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語(yǔ)文五年級備課教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文五年級備課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文五年級備課教案1
語(yǔ)文園地六
第一課時(shí)
學(xué)習目標
1、增強熱愛(ài)祖國壯麗河山的感情。
2、進(jìn)行口語(yǔ)交際的教學(xué)。
3、培養口語(yǔ)交際和書(shū)面表達的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：培養口語(yǔ)交際和書(shū)面表達的能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、揭示交際話(huà)題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。
同學(xué)們，你們去過(guò)或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？
2、大家去過(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀(guān)賞到的優(yōu)美
色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？
3、生生交際。
可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。
4、全班展示交流。學(xué)生自由上臺介紹，相互評說(shuō)。
5、拓展延伸。
祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們缺乏環(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學(xué)生當環(huán)保小衛士。
第二課時(shí)
學(xué)習目標
�、倭私庖蛔侄嗔x的語(yǔ)言現象和幾種不同的構詞形式，并能在平時(shí)自覺(jué)積累詞語(yǔ)。
�、诒痴b古人描寫(xiě)景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫(xiě)中應用。
�、叟囵B學(xué)生的自主學(xué)習能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
積累詞語(yǔ)。背誦古人描寫(xiě)景物的詩(shī)句。教學(xué)過(guò)程：
一、我的發(fā)現
�、賹W(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。
�、诮處熖釂�(wèn)：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現？
�、蹖W(xué)生討論交流，發(fā)現同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。
�、芤龑W(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。
�、萃卣寡由�。
“封”和“深”除了這兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說(shuō) 說(shuō)，還有哪些字也有好幾個(gè)意思。
二、讀讀背背
�、俳柚匆糇杂勺x讀列出的詩(shī)句。
�、谥该x。集體齊讀。
�、蹖W(xué)生試著(zhù)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思。
�、軐W(xué)生自由地背一背詩(shī)句，可以相互抽查。
�、葜该痴b。小組背誦。集體背。
�、弈氵�記得哪些描寫(xiě)景物的優(yōu)美詩(shī)句？給大家背一背。
第三課時(shí)
學(xué)習目標
�、倭私鈳追N不同的構詞形式，并能在平時(shí)自覺(jué)積累詞語(yǔ)。
�、诹私庥嘘P(guān)祖國山河的知識。
�、墼鰪姛釔�(ài)祖國壯麗河山的感情，培養口語(yǔ)交際和書(shū)面表達的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：增強熱愛(ài)祖國壯麗河山的感情
教學(xué)過(guò)程： 日積月累
一、復習讀讀背背
�、俳柚匆糇杂勺x讀列出的詩(shī)句。②指名讀。集體齊讀。
�、蹖W(xué)生試著(zhù)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思。④學(xué)生自由地背一背詩(shī)句，可以相互抽查。⑤指名背誦。小組背誦。集體背。
�、弈氵�記得哪些描寫(xiě)景物的優(yōu)美詩(shī)句？給大家背一背。
二、自主學(xué)習讀讀記記
�、賹W(xué)生在小組內自讀所列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的構成有什么特點(diǎn)。②全班交流。教師引導學(xué)生掌握詞語(yǔ)的構成特點(diǎn)。AABB式：嚴嚴實(shí)實(shí)、來(lái)來(lái)往往、舒舒服服、確確實(shí)實(shí) ABAC式：不松不軟、又香又脆、又唱又跳、又說(shuō)又笑 不慌不忙、不緊不慢、不知不覺(jué)、不聞不問(wèn) ③學(xué)生讀讀記記這三組詞語(yǔ)。
�、軐W(xué)生根據詞語(yǔ)的構成特點(diǎn)，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準確。
三、寬帶網(wǎng)
�、僖龑W(xué)生通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。②指導學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類(lèi)。如：風(fēng)景類(lèi)，物產(chǎn)類(lèi)； ③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一
第四課時(shí)
教學(xué)內容：習作
訓練重點(diǎn)：承接口語(yǔ)交際進(jìn)行整理，按一定順序寫(xiě)成習作。訓練過(guò)程：
一、聯(lián)系口語(yǔ)交際導入。
上節課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過(guò)的地方，真讓我們大開(kāi)眼界。如果把它寫(xiě)下來(lái)，就會(huì )讓
更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫(xiě)呢？我們可以從剛學(xué)過(guò)的幾篇課文中學(xué)到一些方法。
二、教師聯(lián)系本組課文具體指導。按順序——寫(xiě)清楚
《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島 《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬
《東方之珠》：萬(wàn)國市場(chǎng)—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋 讓學(xué)生背背印象深的語(yǔ)句。
三、學(xué)生構思，自主習作。教師對有困難的同學(xué)個(gè)別指導。
四、學(xué)生自我修改，同桌互改。
五、請幾個(gè)學(xué)生讀習作，師生共同評點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。
六、學(xué)生再次修改習作。小結：
本單元學(xué)習的課文都是描寫(xiě)優(yōu)美風(fēng)景的，在此基礎上，讓學(xué)生介紹他們看過(guò)的和想看的優(yōu)美風(fēng)景，以導游介紹的形式，游客提問(wèn)補充，形式很吸引學(xué)生。習作中要注意的一個(gè)是敘述順序，另一個(gè)是要把此處 風(fēng)景描寫(xiě)的優(yōu)美。所以一定要用上好詞好句。
語(yǔ)文五年級備課教案2
一、教學(xué)目標
1.正確、流利、有感情朗讀課文。
2.學(xué)習生字、新詞，積累豐富語(yǔ)言文字。
3.感受文中所述情境，理解對聯(lián)含義。
二、基礎知識
1.生字：
題 寫(xiě)上，簽署：題名、題字、題壁、題詩(shī)、題辭。
艘 量詞，指船只：三艘輪船。
驟 急，疾速，突然：天氣驟冷、驟然、暴風(fēng)驟雨。
蔬 可做菜吃的植物：蔬菜、菜蔬、布衣蔬食。
蚌 生活在淡水里的一種軟體動(dòng)物，介殼長(cháng)圓形，表面黑褐色，殼內有珍珠層，有的可以產(chǎn)出珍珠：蚌胎(指珍珠)。
碑 刻上文字紀念事業(yè)、功勛或作為標記的石頭：石碑、豐碑、墓碑、口碑、碑文、碑碣。
2.會(huì )寫(xiě)的詞語(yǔ)：
題聯(lián)、一艘、河蚌、石碑、夕陽(yáng)西下、湖光山色、輕煙裊裊、漁歌陣陣、細浪如銀、狂風(fēng)驟起、魚(yú)蝦菱藕、稻麥果蔬
3.解詞：
觸景生情——受到眼前景物觸動(dòng)，引起聯(lián)想，產(chǎn)生某種感情。
三、教材分析
1.教材特點(diǎn)：
簡(jiǎn)短的語(yǔ)言文字中卻有著(zhù)“好一幅湖光月色圖”的美景，有著(zhù)豐富的物產(chǎn)資源，有著(zhù)濃濃的鄉土氣息。文章運用了生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)了鄭板橋的身臨其景，從而生發(fā)一種深深的情感，近而寫(xiě)出一副好對聯(lián)。
2.教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言文字的描述，感受景美物豐情深的境地，從而理解對聯(lián)所抒發(fā)的情感。
3.教學(xué)難點(diǎn)：
理解感悟鄭板橋“觸景生情”的對聯(lián)所包含著(zhù)的情感。
4.教學(xué)突破點(diǎn)：
以作者對景美物豐情深的身臨其境的描寫(xiě)語(yǔ)句為突破點(diǎn)，充分想像感受鄭板橋當時(shí)的心情與感受，從而理解對聯(lián)中所包含的情感。
四、教法設計
教學(xué)內容：
學(xué)習生字新詞，理解課文，感受對聯(lián)帶給我們的情感。
教學(xué)過(guò)程：
1.讀課題質(zhì)疑。
鄭板橋為什么題聯(lián)贈漁民?對聯(lián)內容是什么?……
2.讀課文，了解課文大意。
3.學(xué)習生字、新詞，掃清文字障礙。
4.深入理解課文，解決質(zhì)疑問(wèn)題。
(1)鄭板橋所題對聯(lián)內容是什么?
