同的'嗎？（幼兒講述）
4.說(shuō)的真棒，這種從什么地方看起來(lái)都能夠看到他形狀的我們叫他是立體的，而這些平平的我們就叫他是平面的，和老師一起說(shuō)：立體的平面的
5.那我們現在就來(lái)找找看你們說(shuō)老師手上拿著(zhù)的是什么形的（正方形）那你們說(shuō)正方形的好朋友是誰(shuí)？（正方體）
6.我請一個(gè)小朋友從紙城堡中找到正方體
7.其實(shí)這些紙城堡中的紙啊都是由手工紙娃娃變成的，我們只要給他剪上一刀他就變成手工紙娃娃了，我們一起來(lái)猜猜看，你們說(shuō)正方體如果給他剪上一刀他會(huì )變成什么圖形？（長(cháng)方形）
�。ㄎ澹┯變哼M(jìn)行操作
1.好，那我們一起也來(lái)試試
2.幼兒進(jìn)行操作（記住我們只要給他沿著(zhù)直線(xiàn)剪一刀）將你剪好的圖形拿在手上。
3.我們來(lái)看看，教師提問(wèn)，這位小朋友你剛才拿的是什么形狀的紙寶寶，現在變成什么形了？（例：我剛才拿的是正方體用剪刀剪開(kāi)后變成了長(cháng)方形）
�。┗顒�(dòng)延伸
我們剛才讓紙城堡里的立體圖形變成了平面圖形，小朋友還想不想讓平面紙娃娃變成立體紙娃娃��？（想）那我們回到教師再進(jìn)行活動(dòng)好不好？（好）
課后反思：本次活動(dòng)在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也沒(méi)有像上次那么緊張了，在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動(dòng)也很感興趣。在活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作的部分有兩次，在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進(jìn)行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很高興，在活動(dòng)中我也有很多不足之處，我本次活動(dòng)的目標主要是讓幼兒了解立體和平面的關(guān)系，讓他們大概了解立體是由平面演變過(guò)去的，在活動(dòng)中我所制作的城堡中也存在著(zhù)失誤，在準備材料時(shí)我制作了很多立體圖形，但不能完整的稱(chēng)為一個(gè)體，我將其設置的只有四個(gè)面，只為了能夠讓幼兒更方便的操作，傳授了錯誤的知識，但是長(cháng)方體和正方體本班幼兒也是在認識的情況下，在日常生活中我們相同的也上過(guò)類(lèi)似的課程，幼兒也知道正方體和長(cháng)方體的，對于這一點(diǎn)是我事先沒(méi)有考慮到的，對本次活動(dòng)也造成了很大的影響。
手工魚(yú)教案大班6
活動(dòng)目標：
1、教會(huì )幼兒學(xué)習正確使用剪刀，靈活的向四角中心剪開(kāi)。
2、幼兒想象動(dòng)物特點(diǎn)，畫(huà)出動(dòng)物圖像。
3、學(xué)習自制風(fēng)車(chē)，感受自制風(fēng)車(chē)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒靈活使用剪刀、想象繪畫(huà)、自制風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì )看書(shū)中的實(shí)線(xiàn)，按線(xiàn)條剪開(kāi)，以間隔的方法將四角向中心折，自制出風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、剪刀、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒活動(dòng)，介紹今天的教學(xué)內容。（學(xué)習創(chuàng )意手工）
2、教師出示動(dòng)物風(fēng)車(chē)，引起幼兒興趣。
3、教師提問(wèn)幼兒想不想做一個(gè)動(dòng)物風(fēng)車(chē)，幼兒回答后，教師示范怎樣做風(fēng)車(chē)。
4、發(fā)放幼兒用書(shū)，彩筆、剪刀。
5、教師指導幼兒剪下綠色的正方形紙，先教幼兒對角折兩次，用剪刀向中心剪開(kāi)。
6、教幼兒以間隔的方法將四角向中心折，并用小牙簽將其固定在吸管上。
7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫(huà)上小動(dòng)物頭像并剪下來(lái)，將四個(gè)小動(dòng)物的頭像粘貼在風(fēng)車(chē)的四角上，動(dòng)物風(fēng)車(chē)即完成了。
活動(dòng)延伸：
教師帶幼兒手拿自制的風(fēng)車(chē)，到室外玩風(fēng)車(chē)，感受自制玩具的樂(lè )趣。
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