“半灣活水千江月 一粒沉沙萬(wàn)斛珠”
(2)小組內交流理解這副對聯(lián)的深刻含義是什么。
(3)結合課文內容，匯報所學(xué)內容。
“半灣活水千江月”——“鄭板橋端坐船頭，……脫口吟道”
好一幅“湖光月色圖”，這是一幅怎樣的湖光月色圖?
充分感受景色之美。
“一粒沉沙萬(wàn)斛珠”——“漁民告訴鄭板橋……真是”
鄭板橋沉浸在漁家的歡樂(lè )之中，這是一種怎樣的歡樂(lè )呢?充分感受物豐情又深。
5.飽含深情朗讀這副對聯(lián)及與相對應的描寫(xiě)。
6.課外拓展。
收集整理更多的對聯(lián)，講一講對聯(lián)中的故事。
五、板書(shū)設計
鄭板橋題聯(lián)贈漁民
半灣活水千江月 景美
情濃
一粒沉沙萬(wàn)斛珠 物豐
六、資料索引與精華
人物簡(jiǎn)介——鄭板橋
鄭板橋即鄭燮(1693.11.22-1765.1.22)，清代畫(huà)家。字克柔，號板橋。江蘇興化人，應科舉為康熙秀才，雍正十年舉人，乾隆元年 (1736)進(jìn)士。官山東范縣、濰縣知縣，有政聲“以歲饑為民請賑，忤大吏，遂乞病歸�！弊鞴偾昂�，均居揚州，以書(shū)畫(huà)營(yíng)生。工詩(shī)、詞，善書(shū)、畫(huà)。詩(shī)詞不屑作熟語(yǔ)。畫(huà)擅花卉木石，尤長(cháng)蘭竹。書(shū)亦有別致，隸、楷參半，自稱(chēng)“六分半書(shū)”。間亦以畫(huà)法行之。印章筆力樸古逼文、何。為“揚州八怪”之一，其詩(shī)、書(shū)、畫(huà)世稱(chēng)“三絕”，擅畫(huà)蘭竹。鄭燮一生畫(huà)竹最多，次則蘭、石，但也畫(huà)松畫(huà)菊，是清代比較有代表性的文人畫(huà)家。卒年七十三。
語(yǔ)文五年級備課教案3
口語(yǔ)交際 1課時(shí)
習作3課時(shí)、古詩(shī)兩首
第一課時(shí)
學(xué)習目標
�、僬J識“亦、妝”2個(gè)字。會(huì )寫(xiě)“斷、楚、孤、帆”4個(gè)字。了解詩(shī)句的主要意思。
�、谡_、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。默寫(xiě)《望天門(mén)山》。
�、弁ㄟ^(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì )詩(shī)人熱愛(ài)祖國河山的感情。教學(xué)重難點(diǎn)
感受詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì )詩(shī)人熱愛(ài)祖國河山的感情。教學(xué)過(guò)程
一、回憶詩(shī)人，導入新課
�、偻瑢W(xué)們，你們了解李白嗎？誰(shuí)來(lái)背背他寫(xiě)的詩(shī)？
�、诳磥�(lái)同學(xué)們非常喜歡李白的詩(shī)，這節課我們再來(lái)學(xué)習他寫(xiě)的一首詩(shī)——（學(xué)生齊讀課題）
二、出示自讀提綱，讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意（第一次先學(xué)后教）
�、賹W(xué)生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個(gè)問(wèn)號。
�、跈z查交流。
a．出示課文中生字：斷、楚、孤、帆、亦、妝
讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。
b．讀課文《望天門(mén)山》。如果大家把這些生字帶到詩(shī)中一定會(huì )讀得更好！學(xué)生讀詩(shī)句，個(gè)人讀，集體讀。
�、圩宰x自悟詩(shī)意。請大學(xué)聯(lián)系課文中注釋?zhuān)⒖家恍┕ぞ邥?shū)，想一想詩(shī)句的意思。
a．學(xué)生個(gè)人讀悟。
b．在學(xué)習小組中交流。
c．提出疑問(wèn)，大家商討解決。
d．教師引導大家說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
三、誦讀全詩(shī)，感悟詩(shī)情(第二次先學(xué)后教)
�、俳處煼蹲x，學(xué)生自由體驗。
�、诰毩曎p讀，整體體驗，力求讀出感情。
�、壑该首x，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！
�、芤龑П痴b：這么美的詩(shī)大家想不想永遠留在自己的記憶中呢？
四、自由練背。同桌互相背。學(xué)生有感情讀背。
五、書(shū)寫(xiě)生字，默寫(xiě)課文
�、倬毩暽帧皵�、楚、孤、帆”。
�、谀瑢�(xiě)《望天門(mén)山》。
六、總結全詩(shī)，深化感悟
讀完這首詩(shī)，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達出來(lái)。
第二課時(shí)
學(xué)習目標
�、僬J識“亦、妝”2個(gè)字。會(huì )寫(xiě)“斷、楚、孤、帆”4個(gè)字。了解詩(shī)句的主要意思。
�、谡_、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
�、弁ㄟ^(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì )詩(shī)人熱愛(ài)祖國河山的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì )詩(shī)人熱愛(ài)祖國河山的感情。教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入課文
�、僮x詩(shī)。提問(wèn)：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！
�、诎鍟�(shū)課題。這節課我們就來(lái)學(xué)習宋代著(zhù)名文學(xué)家蘇軾的一首詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。
二、自由誦讀，初步感悟
助拼音初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
�、诮處熤攸c(diǎn)指導：瀲艷liànyàn空蒙kōngméng 淡妝濃抹dànzhuāngnóngmǒ相宜xiāngyí
�、圩x通課文：如果把這些生字新詞放入詩(shī)中，大家一定會(huì )讀得更好！學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì )詩(shī)的朗讀節奏。
�、芡プx全詩(shī)，并相互正音。
三、熟讀成誦，體驗情境
�、倮首x交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。
�、隗w會(huì )詩(shī)意。你從這首詩(shī)中讀懂了什么？
�、墼僮x課文，讀出詩(shī)情。你能將西湖雨中的美景讀出來(lái)嗎？學(xué)生反復誦讀體驗。
�、軐W(xué)生自由背誦。
四、走出課文，拓展延伸
�、俳涣髡n前搜集的描寫(xiě)祖國壯美河山的詩(shī)。②舉行“美麗的祖國”古詩(shī)詞朗誦會(huì )。
板書(shū)：
21、古詩(shī)兩首
望
天
門(mén)
山
飲湖上初晴后雨
蘇軾
�。ㄋ危�
天然美
熱愛(ài)大自然
�。ㄌ疲�
李
語(yǔ)文五年級備課教案4
白、富饒的西沙群島
第一課時(shí)
學(xué)習目標
�、僬J識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。培養學(xué)生閱讀能力。
�、圩x懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒
教學(xué)過(guò)程
一、設疑導入
今天我們學(xué)習《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì )有所了解。
二、初讀課文
生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
�、跈z查生字新詞。出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍、懶洋洋、披甲、劃來(lái)劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、肥料、祖祖輩輩、富饒、島嶼、山崖、棲息、鳥(niǎo)糞
�、劢涣骼蠋熖岢龅膯�(wèn)題。
三、朗讀感悟
四、課后拓展
�、偎鸭鑼�(xiě)祖國風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。②背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
學(xué)習目標
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
3、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。培養學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)：豐富語(yǔ)言積累。培養學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、再讀課文
�、儆米约合矚g的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
�、诮處煶鍪竞Ｃ�、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應的段落。
二、舉行“可愛(ài)的祖國”古詩(shī)名言展示會(huì )
�、賹W(xué)生交流描寫(xiě)祖國風(fēng)光的古詩(shī)。如：
《望廬山瀑布》、《望洞庭》、《峨眉山月歌》、《望岳》、《錢(qián)塘湖春行》。
�、趯W(xué)生交注描寫(xiě)祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。
三、積累語(yǔ)言
�、賹W(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
�、诼�(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后自己對照批改、訂正。
�、鄢瓕�(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
板書(shū)設計：
語(yǔ)文五年級備課教案5
一、教材分析
本組圍繞“作家筆下的人”這一專(zhuān)題，安排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3個(gè)片段組成。它們有個(gè)共同特點(diǎn)，就是作品中的人物形象非常鮮明，各自有著(zhù)不同的特點(diǎn)。此外，本組課文以“人”為本，緊緊圍繞專(zhuān)題安排了“口語(yǔ)交際”“習作”“交流平臺”。本組教材作家在刻畫(huà)人物時(shí)采用了不同的手法，有的側重人物的語(yǔ)言方面，有的抓住人物的動(dòng)作，有的以描寫(xiě)人物的外貌、神態(tài)、心理為主。這三篇課文向我們展示了描寫(xiě)人物的一些方法。本組教材緊緊圍繞專(zhuān)題，形成了“讀人、說(shuō)人、些人”的這樣富有特色的一組教才。
二、教學(xué)目標
1、認真學(xué)習本組課文要求掌握的生字新詞。
2、感情朗讀課文，感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法。
3讓學(xué)生學(xué)會(huì )積累，并把積累運用到學(xué)習中去。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法，并在學(xué)習中運用。
四、課時(shí)安排略
語(yǔ)文五年級備課教案6
教材內容
1、本單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題是“難忘童年和童年趣事”，并提示學(xué)習要求和閱讀方法。
2、這單元課例由5篇課文組成，其中精讀課文3篇《古詩(shī)詞三首》《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊》《童年的發(fā)現》，略讀課文2篇《祖父的園子》《兒童詩(shī)兩首》�！抖�(yáng)·童年·駱駝隊》《祖父的園子》分別寫(xiě)了駱駝隊和祖父的園子給童年帶來(lái)的快樂(lè )。這幾篇課文反映了古代、現代和當代中國兒童生活的某些側面�！锻甑陌l(fā)現》寫(xiě)童年時(shí)有趣的發(fā)現�！秲和�(shī)兩首》則寫(xiě)了現代兒童的豐富的想象和美麗的憧憬，展示了當代兒童的生活樂(lè )趣。
6、交流和描繪自己的童年生活。
7、圍繞“難忘童年”來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際及寫(xiě)童年趣事的作文激發(fā)對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、通過(guò)讀書(shū)體會(huì )作者的思想感情。
2、通過(guò)對比閱讀，領(lǐng)悟的一些表達方式
3、通過(guò)讀書(shū)引導品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
教學(xué)措施及手段
教學(xué)用時(shí)
1、從詞句中引導學(xué)生讀懂課文，感受人物的思想感情，并揣摩童年生活的多姿多彩
2、引導學(xué)生充分讀書(shū)，用心體會(huì )，積累文中美好的語(yǔ)言，感受感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴。
3、“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”應關(guān)照編排特點(diǎn)，把體會(huì )感情與領(lǐng)悟寫(xiě)法、讀書(shū)與表達、語(yǔ)言積累與語(yǔ)言實(shí)踐有機的結合起來(lái)，實(shí)現教學(xué)的最優(yōu)化。
教學(xué)本組教材，可用12—14課時(shí)。其中，精讀課文6—7課時(shí)，略讀課文2—3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習作3課時(shí)，交流平臺、日積月累和課外書(shū)屋1課時(shí)。
語(yǔ)文五年級備課教案7
【教學(xué)目標】
1.學(xué)會(huì )12個(gè)生字。
2.默讀課文，理解課文內容。
3.把握文章結構，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，了解常用、基本的說(shuō)明方法。
4.通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養學(xué)生探究精神、創(chuàng )新精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
課文第二部分。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟文章的說(shuō)明方法，體會(huì )其表達效果。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養學(xué)生探究精神、創(chuàng )新精神。
【教學(xué)準備】
教師準備：多媒體課件 激光筆 火柴 氣球
學(xué)生準備：預習課文，初步了解激光。
【教學(xué)時(shí)數】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣、揭示課題
1.生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些物體會(huì )發(fā)光?
今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇科普說(shuō)明性文章，認識一種新型的、人造的光——激光。
板書(shū)課題《奇異的激光》，齊讀課題。
2.檢查生字詞。
指導“凸”字的書(shū)寫(xiě)，讀準多音字的讀音。
二、整體感知、把握結構
1.快速瀏覽課文，思考：激光的奇異表現在哪些方面?
學(xué)生匯報，教師板書(shū)
2.把握文章段落特點(diǎn)。
三、研讀感悟、滲透方法
1.自由朗讀“最亮的光”。
思考：激光到底有多亮?作者是怎樣把它的亮度說(shuō)清楚的呢?自由朗讀課文，畫(huà)出相關(guān)的句子，仔細想一想。
�、�.品味句子：最亮時(shí)它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢!
朗讀感受激光亮度。
討論作者運用的說(shuō)明方法。
�、�.比太陽(yáng)還亮100億倍到底是多亮呢?
研讀作者接下來(lái)舉例說(shuō)明的句子。
學(xué)生讀文。
朗讀感悟，品味文字
�、� 刺眼、目眩、失明。
�、� 暫時(shí)——永久
明確寫(xiě)法，感知激光亮度。點(diǎn)撥分號的用法。
�、�.了解激光方向性強的特點(diǎn)。
�、�.了解激光的運用。
播放視頻，激發(fā)探索激光奧秘的興趣。
�、�.回顧學(xué)法。
明確激光方向性強的特點(diǎn)，知道作者運用了什么樣的說(shuō)明方法來(lái)介紹激光的亮度和用途。
四、自主合作、交流匯報
提示學(xué)法
1、默讀課文。
2、獨立思考，填寫(xiě)表格。
3、小組討論，交流。
4、朗讀感悟，準備匯報。
奇異的激光特點(diǎn)運用的說(shuō)明方法用途
最亮的光方向性強作比較、列數字、舉例子軍事上
最快的刀
最準的尺
小組匯報
“最快的刀”介紹了激光的什么用途?
課文運用了什么說(shuō)明方法來(lái)介紹的。這樣寫(xiě)的好處。
學(xué)生匯報，教師因勢利導。反復朗讀，加深體驗。
五、感知“奇異”，升華情感
1.教師小結。
這種光運用在生活的方方面面。它無(wú)處不在，無(wú)所不能，它就是——奇異的激光
2.激光演示，激發(fā)探索精神，感知“奇異”。
六、提示下節課學(xué)習任務(wù)
下節課繼續討論激光是“最準的尺”部分，交流自讀收獲。
第二課時(shí)
一、復習檢查、鞏固新知
聽(tīng)寫(xiě)新詞，積累詞語(yǔ)
二、合作學(xué)習，匯報交流。
學(xué)生自由讀“最準的尺”，獨立思考，小組交流，匯報學(xué)習成果。
三、回歸整體、升華認識。
1.學(xué)習最后一部分激光的多種用途，感知激光的奇異。
2.簡(jiǎn)介被譽(yù)為“中國光谷”的武漢東湖高新開(kāi)發(fā)區激光產(chǎn)業(yè)及優(yōu)勢。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養學(xué)生探究精神、創(chuàng )新精神。
四、遷移運用、形成能力。
1.完成課后練習題，討論分號的用法。
2.以“激光的自述”為題，向大家介紹激光。
嗨!大家好，知道我是誰(shuí)嗎?……
3.推薦閱讀美籍華裔科學(xué)家沈致遠先生的《科學(xué)是美麗的》《科學(xué)是大眾的》這兩部書(shū)。
4.收集有關(guān)激光的資料。
五、板書(shū)設計
20 奇異的激光
特點(diǎn) 說(shuō)明方法 用途
最亮的光 方 作比較、列數字、舉例子 軍事上
最快的刀 向 作比較、舉例子、打比方 工業(yè) 醫學(xué)上
最準的尺 性
強
語(yǔ)文五年級備課教案8
一、教材分析
本組教材共有四篇課文，兩篇講讀課文：《再見(jiàn)了，親人》、《橋》；兩篇閱讀課文：《金色的魚(yú)鉤》、《夢(mèng)想的力量》，這些課文講述了一些感人至深的故事。
二、教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )本單元生字新詞。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄是自己感動(dòng)的詞句。練習快速閱讀，并能簡(jiǎn)要的復述故事。
3.理解課文內容，理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到國際主義教育。
4.領(lǐng)悟課文表達上的一些特點(diǎn)，并能運用到自己的習作中去。體會(huì )課文重點(diǎn)語(yǔ)句對表達情感的作用。
5.學(xué)習作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現人物內心的表達方法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )本單元生字新詞。
2.熟讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。
3.理解課文內容，體會(huì )表達的思想感情。
4.領(lǐng)悟表達的方法，體會(huì )含義深刻的語(yǔ)句對表達情感的作用。
四、編排特點(diǎn)
1.引導學(xué)生在閱讀的同時(shí)，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚。
2.引導學(xué)生懂得在閱讀的'時(shí)候既要抓住文章的主內容，體會(huì )文章的思想感情，又要注意領(lǐng)悟作者的一些表達方法。
3.引導學(xué)生搜集一些感人的故事。
五、教學(xué)安排
精讀課文4-5課時(shí)，略讀課文2-3課時(shí)，口語(yǔ)交際與習作3-4課時(shí)，回顧與拓展2課時(shí)。
語(yǔ)文五年級備課教案9
教材內容
本組教材以“語(yǔ)言表達的藝術(shù)”為專(zhuān)題來(lái)編排課文的。本組安排了兩篇精讀課文和兩篇略讀課文，其中《楊氏之子子》一文，寫(xiě)了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過(guò)，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》學(xué)了晏子針對楚王的侮辱，機智應答，維護了祖國的尊嚴，有力的回擊另了楚王；劇本《半截蠟燭》學(xué)了母親和兩個(gè)孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動(dòng)聲色的話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了膽略和智慧；相聲《打電話(huà)》則通過(guò)夸張的語(yǔ)言，說(shuō)明了打電話(huà)時(shí)，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)練，這樣不僅節約時(shí)間，也是對別人的一種尊重。編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達的藝術(shù)；二是通過(guò)閱讀不同題材的，了解不同題材的表達方式；三是引導學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
本組的“口語(yǔ)交際·習作三”安排了以“勸說(shuō)”為主題的模擬表演和寫(xiě)發(fā)言稿的內容，“回顧·拓展三”也是緊緊圍繞語(yǔ)言表達的藝術(shù)和形式的問(wèn)題，安排了“交流平臺”“日積月累”“展示臺”三項教學(xué)內容，并引導學(xué)生在生活中搜集并積累精妙語(yǔ)言。
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本單元要求掌握的生字新詞，能聯(lián)系上下文理解。
2、正確流利有感情朗讀課文。通過(guò)讀書(shū)，感受精妙語(yǔ)言的魅力和表達藝術(shù)。
3、通過(guò)學(xué)習了解不同體裁的表達方式，引導積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、引導學(xué)生感情朗讀課文，感受人物語(yǔ)言的精妙。
2、了解不同體裁表達方式，在學(xué)習中積累優(yōu)美語(yǔ)言。
預計課時(shí)
《楊氏之子》1課時(shí) 《晏子使楚》2課時(shí)
《半截蠟燭》1課時(shí) 《打電話(huà)》1課時(shí)
《口語(yǔ)交際三》1課時(shí) 《習作三》2課時(shí)
《回顧·拓展三》1課時(shí) 共計9課時(shí)
語(yǔ)文五年級備課教案10
一、教材分析：
本組教材圍繞“壯麗的祖國山河”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語(yǔ)文園地組成�！锻扉T(mén)山》贊頌長(cháng)江的雄偉氣勢�！讹嫼铣跚绾笥辍肺骱撵届欢嘧恕陡火埖奈魃橙簫u》反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富�！睹利惖男∨d安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)�！断愀�，璀璨的明珠》展示了現代都市香港的美麗和繁華。從導語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，各項語(yǔ)文活動(dòng)的安排，都是圍繞著(zhù)歌頌祖國大好河山、展現祖國發(fā)展成就，培養學(xué)生愛(ài)祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機整體，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項能力整體推進(jìn)、協(xié)調發(fā)展。在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習古詩(shī)，要讀懂詞句，理解內容，體會(huì )作者表達的思想感情。學(xué)習其他三篇寫(xiě)景的課文，要引導學(xué)生學(xué)習作者觀(guān)察和表達的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì )作者的思想感情。在學(xué)習過(guò)程中，還要注意引導學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時(shí)，指導學(xué)生掌握一些積累語(yǔ)言的方法，培養學(xué)生積累語(yǔ)言的習慣。
二、教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。默寫(xiě)兩首古詩(shī)。
2、通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì )詩(shī)人熱愛(ài)祖國河山的感情。
3、讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
4、指導學(xué)生學(xué)習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法。
5、了解課文內容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)理解詩(shī)句的意思。體會(huì )詩(shī)的意境美，培養熱愛(ài)祖國大好山河的感情。
2、讀懂課文的主要內容，了解我國西沙群島的魅力和富饒。
3、準確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的句子，體會(huì )作者用詞的準確。學(xué)習抓住景物特點(diǎn)。
4、有感情地朗讀課文。體會(huì )璀璨的明珠。
四、課時(shí)安排：
21、古詩(shī)兩首 2課時(shí)
22、富饒的西沙群島2課時(shí)
23、美麗的小興安嶺 2課時(shí)
24、香港，璀璨的明珠2課時(shí) 語(yǔ)文園地六1課時(shí)
語(yǔ)文五年級備課教案11
教學(xué)目標：
1、用較快的速度默讀課文，了解課文大意。
2、通過(guò)品析重點(diǎn)詞句，體會(huì )人與人之間的真誠與友誼。
3、滲透一定的習作技巧，培養習作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“我”買(mǎi)運動(dòng)衫、買(mǎi)鞋及康威先生用小狗給“我”換運動(dòng)衫過(guò)程的描寫(xiě)，體現了人與人之間的真誠與友誼，贊美了人間的美好情感。
教學(xué)準備：
幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入
1、師概述《麥琪的禮物》的故事
美國文學(xué)家歐.亨利寫(xiě)了一篇短篇小說(shuō)叫《麥琪的禮物》(板書(shū))，講的是圣誕節的前一天，住在公寓里的貧窮的德拉想給丈夫吉姆一個(gè)禮物，可是她只有1美元87美分的錢(qián)，她知道這點(diǎn)錢(qián)根本不能買(mǎi)什么好的禮物，于是她把引以自豪的褐色的瀑布似的秀發(fā)剪下來(lái)，賣(mài)了，換來(lái)了20美元。找遍了各家商店，德拉化去21美元，買(mǎi)到一條白金表鏈，她特別高興，因為她丈夫吉姆有一塊祖傳的金表，因為家窮，一直買(mǎi)不起表鏈，所以從來(lái)沒(méi)有戴過(guò)金表，而現在有了這根表鏈，以后吉姆終于可以戴上金表了。而吉姆呢，他也想給妻子一個(gè)驚喜，但也沒(méi)有足夠的錢(qián)買(mǎi)禮物……
同學(xué)們，你猜猜看，吉姆會(huì )怎么做呢?買(mǎi)來(lái)了什么禮物送給妻子呢?
(賣(mài)掉了引以自豪的金表，買(mǎi)了德拉羨慕渴望已久的全套漂亮的發(fā)梳作為圣誕禮物。)
他們犧牲了自己最珍貴的物品，為的是給對方買(mǎi)來(lái)的禮物，可是陰差陽(yáng)錯，兩人珍貴的禮物卻變成了無(wú)用的東西，但他們卻得到了比任何實(shí)物都寶貴的東西——愛(ài)(板書(shū))
2、愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，正因為我們有愛(ài)心，世界才會(huì )變得如此美好。今天我們來(lái)學(xué)習的一件運動(dòng)衫引起的故事同樣也感人，相信同學(xué)們學(xué)完課文，對“愛(ài)的主題”會(huì )有更深切的體會(huì )。讀題。
二、整體感知
1、自讀課文，思考：這是一件怎樣的運動(dòng)衫?課文圍繞著(zhù)運動(dòng)衫寫(xiě)了什么事?
2、讀后交流，了解主要內容。
3、讀讀：“我”為鄰居康威老人送鞋到鎮上修補的時(shí)候，買(mǎi)了一件漂亮的運動(dòng)衫;當我得知老人的鞋不能再修補時(shí)，“我”用運動(dòng)衫換了一雙新鞋送給老人;沒(méi)想到老人用一條小狗換了一件運動(dòng)衫送給“我”。
4、小結：實(shí)際上文章就是講了男孩的一件運動(dòng)衫得而復失，失而復得的事。
板書(shū)：得——失——得
三、深入感悟
1、這個(gè)男孩就是小馬克，小馬克的這件運動(dòng)衫之所以得而復失，失而復得，是源于他對這件運動(dòng)衫的格外喜愛(ài)。請大家仔細默讀課文1至8，你可以從哪些地方體會(huì )到小馬克特別喜歡這件運動(dòng)衫?用“——”劃下來(lái)。
2、交流匯報，結合朗讀
3、出示這五個(gè)句子
“這是我見(jiàn)到的最漂亮的一件運動(dòng)衫，前面印著(zhù)一只藍色的仰著(zhù)頭的大角麋鹿。
我大著(zhù)膽子上前，問(wèn)小男孩運動(dòng)衫是在哪兒買(mǎi)的，多少錢(qián)一件。
我一邊走，一邊想著(zhù)那件紅色運動(dòng)衫。
回到家，我對媽媽講了那個(gè)小男孩穿的紅色運動(dòng)衫以及上面印的藍色大角麋鹿有多棒。
到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著(zhù)那種運動(dòng)衫的柜臺，毫不猶豫地用3美元買(mǎi)了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿(mǎn)了自豪�！�
朗讀
4、人一旦得到自己最心愛(ài)的東西，心中一定特別驕傲與自豪，當小馬克穿上這件運動(dòng)衫時(shí)，他的心中也一定特別驕傲與自豪�？墒�，就是這么喜愛(ài)的運動(dòng)衫，小馬克卻用它換了一雙新鞋送給康威老人，這是為什么呢?請大家再次快速默讀全文，從字里行間尋找依據。
學(xué)生交流。
請大家看看課文中的這個(gè)句子：我在街角抱著(zhù)鞋站了一會(huì )兒，好像看到老人在小屋里赤腳等著(zhù)我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。
你知道小馬克當時(shí)的心里是怎么想的嗎?和同桌探討一下。
5、過(guò)渡：患難之處見(jiàn)真情，一邊是自己心愛(ài)的運動(dòng)衫，一邊是坐在小屋里等他歸來(lái)的老人，在利益選擇的當口，小馬克忍痛割?lèi)?ài)懷著(zhù)心底的一絲遺憾放棄了自己的運動(dòng)衫。為了一位貧窮的風(fēng)燭殘年的老人舍棄了自己的最?lèi)?ài)，這是一種多么感人的精神啊。讀到這兒，你想到哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美一下小馬克?(熱心助人，關(guān)愛(ài)他人，善良，舍己為人，無(wú)私奉獻，極有愛(ài)心、、、、)
6、其實(shí)課文中還有一些人，我們也可以用這些詞語(yǔ)去贊美他們，你知道是誰(shuí)嗎?
�、偈圬泦T：不但鞋子便宜賣(mài)給我，還送了一雙長(cháng)腰襪子。
�、诳低先耍浩鋵�(shí)那小狗陪伴老人渡過(guò)了很多孤獨的日子，老人沒(méi)有錢(qián)，忍痛割?lèi)?ài)用其中一條小狗換來(lái)了運動(dòng)衫。
7、奉獻愛(ài)心終將獲得愛(ài)心回報，小馬克的愛(ài)心贏(yíng)得了售貨員的愛(ài)心，也博得了康威老人的愛(ài)心，售貨員和康威老人的愛(ài)心也從另一個(gè)側面襯托了小馬克的愛(ài)心。愛(ài)是無(wú)處不在的，它在空氣里，會(huì )化作一點(diǎn)雨;它在清水里，會(huì )化成一條魚(yú);它在草地上，會(huì )長(cháng)成一棵美麗的花;它在人心里，會(huì )化作涓涓的暖流。
讓我們懷著(zhù)這暖暖的感動(dòng)，來(lái)讀讀課文那感人的結尾吧。
8、故事到此就結束了嗎?接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事?看看課文插圖，想象當時(shí)的情景，課外時(shí)間請你續寫(xiě)故事，抓住“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。
四、拓展延伸
1、一件運動(dòng)衫得而復失，失而復得，老師可以用一個(gè)字概括出來(lái)，是什么字?(板書(shū)：愛(ài))是的，一件運動(dòng)衫把孩子和老人緊緊相連，他們彼此獻出了自己最心愛(ài)的東西，卻得到了更為寶貴的東西，那就是人世間最寶貴的真情——“愛(ài)”，就像《麥琪的禮物》中的德拉、吉姆一樣，他們彼此獻出了自己最心愛(ài)的東西，卻得到了更為寶貴的東西，那就是“愛(ài)”。
2、一件價(jià)值三美元的運動(dòng)衫，在一天中得而復失，失而復得，這分明是一次愛(ài)的傳遞，就像奧運火炬一樣，能夠傳給他們身邊的每一個(gè)人，也傳給了我們所有坐在教室里的人。這愛(ài)的傳遞叫什么?你知道嗎?(板書(shū)：愛(ài)之鏈)
閱讀《愛(ài)之鏈》，交流：故事主要講了什么?比較《愛(ài)之鏈》與《一件運動(dòng)衫》兩者的相同之處。
3、在讀《一件運動(dòng)衫》的過(guò)程中，你會(huì )料到老人用小狗換運動(dòng)衫送給我嗎?在讀《愛(ài)之鏈》過(guò)程中，你會(huì )料到喬就是女侍者的丈夫嗎?跟前后左右的同學(xué)們討論一下，這二篇文章這樣寫(xiě)有什么好處?(出人意料的結局增添了故事的戲劇性，引人入勝，回味無(wú)窮，而且讓人心靈震撼，更能使讀者感受到愛(ài)心的奉獻終會(huì )得到愛(ài)心的回報或者好人有好報的道理。)
五、總結下課
每個(gè)人都有需要別人幫助的時(shí)候，當發(fā)現有人需要幫助的時(shí)候，請你伸出援助之手，奉獻一點(diǎn)愛(ài)心，你也會(huì )得到愛(ài)心的真誠回報。如果人人都能這樣做，就會(huì )形成一條永不中斷的愛(ài)的鏈條，就像歌曲《愛(ài)的奉獻》中所唱的那樣：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！�
語(yǔ)文五年級備課教案12
教學(xué)目標
知識與技能
1. 認識本課生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，體會(huì )父親深沉的愛(ài)，了解愛(ài)的真諦。
4.重點(diǎn)學(xué)習課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，明白作者對嚴厲的父親愛(ài)的理解和思想上的轉變過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )人物的心理變化。
過(guò)程與方法
1.初讀課文，整體感知，了解故事梗概。
2.質(zhì)疑問(wèn)難，有針對性地再讀課文。
3.抓關(guān)鍵詞句，精讀課文，理解感悟，感情朗讀。
4.回顧全文，總結拓展，熏陶情感。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習學(xué)文，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )孝順父母，激發(fā)對生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解課文內容，體會(huì )父親深沉的愛(ài)，了解愛(ài)的真諦。
2.學(xué)習課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，明白作者對嚴厲的父親愛(ài)的理解和思想上的轉變過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )人物的心理變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，明白作者對嚴厲的父親愛(ài)的理解和思想上的轉變過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )人物的心理變化。
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.認識本課生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.整體感知，了解故事梗概。
4.學(xué)習1-10自然段，感知父親對我的嚴厲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.整體感知，了解故事梗概。
2.學(xué)習1-10自然段，感知父親對我的嚴厲。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習1-10自然段，感知父親對我的嚴厲。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)學(xué)習興趣。
1.(板書(shū)課題)同學(xué)們，你有過(guò)遲到的經(jīng)歷嗎?說(shuō)說(shuō)你遲到的原因及你當時(shí)的心情。
2.今天我們要學(xué)習一篇課文《遲到》，看看文章中的“我”是什么原因遲到了，這些事又給她帶來(lái)了怎樣的影響。(齊讀課題)
二、初讀，整體感知。
1.自由讀文，讀準字音，讀通句子。
2.再次瀏覽，思考：文章寫(xiě)了一件什么事?(指名回答)
3.默讀課文，提出不懂的問(wèn)題。
4.師生共同歸納主題性問(wèn)題：①父親對我的態(tài)度為什么截然不同，這兩種態(tài)度說(shuō)明了什么?②父親為什么對我這么嚴厲?③父親到底是怎樣愛(ài)我的?
三、精讀，理解感悟。
學(xué)習第1自然段。
1.帶著(zhù)問(wèn)題①，自讀自學(xué)第1自然段。(指名回答，板書(shū)：很疼、很?chē)?
2.語(yǔ)言訓練：將這句話(huà)改換語(yǔ)序讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀后的不同體會(huì )和感受。
�、傥业母赣H很疼我，但是他管教我很?chē)�，很�(chē)篮車(chē)馈?/p>
�、谖业母赣H管教我很?chē)�，很�(chē)篮車(chē)�，但是他很疼我�?/p>
學(xué)習第2自然段。
1.自由讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些地方你體會(huì )到父親對我很?chē)滥?
2.指名回答。
學(xué)習第3-10自然段。
1.自由讀第3-10自然段，說(shuō)說(shuō)你又是從哪兒體會(huì )到父親對我很?chē)篮車(chē)?(教師引導學(xué)生抓住描寫(xiě)父親動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子去理解)(板書(shū)：很?chē)篮車(chē)?
2.父親為什么這么嚴厲地打我?讀文，找出作者的表現說(shuō)明我該打的原因。(結合課后習題3理解，體會(huì )我的心理活動(dòng))
3.我挨打最后的結果當然是上學(xué)去了。但我不想去上學(xué)，有情有可原之處嗎?
4.有，為什么父親還是打了，最后又為我送來(lái)了夾襖和錢(qián)呢?你有過(guò)這樣的情況嗎?你的心情如何?此時(shí)，我的心情又是如何?
過(guò)渡：我的感動(dòng)不僅僅是因為此，而是韓老師的教育讓我體會(huì )到了父親對我的深沉的愛(ài)。下堂課，我們繼續學(xué)習，細細品味。
四、布置作業(yè)。
1.反復朗讀課文。
2.寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.繼續學(xué)文，理解課文內容，體會(huì )父親深沉的愛(ài)，了解愛(ài)的真諦。
2.重點(diǎn)學(xué)習課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，明白作者對嚴厲的父親愛(ài)的理解和思想上的轉變過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )人物的心理變化。
3.總結全文，熏陶情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.繼續學(xué)文，理解課文內容，體會(huì )父親深沉的愛(ài)，了解愛(ài)的真諦。
2.重點(diǎn)學(xué)習課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，明白作者對嚴厲的父親愛(ài)的理解和思想上的轉變過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )人物的心理變化。
教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，明白作者對嚴厲的父親愛(ài)的理解和思想上的轉變過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )人物的心理變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、承上啟下，激發(fā)學(xué)習興趣。
1.上節課，我們學(xué)到我挨打后，還是去上了學(xué)。然而，在韓老師要我們靜默時(shí)，我聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)卻鼻子不禁抽搭起來(lái)，想要哭。我為什么會(huì )這樣?當時(shí)，我都想到了些什么?回顧上節課所學(xué)內容，說(shuō)一說(shuō)。
2.學(xué)生靜思后，指名回答。(體會(huì )我在韓老師的引導下，認識到自己的錯誤，理解到父親打自己，是關(guān)心自己良好品質(zhì)的形成，對自己的嚴厲是一種真正的愛(ài)。)
二、繼續學(xué)習。
學(xué)習第13-15自然段。
1.自由讀第13-15自然段，說(shuō)說(shuō)父親又是怎樣疼我的?(引導學(xué)生抓父親的動(dòng)作體會(huì ))
2.聯(lián)系前文，說(shuō)說(shuō)你對父親愛(ài)的理解。并完成下列填空。
( )是我的父親很疼我，( )是他管教我很?chē)�，很�(chē)篮車(chē)�，這( )是他對我深沉的愛(ài)。
學(xué)習第16自然段。
1.是啊!無(wú)論是我的父親很疼我，還是他管教我很?chē)�，很�(chē)篮車(chē)�，這都是他對我深沉的愛(ài)。(板書(shū)：深沉的愛(ài))
2.能享受這么深沉的愛(ài)，要是你，你有什么想法?又決定怎么做呢?(指名說(shuō))
3.帶著(zhù)你剛才的想法和感受讀最后一自然段。
4.指導感情朗讀。(輕松、愉悅、充滿(mǎn)感激)
三、總結全文，拓展延伸，熏陶情感。
1.我能有如此的改觀(guān)，都源于——(父親深沉的愛(ài))，帶著(zhù)這種體會(huì )再讀第一自然段。
2.在頭腦里回顧一下，作者是怎樣寫(xiě)讓她感動(dòng)的生活經(jīng)歷的?(選取典型事例，有詳有略敘述，前后對比來(lái)突出重點(diǎn);注重通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，特別是心理描寫(xiě)來(lái)表達人物的思想情感)
3.相信，你也會(huì )像作者一樣有讓自己感動(dòng)的生活經(jīng)歷，學(xué)著(zhù)作者那樣說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)，與大家分享吧。
語(yǔ)文五年級備課教案13
教學(xué)目標：
1、 學(xué)會(huì )10個(gè)字。
2、 默讀課文，理解課文內容。
3、 把握文章結構，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，了解常用、基本的說(shuō)明方法。
4、 通過(guò)閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養學(xué)生的探究創(chuàng )新精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解激光的特點(diǎn)和用途，學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)說(shuō)明的方法。
教學(xué)程序：
一、 導入課題
讀課題，“奇”作何解釋?zhuān)爱悺比绾卫斫?奇異的激光即神奇，不同尋常的激光。讀出自己的理解，再次讀題。有問(wèn)題嗎?
二、 出示本節課學(xué)習目標
1、理解課文內容，了解激光的特點(diǎn)及用途。
2、學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，了解常用、基本的說(shuō)明方法。
三、學(xué)生自學(xué)：(教師出示提示要求)
自學(xué)要求：(直接在文中圈點(diǎn)劃批，不用完整回答以下填空或問(wèn)題。)
1、輕聲自由朗讀課文，標出自然段，自學(xué)生字詞。
2、默讀：課文緊扣“( )”二字，按( )順序進(jìn)行說(shuō)明介紹的。
3、在體會(huì )激光的神奇的同時(shí)，了解說(shuō)明方法(對比、列數字、舉例子、打比方等)，感受說(shuō)明文語(yǔ)言表達準確、簡(jiǎn)潔、形象的特點(diǎn)。
自學(xué)時(shí)間為10分鐘，同學(xué)們，趕緊吧!!!
四、師生討論，檢查自學(xué)效果
打個(gè)比方說(shuō)，我們如果用眼睛對著(zhù)電燈看，就會(huì )感到刺眼，如果看太陽(yáng)的話(huà)，就會(huì )有暫時(shí)的目眩感覺(jué)，我們如果對著(zhù)激光看，眼睛就會(huì )嚴重受損以至永久地失明。
激光槍不僅能是人的眼睛受到嚴重傷害，還能灼傷人體。激光炮可用來(lái)?yè)袈鋽撤降娘w機、導彈等。
1、以上兩句話(huà)在文中是為了說(shuō)明激光的什么特點(diǎn)或用途?
2、分別運用了哪些說(shuō)明方法?
3、句子中的標點(diǎn)有錯誤嗎?有的話(huà)，請改正，并說(shuō)明理由。
五、課堂小檢測
1、默讀課文5、6、7自然段，作者采用了哪些方法來(lái)說(shuō)明激光是最快的刀?激光這把刀具有什么突出的特點(diǎn)?
2、比較以下兩句話(huà)。
�、� 現在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準的尺是激光。
�、� 現在世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺是激光。
哪一句增強了語(yǔ)勢，強調了激光的“神奇”?它運用了什么修辭手法?
3、以下三句話(huà)有問(wèn)題嗎?有問(wèn)題的，請改正并說(shuō)明理由。
�、� 世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準的尺是激光。
�、� 如果看太陽(yáng)的話(huà)，就會(huì )有目眩的感覺(jué)。
�、� 原來(lái)，房間里有一臺激光測距儀，它是世界上最準的尺。
六、課堂練習
必做題：1——6。
選做題：7。
語(yǔ)文五年級備課教案14
24、香港，璀璨的明珠
學(xué)習目標
�、俳柚匆糇x通課文。
�、谟懈星榈乩首x課文，體會(huì )人們把香港稱(chēng)為“東方之珠”的原因。
�、圩寣W(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解香港的歷史與今天
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�、侔鍟�(shū)課題�？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）
�、谙愀�，她為什么被稱(chēng)為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆
璀璨無(wú)比的“東方之珠”。
二、整體感知
�、僦该x閱讀提示，找出閱讀要求：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。
�、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。③交流匯報。教師根據學(xué)生的發(fā)言，隨機板書(shū)：萬(wàn)國市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋
三、誦讀體驗
�、儆米约合矚g的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。
�、诮涣髡故�。
學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么，提出不懂的問(wèn)題。
�、蹘熒餐屢�。
四、拓展活動(dòng)
舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會(huì )。
學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。
板書(shū)：
24香港，璀璨的明珠
萬(wàn)國市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋、應有盡有、一應懼全、舉世聞名、光彩奪目 “東方之珠” 璀璨無(wú)比
語(yǔ)文五年級備課教案15
一、教學(xué)重點(diǎn)
理解詩(shī)句內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的情感，通過(guò)誦讀詩(shī)歌激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
培養學(xué)生的合作交流意識，互相提改善意見(jiàn)，共同進(jìn)步。班內進(jìn)行演講比賽，增強學(xué)生的競爭意識，培養學(xué)生演講的興趣。
同桌交換作文嘗試互評互改。
通過(guò)交流習作，欣賞佳作，增強學(xué)生的自信心，體驗習作的樂(lè )趣，同時(shí)引導學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的作文。
板書(shū)
二、日積月累
1、師要求，讀準字音，了解這些成語(yǔ)的共同點(diǎn)
2、師任選一個(gè)成語(yǔ)為同學(xué)做講解
3、勾畫(huà)出講解后仍不懂的成語(yǔ)，查詞典解決
4、拓展：嘗試說(shuō)同類(lèi)的其他成語(yǔ)同桌對讀，分組比賽 嘗試學(xué)習是學(xué)生進(jìn)步的一個(gè)階梯，讓學(xué)生在探究
不懂中學(xué)習。
三、展示臺
1．學(xué)習本組課文，你有什么收獲？
2．根據學(xué)生具體的準備情況，課堂上可進(jìn)行以下活動(dòng)：
抗戰英雄故事會(huì )、手抄報評比等。
3、評選活動(dòng)：
評選各項活動(dòng)的能手；評出最有創(chuàng )意的活動(dòng)小組；評出最佳作品，如手抄報 學(xué)生暢談收獲 評選可以激勵學(xué)生進(jìn)步
板書(shū)設計
回顧拓展七
資料搜集
1、資料分類(lèi)的方法 時(shí)間分類(lèi)、項目分類(lèi)、主題分類(lèi)等 不屈不撓 烈士
2、建立自己的資料目錄 奮發(fā)圖強 英雄
3、養成定期整理資料的習慣
教學(xué)反思
思本節課內容既有對學(xué)生搜集信息、處理信息能力的培養，又有對成語(yǔ)的進(jìn)一步拓展掌握，另外還安排了加深學(xué)生愛(ài)國主義情感的抗戰英雄故事會(huì )，內容較以前難度有所增大，在課堂處理過(guò)程中需要教師對教材的把握要恰到好處。
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